第一篇：高云海局长安全讲座听课记录
2014年中小学校长安全培训班听课记录
时间：2014.11.8下午 地点：教师进修学校
参会人员：各学校安全分管责任人 内容：安全培训（高云海局长讲座）主持人：吴兆刚校长（进修学校）听课人：钱素林（平桥中学）
一、发培训简报、听课记录纸；
二、各位校长义务培训班，安全管理项目进入第三和阶段，开班王国超交流；第二阶段与研究合作正在进行当中，前段时间通报会也进行了，部分学员进行视频，也有不少同志没有进入，搞了培训简报有很多内容再学习，再看看。今天邀请高局长与大家面对面交流探讨安全方面内容。
三、利用下午时间和大家作个交流，学校安全的各个方面。今天有报道对四名女生性侵问题处理，面前处理四个人。等事情调查后再公布。安全是责任、意识、习惯，三个维度构成安全，事事防安全人人管安全。习总书记中小学安全管理，坚持红线意识底线思维。底线是不能出现安全事故，红线是纪律的事故，昆山73人工厂死亡事情，16人被处理。追究责任是应该的。今天和大家谈谈安全，整个高度讲，悬在头上的利剑，形势所需，各级各类部门，对事故要问责。食品事件，顺河中学投毒事件上升到刑事案件。责任所系，对人管理维护。民生所盼，有利于安全的措施，演习也好应急也好，媒体不会报道。城北小学，有个小孩被绳索勒住。是高压线就要通高压电。校内校外事故，意外伤害事故，食品安全中毒两大类，溺水和交通事故，下河游泳比较多，农村学校路程比较远，危险系数上升，天气热学生下河游泳多。
1、学校安全工作的重要性
2、对学生人身保护的责任范围，在学校实施的教育教学的，课内课外操场上实施的，10年车桥南面小学学生玩的把眼睛弄了，最后到法院赔偿十万元。朱桥五里小学，烧的是柴禾，五年级下边角料，有个学生摔跟头把眼睛摔成五级伤残。最后赔偿几千元，但是给家庭造成伤害。校外活动，在我们整个淮安区随着安全管理，也不组织踏青，游玩，这样是不对的，自己害怕出事，担当意识不够。
3、做好安全工作，符合质量标准，用品用具符合标准，校安工程，塑胶化运动场工程，有点东西也出现问题，13年吴承恩中学，把案例承现出来，高二年级引体向上，单臂摆动，整个横梁钢管倒下摔下整个重物压在右脑，整个装置不符合要求，和厂家联系，国家安全部门回应不必要固定。小孩死亡后谈判五天，18岁死亡最后赔偿80万。安装：专业设施设备，文化氛围的牌匾，保持悬挂物安全主要是平时的关注，面体东西分管安全的人要平时想这几个面。屋面、玻璃面，平桥二小铁窗，是用泥子做成的。用标志物不能让学生在下面活动，各个学校要注意。这些安装有隐患。房屋设施设备用品用具的标准、规格，重点讲床，学校里有件事，第二天管理员发生一件事情。险啊！双人床两人玩下面学生买方便面吃去，上面床整个床板下降到下面床上。讲了这些就举这么一个例子。
4、制度完善：强调安全例会制度，校长有没有谈安全，在会议上提一提，你的担子少一半。值班巡查制度，加大巡查方面内容。你们上面可能有学习环境等，但一定要有巡查内容。第三是门卫值班制度，一看二问三登记四联系。看没有喝酒像不像恶人等。四本台帐，视频检查记录簿。
5、教育：职工安全教育等
6、管理到位：重视校园暴力问题，有溺水事件，今年六月份范集有一学生发生溺水死亡事件。小学6.24日六年级考试完后，什么时候返校，毕业式，最后一次，当中有一句八点到十点，拍照合影等。九点出头放学了，校长不想他们留在学校，就想让他们早走，有一个留守儿童，和爹爹奶奶在家。范集人口多，浴室多是个小城市。跑到网吧里，怎么办，一点左右，新乡镇府有一个塘，条子很多，水深不一，三个学生洗了，第一个学生说深了不洗了，第二个学生又去看一看，这个学生掉到塘里去了，两个学生说敢快回去吧，人已经死亡了。不敢说，小孩和小孩说出大事了，爹爹奶奶下傍晚找来了，找不到学校也找不到，第二天一早有人在屋子前后拉虾笼把学生拉上来了。底下怎么办，16万元赔偿，这所学校做得非常好，告家长书。第二个是和家长签了协议。学校也做了预防，但27日上午九点为什么放学呢？
7、湖南有一个学生溺水后有两个学生营救，全部死亡。4名学生到水库玩后死亡。3名学生玩水1人救全部死亡。要给学生一些教育。
8、及时救治：有几个事情处理比较好，举例：吴承恩中学学生被足球门击倒，报120。立即上报教育局，不死就是重残，在路上，到医院后回绝后，又上报市一院，到市一院17天。学校花17万，一个单位积极面对这件事，非常好，及时。前两天9月11日淮中补习班到楼层厕所里突然起不来，五分钟120车来了，初步检查，无生命人机体症，因心脑疾病死亡。学生家长找人找学校麻烦没有用。
9、预案：安装摄像头，针对犯罪分子，保留证据，随时观看状况，11年城东乡电脑教室电脑被偷，没有装视频监控。各个学校回头再看看。有人在值班，对着 你的监控有没有学生在皮闹，有学校全是正常，有学生追逐打闹。全是正常就是不正常。没有问题就是最大问题。
10、突发性自然灾害：坟川地震有个校长是比较有名的，想到逃生急救，人家想到了，高度关注人。今年中小学要求每月一次，有没有做，今后这项工作，每月一次。中毒，疏散演练每月一次。搞几次，弄一些照片，做个题纲。
11、学校安全工作的原则：无民事管理能力学生应加大保护和管理力度，一个月前区内一学生，走失，在连云港自杀身亡。民间有许多传说，门卫值班四点钟从学校出来，18岁有完全民事行为能力。如果有幼儿从学校走失学校是全责，而他是正常的。10岁以下无民事行为能力，10-18岁半民事行为能力，18岁以上完全民事行为能力。
12、关于监护责任：没有监护责任，学校是教育管理保护责任没有监护责任。钦工中学有一个学生用锤子锤死人，要赔偿的，老同志有印象的。父母是监护人，监护人可以委托他人，书面委托，不能口头说说，法律文书为准。
13、伤害事故的责任：相关责任人根据有无责任和责任大小区分。09暑假泾口小学放暑假了，有学生在教师家补课，上午补课下午放学，下午学生去沟里玩，有个泵在抽水，水流大有个学生被水泵抽到而死亡。有没有责任，后来检查，有告家长书，学生注意事项。后来他家到区政府闹，说村居没有提示语等，最后是无赖行为，插个牌子有多大用，最后共同解决几万元钱。还有一学校到校后游泳后死亡，有哪些因素造成其死亡，学校没有直接原因造成其死亡的，你不来我就闹，最后补偿九万九千元。没有定性东西，处理非正常死亡，家庭同意赔偿15万。摆平比公平更重要。五个人喝酒一个人死亡，四个人每人两万，有法律依据，一个人非正常死亡可以赔偿70万，全部责任70万还有刑事责任。精神损失1-5万，火化费1-3万，死亡赔偿金任何人都是20年，3.2万每年。附带人，10%不超过30%.14、暴力伤害事件：白毛巾和袜子粘到一起打架斗殴花两万元，特点、分析、建议要教育学生管理，忍让宽容等。发生捅刀子事件，踢足球时发生碰撞。分析未满16岁不承担刑事责任。今年我区也发生一起，文通中学两个学生互约绝斗，前一次有一人吃亏，被带刀的学生捅伤，没有参加中考。两个学生都未满16岁最后是经济赔偿。有学校学生打群架，公安机关介入考虑是高中学生没有进行处理。某某学校学生打群架，还有学生打110说老师打他的。
15、学生伤害事故的归责原则：过错和故意两种，无民事行为能力人在学校学习受伤害的承担责任，如果尽到责任可以免除责任。“过错推定”学校有过错，承担法律责任。学校未履行职责发生伤害事故需要承担相应责任。12年3月有学校学生从高楼上跳楼，高空坠落死亡。是自己行为，是住房宿生，早上四点多跳楼。公安机关介入，学校没有责任。最后赔偿23万元，这家制造一些事端。前些天山东17个学生车祸死亡，我区校车安全是不定时的定时炸弹，各个部门做了很多工作，安全不能骄傲，我区校车安全654321作了报道。学校保卫疏漏钦工有个人从校门口进来 把人锤死了。进去了以后不予理睬是有问题，去年十二月份车桥中学配电房起火，去的时候烧得很利害，电房里有杂物，全部烧起来了，全国各大网站全出来了，火已经灭掉了，晚上正在处理事件，怎么办，连夜整个电房粉刷一新，最后有记者来采访和摄像，采访校长时说的话。消防是部队编制，扑灭火灾作为一个战役，胜利了，要对外发布。城区有学校家庭烧锅把锅烧着了，119来了以后，这个事情不能上报，打电话没有上报。用餐问题：学校食堂有25家由B升级为A级，楚州中学，电大职中做的比较好，老板不愿意加大投入，双语学校加一块砖都要老板花钱的。城区幼儿园食堂是样板食堂，苏嘴复兴泾口施河平桥等中学是非常好，特别是仇桥中学随便什么时候去看，已经提高到人性，从业人员精神面貌，师生文明就餐，卫生就餐高地，大家认真学习。
16、不适宜担任学校工作的疾病的教职工对学生的伤害，最近有教师到洗浴中心玩出事。第二个是民间借贷现象，有人拿高利贷，80%财富集中在2%手上。有人找钱放钱，以前是有家庭的，工作的，现在是有疾病的。教师参与比较多，目前有教师处于失联状态。17、13年淮阴工学院，有学生没有上晚自习喝酒后在篮球打篮球人死了，最后赔10万。
18、禁止体罚和变相体罚：有记者打电话给我，说你们区有学校教师把学生门牙打掉了，人家打电话给你说明是不想发，考试的两个班有个班学生提前交卷了，到另一个班级看看被监考教师推了一下把门牙打掉了，记大过处分，工资降级，千万不可以体罚和变相体罚。有学生丁小婷被教师辱骂：“又矮，又丑，又肥，你只能当一辈子老处女，你连坐台的资格都没有”教师变相体罚，做错五道错题，每天做500遍，21天总共要做10500遍。怎样引导教师怎样进行惩罚，不能体罚，抄一百遍有什么用呢。出示图片小屁股被打肿了。体罚是不允许的，惩罚要合情合理合法关键要爱学生。有海南校长带学生开房，有学生没有了，家长公安到处找学生，最后就在校长家的地窖里。江苏女生服毒自杀了，骂是“猪，猪中极品”。“差生”伺候“优生”吃饭。
19、学校无法律责任：地震、雷击、等自然灾害，自行上下学，外出，擅自离校，09年朱桥发生几死几伤事件，是开区运动会胜利闭幕的日子，周庄结束的日子，是不是我们的运动员，不是运动员是学生到浴室洗澡后被酒后驾驶员撞死，最后只谈了保险交的情况。
20、最后几句话：提高防范意识，查找安全隐患，创新安全管理，杜绝责任事故。有的东西是不可控的，今天给大家给大家讲一些事，言之无物、无序、无理不到之处请大家谅解。谢谢大家 吴兆刚：多次听讲高局长讲座收获很多，两个多小时间，自己还有感冒。给大家讲安全事故的处理，事例分析，平实的语言和大家谈了安全的重要性，如何做好安全工作，责任处理。身边典型案例和好的做法，相关内容值得大家回味，记录了很多。感谢高局长，再次感谢用掌声感谢高局长。
第二篇：听课记录
听课记录范文
听课对象：三（6）班 李音 老师
听课内容：《庐山的云雾》 第2课时
过程：
一、复习巩固：
师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。
生：（有感情地朗读）
复习生字词。（字的结构、部首、读音）
增 光 添 彩
（上大下小）（下半部分勿写成“小”）
笼（注意读音）“返”的第4笔
遮 半包围结构
师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？
生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。
师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？
生：(畅所欲言)
二、质疑、引导学生学会品文的方法。
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？
生：
1、作者是怎样把这两个特点写明白的？
2、写法上有什么不同？
三、精读课文：
师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？
第一小节：
生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。
“在山上游览„„漫步山道„„”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚
无缥缈的感觉。
（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）
师：读完这一小节后，你感受到了什么？
生：仿佛自己如临其境。
师：读好这一小节，读出美。
第二小节：（千姿百态）
生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。
山头的云雾（像白色绒帽）
半山的云雾（像一条条玉带）
山谷的云雾（像茫茫的大海）
遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）
庐山的云雾，美不胜收。
写作顺序由上往下。
师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么？
生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受。）
师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾。
（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正，适当补充词汇。）
（读第二小节）
第三小节：（瞬息万变）
生：这一小节，作者运用了一些词语，突出变化的快：
“眼前的--刚刚还是--转眼间”
“明明是--还没等你--又变成”
师：这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？
生：（展开合理的想象，说好庐山云雾的瞬息万变。）
（有感情地朗读这一小节。）
四、揭示中心：
师：作者写这篇文章的意图是什么呢？
生：希望有更多的人去欣赏庐山云雾的美景。
体现出作者喜爱庐山的云雾，热爱祖国大好河山的思想感情。
五、板书：
山头 绒帽
千态姿态 半山 像玉带
庐山的云雾
山谷 大海
奇丽
瞬息万变 眼前„„刚刚„„
转眼间„„
还没等你完全看清楚„„又变成„„
评：这堂课的教学中，李老师自始至终都在引导学生积极主动地学习。在质疑部分便慢慢指导学生该如何来品味一篇文章，让学生通过以往地学习自己探索出品文的方法，而并未采取繁琐地讲解。在接下来的授课中，通过启发、点拨，让学生充分地想象、概括、说话、读书，拓展学生的创新思维，例如：“你能像作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？”。此外，李老师还注重学生语言、词汇的积累，补充好词、纠正学生的语病等等。学生学得
带劲，课堂气氛十分活泼。
听 课 记 录
听课对象：三（6）班 李音 老师
听课内容：习作3 《春游》
过程：
一、看图：
师：你觉得图中哪些景物能体现春天的特点？
要求：按顺序说，要体现三年级学生的水平。
生：燕子从南方回来了，报告着春天的消息。
麦苗、岸边的小草长得正旺、柳条、河流、鸭子、花
二、学习例文：
师：有一位小朋友就用文字写出了春天的特色。
请同学们用“~~~~~~”划出观察的地点
用“（三角形）”划出看到的景物
生：麦田旁 麦苗 绿油油 泛起波浪
小河边 桃花、小草、河水、鸭子
（清、缓慢、荡起波纹）
师：作者又是怎样写出这些景物的特点的呢？
用圈把相关句子划下来。
（划句子）
师：你觉得这些句子好吗？好在什么地方？
生：
1、麦苗：不光写出颜色，还写出了它的动态美。
2、娇嫩的景物 让人不忍去破坏它。
3、鸭子：春江水暖鸭先知
动作写出了鸭子的可爱。
师：作者选出了最能体现春天到来的动物，鸭子选得与众不同。
齐读例文。
三、指导习作：
师：那天春游，哪些景物能体现春天的特色？该怎样来写？
归纳要点：
1、写景不需要写人或事。
2、有详有略，选最能体现春天特色的景物来写。
3、观察景色的地点之间转换要有连贯性。
学生口头说景：（内容见板书）
可挑选景物有详略地进行描写。
四、板书：
阳光、空气、风
花 柳树 动物
五颜六色 千姿百态（杜鹃、紫藤）
柳枝吐翠 柳絮飞舞（枝、叶、絮）
柔软
忙碌的蜜蜂、昆虫
草
小河
评：课堂伊始，通过仔细观察图，进而说图的方式，使学生能将自己说的内容与例文进行对比，找出自己的不足，发现例文的缺陷，为自己的写作指明了方向。整堂课让学生通过自己阅读例文，来发现写作手法与要点，而并未框定学生的写作内容。给予了学生充分的发挥空间，易于写出精彩的文章。“观察景色的地点之间转换要有连贯性。”这一写作要点的归纳，也使学生明白文章的条理性十分
重要。
第三篇：听课记录
小壁虎借尾巴
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。
②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？
三、讲述故事。
①边讲述边提问。
②提问：故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子，让小朋友猜猜。① 出示字卡，② “壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词。△以动作加深印象。△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。优点：①教师教态较好。
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。
缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌 对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西 时要有礼貌。③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。风儿来了、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸 爸、妈妈
优点：①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：
①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议：①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③ 语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为 主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。小白兔找太阳
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔” ①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”“子”。
四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事）
提问：为什么它们把“灯笼”“萝卜”“气球”当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在 身上暖洋洋。优点：①具丰富，准备充分。②教师语音语速较好。缺点：①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳 是怎样？
②第一遍故事要完整讲述。
④ 重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点
《猴子学样》 导入：
今天给孩子们带来一位神秘客人，闭上眼睛，数三声，1,2,3，当孩子们睁开眼睛时，老师已经戴上草帽，贴上白色胡须，扮演起了老爷爷的角色。
二、进入主题：1观看绘本阅读的图片，强调幼儿仔细观看。
请幼儿回答你看到的现象，其中猴子表情奇特，请幼儿前来表演。2继续播放下一幅图片，再次强调幼儿仔细观看，之后老师会进行提问。
请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。
幼儿回答完后，教师加以引导图中人物如何。
3图片播放结束，教师生动形象的讲述整个故事，讲故事过程中加上肢体动作。
4故事讲完后，教师提出问题，请幼儿回答。
如：谁抢走了老爷爷的草帽？
老爷爷生气时的动作？
老爷爷是如何要回草帽的 1老师以老爷爷身份出场，切合主题，容易激发幼儿的学习兴趣。
2、在观看图片之前，强调幼儿仔细观看，提高幼儿的 注意度。
3、教师在讲述故事时要生动形象，富 有表现力，大胆夸张。
《寻找空气》
一、导入：
1先向来听课的老师们打招呼“老师好”
二、进入：
1、教师拿出一个空瓶子，问:“孩子们瓶子当中有什么呀？”
2、教师在孩子脸前捏捏瓶子，感受气体的流动。
3、把一张废纸放进瓶子里，把瓶子竖直放进事先准备好的水盒中，问“瓶子中的纸湿了没有？”
幼儿大都回答“纸已经湿了”。
4、教师拿出瓶子发现纸并没有湿，幼儿对此感到很惊讶
教师问： “如果瓶子不再竖直又会怎么样呢？”
5、教师转动瓶子，让瓶子不再竖直，发现水盒中有气泡冒出，教师讲解为什么会出现这种现象
6、幼儿在得知空气存在时，继续讨论空气的性质，教师分发方便袋，请幼儿收集空气，了解空气无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性质。
三、结束：外面的空气很新鲜，我们出去寻找空气、开始请幼儿与听课的老师们打招呼，满足幼儿的好奇心。
2、教师提问问题不明确，孩子们不知道该怎么回答。
3、讲述内容过多，应考虑幼儿的接受 能力
第四篇：听课记录
听课记录（含点评）
时间:9月18日 星期四 第3节 听课学校: 董恒甫高中 班级:高三3班 课题:《归去来兮辞》 教时:1 执教者:沈艳老师 教学过程:
一、背古诗文
读背诗歌并 默写
二、朗读《归去来兮辞》
三、品味课文
1、弃官为民：心为形役、何等庆幸
2、划分：归途中 抵家时
四、讨论鉴赏
1、师：归途中作者的心情怎样？ 生：念切（恨、问）
轻松（物）
2、抵家后的快乐体现在哪里？ 家园之乐：（1）家人欢聚之乐（2）室中独处之乐
（3）游园忘返之乐 联系高一诗句：山气日夕佳，飞鸟相与还。
3、“云”、“鸟”与情之关系？ 内心写照
无心的云，急切的鸟回家——归隐
4、“松”“菊”在文中的用意？ 品质的象征：高洁、孤傲、坚贞
5、写法：托物言志
五、布置作业
第五篇：听课记录
听课记录
本学期第十四个工作周是初中部的听课周，在这一周中，各位青年教师发挥了自己的优势，让我受到许多的启发，现在联系我平时教学中的一些问题来说一说我的心得体会。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
在听课中，老师们精心的备课和新颖的设计给了我很大的震撼，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件让我心动！这些使我明白一切的手段都可以用来服务我们的教学，以最大限度调动学生参与教学活动的积极性，着力引导学生自主学习，合作学习，探索学习的习惯，当代教育的发展趋势，是由“道德教育”转化为“道德学习”，强调在老师的组织帮助下，学生自己学习，自己认识，自己体验，自己实践，通过听课可以看出老师们对教材研读是非常透彻的，对教学环境、环节处理的独具匠心，设计精妙，虽然我们知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通往广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，才能水到渠成啊！
通过这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变；同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，积淀教学素养，虽不能成
为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
2013.12.18
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