蚌埠六中生物组第三个五年发展规划（精选5篇）

第一篇：蚌埠六中生物组第三个五年发展规划

生物教研组五年发展规划（2011年9月～2016年7月）

一、规划依据及意义

蚌埠六中于2010年在蚌埠市率先全面推行小组合作化学习模式，以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。以学生先学后教的导学案学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展。为响应校领导对学校下一个五年宏观跨越发展的规划，蚌埠六中生物教研组特制定该规划。

二、现状分析

1、教师资源

（1）目前，生物组拥有高级教师2名、中级教师1名、2位年青有为的初级教师，师资力量强大居我市初级中学之首。

（2）全体成员在对新课程的理解都有独到之处，熟练掌握课件制作。

（3）组内教师年龄梯度分布合理，有着丰富的教育教学实践经验，能独挡一面。尤其是高级教师的引领示范；

（4）组内教师关系融洽，能充分做到教学资源共享，教学研讨的气氛浓；

2、学生资源

我校学生来自蚌埠市第一和第二实验小学，优秀的生源，是学校发展的内因。

3、软、硬件配置

我校多媒体教室、生物实验室可为教师、学生教育教学使用，生物俱乐部的开展，丰富了学生的课外活动，使生物课堂教学向合作学习、自主探究的方向迈进。

4、存在问题

（1）课堂教学模式不够成熟

新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课等不同课型的课堂教学模式不够成熟，缺少有系统、有针对性研究。同时存在课堂教学模式形式化、泡沫化的不良倾向，忽视对学科方法和思想的深刻理解，不能灵活运用多种教学策略。（2）师资队伍建设任重道远

近年学校陆续为生物教研组输入新鲜血液，学校为她们指定指导教师，发挥老教师的传帮带作用，但传统的师徒结对方式具有明显的局限性，青年教师的专业成长需要培训指导，更需要一定的时间磨砺和成长。

（3）一些基本的教具和硬件设施存在不足，如生物实验室中的仪器、实验材料虽然每年都有一些投入，但各方面有待进一步完善。显微镜的使用是最基本的生物学技能，显微镜的保养和更新也很重要。实验室的内部设施缺乏，导致教研组的特色活动相对贫乏，很多活动难以开展，不能满足学生的求知欲望，需要学校在财力、物力上提供足够的保障支持力度。

三、实施计划与策略

1、推动优秀教研组建设。完善教研组发展规划，制订明确的、具体的、可操作的工作计划。创建一个有蚌埠六中特色的市级优秀教研组。

2、优化课堂教学。聚焦课堂，侧重于新课程理念下学生学习方式的转变、生物科学素养的评价、课堂教学动态生成资源、不同课型的教学策略与模式等。

3、强化课题研究管理。提升教学科研意识。以教研组为单位，申请省市级课题。强化课题研究的过程性管理，通过课题研究促进教师的专业成长，促进学生的全面发展。

4、加快教师成长。积极进行校本课程开发。发挥上一轮骨干教师的作用，以旧带新，带领新教师，投身实践和研究，不断激活和发掘教师潜能，帮助教师获得持续的发展。鼓励教师参与初中精品课建设、各种优质课评比、论文评比等。根据教师个人五年发展计划，帮助每一位教师在原有基础上有不同的发展，5、开发生物课程资源。加强生物教学素材资源（教材分析、图片、课件、案例分析、考试与命题、导学案编写等）建设，最终形成数字化资源，通过网络实现共享。

6、举办系列学生活动。以“青少年科技发明评比活动”，开展系列学生活动，如科技活动成果展、研究性学习成果展、野外考察等，培养学生的生物科学素养，促进校际交流与合作，扩大教师视野，促进教师的专业成长。加强科技活动教师的培训，扩大参与面，发挥学科中心组成员、名师工作室成员、学科基地的辐射作用，打造学校特色品牌。

四、年度目标 2011-2012年

（1）开展学科知识讲座；（汪泉、刘正忠）

（2）在七、八年级开展“学生习作”评比；（吕东、王晶晶）（3）网站建设；（吕东、刘俊英）

（4）三库建设并分工；（刘俊英负责七上、刘正忠负责七下、汪泉负责八上、吕东、王晶晶负责八下。）

（5）课题研究立项；（汪泉）

（6）导学案编写分工（刘俊英负责七上、刘正忠负责七下、汪泉负责八上、吕东、王晶晶负责八下。）2012-2013年

（1）

七、八年级开展“学具制作”评比；（吕东、王晶晶）（2）开展学科知识讲座；（汪泉、刘正忠、刘俊英）（3）三库建设；

（4）争取省级课题研究立项（汪泉），并开始研究（刘俊英、刘正忠、汪泉、吕东、王晶晶）。（5）完善导学案 2013-2014年

（1）继续开展课题研究；

（2）多读书，积极撰写论文，形成论文初稿；（3）完善三库建设；

（4）青少年科技活动立项；（刘正忠、汪泉）（5）开展学科知识讲座；（吕东、王晶晶）（6）完善导学案 2014-2015年

（1）继续开展课题研究，撰写课题结题报告（汪泉）；（2）修改论文，争取在省级或以上刊物发表或交流；（3）汇总、完善三库建设（吕东）；

（4）开展青少年科技活动（汪泉）；撰写报告（刘俊英）；（5）开展学科知识讲座；（吕东、王晶晶）（6）完善导学案 2015-2016年

（1）参加市青少年科技活动大赛；（汪泉、刘俊英）（2）修改论文，争取在省级或以上刊物发表或交流；（3）完成三库建设；（4）开展学科知识讲座；（刘俊英、刘正忠、汪泉）；（5）完成课题研究；（6）完善导学案

五、保障措施

1.本规划实施需要学校的行政支持，保障生物教师队伍足员、稳定，按国家课程计划开足课时。

2.本规划实施需要学校给予生物教师编制、活动场地、活动经费、活动时间等方面的支持。

生物教研组 2011年6月

第二篇：外国语实验小学第三个五年发展规划

河南省淮阳县外国语实验小学

第三个五年发展规划（2013—2018年）讨论稿

一、学校发展历程回顾

河南省淮阳县外国语实验小学是经河南省淮阳县人民政府批准创办的一所民办公助学校，现有城内和西城两个校区。自2003年城内校区创建以来，学校已走过十余年的发展历程，先后经历了“初创奠基期”(2003—2008年)、“发展巩固期”(2008—2013年)，现正进入快速发展的第三个重要时期——“创新提高期”（2013—2018年）。在过去十年的建设与发展过程中，学校主要完成了以下几个方面的工作。

（一）初创奠基期（2003.9——2008.9）1.校园基础设施建设

2003年是学校开始建设的元年，主要完成了城内校部的硬件建设，同时完成了西校区的选址、规划和一期建设工程。2.办学理念构建

初步形成了包括基本教育理念、办学理念和治校理念等在内的一系列重要理念。基本教育理念包括：核心理念、学校价值观、学校座右铭、学校精神、校训、校风、教风、学风、形象定位和发展愿景等；办学理念包括：办学宗旨、培养目标、办学特色和办学方略；治校理念包括：管理理念、发展理念、用人理念和服务理念，并由此形成了相应的学校管理制度、激励机制等。上述理念，基本沿用至今。3.办学体制改革

学校于2006年10月完成了办学体制改革的任务，由原来集资办学改为股份制办学，学校产权更加明晰、现代学校制度初步形成，为今后学校的发展奠定了坚实的体制基础。4.打造教学特色

学校本着“人无我有、人有我新、人新我精、人精我变”和“作文要个性、数学抓奥数、英语学树童、手段靠远程”的发展战略及课程特色，注重改善教 育教学方式、提升教学质量。逐步探索，形成自己的教育教学特色，发展成为县城子女入学的首选，城区内公认的高品质学校。5.加强教师培训

利用有关政策优惠，对公派教师和新入职教师进行培训，充分发挥公派骨干教师的“传、帮、带”作用，加强了现代教育技术的培训，并利用远程教育扩大教师培训的范围，凸显培训成果。

（二）发展巩固期（2008.9——2013.9）1.完善基础设施建设

在完成一期工程建设的基础上，又完成了西校二期工程及配套建设任务，同时筹备了三期工程建设。从而使西校教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂等设施基本完善。2.构建校园文化

在初步形成办学理念、捋顺办学机制的基础上，进一步完善了各种规章制度，加强了学校的规范管理，改进了评价激励机制。一手抓硬件建设，一手抓队伍培训。同时抓文化建设，不断扩大办学规模，提升教育质量，开始对学校特色和文化建设进行系统思考和顶层设计。3.规范办学行为

学校不断完善办学体制、明确责任主体。2012年2月起做到了 “公办”与“民办”两种办学体制的彻底分离，外国语实验小学与县实验小学分别成为两个独立的法人单位。4.推进教师成长

我校与中国教育学会合作开展了校本培训，参与群体也由以实验班教师为重点逐渐向全体教师扩展；与北京师范大学合作举办了“教育经济与管理”硕士研究生课程班，对干部队伍进行了系统培训；又与北京师范大学教育学部联合开展了“特色学校创建与高效课堂教学项目”，明确了学校特色发展、教学方式创新的重要价值与意义。通过专家引领、专题讲座、观看录像、参观考察等形式，学校人员开阔了视野、更新了教育理念，整体提升了基本素质和教育教学管理水平。期间，教师所授课程多次被评为县级、市级、省级优质课，多 位教师在淮阳县及临近县城举办的教师入编考试中也取得优异成绩。

学校还筹措资金，解决教师的安居问题。2012年暑假教师住宅大厦投入使用，170户教师乔迁新居。期间还多次调整、完善教师奖金、津贴、补助等发放的办法和标准，以此消除教师的后顾之忧，为稳定教师队伍做出了积极努力。

5.扩大招生规模

为扩大学校的影响范围，学校进一步加大了招生规模，最大限度地完成了招生任务。时至2013年9月，全校已发展成为159个教学班（含学前班），9600多名学生，680多位教职工的超大规模学校。已逐渐发展成为全县少年儿童入学的首选，现正朝向“本地著名、毗邻闻明、中原知名”兼具外国语特色的现代化学校迈进。

（三）创新提高期（2013.9——2018.9）

从2013年9月开始，学校将进入创新提高的重要历史时期，这个时期应该思考的主要问题是：

在硬件方面：要尽快完成学校整体规划建设任务；完成各种功能室和专用教室的建设及教学现代化的装备，使教育资源更加丰富。在软实力方面：如何进一步加强制度建设，创新管理体制；加强教学改革，创建学校特色；加快教师专业化发展，建立一支稳定优良的教师队伍等，以适应学校快速发展的需要。同时还要积极寻找新的发展机遇和发展思路，进一步提高办学效益。

二、学校发展现状分析

学校的发展离不开明确的定位、发展目标与发展方向，而要明确这些就需要进行系统、科学的校情分析与目标设定。为此，我们进行了深入、全面的调研。

（一）学校内部的优势 1.锐意进取的领导班子

学校领导班子结构合理、团结紧密，富于实干精神、勇于创新，且具有先进的办学思想和丰富的管理经验。熟悉学校所在地的文化传统、风俗习惯，与地方政府和上级教育主管部门及周边各级学校均有良好的公共关系。学校的幼 小衔接、小初相接等资源优势，这些都为学校的未来发展提供了领导力的保证。2.先进的办学思想

通过十多年的探索，学校已形成较为先进的办学思想。诸如：学校以“夯实基础、培养习惯、启迪心智、发展个性”为办学理念；“以爱为源、奠定孩子一生幸福”和“以人为本，追求师生共同发展”的学校价值观；以“为学生成长奠基、为教师发展搭台、为社会进步服务”的办学宗旨和培养“有根、有志、有识、有度”未来优秀少年为己任。并通过“现代化建设学校、精细化管理学校、人文化发展学校”和“人无我有，人有我新，人新我精，人精我变”的发展方略等，形成了一套科学系统、切实有效的办学理念。3.良好的品牌效应

由于学校发展的特殊历史原因，它既秉承了县实验小学的优良办学传统，同时又富有现代化学校管理的活力。特别是经过近十年的品牌塑造，目前学校已发展成为全县儿童入学的首选学校，且开始吸收周边县市的学生，生源充足。4.灵活的办学体制

“民办公助”的办学性质，既使学校具备了民办学校办学的主动权和灵活性，同时又兼备了公办学校的办学的稳定性和连续性，可使学校获得更多的资源支持，是学校得天独厚的办学优势。

5、初具特色的教育

学校的英语教学已形成为学校的一张名片。学校从一年级开始设置英语课程，在课时数量和质量上都给与了足够的重视，并将英语特色融入校园环境和教育活动之中。与当地同级、同类学校相比，在教学理念、教学质量和教学实践上都明显领先一步。

学校近年来坚持开展经典诵读教育活动，不仅传承了中华民族的优秀文化，丰富了学生生活，提升了学生的素质，而且也为他们展示才华提供了机会，同时也给学校创造品牌奠定了坚实基础。

学校为学生提供的优良食宿环境和安全的接送服务，已赢得家长的信赖，吸收了更多的优质生源。6.高质量的师资队伍 通过近年来的严格选拔和精心培训，学校师资队伍整体质量较高，教师学历合格率100%。教师的教学理念较为先进、教学方法合理得当，多位教师曾在省、市、县各类教学比赛中获得优秀成绩、受到表彰。7.优良的教学环境

由于学校整体规划科学合理，起点比较高，而且能一步一个脚印的实施，特别是通过近年来的不断完善，目前已形成四区分明，环境优雅，设施齐全，发展空间大，为师生学习和生活提供了优良的环境，加之高质量的教学和升学条件，是全县其他学校无可比拟的。8.优越的地理位置

城内校部位于县城的核心区域，家长接送孩子方便，具有得天独厚的地理位置优势，是城内居民子女择校的首选。西城校区交通便利、道路开阔、周边环境安静，是学生理想的学习场所，特别是随着西城新区的发展和周边房地产的开发，也逐渐成为淮阳西区发展的中心地带。

（二）学校内部劣势

在十多年的发展过程中，学校在声誉、规模、教学质量、生源吸引力等方面均取得了巨大的成就，同时，也出现了一些问题，主要表现在以下几个方面。1.内部管理制度和管理体制亟待改进

学校现有制度多数是建校初期形成的，已经过时。如学校质量监控、教师教学管理和激励机制等核心制度需要进一步健全，且在制度的制订与执行上缺乏“自下而上”的民主参与机制，干、群之间缺乏沟通等。另学校规模超大，在管理、监督与沟通上需要不断改进，创新管理模式，加强有效监管和沟通，提高执行力。

2.课堂教学改革及特色创建仍需提高

教师对国家新课程改革的认识不足，课堂教学理念、方法、手段等较为滞后，不少教师仍采用传统的讲授式教学法，侧重教、而轻视学，无法充分发挥学生的主体性、自主性、积极性，无法调动学生的学习兴趣和热情，难以培养学生的情感、态度、价值观与合作精神。其不仅降低了课堂教学的效率，而且也造成教师职业倦怠、学生厌学。虽在英语教学和经典诵读教育等方面做了一些积极的探索，但效果不够明显，特色不够鲜明，仍需进一步加强与改进。3.教师职业倦怠和流动应高度重视

由于缺乏教学改革的动力和活力及良好的沟通，加之编制、待遇、管理制度等方面的原因，学校教师出现了两种现象：资历深的教师职业倦怠，年轻教师不够安心。特别是一些优秀教师的流失，使学校的教学质量受到一定程度的影响。显然，高度重视加强教师队伍建设，从编制、待遇、有关制度等方面入手改进，使教师留得住、干得好、有前途，是需要迫切解决的一个问题。4.家校合作与社区资源有待开发

目前的家校合作还比较表面，不仅次数少、内容单一，而且质量也不高，现仅限于“家长会”和家长与老师之间零散、自发、偶尔的交流。同时，学校对社区资源的挖掘、利用、相互合作等也不够充分。学校缺少家校联谊会、家长委员会等组织，家长没有参与到学校的管理、教育教学、学生培养等的工作之中。学校还缺少相应的教育教学基地、社会实践活动基地等。显然，还需要高度重视这一方面的工作，深入推进、合作双赢。5.校园文化和班级文化建设急需跟进

学校文化建设还需进一步加强，整体、系统的顶层设计需要尽快落实，同时，也需要提出具有前瞻性和号召力的办学理念、办学目标、校风、校训、学风等。从目前的状况看，学校建筑风格和装饰风格还显得单调，没有充分体现出外国语与实验的特色与品位，以及作为河南省淮阳县一流学校的品质与内涵。学校管理中的有关制度、管理方式、教学方式等与学校文化建设还缺少内在、有机的联系，还需要关注班级文化建设、校本课程开发与实施等具体工作。6.学生安全和校园治安还需进一步加强

由于学校教师和学生人数众多，而两个校区的校园空间有限，造成人口密度巨大、师生活动受限。特别是在道路交通安全方面、食宿和接送方面、流行性疾病预防方面、上下楼梯拥堵等方面，不断完善有关制度保障、加强教育与引导等，加强校园治安管理，引起高度重视。

（三）学校外部机遇 作为区域名校，我校的外部环境中也包含着若干发展机遇，主要体现在以下几个方面： 1.政府的优惠政策

河南省周口市人民政府结合国家《民办教育促进法》出台了促进民办教育发展的若干政策，特别是在管理制度、经费支持、师资配备、教师编制、教师待遇等方面，为学校的发展提供了良好的机遇。尤其是学校在办学初期与县人民政府签订的联合办学协议，对学校可持续发展都将是一个很好的政策支持。2.学校悠久的文化传承

学校传承了县实验小学的办学历史，文化积淀较为深厚，不仅教育教学质量高、教师爱岗敬业，在教育科研等方面也有一定的成功经验和成就。自学校创建至今，在淮阳县具有极高的声誉，社会各界认可度高，师生以校为荣、顾全大局、敬业奉献等，均是学校发展宝贵的隐性资源。3.充足的生源基础

基于学校的教学质量、声誉、历史积淀、高品质的学校硬件条件等，几年来学校生源充足，学校的录取率达到5：1，优质生源也越来越多。4.较高素质的家长群体

与周边学校相比，整体来看，我校的家长整体文化素质较高、经济状况较好，尤其是城内校区更为明显。家长可以在教学、管理、课外活动、交通安全、社区资源利用等方面给予学校强有力的支持与帮助。所以，建立有关机制，充分利用家长资源是学校发展的有利条件。

（四）学校外部挑战

与学校发展机遇共存的是，学校也面临着一些外部挑战。主要包括以下几个方面。

1.同级同类学校迅速崛起

周口市同级同类公立、私立学校的迅速崛起，已成为我校发展的外部挑战之一。尤其是随着国家对义务教育投入的不断加大，这些学校的硬件改善、校园文化建设、师资队伍建设等方面，都会得到加强，与我们的差距将逐渐缩小等，都需要引起我们的高度关注。2.国家对教师招聘力度加大

国家为弥补义务教育的师资不足，近年来，特岗教师和入编教师的招聘规模不断扩大，导致我们的聘用教师，特别是优秀教师因入编而大量流入其它学校，这是教师队伍不稳定的一个重要因素。因此需要有新思路、新对策，充分利用政策及多赢原则来巩固教师队伍的相对稳定。3.应试教育造成的教改限制

升学考试的压力、家长对学生成绩的高期望，也使学校创建特色、进行课堂教学模式改革等活动受限，造成诸多限制。4.周边环境亟待改善

校外环境，尤其是城内校区的校外环境亟待改善，存在着人多、车多、交通拥堵，小商小贩聚集、校门外卫生差、人员庞杂等不少师生安全隐患。西校随着走读生人数的急剧增加，目前上述现象也逐渐凸显。

三、学校发展目标

（一）总体目标

未来五年，学校在全面完成硬件建设的同时，逐步通过制度治校、民主管理、科研兴校、特色立校的发展之路，由追求规模效益转向质量品位的提升，力争早日实现“本地著名、毗邻闻名、中原知名”现代化特色学校的发展愿景。

（二）具体目标

第一、加快完成学校第三期工程：幼儿园、体育场和三号宿舍楼的建设任务，进一步完善学校各种功能室建设和配套设施的升级改造任务。不断提升学校的硬件水平，为师生的工作、学习、生活及素质教育的开展提供更加便利、优质的物质保障。

第二、进一步完善学校内部管理体制，构建并实施理事会领导监督下的执行校长负责制和年级主任具体执行的“学校三级管理体制”，理顺管理结构，明确责、权、利关系。使学校管理逐步走向规范化、科学化和法制化，进入良性循环的管理轨道。

第三、捋理学校各项管理制度，完成学校核心制度的修订。并在制度的制订和执行上，采取自下而上的民主集中制原则进行。在兼顾学校管理规范化的 同时，不断增强学校管理的人文性。

第四、构建民主和谐的畅谈渠道，充分发挥教代会和家长委员会等机构在学校管理及重大问题决策中的作用，提升民主参与管理决策的水平，形成多元全体的参与局面。

第五、建立一支相对稳定、业务精湛、师德高尚、具有探究精神的教师团队。使学校的教师具有崇高的师德、爱岗敬业的精神和忘我的工作热情，并学会多种有效的教育教学理念与实践，掌握一整套“高效教学”的模式及方法。

第六、以“特色学校创建”和“高效课堂建设”为契机，深入探索教育之内涵，在不断反思知识观、课程观、人才观的实践学习活动中，提高学校的教学质量及教师的科研水平。

第七、以“特色学校创建”为引领，将“自下而上”的“班级文化建设”、“校本课程开发”及“自上而下”的“校园文化顶层设计及实施”密切结合，通过物质文化、行为文化、精神文化的全面构建，提升学校整体的文化品位。

第八、成立相应机构，完善家校合作机制，使家长的优势资源及潜力能够在学校招生、食宿管理、交通安全、形象宣传和资源获取等各方面都能得到充分展现，促进家校合作一体化，以此全方位促进学生全面、个性、自主发展。

第九、实现教学手段现代化，升级改造班级多媒体设备，为教师配备计算机，实行校园网全覆盖，积极探讨“云教育技术”在课堂教学中的应用。

第十、提高教职工的福利待遇，解决好教师安居和退休养老问题；同时为教师专业发展提供更多的平台和便利，造就一批在当地乃至全省有名气的教师。

四、保障措施

（一）建立、完善学校三级管理体系

基于我校发展规模大的实际，逐步建立、完善理事会领导监督下的，执行校长负责和年级主任具体执行的学校三级管理体制，推进学校管理科学化、规范化。

1.优化理事会结构、规范决策程序（1）完善理事会章程 我校在建校初期，依照《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，已成立了学校理事会（并于2013年12月又进行了第三次换届选举）。建立了章程，在相关部门进行了登记备案，在学校的发展中起到了应有的作用。但随着学校的不断发展和各种情况的变化，需要进行不断的修订完善。目前存在的主要问题是，一是职能不明，未能把学校发展和监督与学校管理和经营分开，造成工作效率低下；二是理事会自身管理制度没有真正建立起来，需要从学校日常管理事务中解放出来，加强调研和决策能力；三是在重大问题的决策和通报上，有走过场的现象，参与面不够，程序不够科学合理等。（2）健全理事会机构

为充分发挥理事会的领导监督职能，理事会应下设各类专门工作机构，负责各种具体事务的处理。如：教育教学质量监测工作室、学校发展保障工作室和公共事务工作室等，并牵头组织成立由专家、教师、家长、学生及股东代表参与的相应专门委员会，分别代表理事会履行监督、保障和协调职能。从而保证学校举办者、经营者、教育者、受教育者利益的均衡。（3）充分发挥理事会职能

在学校的整个管理系统中，理事会居于最高层级，拥有学校的最终决策权。按照《民办教育促进法》和本校理事会章程规定，其主要职能是对学校整体工作实行宏观调控和监督，对学校前瞻性的发展规划做出决策。具体包含：为学校制定有关政策和重要的规章制度；为学校筹集资金，抓好学校建设和固定资产管理；选聘校长、聘任教师；对学校经费使用和教学质量进行监管；对学校的重要财政(如购置房地产、高额贷款等)做出决策；决定教职工编制和工资标准；撤并学校和决定学校工作的基本原则等等。2.实施理事会领导下的执行校长负责制

我国《民办教育促进法》明确规定：民办学校的管理体制为理事会领导下的校长负责制,其既是学校建立具体管理制度的基础和核心，也是当前国际私立教育机构普遍认可的科学、规范的管理方式。（1）理清理事会与执行校长的关系

由于在民办学校事务管理中存在着责权不明晰、权力得不到制衡，以及信 息不对称等问题，投资者与校长之间也一直存在着所谓的“委托——代理”问题。理事会领导下的校长负责制正是为了解决上述问题应运而生的。理事会与校长其实是一种决策与执行的关系，理事会负责对学校重大事件做出安排或决策，其是学校最高的权力机构；而校长则处于执行、落实、管理过程的中心位置，指挥学校每一个部门和机构完成理事会的决议。明确理事会和校长之间的责、权、利，建立相互约束和制衡机制，才能逐渐使学校管理走向责权明晰、权力制衡的规范化、科学化管理的轨道。（2）明确“执行校长负责制”的责权范围

执行校长在理事会的领导下,全面主持和负责学校的教育教学、校园安全和行政管理工作,并在人、财、物等方面享有一定的自主权。执行校长及其他行政领导，具有负责执行、实际指导学校各项工作的权利。按照《民办教育促进法实施条例》及本校理事会章程有关规定，执行校长应对理事会负责，并行使下列具体职权：主持学校日常工作，组织实施理事会决议；制订并实施工作计划；拟定单位内部机构设置方案；制定各种管理评价制度；提请聘任或解聘本单位教职工；行使理事会授予的其他权利和职责。学校各职能部门需要在执行校长的统一领导下，有序开展工作。（3）设立校务委员会

校务委员会是为协助执行校长管理学校而设立的，下设各职能部门，属学校管理层。其成员分别由负责教育、教学、后勤、食宿、工会和年级各类工作的行政管理人员及教职工代表、家长代表和学生代表组成。主要负责制定部门工作计划、落实学校各项工作，倾听各方意见和建议。3.着力培养年级主管和教研组长

学校大量的具体工作还要落实到各个年级，因此要通过竞争上岗、研修学习、挂职锻炼、岗位培训、目标管理等形式培养一支拥有较强执行能力及业务能力的中层管理团队，是推行“三级”管理的关键。中层管理团队主要是指部门主任和各年级主管及教研组长等。主要负责学校一线教学、科研、德育等具体工作，属学校执行层。

4.改进监察机制、增进监督的实效性 设立学校监事会，赋予监事会更大的独立性和监督权,使其在学校内部资产与财务监督体系中发挥核心作用。其主要负责监察学校的财产状况及理事业务的执行情况。发现问题时要及时向学校法人或有关部门进行汇报。此外，监事还可以就学校的未来发展向理事提出自己的意见和建议。监事会由股东大会选举产生，由理事和财务人员以外的股东或教职工代表组成，其任期期限与理事会相同。

5.健全教代会和家委会，并充分发挥其作用

为切实保障教职工的合法权益，同时也是为了构建教职工参与学校民主管理的平台，并充分利用社区和家长资源，参与学校管理，支持学校发展，要逐步建立起教代会和家委会两支组织，并坚持开展工作。

（二）完善核心管理制度，提高管理效率 1.整理编写《学校管理手册》

为进一步总结已有的管理经验，不断完善提升管理水平，使各项常规工作做到有章可循，有据可依，从而提高管理效率，同时也为创造品牌学校奠定坚实的管理基础，要组织有关力量编写《学校管理手册》。初步设想，管理手册分为八个分册，分别为《学校行政管理手册》、《教学工作手册》、《班主任工作手册》、《生活教师工作手册》、《餐饮工作手册》、《学生接送工作手册》、《学生学习手册》和《住宿生生活手册》等。2.建立科学公正、可操作的质量评估体系

建立健全教学质量评估体系，尤其是教师教学能力评估体系和学生评议制度。教师教学能力评估体系，包括：教学评价指标体系；教学评价指标等级标准、依据及检测方向；教学评价结果处理等方面，涵盖办学理念、专业及课程设置、师资队伍、教学风气、教学管理、教改研究、教学条件及效果、社会评价、生源质量以及传统与特色等方面。学生评议制度是以对教师教学能力和效用性评价为核心的对学校多方面管理，而由学生做出评价的制度。同时还要按照新课程标准要求积极探索学生发展及学业水平评价体系，克服单一的考试评价方式，有利于促进学生的全面发展和个性张扬。3.健全民主决策及管理机制 严格依据《民办教育促进法》和学校理事会章程规定，理事会议的召开程序、议事程序和决定程序规范化、公开、透明。对涉及广大教职工利益和受教育者利益的重大决策，可采用教代会、家长委员会、社区委员会联席会议和听证的方式进行，并充分听取学校代表、家长代表、社区代表和教育界知名人士或社会贤达的意见和建议，以保障决策的民主性和科学性。

（三）加强学校文化建设，彰显学校特色 1.落实学校文化的顶层设计

在教育策划设计专业团队的指导下，以中原地区，特别是淮阳传统文化为基本底色，将欧美主流文化分层次、有重点的有机融入，彰显“淮阳外国语实验小学”的文化特色，并真正体现中西文化“和融进取”学校核心理念的文化精神。如在学校整体文化的策划上，尤其是处于最高层次（核心地位）的精神和理念文化（学校价值观、办学理念、目标、宗旨、学校精神、校训、校风、教风、学风等）的设计上，需要尊重学校历史、立足学校现在、着眼未来发展，把中原传统文化和淮阳伏羲化统一整合，系统、有机地再融入英美文化元素（体现欧美文化的核心价值观），从而提出并建设具有前瞻性、感召力和一定特色的较为完整的高端办学理念和文化系统。2.创设“自下而上”的班级文化

借助学校“新课程改革实验”的契机，通过参观学习，广泛借鉴名优学校的文化建设经验，以“班级”为单位，大力打造以教师教学文化、学生学习文化、师生交往文化为核心的“小组合作、自主管理”的行为制度文化。新课程改革背景下的教学文化将通过教学过程的变革，将主体性、生命性、人文性等特征渗透到学校行为文化的方方面面，教学过程从知识传授走向知识建构, 封闭走向开放, 教学方法也从“注入式”走向“参与式”, 教师教学文化也从过去的单一走向多元, 师生交往文化也将构建为对话、合作与探究方式。3.增加“文化管理”新模式

通过显性地改造学校的制度文化和制度管理方式，隐性地培育师生的交往文化等途径，逐步建立起以“文化管理”为核心、以制度管理为基线的“双轨制”学校管理新模式。由此克服“重视制度、忽视文化建设”的传统管理方式，使学校的管理范式适应当前学校的发展，从而与新课程理念和国际先进文化接轨。

（四）加强高效课堂教学和校本课程建设 1．全面推进新课程改革

在北师大专家的指导下，广泛开展“新课程改革”理念、理论、模式、方法的学习及研讨，深入推进“小组合作，自主探究，高效教学”的校际、年级、班级交流活动；针对课改中遇到的问题，开展全校大讨论；同时有效指导学校中层干部及教师从事相关方面的小课题研究，树立“问题即课题，改进即研究，总结即成果”的课题研究新理念，并进行教研成果（论文+专著）的撰写。2.积极推进“六环节”教学模式

我校提出的“六环节”教学模式，是在广泛借鉴、反复比较研究并结合我校教师教学现状提出来的。它既符合新课程理念的要求，同时又继承了传统教学的精华，便于“小组合作，自主探究，高效教学”的推进和教师的培训。对提高学生学习兴趣、培养学习能力和知识的掌握及教师教学技能的提升都将起到积极作用。特别是在强调培养学生的主体意识、问题意识、探究意识上，具有重要的价值及意义。因此，要继续深入推进“六环节”教学模式，加强课堂教学方式、方法的研究，充分发挥学生的自主性、学习兴趣，倡导教师树立“学生视角”、以学生学习为中心，进一步提高课堂教学效能。3.不断改进和完善教学评价体系

从“六环节”教学模式的实践着手，逐步完善对各科教学过程、教学结果评价，制订新的优质课堂教学标准，从中捋顺出新的教学管理机制。同时进一步完善对教师、学生的发展性评价体系，让教师真正实现专业发展，让学生获得自信、成就感，激起他们的学习兴趣，提高学习能力和学业成绩。4.加强学生学法指导，培养团队合作意识

各班级要加强对学生学法的指导和团队合作精神的培养，除关注“小组建设”、“小组培训”和“小组评价”等“小组合作”中的相关问题之外，还要特别对中等学生的自学、后进学生的帮学及优等学生的发展问题，以及 “小组长”的培训，将职责、权利赋予小组长，从而使小组有合作的动力，带领小组 成员共同进步、全体发展。5.开发、实施校本课程

结合实际，探索、开发、积累一批适应学生发展，传承优秀文化，体现办学特色的校本课程，诸如：目前我校所开展的经典诵读教育课程，不仅要抓好“诵读教学”，使学生具有扎实的文化功底，还要抓好“诵读教育”，把“诵”与“做”有机结合起来，不断渗透优秀传统礼仪教育，使学生能够成为说起来引经据典，口若悬河，做起来彬彬有礼，有节有度，具有深厚文化功底和现代意识的“少年君子”。

在英语课教学特色的打造上，不仅要重视英语课堂教学，还要努力营造英语学习环境，加强英语文化建设，创建英语角，开展英语Party活动。同时还要积极开展对外交流，利用寒暑假，组织学生赴国外进行访学活动，建立友好学校，学习其先进优秀文化。

组织力量编写《趣味数学》，开设趣味数学课，使数学学习走进生活，紧贴实际，增强学生对数学学习的兴趣和探索精神。

还可以收集淮阳等地方传统手工艺，编写成校本教材，聘请民间手工艺人或学生家长，到校传授民间传统工艺制作技术。既可以丰富学生学习生活，培养学生的动手能力，又可以传承地方文化等等。可使学校的校本课程更加丰富、内容更加多元，使教师、学生都逐步成为研究者、实践者，在校本课程开发、实施的过程中不断成长。6.丰富社团活动、突显特色教育

把学校基础性课程与艺术课程、体育课程有机整合，鼓励各类师生社团的发展如小记者社团、管弦乐团、书画社团、合唱团、舞蹈队、足球队、田径队等，不断提高学生对社团活动项目参与度，改善师生的生活状态，塑造有特色、有个性、全面发展的未来人才。

（五）加强师资建设，确保队伍稳定 1.建立健全激励机制和保障措施

完善和改进教职工评价和职级管理办法，修订已有的规章制度。既要有效促进教师专业发展，增强其对学校的认同感，又要解决教师的后顾之忧，避免 教师流失，使学校教师队伍保持相对稳定、整体素质不断提高。要具体抓好以下几项工作：

（1）不断提高教职工工资待遇，使之处于本地同级同类学校最高水平；（2）为聘用教师购买“三金”，使大家能够安心工作。

（3）关心教师身心健康，为教职工建立健康档案，坚持每年做一次健康体检，并聘请心理咨询师定期为教师做心理辅导；

（4）与政府及教育主管部门加强合作，解决入编教师的留用问题；（5）积极创造条件，继续解决好教师的安居问题。2.加强教师培训，促进专业发展

一是通过对“六环节”教学模式的不断观摩、实践、研讨等方式，提高教师的业务素质，规范、提升教师的教学行为，培养一批在当地乃至河南有一定影响力的名师；二是通过举办研修班，提升教师教育教学的理论功底，促使部分骨干教师成为专家型教师；三是通过名校挂职锻炼，培养一支高素质的管理干部队伍。

3.加强与高端教育机构的合作，增强教师的成就感

一是充分利用各种资源，搭建我校与高校、名校、教育科研机构广泛交流、合作的平台，组织学校教师定期或不定期地参与培训；二是尽可能多地提供教师参与省、市、国家级的各种会议、研讨活动。三是通过名师评选和帮助有经验的教师发表论文、出版论著等，使之成为名家。

（六）适度控制发展规模，不断提升办学品位

在今后五年的发展中，既要关注到规模发展和办学效益，同时还要考虑到质量管理和品位提升，由追求单一的规模发展逐渐转向规模与品位的双兼顾。要重点解决好以下几个问题：

1、适度控制现有班级规模：城内校部逐渐压缩到六轨制，保留42个教学班（含六个学前班），学生总数控制在2200人左右。西城校部，稳定在108个班级范围内，学生总数控制在6000人左右。西校幼儿园，按24个教学班设计，幼儿总数控制在720名左右。

2、加强教学现代化建设，不断完善教学设施，丰富教育资源。力争201

516 年底，完成现有学校规模全部建设任务：2016年前完成全校各个班级多媒体安装与升级改造任务；2017年前完成各种功能室和专用教室的装备任务；2018年前完成校园文化建设和整体升级改造任务。为开展素质教育，打造品牌学校奠定必备的物质基础。

3、在控制现有办学规模的同时，还要树立竞争意识，积极寻找新的发展思路，开辟新的发展空间。可通过品牌或管理输出，采取合作多赢等方式，选择恰当地理位置，适时再创办一所分校（一是可以对现有学生起到分流作用，二是可以进一步扩大学校影响力，三是可以使更多的人才有用武之地）。同时还要努力创建青少年教育实践基地，既能满足本校教育教学实践的需求，同时又能为全县教育提供服务，达到资源共享、互惠多赢的效果。

第三篇：清水六中生物组教研工作计划

清水六中生物组教研工作计划

刘德旺

一、生物教研组建设现状及存在的问题

生物教研组现有7名教师，分高

二、高三两个备课组，是清水六中最年轻的教研组。通过五年的发展，生物教研组已建设成为实力较强，在校内外具有一定影响的学科组，表现在教师教学业务水平普遍较高，教学基本功普遍扎实，组内教研氛围浓厚，教师之间团结和谐，凝聚力较强。工作方面多次得到领导的肯定。但由于教师普遍年轻，没有资深的老教师的专业指导，在当前稳步推进新课改的大背景下，面对新要求，我们还存在不少问题，如：大多数教师忙于教学，专心教研的很少，教师作为教研主体的地位没有充分发挥；教师教研的主动性、积极性、创造性和规范性明显不够；在新课程理念的实施中，落实的不够到位，对新旧教材的内容结构，主线定位的变化研究较少，课堂教学中对探究性教学回避多，推进少，穿新鞋走老路的问题依然存在；备课组在教研活动中的作用未充分发挥，组长的引领、示范作用不强等等，总体来看距离“从容施教，潜心研习，尊重教材”的标准还有很大差距。为此，我对于生物组下一步教研工作和努力的方向谈自己的看法，不妥之处，敬请批评指正！

二、教研工作指导思想

以新课程为导向，进一步转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，加强教研工作的针对性和时效性，不断深化生物课程改革，认真搞好教学研究，努力推进生物教研工作上台阶，进一步提升我校生物教学的质量和水平。

三、工作思路

1.依据《清水六中校本教研制度》，抓好集体备课，认真组织，规范开展，通过集体备课、相互听课、学习教育理论等，进一步提高本组教师教育教学水平和师德修养。

2.通过活动载体发展教师，使我组教师的综合能力进一步提升，每人一节公开课，有说课稿，讲课人要脱稿说课，继续发扬良好的会风，做好公开课听、评工作，畅所欲言，坦诚交流，使上课和听课教师都有收获。

3.提高科研意识，以科研促教研。无论是高

一、高二年级的执教心得、体会，还是高三年级的总复习方法都要认真做好经验和体会的记录总结工作，通过不断的反思教学，总结教学经验。促进自身专业成长。

4.密切关注课改形势，积极实践生物课程理念，立足于以学生发展为本的原则，逐步开设、完善生物校本课程和教材，本学期要在完成三个课程讲义的基础上，继续进行相关课程资源的搜集整理，使其更加贴近学生，便于开设。

5.重点关注高

二、高三两个年级的教学质量，加强教学与高考试题、考试信息等研究，力争高二学业水平测试和高三生物成绩有新突破。

6.充分利用信息化课程资源，不断积累有用资源，加强组内资源共享。

7.在课堂教学中，努力构建科学探究的教学模式，将探究作为生物教学活动的主要形式，教学设计科学合理，从重结果向重过程转变。

8.重视实验教学工作，积极做好青少年科技创新大赛辅导工作，通过竞赛辅导，探索辅导模式，争取在学科竞赛评比中取得较好成绩。

9.认真完成学校和教务处安排的各项工作。

总之，生物组教研工作需要完成的任务很多，但我们相信，有学校领导的大力支持和关心，有生物组教师的共同努力，我们一定会取得阶段性成果。

第四篇：五年发展规划

教师个人成长五年发展规划

（2015.8—2020.8）

卢玉

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。自毕业至今，我工作已将近两年了。从出入教师队伍的迷茫到今天的渐渐成熟，学校给了我很多帮助，也给了我很多学习锻炼的机会，让我在不断自我提升的过程中积累了教育教学经验与教学智慧。为了让自己更好更快地成长，现作如下发展规划：

一、现状分析 优势：

1.热爱教育事业，喜欢和学生们在一起，享受师生互动中的幸福与满足。

2、爱岗敬业，吃苦耐劳，有上进心。尊重、爱护、理解学生，关注学生的身心健康，重视学生全面发展。

3.能静下心来阅读有关教育教学的杂志、书籍，及时了解教育动态，学习先进的的教育教学理念，并积极尝试运用到自己的课堂教学中。

4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生爱上学习；善于运用科学的方法组织教学，使学生有效学习。尽可能的满足学生成长和社会生活的实际需要。

5、踏实工作，善于沟通交流，懂得虚心请教他人，取长补短，积累经验。

不足：

1、虽然善于采集教学资源，各方面的信息资料，但在课堂运用中会遇到瓶颈，不能熟练顺利地整合与运用。

2、在工作中，虽想法不少，但容易被条条框框所束缚。遇到困难时会退缩，停滞不前。

3、由于工作资历较浅，在解读教材时会有所偏离，深度挖掘不够。

4、在授课过程中，外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能更快更高地跨越。虽懂得借鉴他人教学经验，但灵活运用不足。

3、缺乏有效的科研手段，对于科研还是停留于表面，不能够深入的实施，教学科研能力有待进一步提高。

三、发展总目标

1、师德方面

（1）教师需要有强烈的事业心和责任心。力争当好人梯，忠于教学事业。努力用自己的真诚与付出打动学生，和学生之间建立和谐、民主的关系，帮助学生进步与成长。

（2）学习先进的班级管理理念，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。

（3）要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，实现家校共育。

2、教育教学方面

（1）认真钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,为学生的成才成长打下坚实基础。

（2）认真研读语文课程标准，认真书写教案，精心备课。深入研究学情，并针对学生实际学习情况进行有计划的有针对性的工作。

（3）精心上好每一节课，对学生有耐心、有信心。尽量为学生提供实践的机会，使学生有机会将书本中的知识运用到生活实际中，提高学生学习的积极性。

3、基本功提升

（1）努力提升自己“三字一话”的水平，特别是书写水平。（2）积极参加教研活动与培训，做好笔记，勤写反思。（3）积极请教，多向前辈学习经验。（4）提升现代信息技术的应用技能。

四、阶段目标

第一阶段（2015.9-2016.9）

1、对于新教师来说，当务之急就是要上好每一堂课。要把握好“师徒结对”的机会，不断的向老教师学习，努力缩短“适应期”限。

2、为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。认真打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改进教学中的不足，促进教育水平和能力的提高。

3、练好基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。第二阶段（2016.9-2017.9）：

1、熟练掌握语文教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务；钻研中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。

2、读书的过程便是一个人成长的过程，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。

3、争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。将比较容易的知识由学生自己来讲，锻炼学生的综合能力。

第三阶段（2017.9-2018.9）：

1、真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

2、研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

3、勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

第四阶段年（2018.9-2019.9）：

1、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3、动脑动笔。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

第五阶段年（2019.9-2020.9）：

1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念，立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。理论是实践的向导，是专业发展的基础。我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

4.努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。

5.争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学，形成教学特色。

6.积极参加学校、区和市组织的班主任培训学习，不断的提高自己理论和实践能力，努力让自己成为一名有责任心负责人的骨干班主任。

五、主要措施：

树立终身学习的理念，珍惜机会，不断学习与积累，探讨育人规律、反思自身的教育教学实践，努力提升个人素质和专业水平。

1、自身素质的改进

主动学习，多阅读、多反思、多动笔、多交流。

2、客观条件的改善

积极参加各类教研活动，把握外出学习听课取经的机会。

3、专业发展的途径和策略

（1）勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（2）善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（3）不放过任何一次有价值意义的交流机会。

①与同行交流，在交流中发展自己；听课研讨，多向师傅学习,多随堂听课，只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

②参加有关专家讲座、观看教学案例等；参加积极参加各项专业培训；通过理论学习、自学、听课来不断充实自己。

（4）乐于动笔，提高教育科研水平。

不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。

①广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。认真学习《高效课堂22条》等专业书籍，及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。

②通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我会按照以上的设想不断地学习，不断地实践，不断地提高，不断地总结。未来的路还很长，但我会坚持不懈，朝着理想的彼岸前进！

第五篇：五年发展规划

营口市房地产建筑工程有限公司

五年发展规划

2012年初，为使企业获得长足的发展，经过一段时间的酝酿和多方讨论，我公司制定了有史以来第一个五年（2012-2017年）发展规划，首次明确了公司中短期的工作目标和发展方向，尝试用科学和系统的方法思考和定位企业的未来。

一、今后五年总的发展目标是：按照科学发观的要求，奋力实现“保持一增长、实现三提高”的总体目标。“保持一增长”即，保持公司产值规模稳步增长，力争到2017年产值规模达到4亿元。“实现三提高”即，一是企业综合管理水平持续提高。要继续加大贯彻和执行工程项目成本管理文件及公司《项目管理办法》的力度，要进一步推行科学化管理进程，提高项管理水平和盈利能力，切实增强公司的综合实力。二是企业经济效益逐年提高。因此，要通过强化基础管理，增强企业效益，进一步提高职工收入，力争用3至5年时间使职工收入达到营口市中上水平。

二、坚持规模与效益并重，注重发展速度与质量的统一。科学发展观要求的发展，是好中求快、又好又快的发展，是速度与结构质量效益相统一的发展，是长期、稳定、可持续的发展。总结过去几年，公司的产值规模持续增长，但经济运行质量不高。因此，今后要坚持规模与效益并重，采取保持适当规模与提高发展质量并举的措施。

三、积极探索总承包模式，增强公司的核心竞争力。科学发展既

1要符合当前企业的实际，又要着眼于长远。因此，要树立起大局意识和长远意识，努力适应市场需求，积极探索总承包模式，充分利用公司的技术和管理实力，在推行总承包模式管理中，主动挑选企业信誉好、施工能力强、财务状况良的合作伙伴，注重建立相互依存、稳定发展的总分包关系。

四、走多元化发展道路，切实增强公司的综合实力。在又好又快发展土建施工主业的同时，要加快钢结构、建筑装饰等方面的发展，逐步形成以土建施工为主，多条专业化经营为支撑的多元化经营格局。要以较好地发展施工主业，带动辅业协调发展，要逐步降低施工主业占总产值的比重，力争用5年时间使辅业产值提高到总产值的30%。

五、以制度创新推动企业改革，逐步建立和完善“五大机制”，推动公司科学发展上水平。

一是建立和完善内部管理机制。一要严格执行公司招标管理制度。加强对劳务、分包工程、物资和设备采购、周转材料和设备租赁的招标管理，严格招标程序，规范运作，达到降低工程成本的目的。二要完善员工绩效考核管理。按照科学设置考核目标、采取多种考核手段、公开透明实施员工绩效考核，坚持科学、合理运用考核结果。三要建立公司内部结算制度。要从有利于公司主、辅业协调发展的角度，严格内部资金结算纪律，保证资金在内部单位之间的顺畅流动。四要全面推行“三项预算”管理制度，充分发挥预算的控制与管理作用，增强成本管理的有效性，从而为企业创造更高的效益。五要完善

以现金流为核心的资金管理制度，进一步发挥资金的整体优势，提高公司资金的营运效率，增强公司的市场竞争力。六要完善债权管理制度。近年来，公司的应收账款比例一直处于较高水平，高额的应收账款比例严重影响了公司的可持续发展，必须采取各种积极有效的措施加强债权的回收，为公司又好又快发展提供有力的资金保障。

二是建立和完善科学的激励机制。坚持效益优先原则，继续下大力气抓好各单位和项目的责任目标考核工作，坚持对全面完成考核指标的单位和项目的奖励兑现，努力提高职工的工作积极性和主动性。三是建立和完善合理的分配机制。要坚持以业绩论贡献，根据贡献和责任大小，实施业绩与效益挂钩。建立和完善以岗位绩效工资为主体，短期薪酬与中长期薪酬有机结合的分配机制，逐步形成由资本、技术、技能、管理等多种要素参与收入分配的新型薪酬机制。

四是建立和完善制约和监督机制。要确保各级组织正确行使权力，必须让权力在阳光下运行。要坚持用制度管权、管事、管人，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，并进一步加大责任追究力度。今后，凡是各单位在管理和决策中出现严重失误，给企业造成较大损失的，主要领导就地免职。五是建立和完善风险防范机制。要抓好合同评审管理，从源头上控制企业风险。重点加强对合同条款中资金支付条件的评审，对低于成本价格和高风险的项目坚决放弃。要加强法律事务管理，从过程管理中有效控制企业管理风险。

六、以强化基础管理推动企业科学发展，切实转变粗放的管理方

式。

七、建立人才选拔和培养新机制，推进人才强企工程。

一是要全面引入各类人才的竞争机制。加强员工招聘管理，对企业需要的各类初级人才，要逐步做到面向社会公开招聘；对各类中高级人才，可采取内部竞争上岗、社会公开招聘等方式选聘，做到职位公开、条件公开、程序公开、结果公开，把优秀人才选用到最合适的岗位上来，在建立灵活用人机制上取得新突破。

二是要努力形成绩效优先的人才评价机制。要科学设置各类人才的评价指标体系，完善评价标准和手段，在全面评价人才的品德、知识、能力等要素的基础上，突出强调人才的业绩和贡献，切实改变过去重学历、重职称、轻能力、轻业绩的倾向，最大限度地实现对人才评价的客观和公正，使一切为企业做出贡献的人才都能得到有效的激励和保障。

三是以人为本，建立和谐的人才培育环境。加大人才培养力度，全面开展建设“学习型企业”、“学习型团队”和“学习型员工”的活动，提高各类人才的思想素质和履职能力。通过挖掘人才潜力、培育创新能力、完善后备干部队伍建设、实施青年职工素质培养等方式，力争用3年左右的时间，形成适应企业战略发展需要、层级结构分明、年龄结构合理、专业结构配套的人才队伍，并使这些人才的思想素质、业务技能、职业素养、精神风貌得到不断提升，知识和能力得到充分发挥。

八、扎实推进企业文化建设。加强对企业文化建设的领导，通过

卓有成效的工作，逐步形成共同的价值观念、团队精神、经营理念和行为规范，用体现特色的企业凝聚力激发创造力。要用先进文化塑造企业形象，用企业精神鼓舞员工士气，不断增强企业的凝聚力和向心力。要以项目为窗口，搞好形象工程建设，丰富企业文化内涵。要加强员工行为文化建设，努力使遵守企业规章制度成为员工的自觉行为。要弘扬企业精神、培育核心理念、加强团队建设。要加强企业廉洁文化建设，努力营造公开透明、风清气正的文化氛围。

2012年3月1日