豆家中学2018帮扶计划

第一篇：豆家中学2018帮扶计划

豆家中学2018年度教育扶贫实施计划

为更好发挥教育精准扶贫、精准脱贫重要作用，根据中省市脱贫攻坚工作会议精神和全县脱贫摘帽誓师大会精神，特制定本方案：

一、指导思想

以党的十九大及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻和落实中省市关于打赢脱贫攻坚战的各项决策部署和我县整体脱贫摘帽誓师大会精神，充分发挥教育强民、资助惠民、技能富民的部门优势，下足绣花功夫，凝聚攻坚合力，扎实精准施策，努力提高教育精准脱贫的能力水平，全力以赴打赢脱贫攻坚战。

二、总体目标

紧紧围绕“一个总要求”（阻断贫困代际相传），聚焦“两个目标”（义务教育阶段建档立卡学生实现零辍学、建档立卡贫困学生资助实现全覆盖），抓好“六项工作”（政策宣传教育、学生精准资助、营养改善计划、师生结对帮扶、控辍保学工作、职业技能培训宣传），全力阻断贫困代际传递，为全县打赢教育脱贫攻坚战，实现整体脱贫摘帽做出贡献。

三、工作重点

(一)深化资助政策宣传教育

1、宣传教育资助政策。集中时间，进村入户向有学生的建档立卡户宣传教育资助政策，不断提高群众对教育资助政策的知晓率。以年级组为单位，在全体学生中开展一次政策宣讲活动；以教学班为单位组织召开建档立卡贫困学生家长会，宣传学生资助、控辍保学、师生结对帮扶等教育扶贫政策举措。定期上门入户，挨家挨户讲解政策，共同算好助学账，算细减免账。

2、设置宣传载体。利用“告家长书”、“明白卡”、“校讯通”、“宣传栏”等宣传媒介及网站、家长QQ群、家长微信群等平台，加大教育扶贫

宿生生活补助项目，严把申请受理、初审、公示、审核、发放关口，确保所有符合条件学生应享尽享。8月份，集中开展贫困大学新生精准资助行动，为大学新生安心入学，圆梦大学保驾护航。同时组织活动引导学生铭记恩德，克服困难，立志成才，回报社会。

（三）实施“营养改善计划”

1、严格过程管理。实行学生人数、营养食谱、补助资金、举报电话“四公开”，接受社会监督。按照《加强学校食堂管理、提高学生营养改善计划实施水平的规定》（永政教发〔2018〕49号）切实提高学生营养改善计划的管理水平。继续对享受营养改善计划学生实行实名制系统管理，进一步规范学生实名制信息系统数据填报工作。

2、规范资金监管。落实好每生每天4元的膳食补助标准，实行专账管理、独立核算、及时公示，结余资金全部滚动用于学生营养改善。加强对营养膳食补助资金的监管，严明财经纪律，规范资金使用，坚决防止出现资金挪用、截留、套取等问题。

（四）抓实“三个一送帮扶促”活动

强化教师“爱生如子”的师者情怀，继续组织教师采取“一帮一”“一帮多”等形式，集中开展师生结对帮扶活动。

1、细化结对帮扶举措。要结合学校实际，制定切实可行的结对帮扶活动计划。教师备好帮扶课，一户一卡、一生一策、一教一帮，为帮扶学生制定帮扶计划，对建档立卡学生、留守儿童等在思想上解惑，生活上关心，学习上帮助、心理上辅导、志气上鼓劲。帮扶教师要做到“四清三实”（学生家庭状况清、学生学业特长清、教育资助政策清、教育资助路径清，帮扶措施实、过程记录实、帮扶成效实。）让学生树立起对生活的信心、学习的渴望，感受党和政府的温暖，进而影响整个家庭激发改变贫困面貌的干劲和决心，变“要我脱贫”为“我要脱贫”，从而达到

4、精准施策确保实效。学校要抓好“五落实”，精准施策控辍保学。落实资助政策控辍，把建档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，统筹各类扶贫、惠民政策，确保学生不因家庭经济困难而辍学。落实结对帮扶控辍，把学习困难生的帮扶作为控辍保学的重点任务，按照“一教一帮”工作机制，积极开展心理激励和课业帮扶，确保学生不因学困、厌学而辍学。落实送教上门服务控辍，针对每一名适龄残疾儿童少年的类别和程度制订教育帮扶方案，采取随班就读、送教上门或远程教育等方式实施义务教育，避免因残疾而辍学。落实常规管理控辍，开齐开足课程，规范办学行为，改进学校教育教学方法，开展丰富多彩的校园文化体育活动，为每位学生搭建展示的舞台，让每位学生都有获得感、荣誉感，增强学校对学生的吸引力，消除因厌学而辍学。落实学籍管理控辍，详细核实和记录学生转出、转入等变动情况，全程掌握随迁子女和流动学生的义务教育情况，避免因流动而辍学。

（六）抓强职业技能培训宣传

1、大力宣传培训。通过发放宣传资料、悬挂横幅标语等形式，加大精准扶贫工作宣传力度，把精准扶贫的政策宣传到村、组、农户，做到家喻户晓。

3、抓好“初中毕业后”技能培训。针对贫困户毕业生缺技术、难就业问题，全力推进“初中毕业后未升入普高学生”职业技能培训宣传。积极协同辖区各村做好贫困家庭“初中毕业后”调查登记工作，面对面做好“初中毕业后未升入普高学生”学员及家长的思想动员和政策解读，消除“初中毕业后未升入普高学生”学员及家长思想顾虑，力争“初中毕业后未升入普高学生”学会一门致富技术。

豆家中学

2018年3月

第二篇：豆家中学2014-2015年第一学期工作总结

齐心协力抓管理 一心一意谋发展

——豆家中学2014—2015学第一学期工作总结 本学期，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会以建设者和接班人，竭力创办人民满意的教育。以高效课堂统领教学，以素质提升引领教育活动，学校各项工作有序开展、具成效。现将具体工作汇报如下：

一、狠抓师德师风，打造学习型、服务型教师队伍。1.强化“修师德、铸师魂”教育，让全体教师时刻牢记我们是教师，是社会群体的表率。学习《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》等系列活动。

2.开展教师课件制作比赛，白板教学比武，教学经验交流和教研组经验交流，评选出业务骨干，充分发挥学科带头人作用。

3.选派闫少灰、赵荣国等优秀班主任和骨干教师外出学习取经，做学习经验交流报告，并在各年级组认真学习开展工作。

4.给每位教师建立了业务学习档案和师德师风学习档案，对平时的教育教学工作量化考核。

5.为了确保职教招生工作顺利完成，学校召开了职教招生动员会，并与教职工签订了职教招生目标责任书。

二、加强过程管理，努力提升教学质量。

1、学期初，学校召开了教研组长、课题组长会议。要求各教研组要把课堂教学和课题研究结合起来，要把教书育人和道德提升结合起来。必须从严管理，认真考核，进行组织活动，为教师搭建展示自我的平台。

2、扎实开展教学常规管理工作，促进课堂质量的提升。在 教学中，开展了全员赛教活动，通过对新任教师的训练课、学科带头人的示范课、其他教师的观摩课教学，提高了全体教师教学能力。

3、在七年级实行了高效课堂的探索教学，教师在课堂上寻找最适合教师和学生的课堂组织形式，使学生有效学到知识、提高能力。并且在七年级基础学科上运用了导学案进行教学，成绩显著。

4、狠抓校本研修和“精研工程”，结合《集体备课的方法和效果》研究成果，按照 “整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，推进教研工作的开展。

5、教研方面，开展多项课题研究工作，其中申报的市级课题《创建优秀班集体内涵与策略》已接尾声。继续抓好“青蓝工程”传帮带作用，使青年教师尽快成熟，成为我校一支重要的教学骨干力量。

6、学校图书室每周一如期开放，为师生的课外学习提供强大的智力支持。

三、德育引领发展，素质教育展风采。

本学期，我校始终以立德、树人为导向，以养成教育为抓手，促进学生养成良好习惯。以活动为载体助力学生发展。

1、开展“校园十星”教育评选活动。班级周评，学校月评，学末总评。每次评选结果学校统一公示。

2、开学初，学校召开了年级组长、班主任及班干部会。要求各司其职，加强巡查，要善于发现问题，要及时化解矛盾，推进文明班级、和谐校园建设。

3、“校园之声”广播站每周一至四下午活动时间如期开播。主要内容师生优秀作品、校园安全知识、教育要闻等。培养一 批小播音员，提高了学生写作水平。

4、组织班主任培训交流会3次，学生观看感恩教育爱国片3场。每周一升旗、教师国旗下演讲，各班级召开班会。每周对各班级纪律、卫生量化考核，评出卫生、纪律模范班级和优秀班主任。

5、学校组织召开了新生入学教育大会，从学校制度、习惯养成、行为习惯等进行教育，这对新生的学习生活、为人处事等方面均有指导意义。

6、开设书法、文学社、田径队、篮球队、校园广播、等十个兴趣小组，每学期出校刊2期，供师生交流学习。

7、开展校园歌手大赛、中国梦演讲赛、阳光体育“绿色公益跑”起跑仪式、庆“元旦”拔河比赛、中华经典朗诵、节目主持人培养、向国旗敬礼、弘扬社会核心价值观论文演讲等系列活动。这些活动的开展，既为学生展示自我搭建了平台，又提高了学生的综合素质。

8、开展理科试验、手工制作、科技小制作等实践活动。

9、学校先后多次召开住宿生大会及舍长工作会10次，从环境卫生、纪律规范、习惯养成等方面进行教育，督促住宿生守制度、明礼仪、正行为，争当文明学生，争创文明宿舍。

四、强势推进安全管理，为校园安全保驾护航。

我校认真贯彻落实省市县安全文件精神，建立健全安全预案及各项制度，按计划、分阶段总结当前安全工作，并提出下一阶段的具体要求。

1、开学初，学校组织召开了安全工作会议，成立了校园安全领导小组，制订了《豆家中学安全工作计划》，印发了《豆家中学安全周中心活动安排表》，重点对本学期安全工作进行部署，要求后勤组每月进行安全隐患排查，政教处每月进行一次管制刀具排查，共查处玩具枪2个，链子1个。团队部利用“校园之声”进行每周一次安全知识宣传，各班级每周召开一次安全主题班会。课任教师要将安全教育贯彻到课堂管理。

2、明确职责、夯实责任。学校给教职工印发了校园安全职责，先后和科任教师、班主任、部室管理员等层层签订了安全责任书120份，学校和学生家长签订了《豆家中学校内外安全责任书》380份。

3、县局对我校进行了三次安全隐患排查，并按要求及时整改上报《豆家中学安全隐患整改情况汇报》；后勤组每月对全校进行安全隐患排查，发现问题立即整改；并对两灶食品、卫生安全进行全面排查，责令两灶按要求整改，否则将按相关制度取消办灶资格。

4、政教处组织召开了“安全放在心中”主题教育，举办了安全知识竞赛；各班举办安全手抄报，向学校上交了80份。此项活动的开展，进一步增强了学生的安全意识和自我防范能力。

5、实行课间教师巡查制度，对课间出现的问题如实记载，政教处负责核实处理。有力保障学生的人身安全和促进了和谐校园的建设。

6、开展安全教育活动，组织观看安全教育专题片3场，开展安全应急演练活动1次，成立安全巡逻队，确保学校公私财物和师生的人身安全。

7、每周五放学前值周领导召开师生安全教育会。让学生时刻牢记“安全警钟”长鸣。

8、向家长发放家校联系名片和安全教育图片380份，通过 “大家访”活动，向家长和学生宣传以防溺水为主要内容的安全知识。进入冬季，学校对校外住宿生进行安全排查，并与40家房东、家长、学生签订了四方安全责任书。

9、对住校生宿舍、教室每月安全排查两次。增强了学生的安全防范意识。对学校食堂卫生不定期检查，保障了师生饮食安全。

10、努力建立家庭、学校、社会三网络，召开家长会，并向家长发放《告家长书》380份，签订安全协议380份，发放安全教育传单380张，形成齐抓共管的教育格局。

五、聚力“双普双高”，提升办学品质。

学校按照双普双高要求，分阶段推进建设进程，从硬件和品质全面提升办学水平。

1.学校共新建设部室3个，包括（阶梯教室、音乐综合室、党员活动室），改造部室4个包括（图书室、团队部、校园广播室、办公室）。

2.对部室的窗户安装了护栏，门窗进行了刷新。增添理、化实验室仪器和药品。暑假维修课桌凳120套。操场硬化塑化面积6248（㎡）。

3、在校园绿化美好方面，栽植花木8个品种，2000多棵（株），绿化花园4个，耕修教师农场菜地12块。大力改善学校环境和办学条件。

六、存在不足

回顾本学期，我校各项工作有安排、有督导、有反馈，圆满完成县局安排各项工作任务。

面对成绩，我校经过认真反思，还存在以下不足：

1、音、美教学缺乏特色。

2、与“双普双高”的验收标准还存在一定差距。

七、下学期工作设想

继续坚持以高效课堂引领教学，以德育教育、素质提升为抓手，推进常规工作精细化，突出重点工作特色化，营造和谐奋进、人文礼仪的书香校园。

1、围绕创建学习型单位活动，探索师德师风建设新领域、开拓业务素质的新平台，打造一支道德高尚、作风良好、业务精湛的教师队伍。

2、继续做好“一师一优课，一课一名师”活动，多举措鼓励教师进行业务钻研、课堂研究、主动晒课。

3、立足本校实际，结合“青蓝工程”及集体备课，着力抓好校本研修，向小课题、微课题发展，切实发挥以教促研、以研促教的作用。

4、加强音、美教学，发展学生艺术才能。

5、努力做好“双普双高”迎验工作，加强部室建设，完善相关资料，增强部室为教育教学的服务功能。仍须继续努力改善办学条件，提高办学质量。

6、齐心协力抓好教学，确保中考质量稳中有升；多措并举抓好职教招生工作任务。

7、尝试开拓德育新阵地，将利用操场围墙开展“文化墙”建设，彰显校园文化魅力。

豆家中学 2015年2月5日

第三篇：豆官营中学读书节活动计划

豆官营中学读书节活动计划

一、指导思想

激发读书热情，营造书香氛围，建设书香校园，优化校园文化，塑造书卷气的老师和家长，培养书生气的学生，为学生成长构建理想的文化生态环境，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴，进一步推进校园文化的建设。

二、活动时间

2010年4月—2010年12月

三、活动主题

迎世博、迎青奥、讲文明、树新风

四、活动安排

1、启动仪式：4月26日（星期一升旗仪式：校长讲话，学生倡议）

2、校园挂条幅，出宣传橱窗，营造书香浓郁的读书氛围。

3、召开读书节协调会。校长室负责（校办、学生处、团委、总务处）

4、5月5日印发“读书节”推荐书目。向学生推荐中央教育频道《百家讲坛》、《经典诵读》等节目，接受名家的阅读引领。（语文组）

5、5月7日召开班主任“读书节”专题动员会。（校长室、学生处）

6、5月10日 各班主题班会。一年级主题：“读书让生命更灿烂”；

二年级主题：“读书让生命更精彩”；

三年级主题：“感恩、感谢、感动”

7、各年级召开家长会。向学生和家长倡议：好书大家读—亲子共读一本书； 征文主题：让读书成为我们的生活方式

要求：围绕主题，体裁不限；学生读后感1000字以内，家长感言300字左右8、5月17日读书节班级主题板报评选（学生处）

9、5月17日 召开班级宣传委员会议，积极动员学生进行“读书节“征文网络投稿。（团委、学生会）

10、5月26日，征文评选活动，（语文组）

11、以班级为单位召开读书交流会，让学生交流自主阅读的经验和体会。选出优秀学生向学校推荐。（班会进行）

12、总结：（校长室、学生处等部门）

A、“阅读之星”评选；

B、“书香班级”评选验收；

C、读书节活动优班集体奖，最佳活动创意奖评选表彰。

五、活动要求

1、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

2、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。

3、建好用好读书阵地。以年级为单位开展阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展每天在家至少半小时阅读活动，积极向网站、校内刊物等阵地投稿。

4、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推*多种形式的“亲子共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成我校富有特色的读书模式。

5、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。

六、组织分工

1、策划：校长室、学生处、团委

2．环境布置：校长办公室、学生处、总务处

3．“书香班级”、“书香年级”评定由校长办公室、学生处、年级部共同完成。

2010.4

第四篇：樊哙中学结对帮扶计划

2014年樊哙中学与龙泉中心校结对

帮扶计划

为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，在教育局的统一安排下，我校与龙泉中心校结为帮扶对子。为了更好的开展此项工作，特制订本方案。

一、目的意义

1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1、我校与龙泉中心校进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：送教下乡、主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；条件允许的情况下可以有计划有组织的联办“元旦”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展1 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

1、体育与艺术活动，本学年可与龙泉中心校全面合作交流，利用“国庆节”等节日为载体，举办教师篮球友谊赛、学生画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请龙泉中心校教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据我校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学年开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求: 1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组 组长：罗泊江

副组长：曾鲜兵、符纯金、韩邦国 成员：叶祥富、贾丙银、程依川、张东

宣汉县樊哙中学 2014.3.20 4

第五篇：中学学困生帮扶计划

中学学困生帮扶计划

中学学困生帮扶计划

由于升入初中，科目增多，知识量增加，再有就是兴趣，情感等非智力因素的影响，每次考试，学生之间的差距都很大，所以我们老师就需要去帮助那些学习困难的学生，提高兴趣和动力，迎头赶上。为此我制定了本学期后段时间，数学学科帮扶生计划：

一、情况分析：在三四班里的a段学生里，有的学生成绩比较好，属于学优生，也有部分学生的数学成绩不是很理想，是学困生。其中三班的 白庆柯，丁明月，金智佳，杨天宇……同学，四班的王传星，周金玉，韩双雪，刘雅静，孙中通……同学，他们有的是方法不够灵活，有的是学习不认真，也有的缺乏学习自觉性……为了全面提高数学学习成绩，力求做好学优生、学困生的帮扶的工作，具体措施如下。

二、帮扶措施：

1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

2.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。

4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。

5.重视学困生个体差异，分层作业，因材施教。针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与饭空，有针对性的给以补课。

6.善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点，及时总结和表扬，用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的积极性和主动性。

三、需要注意的问题：

⒈必须优化备课，使自己备课尽量照顾到每一个学生

⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

⒋根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

总之，在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮助学困生，使他们轻松学习数学，健康快乐成长，成为一名品学兼优的中学生。

中学学困生帮扶计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发展;关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。以爱的教育贯穿始终，构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学困生转化体系，创设良好的教学氛围，改变传统的说教管理模式为帮扶教育，改变单一批评为关爱教育，从而更好的体现我校所贯穿的爱的教育，以人为本，以学生的全面发展为主，促使每一位学生健康和谐地发展。进一步努力提高全面教育教学质量，着力打造教育教学特色品牌。

二、工作目标：

1、努力培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。

2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量。

三、工作思路：

分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。

四、组织机构：

建立以校领导为核心，教育教学处为主导，年级、班级、学科组为主力的帮扶组织，通过教育教学处、年级、班级、学科组进行分类、分层、分科帮扶工作。

组长：柳学袖谢玲

副组长：高洪文高俊华朱利娟夏玉霞徐红李金龙

成员：周新华周全王晓东各班班主任各教研组长各备课组长

心理教师家长委员会

专家指导：北师大基础教育研究中心

五、帮扶对象：

以初一年级和高一年级的学困生为重点。

学困生的分类：

1、学习困难学生：①学生方法欠缺②学科弱项③学习目的不明确

2、品行困难学生：①不良行为(如迟到、上课不听讲等)②品行不端(吸烟、打架等)

六、帮扶工作方法：以爱的教育为主线，以尊重与赏识为基础。

1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

2、尊重人格、理解学生，为他们改正错误创造宽松的氛围。

3、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

4、动之以情，消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段，使学生逐渐能够“亲其师而信其道”。

5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

6、晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。

7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。

七、帮扶队伍建设：

大力加强我校帮扶团队的培训建设，借助专家指导，进修、参观、外出学习的机会，努力提高教师的工作能力和专业技能。每周开展帮扶活动，每月组织帮扶工作交流和小结。努力做到帮扶工作有计划、有目标、有步骤、有层次、有总结。

八、工作步骤：

1、计划启动阶段(20XX年11月20XX年1月)

初期宣传、摸底工作;组织收集各类学困生的基本情况;分层、分类、分科归档;落实各部帮扶组织成员、计划、任务。

2、组织实施阶段(20XX年3月20XX年7月)

在初

一、高一年级开展试点;开展阶段性的交流与跟踪指导;期末整理相关的帮扶记录，在此基础上对“学困生”进行评比，评出各类“进步之星”。

3、总结阶段(20XX年1月)

总结相关经验，逐步建立“学困生”转化工作的长效机制。

中学学困生帮扶计划

透视我校学困生状态，很显然比一般学校要复杂得多。因为他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。

一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、具体办法如下：

1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期对学困生进行考了解学习生活情况。

4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7、利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

8、学困生考评奖励措施

根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。