《雷雨》教师教案及观后笔记

第一篇：《雷雨》教师教案及观后笔记

一、了解层级知识 【解文题】

戏剧是一种综合艺术，即综合文学、音乐、舞蹈、美术等艺术成分构成的艺术。按艺术形式和表现手法，戏剧分为话剧、歌剧、舞剧；按矛盾冲突的性质，戏剧分为悲剧、喜剧、正剧。三一律是戏剧结构理论之一，由法国古典主义戏剧家确定和推行。三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即一部剧本只允许写单一的故事情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。三一律在艺术上体现了时间和空间方面高度简练、紧凑、集中等优点，但又存在人物性格单一化、类型化，戏剧结构上绝对化、程式化等弱点。

【识作者】

曹禺（1910-1996），原名万家宝，祖籍湖北，生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。

有资料说曹禺10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，写《雷雨》之前读过250部世界名剧，15岁就参加了南开新剧团，平时不爱说话到了舞台上却如鱼得水。1925年开始演戏。1928年进南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋西洋文学系。1934年曹禺的处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧真正成熟的标志。代表作有《雷雨》《日出》。【知背景】

1．选文之前情节：这出戏上演的是旧中国一个封建大家庭的悲剧。周家使女鲁四凤的母亲侍萍就要回来了。四凤的父亲、周家的仆人鲁贵告诉四凤，周家太太繁漪想见见鲁妈。四凤正在和周家大公子热恋，而大公子周萍又与繁漪有过乱伦关系。繁漪十八年前她嫁到周家，因无法忍受丈夫周朴园的独断专行和清冷寂寞的生活，当遇到从乡下回来的周朴园前妻的儿子周萍时，就爱上了他，并与这个比自己小六、七岁的儿子发生了暧昧关系。然而，周萍由于畏缩害怕，开始厌恶她了，并爱上了四凤，近半年来处处躲着繁漪。为了彻底摆脱繁漪，周萍打算到矿上去。

繁漪苦苦哀求周萍不要走，可周萍却说对往事很后悔，对不起自己，对不起弟弟周冲──繁漪的儿子，更对不起父亲。繁漪并不后悔自己做过的事，并指责周萍忘了他最对不起的人──他曾经引诱过的后母。繁漪愤怒地告诉周萍，他是周朴园从前引诱一个下等人的姑娘所生的私生子，这个姑娘被玩弄后投河死了。周朴园以同样的手段把自己骗到周家，把她折磨成石头样的死人，而今周萍又把她引上一条母亲不像母亲、情妇不像情妇的道路。

2．选文之后情节：晚上，一直爱着四凤的二少爷周冲，带着繁漪给鲁家的一百元钱来到鲁家，再次向四凤吐露爱情，被在场的鲁大海赶走。半夜，周萍冒雨摸到鲁家，骗四凤打开窗子，进入四凤房内，尾随而来的繁漪把窗子反插上了。鲁大海深夜回家发现了他。暴躁的大海要打死周萍，侍萍拼命阻挡，周萍得以逃脱。

周萍决定当晚就去矿上。鲁大海怒气冲冲地找来了，并狠狠地打了周萍，逼他交出四凤。可周萍并不知道四凤的下落。两人正僵持着，四凤找来了，要求周萍带她走。他们刚要离开，大海领着侍萍赶来，四凤告诉母亲她已怀孕了，哀求母亲放他们走。这时，绝望的繁漪出现了。她叫出周冲，以为周冲会跟周萍闹起来，可周冲默不作声。繁漪逼迫周萍当众承认自己不是他的后母，又喊来周朴园，让他看看他的“好亲戚”。周朴园威逼周萍跪下认母，四凤望着叫侍萍母亲的周萍，惨叫着冲入雷雨之中，周冲紧跟着冲了出去，二人不幸触电身亡。慌乱之中，周萍拔枪自杀。最后，繁漪疯了，侍萍痴呆了，剩下周朴园孤苦伶仃。

二、识记层级知识

（一）归纳整理 【正字音】【辨字形】 1．给下列加点的字注音。

1雪茄（）2仆人（）3女佣（）4谛听（）5挣扎（）[答案]1jiō 2pú 3yōng 4dì 5 zhá 【辨字形】 2．辨析组词。

躁（zào）晌（shǎng）昧（mèi）诈（zhà）具（jù）燥（zào）响（xiǎng）味（wèi）榨（zhà）俱（jù）

[答案]烦躁/干燥； 半晌/音响； 素昧平生/味道； 敲诈/压榨； 家具/俱乐部 【释词义】 3．辨析下面的几组近义词。（1）伺候•侍候

伺候(cìhou)：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。用于人时，对长、对幼

对平级都可以，有时偏指“供主人使唤”。

侍候（shìhou）：一般用于人，多用于对长辈或地位高者，有时偏指“。比如，牧人守侯牲畜用“伺侯”；子女守侯父母用“侍侯”，父母守侯子女用“伺侯”；医生守侯病人用“伺侯”，而儿女在医院守侯生病的父母就用“侍侯”。两词都有“服侍”义。辨析：①我是从前 过老爷的下人。②做孩子的 母亲服药，也是常见的事。（2）谛听•倾听 谛听：仔细听

倾听：细心地听取（多用于上对下）——凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程，有时也用以指文字交流。

辨析：① 排除各种外在干扰和功利,全身贯注浸淫于高峰体验,通过冥想遐思,捕捉生命的奥秘。② 人民的呼声，才能保证了解人民的各种需求，找准服务工作的出发点。（3）门第•门阀

门第：家世，家庭或家族的社会地位，后专指显贵之家出身。

门阀：是门第和阀阅的合称，指世代为官的名门望族。门阀制度是中国历史上从两汉到隋唐最为显著的选拔官员的系统，其实际影响造成国家重要的官职往往被少数姓氏家族所垄断，个人的出身背景对于其仕途的影响要远远大于其本身的才能特长。辨析：①至唐，制度日渐式微，新兴士族兴起。

②国人每以出身书香 自豪，体现了中华民族崇文尚教的优良传统。（4）意气•义气

义气①.节烈、正义的气概。②.谓刚正之气。3.为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。意气

① 志向与气概。如意气风发、意气扬扬。② 精神;神色。如意气自若、意气之盛。3志趣。如意气投合4 偏激、任性的情绪。如意气用事。

辨析：①只有看重兄弟，才是侠义和勇敢。但是，为了哥们，用事，断送自己的人生。父母哀叹、朋友唏嘘、老师感慨，都挽不回他的生命。

②周朴园对鲁大海：你这么只凭 是不能交涉事情的。（5）息息相关•休戚相关

息息相关：指呼吸相关联，比喻关系密切，用于人或事或物都可。

休戚相关：指彼此间祸福互相关联。多用于人与人之间、国家与国家之间。

辨析：①气象工作是一项重要的基础性公益事业，与经济社会发展，与人民群众生产生活密不可分。②人与自然，生死与共，爱护自然，就是爱护人类。损害自然，就是损害人类自己。（6）不可理喻•不言而喻

不可理喻：是指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不言而喻：是指不用说就可以明白。

辨析：①孩子进入青春期之后，家长会突然发现，孩子变了，变得不顺从、不听话，他们的行为甚至可以用 来形容。②据报道，在日本足协注册的18岁以下青少年就有50万人，而目前中国足协注册的青少年球员仅7000人，差距。[答案](1)伺候 侍侯(2)谛听 倾听(3)门第 门阀(4)义气 意气(5)息息相关 休戚相关(6)不可理喻 不言而喻 【积词语】

4、查字典，解释下列词语（1）沉吟：。（2）离间：。

[答案]（1）沉思低吟，低声吟诵。“但为君故,沉吟至今。” ②间断地低声自语,迟疑不决.“正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。”（2）从中挑拨，使疏远，使分离。

（二）阅读思考

1．在《雷雨》人物关系表中作出标示:

繁漪 周朴园

侍 萍 鲁贵 周冲 周 萍 鲁大海 四凤 2．阅读课文，列举你提出的问题 3．阅读课文，完成下列问题。

（1）是什么引起了周朴园对侍萍的注意？ [答案] 口音及关窗的动作，让周似曾相识。

（2）戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性。①.鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）[答案] 嘲讽周的虚伪，表现了她内心的悔恨和对周朴园的不满。

②.鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭──凭什么打我的儿子？（第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？）

[答案]侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做，内心痛苦、复杂。（3）、周知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁的时候，为什么会惊恐万状？

[答案] 明确：因为鲁的出现，可能将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能昭然于天下。（4）你如何看待周朴园对鲁侍萍感情的变化？请就此与同学讨论，在此基础上，每人单独陈述三分种。[点拨] 分清几个环节，陈述事件，说出各个时间周朴园感情的具体内容，并说说变化之间的内在逻辑。

4.准备参加课堂辩论。正方辩题----周朴园爱鲁侍萍，反方辩题----周朴园不爱鲁侍萍，请做好分别作为正方和反方参辩的准备，列出主要观点及论据，并做好驳论的准备。

第二层级学习目标：技能应用与拓展

〖课程目标导学〗系统个性化

【“学习小组”活动内容】（学生、教师用书）

1.将学生按前后桌分成四人小组，小组成员相互交流讨论朗读台词，各小组推举代表朗读台词回答问题，教师点拨、小结。2．学生探究讨论有疑点的内容，把握剧中人的情感，分析人物性格，领会人物形象的艺术魅力。

3、组织讨论或辩论，研究人物性格的复杂性和作品的丰富意义。

4、尝试戏剧表演，拓展鉴赏其他现代话剧并在组内交流。【课堂组织建议】（教师用书）

1.学生自主感悟、合作探究，训练其思维和表达。

2．学生通过诵读和表演，感受作品的语言特色和巨大感染力。３．向学生推荐相关课外资料，以备深入探究。４．考虑组织戏剧表演。〖重点难点探究〗技能系统化

一、理解层级知识

（一）明结构

节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。

第一部分: 三十年后周朴园和侍萍再次相见。

第二部分: 周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。

（二）析重点

1.找出周追问鲁侍萍身份的句子，体会其语气及为人。

【点拨】你是新来的下人。----漫不经心，盛气凌人，居高临下。你—你贵姓？----似曾相识，但未警觉较随意。你姓什么？----有些警觉，略有怀疑 你是谁？----猜疑、惊恐。

哦，你，你是----疑虑解除，不知所措。

2．周朴园台词“梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然投水死了”，为何称侍萍为小姐。【点拨】A、借抬高侍萍身份，抬高自己。有浓厚的等级门第观念。虚伪。B、更是为了掩饰自己的罪行，撇清责任，卸掉良心与道义的负重。

3．侍萍台词“生了第二个，才第三天，忽然周少爷不要她了”，也说“忽然”何意？ 【点拨】 借用周的话，针锋相对，以讽刺周家人的狠毒狡诈，表现侍萍的痛与恨。

4.揣摩周朴园对鲁大海说的一句台词“（打量大海）你叫什么名字”，说说周为什么要明知故问摆架子，他想达到什么效果？ 【点拨】拉开他与鲁大海之间董事长与普通工人的身份界线，给对方心理威压。

5．组织课堂辩论。正方辩题----周朴园爱鲁侍萍，反方辩题----周朴园不爱鲁侍萍。请做好分别作为正方和反方参辩的准备。课堂上随机确定各个同学作为正方或反方参辩。

（三）破难点

6.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这有什么意义和作用？

【点拨】“雷雨”是来势凶猛、冲决一切的事物的象征，“更阴沉，更郁热，低沉湿潮的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛、剧中主要人物烦躁不安的心理状态，象征上世纪三十年代处于变革前夜的社会现实。这一提示语起到了铺垫情节（推动故事情节发展）的作用。

（四）品艺术

7.本文在艺术上有什么特点? 【点拨】矛盾冲突尖锐紧张集中,人物语言个性化,人物形象鲜活而立体,作品内涵丰富。

（五）悟主旨

8．《雷雨》主旨的多层次性

【点拨】作品主旨可以从政治、社会、伦理、人性等方面作多层次开掘。

二、探究层级知识

（六）探疑点

9.作者对笔下人物形象感情倾向与他创作中表现出的人物形象之间的反差。

曹禺说：“我喜欢看周繁漪这样的女人，但我的才力是贫弱的。我知道舞台上的她与我原来的企图，做成一种不可相信的参差。”对人物形象的把握，作者特别提示了人性的角度，曹禺说过“我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。”

不过在作品人物形象的塑造上，周朴园身上集中了太多的极端：温情脉脉的怀念、巨资弥补的赎罪、“社会上的好人物”的姿态与专制蛮横的家长作风、大奸大恶的血腥发家史，而繁漪在对抗家庭冷暴力表现上固然如火的亮色，但她对传统伦理底线的冲击也过于乖戾，单看两人中任何一个，人格分裂均显太过，给读者的感受过于阴暗，“悲悯”自然被淡化了。作者刻意在作品的尾声部分安排了命运对二人的惩罚，在读者心中为二人挽回了些许同情，但这已无关大体。〖课程达标检测〗方法能力化·能力具体化 【同步评估】

阅读下面的文字，完成1～5题，答题力求简洁。朴（忽然严厉地）你来干什么？

鲁 不是我要来的。朴 谁指使你来的？

鲁（悲愤）命！不公平的命指使我来的。

朴（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是 天要我在这儿又碰见你。

朴 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我 们先可以不必哭哭啼啼的。

鲁 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我

自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

朴 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

鲁 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来

以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

朴 你的第二个孩子你不是已经抱走了么？

鲁 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在 做梦。

朴 我看过去的事不必再提起来吧。

鲁 我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着 你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。朴 怪不得四凤这样像你。

鲁 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。

朴 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心

不忍的事就会忘了么？你看这些家具是比从前顶喜欢的动向，多少年我总是留着，为着纪念你。

鲁（低头）哦。

朴 你的生日－－四月十八－－每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。

鲁（叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。朴 那更好了。那么我见可以明明白白地谈一谈。鲁 不过我觉得没有什么可谈的。

朴 话很多。我看你的性情好像没有大改，－－鲁贵像是个很不老实的人。鲁 你不要怕。他永远不会知道的。

朴 那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ 鲁 他在你的矿上做工。朴 我问，他现在在哪儿？ 鲁 就在门房等着见你呢。

朴 什么？鲁大海？他！我的儿子？

鲁 就是他！他跟你现在完完全全是两样的人。

朴（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我！鲁 你不要以为他还会认你做父亲。

朴（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ 鲁 什么？ 朴 留着你养老。

鲁（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？

朴 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过－－

鲁 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就会带 四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。

1．周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？

参考答案：周朴园对当年有赎罪之心，难免会留恋过去他和侍萍的感情生活，但他的刻意表白，基本上是为了软化侍萍，出于现实功利的考虑。

2．分析戏剧语言的潜台词。

(1)．周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

鲁侍萍 什么？

（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）

参考答案：侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。

(2)．周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？

（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做点分析。）

参考答案：说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述。而用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒、惶惑的复杂心情。

3．周朴园对侍萍是什么态度，使用了哪些手段？

参考答案：先是翻脸不认人，责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓鲁；周见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”，旧事“又何必再提呢？”想稳住鲁；然后又采取安抚的手段，口口声声表白自己没有忘记旧情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她，最后希望通过出钱，平息三十年来的旧恨新仇。4．依据节选部分分析侍萍这一人物形象的情感性格：

参考答案：鲁侍萍是善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女形象。他愤恨于当年周朴园的无情无义，但她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些感情，相信天命和因果报应是她思想中消极的一面。5．依据节选部分分析周朴园台词的个性。参考答案：

一开始是冰冷、严厉的责问，中间除了他为了软化侍萍而表白自己的那两段话语气明显温和下来以外，别的话都较短，口气干脆。后边的追问、交待，显出他的绝情和冷酷。台词符合他的身份、地位、性格和他当前的处境。斗风格。〖模拟训练〗

二、阅读下面的文字，完成6～8题

节选部分之前情节——常四爷给乞丐一碗面吃，跟松二爷说：大清国要亡。

〔秦仲义〕（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！

〔王利发〕您别那么办哪，二爷！

〔秦仲义〕我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！〔王利发〕那为什么呢? 〔秦仲义〕把本钱拢在一块儿，开工厂！〔王利发〕开工厂? 〔秦仲义〕嗯，顶大顶大的工厂！那才教救得了穷人，那才能（抵御抵制）外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！

〔王利发〕你就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗? 〔秦仲义〕你不懂！只有那么办，国家才能富强！对啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！

〔王利发〕您等等，我给您叫车去！〔秦仲义〕用不着，我愿意磂跶磂跶！〔秦仲义往外走，王利发送〕

〔小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。〕 〔庞太监〕哟！秦二爷！

〔秦仲义〕庞老爷！这两天您心里安顿了吧? 〔庞太监〕那还用说吗?天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！〔秦仲义〕我早就知道！

〔庞太监〕您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！〔秦仲义〕我那点财产，不值一提！

〔庞太监〕太客气了吧！您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比做官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲维新！

〔秦仲义〕不能这么说，我那点威风在您面前可就施展不出来了！哈哈哈！〔庞太监〕说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！〔秦仲义〕改天过去给您请安，再见！（下）

〔庞太监〕（自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！（问王利发）刘麻子在这儿哪? 6．本幕写的是什么时期的事?阅读王利发在这场戏的台词，结合剧情，分析这个时期的王利发的语言特色。

_________________________________________________________________________ 参考答案：清代末年戊戌变法失败后。在这场戏中，王利发正当青年，雄心勃勃，精明干练，一心要使祖传的大茶馆兴旺发达起来，他的语言是由精明带来的风趣圆滑。如房东秦二爷说要长房租，并说早晚要把房子收回去，王利发则说:“二爷，您说的对！……”“您甭吓唬着我玩，我知道你多么照应我，心疼我，绝不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！” 7．结合剧情，分析下面的台词的潜台词。

（1）告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！

__________________________________________________________________________（2）您比做官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲维新！

__________________________________________________________________________（3）说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！

参考答案：（1）对变革者、对维新人士的警告：杀戳。（2）你还敢比我厉害？你这样的财主都支持维新。你这样的就是不支持维新，随便给你安个维新的罪名，也能杀了你！（3）走着睢，咱就斗一斗，看看谁厉害。8．就节选部分分析秦仲义这一人物形象

参考答案：是民族资本家的代表，主张实业救国，对封建专制统治和帝国主义经济侵略心怀不满，倾向于维新改良，精明强干

第二篇：《时间管理》观后笔记

《时间管理》观后笔记

人们对待事情的处理态度大致可以分为两类：一类是“赶早不赶晚”，一类是“走一步看一步”，我属于前者。因为最终做好做坏与两种态度没有直接关系，所以暂不说两种方式的好与坏，只是我一直以为“赶早不赶晚”的性格总是能够让别人感觉好一些，尤其是当别人对你所做的事情有依赖的时候。我们工作中通常会做计划，这是一个好习惯，可是，相信很多人都有“计划不如变化快”的感觉，于是我们的计划往往会拖延，于是你的计划拖延了，影响到了我，我也不得不拖延……，于是乎与你有关的人都产生了连锁反应，再加上其他一些因素，于是一个人一天的延迟可能就造成了一个项目一周的延迟。

“赶早不赶晚”是一种相对积极的态度，这种态度使我能够经常主动的想自己要做什么，怎么安排去做，上学的时候便习惯在中午就把上午布置的作业完成，而此时很多同学都在休息，到了晚上便总会比别人早早的完成一天的作业，剩下的时间便是自己支配的了，慢慢的养成了习惯，工作后中午的短短1个小时也就经常是自己工作效率最高的一段时间。

能够每天都规划好自己要做的事情，提前想好自己一段时间的工作计划，并且将做这些事情的主动权掌握在自己手中，那么自己便会感到对时间的把握很有自信，便有了一种“走在时间前面”的感觉。

实践是检验真理的唯一标准，虽然不断有各种管理学的书籍告诉我们这些那些，可是依然会有人看过后该怎么做还是怎么做，因为不是他不想做好，而是习惯，一个成年人的习惯是很难改变的。所以，改变一个人的习惯要靠一个环境去改变，而环境的改变又来自一个个的个人，良性的循环能够让整个团队迈向成功。

第三篇：《一字之差》观后笔记

一字之差观后感

今天下午第二节课，老师给我们观看了《烦躁》和《一字之差》这两部微电影，其中让我印象最深刻的是《一字之差》。

一位从外地到昆山来打工，他每天工作都很认真。两个月下来了，到了发工资的时候了。他两个月的工资应该是三千，而老板却只给他了一千，并拿出一张纸作为欠条。就在某一天，这位男子急需用钱，就到了老板那里去要工资。谁知，老板却只给他了一千，男子向他辩论，老板一直坚持的说只欠他一千，拿出欠条，确实只欠一千。其实，应该是欠两千的，可是，老板在写欠条的时候没有把“还”写上去。那位男子在大桥上来回的走，看到上面写着：化解矛盾，就找人民。看着上面的地址，就去了调解院找了调解员。

就去了调解院。可是，老板还不知悔改，去收买了一位路人，要路人证明他确实已经把工资全部发了。由于那位路人胆小，听说当证人还要签字。就找到了老板想要辞退这个任务，并表示钱也不要了。经过再三的思考老板还是选择了主动去承认错误，并表示，一定会把工资全部发给那位男子的。

在这个世界上，不乏有黑心老板为了贪点小便宜在背后做违背法律的事或直接耍赖，不承认，许多年轻人也想电影中的一样，为了家付出了许多心血，可结果非常的残忍，这样的人如果一直这样乃至整个社会的道德风范会受到严重影响。

第四篇：《大丈夫》观后笔记

《大丈夫》观后笔记

这几天窝在家里把《大丈夫》看完了，不记得为什么去看了，但是看完了觉得很感动。

感动到我的并不是欧阳剑与顾晓珺那差着二十岁的爱情，也不是顾晓岩离婚后重生的痛快，说实话，这两部分我都觉得挺理想化的，那的确是在拍电视剧，自然要矛盾冲突越明显越有看头的。可能是年龄的关系，本片让我最感动的其实是那个很多人觉得演得很假的顾爸爸。这是一个很中国式的父亲，对子女、妻子的爱都放在心里，表面上对她们一个都不待见，但是整部片子下来，处处都透着他对所有人的爱（哪怕对那个让他天天骂、天天抬杠的欧阳剑，顾大海其实也是透着各种喜欢的）。

如他所说，他只是一个厨子，所以顾晓珺埋怨他，他不像别的父母一样为自己的工作而忙碌。但是其实他没有吗？当他的大女儿离婚后，他不是背着所有人的面去打电话找关系，想给大女儿找工作吗？

他不愿意接受女儿嫁给大她二十岁的男人，可是在顾晓珺结婚那天，他亲自为女儿做了一场宴席。这是一种无声的爱，他不希望她结这场婚，但父母还是斗不过子女，他还是妥协了。他用他自己的方式，为女儿庆祝，让女儿幸福。就是那一代父母的表达方式，或者可以说是那一代中国人的表达方式。

整部电视剧里，这个顾大海对他的妻子可真是一百个不待见，一万个不满意。他太太也是从头到底的唯唯喏喏、轻声低语的。一次又一次她接受着他的无理取闹；一次又一次他就是像一个孩子一样在她面前上窜下跳的。可是突然，老太太去世了，顾大海的人生突然就像失去了意义，他伤心、他沉重、他怀念……这一刻我看到一种爱，他叫——相濡以沫！突然让我觉得，爱情真的要守到那个份上了才能称得上浪漫。

他是顾大海，他又是无数个那一代父母的影子，他们为了孩子可以放下身段，不计较面子，但是在孩子面前却从不放软话，永远的死扛；他们看上去莽莽撞撞，做很多出格且不考虑后果的事情，但是为了孩子他们早安排好一切，无怨无悔；他们不懂得温柔，从不对孩子提要求，但孩子的一个小动作却让他快乐的像个孩子。

顾大海是不幸的，他突然失去相依为伴的妻子，这提醒我们每一个人：其实结婚不就是为了老而有伴吗？孩子们总是要长大的，他们会有自己的人生，当他们不再需要你时，当他们有自己的想法时，他们会渐渐远离你，总有一天，孩子们会有自己的家，他们的生活掌握在他们手里，那个可以陪你到老的，其实还是那个结发。虽然在一起时，总会有那么多的抱怨，那么多的看不惯，可一旦失去的时候，生活里到处都将是对方的影子，这一种感情不只是爱情，那是比血源更深的一种亲情。片子里有一句话说得很好：“他们两个已然成为了一体，现在其中的一个去世了，他就只剩下一半儿了。”两个人到底要用多久才可以互相融入成为一个整体呢？这种相濡以沫到底要多久才可以形成呢？我不知道，我想这也不应该有什么标准答案。但是这样的爱情却深深打动了我们每一个人！

我想，这一对标准的中国式父母感动着全世界吧，无论是他们之间的爱情，还是他们为了孩子付出一切的用心；无论是父亲为了阻止女儿嫁给长她二十岁的男人，而天天跟着上下班还找这男人谈心，还是母亲为了省点小钱天天挤大卖场，买打折商品。无论是老太太天天被更年期的老先生折磨得大皱眉头，却还是万事顺着他，还是老太太生病时，老先生傻傻地在病床边读广告、默默流着老泪……他们都是用自己的方式在爱着。当孩子们都成家离开后，他们把自己的老底拿出来算一算，算一算可以给每个孩子留下多少。当老太太病重，老先生理智的面对现实，为了不成为孩子们的拖累，而决定放弃治疗……这就是中国式父母，中国的传统延续下来造就了这样的中国式父母，不要说他们的思想观念老化，是上一代社会的产物，其实仔细想想包括我们现在这一代，每做任何一件事情，还不都是在为孩子而考虑。中国人永远是这样，一代为了下一代拼搏着，生命也就是这样延绵不断的延续下去，并且一代比一代活得精彩。

其实中国式父母很吃亏，他们把爱放在心里，很少说出来，往往很难让对方完全了解自己的真实感受。父母们等着孩子们长大，慢慢去体会这种爱，可孩子总是那么的后知后觉，往往错过了很多本来可以更幸福的日子。中国式父母们呀，我们可以爱得更明显一点，表达得更露骨一些，亲近得更理直气壮一些。

每天处女男回家都会亲吻他的阿拉伯式父母，而我却连抱一下中国式父母的勇气也没有。在他的眼里我们很冷血，在我的眼里他们很肉麻。可我不得不承认，他的父母要活得比我父母潇洒、舒适，他们大声告诉儿子：我们还需要一点什么！而我父母却从来不对我有任何要求，只是不停的想知道：我们还能为你做点什么？

我庆幸，我有一对中国式父母，我什么也不怕，因为我知道，哪怕我不需要，还是会有人帮我准备好一切。

我难过，我有一对中国式父母，因为他们从来不要求我什么，永远不愿意给我任何负担，害我永远会忽略他们的需求。

中国式父母们呀，你们的爱很沉重、你们的爱很含蓄、你们的爱很周道。可是，你们也可以爱得更自然一些、更大方一些、更放得开一些，我想这样会让沟通变得更容易一些、更简单一些、更不留遗憾！

第五篇：时间管理(观后笔记) 第一节

时间管理（观后笔记）主讲：何芹

第一节

课程目标

(一)明确自己时间管理的情况

(二)了解时间管理策略

(三)处理时间陷阱

课程内容

(一)时间管理的概念

(二)浪费时间的诱因

(三)时间管理的工具

(四)有效的时间规划

让更多的时间成为可能

(一)正确地完成正确的任务

(二)更快完成所有的工作

(三)不浪费时间

(四)精心规划

自我测试

下列问题是关于你时间使用的态度和习惯，只需在数字或字母上打“√”，以表示频率或程度。

1、忘记带手表/手机等用于知道时间的工具，你会有不安感吗？

总是 543210 从不

2、你是否按照喜好/兴致来安排你的时间？

很少 543210总是

3、你会在学习、工作、用餐、吃零食/下午茶时花费较多时间闲聊么？

很少 543210总是

4、你上课、约会准时吗？

总是 543210 从不

5、当你没有足够的时间完成任务时，你会感到恐慌或懊恼么？

很少 543210总是

6、你早晨是否感觉难以准时起床？

从不 543210总是

7、别人迟到让你很心烦？

大多数 543210从不

8、你手表（手机）的时间是否有意调快，调快多少？

很多 543210落后于准确时间

现场测评

你有时间观念？1~8题总分：

37分以上：非常有时间观念

25~36分：有较强的时间观念，但执行能力还不够

15~24分：你的时间观念较差，需要一些工具帮助你管理时间

15分以下：你几乎没有时间观念，需要彻底重新构建

自我测试

时间管理能力

1、你的工作总是会比预计的或安排的花费时间长么？

 是的，经常长于安排的时间

1 我做事一向准时

5 我常常在期限前完成工作

32、你会在寻找钥匙、笔、文件等物品上花费很多时间么？

 是的，常常用很长时间也找不到

1 还好，一般都能很快找到

3 我的东西都很有条理，不用太费劲去找

53、你有足够的时间来进行课/业余活动吗？

 有，我会安排一定比例时间来平衡学习和娱乐

5 有，但一般时间不够

3 没有，我感觉整天被不得不做的是驱赶着

14、你在约好的地方等一位普通朋友，但过了二十分钟仍未等到，这时你会如何？

 试着联系他，看是否还需要继续等

5 一直等到那个人出现

1 不再等下去，直接离开

35、当遇到很多问题时，你会如何解决？

 我会列一张清单，按照优先顺序一一解决

3 我会焦虑，随便抓住其中一些就开始去做

1 我选择一些能完成的去解决，放弃不重要的56、假如在车站要等待较长时间，你会利用这段时间干什么？

 无所事事，或者发呆

1 找些事情做，如买书或者杂志看3 我有专为零星时间准备的工具，如用Mp3听英语

57、你会把收到的指示和信息记录在什么地方？

 用脑子记

1 在随手的纸条上

3 在我专门的笔记本上

58、你的闹钟有“延迟再响”功能吗？你如何使用它？

 第一次响时我就能起床 闹铃比应该起床时间早一点，往往会等闹第二、三遍时才起，但是不会睡过头  闹铃设定为正点，但我会按掉好几次，经常睡过头

现场测评

你管理时间的能力如何

35分以上：你的时加管理能力很好

25~35分：你的时间管理能力较好，但还需要严格要求

16~24分：你的时间管理能力一般，遇到突发事件时往往感觉无法掌控

16分以下：你时间管理能力较差，因此生活总是随心所欲，经常陷入混乱

一个差的时间管理者：

1.总是感觉时间不足

2.总是加班加点且没有足够的休闲时间

3.非常努力地工作但任务清单还是满满的4.在设定工作优先顺序方面有困难

5.总有意外事件发生，干扰原定计划

6.总在寻找所需的文具/文件/资料上浪费很多时间

7.。。。

总结时间管理差出现的问题：

时间不够 忙 加班多 个人时间少 任务清单满满的 轻重缓急不分 老有意外发生 总找东西

解决问题四大原则

请看第二节3 1