送教下乡总结

第一篇：送教下乡总结

巴塘县人民小学2014-2015学年度上期校级教研活动

苏哇龙“送教下乡”活动总结

为了提高我县乡村教师的教育教学水平，使我们区乡的孩子也能接受更多更好的教育，10月22日-10月23日，在巴塘县教育局的关于“送教下乡”号召及志玛央宗校长大力支持下，由巴塘县人民小学副校长兼州级教育教学调研员王和平率队，带领人民小学的优秀的语文教师杨蓉、数学教师朱燕琴、藏文教师李维一行到苏哇龙乡中心校开展了“送教下乡”活动。王校长一行在下午四点钟来到苏哇龙南戈小学，和老师们在帐篷里进行了一次教学教研活动，询问老师们在教学中有什么疑惑，遇到的困难有哪些，老师们反应了学生在学小数除法很困难，语文阅读后但是练习题做不起，不知道方法，作文不知道怎么写等教学问题，王校长和老师们进行了亲切地交流：“知识传授要先易后难，由少到多，循序渐进，情景创设要贴近孩子生活，激发学生学习的热望；在语文教学中要重视学习习惯的养成教育，在日常教学中要坚持不懈的重视授之以渔，不要让学生读死书，死读书，大力开展课外阅读，日积月累，指导鼓励学生敢于开口说话，打破学生不说话的‘金口’……”三位教师也与他们的教师进行了有针对性的交流，然后在下午六点钟来到了苏哇龙中心小学，王校长一行受到了师生的热烈欢迎。

第二天早晨九点钟，南戈小学的老师和西藏索多西乡中心小学的老师也来到了苏哇龙中心小学来参加“送教下乡”活动。首先是李维老师给苏哇龙学校的三年级学生上了一堂藏文课，教室的后面挤满了三所学校听课的老师，甚至苏哇龙的乡党委书记也在教室的后面听课，令大家深受感动。李维老师在课堂上与学生开展了良好的师生互动，他的肢体语言深深吸引了孩子们，孩子们全神贯注，频频点头，举手用藏语回答着老师的问题，一堂课不知不觉就过去了，孩子们意犹未尽。在第二堂课上语文教师杨蓉给三年级的孩子们上了《秋天的雨》这一课，杨蓉老师首先用她那亲切的普通话征服了学生，每个学生都读得很有感情，就这样引入了课题，她的课件制作深深的吸引了孩子们眼睛，杨老师要求学生带着问题朗读，在她的循循善诱下学生理解课文的主要内容，指导孩子们开展多种形式的朗读，以读促悟，以读促情，学生理解比喻句、拟人句都很深刻具体生动。这一堂课学生读得很富有情感，教师教学方法适当，引导恰到好处，重视学法指导，只要持之以恒，孩子们一定大有希望。第三堂课是数学教师朱燕琴给三年级学生带来的《可能性》这一教学内容，课前朱老师精心准备，为每一位学生准备了一份导学单，课间供学生预习，朱老师就在教室里巡视学生做题，在课堂上用小纸盒、乒乓球和划拳游戏等“原生态的教学手段”给苏哇龙小学带来了清新自然真实的一堂课。她上课一开始就采用与学生划拳的游戏活动形式，不仅一下子就拉近了与学生的距离，同时在活动中让学生明白了师生都有“可能”输赢这一概念，在课堂教学中她紧接着就开始与师生互动，开展摸球猜颜色的活动，学生的注意力被深深吸引着了，思考着老师为什么猜得这么准？接着朱老师及时抓住学生的好奇心，引导学生认识在生活中哪些事情“一定”会发生，哪些事情“不可能”发生，哪些事情“可能”发生，然后又出示ppt课件，让学生看图判断。接着让学生用这三个词语（“一定”、可能”、“不可能”）描述生活学习中的事件，在她的鼓励下表扬中，一个个学生纷纷举手发言，用这三个词语描述生活中的事件，课堂气氛十分活跃。这堂课朱老师紧紧围绕教学三维目标组织开展教学，重视调动学生学习的积极性，及时鼓励学生，教师教得轻松，学生学得快乐，孩子们露出了张张笑脸，像朵朵绽放的格桑花，教学效果特别佳。下午两点钟，王和平校长给三所学校的教师上了《新课程理念下如何从“教教材”到“用教材”》的讲座，王校长讲了教师在备课时先要熟悉教材，确立教学的三维目标，结合班级的学习情况，备教学目标，备教学方法，在教学前教师要重视学习情景的创设，创设情景一定要贴近藏区孩子的生活，他们才易于理解。在课堂上教师是组织者、引导者，该放手的引导要放手，坚决不要一包到底，课堂上教师要重视学法指导，要启发学生学习，而非教学生。王校长还给老师们讲了新课程理念指导教师备课的基本要求，如何在新课程背景下能有效备课，他特别强调教师必须要转变陈旧观念，（一）钻研教材

（二）处理教材教法适合（三）在了解学生上下功夫

（四）预设与生成（五）讨论与自悟尤为重要

（六）备教师自己。最后李维老师和朱燕琴老师指导三所学校的教师怎样制作ppt课件，电子白板的操作使用。“兄弟情深何忍别，金沙江畔话夕阳。”活动结束时已经夕阳西下，王校长才又带着教师们回到县城。

本次“送教下乡”活动中三所学校的教师们都表示受益良多，学了不少先进的教学理念和教学方法。认为对他们以后的教学工作起作一个非常好的指导作用。特别是对他们学校的年轻教师更能起到引领示范作用，使他们能够尽快地成长起来，在今后的教学当中能更胜任现在的教学工作。

对在这次“送教下乡”的活动中，也引起我们全体教师的一些思考。

一、送教送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让县上优秀学校的一节优质课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面：

1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。

2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对于提高相对薄弱学校教师在教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平，这一点在本次送教活动中尤为突出。

二、送后的延续问题。就送教下乡活动的时间来说，一般是很短暂的，它不可能一下子解决许多的问题。所以，要发挥送教下乡活动的最大效益，还必须做好活动后的延续工作，如被送教校领导要组织教师对活动进行总结，让大家谈谈参加活动后的体会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可组织有关教师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用真正达到送教下乡“送去一堂课，带动一个面”

巴塘县人民小学

2014年10月24日

第二篇：送教下乡总结

送教下乡总结

2017年11月20日至22日，我有幸参加了我校国培计划（2017）送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触很多，下面是我的一些感受： 虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。20日，来自城关一小和龙城小学的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了《圆的面积》，让我感受最深的是李老师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。李老师还很善于利用学生身边熟悉的素材，引导学生发现圆面积的推导过程，让学生充分理解圆面积的公式，相信同学们通过这一节的学习，对圆的面积一定会记忆犹新。21日，王玲老师和李凤老师分别展示了《比的认识》这节课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由浅入深，层层递进。而李老师则利用学生已有的比知识经验，边复习，边在复习中发现新知，从而对比有更进一步的了解。两节不一样的课，让我学到了：在今后的教学中，要充分把握学情，然后根据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。我校的李焕荣老师在《空间观念培养漫谈》报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经验。让我感悟最深的是22日上午，张校长对数学课标进行了深度解读。在报告中，张校长同样给我们分享了很多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得：我们在平时的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，经常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地认识了课标，就草草结束了新课的讲解，这也直接导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期达到预期效果。往往把自己弄得很疲惫，还不知道反思问题的根本。特别是马老师在如何培养学生计算能力方面给了多种多样指导性意见，让我对估算教学有了更进一步的了解。在平时教估算时，我们经常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是凭着已有的经验和感觉进行估算教学，心里总是没有底。现在才明白了根本原因：对新课村学习的不透彻。今后我还要经常读、经常细读、经常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线教师来说真的是一个难得又难忘的经历。在今后的教学中，我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。

第三篇：送教下乡总结

名师指迷津 幼师充电忙

—2014年钟祥市名师讲学团河西北片双河幼儿园讲学点活动纪实

5月10日至11日，由钟祥市教育局主办的2014年钟祥市名师讲学团河西北片送教下乡活动在双河镇中心幼儿园隆重举行，来自该市胡集、双河及磷矿等三个乡镇的65名幼师参加了这次培训。本次活动旨在提高广大农村幼儿教师的绘画和手工制作等多方面技能，活动采用了展示优秀示范课和观摩课、现场说课、评课、议课及名师讲座等丰富多彩的形式，对参训幼师进行了一次全方位培训。活动过程中黄元元、徐厚青等教师的观摩课受到了参训幼师的一致好评，何登敏、徐敏等名师的精彩讲座赢得了参训幼师的阵阵掌声。这次送教下乡活动使参训幼儿教师们受益匪浅，活动取得了预期效果。

5月10日早晨7点不到，离活动规定的报到时间还有一个多小时，参加培训的老师们就陆续来到了会场，喜悦的表情洋溢在每一个与会者的脸上。

8点10分，钟祥市教育局继教中心主任贺竹山同志主持了“2014年钟祥市名师讲学团河西北片送教下乡活动双河幼儿园讲学点”活动启动仪式并讲话，他在讲话中对不辞劳苦牺牲休息时间前来讲学的各位名师表示了衷心的感谢，并勉励参训老师们珍惜这来之不易的学习机会，不断提高自身素质，为钟祥市的幼教事业发展做出自己的贡献。

启动仪式结束后，来自双河镇中心幼儿园的周慧老师给大家献上了一节展示课，题目是《10以内数的正逆序》，在教学活动中周慧老师注重彰显幼儿个性特点，创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣及幼儿的合作意识。展示课后是讲学团名师来自钟祥市机关幼儿园的徐厚青和黄元元两位老师带来的两节观摩课，课题是《好玩的圈圈》和《小动物运动会》，两位老师那精湛的幼儿教育艺术和课堂驾驭能力给参训者以美的享受和智的启发。

观摩课后紧接着进行的是说课、评课、议课活动，在常回玉同志的主持下，参训老师们与授课者积极互动，踊跃发言。对照名师的教学设计和教学组织，参训老师们将自己在保教工作实践所遇到的困惑，提出来向大家请教，还有些老师将自己的见解及学习心得拿出来与大家商榷和分享。说课、评课、议课活动气氛活跃民主，转眼间一个半小时过去了，午餐时间到了。

午餐安排在宽敞明亮，窗明几净的双河小学食堂，虽是快餐，但几道时令小菜色香味俱佳，显然倾注了制作者的良苦用心，老师们吃在嘴里，甜在心头。食堂工作人员优质的服务态度也给就餐者留下了美好的印象。

10日下午，来自钟祥市机关幼儿园的何登敏老师做了《区域活动设计指导》专题讲座。何老师从区域活动设计的定义及特点、区域活动的设计、区域活动的布置、区域活动的应注意的问题等几个方面结合实际对参训者进行了详细的讲解与指导，他的讲座深入浅出，针对性强，具有显著的现实意义。

11日上午先是由来自钟祥市实验小学的徐敏老师给大家进行了幼儿教师绘画、手工基本技能培训。徐老师不顾因连续讲座造成的声音嘶哑病痛，在讲座中理论联系实际，手把手的教参训幼师绘画和手工制作基本要领，两个小时的讲座徐老师一气呵成，参训幼师们深受感动。培训结束后，举行了简短的活动小结，钟祥市教育局继教中心的杨丹同志对这次活动做了点评，她对参加这次活动的名师表示了感谢，并祝贺活动取得圆满成功。活动在老师们热烈的掌声中落下帷幕„„

活动结束后，钟祥市继教中心用问卷调查的形式征求了参训老师对这次活动的意见和建议。参训老师们对这次送教下乡活动给予了充分肯定，纷纷表示希望今后能多获得一些参加这种活动的机会。

第四篇：送教下乡总结

送教下乡总结

2017.9.25这日我开始正式参加了送教下乡活动，此次去了崔家桥中学听课学习，参加送课的教师有袁玲、周玲玲、曾丹、毛光利，周杏等多位优秀老师，送课多节、此次送教下乡工作是为提高农村教师教育教学的有效方式之一，由各个乡镇教师参加了此次送教下乡活动。送教下乡活动具有浓厚的研究氛围和实用性，此次学习培训使我受益颇丰，学习内容的丰富，活动安排的合理，让我感受了各位名师风采，聆听了各位专家的精彩点评，为广大教师共同学习交流提供了宽阔的平台，就此次培训我有如下体会总结：

一、思想认识得到提高，心灵得到净化

落后的农村教育氛围，使我们这种本来饱含热情的青年教师慢慢的疲倦，不知道从什么时候开始爱抱怨生活，通过此次培训，让我更宽阔的视野来认识自己的教育工作，在这里让我迫切想提高专业素质和教学水平的方法与捷径，让我静静的想想，怎样努力的成为一名好教师。

二、使我加强学习，促进专业知识的成长

想给学生一滴水，我必须具备一桶水，听了各位送教专家的课深刻印证了此道理，以前有对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。此次培训加强了我对示范课的认识，渊博的知识他们讲得通俗易懂使我深感佩服，同时启发我，在面对一群对知识充满渴求的孩子，我应该怎样将最好的教育呈现给他们呢?因此各个方面学习的重要性啊，只有不断的督促自己学习充电，加强个人的的自身修养才能不辜负这一场美丽遇见——教育

三、送课者.让人耳目一新的教育风采，送教下乡的老师各有特点，各具所长，虽然送课时光短暂，在这硕果累累的金秋，彰显才华，各有千秋，首先他们在教材的处理与把握度上都恰到好处，在重难点的突破方法上方法各不相同，尤其在同课异构上大家各有千秋，淋漓尽致的体现了教师的聪明才智，如：听了袁老师课堂让人心情舒畅，原来数学课堂可以这样美啊，曾老师课堂的沉着，那种由内而散发的自信，让人情不自禁的折服，修行的路还很长很长…..她们的风采也确实值得我深思。

四、成长是一次不断的学习与反思

常说；学而不思则罔，通过此次培训，让我真正意义上明白反思思考的意义，反思是教师的一滴雨露，只有不断浇灌才能更好的检讨出自己的教育理念与行为，通过不断的总结工作得失，不断纠正自己的策略，获得自我成长需求，如果总是满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么就很难在原有基础上发展，故我必须常反思，常学习，心灵不断得到净化，促使我不会一成不变，所以我很感谢这次培训让我重新认识了一些事与物。培训虽然只有短短几天，但是我的收获都是多多的，回忆是美好的，阳光是灿烂的，效果也是可喜的，今后，我将继续努力学习，不断的提高自身专业素养，不断超越，只为这美丽的遇见。

军山铺镇中学 向晶

第五篇：送教下乡总结

总结

以“接地气，连民心”思想为指导，根据2013年业务工作安排，为促进我区教育的均衡发展，充分利用我区优质的教师资源，发挥我区骨干教师队伍的引领和幅射作用，带动农村教学力量的良性发展，本学期阳明区教育局开展 “送教下乡”活动。

学期初，教育局对区属农村学校进行了“送教下乡”工作调研，基于调研结果，制定了“送教下乡”活动方案。确立了以骨干引领，以点带面，通过教学实践观摩、当堂点评、网络研讨、专题讲座、小主题研究等系列教学活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质的工作思路。

4月初，阳明区教研室组织区辖小学开展了数学学科“科学设计作业，提高教学效能”主题研讨活动，此次活动阳明区教育局教研室的教研员将指导重点放在农村学校，做到重心下移，特别是深入农村磨刀石、五林两镇学校参与研讨活动，并给予相应的指导。

在教研员重心下移指导工作过程中，发现了许多学校总结了很好的做法，为了增强本次教研活动实效性，使一些学校及教师的优秀经验与方法得到共享与推广，同时使我区农村教师得到市专家的引领，5月9日又以桦林中心校为基地开展了全区观摩活动，并邀请到市教育教学研究院小教部李欣副主任、唐海涛老师参加本次活动。

李欣主任、唐海涛老师对本次活动给予了高位指导，认为本次研讨主题鲜明、突出，形式新颖，有很强的示范性与引领性。同时也提出了对此主题进行长效研究的建议，为此项活动的后续开展明确了方向。基于在两位专家的指导下，教研室打破空间的限制，组织教师们以网络为平台又开展了后续的网络研讨活动。

总之本学期的“送教”活动，能够于至下而上，问题源于基层，源于实际，研究价值有实效，学科教师全员参与，积极学习，过程研究有实效，市专家专业引领，明晰困惑，引领提升有实效，使农村学校教师们在科学设计作业的策略研究上得到再提升。