多措并举深化数学课改(黄辉)

第一篇：多措并举深化数学课改(黄辉)

多措并举深化士官职业技术教育数学课改

黄 辉 李海军

(海军蚌埠士官学校 安徽蚌埠 233012)

摘要：本文从教育知识系统更新，提高职业素质；突出案例教学，与专业生活结合；引入新型堂课教学方式这三方面阐述了近些年士官职业技术教育数学课程改革的一些成果

关键词：士官职业技术教育；案例式教学；知识竞赛模式

士官职业技术教育基础课改革已有数年，目前取得了一些成绩，但是依然存在很多问题：现有的教材体系，教学内容和专业的交叉渗透不够充分，易使学员产生基础课在专业上应用不深不广的错觉；课时压缩，教学内容不合理的调整，会导致不良教学效果的产生；传统的教学模式，无法满足大信息量、高效率的教学要求；学员文化程度不高，缺少良好的学习习惯及兴趣。针对上述矛盾，我们进行了一系列的教学改革与尝试，在探索和研究的过程中注重激发学员的求知欲和学习兴趣，注重理论联系实际，注重教学组织形式的转变，注重教育功能的转变，多种办法相结合使基础课堂呈现新的变化。一 更新教员知识体系

士官职业技术教育是以岗位任职需求为牵引的，针对性、操作性要求很高的技能性教育，而基础学科教学通常存在概念多、理论深、课堂教学枯燥、与部队实际结合少、对专业和岗位需求的支撑不够等问题。因此要提高基础学科的教学质量，基础学科的教员必须全面提高综合素质，优化知识结构，不仅要具备深厚的基础“专业”知识，还要储备多学科，多领域，多角度的“非专业”知识，要对院校培训专业和部队的岗位需求有一定的认识和了解。比如，在讲授基础理论的过程中要突出利用所学知识去解决生活中、专业中的实际问题，培养学员严谨、清晰的思维方式，逐步具备运用知识解决实际问题的能力。以数学课为例，介绍函数概念时，函数的引入和讲解完全可以结合生活中的购物、投资、生产、消费、军队运送物资等实际问题进行传授，还可扩展介绍文物鉴定，地震等级划分等相关常识。这种教学思路既可以提高学习兴趣，又可以加深对概念的理解。只有这样我们的基础课才不是枯燥的理论和繁杂的推演，学员看到的是它们背后的实际应用价值，有利于学员将所学的理论应用到实际。

在优化教员知识结构的过程中，如何高效获取专业知识，拓宽教学内容，提高教员素质，关键在于课程资源的开发与利用。课程资源作为高等职业教育发展的核心资源，是形成课程因素来源与实施课程的必要而直接的条件，课程资源开发和利用的程度和质量，直接影响着高职教育的发展水平。士官职业技术教育的定位决定了士官教育对课程资源依赖性较高，要做到讲、演、练或教、学、做一体化，必须加大各种课程资源建设、开发、共享力度。只有做到学习环境与任职环境一致，才能做到学习内容与任职内容一致，才能实现打牢士官任职专业知识、锤炼士官任职岗位技能的教育目标，因此在搭建适合士官教育的课程资源共享平台时，应注重：一是将地方课程资源开发、共享的经验引入到士官职业教育中；二是系统的研究士官职业技术教育中课程资源共享的方式方法；三是利用信息化平台搭建的课程资源共享网络实现了基础与专业、基础与部队的交流融合。二 突出案例式教学

“以任务为主线，教员为主导，学员为主体”是任务牵引教学法的基本特征，法有三大优点：1．有利于改革传统概念的教学，将抽象的原理、概念等具体化，注重引导学员通过对案例的分析、推导，从而发现概念，并从中发现前人研究总结的规律和方法，使学员较好地运用概念解决实际问题；2．有利于培养学员的创造能力和解决实际问题的能力，案例教学是一种动态的开放式的教学方式，区别于传统的注入式教学方式。在开放的教学环境下，学员自身的潜能更能得到充分的发挥，在案例教学过程中寻找最佳的解决问题的方法，提高了自身的创新能力和解决问题的能力。3．有利于促使学员学会沟通与合作，在传统的课堂教学中，教员点对面的培养模式忽略了学员间互相学习互相促进的作用，忽略了学员团结协作精神的培养。案例教学的过程，是教员与学员、学员与学员之间各种开放式思维的撞击，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，培养了学员的外向形协作品质

要组织好案例教学，首要的任务就是选好教学案例，选择教学案例时，应遵循拟真性、生动性和针对性三个原则。应用案例教学是为了使学员更好的能够学习理论知识，这就要求所选案例与相对应的理论知识一定要是统一的，所反映的内涵是一致的，不能偏差太大，让学员不知道此案例反映的问题与我们所学的知识是什么关系，那就起不到案例教学的作用了；选自现实中的案例一定要生动形象，能够吸引学员的注意力，容易使学员们产生共鸣，让学员们在学习的同时发现其中的问题，激发他们解决问题的兴趣，这样就能够使理论知识的学习化抽象为具体，深入浅出，给学员留下深刻的印象；案例教学的选择也要遵循教学对象的差异性，针对学员的背景进行案例的选择，针对我们军事院校的学员，在案例的挑选上就更应注重部队题材，调动学员的兴趣和积极性，让案例教学更好的为学员今后的工作学习服务。三 以知识竞赛的模式改革习题课

以往的课堂，教员是主人，学院员是听众；教员站在高高的讲台上，学员坐在教室里，高度的落差也会给教学氛围带来沉闷。教员与学员不仅是师生，也是朋友，是战友，教员可以与学员面对面进行谈心式教学，学员也可以成为课堂的组织者。传统的章节习题课，教员要带领学员复习整章的知识点，内容琐碎，教员讲起来枯燥，学员听起来乏味，教学效果很不理想，采用知识竞赛式教学可以大大改善这种状况，寓教于乐。

展开知识竞赛之前，组织学员将本章的知识点及相关问题编辑成问答题的形式，教员对于题目进行最终的审核，并且指导学员完成相关多媒体课件的制作。接下来确定赛制，以班或学习小组为单位，课前队内选拔，首先抽签决定其中一个小组为挑战者队伍，余下小组各挑选一位学员，代表本班成为竞赛中的擂主，几位擂主分别代表不同类型的问题，在比赛过程中由挑战者小组推选的一位学员向基础问答环节的擂主发起挑战，以一人一题的方式进行问答,如果擂主没有正确回答问题则被淘汰，挑战者向下一位擂主发起进攻，最后站在台上的学员及所在小组是最后的赢家，被封为“站神”，为了增加趣味性，娱乐性，观赏性，可以增加观众互动，奖惩环节。最后将由学员主持人带领大家完成这堂丰富有趣的全新习题课。从课堂实践来看，这种方式效果非常好，学员的兴趣，积极性，学习效果大幅度提高，此种方式体现了教改的精神，符合士官教学实际情况，值得大力推广。

参考文献： [1]徐宝刚．基于士官岗位工作任务课程改革与实践[M]．北京：海潮出版社，2012．

[2]黄勇．论士官职业技术教育背景下基础学科教学改革[J]．中国军事教育，2012（1）.[3]刘建宝，秦昕昕.任职教育面临的问题及对策思考[J].海军院校教育，2010（1）.联系人：黄辉

通讯地址：安徽省蚌埠市燕山路1454号家属区 电话：*** 邮箱：hh1224@126.com

第二篇：多措并举 深化行风建设

多措并举 深化行风建设

为加强社区全面建设，不断改进工作作风，坚决治理“庸懒散拖贪”现象，狠抓行风示范社区建设，按照创建行风建设示范社区的有关要求，不断提高社区干部和社区工作者的综合素质和业务水平，以岗位创优为着力点，力争做到政治坚强、队伍过硬、制度健全、办事公开、廉洁高效、便民利民、创先争优、群众满意的行风建设示范社区，努力打造“团结稳定、充满活力、富有效率”的社区工作者队伍。南昌路社区居委会主任安永红在八一街道全体工作大会上表态发言,采取五项措施，争取在年底通过行风示范社区的创建。

一、加强队伍建设，提高人员素质。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，不断强化政治思想教育，认真落实党员干部和社区工作者的培训计划，坚持理论学习和业务知识学习相结合，争创学习型社区，争当学习型干部。坚持内强素质，外树形象，使每个干部和社区工作者达到政治强、业务精、作风实、形象好。工作中，注重点滴养成，从小事抓起，从小事做起，坚持在反复抓、抓反复，反反复复抓落实上求实效，力争使全体社区工作人员真正达到“政治合格、业务过硬、作风优良、服务到位”的目标要求。

二、健全管理制度，强化内外监督。为确保各项工作制度的贯彻落实，社区成立行风评议窗口单位建设和治理“庸懒散拖贪”领导小组，负责各项任务的落实，以制度管人，以制度管事，规范工作人员的行政行为，以坚决治理市委、市政府提出的机关效能建设责任追究的16种情形和效能投诉的21种行为依据，严格落实考勤制度和请销假制度，不断规范办公秩序，通过强化制度的落实，增强凝聚力和战斗力。群众监督是最为真实有效地监督，工作作风正不正要看群众满意不满意。为强化服务质量，真正发挥群众监督的作用，社区坚持实行内外监督，建立社区监督员，自觉接受行风评议员和群众对社区工作的监督检查，定期听取他们对社区工作的意见。在社区设立意见箱和投诉电话，广泛征求群众意见，对存在的问题，及时予以解决，努力做到群众满意。

三、强化服务质量，推行党务、政务公开。通过多种公开形式，使党务、政务公开监督工作逐渐向规范化、程序化方向发展。利用宣传栏、橱窗、公示栏等将社区“六站一室”的办事流程、办事要求、办事承诺等内容进行公开，自觉接受群众评议和社会监督。通过大力实施党务、政务公开，形成自觉接受社会监督的良好氛围。防止管理不力、有章不循、服务不到位、行政效能低下、违纪等行为的发生，强化党风廉政建设和行风评议工作目标责任制的落实，使行风建设工作贯穿于全年社区建设的始末。

四、注重以人为本，优化服务质量。社区提出了“仪表大方，行为端庄，语言文明，服务热情，环境优美”的口号和“四规范、五服务”的行为准则（便民设施摆放要规范、室内花草摆放要规范、柜台物品摆放要规范、办公桌椅摆放要规范的“四规范”和坚持微笑服务、文明用语服务、站立接待服务、首问负责服务、佩证上岗服务的“五服务”），推行了服务承诺制、首问责任制、限时办结制、一次告知制、否定报备制、岗位责任制、公示制等，使工作人员有章可循，有据可依，服务大众，以人为本，营造团结友好、务实高效、努力争先的工作氛围，并在全体社区工作人员中大力营造出文明做人，文明说话，文明办事，文明服务的良好氛围。

五、坚持以民为本，确保群众满意。紧紧围绕“改善民生年”这一主题，坚持“群众第一、民生至上”的观念，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，认真落实市委市政府提出的一系列惠民实事，把群众满意不满意作为衡量工作的唯一标准，聚精会神、一丝不苟地抓好工作落实，以扎实的工作、优异的成绩迎接建党90周年。

南昌路社区党支部

南昌路社区居委会

二〇一一年三月二十八日

第三篇：多措并举促课改

多措并举促课改

自开展课堂教学改进行动以来，在认真贯彻落实教科院提出的“以构建高效课堂为目标，落实教学常规，深化课堂教学改进行动研究”的过程中，我们柴沟小学领导班子认真学习，研究分析，领会精神，成立了课堂教学改进行动领导小组，先后制定了《螺旋式课堂教学改进行动实施方案》、《“周清月结”实施方案》、《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》、《“教、学、导、清案”实施方案》等多项课堂教学改进措施,齐头并进,共促教育教学质量的提高。

一、开展螺旋式课堂教学达标活动，推进课堂教学改进行动

为了更好地推进课堂教学改进行动，我校立足于课堂教学改进的四个核心要素：落实“三讲三不讲”原则，减少教师的讲授时间，删除无效教学环节；落实用真问题组织教学；讲练结合；当堂检测反馈矫正进课堂四个方面，制定了螺旋式课堂教学达标活动实施方案。以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，以“示范—提高—达标—再示范—再提高—再达标”的螺旋式推进的方法，使教师的课堂教学水平每学期都有新的起色。

通过校长、业务领导、教研组长和骨干教师定期不定期的深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行把脉诊断，寻找课堂教学中症结所在，研讨改进办法，然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和教师；教师在示范观摩的基础上，通过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平，举行提高课；在示范课和提高课的基础上，根据自己的实际情况和课堂教学改进形动的基本要求，再举行达标课；在此基础上，根据教科院的课堂改进行动的要求，进一步深化，再次举行示范课、提高课和达标课，这样，每一个学期一个台阶，使教师的教育教学水平不断提高。

二、“堂堂清反馈矫正进课堂”使教师的课堂教学不留死角 为深入落实“减少讲授时间，精讲多练，善导精练，当堂反馈”，切实提高每一个教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们制定了《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》。为此学校要求每个教师每节课必须提前准备好“堂堂清检测”题，“堂堂清检测”主要是针对重难点设计恰当的练习，将本堂课所学的基础知识和要点进行检测，通过检测结果,教师及进了解到学生对本堂课内容的掌握情况，明确学生存在的问题。

针对学生检测中存在的疑难问题、错题，我们实施了“反馈矫正进课堂”。这一环节主要是教师针对学生检测中存在的疑难问题、错题进行剖析、讲解，讲完后教师再进行错题检测，这样通过实施反馈矫正进课堂,真正达到学生全面掌握的效果,大大提高了课堂教学效率。

三、“周清月结”及时做到查缺补漏

在学校开展“螺旋式课堂教学改进”和“堂堂清反馈矫正”的基础上，学校又制定了《“周清月结”实施方案》，来进一步落实课堂教学改进行动的效果。学校规定每周四上午课间操时间，由分管领导和级部主任负责，研讨周周清试题的范围、进度、内容和模式，把本周所学的知识作为重点，以前的内容要有所涉及，并确定命题人，负责好检测试题的命题。学校每周一上午做为周周清日，具体由教导处协调各级部进行，周周清试题在周二前批完，各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补，对存在问题较多的地方要进行二次检测。

“月结”就是在周周清的基础上，把本月所学的知识作为重点，针对本月的教学重点和教学难点以及学生在周周清中存在的问题，来研讨“月结”试题的范围、进度、内容和模式，确定命题人，负责好检测试题的命题。检测后各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补。

这样，通过“一堂一检测，一周一小结，一月一大结”的模式，不断加深了学生对知识的掌握和理解，真正做到了查缺补漏。

四、结合《“教、学、导、清案”实施方案》，完善“自主互助学习型”的课堂教学。

为切实提高课堂教学效率，把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，我校通过《“教、学、导、清案”实施方案》，进一步完善“自主互助学习型”的课堂教学模式。首先学校经过研究确定出了“自主互助学习型”的教学流程：导入课题，认定目标———学生根据教学导清案自学———小组交流———课堂讨论———教师归纳精讲———堂堂清检测———反馈矫正。

然后学校确定好实验班级和实验老师，同时将学生经过合理、优化地重新组合，分成几个小组，每小组由优等生、中等生、和学困生组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨，同时由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。

教师首先根据“自主互助学习型”的教学流程，编写所教内容教学导清案，每生一份，学生根据教学导清案，先自学，再小组讨论，互教互学、合作探讨，再课堂交流，之后，就是堂堂清达标，然后教师精讲点拨，最后反馈矫正。

实验班级实验一段时间，基本形成“自主互助学习型”课堂教学模式后，由学校分教研组、分学科举行全校示范课，全校同学科教师认真观摩。观摩后，各教师根据各科的“自主互助学习型”课堂教学模式自行备课，并将备课交教研组研讨、修改最后定出教师的个案，举行达标课，不达标的教师再次研讨、再次备课，直至达标，同时其他教师结合螺旋式课堂教学改进的流程依次推进，不断提高全体教师的授课水平。

总之，课堂教学改进行动是一个全方位、立体式的工程，通过以上多种措施的综合实施，我校教师的课堂教学授课水平有了大幅度的提升，教育教学质量逐年提高，一学期一个新台阶。

第四篇：创新思路 多措并举 深化学校普法教育

创新思路 多措并举 深化学校普法教育

重庆五十七中学 许卫平

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！今天，很荣幸能够借此机会，向大家汇报五十七中深化学校普法教育工作的开展情况。今年，是“七五”普法的开局之年，学校高度重视巩固和深化“六五”普法成果，紧紧围绕学校“学生成长高于一切”的办学理念和“三品四心”文化特色建设，整合多方力量，落实多项举措，为“七五”普法谋篇开局。

一、采取“三轨制”操作模式，分层落实

学校采取“三轨制”操作模式，即：学校党总支通过各党支部和教工团委对行政干部和教职员工进行普法教育；学生处通过法制副校长、班主任、学生会分年级对全体学生进行法制宣传教育；教务处统筹全体教职员工积极发挥作用，分学科进行日常渗透，从而保证了普法教育分工明确，责任到人，各司其职、各负其责，形成“三条线”并举、一级抓一级、层层抓落实的有效工作格局。

二、突出两个重点，日常渗透

注重学科渗透。通过学科教材挖掘，对学生进行社会主义法制教育,确立他们现代法治思想。即在传授知识的同时,培养学生适应法制社会需要, 在教学过程中教会学生学法、知法、守法、用法，用法律武器维护自己的权利，保障他人的权利。一是将法治教育与课堂教学相结合。课堂是学生教育的主阵地，在学习课本知识的同时，我校教师注重对学生进行潜移默化的法制教育。例如在“贞观之治”的学习中，以历史细节让学生展开想象，学生认识到“贞观之治”繁盛局面的出现原因之一就是以法治国（唐太宗实行简法轻刑、让大臣制定出《贞观律》），从而引导学生意识到法律对维护社会稳定的重要性。二是将法制教育与人文地理相结合。引导学生在乡土文化的浸润中学习法制知识。例如开展发现身边地名由来的综合实践活动，学生由此了解民生路、民权路、民族路这三条街道的得名见证了近代中国以孙中山为首的资产阶级革命派推翻封建专制，探索民主、法制之路的艰难历程。

注重日常渗透。在以课堂为法制教育主阵地的同时，学校整合多方力量，注重日常教育，形成全方位的“立体法制教育网络”，全面加强学生的法制教育。我们清醒的认识到法律知识只是法律意识的前提和基础,传授法律知识是手段，树立法律意识才是目的，法制教育的最终目的应是努力使学生将法律知识内化为自身的一种法律观念和法律信仰，从而转化为守法、用法、护法的行为。因此，培养学生的法律意识，应从学生日常的行为规范中逐渐渗透，引导学生注意从日常小事中培养遵纪守法的良好习惯，不断巩固、强化法律意识，并形成守法、用法和护法的行为。例如前不久学校发生一次“打狗**”，正值学生大课间期间，一只野狗闯入学校，为了师生的安全，学校保安拿着警棍挥打驱逐野狗，引发了全校学生的非议。这件小事发生后，一封题为《致校长》的初三年级学生签名信递到我手中，信的最后一段这样写道：“我们希望那个狠心的保安能够公开对那只小狗道歉，我们诚恳地希望校长能够公正地处理这件事！”学生联名致信校长事件已说明学校长期的日常法制教育使学生初步具有了法律意识和维权意识，学校进一步抓住这一日常教育的契机，利用德育课时间在初三年级召开听证会，学生主动了解动物保护法和校园安全法等相关法律职责，在听证会会上就保安职责及处理方式进行了广泛深入的探讨。这样的日常教育例子在校园内比比皆是，学校还就“明星吸毒案件、非法疫苗、环境保护、家庭暴力、中国式过马路”等社会和网络热点，开展“法律在身边”主题活动，引导学生树立正确的法律意识和情感价值观。

三、围绕一个节日，落实主题教育

学校在学科渗透和日常教育的基础上，以12月4日全国法制宣传日为契机，将12月定为法制宣传月，开展了形式多样的法制宣传教育活动。以2015年为例，我们通过“学讲用”三个环节层层推进普法宣传。一是“学”。大操场张贴了“青少年普法宣传画”，全体师生利用空余时间到现场游览学习；组织学生观看影片《东京审判》，使学生意识到，维护国家利益要采取法律的手段，而不是采取极端的报复行为；初一年级开展“遵纪明礼 良言善行”法制主题教育，对学生进行入校校规、校纪、礼仪文明教育。并制定年级公约；以初二年级学生为主的志愿者服务队进入社区开展“普及法律知识，服务社区建设”法制宣传活动；各班领取了《全国青少年普法教育读本》，作为资料供老师宣传和学生学习，并从中选择了1-2个案例，在德育课开展了主题活动。二是“讲”，学校在周一下午德育课利用PPT课件向学生进行了“关爱明天，普法先行”的法制宣传，周四下午德育课播放了《珍视生命、敬畏法纪》的专题片。一月之内两次邀请渝中区公安分局两路口大队和上清寺派出所干警结合真实案例讲解《重庆未成年人保护的相关条例》；三是“用”。全体教职工完成了由市教委和区委法建办组织的普法考试；初二年级开展了辩论赛《规则与个性》，就“纪律促进学生个性发展”与“纪律阻碍学生个性发展”进行了多场辩论；另外，我们在校服款式设计、学生会干部选举等学生生活中充分发扬民主意识，通过民主选举、投票等环节培养和捍卫学生的法律权益。通过这些富有成效的活动开展，强化师生的遵纪守法意识，形成了“学法、守法、用法”的良好氛围。

各位领导，我校的普法教育工作虽然取得了初步成效，但仍然有许多方面还需要在实践中不断探索、提高。在“七五”普法期间，我们将再接再厉，不断创新思路，出台新举措，把普法教育工作提高一个新水平，努力开创普法工作的新局面。谢谢大家。

第五篇：多措并举 攻坚克难

多措并举 攻坚克难 **局胜利完成拆迁包保任务

今年，县委、县政府下达我局19户拆迁包保任务，经过我局包保人员的艰苦努力，到4月10日夜8点全面完成了拆迁包保任务，在征地拆迁第五组中，继人社局之后居第二名。

4月16日，**局召开拆迁包保工作总结会，局长**对今年的拆迁包保工作给予了高度评价，**局长说，拆迁工作虽为阶段性工作，但是县委、县政府非常重视的一项工作，是关系到群众利益和柳河县经济社会发展全局的重要工作。近两个月的拆迁包保工作，**局党委和包保干部发扬了不怕困难，敢于吃苦、敢打硬仗的精神，使包保工作在每个阶段都处于第五组的前列。面对繁重的任务，我们举全局之力，务实工作，团结拼搏，不辞劳苦，投入了大量的工作热情和智慧。提前20天完成任务，拔掉了19个“钉子户”，赢得领导认可。

**局的工作经验和做法“八个到位”在征收简报上进行了交流。我局拆迁包保工作做到了如下四点：

一是高度重视，加强领导，是最根本、最有力的保证。**局党委切实把土地征收拆迁包保工作做为前一个阶段压倒一切的中心工作和政治任务来对待，认识高度一致，态度

十分坚决，措施果断有力，迅速调配人员组织有力的工作班子，四位领导既是指挥员，又是战斗员，领导们率先垂范，亲力亲为，良好的工作态度和工作方法都有力地触动了拆迁户的思想，把他们的心思引导到积极真诚地提出自己的利益要求。快速排兵布阵，采取了分组包片，盯人包保，先易后难，打开缺口，首战必胜，巩固成果等一系列方法和措施。

二是党员干部服从大局，冲在第一线，充分发挥先锋模范作用。在这次拆迁工作中，各基层单位包保力量到位，党员干部积极参与，服从大局。各单位分工到人、包保到户，分组分段落实任务，夜以继日，连续作战，想方设法，破解一个又一个难题，攻克一个又一个难关，出色地完成了包保任务。

三是掌握政策，以人为本，是推进拆迁包保工作的有效途径。参加拆迁包保的同志都熟悉掌握拆迁政策，在政策许可的范围内最大限度地维护拆迁户的合法权益，得到了拆迁户的支持。在我局包保的拆迁户中困难户较多，我们本着高度负责的精神，以关注民生、和谐拆迁为宗旨，尽力为拆迁户争取合法利益最大化，尽可能为困难群众着想，给予适当照顾，形成一种良性互动的局面。

四是讲究方法，不畏艰难，确保拆迁包保工作的有效推进。在工作方法上，我们高强度政策攻心，大力度思想疏导，全方位多点突破。因人施策，因户施策。利用了一切有利于

拆迁的各种关系。拆迁户有工作单位的争取单位领导的支持，拆迁户无职业的争取他们信得过的亲朋好友的支持。并且与时间赛跑，紧紧抓住每一天、每一小时，与拆迁户对接，即便是最难的拆迁户，我们也不抛弃、不放弃，只要有一线希望，就要做出百倍的努力，拆迁户终于被感动，一个一个来到拆迁办签订协议。

在今年拆迁包保中，我们不畏艰难，同心协力，出色地完成任务，我们拆迁包保的工作，达到了县委、县政府满意、拆迁部门满意、拆迁户满意“三个满意”的良好效果。充分体现了**局领导班子的执行力、系统干部职工的战斗力和深厚的凝聚力。这次拆迁包保虽然告一段落，但这次拆迁包保的精神是最宝贵的，是长期鼓舞和激励我们做好各项工作的强大动力，我们要把这次拆迁包保精神转化为干好当前工作的强大力量，为**系统的发展、为柳河县的发展作出更大的贡献。