缙云县实验小学科普工作总结

第一篇：缙云县实验小学科普工作总结

缙云县实验小学科普工作总结(2006-08-20 11:21:18)

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为孩子们构建科学探究的乐园 ——缙云县实验小学科普工作总结

一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。第一层面 普及型科学活动

该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。

1、打造迷人的科学课堂。

在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。

2、开展各种科普活动。

（1）科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。

（2）科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。第二层面 技能训练型活动

这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。

1、建立各种社团组织。

因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。

2、落实每月科普活动。

每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定年度科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。2005年度学校的科普主题活动为：

三月：科海畅想——画科幻画、写科普作文。四月：科普观赏——观看科普图片展、撰写观后感等。五月：巧手天地——小发明、小制作、做雕塑泥作品。

六月：科技节——高年级金点子评比，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月：个人科普网页大比拼。十月：科技小论文评比。十一月：小学生科学课题展示。十二月：小制作、小发明展评。第三层面 科学小课题研究活动

由于前面两个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。

在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究中去。

例如： 2005年10月10日上午，四（7）班的吴安东同学从仙都风景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指甲盖大一点点；它的身体非常柔软，而且是透明的，但是身体的某些部位带有点白色；它的身上有许多小毛毛，每当游动时会随着身体左右摆动起来，好像在水中翩翩起舞。于是他和几个同学决定对桃花水母展开研究。在导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主题：（1）、上网查询桃花水母的相关资料，了解有关桃花水母的知识；（2）、到发现桃花水母的石笋前水库实地考察，对水质和周围环境进行分析；（3）、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查，看看有没有桃花水母；（4）、养殖捕捞来的桃花水母，对它的生活习性进行长时间观察；（5）、研究不同的水质对桃花水母生存的影响。后来他们完成的《缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查研究》获得市创新大赛一等奖并送省参评。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以近两年为例，我校学生科学研究成果在省、市、县级科学比赛中获奖达到30多人次。

当然，要扎实地开展这些科学实践活动，落实“为每一位孩子构建科学探究的乐园”的宗旨，跟学校高度重视、科学管理、有效指导是分不开的。下面就这些方面工作交流我们的一些做法：

一、加强对科普教育的领导：

首先端正学校办学指导思想，切实把科普教育作为实施素质教育的重要途径和学校领导、任课教师的任期目标以及责任制的重要内容之一，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科普活动领导小组遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》的要求，制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。

1、健全科普教育领导小组。由赵力乾校长为组长；祝桂义副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务；综合大组长吕岳亮老师负责科普教研组工作，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动；由多个科普小组辅导员老师组成的校级青少年科普活动领导小组。每学期学校科普活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。贯彻落实县青少年科普活动领导小组下达的各项任务，积极开展校级示范性科普教育活动。

2、定期开展科普教研工作。小组成员不断加强自身建设，熟悉科普教育活动内容及大纲要求，对科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导单位下达的各项任务要求开展教学、科研和竞赛及活动。如：展示课评比活动、论文评比、校级科研立项、定期辅导、讲座等等。

二、加强师资队伍和科教园地建设：

我校现有专职科学教师3人，兼职教师5人，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评选先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还给予他们在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的辅导老师按照我校《实验小学奖励细则》的具体规定给予物质奖励。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力，并定期举办校园科技节，在校学生定期参加科技节活动，参加人数达95%以上；学校现有科技社团5个，门类包括电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等，各社团的工作做到：活动有计划，有规章制度，有活动地点，有活动时间，有辅导教师，有活动成果。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。学校有自己的传统科技项目（科技节），有科技教育橱窗，红领巾电台等。由于客观的原因，我们的校园场地十分紧缺，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，下半年拟定建立科普活动基地。

三、重视科教理论的研究学习：

我们采用“走出去，请进来”的办法，搞好教育科研工作积极与兄弟学校开展教学研究和学习，互相取长补短，不断提高教科研水平。2001年至今，我校共派出52余人次赴北京、温州、宁波以及我市兄弟学校学习和交流。通过借鉴兄弟校先进的教学经验和教学方法以及教学改革理念，不断提高教师的业务素质。我们还邀请市教科所王一华所长、县教研室王琳富主任等专家到我校开展科研讲座，使得教师的科研能力得到迅速提高，更好地开展素质教育实践以及创造教育研究等工作。

我们积极承担市、县级科研立项，开展教育科研工作。2001年至今，我校共承担市级科教类科研课题研究5项，县级课题7项。在教育科研工作中，由于领导重视，方法得当，教师科研意识和参与意识的不断增强，锻炼了一支教学业务精、科研能力强的教学、科研骨干力量，科研成果和教育教学成果层出不穷：祝桂义老师的《小学科学资源开发的策略》在市科学会议上交流，论文《小学科学资源开发的策略》获2004年全市小学常识教学论文评比二等奖，论文《以课程资源开发为人世间途径,促进自身专业》在丽水课堂教学研究观摩会上作了交流.《欠发达地区小学生科学启蒙教育途径和方法研究》获小学教师课题研究方案评比县级一等奖，吕晓姿老师的论文《谈在常识课中如何彻新理念》在2004年度全国小学科学教育“新标准新理念新实践”论文竞赛中获三等奖，夏绍洪老师的论文《想学爱学——谈科学课教学中激活学生学习潜能》获2003年度教育科学伏秀成果三等奖，论文《激活学生学习潜能例谈》在省级《小学教学改革与实验》报上发表，《植物的果实》案例分析与思考在省级《小学教学改革与实验》报上发表，陈建秋老师的论文《科学课——需要处处留心》在市科学会议交流，论文《意外的课堂，意外的收获》在省小学科学论文、案例评选活动中获得二等奖，论文《用“课堂意外”换金子》参加全国小学科学教育“新标准、新理念、新实践”论文竞赛获得二等奖等。

四、让科技成果遍地开花： 科技竞赛的成绩是反映一个学校科普教育情况的重要晴雨表。近三年，我校参加了各级各类科技比赛，取得优异的成绩，例如：„„„„„„„„„„ 今年是我们的百年校庆，我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信到时候一定会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。

2006年6月

评

第二篇：缙云处剧联合会工作总结

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缙云处剧联合会工作总结

缙云处剧联合会工作总结

本会，由文化界、戏剧界的专业人员和社会有识之士组成。自2006年筹建，经县主管部门批准，取得法人资格。确立以“中兴处剧，促进婺剧，多元并发，共创繁荣”为总体方略。四年来，在市、县主管局和文联的正确领导、在县老促会、各文化站和社会各界的大力支持下，为承前启后，荣地宏业，做了一定工作。现作总结汇报如下：

一、寻根问祖，固本正源

历史唯物主义告诉我们：人类与文化原本同步而生、同步而长。俗话：一方水土养育一方人，一方人创造一方文化；

缙云，素有“戏剧之乡”之美称。而源于何时？根于何地？史无记载，实乃憾之。我们本着实事求是的态度和认真负责的精神，约请前辈，聚汇行家，溯远究源，先后召集大小会议百余个，走访老艺人千1

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余人次。查阅谱谍史志，搜集传闻逸说，运用唯物辩证观点，对缙戏的历史渊源进行探索研究，并对若干问题作了认证与定论；

缙云山，因“缙云氏”而名，位于仙霞岭与括苍山之间，瓯楠婺椒四江源头之地。杜光庭《名山记》载，其域三百里。道教籍典曰：卅六洞天之廿九——玄都祈仙洞天。唐玄宗天宝七年（748）敕改“仙都山”，敕建“黄帝祠宇”，谓曰“道教胜地。”招引众多高人雅士游览陈词，积淀雄厚文化底蕴。

据考：缙云山麓昆坑岭口、方川金盘、好溪名山等地出土距今一万年以前新石器时代的石刀、石斧、石凿、石锛……（录自《缙云文史资料》）可见农耕文化历史之悠久；《史记正义》载，黄帝又曰“缙云氏”。从陕北高原迁移至古百越族聚居之地的浙江中部，建立以“缙云”为名之“方国”。鉴于境内孤石屹立，直刺云天，形如“且”（祖）字，缙云氏族就将其作为始祖轩辕黄帝之神主祭拜，其山名为“缙云山”。继之轩辕黄帝在缙云山铸鼎炼丹、驾龙升天之传说远播江南各地，从而使缙云成为江南祭祀轩辕黄帝的中心……故《浙江通志》载：“夏禹以前，浙江盖有两国，一为缙云氏，在今缙云县；一为防风氏，在今武康县……”；春秋时有范蠡师辛氏计倪，即倪翁，（？— 前465年）与晋时康乐公谢灵运（385-433），等相继而来游览或隐居缙云山的大批文豪名士，泼墨余香，增添邑之文化底气……

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唐时得道高士叶法善，处州松阳人（616-720）清列十二戏神，（据《婺剧简史》载）擅于音乐，长于剑术，贞观间修练于缙云山，（清《缙云县志·舆地志》有“叶法善试剑处”之载）集萃缙云山道教文化之精华，拱编《大鼓头场》、《太上弥锣》、《翻腾九楼》，偕同唐明皇作《霓裳羽衣曲》携归乡里（土名《月宫调》），奠定本土戏曲根基，萌芽“缙山腔”即“道士腔”，为戏曲初始文化；

《汪氏宗谱》载，宋大学士右丞相汪藻，安徽歙县人（1056—1134），元丰八年（1085）中进士入翰林，元右六年（1091）奉使温处道，涉足缙云山，爱山水之胜，卜居东乡孙宅大树园，易名“宫泽园”。为求人丁兴旺，与邻友善，开创“什锦戏”（俗名“香丁戏”），组建“童子班”，演绎“彩戏”以谢神恩。

政和四年（1114）藻公仲子汪宝任职永嘉教谕携“什锦戏”衍传楠溪江畔，产生“永嘉戏文”，史称“南戏”。

绍兴间（1131—1162），藻公官居大学士右丞相高位，携“宫曲”致仕还乡，再创板腔套曲，配演杂剧大戏，完善“缙山腔”，组建“新锦大班”，传闻一曲《祈雨记》出自其手。

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概之，源远流长的本土农耕文化、植根厚被的当境黄帝文化、玉成其事的入缙名儒文化三者的融合而肇发固有缙云特色的戏曲 —— 缙云杂剧（缙山腔）。沿着贩盐之商道和瓯、楠、椒、婺四江流向各地。继发诸声腔，遂成“四大声腔”，为中国南戏之源，故人称缙云山是中国戏剧之摇篮。

上述，得到了戏剧专家浙科大洪波教授的充分肯定，他语重深长地说：“你们搞处剧，作为本土文化，地域观念，可以理解。我是婺剧专家支持你们搞处剧。”又说“中国处剧缙山腔的确立，是戏剧传承、发展、创新中的一大壮举，是中国戏剧理论创新的一大成果，可以作这样的定义：中国处剧缙山腔是中国南戏之源。”

5月29日，洪教授应聘缙云县戏剧联合（总）会顾问，并一再强调说：“中国处剧缙山腔既是中国南戏之源头，亦是中国戏曲之源头。既是处州文化的支撑点，亦是浙江文化之亮点 ……”

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二、拱编三著，拾遗补阙

拱编一部“缙云戏剧史志”，既是县文化部门的意向，亦是全县艺人们向来所望。我们本着为缙云戏剧“固本正源”出发，以先祖梅公子仙百岁寿诞既“梅艺研究讨会”为契机，组织人员拱编“缙云戏剧史志”即《中国·缙戏通志》、《中国·处剧通史》、《中国·处剧音乐》。（简称“三著”）。自2006年春为始至2008年冬，历3年，初稿告毕，弥补缙云戏剧历史的空白，为固本正源起了关键性的作用。

1、《中国·缙戏通志》 首尾分为十二卷，即：源本·大记·基业·戏场·班社·剧艺·音乐·佐札·雅集·管理·综表·丛录。采用“宗谱”格式拱编，全书A4六百开面，50余万字，涉源之深，涉面之广，具有浓厚的人情味和绵长的传承关系之特点。

表明剧史之悠久性：《志》点明“缙戏”由缙云山肇发，与道教文化一脉相承之历史渊源。并分“大事朝记”与“大事年记”，原汁原味记载着缙戏沿革发展之辉煌历程。

（以唐高祖武德四年（公元621）置缙云县为中枢，上溯不限，下以共和岁次丙戌（2006）丑年底日为限。）

拱修内容之丰富性：《志》以“缙山腔”为基点，承上启后，注重5

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“缙山腔”渊源文化和延伸文化，广泛收录相关戏曲元素文化。注重戏剧常识，专设相关章节，融历史性、知识性、可读性为一体，内涵丰富，涉面之广。

旌表人事之严肃性：专设《旌表》对曾为缙云戏剧作过贡献的单位与个人，经多方参议，总会审议而入《志·旌表》，当具严肃性。

宗纪图表之传承性：自轩辕黄帝开始至叶法善为远祖世系，宗脉本土处剧以叶法善为开山鼻祖而纪，境内其它剧种之剧士依次傍之，且以师承为序。

2、《中国·处剧通史》：

处剧，因地而名，俗称“处州戏”。《通史》全书分：

统 筹·图文札记 序 编·肇宗本记 第一编·开宗大鉴

第二编·云和大宗 第三编·群艺大业 第四编·综艺大班

附 编·行头专记 第五编·木偶大乘 第六编·剧目大观

第七编·演出大记 第八编·散记大综 第九编·人物大典

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第十编·音乐大略 增 编·复兴纪事

《中国·处剧通史》着重申明处剧脉起缙云山，遍布东瓯地；源于唐，兴于宋，成于元，盛于清，定名于建国之初，延传于盛世当今之特关系。突出自巫傩戏—司工戏—香丁戏—南戏——徽戏，一脉相承之渊源关系，分处东、处西、处南三路，较全面地修录处剧业绩，重墨人物旌表和宗艺传承。

3、《中国·处剧音乐》：

处剧，东瓯土生土长之古老剧种。融缙山、乱弹、玉岩、楠昆、徽调、北滩、瓯锦等声腔为一体。道曲风韵浓郁，地方特色鲜明，长期活动于民间，积淀底蕴丰厚，表演题材广泛。但从未系统地挖掘整理且为其它剧种“瓜分兼容”，实感遗憾。为拾遗补缺，传承发展，自2007年初夏开始由应必高先生出任主编搜集资料，整编成文。全书分基韵·声乐·器乐·八仙四个部份，约五百开面，较全面的收录流行在民间的处剧音乐，着重“缙山腔”的搜录，容乡曲、道曲、宫曲、宗曲为一，以固“中国·处剧音乐”之根基，为之正宗流传。

三、承前启后 荣地宏业

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鉴于1952-1963年丽水专区撤并。1956年4月10日，政府接管剧处宗脉“子仙班”（《丽水地区戏曲志·96版》载明为“处州乱弹”代表性班社），故“处剧”入乡随俗，易称“婺剧”。部分老艺人离团会同乡间艺老创办班社，聚徒授艺。自此，一分为二，处剧正宗一脉，衍传民间。两者构成“南橘北枳”特定关系。自2008年冬月，经胡葛福、陈小菲等专家指点，为响应省委省府“建设浙江文化大省”伟大号召，打造本市文化品牌，在党政领导的高度重视和社会各界的大力支持下，“重树处剧艺帜，弘扬本土文化”，开创了戏剧历史新局面。

一、抓复兴，重扬本土文化风韵：

2009年7月间，双龙村在首复“缙云县双龙处剧团”的基础上，举办中国处剧缙山腔研讨会。胡盛玮、辛福明两同志作了题为《处剧“缙山腔”研讨会在缙云召开》的报道。官方媒体为之关注。先后省文化厅网、省非遗办网、市文广新局网、衢州市文广新局网、缙云政府网等12家媒体作了转载，引起社会共鸣……

2009年11月5日，县主管局、县文联、县戏剧联合[总]会在缙云壶镇处剧（香丁戏）发源地姓汪村，联合举办“中国·处剧振兴会”成立大会，市文联书记刘程远、浙大胡葛福专家、市老文化局长潜友良、县人大副主任胡巧良、县政协副主席吕楚金、县宣传部副部长潜8

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春红、县文广新局局长施碧清、县文联主席夏会革、县老促会会长沈庆凡、壶镇镇党委书记郑伟坚、壶镇镇人大主任朱汉忠等领导出席了会议。同时召开《中国处剧振兴学术研讨会》，县电视台记者李静蓉和县非遗办胡盛玮两同志分别作题为《中国处剧振兴会成立》、《缙云县召开处剧振兴学术研讨会》的报道；省文化厅网、省非遗办网、《浙江文化月刊（2009年第11期）》、衢州市文广新局网、丽水市文广新局网、市旅游局网、市信息港网、市群艺馆网、缙云政府网、缙云新闻网、丽水市电视台（实况纪录播放）、缙云县电视台（实况纪录播放）、《处州晚报》、《丽水日报》等分别作转载报道。

《处州晚报》（2009.10.6）作《处剧有千年历史·缙云县有一群人想把它发扬光大》的报道；《丽水日报》（2009.11.10）作《缙云县积极开发保护处剧文化》的报道；《丽水日报·瓯江特刊》（2009.11.13）作《处剧回家号角吹响》的报道。

缙云舒洪镇文化站长上官新友同志撰文《剖析处剧的发展和演变》，对处剧的肇发和沿革作了较为全面的阐述。原文发表于《丽水2009绿谷文化论坛》。

2010年寅月间，镇东村举办“闹元宵促和谐同建文化村”、“度佳节聚众力共荣处剧业”三场文艺晚会获得成功。县、市电视台分别作报道，推动了农村戏剧文化的发展。

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同时，建立《中国·处剧研究》、《中国·仙都戏曲》、《缙云戏剧评论》、《缙云舞蹈见闻》等4个博客，引发处婺争呜。宣传了处剧文化，促进了艺术交流。

二、抓组织，促进戏剧网络建设：

经努力，建有缙云县戏剧家联谊会、缙云县处剧研究社、缙云县戏剧研究会、缙云县处剧联谊会、缙云县舞蹈联谊会、缙云县处剧音乐协会、缙云县处剧艺术学会、缙云县戏剧评论会等分会；在溶溪、七里、舒洪、新建、壶镇、大源、大洋等乡镇文化站的大力支持下，分别成立乡镇戏剧联谊会。目前，拥有城乡戏剧社团组织20余个。从不同的角度，为创建缙云文化强县作了应有的奉献。

三、抓基点，挖掘研究缙山古曲：

处剧基调底蕴——缙山腔，是缙云古文化之根基。为此，偕同文化站组建了双龙、姓汪、镇东、上湖等村级处剧活动基点。同时，在全县范围内建立了一百多个处剧锣鼓班，目的在于以正处剧之源，以固缙云文化之柢，从而弘扬土本文化，提高本县知名度。目前，处剧缙山腔已列我县申报市级“非遗”项目之一。

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四、抓作品，厚被处剧艺术植根：

在中兴处剧中，我们重视了基础性建设，先后对原有的《反昭关》、《白门楼》、《当阳救主》、《黄鹤楼》、《水擒庞德》、《回龙阁》、《百寿图》、《珠簾寨》、《南界关》、《还金镯》、《拾玉镯》等传统剧目作了整编，对《失刑斩》、《喋血武陵》、《魂断汉宫》、《相国恨》、《铁榜文》、《乌纱梦》、《血溅洞房》等新编历史戏作了移植，并新编《祈雨记》、《军情急》、《詹状元》（初稿）、《五星八仙》、《和合八仙》等作品。

数年来，我们为首人员自投资金30多万元，筹集社会资金35万元许。自始至今，未曾向政府伸手要过一份钱，无私地忘我工作，受到社会各界的好评。

“两会代表”为此十分关注，今春 4月，全县六个人民代表团，共为“中兴处剧”之事作提案7个，政协代表团提案3个，计10个，是我县“两会”有史以来同一类型提案之最。

八月十五日上午，提案“中兴处剧”的两会代表欢聚广电大楼十四楼会议室，听取缙云县戏剧联合[总]会胡定才会长“关于组建四年的工作总结”汇报和阅签应国付局长承办的“提案回复”。代表们充分11

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肯定县主管局的正确领导和戏剧界四年来所取得的丰收成果，并表示一如既往地支持本土处剧文化的弘扬光大。

县主管局施碧清局长在肯定总会所取成绩的基础上，要求大家对处剧加强理论研究，扩大社会影响，把处剧事业做实，做好，做大，使之重展雄风，提高本县知名度……引发雷呜般之掌声。

“汇报会”的胜利结束，象征着处剧中兴，史入新阶段。

四、方兴未艾，鉴往知来

回首历程，数月峥嵘，四载艰辛，一路高歌，“中兴处剧，促进婺剧，多元迸发，共创繁荣”的方略初见成效，如愿以偿——处剧得以正名复誉，重现处州大地。

鉴于政宣不力，经纪不力，“文化搭台，经济唱戏”，迟迟未能开展而产生连锁反响；

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一、处剧，虽得省地县文化主管部门和行家的认可，而无财力以扶持发展与壮大，难得持之以恒。

二、总会，自身资金缺短，工作难得正常开展。同时，骨干队伍缺乏专业训练，业务技能与事业的发展难能平衡，对工作亦带来一定的影响。

三、属会，已构成网。由于自身力量的不足，缺乏联系与指导。对境内的六大剧种未能理顺关系，给以协调指导，并组织正常的联谊活动。

概之，自总会的筹建开始延今历4周年，时至两会“复兴处剧”提案的呈报，历史已构成一个段落，同时可见处剧中兴已进入一个新的历史阶段。

客观事实告诉我们，历史是根，文化是魂。而戏剧是文化的总载体，处剧是处州之文脉。如何发展壮大，有待官方的扶持和社会各界的大力支持。为此，恳请有识之士们，上顺天意，下顺民心，伸出热情的双手扶持处剧中兴，敬慰先贤英灵于九泉，开创本土文化新纪元。

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正是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

第三篇：缙云处剧联合会工作总结

缙云处剧联合会工作总结

本会，由文化界、戏剧界的专业人员和社会有识之士组成。自2006年筹建，经县主管部门批准，取得法人资格。确立以“中兴处剧，促进婺剧，多元并发，共创繁荣”为总体方略。四年来，在市、县主管局和文联的正确领导、在县老促会、各文化站和社会各界的大力支持下，为承前启后，荣地宏业，做了一定工作。现作总结汇报如下：

一、寻根问祖，固本正源

历史唯物主义告诉我们：人类与文化原本同步而生、同步而长。俗话：一方水土养育一方人，一方人创造一方文化；

缙云，素有“戏剧之乡”之美称。而源于何时？根于何地？史无记载，实乃憾之。我们本着实事求是的态度和认真负责的精神，约请前辈，聚汇行家，溯远究源，先后召集大小会议百余个，走访老艺人千余人次。查阅谱谍史志，搜集传闻逸说，运用唯物辩证观点，对缙戏的历史渊源进行探索研究，并对若干问题作了认证与定论；

缙云山，因“缙云氏”而名，位于仙霞岭与括苍山之间，瓯楠婺椒四江源头之地。杜光庭《名山记》载，其域三百里。道教籍典曰：卅六洞天之廿九——玄都祈仙洞天。唐玄宗天宝七年（748）敕改“仙都山”，敕建“黄帝祠宇”，谓曰“道教胜地。”招引众多高人雅士游览陈词，积淀雄厚文化底蕴。

据考：缙云山麓昆坑岭口、方川金盘、好溪名山等地出土距今一万年以前新石器时代的石刀、石斧、石凿、石锛……（录自《缙云文史资料》）可见农耕文化历史之悠久；《史记正义》载，黄帝又曰“缙云氏”。从陕北高原迁移至古百越族聚居之地的浙江中部，建立以“缙云”为名之“方国”。鉴于境内孤石屹立，直刺云天，形如“且”（祖）字，缙云氏族就将其作为始祖轩辕黄帝之神主祭拜，其山名为“缙云山”。继之轩辕黄帝在缙云山铸鼎炼丹、驾龙升天之传说远播江南各地，从而使缙云成为江南祭祀轩辕黄帝的中心……故《浙江通志》载：“夏禹以前，浙江盖有两国，一为缙云氏，在今缙云县；一为防风氏，在今武康县……”；春秋时有范蠡师辛氏计倪，即倪翁，（？— 前465年）与晋时康乐公谢灵运（385-433），等相继而来游览或隐居缙云山的大批文豪名士，泼墨余香，增添邑之文化底气……

唐时得道高士叶法善，处州松阳人（616-720）清列十二戏神，（据《婺剧简史》载）擅于音乐，长于剑术，贞观间修练于缙云山，（清《缙云县志·舆地志》有“叶法善试剑处”之载）集萃缙云山道教文化之精华，拱编《大鼓头场》、《太上弥锣》、《翻腾九楼》，偕同唐明皇作《霓裳羽衣曲》携归乡里（土名《月宫调》），奠定本土戏曲根基，萌芽“缙山腔”即“道士腔”，为戏曲初始文化；

《汪氏宗谱》载，宋大学士右丞相汪藻，安徽歙县人（1056—1134），元丰八年（1085）中进士入翰林，元右六年（1091）奉使温处道，涉足缙云山，爱山水之胜，卜居东乡孙宅大树园，易名“宫泽园”。为求人丁兴旺，与邻友善，开创“什锦戏”（俗名“香丁戏”），组建“童子班”，演绎“彩戏”以谢神恩。

政和四年（1114）藻公仲子汪宝任职永嘉教谕携“什锦戏”衍传楠溪江畔，产生“永嘉戏文”，史称“南戏”。

绍兴间（1131—1162），藻公官居大学士右丞相高位，携“宫曲”致仕还乡，再创板腔套曲，配演杂剧大戏，完善“缙山腔”，组建“新锦大班”，传闻一曲《祈雨记》出自其手。

概之，源远流长的本土农耕文化、植根厚被的当境黄帝文化、玉成其事的入缙名儒文化三者的融合而肇发固有缙云特色的戏曲 —— 缙云杂剧（缙山腔）。沿着贩盐之商道和瓯、楠、椒、婺四江流向各地。继发诸声腔，遂成“四大声腔”，为中国南戏之源，故人称缙云山是中国戏剧之摇篮。

上述，得到了戏剧专家浙科大洪波教授的充分肯定，他语重深长地说：“你们搞处剧，作为本土文化，地域观念，可以理解。我是婺剧专家支持你们搞处剧。”又说“中国处剧缙山腔的确立，是戏剧传承、发展、创新中的一大壮举，是中国戏剧理论创新的一大成果，可以作这样的定义：中国处剧缙山腔是中国南戏之源。”

5月29日，洪教授应聘缙云县戏剧联合（总）会顾问，并一再强调说：“中国处剧缙山腔既是中国南戏之源头，亦是中国戏曲之源头。既是处州文化的支撑点，亦是浙江文化之亮点 ……”

二、拱编三著，拾遗补阙

拱编一部“缙云戏剧史志”，既是县文化部门的意向，亦是全县艺人们向来所望。我们本着为缙云戏剧“固本正源”出发，以先祖梅公子仙百岁寿诞既“梅艺研究讨会”为契机，组织人员拱编“缙云戏剧史志”即《中国·缙戏通志》、《中国·处剧通史》、《中国·处剧音乐》。（简称“三著”）。自2006年春为始至2008年冬，历3年，初稿告毕，弥补缙云戏剧历史的空白，为固本正源起了关键性的作用。

1、《中国·缙戏通志》 首尾分为十二卷，即：源本·大记·基业·戏场·班社·剧艺·音乐·佐札·雅集·管理·综表·丛录。采用“宗谱”格式拱编，全书A4六百开面，50余万字，涉源之深，涉面之广，具有浓厚的人情味和绵长的传承关系之特点。

表明剧史之悠久性：《志》点明“缙戏”由缙云山肇发，与道教文化一脉相承之历史渊源。并分“大事朝记”与“大事年记”，原汁原味记载着缙戏沿革发展之辉煌历程。

（以唐高祖武德四年（公元621）置缙云县为中枢，上溯不限，下以共和岁次丙戌（2006）丑年底日为限。）

拱修内容之丰富性：《志》以“缙山腔”为基点，承上启后，注重“缙山腔”渊源文化和延伸文化，广泛收录相关戏曲元素文化。注重戏剧常识，专设相关章节，融历史性、知识性、可读性为一体，内涵丰富，涉面之广。

旌表人事之严肃性：专设《旌表》对曾为缙云戏剧作过贡献的单位与个人，经多方参议，总会审议而入《志·旌表》，当具严肃性。

宗纪图表之传承性：自轩辕黄帝开始至叶法善为远祖世系，宗脉本土处剧以叶法善为开山鼻祖而纪，境内其它剧种之剧士依次傍之，且以师承为序。

2、《中国·处剧通史》：

处剧，因地而名，俗称“处州戏”。《通史》全书分：

统 筹·图文札记 序 编·肇宗本记 第一编·开宗大鉴

第二编·云和大宗 第三编·群艺大业 第四编·综艺大班

附 编·行头专记 第五编·木偶大乘 第六编·剧目大观

第七编·演出大记 第八编·散记大综 第九编·人物大典

第十编·音乐大略 增 编·复兴纪事

《中国·处剧通史》着重申明处剧脉起缙云山，遍布东瓯地；源于唐，兴于宋，成于元，盛于清，定名于建国之初，延传于盛世当今之特关系。突出自巫傩戏—司工戏—香丁戏—南戏——徽戏，一脉相承之渊源关系，分处东、处西、处南三路，较全面地修录处剧业绩，重墨人物旌表和宗艺传承。

3、《中国·处剧音乐》：

处剧，东瓯土生土长之古老剧种。融缙山、乱弹、玉岩、楠昆、徽调、北滩、瓯锦等声腔为一体。道曲风韵浓郁，地方特色鲜明，长期活动于民间，积淀底蕴丰厚，表演题材广泛。但从未系统地挖掘整理且为其它剧种“瓜分兼容”，实感遗憾。为拾遗补缺，传承发展，自2007年初夏开始由应必高先生出任主编搜集资料，整编成文。全书分基韵·声乐·器乐·八仙四个部份，约五百开面，较全面的收录流行在民间的处剧音乐，着重“缙山腔”的搜录，容乡曲、道曲、宫曲、宗曲为一，以固“中国·处剧音乐”之根基，为之正宗流传。

三、承前启后 荣地宏业

鉴于1952-1963年丽水专区撤并。1956年4月10日，政府接管剧处宗脉“子仙班”（《丽水地区戏曲志·96版》载明为“处州乱弹”代表性班社），故“处剧”入乡随俗，易称“婺剧”。部分老艺人离团会同乡间艺老创办班社，聚徒授艺。自此，一分为二，处剧正宗一脉，衍传民间。两者构成“南橘北枳”特定关系。自2008年冬月，经胡葛福、陈小菲等专家指点，为响应省委省府“建设浙江文化大省”伟大号召，打造本市文化品牌，在党政领导的高度重视和社会各界的大力支持下，“重树处剧艺帜，弘扬本土文化”，开创了戏剧历史新局面。

一、抓复兴，重扬本土文化风韵：

2009年7月间，双龙村在首复“缙云县双龙处剧团”的基础上，举办中国处剧缙山腔研讨会。胡盛玮、辛福明两同志作了题为《处剧“缙山腔”研讨会在缙云召开》的报道。官方媒体为之关注。先后省文化厅网、省非遗办网、市文广新局网、衢州市文广新局网、缙云政府网等12家媒体作了转载，引起社会共鸣……

2009年11月5日，县主管局、县文联、县戏剧联合[总]会在缙云壶镇处剧（香丁戏）发源地姓汪村，联合举办“中国·处剧振兴会”成立大会，市文联书记刘程远、浙大胡葛福专家、市老文化局长潜友良、县人大副主任胡巧良、县政协副主席吕楚金、县宣传部副部长潜春红、县文广新局局长施碧清、县文联主席夏会革、县老促会会长沈庆凡、壶镇镇党委书记郑伟坚、壶镇镇人大主任朱汉忠等领导出席了会议。同时召开《中国处剧振兴学术研讨会》，县电视台记者李静蓉和县非遗办胡盛玮两同志分别作题为《中国处剧振兴会成立》、《缙云县召开处剧振兴学术研讨会》的报道；省文化厅网、省非遗办网、《浙江文化月刊（2009年第11期）》、衢州市文广新局网、丽水市文广新局网、市旅游局网、市信息港网、市群艺馆网、缙云政府网、缙云新闻网、丽水市电视台（实况纪录播放）、缙云县电视台（实况纪录播放）、《处州晚报》、《丽水日报》等分别作转载报道。

《处州晚报》（2009.10.6）作《处剧有千年历史·缙云县有一群人想把它发扬光大》的报道；《丽水日报》（2009.11.10）作《缙云县积极开发保护处剧文化》的报道；《丽水日报·瓯江特刊》（2009.11.13）作《处剧回家号角吹响》的报道。

缙云舒洪镇文化站长上官新友同志撰文《剖析处剧的发展和演变》，对处剧的肇发和沿革作了较为全面的阐述。原文发表于《丽水2009绿谷文化论坛》。

2010年寅月间，镇东村举办“闹元宵促和谐同建文化村”、“度佳节聚众力共荣处剧业”三场文艺晚会获得成功。县、市电视台分别作报道，推动了农村戏剧文化的发展。

同时，建立《中国·处剧研究》、《中国·仙都戏曲》、《缙云戏剧评论》、《缙云舞蹈见闻》等4个博客，引发处婺争呜。宣传了处剧文化，促进了艺术交流。

二、抓组织，促进戏剧网络建设：

经努力，建有缙云县戏剧家联谊会、缙云县处剧研究社、缙云县戏剧研究会、缙云县处剧联谊会、缙云县舞蹈联谊会、缙云县处剧音乐协会、缙云县处剧艺术学会、缙云县戏剧评论会等分会；在溶溪、七里、舒洪、新建、壶镇、大源、大洋等乡镇文化站的大力支持下，分别成立乡镇戏剧联谊会。目前，拥有城乡戏剧社团组织20余个。从不同的角度，为创建缙云文化强县作了应有的奉献。

三、抓基点，挖掘研究缙山古曲：

处剧基调底蕴——缙山腔，是缙云古文化之根基。为此，偕同文化站组建了双龙、姓汪、镇东、上湖等村级处剧活动基点。同时，在全县范围内建立了一百多个处剧锣鼓班，目的在于以正处剧之源，以固缙云文化之柢，从而弘扬土本文化，提高本县知名度。目前，处剧缙山腔已列我县申报市级“非遗”项目之一。

四、抓作品，厚被处剧艺术植根：

在中兴处剧中，我们重视了基础性建设，先后对原有的《反昭关》、《白门楼》、《当阳救主》、《黄鹤楼》、《水擒庞德》、《回龙阁》、《百寿图》、《珠簾寨》、《南界关》、《还金镯》、《拾玉镯》等传统剧目作了整编，对《失刑斩》、《喋血武陵》、《魂断汉宫》、《相国恨》、《铁榜文》、《乌纱梦》、《血溅洞房》等新编历史戏作了移植，并新编《祈雨记》、《军情急》、《詹状元》（初稿）、《五星八仙》、《和合八仙》等作品。

数年来，我们为首人员自投资金30多万元，筹集社会资金35万元许。自始至今，未曾向政府伸手要过一份钱，无私地忘我工作，受到社会各界的好评。

“两会代表”为此十分关注，今春 4月，全县六个人民代表团，共为“中兴处剧”之事作提案7个，政协代表团提案3个，计10个，是我县“两会”有史以来同一类型提案之最。

八月十五日上午，提案“中兴处剧”的两会代表欢聚广电大楼十四楼会议室，听取缙云县戏剧联合[总]会胡定才会长“关于组建四年的工作总结”汇报和阅签应国付局长承办的“提案回复”。代表们充分肯定县主管局的正确领导和戏剧界四年来所取得的丰收成果，并表示一如既往地支持本土处剧文化的弘扬光大。

县主管局施碧清局长在肯定总会所取成绩的基础上，要求大家对处剧加强理论研究，扩大社会影响，把处剧事业做实，做好，做大，使之重展雄风，提高本县知名度……引发雷呜般之掌声。

“汇报会”的胜利结束，象征着处剧中兴，史入新阶段。

四、方兴未艾，鉴往知来

回首历程，数月峥嵘，四载艰辛，一路高歌，“中兴处剧，促进婺剧，多元迸发，共创繁荣”的方略初见成效，如愿以偿——处剧得以正名复誉，重现处州大地。

鉴于政宣不力，经纪不力，“文化搭台，经济唱戏”，迟迟未能开展而产生连锁反响；

一、处剧，虽得省地县文化主管部门和行家的认可，而无财力以扶持发展与壮大，难得持之以恒。

二、总会，自身资金缺短，工作难得正常开展。同时，骨干队伍缺乏专业训练，业务技能与事业的发展难能平衡，对工作亦带来一定的影响。

三、属会，已构成网。由于自身力量的不足，缺乏联系与指导。对境内的六大剧种未能理顺关系，给以协调指导，并组织正常的联谊活动。

概之，自总会的筹建开始延今历4周年，时至两会“复兴处剧”提案的呈报，历史已构成一个段落，同时可见处剧中兴已进入一个新的历史阶段。

客观事实告诉我们，历史是根，文化是魂。而戏剧是文化的总载体，处剧是处州之文脉。如何发展壮大，有待官方的扶持和社会各界的大力支持。为此，恳请有识之士们，上顺天意，下顺民心，伸出热情的双手扶持处剧中兴，敬慰先贤英灵于九泉，开创本土文化新纪元。

正是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

第四篇：西门小学科普工作总结

立足我校实际，积极拓展科普新途径

——建阳市西门小学科普工作总结

多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于加强科学技术普及工作的若干意见》等文件精神为指导，以“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。全校师生积极参与，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。

对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

二、加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分为三级。

1、上级主管部门。

福建省青少年科技辅导员协会、福建省青少年科技中心、南平市科学技术普及工作联席会议办公室、建阳市青少年科技辅导站。

2、学校科技教育领导小组。学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教导处、德育处、少先队人员和班主任为成员的科普活动领导小组，德育处主任任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。

3、科技辅导员队伍。

成员有：各班班主任、科学课教师、自然课教师、美术课教师（科幻绘画）、科技兴趣小组教师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。

三、广泛开辟科技活动场所。

青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金（用于基地建设、活动器材、教师培训、活动竞赛），创造了较好的条件。一是为科技活动小组提供活动场所（实验室、图书室等专用教室）、开辟“红领巾”种植基地约50平方米（原西小教室后），并购置了必要制作器材；二是利用校现有图书室、实验室、电脑室等，在课余时间（每周１～２次）向科技活动小组开放；三是利用社区科技含量高、适合青少年活动的种植、养殖（场）、工矿企业为科技教育基地。

四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。

1、主要活动：

发明创造活动、科学试验活动、环保活动、电脑奥赛活动，以及全国、省、市科技教育主管部门安排的活动项目。

2、主要竞赛：

科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新方案设计竞赛；科技小论文竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。

近年来，我校开展了以“关爱生命，平安出行”为主题的班会课和以“我与消防”为主题的征文活动，并与市交警大队、消防中队、公安局等有关部门联手开展了安全知识讲座、消防演练及紧急疏散演练活动，组织学生开展禁毒教育活动，观看禁毒教育警示影片——《黑白记忆》及参与“珍惜生命，远离毒品”签名启动仪式活动。进一步加强学生的安全、禁毒教育，增强学生的安全防范意识，同时还组织学生参加了由市教育局、林业局联合举办的《森林防火知识竞赛》并获全市二等奖，参加了由市教育局、环保局联合举行的《小学生环保知识问答竞赛》等活动。

3、普及型：（班级科技活动）

（1）课内科技课：每周一节，教材为省编《科学》、《综合实践活动课》。教导处重视 科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制度。同时开展科普教育活动行动研究，将科技教育进行课题化研究是我校进行科学教育的鲜明特色，学校和教师近4年来有10多篇论文在国家级、省级、大市级发表和获奖。

（2）科普阅读：以《动手做报》、《少年科普报》、《我爱科学》《科技辅导员》等科技报刊、书籍为科普教育内容。学校开设《你知道吗？》栏目，每日一问，班级开辟《科学小博士》专栏，每周2期，结合省“金钥匙”“未来科学家”科技竞赛每学期举办一次科普知识竞赛，推进科普教育开展。

（3）科普影视：以《科技博览》《走进科学》等栏目录像为内容，每周播放一次。

4、提高型：（校级兴趣小组）

（1）综合实践组（2）植物标本组（3）科技制作组（4）剪纸工艺组（5）环境保护组（6）科幻绘画组（7）生物百项组（8）计算机组（9）创新发明组（10）天文、气象组（11）实验探索组（12）其他小组

各兴趣小组做到活动人员、活动教材、活动方案、活动时间、活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小论文、科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件，作为兴趣小组考核主要内容。

5、重大活动：

（1）夏令营：结合武夷山城村德育基地，定期组织学生参加活动。

（2）科技周(单年)：每年五月底一周，内容为科普知识竞赛，科技制作竞赛。（3）科技节(双年)：每两年一届，十一月第一周，内容为文艺、科技联展。（4）开展每月科普宣传教育活动

以创绿色学校建设为载体，开展各类环保活动，实施学校环境管理，培养学生绿色文明素质，形成绿色理念。根据区活动主题《做身边节能事，为奥运添绿色》主题活动，继续开展节能减排的校园科普系列活动

3月12日植树节的《播种绿色，播种绿色，收获希望——为海西添绿色》 3月22日世界水日的《你我节约水资源 争做节水小标兵》 6月5日世界环境日的《绿行潭阳·争先海西》（5）组织科普知识讲座

一方面，每周星期三下午，定期组织学生进行科普知识讲座。由业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边 的科学知识。

另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。近年来，我们积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离侵害的思想意识。

五、强化环保理念进行全员渗透

自2006年以来100%的同学参加到了各类科技兴趣小组的活动当中，他们在其中得到了更多的锻炼机会，获得了更为广阔的发展空间。学校也投入了一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。在活动中不断融入了新的内容与特色。

（1）环保小报的制作：组织三至五年级按照每月活动需要，分别制作环保小报，由同学评比、展览。从学生自己查资料，搜集环保信息，到电脑排版或亲手绘画都反映出学生对科技的兴趣。

（2）环保金点子的实施：结合科技比赛，组织全校学生进行环保金点子征集，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。将优秀的环保金点子在红领巾广播中交流，并在日常生活中向大家推广并实施。

（3）节能小标兵的上岗：从日常的开展节能活动中全校每班推选一位节能小标兵，张贴由节能小标兵提出的节能口号，请她们在学校中监督学生、老师在节纸、节电到节水的实施情况。

（4）绿色红领巾墙报的开展：由科技总指导阮巧云老师和五、六年级学生共同创办的绿色红领巾墙报，及时公布科技获奖情况，总结每月科技活动，宣传环保新动态，在全体师生中扩大宣传力度。

（5）环保作文的撰写：将学生日常参加比赛的情况、参观科技场所的体会通过小论文的形式进行撰写。使科技活动与语文课相结合，提高了学生的文字表达能力，更重要的是使学生从小养成将观察和实验结果归纳、总结并表达出来的良好习惯。

（6）环保作品的诞生：发动三到六年级学生搞小制作、小发明。鼓励学生在节、假日时间里，最大程度地发挥主观能动性进行制作，不苛求学生的制作水平，重在培养他们的思维方法。培养了学生的动手能力，调动了学生学习科技知识的兴趣。

（7）学生在社区的宣传：学校与社区联手，利用假日，组织学生到学校所在的社区开展地球日、世界水日、世界环境日的宣传活动，并采用发放传单、广播宣传等方式，向广大市民、家长宣传保护环境的知识。

（8）科技场馆的参观：开展校外科技活动，组织学生参观了《博物馆》、《科技中心》等，活动中，先让学生观察、思考、分析、讨论，然后再加以归纳总结。（9）开展兴趣小组活动，多角度丰富科技内容。开展自然实验课。这是一种很实用的方式。小学《自然》内容包罗万象，能激发学生的兴趣、思索，能安排实验的应尽量安排，不可因课时紧而随意删减。学校为了发挥学生的特长，培养每个学生的动手和创新能力而开展了周五兴趣小组活动。兴趣小组实质上有二种类型：一是针对对各项科技活动如航模、建模、船模特别感兴趣的学生，又自愿参加各项比赛。二是学校组织的环保故事组按学校制定的计划和自编的校本教材开展活动。

总之，“科学是一个个疑惑不解的问号，是一个个耐人寻味的逗号，是一个个驾驭全球的感叹号。”这是我们的理念。我们学校通过一系列科普活动培养出的学生是具有思维特别敏锐，双手特别灵巧，性格特别执着的科学发展新一代。我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信不久将会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。

第五篇：科普小实验策划书

科普小实验策划书

活动主题：

展示型科普小实验

活动时间：

暂定4月中旬

活动地点：

暂定聂耳广场

活动主办方：

昆明学院院团委学术科技部

活动负责人：

周宇（电话：）

活动目的：

开展展示型科普小实验活动，提高大学科研素养和科研能力，进一步培养大学生的创新精神和实践能力，促进了我校学风建设。活动准备：

1.做好前期的宣传工作，至少要让大多数学生知道有这么一个活动，才能更好的吸引大家的眼球，才能更好的达到预期的效果。

2.联系好参加这次实验展示的专业老师以及操作同等学，并事先选好展示的实验。（要求:参加展示的实验简单、效果明显、用时不易过长，带有一定趣味性。）

3.提前与实验室老师联系准备实验所需材料、实验仪器等。并与校方沟通联系好实验用场地。

4.最好可以让做实验的同学提前准备说明辞，可以做到一边实验一边讲解（或可找人专门讲解）。

活动流程：

1.按照场地进行实验场地布置，方便做实验的同学发挥。

2.组织同学有秩序的观看实验，避免同学过于拥挤而影响实验。

3.开始实验要按规定进行，安全操作，各实验负责人做好监督。

4.到时可采访部分观看实验的同学，了解同学们的想法和感受并记录，以便以后开展类似活动可以做的更好，更加完美。

5.实验结束后组织同学打扫场地，做到善始善终。

活动总结：

青年科技人才是最富有创新精神的社会群体，青年时代是最出创新成果的黄金时代，通过本次活动进一步明确了学术科技 “锐意进取”的精神，营造了良好的学术科技氛围。

（本策划仅供参考，有问题请多多指教）