文科1组小结—倪三好

第一篇：文科1组小结—倪三好

2011----2012学年第二学期 文科一组督导小结

本学期按照校教务处要求共听课

40余节，其中公开课4人，4节课，集中听课18人，18节课，分组听课8人，8节课；圆满完成了校督导团规定的听课任务。

在听课的过程中，本组老师都抱着尽职负责的态度，按时到堂，认真听课，认真笔记。课后，只要时间允许，一般都能与授课老师作一定交流，既肯定他们教学的优长之处，又有针对性地指出其不足。集中听课结束后，专门召开合议会，交流看法，达成共识，为到各学院反馈做了充分准备。在集中听课结束之后，先后到历社学院、文学院、教育科学学院、传媒学院进行听课反馈。各学院高度重视，不仅认真听取了督导小组的反馈意见，并且提出了相关整改措施。

通过听课，本组成员普遍感到，各相关学院任课老师表现出了对教学高度的敬业尽职精神。在一个学期的听课过程中，从未发现任课老师有迟到以及其他不良现象；授课老师对我们袭击式的听课方式，亦都能给予理解并积极配合；授课老师都抱着一份谦虚的态度，仔细聆听并接受我们可能并不成熟的意见。

通过听课，本组成员一致认为，一些年轻老师在教学上确实存在这样或那样的不足，主要表现为以下几个方面：

一、教学内容的系统性及其内在逻辑性有待进一步加强；

二、案例教学或不足或过多，不足者，课堂显得有些枯燥，过多 者，又限于就事论事，难以上升到理性高度；

三、教学中与学生的交流互动不多，一些老师在教学中组织学生 的专题发言或活动准备不够到位，目的性不强，流于形式；

四、多媒体课件水平不高，普遍文字过多，类似于讲稿。

五、教学语言不够精炼、生动，缺乏起伏和抑扬顿挫之感。本学期，除了集中听课之外，还进行了分组听课、职称听课、专 题调研以及制订课堂评价标准。分组听课主要专门听取了四个院系8位老师的思政课（对此有专门的总结）；专题调研是专门去教育科学学院，听取了该院领导对开办心理学辅修专业的工作汇报，并提出了我们的一些看法和改进的措施。职称听课，每位督导教师根据本院职称申报的情况，听课多少不等，少则五六节，多则十余节。为了提高自己教师的教学理论和专业水平，本组老师还积极参与了学校安排的有关学习和讲座活动，获益良多。

2012年6月25日

第二篇：2012—2013下学期文科组教研活动小结

2012—2013下学期文科组教研活动小结

这学期我们文科组继续积极开展教研活动，通过授课、听课、评课等一系列的活动，老师们的收获都很大。互相学习了方法，又增长了见识。现将一学期以来的教研活动情况小结如下：

一、教师们都非常认真地面对教研活动

基本上每星期都有一个老师讲一节公开课，其他教师和行政领导参加听课、评课。因为有老师们的精心准备，活动的课堂中，就大大提高了学生们的学习积极性，同时，也促进了学校教研组的教育、教研工作的顺利开展。

二、教研活动主要体现出了以下几个方面的特征

1、比较注重数学课堂教学的情境化、生活化，也就是让学生在具体的情境中来学习知识，注重所学知识与日常生活的密切联系。根据教学内容设计图的形式，又符合教材、又体现了现代的生活形式，学生学得也有趣味。

2、让学生经历知识的形成过程的尝试。

3、注意转变了教师在教学中的主导地位和教学方法。在教学中，教师们注意处理好了学生的自主探索学习和教师适当点拨之间的关系，该让学生思考的就尽量让学生独立思考，老师在该点拨的时候就给予适当的点拨。

三、存在的问题和改进的方法。

这学期的活动中，虽然教师们都展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人满意的地方。如有的教师在教学中时间把握不住；有的教师用少了多媒体，操作多媒体时不够熟悉，影响了上课的进展情况；还有的教师教学新理念没有很好的体现出来，没有充分运用现有的新的教学设备。

2013年6月28日

第三篇：文科组总结

文科组青年教师说课比赛小结

今天下午4：00—6：00，在阶梯教师举行了青年教师文科组的说课比赛，共有七位老师参赛，有一位青年教师张静未参加，两位教师吕阿敏请假，朱丽娜嗓子生病不能参加比赛。

这次说课比赛，整体情况比上一次有明显进步，主要表现在以下三个方面：

1、说课内容全面

所有说课老师的说课内容比较全面，都包括了说教材、说教学目标、说重难点、说学情、说教法学法、说教学流程安排、说板书设计等。尤其是教学流程安排，环节齐全，衔接紧密，方式方法灵活多样，体现出师生互动的教学理念。

2、说课条理清晰

在说课过程中，说课老师按照设计思路，依次解说，条理清楚，解说中讲究主次分明。

3、说课仪态自然

说课老师在说课时比较注重仪容仪表，做到仪态自然，克服以往的紧张心理，说课中声音洪亮，举止大方，体现出青年教师的蓬勃朝气。当然，在说课中还存在几个比较突出的问题：一是多数老师准备不够充分，几乎不能脱稿，都是看着说课课件进行解说。二是个别教师有明显的应付态度，课件全是借鉴来的。三是个别老师说课时语速过快，不到十分钟就说定了。

总之，本次活动还算比较成功，在一定程度上提高了青年教师的说课水平，希望所有青年教师珍惜每次机会，好好锻炼自己。

第四篇：简报文科组

教育教学工作 简 讯

大源学校文科组编 2017年5月17日

同课中碰撞，异构中精彩

为进一步提升我校文科教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于5月17，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。

周金来老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。王德荣老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！

给我留下最深印象的是李萍老师所上的“范进中举”，她的本课侧重点在于让

学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！她风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从李萍老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。

李进兰老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能

学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。

总而言之，本次 “同课异构”的观摩活动，让我校文科组教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。

在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习的平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。

第五篇：文科组工作计划

2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划(2011-01-02 17:30:21)

转载

标签：分类： 计划教育

2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划

一、指导思想

新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。

二、工作重点

1、认真学习理论知识。继续做好课程改革的研究与准备工作。①本教研组或备课组组织教师在专门时间集体学习教育理论；

②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；

2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3、进行集体备课，评课。

4、开展中考研讨工作。

5、做好三学科的传、帮、带工作。

三、工作要求与具体措施

1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研组及备课组的教研活动。

2、细化教学常规要求，提高教学质量。

3、开展专题研究，深化课堂教学改革。

4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。

5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用

好教学用书，探讨新教法。优化课堂教学，促进三维目标的达成①认真钻研教材，创造性的使用教材；

②改革课堂教学，努力体现新理念；

③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘

④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。

6、完善组织备课制度

每二周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。

7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。

8、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。

9、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。

四、活动安排

九月份

1、讨论制定教研组工作计划及各备课组工作计划,落实公开课.示范课教师名单和活动安排

2、学习新课标理论。

3、各组一定要讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求。

4、做好月底常规检查。

十月份

1、月经验交流，主要指定上月教学工作或常规做得好的教师谈经验及看法

2、组织教师听评公开课,做到三个一:发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化的建议.3、讨论期中考试进度并制定相关复习策略

4、做好月底常规检查。

十一月份

1、期中考试质量分析。

2、月经验交流。

3、组织教师听评公开课

4、九年级各备课组备战中考研讨

5、做好月底常规检查。

十二月份

1、组织教师听评复习课情况

2、期末复习研讨,制定期末复习方案

3、做好月底常规检查。

元月份

.全面落实好期末复习工作,迎接期末考试

在本学期我们以立足学科整合.强化分组合作为本组的突破口，以严谨求实的教研态度促进教研工作的有效开展，以上是我组教研工作计划，不足之处请老师们和领导指正，多提意见和建议。