第一篇：英语导学案要在“导”字上下功夫
一、导学案的必要性
英语教学活动是一项有目的、有计划的双边活动，师生需要在规定的时间内完成既定的教学任务。因此，教师在课前对教学任务进行适当的、合理的、有针对性的构思和安排是非常必要的。只有在课前对教学内容、教学过程、教学手段和学生可能遇到的困难和思维方式进行科学的分析和预测，教师才能最大限度地保障课堂教学的顺利进行，也才有可能系统高效地完成既定的教学任务。所以，在新一轮课改背景下，课堂教学不应该只成为教师个人施展才华的舞台，更不应该是“教师牵着学生的鼻子走”，而要大胆放手，以学生为主体和中心，尽最大能力调动学生学习的积极性和参与性，从而调动学生探索知识的动力。最近几年，我校广推新课堂教学模式，积极转变师生角色，取得了不错的成绩。课前，教师集体备制一份导学案，学生将它作为家庭作业；课堂上，各小组展开讨论，并派一名代表板书并讲解教师分配的任务，其余学生可随时质疑并自由发言，教师则站于一旁适时加以点拨或解惑；课后，根据实际情况，抽取部分学生的导学案加以批阅和补充。但是，在具体的实施过程中，我们发现学生因家庭条件、智力因素、社会环境和生活阅历存在着很大的差异，对同一问题的看法各持己见，答案与教师对问题的预设也不尽相同。那么，作为课堂的组织者，教师应当如何处理好这些矛盾呢？下面我就根据自己编写导学案的体会，简要地谈一谈如何在“导”字上下工夫，从而编写出相对理想的导学案的问题。
二、设计导学案应遵循的原则
1.目的性原则
在每份导学案的开头，一定要告知学生本节内容的教学目的，以便让学生知道教师编制此份导学案的用意何在。这样，学生才能明确本节课的学习目标，才能有的放矢。教师在课堂导入时更要进一步引导和启发学生明确教学目的，最大限度地激发学生的学习动机，产生较强的求知欲，进而顺利地完成教学任务。
2.学生主体性原则
在导学案的学习过程中，学生是接收和整理信息的主体。导学案的编制一定要从学生的实际情况出发，要符合学生的学情。一方面，教师应提供给学生较多的自学、自练和自思的空间。另一方面，又要为学生搭建合作学习的平台。太简单或过难的设问都起不到导学的作用，反而浪费学生的宝贵时间，从而降低学生对知识的求知欲。
3.问题性原则
教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的。巧妙的设问往往能激发学生的求知欲，推进学生深入地学习，但太难的设问又如同一道屏障拒学生于千里之外。只有在面对难度适中又具挑战性的问题时，学生的思维才会被激发并且主动地参与。老师设置问题应尽量在理解性、分析性和评价性方面下工夫，问题最好能紧扣教材，但又不拘泥于教材，只有通过预习教材内容，才能解决有关知识障碍。
4.启发性原则
启发性是课堂的灵魂。知识的导入要符合学生的认知特点和年龄特征，最好能选用学生最熟悉的知识进行自然过渡，这样才符合学生的原有认知规律。此外，还应注重知识的趣味性和针对性，这样才能活跃课堂，寓教于乐。问题的设计要有利于学生积极思考与合作探究；要有助于学生体会在解决疑难后获得成就感。任何不经过自己独立的思维活动而获取的知识都是不牢靠的，所以导学案的设计要使学生能自我构建和内化。
5.层次性原则
一个班级里的学生，无论从基础知识还是从智力水平上看，都存在着千差万别，他们有着不同的个体素质结构。所以，教师在编写导学案的过程中，应尽可能地把分层学习和个性化学习巧妙地加以结合，尽可能地使每一个个体都能学有所获和学有所乐。在导学案的编写过程中，教师可以在题干后的括号里由易到难标注a、b、c、d四个等级，或设计一些必答题、选做练习，这样导学案就具有了较大的弹性和适应性。
6.重复性原则
人的遗忘是从识记之后便开始，呈先快后慢的趋势。根据这一规律，我们就应及时地帮助学生去整理和复习已经学过的知识内容，复习的时间间隔也是先短后长，导学案的编制也是如此。一个单元里，重要的知识点要尽可能地在几份导学案里（一个单元一般由五份导学案组成）反复呈现，最好能由易到难多角度地反映出该问题的实质。
三、结语
英语导学案的正确导入是一门艺术，在教学中应根据不同的单元类型采用不同的导入编写模式，尤其要注重在“导”字上下工夫。在编写导学案时，要充分尊重学生的认知需要，在需要的基础上更要注意对其兴趣的培养和呵护，从而进一步激发学生的内在潜能。教师在构思导学案时要从实际出发，要充分利用学生的年龄特点和好奇心，精心设计并合理安排导学案。导学案的编写应以问题的解决为出发点和归宿，因此，如何导入问题就显得尤为重要。总之，导学案必须起到导读、导听、导思和导做的作用。一份优秀的导学案应该是备课组内所有教师智慧的结晶。
第二篇：民主生活会关键是要在“改”字上下功夫
民主生活会关键是要在“改”字上下功夫
近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻总书记重要讲话精神切实开好专题民主生活会的通知》，要求各级党组织和广大党员、干部把认真学习贯彻讲话精神作为当前的一项重要政治任务抓紧抓好，进一步提高开展批评和自我批评、开好专题民主生活会的思想自觉和行动自觉。（人民网10月5日）
在河北省民主生活会后，各省的民主生活会也相继召开，从召开的情况来看，都能动真碰硬，敢于交锋，抛开面子，揭短亮丑，查找“病症”。但找出问题以后，如何做好批评与自我批评的成果转化，达到改正问题，祛病救人的目的，才是关键。所谓“空谈误国”，“实干兴邦”，有行动才有收获，如果只是想在公众面前做个批评的样子，最后不了了之，那么流再多的汗，红无数次脸，都会让批评与自我批评成为作秀，走过程，失去了根本意义。
所以，民主生活会开得怎样，群众路线践行得怎样，最终都要回到一个“改”字上，只有把发现的各种各样的“四风”问题真改了，民主生活会才叫开得有质量。
不可忽视的是，有很多同志对于批评与自我批评只说不做，流于形式。决心很大，态度诚诚恳恳，体会洋洋洒洒整了一大堆，整改措施定了一条又一条，民主生活会中也弄得面红耳赤，但就是没有会后的下文，没有会后的实际行动，问题还是原来的问题，没有任何改变，使整个教育实践活动流于形式，达不到真正扫“四风”的目的。
俗话说，光说不练假把式。如果只是动动口，而不真正有行动，不真正解决发现的就会失信于民。如果只是认识深刻了，问题聚焦了，但就是不落实到整改上，最终“山还是那座山，梁也还是那道梁”，看不到行动，见不到变化，活动焉能不“走过场”？这种缺乏实效的民主生活会，就成了以形式主义解决形式主义，本质上还是认识不到位。
要想让民主生活会真正祛病救人，根治“顽疾”，就必须着力于“改”、落实于“改”。群众最反感逢场作戏、说一套做一套，最看重知行合一、言必信行必果。
真改还是假改，扎实深入地改还是走马观花地改，这关系着教育实践活动的实效。各级干部只有拿出改的诚意、坚定改的决心、谋求改的成效，群众教育实践活动才能取得实实在在的成效，也才能取信于民
第三篇：企业文化建设要在“实用”上下功夫
企业文化建设要在“实用”上下功夫
企业文化建设开头容易深入难，造势容易取得实效难。企业文化建设没有固定的模式和标准答案。看其是否成功不是看企业的口号有多么响亮，而是看是否将口号落到了实处;不是看企业的理念有多么超前，而是看是否将先进的理念转化成了全员的自觉意识;不是看文化手册有多么漂亮，而是看是否能化文本为实践、化文字为行动;不是看内容有多么丰富多彩，而是看到底管不管用、有多少实际使用价值。
因此，笔者认为，企业文化建设的着眼点应该是“实用”。“实用”是企业文化建设的目标和方向，是企业文化建设的价值所在。只有坚持以“实用”为出发点和落脚点，企业文化建设才不会偏离方向，路子也才能越走越宽。建设“实用”的企业文化，要在以下五方面下功夫。
在培育凝聚力上下功夫。强大的凝聚力是企业获得成功的法宝。企业文化建设不是将员工作为客体进行强制性的单向灌输，而是让广大员工共同参与到活动中，从内心认同企业的价值理念，认同企业的发展战略和工作思路，从而使其自觉地将企业文化要求落实到自己的实际行动中，积极地将自己的聪明才智发挥到工作中。烟草企业可以通过开展企业文化大讨论活动，紧密联系实际，宣传贯彻企业的工作思路、价值理念、企业精神等，让其深入人心，进一步统一员工思想，增强企业凝聚力，使企业文化建设在企业中得到持续不断的升温。
在培育企业的文化特质上下功夫。企业如人，企业的文化特质从根本上影响着企业的发展方向、管理水平和社会形象。要形成鲜明的具有生命力的企业文化特色，就应当充分调研，认清企业实际情况，并抓住时代特点，培育出符合企业实际、具有时代特点的企业文化。同时，企业也应注意地域文化对文化特质的影响，深入研究地域文化。
在提高员工的个人修养上下功夫。企业的文化特质是通过员工的个人修养体现出来的。员工的思想道德水平、职业素养需要企业通过训练来不断提高。要选择利于被员工理解、认同的训练方式，使先进的价值理念转变为员工的自觉意识和行为习惯。同时，应把企业文化特质的要求落实到企业生产经营活动的每个细节，落实到每个班组、每个岗位，落实到每个工作环节。要开展调查研究工作，紧密联系企业实际，在广泛征求员工意见的基础上逐渐明晰提高员工修养的思路。
在向管理工作或管理行为的渗透上下功夫。优秀的文化理念，包括很多分支文化理念，提炼不容易，更难的是如何贯彻落实到行为中，尤其是落实到管理工作和管理行为上。文化理念中的内容大部分源于管理的实际需要或实践经验，有着深厚的管理实践基础，依靠管理工作或行为来支撑。管理工作或管理行为的跟进对于企业文化建设的成效起着十分重要的作用。企业应该自觉地用先进的价值观念、管理理念来审视管理流程与管理制度，审视管理意识、管理行为和习惯，不断提高管理水平。如果企业文化不能渗透到企业的管理环节中，就难以发挥出应有的作用。
在推进企业价值观和文化理念的具体化、生动化上下功夫。对于企业的价值观体系和理念系统，企业不仅要让员工耳熟能详，明其理、知其意，更要将价值理念具体化、生动化。要从企业长期发展的历史传统和管理实践中、从员工的工作实践中挖掘案例和文化故事，丰富价值观念和文化理念的实际内容。有历史故事或先进模范人物事迹作支撑的企业价值观和文化理念会更加形象生动，有利于增进员工对企业价值观和文化理念的理解与运用。
第四篇：关键要在解决问题上下功夫
关键要在解决问题上下功夫
发布时间：2009年08月18日 15:42 作者：段名钰
开展先进性教育活动，要在解决实际问题上下功夫。能否解决问题，是检验先进性教育活动质量高低、成效大小的一个重要标志，也是能否实现“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”目标要求的关键所在。
总结淄博市第一批开展先进性教育活动的部门和单位的有益做法，解决党组织和党员中存在的突出问题，应注意搞好“四个结合”：
一要坚持学习提高与解决问题相结合。学习提高是解决问题的基础和关键。一方面，通过学习，努力提高广大党员解决问题的主动性和自觉性。坚持把加强学习贯穿于解决问题的全过程，防止和克服把学习当作“软任务”，甚至当成负担，被动应付、敷衍了事的错误倾向。我市通过组织党员开展大讨论、学习相关政策规定、党员领导干部上党课、做形势报告等多种方式，有针对性地解决党员对解决问题不重视、存有消极应付心理等问题，切实把党员的思想认识统一到中央的部署要求上来，增强党员对解决问题的信心，积极主动地解决问题。另一方面，通过学习，努力提高广大党员解决问题的实际能力。我们坚持和完善已有的学习制度，不断改进学习方法，增强学习的针对性和实际效果；组织广大党员努力学习党的基本理论和优良传统，学习科学文化知识和业务知识，不断提高自身素质；大力提倡理论联系实际的学风，引导广大党员在学习中紧密联系思想、工作实际，主动把自己摆进去，把问题提出来，找到解决问题的途径和办法，努力把学习成果转化为解决问题的实际能力。
二要坚持个人解决与组织解决相结合。在先进性教育活动中，淄博市委明确要求党员个人要把解决自身问题、落实先进性要求与履行岗位职责统一起来，既要解决长期以来个人存在的缺点毛病，又要解决新发现的突出问题；既要切实解决群众反映强烈的问题，又要在本职岗位和社会生活中充分发挥先锋模范作用。市委结合淄博的实际情况，强调党政机关的党员要重点解决宗旨观念淡薄、工作作风飘浮、廉洁自律松懈等问题；事业单位的党员要重点解决爱岗敬业意识淡薄、工作态度不够端正等问题；企业的党员要重点解决主人翁意识淡薄、组织纪律观念不强等问题；流动党员及下岗失业党员要重点解决组织观念弱化等问题。
为了发挥好组织的优势来解决问题，淄博市委重点实行了“三制”。一是实行责任制。对１８３个需要市委、市政府协调解决的问题，１１０个需要市直部门、单位联合解决的问题，２９３个需要市直部门、单位自身解决的问题，１６９个需要区县自身解决的问题，都由各单位党组织主要负责人签字确认，做到目标、措施、时限、责任单位和责任人“五落实”。二是实行销号制。对需要解决的问题，建立明细台账，采取“一事一表”、“一事一报”、“一事一销”的办法，坚持“一改一销，不改不销”，只有解决问题成效明显，并得到党员群众认可后，方可销号。三是实行追究制。逐个单位、逐个问题进行认真检查，使解决问题的情况与单位和个人的考核紧密挂钩，对解决问题不力、党员群众不满意的，予以通报批评，对责任单位和责任人取消先进单位和优秀等次的评选资格。
三要坚持自觉解决与群众监督相结合。在先进性教育活动中，淄博市委要求各级党组织和广大党员紧密联系自身实际，主动查不足，认真找原因，深入挖根源，增强自我解决问题的主动性，自觉把问题解决好。同时，坚持“开门”搞教育，存在什么问题、怎么解决问题、问题解决得满意不满意都要由群众说了算。按照“深入找问题、重点找原因、关键查主观”的要求，全市共发放征求意见表２３万多份，召开座谈会３０７０个，设置意见箱８５７个，建电子邮箱５１６个，开通专线电话７５６部，共征求到党员群众的意见和建议９．３万多条次。
淄博市委在解决问题的每个环节，都虚心接受群众的监督评价，建立并实行了“四项制度”。一是建立通报公示制度，让群众了解需要解决的问题。对各单位拟解决的问题，采取召开通报会和在公开栏、新闻媒体进行公示等方式，接受党员、群众和社会各界的监督，增强各单位解决问题的责任感、紧迫感。二是建立听证辩论制度，让群众参与制定解决问题的方案。各单位组织人大代表、政协委员、服务对象和本单位的党员群众，对整改方案进行听证辩论，广泛听取意见和建议，进一步修改完善，增强方案的针对性和可操作性。三是建立监理问责制度，让群众监督落实解决问题的措施。由督导组牵头，从本单位党员群众、服务对象和人大代表、政协委员中，挑选部分同志组成监理小组，通过参加单位有关会议、调阅相关文件资料、对现场进行视察、对有关情况进行书面或口头质询、电话或登门走访等形式进行监督问责。四是建立上下结合考评制度，让群众评判解决问题的效果。建立“上考下”与“下评上”相结合、以“下评上”为主的考核评价制度，由人大代表、政协委员、服务对象及单位的普通党员和群众代表，对各单位解决问题组织领导是否得力、责任人员是否尽责、解决问题效果是否明显、党员群众是否满意等进行评议。群众不满意率高的，责令推倒重来，直至群众满意为止。
四要坚持解决问题与建立长效机制相结合。淄博市委要求各级党组织和广大党员从最紧迫最突出的问题改起，从群众最关心最希望办的事情做起，尽最大努力解决当前存在的突出问题。市里全面实施了社会就业、社会保障、群众权益保障、安康居住、人才培训、社区便民服务等“十大民心工程”，立说立行，竭力为群众办实事、做好事、解难事。比如，我市确定每年从市直部门办公经费中节省１０００万元，连续３年节省３０００万元，建立政府助学基金，解决困难家庭中小学生上学问题。
在解决问题的过程中，注意举一反三，由表及里，进一步认识和把握新形势下加强党的先进性建设的规律，努力在体制机制上进行改革和完善，使先进性教育活动中取得的成效、创造的经验转化并形成为长效机制。一是按照“入口”要严、“出口”要畅、“中间管理”要加强的思路，建立保持党员先进性的长效机制。健全完善发展党员工作的推荐、公示、组织谈话、入党积极分子培训、预备党员考察、党员转正审核等制度，严把发展党员的“入口”；坚持从严治党原则，保持党员队伍的纯洁性，畅通党员的“出口”；健全完善党员队伍的教育培训、管理监督、激励引导、组织保障等机制，提高党员队伍的整体素质，保持党员队伍的先进性。二是以增强基层党组织的凝聚力、战斗力、创造力为目标，建立保持基层党组织先进性的长效机制。完善民主决策、科学决策的具体措施，进一步规范基层党组织的议事范围和决策程序，明确执行责任，加强考核监督，提高基层党组织的执政效能；深入开展争创“五个好”基层党组织活动，创新基层党组织的设置方式、活动内容和工作载体；按照责任制管责任人、责任人管一班人的要求，健全完善上下结合、常抓不懈的党建工作机制，全面提升基层党建工作水平。三是建立提高机关效能和服务大局、服务基层、服务群众的长效机制。深入开展争创“学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型”机关活动，建立首问负责制和责任追究制等，改进领导方式和工作方法，创新服务手段，拓宽服务领域，提高服务效率；开展“结穷亲、解民忧、受教育、促发展”等主题实践活动，开展上级党组织关心下级党组织，党组织关心党员，党组织和党员共同关心群众、服务群众等活动并形成制度，做到疑时有人解、平时有人慰、难时有人帮。
（作者：中共山东省淄博市委组织部副部长）
第五篇：英语导学案
Unit4Why don’t you talk to your parents?
Section A3a—3c(阅读课)
【我的学习目标】
知识目标：能够正确使用动词 get on(well)with, instead或instead of, offer to do sth, mind sb doing sth, explain sth.to sb., hang over
能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。
情感目标：1.培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己的见解。
2.学会冷静对待，用合理理性的办法去解决困难挫折。
【学习重难点】1.有用短语的使用及建议的表达； 如何解决困难和给人建议。
2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
3.理解并运用所学的词汇及表达方式
【学习策略】：1.课前预习并自学，认真完成预习任务，课上积极参与活动，进行合作与探
究。
.2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。
【文化意识】：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移
自己的注意力。
教师导言：人是社会性的动物，人际交往是生活中必不可缺的，现在的你们大多为独生子女，在家备受宠爱，最易形成以自我为中心，不懂分享，不懂宽容的个性，这在人际交往中是很不利的，通过这节课你们能否及时发现和纠正这种性格方面的缺陷呢？我们拭目以待……
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一:熟练掌握本课的15个单词
(预习策略：1.个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。)
学习任务二：预习课文3a/3c，完成下题并展示。
(策略：1.自主完成。2.课前小组交流并展示。)
1.(Passage 1)英汉互译：
与某人相处（好、坏）_____________经常吵架/打架______________
交流、沟通（v）________(n)________笼罩______________
年长的______________
refuse to do sth.______________Let sb do sth ______________instead /instead of______________伤心13______________
找出同义词： get along with= ______________talk.= ______________
not allowed=______________worried=____________
2.(Passage 2)英汉互译：
主动提出做某事______________以便 __________与某人交流____________
介意某人做某事 _____________一直，总是 ____________
找出同义词：make sth.clear=_________
二、温故知新：
1.根据我生病的场景，复习回顾上节课所学重点句型。
参考句型:询问困难：What’s the matter / the problem / the trouble with you?
或What’s wrong / up?
给出建议：You should/could +v.Why don’t you +v.?= Why not +v.?
Could you please +v.?
三、新课导入：
【我有很多好点子】
看视频操练对话，引入本单元的的重点句型及表达。
（学习策略：联系实际给出创新性建议）
四、学习过程：
（一）Reading(Work on 3a)
Step 1.Lead in.(通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题)
(1)Can you get on well with your family? _____________________________
(2)Who do you ask for help when you have problems?__________________
Step 2.Fast reading.(快速阅读3a, 回答问题)
(1)……?
(2)……?
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答，并校对答案。
Step 3.Careful reading.(Ss read the article again and fill in the chart)
学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。
Step 4.听和朗读。
Listen to the article and fill in the blanks.1.参考单词：【get on with，problems，fight，communication，argue，hanging over】
Sad and Thirteen has some _________.He can’t ____________ his family.His parents _____ a lot.It’s the only ______________ they have.When they _____, it’s like a big black cloud ____________ their home.He doesn’t like it.2.参考单词：【refuses，lonely，nervous】
His brother always watches TV whatever he wants until midnight.He _______ to let him watch his favorite TV show.So He always feels ______ and ________ at home.3.参考单词：【talk about，offer，could do more，for proper communication】
Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should __________ these feelings to his family.He should _____ to help.Maybe he ______________ jobs around the house so that they have more time _______________________.4.参考单词【communicate with，explain，don’t mind，favorite show】
Secondly , he could sit down and ________________ his brother.He could ________ that he __________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.（二）Work on 3b.1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。
2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。
3.让小组长将汇总的意见向其他同学汇报。
S1: I agree with his advice.Because more communication can make family members…… S2 : I don’t agree with his advice.I think their parents……
(三)我是大法官：
学习要求及策略：
1.挑选你最熟悉的场景，为讨论做好准备。
2.和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。
3.找到一个较为合理的建议。
4.最后，审判长总结陈述，向同班同学们展示自己的想法建议。
五、盘点收获
这节课我的收获是：_______________________________
我的疑惑是：_____________________________________
六、Homework
话题写作1：
你将代表学校参加中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请用英语写一篇演讲稿，内容如下：
（1）现象：经常给父母发火，甚至几天不讲话。
（2）原因：父母过分关注分数，我们…….?
(3)措施：我们应该和父母沟通，我们……..?我们…….?
Good morning, ladies and gentlemen:
Today my speech topic is Learning to Get along with Our Parents.These days, most of us feel it hard to get along with our parents.__________________________________________________________________________________________________________________________________________话题写作2:
假设你是Tina，你的笔友Tom给你发了一封电子邮件，信中他诉说了他的烦恼：他最好的朋友要过生日，他的朋友们准备的礼物都很贵，可是他却没有足够的钱给最好的朋友买很昂贵的礼物。请根据提示给他写一封回信，给他一些合理的建议。
提示：1.买礼物并不一定必须买贵的。
2.没有必要因为不买贵的就感到难过。
3.同学应该会理解。
4.花钱太多还得向父母要。
5.可以买花或者自制贺卡等。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
编写建议：
1.以上模板仅供参考。
2.学习过程之前的各步骤可再简化。
3.学习过程各环节均须充实。
4.八年级6-10单元课时划分：
第一课时Section A 听说部分第二课时Section A 读写部分
第三课时Section B听说部分第四课时Section B读写部分
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