创业教育如何面对“1大学生创业成功率”要点

第一篇：创业教育如何面对“1大学生创业成功率”要点

创业教育如何面对“1%的大学生创业成功率”

早在2009年3月20日中国青年报曾以“面对1%的成功率,先就业还是先创业?”为题,刊登了一版调查文章,强调“就成功率而言,全国大学生创业成功率最高的浙江省,成功率也不过4%,河北省大学生创业的成功率只有0.3%。广东大学生创业成功率也只有1%”。另有调查显示:全国大学生每年选择创业的比例为5%,其中成功率最高的浙江也只有这5%中的4%,广东成功率只有1%,全国大学生创业平均成功率占这5%中的3%。”(2010年1月26日《江南时报》

面对如此之低的大学生创业成功率,人们不禁要问,是不是我们该冷静下来,慎重对待大学生创业? 争论不止,莫衷一是

一直以来,关于该不该倡导大学生创业的讨论一致都很激烈,两会期间,一些委员们就曾经争论的面红耳赤,莫衷一是。早在2008年,上海市人大代表季宝红就于十三届一次会议递交了《政府不宜提倡大学生自主创业的意见》的议案,称:“由于大学生成功创业率仅为2%-3%,且重压之下极易增长社会不安定因素,因此建议政府审慎对待大学生自主创业。”

至今很多高校虽然也在规划、文件中都提到创业教育,但真正落实到位的并不多,究其原因,恐怕很大程度上就是由于“创业成功率”太低,很多领导私下里就曾表达过这种顾虑。也正因为这种认识,导致相当数量的高校对开展创业教育不积极。

两年前,由115家高校、37个地方政府、28个企业,近300名课题组成员,历时半年多,完成了教育部高校学生司委托的重点研究课题——《高校毕业生自主创业研究》报告显示,受调查的大学生认为“自己学校创业教育搞得好”的比例仅有12.23%。虽然很多学校开设了创业方面的课程,但还是基本属于“业余教育”,不管是创业大赛,还是创业讲座,大多是学生自愿参加的课外活动,没有给学生足够的实践机会和发展空间。尤其是很多高校没有专门从事创业教育的师资,从业的教师也往往缺乏实战的经验,达不到实施创业教育的目的。

今年七月,清华大学中国企业成长与经济安全研究中心、南开大学创业研究中心、西安电子科技大学现代管理研究中心等7所高校的有关机构进行调研,在17所高校发放近6000份问卷,对受访者的创业态度、创业倾向和影响因素进行统计分析。调查显示,89.7%的被调查者表示没有参加创业实践活动的经历。

由此来看,不能富有说服力地回答这个问题,达成共识,就不能真正理解当前创业教育在中国的必要性。就很难形成全国一盘棋,真正深入有效落实国家的倡导“让更多的劳动者成为创业者”十七大方针。

创业是对社会的深刻认识

尽管当前大学生创业“心动”大于“行动”,但对待创业这件事,我们不妨来辩证的分

析一下。首先,我们要知道人非“生而知之”,乃“学而知之”。创业失败率高,不是我们的孩子不够聪明,不够勇敢,而是中国由来已久的应试教育模式当前在创业领域遇到了最直接的挑战,我们的大学生在中学阶段可谓是“两耳不闻窗外事,一心只读高考书”,相比之下,美国的中学生早已通过各种形式参与社会实践,尝试各类社会经济活动,他们的综合社会适应能力远远超出中国学生。特别是到了大学,我们虽然开展了创业教育的一些课程,但是,“我国高校的创业教育总体而言水平和层次参差不齐,缺乏系统科学的创业教育理念和体系”某(报告语,更何况创业不是坐而论道,它需要市场经验,需要协调能力,需要对创业项目各个要素的真实理解。而中国大学往往是由一些自己都没有创业经验的老师讲创业,内容也更多停留在一些精神概念上的普及。

笔者自08年就在高校开设创业课,也参与了各类创业课程的研讨,普遍发现,多数大学的创业课程仍然是教条式的说教,内容的实战指导性非常有限。清华大学创业专家雷家骕教授也指出,中国大学生在评价“大学教育对创业有帮助”时,打分很低,说明“大学生感觉目前大学的授课内容对于创业的引导和帮助作用并不明显。同时受制于教学条件,往往也缺乏创业实践性教学环节。”反观美国则是开放式的创业教育,不但给学生提供仿真的创业环境,开展实操型教学,而且往往是由资深的企业界精

英主导大学创业教育,效果自然非同日而语。很多大学生创业者仅仅凭着一时热情,就仓促上阵,这是导致失败率高的重要原因。

著名的大学生创业明星——康盛创想科技有限公司总裁戴志康认为,高校创业教育不足。“对相关政策和行业规定的了解、创业规划的完善、对市场的判断能力,这些素质都不是用‘填鸭式恶补’就能‘修炼’出来的。”

所以,眼下大学生创业成功率低,并不意味着我们中国青年不适合创业,恰恰是我们长期以来创业教育的缺失,才导致他们打了一场“无准备之仗”,甚至经常会犯低级错误。如果,我们据此而退缩,无异于因噎废食。那样一来,只能是止步不前,于事无补。

我们只有承认差距,总结教训,迎头赶上,有针对性地对导致大学生创业失败的原因加以研究,对症下药,不断深入开展富有实效的创业教育,正如去年教育部出台的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出:“引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究。”“支持教师到企业挂职锻炼,鼓励教师参与社会行业的创新创业实践。积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师,建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。”相信在不久的将来,我们中国大学生创业成功率一定会有质的提高。

其次,也要看到创业本身就是一件高风险事业。即使是美国,创业的成功率也同样不是很高,倒闭的新创企业同样比比皆是,占到70%左右。应该说,创业就是一个“屡败屡战”的过程,符合“否定之否定”的辩证法。很多今天成功的企业家,当年也都经历过创业的失败,比如马云最初创业是做的翻译社,结果经营不下去,才逐渐摸索转轨,最后取得成功。

杭州大学生陈伟星,现杭州泛城科技有限公司董事长兼总经理,参加了小崔说事2011特别节目,谈及他大三的时候开始创业,做互联网“图片搜索”,但找不到商业模式,不赚钱,失败了。接着又做“呼叫搜索”,卖不出去,又失败了。但他不气馁,第三个项目是把浙大、清华校园做成3D社区,结果虽然可以玩,但是还是没法赚钱。直到第四

次转型把网络社区变成一个浙大、清华的魔幻题材,就像哈利·波特一样,有比较强的娱乐性质,这下

才成功。现在公司有300多个员工,上市融资估值近3个亿。

由此来看,我们对大学生创业失败要有充分的理解和宽容,不以暂时的成败论英雄,而是支持他们勇于承受失败,不断努力,在一次次尝试,历练中进步,成长。正如马云所说的:“创业路上,今天很残酷,明天很残酷,后天很美好。在这个过程中,很多人都倒在明天晚上,看不到后天的太阳。”

再者,即使是创业失败了,这个过程本身就是宝贵的财富。很多创业失败的大学生都反映,这个过程中学到的东西比大学四年课堂学到东西重要得多。据我的观察,绝大多数创业失败的大学生回到企业工作时,他们表现出了比没有创业经历的同龄人更成熟的做事态度,更全面的素质,往往很快成为企业的骨干,成为能够独当一面的项目经理人。究其原因,创业失败,可能由于资金不足。人脉不足,整体的社会资源不足,而进入一家企业后,他们往往能够依托企业的资源,更好地发挥自己的聪明才智,创业精神,表现出不同寻常的优势。创业的经历让他们更有主动性,更加灵活,更能从大局着眼,更有责任心。

创业教育是培养独立自主适应市场经济的成熟公民的通识教育

进而,笔者认为,创业教育也不单单是笼统地倡导创业精神,鼓励创业;相反,正是通过富有实效创业教育,让满怀浪漫的创业冲动的大学生真正了解“创业”的真相,认识到创业不是只要有梦想,有热情就能干好的事,更不是只要创业就能当老板,就能发大财。创业教育揭示了创业活动的内在规律,使那些被“财富英雄”传奇故事激励的热血沸腾的大学生冷静下来,理性地全面地看待创业到底意味着什么。

比如,创业课程中大量“反向”的创业失败的案例,就是要让大学生认识到创业不只有鲜花、掌声和财富,还潜藏这无数不容回避的难题和风险!认识到一个成功的创业项目不仅仅要有技术或商业模式上的优势,还要做好市场调研,营销规划,还要做好

创业团队的内部建设,做好管理运行的种种细致的工作,才能打造出自己的综合竞争力,在残酷的商业竞争中立于不败之地。

这样的创业教育,恰恰能够让大学生冷静下来,提前做一个理性的自我审视,清醒地审核自己是否具备了创业所需要主观客观条件,避免盲目创业,更为审慎地遴选项目,提升能力,在条件成熟时,打有准备之仗,来之能战,战之能胜!更值得注意的是,创业教育不是狭义的急功近利的“创业技能培训”,因此,不能简单地因为创业成功率低,就否定创业教育的意义。它也是对真实的社会市场经济生活的一种深刻认识,也是培养独立自主适应市场经济的通识性能力素质教育,是国家发展战略需要,培养成熟公民的人才教育。

因为创业来不得半点“八股形式主义”,毛泽东早就在《改造我们的学习》一文中,辛辣地指出:“……则甲乙丙丁,一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意,有哗众取宠之心。华而不实,脆而不坚。”那种“黑板上创业”,纯粹满堂灌,背定义,背答案,是不可能培养出成功的企业家的。面向实战极具操做性的创业教育取向必然与中国传统应试教育模式相悖逆。

温州一些高校就采用了别开生面的创业课程考评模式——学生期末成绩不再是通过教室里答题考试打分,而是看学生开办的电子商务网店营业额,利润率!“是骡子是马,拉出来遛遛”。这就要求学生不在是封闭在学校的象牙塔中,闭门造车,而是要放下书本,融进活生生的社会经济环境,靠自己的创新能力,自己的实践能力,“兵来将挡,水来土屯”,独立应对创业的挑战,全面历练、检验自己的创业本领。而那些书呆子型的好学生自然难以适应,让人们更清醒地看到过去僵化的空洞无物的书本理论教育在创业面前何等无能。

可以说,创业教育的深入开展,必将形成了一种“倒逼”机制,因为创业挑战的能力要求恰恰暴露出传统应试教育的苍白无力、僵化落后。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也指出:“适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”(第十一章人才培养体制改革三十二创业教育的实施,必

将有力地促进、催生全新的“实效性大学教育模式”,不仅仅针对少数最终投资创业的大学生,而是对全体学生都大有裨益,创业成功需要的创新精神、独立自主的意识、解决问题的实践能力、人际交往能力、承受压力和挫折的心理素质等也是做任何一种职业都需要的“可迁移能力”,也是选择就业的毕业生亟需的素质,对提升他们全面的社会适应能力有着不可替代的重要作用。

第二篇：如何提高大学生创业的成功率

如何提高大学生创业的成功率

1、要有周密的资金运作计划

资金如同企业的粮食，要保证企业每天有饭吃，不能饿肚子，就要制定周密的资金运作计划。在企业刚启动时，一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。

但开业后由于各种情况会发生变化，比如销售不畅、人员增加、费用增加等等，因此要随时调整资金运作计划。而且，由于企业资金运作中有收入和支出，始终处于动态之中，创业者还要懂得一些必要的财务知识。

2、有一份完整的创业计划书

大学生创业必须制订一个完整的、可执行的创业计划书，即可行性报告，主要回答你所选的项目能否赚钱、赚多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。回答这些问题必须建立在现实、有效的市场调查基础上，不能凭空想象，主观判断。根据计划书的分析，我们再要制定出企业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时订出详细的工作步骤。

3、为自己营造一个好的氛围

大学生创业由于缺少社会经验和商业经验，如果把自己独立放到整体商业社会，往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的商业氛围，进入行业协会是比较有效的一条途径。创业者可以借助行业协会了解行业信息，结识行业伙伴，建立广泛合作，促成自己在行业中的地位和影响。同时，创业者可选择一个能提供有效配套服务的创业(工业)园区落户，借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务，使企业稳定发展。另外，还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，千方百计给自己营造一个好的商业氛围，这对创业者的起步十分重要。

4、失败是迈向成功的阶梯

在企业的运作过程中失败是难免的，失败了不气馁，调整方案，换个方式和方法继续前进，永远不要停止前进的脚步。对于创业者来说这很重要!看看我们身边一些成功的企业，特别是网络时代的英雄们，有几个是按他们创办初期的想法赚到钱的，他们大都经历过一个“死而复生”的过程，坚持就是胜利，唯有坚持才使他们成为今天的网络英雄。我们应该明白，失败并不可怕，它是企业迈向成功的阶梯。

5、从亲历亲为到建立团队

企业不是想出来的，是干出来的。大学生有文化、头脑灵、点子多，但在创业的初期，受资金的限制，在没有形成运作团队之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明确目标不断行动，才能最终实现目标。在做事的过程中，要分清主次轻重，抓住关键重要的事情先做。每天解决一件关键的事情，比做十件次要的事情会更有效。当企业立了足，并有了资金后，就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为，转变为发挥团队中每一个人的作用，把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队，企业就会跨上一个台阶，进入一个相对稳定的发展阶段。

6、盈利是做企业最终的目标

做企业的最终目的就是盈利，因此无论是制定可行性报告、工作计划还是活动方案，都应该明确如何去盈利。大学生思维活跃，会有许多好的点子，但这些好的点子要使他有商业价值，必须找到盈利点。企业的盈利来源于找准你的用户，因此，企业要时刻了解你的最终使用客户是谁，他们有什么需求和想法，并尽量使之得到满足。

大学生创业如何进行理性选择

世界性金融危机影响市场，让广大毕业生感到了就业的压力，不少大学生因此放弃了求职转而选择自主创业。记者在采访中了解到，一些家长包办式的创业，不但没有缓解就业的压力，还剥夺了毕业生锻炼的机会，还有一些毕业生没有做足功课就盲目投资创业，导致创业失败。创业成了求职避风港

2008年，国际金融危机使得一些公司开始缩减招聘计划甚至精减人员，毕业生求职的压力也随之不断加大。而今年即将毕业的600多万大学生则面临着更加严峻的就业形势，不少毕业生在多次求职碰壁之后，有了创业的打算。去年刚毕业的小郭已经在家待业大半年了，他对记者说：“我从去年夏天就开始参加各种面试、招聘会，投出的简历不下百份，可得到回复的却少得可怜，我和几个同学被逼无奈只能选择自主创业，启动资金由家长们平摊，至于具体做什么我们还在商量。”对此，一些大学老师坦言，如今，很多毕业生眼高手低，求职时往往因为缺乏工作经验而无法应聘自己心仪的好职位，而又对小公司和一些基层工作不屑一顾，陷入了“高不成、低不就”的尴尬处境，于是，不少求职碰壁的毕业生便将创业当成了避风港。

父母包办创业变味

记者在采访中了解到，有些大学生一毕业就选择了自主创业，值得注意的是，他们所谓的通过创业变相就业，其实是打着创业的旗号逃避就业的压力。已经毕业两年的小张在同学面前已然是个事业成功的小老板，据周围的同学介绍，小张大学刚毕业就和几个同学合资开了一个网吧，从启动资金到办理执照都是由几家的父母解决的，而网吧的日常经营也请了专人来负责，他需要做的就是每个月去领创业的收入。对此，不少清醒的家长表示，这种家长包办式的创业其实是一种对孩子的溺爱，看似是花钱给孩子买来稳定生活，实则是在阻碍毕业生融入社会、适应社会，使他们无法树立积极的生活态度，甚至丧失自力更生的能力。

创业不能盲目投资

大学生婷婷今年夏天即将毕业，虽然一直都在辗转各单位实习，但具体的工作去向依然没有着落，于是父母出资为她在某商场开了一家小店，而对于一点销售知识都不懂的婷婷来说，虽然每天都起早贪黑地在店里忙碌，小店的生意还是不尽如人意，有的时候，甚至还要往店里搭钱。毕业后自己成功经营一家建材公司的赵先生表示，创业是一个快速融入社会、创造财富的渠道，但对于毕业生来说，创业不能仅凭一时的热情和冲动，一定要提前做足功课。不少有经验的创业者也表示，虽然大学生具有文化水平高、接受新事物能力强等优势，但同时也存在心态不稳、缺乏市场经验等弱点，因此，在选择“创业”之前要对将要从事的行

业进行深入的研究，充分了解市场行情，并根据自身的资金、信息量、相关经验等条件来判断是否适合该行业。

第三篇：大学生创业：如何让成功率更高

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大学生创业：如何让成功率更高

推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作，是贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“以创业带动就业”发展战略的重大举措，是适应国家经济社会发展、加快经济发展方式转变的必然要求，是高等教育改革和发展的迫切需要。

早在1999年，在时任浙江大学校长潘云鹤的直接推动下，浙大管理学院的教授们与浙大竺可桢学院合作创办了全国第一个以创新创业为主题的教学改革班级——“浙江大学高新技术创新创业管理强化班”。该班每年从全校各专业中招收60名学生进行创新创业管理的强化训练。十余年来，取得了优异的成绩。近年来，浙江大学管理学院又率先开展了创业管理高级人才的培养和研究，创立了一种“多通道、阶梯式、复合型”的高层次管理类精英人才培养新模式，并成为全国首家获得国务院学位办授权的创业管理硕士点和博士点办学单位，同时也是全亚洲第一个创业管理博士点。

创业要有全球视野

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力和综合素养的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。一项调查显示，美国表现最优秀的上市公司与高新技术企业老板有86%接受过创业教育。

“中国需要新一代的创业型企业，要出现能改变世界的企业，出现中国的微软、苹果、google„„这些企业对国家转型经济会起到重大的推动作用。但挑战性的问题是，怎么能培育出创办这些企业的人。”浙江大学管理学院常务副院长吴晓波说，中国是全球经济发展最快、创业热情最高的国家之一，创业管理人才十分紧缺，创业管理理论有待深入研究。而植根于浙江这片活跃而奋进的创业型经济热土之上的浙江大学管理学院，早在几年之前，就将目光投向了创新、创业的能力教育上。

浙大管理学院将创业管理高级人才的培养计划，放在了较高的层次之上，目标是培养具备强烈企业家精神的创业型管理精英人才。这些人才必须具备有广阔的国际视野，精通外语，专业知识精深且不为已有理论和传统所束缚，具有复合型知识结构，掌握科学的研究方法，了解国内外创业的趋势、特点和模式，综合能力强，事业拓展和创新能力卓越。

“要做到这一点，就需要全球的优质教育资源和中西交融的教育方式。”吴晓波说。为此，浙大携手世界一流商学院，与全美创业管理专业排名第一的百森商学院（Babson College）和欧洲创业管理排名第一的法国里昂商学院（EmLyon Business School）开展了战略合作，联合创办了“全球创业管理”硕士研究生项目[Global Entrepreneurship Program（简称GEP）]。由三校共同选拔人才，统一授课，并分别在三个学校进行学习。去年，三校共同招收了来自16个国家和地区的65名学生，已经顺利完成了法国模块和中国模块，将于5月正式开始美国模块的学生。这一独特的培养模式使学生们受益匪浅。也得到了《金融时报》等国际重要商务相关媒体的关注。今年，浙大管理学院将继续选拔25名硕士研究生加入这一班级。

而从2006年浙江大学管理学院创业管理精英班的“紫金一期”正式开班至今，作为国MBA/MPA/MPACC备考QQ群94192717

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家教育部特批的全国高校中唯一一个管理学类创业管理教育项目承担方，浙大管理学院创业管理精英班，在经过数年苦心经营之后，不仅培养出了一大批高端创业人才，也取得了良好的创业效果。目前，已经有30多家具有良好商业模式的企业创办，取得了初期创业的成功。

浙江大学管理学院的创新创业教育及其成果，亦引起了众多创业投资公司的关注和支持。最近，浙大网新集团和浙江大学国际创新研究院，与浙江大学科学技术研究院共同与管理学院合作，将设立2000万元的创业基金，计划每年重点培养3~5个创业精英，扶持他们的未来发展之路。

眼高手巧，求是强鹰

一流大学创业氛围不如二流三流大学，最容易犯的错误就是眼高手低。浙大管理学院从一开始就注重学生的创新、创业精神和执行能力。在学生培养层次上，学院从本科学生直到硕士研究生和MBA，乃至博士生，按不同层次分别进行了人才培养模式的探索与实践。

基于培养具有国际视野的复合型创业管理精英人才的目标，根据国际创业管理精英培养的先进理念，结合本土特色，浙大管理学院将创业管理课程精心设计成五大模块：创业基础模块、创业技能模块、创业深化模块、创业体验模块、创业拓展模块。通过专门化的精英培养，使得学生既掌握创业管理的基础理论知识和基本技能，又深入了解创业管理的国际趋势和商业模式创新的实际运作。

“浙大的学习的平台，是一个开放的平台，以浙大的老师为主，有企业家和国外的老师来讲课和参与指导。我们还设有‘求是强鹰计划’，把国内外一些最优秀的企业家请过来，通过导师制，让他们和这些未来的精英份子们一同交流一同合作。”

除了未来企业家俱乐部、创业俱乐部、亚太学生创业联盟等诸多浙大社团，供学生们交流学习之外，浙大管理学院还聘请了一批具有强烈的创新创业精神和丰富管理经验的企业家、高级职业经理人担任MBA研究生企业导师。通过合作指导、企业家报告会、企业实习、企业参访、项目实践等多种形式，提高MBA研究生运用管理方法分析和解决管理问题的能力。

在教学过程中，教师根据自己的丰富经验和实践成果，向同学们提出案例，指导学生自主进行课堂讨论，进行启发式教育。同时教师也经常从社会中邀请具有丰富实践经验的创新、创业成功人士来课堂现身说法，并与同学们热情交流。目前，马云、宗庆后、段永平、谢宏、孙德良等知名企业家，都受聘于浙大MBA研究生企业导师。

教师利用这些先进、实用的教学手段向学生灌输创业的基础知识与创新思维的培养方法，让学员能在较短的时间内掌握真正实用的东西，激发学生的学习兴趣和分析问题的能力。

“与国际对接，与中国最优秀的创业成功者对接，我们就能抢占创业管理的至高点。未来，我们还要把创业管理的教育工作和创业人才的培养工作和更多的风险投资公司深度对接，打造一个学习、培育、成长的产业链条和合作的整体氛围。我相信，开创全球性业务并能改变世界的比尔盖茨般的人才，一定会在中国出现！”吴晓波说。

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第四篇：大学生创业成功率最高的行业

大学生创业是时下热点，有的是为了梦想，有的是为了生活，不过不管是为了什么，大学生选择自主创业，有创业的热情，都值得鼓励，但是要使创业成功却并非易事。由于缺乏资金、经验不足、家长反对等原因，大学生创业者中败多成少。以下是大学生创业成功率最高的行业。

科技成果

大学是科研成果和科技人才聚集的地方，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势。作为大学生，如果自己在某一领域有自己的科技成果，则可以利用自己的成果走科技创业的道路。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，在进行科技创业时，要将科技成果转化成商品，这是用科技成果创业能否成功的一个重要因素。

智力服务

服务业随社会经济的发展，在我们的生活中已占有越来越重要的地位。智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创办公司，大学生游刃有余。大学生创业应发扬自己的知识优势，选择一些需要知识和专业的智力服务，如翻译、电脑维修维护、家教培训等，另一方面，大学生能够充分利用高校资源，更容易赚到第一桶金。

电子商务

日益发展的电子商务正为中国大学生开辟就业新天地。据中国电子商务研究中心监测数据，截至2010年12月，中

国电子商务服务企业直接从业人员超过160万人，其中一半以上年龄在20至32岁之间；大学生网络创业成为潮流，网上开店或成为其创业的开端，或者为其累积实践经验。在这方面大学生不应停留在网上开店，买卖传统商品上，而应该结合自己的特点提供一些网上智力服务。

大学生年轻朝气、思维活跃、喜欢接受新鲜变化时尚的东西，网店的经营相对简单，对社会经验、管理、营销、财务要求不高。因此，大学生可以发挥自己的特点开一些有创意的网店。这里不一定把眼光放在能改变社会生活的大项目上，只要能找到与人们日常生活相结合的一个点，小商品就可能做成大市场。比如我们把普通生活食品创新成休闲食品；把种植、养殖方面的产品用于家庭种花、养宠物；把材料产品用于工艺品、饰品等等。

连锁加盟

有统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%。对社会资源比较少的大学生来说，可以通过选择成熟的连锁加盟品牌作为最初的创业项目，餐饮美食、旅游、娱乐、购物等行业都是容易入手，通过几年的实践后再考虑自身的独立品牌创业，可以有效降低创业失败的几率。

第五篇：大学生创业提高成功率的方法

据不完全统计，创业企业的失败率高达70％以上，而大学生创业成功率只有2％－3％，远低于一般企业的创业成功率。那么，如何尽可能地提高大学生创业的成功率，我想应该从以下几个方面入手

1、有一份完整的创业计划书

大学生创业必须制订一个完整的、可执行的创业计划书，即可行性报告，主要回答你所选的项目能否赚钱、赚

多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。回答这些问题必须建立在现实、有效的市场调查基础上，不能凭空想象，主观判断。根据计划书的分析，我们再要制定出企业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时订出详细的工作步骤。

2、要有周密的资金运作计划

资金如同企业的粮食，要保证企业每天有饭吃，不能饿肚子，就要制定周密的资金运作计划。在企业刚启动时，一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。

但开业后由于各种情况会发生变化，比如销售不畅、人员增加、费用增加等等，因此要随时调整资金运作计划。而且，由于企业资金运作中有收入和支出，始终处于动态之中，创业者还要懂得一些必要的财务知识。

3、为自己营造一个好的氛围

大学生创业由于缺少社会经验和商业经验，如果把自己独立放到整体商业社会，往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的商业氛围，进入行业协会是比较有效的一条途径。创业者可以借助行业协会了解行业信息，结识行业伙伴，建立广泛合作，促成自己在行业中的地位和影响。同时，创业者可选择一个能提供有效配套服务的创业（工业）园区落户，借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务，使企业稳定发展。另外，还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，千方百计给自己营造一个好的商业氛围，这对创业者的起步十分重要。

4、从亲历亲为到建立团队

企业不是想出来的，是干出来的。大学生有文化、头脑灵、点子多，但在创业的初期，受资金的限制，在没有形成运作团队之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明确目标不断行动，才能最终实现目标。在做事的过程中，要分清主次轻重，抓住关键重要的事情先做。每天解决一件关键的事情，比做十件次要的事情会更有效。当企业立了足，并有了资金后，就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为，转变为发挥团队中每一个人的作用，把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队，企业就会跨上一个台阶，进入一个相对稳定的发展阶段。

5、盈利是做企业最终的目标

做企业的最终目的就是盈利，因此无论是制定可行性报告、工作计划还是活动方案，都应该明确如何去盈利。大学生思维活跃，会有许多好的点子，但这些好的点子要使他有商业价值，必须找到盈利点。企业的盈利来源于找准你的用户，因此，企业要时刻了解你的最终使用客户是谁，他们有什么需求和想法，并尽量使之得到满足。

6、失败是迈向成功的阶梯

在企业的运作过程中失败是难免的，失败了不气馁，调整方案，换个方式和方法继续前进，永远不要停止前进的脚步。对于创业者来说这很重要！看看我们身边一些成功的企业，特别是网络时代的英雄们，有几个是按他们创办初期的想法赚到钱的，他们大都经历过一个“死而复生”的过程，坚持就是胜利，唯有坚持才使他们成为今天的网络英雄。我们应该明白，失败并不可怕，它是企业迈向成功的阶梯。