怎 样 当 好 校 长

第一篇：怎 样 当 好 校 长

怎 样 当 好 校 长

犍为县教育局局长 廖玉明

“怎样当好校长”许多专家、学者、校长都有自己的观点。有的说：“制度第一，校长第二”；有的说“校长应该具备‘双向比较、规范、责任’三种意识”；有的说“校长应该是人文型、法治型、研究型、质量型、特色型、务实型六型校长”。我的观点，校长应该做到：讲政治、爱学习思考、会管理、能自律。

做一个讲政治的校长。

***同志对领导干部提出“讲政治、讲学习、讲团结”，这是当好领导干部的根本。在我们这样一个大国，讲政治是我们党的事业兴旺发达的根本保证。若领导干部不讲政治，各行其是，各自按自己的想法干，中国非乱套不可。在提倡讲政治的情况下，也出了不少问题，足以说明，讲政治的必要性和重要性。讲政治我个人理解就是：必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则外，作为最基层的校长来说，关键的是政策法制观念，群众观念要强，要有大局意识，服从意识。政策法制观念就是依法治校，不能随心所欲，把学校看作是自己的权力领地。国家就教育颁布了许多法律法规政策。如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、义务教育经费保障新机制等，都必须严格遵守。特别是新机制实施后，不准收取学生的蒸饭费、开水费，对代收的课本费和作业本费必须按实清退，学校伙食团不得有利润，原则上不得实行承包。学校伙食团是为学生服务的，国家都拿出很多资金免除学生学杂费，目的就是减轻农民负担，伙食团聘请的临工费用可以在公用经费中开支，这些政策规定校长都必须站在讲政治的高度认真贯彻执行。课本费和作业费必须如实清退。校长没有必要为了教师的一点小利而违反政策。大局意识和服从意识就是个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。特别是个人服从组织的问题尤为重要。从这次新一轮领导干部竞争上岗来看，我们绝大多数领导干部是政治素质高，业务能力强，群众基础好，但也有少数同志有一些个人想法，有想法很正常，有要求也可以理解。但你的想法和要求只是站在你个人的角度来思考的，组织上要站在全局的高度，统筹考虑，有些要求可能能满足，有些要求现在可能不能满足，有些问题的解决需要一个过程，需要一点时间。竞争上岗有几个关键点：第一点：党管干部的原则。党管干部不是书记一个人管干部，是一级党的组织管干部，是采取民主集中制的原则。第二点：民主推荐（测评）不是民主选举，不是那个得票多那个就当校长，民主推荐只是作为干部考察的一个重要参考依据。第三点：不是进入了考察的干部就理所当然当校长，因为我们实行的是差额考察。第四点：你竞争的那个岗位没有入围，说明你在那个地方的群众基础与别人有差距，多数人都不支持和拥护你在那里任职，若组织上安排你在那里任职，你自己都感到吃力。所以，你在那个地方落选了，不能安排在那个地方任职，但根据你的才能和其他表现，可以给你安排一个适合的岗位。按照这次竞争上岗方案要求，经组织考察不能胜任或没有合适人选的岗位，党组可以重新考察人选任命。另外，就监督问题，一是欢迎大家进行监督，失去监督的权力会走向腐败。二是反映问题要实事求是，你不能捕风捉影，道听途说，乱反映。三是逐级反映，校长有什么问题，你先向局里反映，局里解决不了，或答复不能令你满意，再向分管县长反映，还不行；你向县委分管领导反映，还不行；你向县长反映，还不行；你向县委书记反映。不能来不来就越级反映，这也是讲政治的表现。

做一个爱学习思考的校长。

思想是行为的先导。思想从何而来，一个重要的途径就是学习，人类能够发展到今天，就是人类不断学习、思考、总结的结果。搞教育的人，人们尊称为知识分子，是说我们或多或少都掌握了一定的知识，但知识的更新是相当快的，所以需要不断学习。从另一角度讲，我们过去学的多是专业知识，当上领导了，仅有专业知识是不够的，要多学一些管理知识、领导方法、领导艺术。培根在《论求知》中说：“求知可以改进人的天性，人的天性就如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。当然只学习不思考也不行，俗话说“学而不思则罔”，要想当好校长，干好工作，必须不断学习，不断思考，通过学习思考，形成自己的观念、方法，深化自己的人生观、价值观、世界观，以此提高自己的综合素质。素质问题说穿了就是公与私的问题，名和利的问题，就是“关键时刻”的问题。你说你思想政治素质好，用什么来衡量，思想是存在大脑中的，又不能把大脑打开来看，但思想支配行动，思想可以反映在行动上，对任何事情都出于公心，你就是百分之百的布尔什维克，但这种人不多，凤毛麟角，雷锋可以算一个，孔繁森也算一个。在大多数问题上你是出于公心，为了工作，为了他人，你的思想素质是好的，在关键时刻也看出一个人的思想素质，如一个人遇到自己的升降，当了领导就高兴，不当领导就不高兴，组织上照顾了你就顺心，没能照顾你就不顺心。当涉及到个人切身利益时，就能反映出一个人的素质，在处理这些问题时，你首先想到是什么，这很重要。权利是个好动，应用于工作，不能作为显示个人微风，更不能用于谋取个人私利。

做一个会管理的校长。

从一名普通教师成长为一名学校管理者，必须学习管理，懂得管理、会管理，才能完成组织上交给的使命。在学校管理中大家都有成功的范例，也有不成功的事情，都有酸甜苦辣。管理就是管得合理，管得合理，对方就接受，管得不合理，不管你是谁，不管你用什么方法，都没有用。这在我们学校管理中是比较明显的，学校管理与行政管理还有所不同，行政管理更多的是强调服从，学校管理更应注重尊重。管理不是管人，而是管事、管物、管人以外的资源。人性的特点第一要创造，第二是要自主，不愿接受他人的摆布，人都是想管别人而不喜欢被别人管的。中国人的传统观念是十分重视德性，认为只有品德优秀的人才有资格管理他人，就是我们所说的“己所不欲，忽施于人”。过去有人说中国，是指“地球”的中央，或者“不偏不倚”。另一说法：“中”就是合理。什么叫“中庸之道”，就是“合理化主义”。管理中用人比较复杂，你说“我年资比你高”，他会说：“单位就是被你们这些老家伙搞差了的”。你说：“我的能力比你强”，他会说：“老板给你的机会多，他没有给我，给我做，我做得比你好。”中国人讲“不”就是“要”，讲“不管”就是“要管”。如：你送他东西，他会说“不要了”，“不要了”，然后就拿过去了。嘴上说不要，可却伸手过去接着。如何管中国人？中国人是要管的，你不管他，他还有意见，关键在于需要时要你管，不需要时不要你管。就是说工作顺利时，最讨厌别人管他；但一旦遇到困难，难题时，特别是走投无路时，他就会大声喊叫：“为什么你们不管我，为什么没人管我。”人性喜欢理，喜欢被看得起，不喜欢被管。“敬人者，人恒敬之”就是你如果理人家，人家就理你，你不理人家，人家当然不会理你，换句话说：就是你看得起人家，人家也看得起；你看不起别人，别人当然看不起你。你只要看不起谁，他马上跟你吵架。作为一个管理者，最基本的训练就是要看得起所有人。这些都是讲的为什么要管理。怎样管理呢？一是公开、公平，增强管理的透明度。新机制后，教师的收入有所下降，这是不争的事实，钱少了，教师对钱就更敏感了。所以说：涉及到教师福利待遇等问题，一定要尽可能透明、公平、公正，而且要作好宣传工作。中心校要处理好中心校教师与村小教师的关系，福利待遇要一视同仁，办公经费可以采取包干使用，鼓励节约，但中心校不能占用村小过多的经费，要制定一个合理的数额，尽量公平一些。二是充分发扬民主。正职要正确行使手中的权利，坚持民主集中制原则。正职处于优势地位，如果正职不讲民主，就很难正确决策。一个人的能力、智慧是有限的，三个臭皮匠胜过诸葛亮。召开班子会研究重大问题时，提倡校长末位发言，不能先定调，正职要经常与副职交心谈心，勾通信息，掌握动态，提倡换位思考。在民主集中制上应做到三点，①正职必须具有民主意识，充分发扬民主，善于集中；副职要具有服从意识，善于把握民主，充分发表自己的观点、建议、意见，一旦集中，班子成员不管正职、副职都应不折不扣地贯彻之。②正职要善待副职，给副职以民主的权利，充分听取副职的意见、建议，以使自己的集中更具广泛性、科学性和可操作性。副职要理解支持正职，采取换位思考的态度，多从全局的高度来思考、分析问题，提出1-2套，甚至多套供正职决策的方案，保证集中尽可能不出差错。③正确对待和运用手中的权力，摆正各自的位置，正副职是一个相对概念，正职上面还有领导。副职在一般教师中又是领导。班子内部重大事情的决策必须坚持少数服从多数的原则，遇有一时难以统一的事情，正职不能急于拍板决策，时间允许的话，应暂时搁一搁，再行研究；还不行，可请求上级组织予以帮助。这里的重点是处理好财权、人权、事权。财权——明确经费开支权限范围，在资金的处理上尽可能地民主、透明，要树立工作是大家干的，在自己拿奖金的同时，也应考虑班子成员和一般干部，不能独吞，否则难以调动大家的积极性。定期在一定范围内公布本单位资金收支情况。现实中，班子不团结多是因经济不民主所造成的。人权——中层干部的任免，必须坚持公开、公平、择优的原则，集体研究决定。注重人才培养。一个领导在一个单位、一个地方工作，要从各方面培养造就一批人才，不要压制人才，要给他们提供各种锻炼提高的机会。如：培训、独立处理事务。关心他们的思想、工作、学习、家庭、生活等方面，给他们创造一个良好的宽松环境。事权——正职要善于放权和分权，把主要精力用于考虑本单位宏观的、全局的大事，进行整体的安排部署，适时检查、督促工作进展情况。不能事无巨细，什么都管，大权独揽，小权也独揽，到头来，只会落得自己累得不行，下属却无事可干，整个工作难以有大的起色和成绩。副职要大胆工作，做到既向正职负责，又向组织负责；既向工作负责，又向群众负责，不能欺下瞒上，不能超越职权，不能胆小怕事，不胜担子，推卸责任。三是谦虚谨慎，戒骄戒躁。毛主席说：谦虚使人进步，骄傲使人落后。由于校长在领导班子中所处的核心地位，决定了校长的重要作用。所谓成也萧河，败也萧河。一个学校搞好了，校长功在千秋，没搞好校长负主要责任。按中国的传统，干好了，自己要谦虚，不能把功劳全部揽在自己的怀里；干差了，要敢于承担责任，这才是共产党干部的胸襟。不能干好了就自觉了不起，翘尾巴，以此向组织提要求，居功自傲；干差了，就讲是教师素质差，学生不听话，环境不宽松，这客观那客观一大堆，就是不从自身找原因。当前，我们有少数领导干部错误地认为：有点成绩，你组织上就该照顾我，你不照顾我，我就有意见。干得好，值得表扬和肯定，该不该照顾，这是组织上的事，但以此为理由向组织提这提那，这不是共产党干部的品质。我们常说一句话：有成绩，首先归功于上级组织的正确领导，归功于班子的团结战斗，归功于全体人员的共同努力。至于个人吗，都是应该干的。为什么？因为你取得的成绩是组织培养的结果，是组织给提供了施展才华的舞台。否则，你有天大的本事，也无处使劲。另外，你干了工作，党和国家给了你相应的报酬和待遇，干出了成绩，组织上也会给你相应的荣誉。我们的校级领导绝大多数都是党员，党员的职责是什么？党组织对党员领导干部的要求是什么，大家应该记得。

做一个能自律的校长。

人都是有欲望的，人本性恶，人从一降生到这个世界，就带着各种欲望。人一生下来，第一需要就是吃，那怕眼睛都未睁开，只要你给他东西，他就张嘴要吃，这是人的本性。“人本性恶”，所以才有后天的教化，以改变或约束自己的欲望。在这个物质社会，市场经济条件下，对领导干部来说，有太多的诱惑，如何抵住这些诱惑，把自己的物质欲望控制在一个适度的范围内，值得我们高度重视。有一个寓言故事：有一个人想得到一块土地，地主对他说：清早，你从这里往外跑，跑一段就插个旗杆，只要你在太阳落山前赶回来，插上旗杆的地都归你。那人就不要命地跑，太阳偏西了还不知足。太阳落山前，他是跑了回来，但已精疲力竭，摔个跟头就再也没起来。于是地主找人挖了一个坑，就地埋了他。牧师在给这个人做祈祷的时候说：“一个人要多少土地呢？就这么大。”其实，我们每一个人所拥有的财物，无论是房子、车子、票子„„无论是有形的，还是无形的，没有一样是属于你自己的，那些东西不过是暂时寄托于你，有的让你暂时使用，有的让你暂时保管而己，到了最后，物归何主，都未可知。所以，智者把这些财富统一视为身外之物。现摘录一首“十不足诗”供大家思考。

终日奔忙只为饥，才得饱食又思衣。冬穿绫罗夏穿衫，堂前缺少美貌妻。娶下三妾并四妾，又怕无官受人欺。四品三品嫌官小，又想面南做皇帝。一朝登了金銮殿，却慕神仙下象棋。洞宾与他把棋下，又问哪有上天梯。若非此人大限到，上到九天还嫌低。

有哲人这样讲：“即使拥有世界，也只能睡三尺地盘”谁真正懂得了它的含义，谁就能活得轻松，过得自在，白天知足常乐，夜里睡得安宁，走路感觉踏实，蓦然回首时没有遗憾。

当前，我们一些学校班子成员有意见，教师有意见，家长有反映。不外乎在个字上“钱”。主要是在经济利益上没有处理好。在这个问题上，要看淡点好，“钱”好多为多，特别是在新机制下，学校可用于人员的经费很有限，校长、领导也多不了几个钱，尽量平均一点，收买了人心，工作好干，能干出成绩，比多得几个钱要划算，现在我们不是提的口号叫“公生明，廉生威”，道理就在此。

第二篇：浅淡怎样当好校长

浅淡怎样当好校长

校长是学校的核心，对学校的改革、创新、发展具有举足轻重的作用，一所学校办得如何，取决于校长的领导才能、凝聚力和向心力。校长能否最大限度地调动全体教职员工的积极性、主动性，关键在于校长的领导艺术、领导方法、领导作风和人格风范。是否是一个好校长主要体现在他的办学理念、思想品格、知识才学、道德情感、敬业精神、工作态度、生活作风等方面。下面就如何当好校长谈点自己的看法。

(一)树立正确的“管理理念”

正确的管理理念是当好校长的关键，校长要有自己的管理理念，也就是要有自己的观念和思维。我认为在管理理念上要具体做到“三靠”：

一靠党的正确领导。坚持党的领导，坚持党的教育方针是办好学校的前提，校长在工作中要自觉地贯彻党的路线、方针、政策，特别是教育方针政策，认真执行上级教育行政部门制定的教学计划、教学大纲、法律、法规。同时要充分依靠镇村两级领导，以他们为后盾，把握政策，创造性地开展工作。

二靠群众的参与和支持。校长有管理学校的指挥权和决策权，但不能自以为是，独断专行。要使学校师生服从自己的领导，就要依靠群众，细心听取群众意见，自觉接受群众监督，充分发扬民主。校长每项抉择的制定都必须通过教师代表大会，做到从群众中来到群众中去，才能顺服民心保证政令畅通。

三靠班子战斗力。管理好一所学校，凭校长一个人的力量是不够的，还必须依靠班子集体的力量，校长既要集中使用权力，又要善于分配权力，在领导成员之间要合理分工，做到职、权、责明确。既要统一指挥集中领导，又要使每个成员放手工作；既要使每个成员放手工作，独挡一面，又要互相配合，团结协作；既要做好各自的本职工作，又要关心全局，积极参与全局领导，共同维护班子的威信和形象，从而形成班子强大的凝集力、战斗力、号召力。

(二)树立良好的“工作风范”

校长要有朝气蓬勃、深谋远虑、谦逊和善、以身作则、廉洁奉公、吃苦耐劳、治学严谨的工作风范。良好的工作风范是当好校长的前提。我认为具体要做到“四要”：一要有一个良好的精神状态。当前教育体制的改革给学校带来的困难很多，人事管理、办学条件、办学经费，使学校举步维艰。如果没有良好的精神状态，没有敢闯敢试的勇气和胆略，就不能战胜困难，就会无法开展工作。校长要依靠党的方针政策，依靠各级组织，想尽一切办法，组织师生员工完成各项任务。

二要有一个好的工作思路。校长是学校工作、学校发展的设计师，应该结合上级大政方针，按照上级的意图，认清形势，把握政策，明确方向，结合学校具体情况制定出切合实际的宏伟蓝图和各项规划措施，使学校各项工作相互协调，有序地运行。

三要做团结的楷模。团结才有战斗力，团结才会有力量，团结才能发展壮大。因此校长要视团结为生命，要求别人团结支持你，首先自己必须团结支持别人，特别是要团结那些与自己意见不同甚至反对过自己而且反对错了的同志一道工作，要有博大的胸怀，只有上下团结，才能万众一心，工作才能步调一致。

葫芦岛实验高中孙忠新20008年7月

第三篇：怎样当好校长助手

怎样当好助手、帮手、舵手

学校管理的宗旨是充分调动教师的积极性，提高学校教育质量。通常情况下由正职与副职共同来完成，正职与副职有分有合贯穿于领导活动的全过程。除了正职要发挥主导核心作用外，作为副校长要当好助手、帮手、舵手。就这个问题谈点个人体会：

一、争做校长的助手

副职在开展工作中位于一个特殊的位置，既是领导者，又是被领导者；既是决策的参与者，又是决策的执行者；既在一定范围内唱主角，又要当配角做副手。因此，副职在实际工作中应按照职责要求做到三个到位：

1、参谋到位。为正职当好参谋是副职的根本职责。也是衡量副职是否称职的重要标准。

2、落实到位。决策形成以后，执行的任务很大落在副职的肩上。这就要求副职在自己分管的工作当中当好主角。其一在坚持原则的前提下，只要是职权范围内的工作，就要不推诿、果断决策，敢于实施，大胆工作，积极地、创造性地落实决策。其二，注意搞好协调，通过协调促落实。

3、补台到位。正职在工作中出现疏漏，应该说是正常现象。为了避免或减少这种情况的发生，正职希望副职发挥拾遗补阙的作用，对自己考虑不到的问题或可能出现的失误及时提个醒。鉴于此，副职要从对工作，对正职负责的角度发挥好补台作用。

二、争做校长的帮手

1、先做好教师，再做好领导。教好书,做个称职的好教师,立足于教育之本。

2、在工作中尊重校长的核心地位，维护校长的威信，多请示，多汇报，积极主动，甘当绿叶。

3、甘当老师的勤务兵，关心教师的疾苦，做好教师与学校的桥梁作用，解决好教师的切身利益。

4、努力抓好教师的专业化成长，帮助教师解压，打造一支高素质的教育科研队伍，提高教师素质，提升学校品味。

5、要善于配合工作，必要时勇于承担责任。

6、要讲求实干，做好本职工作。

7、要遵纪自律，当好教师表率。

8、要相互帮助，为校长排忧解难

三、当好舵手

1、要有知难而进、执著追求的精神力量。

2、要具有滴水穿石、持之以恒的精神。

3、要具有团队合作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神。

4、对自身的管理更严于教师，只有这样，才能有说服力。

5、做为校长应该以身作则，处处为学校，为老师，为学生着想。

6、从学校发展大局出发，从教师成长重点出发，从学生培育中心出发，去思考和规划。

7、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养。另一方面是加强业务和管理知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。

第四篇：如何当好校长

如何当好校长

如何当一名好的校长，可以从三个方面来做。校长首先要会做人，人品要高；其次要具有会学习、善表达、心里会调适等等各方面的能力；第三，当一名好的校长要注意一定的方法。

一、炼人品

人品主要从“仁，廉，勇，毅，修”五个方面修炼。仁：（1）己所不欲，勿施于人的推己及人；有仁心。

（2）恕：宽容，原谅；

（3）容：这里的容与忍不同，是一种主动接纳，有宽广的胸襟；每一所学校都有“刺头”，校长要能包容下所有人。

（4）善：与人为善，对人友善，不伤人，不害人，不占人便宜，不亏待人。

廉：清廉，不贪人钱财，生活节俭自律。人人都有私心，但私心千万不能太重，有好处要先人后己，凡事不要先为自己谋划，要勤俭自律。

勇：要有担当，能迎难而上。不惧困难，敢主动面对。

毅：坚毅，有韧劲，持之以恒，有始有终。做事有恒心，有毅力，坚持做一些事，做成一些事。修：（1）修脾气：情绪要稳定、和缓，不急不躁。

（2）修城府：不能像个透明人。什么该说，什么不该说，要有分寸。说话要注意方式方法。

（3）克制：要自律，要能控制自己。

(4)修境界：不争功，不诿过，不讨好，不卖乖。看事情要站一定高度，见解要有一定深度。

二、提高自己的能力

1． 学习能力

坚持天天学，不断学，更新观念，增长知识，锻炼能力，与时俱进。要善于学习，有好的学习品质；要有积极的学习动机。2． 语言表达能力

校长在语言表达上一定要注意，要锻炼自己的口头语言表达能力，讲话要注意时机、场合；也要锻炼书面语言表达能力，争取做“笔杆子”；要善于与上下级沟通；还要善于做思想工作。

3． 自我心理调适能力

在我们日常生活工作中，难免会遇到一些让人头疼的问题，当遇到想不通的事时要尽量使自己想通问题，接受事实。一切要以把事情办好为原则。当与人不合时，要有原则的主动和他处理好关系。

4． 把握社会、人性、教师的能力

人生在世，要能准确的认识我们所处的社会的潜规则，了解社会的政治、文化、风俗。为人处世要从容，进退有据，进退有度，游刃有余。

在人际交往中，能准确了解人性，办起事来就会更加简单。了解心理学意义的人，知道马斯洛需求五层次，把握好中国人好面子、讲排场、讲情面的特点。

要了解学校教师的特点：好面子、认死理、讲公平、不爱学习、好争利、女教师好强等特点。5． 专业能力

规划学校发展，营造育人文化；领导课程教学，引领教师成长；优化内部管理，调适外部环境。

6． 外部协调能力和危机处理能力。平时多学习临危别人的处事方法，多积累。出事后，不避让，要靠自己解决，不要依托他人。7． 信息技术应用能力

8． 观察、思考、提炼总结、归纳、找规律演绎能力，即逻辑思维能力。要识人知人、要能通过人的言行、处事看清人。

三、讲方法

1． 要有一种理念

理念是一种理想，是一种良知，是一种坚守。不讲功利。2． 要有一种精神

精神是一种态度，是人的风貌，是人稳定的外在物质。只有精神饱满，精力充沛，昂扬向上才能办好每件事。钱不是万能，精神层面一定要有。3． 要有一个目标

目标是我们前进，努力的方向，只有确定目标，才会有奋斗的动力。目标要细化，有长远目标，也要有近期目标。

4． 要有一套制度

管理一所学校需要有完善的制度体系，日常管理制度、劳动纪律制度、教学常规管理制度、财务管理制度以及分配体系、安全管理制度、学生日常管理制度等等。既然要制定这些制度，那么就要严格落实到位，不然流于形式不如不制定这些制度。

制定前征求教师意见，制定好后要求教师反复学，执行时要监督，定期进行过程小结，学期末要总结、奖惩、公示。5． 要抓住关键内容和环节

(1)抓财务，主要是抓增收，抓分配。分配时要能区分搞了工作的与没搞的，搞好的与没搞好的。不能平均发，要有梯级差，要分出等次。

抓财务管理还要注意透明、公开；(2)抓安全；

(3)抓队伍建设；首先团结好班子成员，要培养他们、使用他们，多辅佐。要给他们权利的同时，还要界定他们的责任。抓教师，主要抓教师的“成熟度”。要让教师熟练如何处理如家校矛盾、班务工作、教学工作、教师规范等。

(4)抓质量。教学质量是学校的生命力。当然也要有全面的质量观，不能仅看教学成绩。

6． 增强领导力的几个重要细节和方法

（1）身先士卒，率先垂范，以身作则；要求下属做到的自己必先做到，要求教师不做的自己坚决不做。要让教师为标杆、旗帜、方向。

（2）团结工作一定要做好；

（3）对待教师，公正公平，一碗水端平；不能有亲疏。（4）要谨言慎行，思虑周详，谋定后动；

（5）要善于观察研究，抓住关键的矛盾和矛盾的关键；

（6）遇事多商量，商量是沟通，是尊重，是统一认识和思想；商量时要尽量听取别人的意见，按别人的意见办是是调动别人积极性的好方法。

（7）责任和平台永远是激励同事的不二法宝；

（8）与同事的关系一定要处理好；不能不好，不能太好。要做到相逢如初时，到老才无怨恨。牢记人好礼不差，占势不放肆。（9）注重加强自身修炼，背后常说人好，闲时莫言人非；

（10）掌握批评的艺术，规过于密室，颂善于公庭；多从友爱的角度提醒犯错的教师，就事论事，不翻旧账。

（11）但责己，少责人。不埋怨，不推责，不争功，不诿过，主动承担；（12）善于关心人，帮助人，要有爱心。别人有困难要尽自己的全力。

第五篇：如何当好校长

如何学好校长？作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。

作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥教师的作用。

3、提升办学理念

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合实际要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。

4、融洽师生感情

校长对师生怀有真诚的感情，“亲其师，信其道”，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。倾听、交流、疏导和关心，创造良好的人际关系，彼此信任，互相了解，愉快协作。

5、提高队伍素质

校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。加强学校管理当好小学校长

小学校长是学校行政负责人，其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？

一、要有强烈的奉献精神。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

二、要有较高的业务能力。

小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。

三、要有较强的组织管理能力

有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，四、要以身作则，率先垂范。

作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。

五、作风要朴实，具有团结协作精神。

具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。

六、具有与时俱进，开拓创新的精神。

创新是一个民族进步的灵魂，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。

小学教师牢固树立安全第一的教育意识

1、教育管理制度化。作为教育者，尤其是面对这样一群活泼可爱却缺乏自我保护意识和防范能力的孩子，小学教育工作者更要充分认识到当前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全无小事”不管多累、多忙也要把这项工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。

第一、加强教师自身的法制观念，多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。坚决杜绝各类伤亡事故特别是责任事故的发生，在思想上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。

第二、利用政治学习及家长会上组织教师和家长学习“意外伤害事故的处理办法”。每位老师学习后写心得体会，张贴在教工之家的园地之中，增强教工及家长对学生安全检查的责任心。

第三、上下级签订“安全责任书”，做到责任到位，采取“一票否决”，与考核、评选、晋级挂勾，加强学生的安全教育。

第四、各班制订安全制度，公布于学习园地中，让家长了解，引起了家长对班级安全工作的重视。增强教师和家长的安全防范及意识，树立了安全第一的思想，使责任事故率为零，降低意外事故的发生。

第五、在游戏、体育活动时，加强组织管理，时时提醒学生注意安全，以防意外伤害事故的发生。

2、教学活动渗透化。（1）调整教学活动，渗透安全课程。首先针对课题实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强学生的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。如体育课《小小消防员》、健康教育《游戏中的安全》、自然《安全标志》、社会《在汽车上》、活动《安全自救演习》。如在安全游戏“红灯停、绿灯行”中，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。在交通安全周活动中，让学生收集各种交通安全标志进行了展览。老师制定了教学内容、目标，制作了大量的色彩规范、内容丰富的交通安全标志。通过有目的教学，所有学生都能够认识掌握并遵守。（2）在日常生活中，随时对学生进行安全教育，养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生，安全教育是学校最重要的常规工作之一。除了在课程中渗透安全教育外，在日常中随时随地提醒学生的行为，对学生进行安全教育非常必要。开展丰富多彩的游戏活动，大大提高了学生的安全意识，结合教学，教师、家长、学生共同寻找并描绘“安全标记”，自制“安全棋谱”。通过相互交流、讲解，不仅丰富了活动的内容，还增加了活动的乐趣，使学生在玩中学，学中玩，更增强了学生对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。

3、教学设施现代化。（1）消除安全隐患，做好预防措施，为学生创设安全的生活环境。居安思危，防患于未然，将事故消灭在萌芽中。我们采取了多种措施，确保学生的人身安全，杜绝安全责任事故的发生。每月各班老师对班级进行安全工作检查，并向校长进行书面汇报。如发现室内设备、玻璃窗、天花板、电源、课桌椅等有损坏、脱落，及时向校长汇报，尽快修理、以免发生事故。运动器具如有损坏，立刻停止使用。凡学生经过或游戏的场地经常检查，不乱放杂物，创设安全环境。（2）利用现代化教育教学设备制作多媒体课件，开展安全教育教学。制作课件开展安全教育活动能更加符合小学生的年龄特点，具有直观性、形象性，应急模仿性，更加生动具体。

4、家庭学校协作互动化。安全教育工作是一项要社会、学校、家庭密切配合齐抓共管的社会系统工程。要向家长进行宣传安全教育，家校联合教育，齐抓共管，确保学生安全。

如何做好学校教研工作。

一、当前学校教研组工作存在的主要问题

1．有计划，无规划

一般来说，教研在学期初制定各学科教研计划。但仔细查看，缺少针对本校实际和各成员特点的长远规划，计划的“近视”、“盲目”现象使得整个教研组缺乏可持续发展的后劲，对教师的专业成长极为不利。

2．重数量，轻质量

各学校一般对教研组每学期活动的次数都有一定的规定，每周一次或二周一次。数量是得到保证的，但其质量就因校而异了，整体上质量不高。表现为三化：学习内容随意化、活动形式简单化、活动主体单一化。

⑴学习内容随意化

⑵活动形式简单化，形式主义现象严重

⑶活动主体单一化。

3．有研课，无磨课

教研活动时教师讨论教学进度多，研究教学设计少而且不深入；组织者只分配教师撰写教案的任务，教研活动时日即使听完课后组织全体人员评课，由于面子等原因，大家也只是在面子上作简单评述，多是优点，即使提出问题也只是象征性的点到为止，而没有深入的探讨。更没能将讨论过的课再上一次，再次讨论共同提高。对一节课的研究也仅仅停留于此，有收获的只是个别教师，充其量只能称之为“研课”。而像“磨课”这种促进整个教师团队专业成长的形式还没有引起足够的重视。

二、当前学校教研组工作存在的主要问题原因的分析

1．学校对教研组工作认识不到位

2．学校不合理的考核制度

现在各学校基本上都对教师成绩进行考核，这样一来导致教师参与教研活动的积极性不高，从而影响教研活动的质量。

3．学校管理不到位。

4．职权利不协调，教研组长许多工作难以开展

三、如何开展学校教研组工作

1．从学校层面来看

完善制度，规范教研活动，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平时教研活动的检查力度。在学校形成一个团结奋进的教研团队。

2．从教研组层面来看

⑴以活动为载体，拓展教研资源

教研活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培养目标，努力激发教师的参与意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、联片教研、网络教研、以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。

⑵以课题为抓手，提升教研品味

首先从学校或教师实际需要出发选择课题，沿着“计划——行动——观察——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思考。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，破解难点。

⑶以和谐为追求，发展教研文化

教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必须重视构建和谐的教研文化。在安排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、尊重差异、共同发展。由于年龄及经历的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，要根据实际，对不同层次的教师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。