多措并举 分类实施 深化干部教育培训工作

第一篇：多措并举 分类实施 深化干部教育培训工作

“四学”、“四抓”深化干部教育培训工作

——区民政局近三年干部教育培训学习情况

一直以来，区民政局重视干部职工的教育培训工作。在区委、区政府的正确领导下，紧紧围绕区委、政府中心工作，以“民政为民”为中心，以提高民政干部职工法律意识和依法行政能力为己任，深入开展干部教育培训工作。三年来，民政干部职工教育培训工作取得了一定的成效，现总结如下：

一、主要做法和成效

1、加强领导，提高认识，深化“四学”

局领导十分重视思想作风建设，率先垂范，深化干部职工教育培训工作。

——领导干部带头学。局领导班子成员积极参加区科级干部在线学习，按时保质完成学习任务，为全局干部职工树立了学习的榜样，形成了爱学、善学、乐学的良好风气。

——重点内容针对学。结合各科室工作实际和需要，针对民生问题和与群众利益息息相关的法规、文件和要求，积极组织班子成员、科室负责人和相关工作人员进行专题学习或培训，突出重点，增强学习针对性，进一步提升领导干部素质和业务科室的工作水平与服务能力。

——法律法规反复学。强化法律意识，对涉及民政工作的老龄政策、双拥政策、救灾救济、社区建设等法律法规，和新颁布的法律法规组织全局干部职工进行反复学习，提高贯彻落实国家惠民政策，增 强服务群众的能力。

——勤政廉政时时学。“为民服务”是民政工作的中心，勤政、廉政格言上墙、定期撰写心得体会、每周学习培训、窗口单位建设、领导干部与职工的交心谈心等，极大转变了机关干部职工的工作作风，树立了区民政工作的新形象。

2、多措并举，狠抓落实，突出“四抓”

为使广大民政干部职工牢固树立“大民政”、“大民生”理念，民政局积极采取多项措施，狠抓落实，努力提高干部职工自身素质和业务能力。

——抓集中学习，提高思想认识。进一步健全和完善了每周一集中学习制，结合民政工作的性质和特点，重点学习相关的法律法规和民政工作新理念，提高民政为民的服务意识，拓展行政为民的能力和水平。

——抓业务培训，提高行政能力。各业务科室除了参加上级相关部门组织的专题学习培训外，区民政局还结合**区实际和各科室工作需要，积极开展民办非企业年检、老龄、低保、救济、社区建设等专题工作培训，加大力度，不断扩大培训规模，提高干部职工依法行政的能力。在人员调整时，及时启动“老带新”、“传帮带”等机制，确实保障了各业务科室工作的顺利开展。

——抓制度建设，形成长效机制。近年来，区民政局完善了中心组理论学习制度，形成了每周一干部学习制，制定了干部学习培训登记和考核制度，深化了干部学习检查和监督机制，并抓好制度的落实。——抓监督检查，确保学习成效。制定学习培训计划，量化学习培训内容，把学习培训工作情况、成效与目标管理考核挂钩，通过采取强化培训考核标准、检查学习笔记、撰写心得体会、部门及个人的谈话等方式，加大督查力度，确保了学习培训取得实效。

3、精心组织，加大投入，保障有力

一是“一把手”直接负责或积极参与，确保了学习培训顺利开展并取得实效；二是周密安排，精心组织，从专家聘请到学习培训人员的确定与落实，会场的安排布置等，为提高干部职工的学习培训效果提供了保障；三是保障学习培训用书和相关学习资料，做到人手一册，人手一份；四是保障学习培训活动经费，确保学习培训活动落到实处。二、一点经验

1、发挥“一把手”的示范带头作用，是提高学习培训效果的关键因素；

2、突出重点，分类实施，有针对性开展业务培训，提高部门、科室的服务水平和能力，是开展学习培训活动并确保取得实效的关键；

3、创新学习培训形式，加强与同行的学习交流，进一步拓展干部职工的知识视野，提高思想认识，是进一步搞好学习培训工作的突破口；

4、加大投入力度，提高学习培训的规模、层次，是进一步搞好学习培训工作的重要保障。

三、存在问题和不足

1、人员编制紧张和繁重的工作任务矛盾相对突出，制约了学习培训工作的开展；

2、干部职工学习培训经费不足，严重制约了学习培训工作的开展。

回顾过去，取得的成绩早成为历史，化为基石，存在的不足，将是我们努力改进和提高的方向；展望未来，在区委、区政府和上级部门的正确领导和大力支持下，区民政局全体干部职工将进一步加强学习，提高认识，深化服务意识，积极工作，以崭新的面目谱写民政工作新的篇章。

**市**区民政局 二○一二年七月十五日

第二篇：多措并举 深化行风建设

多措并举 深化行风建设

为加强社区全面建设，不断改进工作作风，坚决治理“庸懒散拖贪”现象，狠抓行风示范社区建设，按照创建行风建设示范社区的有关要求，不断提高社区干部和社区工作者的综合素质和业务水平，以岗位创优为着力点，力争做到政治坚强、队伍过硬、制度健全、办事公开、廉洁高效、便民利民、创先争优、群众满意的行风建设示范社区，努力打造“团结稳定、充满活力、富有效率”的社区工作者队伍。南昌路社区居委会主任安永红在八一街道全体工作大会上表态发言,采取五项措施，争取在年底通过行风示范社区的创建。

一、加强队伍建设，提高人员素质。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，不断强化政治思想教育，认真落实党员干部和社区工作者的培训计划，坚持理论学习和业务知识学习相结合，争创学习型社区，争当学习型干部。坚持内强素质，外树形象，使每个干部和社区工作者达到政治强、业务精、作风实、形象好。工作中，注重点滴养成，从小事抓起，从小事做起，坚持在反复抓、抓反复，反反复复抓落实上求实效，力争使全体社区工作人员真正达到“政治合格、业务过硬、作风优良、服务到位”的目标要求。

二、健全管理制度，强化内外监督。为确保各项工作制度的贯彻落实，社区成立行风评议窗口单位建设和治理“庸懒散拖贪”领导小组，负责各项任务的落实，以制度管人，以制度管事，规范工作人员的行政行为，以坚决治理市委、市政府提出的机关效能建设责任追究的16种情形和效能投诉的21种行为依据，严格落实考勤制度和请销假制度，不断规范办公秩序，通过强化制度的落实，增强凝聚力和战斗力。群众监督是最为真实有效地监督，工作作风正不正要看群众满意不满意。为强化服务质量，真正发挥群众监督的作用，社区坚持实行内外监督，建立社区监督员，自觉接受行风评议员和群众对社区工作的监督检查，定期听取他们对社区工作的意见。在社区设立意见箱和投诉电话，广泛征求群众意见，对存在的问题，及时予以解决，努力做到群众满意。

三、强化服务质量，推行党务、政务公开。通过多种公开形式，使党务、政务公开监督工作逐渐向规范化、程序化方向发展。利用宣传栏、橱窗、公示栏等将社区“六站一室”的办事流程、办事要求、办事承诺等内容进行公开，自觉接受群众评议和社会监督。通过大力实施党务、政务公开，形成自觉接受社会监督的良好氛围。防止管理不力、有章不循、服务不到位、行政效能低下、违纪等行为的发生，强化党风廉政建设和行风评议工作目标责任制的落实，使行风建设工作贯穿于全年社区建设的始末。

四、注重以人为本，优化服务质量。社区提出了“仪表大方，行为端庄，语言文明，服务热情，环境优美”的口号和“四规范、五服务”的行为准则（便民设施摆放要规范、室内花草摆放要规范、柜台物品摆放要规范、办公桌椅摆放要规范的“四规范”和坚持微笑服务、文明用语服务、站立接待服务、首问负责服务、佩证上岗服务的“五服务”），推行了服务承诺制、首问责任制、限时办结制、一次告知制、否定报备制、岗位责任制、公示制等，使工作人员有章可循，有据可依，服务大众，以人为本，营造团结友好、务实高效、努力争先的工作氛围，并在全体社区工作人员中大力营造出文明做人，文明说话，文明办事，文明服务的良好氛围。

五、坚持以民为本，确保群众满意。紧紧围绕“改善民生年”这一主题，坚持“群众第一、民生至上”的观念，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，认真落实市委市政府提出的一系列惠民实事，把群众满意不满意作为衡量工作的唯一标准，聚精会神、一丝不苟地抓好工作落实，以扎实的工作、优异的成绩迎接建党90周年。

南昌路社区党支部

南昌路社区居委会

二〇一一年三月二十八日

第三篇：三都多措并举提高干部教育培训质量

三都多措并举提高干部教育培训质量

近年来，三都县干部教育培训工作紧紧围绕“强化干部培训，提高干部素质”这一主题，多措并举注重培训的体制、对象、内容、方式、管理，使干部教育培训更好地为科学发展和干部成长服务。

一是重培训体制的健全性，不断推进干部教育培训改革创新，健全培训体制。建立县、乡（部门）两级并重齐抓的培训工作机构，健全培训选派、考评、保障、管理等工作制度，形成了县委领导核心推动，组织（人事）部门牵头抓总，各乡（镇）、各部门协调配合，党校为主阵地，财政培训经费为渠道的教育培训格局。培训工作从机构、制度、经费上得到了全面的加强，培训体制日加健全。二是重培训对象的广泛性。他们按照“分级分类”和“全员培训”的原则，对党政领导干部、专业技术干部、妇女干部、党外干部、中青年干部、村两委干部、民间乡土人才进行了系统培训。年培训干部3000多人次，做到管理干部年轮训1次以上，培训对象具有代表性又具广泛性，有力推动了干部队伍整体素质的提高。三是重培训内容的针对性。坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，在全县范围内开展干部教育培训需求调查，重点征求干部培训内容、培训方式和培训时间等方面的意见和建议。通过对收回调查问卷结果的梳理和总结，全面掌握培训需求的第一手资料，明确干部教育培训的内容、方向和目标。把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，制定针对性的培训计划。使培训工作与满足三都县各级领导班子建设与人才资源开发接轨，避免随意性和盲目性。四是重培训方式的多样性。坚持把解放思想、转变观念作为干部培训的重点，不断更新培训的方式方法，改变以往“满堂灌”、“重理论轻实践”的做法，注重理论与实践的有机结合。充分发挥县委党校主阵地作用，积极外聘专家教授到县内授课，积极选派干部到高级院校专题学习，到上级部门及相关单位挂职学习，到发达地区考察学习等，让干部提高能力，开阔视野，增长才干，选派了215位干部到清华继续教育学院、上海财经大学参加理论学习，选拔了124位干部到山东诸城、深

圳、贵阳等地的相关部门挂职学习，选派了上千位干部到上海、南京、湖南、海南等地考察学习。培训方式灵活多样。五是重培训管理的实效性。加强对培训的管理，确保培训质量。在学员管理上，挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。在学习考核上，严格考核学员在培训期间的情况，要求写出心得体会，同时坚持对培训的学员跟踪考核，了解掌握学员把学到的知识运用到实际工作中的情况，为进一步检验干部培训质量，扩大社会监督力度，专门在县电视台开辟了学习专题谈话节目，参加清华大学、上海财经大学学习的学员一一亮相，分别用五分钟时间就自己的学习体会向全县人民作汇报，接受群众的考评，狠刹以往“学归学，干归干”、“学无致用”和 “学与不学一个样、学好学坏无区分”的风气，培训成效显

著，社会反响巨大。

三都县“四重”并举 凸显干部教育培训成效

为进一步加强和改进干部教育培训工作，着力锻造一支朝气蓬勃、素质优良、作风过硬的干部队伍，近年来，三都县加大实践探索力度，以理论培训和实践锻炼为抓手，突出“四个注重”，确保教育培训工作出成效。

一、注重培训机制。坚持“选人用人育人”并重的方针，不断深化干部教育培训工作，制定《三都县干部培训学分制（试行）》、《三都县干部教育培训申报、登记制度（试行）》、《三都县干部教育培训考评考核制度（试行）》等制度，把干部教育培训工作列入县、乡两级党委的重要议事日程，建立了县、乡（部门）两级并重齐抓的干部教育培训工作机制，进一步完善干部培训与使用相结合制度。逐步形成“放开视野看教育，集中力量抓培训”的工作新格局，推进了干部培训工作的制度化和规范化。

二、注重培训层次。以能力素质建设为重点，开展大规模分类培训，一是坚持“干什么学什么”和“缺什么学什么”的原则，组织乡

科级领导干部开展专题研修；对后备干部及优秀公务员加强党性教育；对政法干部加强执法业务培训、对妇女干部、少数民族干部、非中共党员干部、工会干部、团干部和基层干部组织专门业务培训。二是采取“走出去”和“引进来”的形式，通过举办特色专题讲座、选派干部外出学习培训和挂职锻炼，将教育培训与实践锻炼相结合，在培训中提高干部的素质和能力，在实践中锻炼和考验干部,努力形成“大培训”、“大教育”的培训工作模式。通过大力开展各个层次的干部培训，有力推动了干部队伍整体素质的提高。

三、注重培训实效。为确保干部培训工作质量，县委组织部每年初都在全县范围内开展干部教育培训需求调查，重点征求培训内容、培训方式和培训时间等方面的意见和建议。通过全面掌握培训需求，进一步明确干部教育培训的方向和目标，制定符合县情实际的干部教育培训工作计划，并科学设置培训内容和课程，使培训工作与领导班子建设、人才资源开发等相接轨，避免随意性和盲目性，增强了教育培训的实效性。

四、注重培训兴趣。一是加强县内教育培训机构和师资的整合，充分发挥县委党校培训主阵地作用，建立外聘专家教授、有关领导和党校骨干教师三位一体的师资体系，大力推广在线学习培训、远程教育、电化教育、多媒体等信息化手段，增强教学吸引力，激发学员的学习积极性。二是创新培训方式，积极探索符合三都经济产业和社会事业发展的干部培训工作新路子，组织干部赴先进发达地区学习经验，让干部开阔视野，增长才干，打造干部教育培训“精品工程”。通过学习培训、考察和讲座等途径，增强了教学的吸引力、感染力，充分地激发学员的学习兴趣。

近年来，在县财政紧张的情况下，三都县坚持加大干部教育培训经费投入力度，年均超过100万元。自2008年以来共举办各级各类专题培训班224期，培训干部6728人次。其中：选派66名党政主要领

导干部赴山东省诸城市、贵阳市乌当区、修文县挂职学习，44名党政副职干部赴深圳市燃气集团、深圳市投资控股有限公司跟班学习，165名干部分三期赴清华大学学习，10名县直部门主要领导到省直机关挂职学习，100名干部分两期赴上海财经大学学习，110名干部分三期赴深圳经理进修学院学习等，聘请了北京、省、州专家学者到三都专题授课30次。通过开展大规模培训，促使全县干部综合能力得到进一步提高，实现了培训效益最大化,同时，基层干部参与经济社会发展建设的积极性得到进一步提高。

第四篇：吉林大学多措并举 科学统筹干部培训

吉林大学：科学统筹全面推进干部教育培训工作

吉林大学将管理干部队伍作为学校人才队伍的重

要组成部分，科学统筹、全面推进干部教育培训工作。

学校按照“以人为本、促进发展，分级指导、突出重点，规范管理、注重实效”的工作原则，围绕改革发展中心

任务，着力构建理论教育、知识教育、党性教育和实践

锻炼“四位一体”的干部教育培训体系，着力扩大培训

效应，拓展培训成果，取得了明显成效。

近年来，吉林大学适应高等教育改革发展对管理干部的素质和能力要求，科学统筹、全面推进干部教育培训工作，着力培养干部敢于担当的政治品格和献身教育的敬业精神、先进的办学理念和广阔的国际视野、较强的学习实践能力和良好的执行服务能力、前瞻卓越的战略眼光和锐意进取的改革精神，为学校事业的改革发展提供坚强的干部人才保证。

一、基本情况

吉林大学秉承干部教育培训工作为教育事业科学发展

服务、为干部成长成才服务的理念，将教育培训与实践锻炼相结合、与学校发展实际相结合，积极创新培训方式，不断丰富培训内容，着力提高干部的思想政治素质和业务能力，-1-

努力培养造就一支坚持社会主义办学方向，全力推进学校事业科学发展，素质精良、结构合理、奋发有为的管理干部队伍。

二、主要做法 1.加强领导，完善机制。学校干部教育培训工作领导小组，研究谋划全校干部教育培训工作和培训计划、培训内容、参学人员、主体班次等重要事项。建立了多部门协调配合的干部教育培训组织协调机制，鼓励和支持基层单位、业务主管部门根据学校发展和工作业务需要自主办班，扩大受训人员范围，提高培训针对性。初步建立了干部教育培训工作与干部选拔任用工作的沟通协调机制，把学习能力、理论素养作为选拔任用干部的重要依据。开发建设了“吉林大学干部培训信息平台”，加强和改进了对干部教育培训工作的日常管理和宏观统筹，实现了干部教育培训信息登记、上报、审核、统计、分析及学时通报等工作的全面信息化。

2.科学规划，分类指导。学校围绕事业改革发展的中心任务，遵循干部成长规律和教育培训规律，着力构建理论教育、知识教育、党性教育和实践锻炼“四位一体”的干部教育培训体系。深入开展培训需求调研，研究制定干部教育培训分类指导大纲，做到培训有重点，班次培训有主题。正处级干部培训以专题工作研讨、校外委托培养和境外学习考察为主，突出抓好高教理论和宏观战略的学习；副处级干

部培训以专家专题讲座、校内专题培训、校外领题调研、行动学习为主，突出抓好政策法规、业务知识的学习；科级干部以专题培训、案例研讨、拓展训练为主，突出抓好职业道德、公文写作、业务知识和技能等方面的学习。通过项目班次和培训主题的设计，着力帮助党政部门管理干部更新管理理念、增强服务意识、提高执行能力，重点指导教学科研单位管理干部理清办学思路、强化质量意识、提升履职水平。

3.创新形式，多措并举。学校积极整合资源，不断拓展渠道，将传统培训方法与现代培训手段相结合，每年设计主体培训班次6-8个，推出各类培训项目10余项，培训干部近200人次。围绕国家重大方针政策、校内外重大事件、学校改革发展中心工作不定期举办专题讲座，着力提升干部思想政治素质和业务能力水平。将主体班次培训主题与推进学校重大任务落实相结合，着力提升干部的执行能力和创新能力。每年选派20名左右优秀管理干部参加中央部委和省市培训机构组织开展的有关培训项目。积极组织、推荐教师干部参加校外挂职，促进管理干部进一步解放思想，开阔眼界，全面提高实践能力和业务本领。

4.加强交流，拓展成果。为更好发挥干部教育培训工作的前瞻引领和示范带动作用，积极组织干部开展学习交流和工作研讨等活动，着力扩大培训效应，实现培训成果共享，推动培训成果转化。在培训主题选定和项目目标设定方面，不断加强前期调研和顶层设计，要求受训干部带着问题学习、结合工作研讨，载着收获结业，带着任务返岗。帮助、引导干部在学好理论知识的同时，主动发现和反思学校改革发展面临的困难和存在的问题，并通过集体学习研讨和具体的行动实践，提出困难、问题的解决途径或建设性意见建议。定期举办“吉林大学处级干部管理论坛”，邀请有关专家、上级领导、优秀学员，结合高等教育现状、学校改革发展实际和干部岗位职责特点，研讨专题工作，交流学习成果。

三、成效启示 吉林大学始终把围绕学校中心工作、服务学校发展大局作为干部教育培训工作的根本要求，根据组织需要、岗位需要、个人成长成才需要，研究制定分类培养大纲，不断创新培训理念，更新培训内容，拓宽培训渠道，改进培训模式，突出了干部在学习培训中的主体地位，强化了培训需求导向，提高了教育培训工作的科学化水平。今后，将进一步引导帮助干部将理论与实践相结合，学习与运用相统一，提高干部学习的积极性和主动性，激发干部主动发现和反思学校改革发展面临的困难和存在的问题的动力，提升干部服务工作大局、解决实际问题、推动学校内涵建设、科学发展的能力。

第五篇：“多措并举”确保学习培训

彰武县采取 “五学”措施

确保学习培训取得实效

彰武县在学习实践活动中，积极创新学习培训方式，精心设计学习活动载体，采取“五学”措施，确保学习培训取得实效。

一是领导带头示范学。县委充分认识到，领导干部对科学发展观的认识水平、理论水平，在一定程度上影响着全县基层党员干部的认识，加强学习，先学一步是领导干部具有不可推卸的政治责任及义不容辞的首要职责。全县32名副县级领导充分发挥带头表率作用，带头学习，主动学习，抽时间、挤时间学习。县委理论中心组自觉做到带头遵守学习纪律，带头撰写学习笔记和心得体会，先行一步做出表率。县委常委、党员副县长积极深入到联系点和所包单位帮助制定学习方案，作专题辅导，谈学习体会。同时，各单位结合本单位实际在动员会后，相继召开学习培训会，各单位主要领导亲自登台授课，截止目前，全县举办培训班86期，培训党员干部3000余人次。

二是专业指导分类学。为使全县党员干部吃透精神，把握实质，为实践活动取得实效奠定基础，县委举办了深入学习实践科学发展观活动专题报告会，邀请了辽宁省社会科学院院长鲍振东，为全县党员干部全面生动地讲解了科学发展观的理论渊源、时代背景、精神实质和科学内涵，阐述了如何贯彻落实科学发展观。县委组建了由12名理论专家、骨干组成的宣讲团，对第一批74个单位和第二批3个试点单位巡回宣讲，统一了全县党员干部的思想，理清了工作思路，提高了贯彻落实科学发展观的自觉性。同时，各单位各部门结合实际，选派政治理论素质较高的党员，到离退休党员和病弱党员家中开展结对帮

学、上门送学活动，确保参学党员全覆盖。

三是建立制度督促学。县委建立了“学习实践活动单位—县委指导检查组—县委实践活动领导小组办公室”三级督学制。各单位每周将学习工作进展情况、存在问题和困难、学习过程中的先进典型事例、下步工作打算等内容以简报形式报指导检查组，指导检查组汇总情况后及时报县委领导小组办公室，办公室汇总全县的进展情况后以简报形式进行通报。同时，县委实践活动领导小组办公室编制了《深入学习实践科学发展观活动学习手册》印发给每一名参加实践活动的党员干部，县委指导检查组将学习手册的记录情况作为指导检查的一项重要内容。

四是调查研究深入学。县委根据学习实践活动前期，提前查找影响和制约全县科学发展的4个方面15个突出问题，层层分解，落实到各单位各部门。各单位在学习的同时，采取召开座谈会、上门走访、实地考察等方式，广纳谏言，集中民智，加深对科学发展的认识，提高学习实践效果。例如针对我县“物价水平偏高、不稳定，不同程度存在乱收费问题”。县物价局在充分调研的基础上，提出学习实践活动与解决热点难点问题相结合，主要对群众关心、政府关注的上学贵、看病贵等民生问题认真加以解决。学习实践活动与加强市场监管相结合，主要是认真做好日常、节日和重大活动期间市场价格监管工作，规范市场价格秩序，确保市场价格稳定；针对我县“社会救助工作存在薄弱环节，全县农村非农业低保应保未保人员还有较大比例，农村五保供养标准偏低，社区基础设施建设投入需要进一步加强等问题”。县民政局做到边学边查边改边做，表示要积极协调有关部门，切实抓好农村贫困户的危房改造和救助工作，深入实施整村推进扶贫，切实做好移

民扶贫工作。抓好社区“十分钟服务圈”建设，完善社区服务功能。

五是解放思想讨论学。在学习过程中，开展了“迎接新挑战、实现新突破”为主题的解放思想大讨论活动。面对国家扩大内需、省实施“突破辽西北”战略和支持沈彰新区建设、彰武板材家具加工制造基地发展重大政策机遇和国内外产业梯次转移、南资北移等生产要素重组机遇，各单位各部门和广大党员干部进一步增强了强抢抓机遇“等不得”的紧迫感、“歇不得”的危机感和“慢不得”的使命感。县林业局提出要紧紧抓住彰武县板材家具加工制造基地建设有利机遇，紧密结合推进集体林权制度改革配套工作，积极探索造林、营林、护林新机制，抓住春季造林大好时机，以工程造林为引领，以项目造林为依托，创新机制，年内完成造林任务22万亩，突出抓好高速公路两侧绿化和辽蒙边界林建设。县水利局提出不为已有成绩而自满，不为现有做法而束缚。加深对国家投资政策的学习理解，积极跑省进京争取项目，争取资金为彰武经济社会又好又快发展做出新贡献。

彰武县深入学习实践科学

发展观活动领导小组办公室