东中英语学科组工作情况介绍

第一篇：东中英语学科组工作情况介绍

立足校本研修，走强校发展之路

------暨天津市东堤头中学英语学科组校本研修工作介绍

史建新

天津市东堤头中学英语学科组是一支专业素养高，教学实力雄厚的教师队伍，现有教师11人，高级教师2人，中级教师9人。其中9位教师年龄都在35岁以下，可以说该团队又是一个年轻而富有活力的团队。全体英语组的教师秉承“团结协作，奋力拼搏”的理念，无私奉献、积极进取、一直为了孩子们的发展而努力，为奋进的东中助力。经过多年英语教师的拼搏与努力，我们创造了颠覆式的奇迹：2005、2007、2008、2011年英语中考成绩，取得平均分、及格率、优秀率三项全区第一的好成绩；自2000年开始，连续十四年的中考成绩中，平均分、优秀率、合格率，综合考评都名列前茅，可以说英语学科组让腾飞中的东中羽翼更加丰满。

一、完善的学科组管理工作提升了我们的工作效率。

“无规矩不成方圆。”集体备课可以说是我们英语教学工作中的重中之重。针对这一业务我们有着严格的流程和要求。我们按照“个人自备-----集体议课------反思修改-----任务定稿”这样的程序进行。“个人自备”就是备课组内的一名教师按照计划先行对要授课的模块通过研究课标、教材分析、确立自己的教学设计，并编写出《学生学习任务书》。随后该老师利用集体备课时间解说自己对于教材的理解，处理以及重难点的把握。同时说明自己在该内容教学过程中如何处理自己的教和学生的学。“集体议课”顾名思义就是其他备课组成员根据前面教师对于教材的理解和对自己在教学中的设计情况提出不同的意见，大家一起研讨以达成一致的意见。“反思修改”就是该教师通过听取其他老师的意见之后修改个人的教学设计以及在处理教材方面的偏颇，和该备课组其他成员形成一个统一的意见，集合集体的智慧确定该模块教学的整体思路。“任务定稿”则是集合集体的智慧，统一教学思路制定出统一的《学生学习任务书》，后经备课组长、教务主管审核送批印刷。通过这样的备课程序备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上集体构建课程实施方案以形成统一的授课目标，确定重难点、统一练习和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求，这样就可以最大程度地发挥每个人的优势，实现资源共享，在集体研讨过程中是每位教师更加准确的把握教学内容，从而实现教学目标。除此以外我们学科组在考勤、资源库管理等等各个方面都责任到人，这样学科组内部分工细化的前提下不仅调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性，而且还充分发挥了集体建设科组的智慧和力量。教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料，资源及科组教师个人资料的档案管理，使科组的各方面管理更加规范化和系统化从而提高了学科组、备课组、教师个人的工作效率。

二、加强理论学习，以理论指导实践，练就教学强将。我校英语学科组以《英语课程标准》为指导，学习外语教学的基本理论，开展课堂教学研究、反思教学，进行教学实验、探索适合本校的教学途径，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学模式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主和主动探索的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培养学生的创新意识，有利于发展学生的创新能力，有利于创设宽松的教学环境，构建自己的英语教学模式。我们在紧紧围绕我校开展的“任务驱动式”教学模式的教学改革中结合英语学科特点，我们利用周一校本教研时间分别就英语“任务型教学法”、“任务型教学案例”、“任务型教学活动设计”进行了理论学习与研讨。另外我们还通过观看学习一些优秀的课例，研究分析教学案例等等种种学习活动初步研讨形成了契合我校学生特点，符合英语学科特点的“任务驱动”教学模式。通过以上本学科组的教学模式的形成为我组英语教师开展教学工作提供了很强的指导作用，尤其对于青年教师来讲可以说教学模式的确定让他们在教学中会有的放矢。

同时每个学期我们的听课、评课活动开展得很有特色，我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动，老师们在听评课过程中教学相长，互相互补不足，这样使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。与此同时由于教师观念的转变，我们原有传统的课堂模式也渐行渐远了。在课堂上不再是教师唱独角戏了，我们更多地看到孩子们自我学习，合作学习的身影，更有甚者孩子们走到了讲台前已然成为了课堂的主人，为其他同学进行讲解与分析。

通过教学研讨、培训学习、外出听课学访、教学展示、互评课等等方式，使英语教师能相互交流经验，并取得了一定的成绩。在各项活动中大家彼此取长补短，进一步理解英语新课程标准，了解课改进程，探讨行之有效的英语教学方式，我们不能说全部都做到了，但至少我们可以说我们向前又迈了一步。

三、紧抓学科质量，全面提高学生语言素养。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。2013-2014学年度第一学期我们排演的《狐假虎威外传2-The Fox and the Tiger II》获得北辰区第七届英语短剧展演二等奖，2009年我学科组编排的《Go home》英语短剧在“祖国在我心中---庆建国60周年天津市青少年英语竞赛展演中获得二等奖。我们所有英语组教师就是在不断提升课堂教学效率的同时更加注重学生英语语言素养的提升，让他们不仅学会知识而且引领着他们学以致用，在学习生活中丰富自己，提升自己。与此同时我们也不忘及时反思自己教学中的不足，常反思常改进，让教师的教学水平和教学质量不断攀升。

一个学校的校本研修开展的如何关系到了该校的整体教学质量和教科研水平，因此我们 说要想不断提升学校教学质量和水平，我们首先应该从校本研修抓起，校本研修的好坏关系着一个学校的发展。作为东堤头中学的英语学科组可以说在一步步助推着东中向前的发展，让东堤头中学成为北辰区、乃至天津市初中校中的强者，我们责无旁贷。

2014

英语学科组

年11月

第二篇：学科组先进事迹介绍

景成实验学校科学组老师在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，甘于奉献。以校长吴林富和教研组长吴志坤为代表的科学组老师，以校为家，克服生活、家庭、病痛、亲人离逝等诸多困难，全身心地投入到平凡的工作中。遇到困难相互协调、相互帮助，教学研讨做到百花齐放、百家争鸣，实验室管理、社团活动工作中群策群力、团队合作、锐意进取。建校六年来，教师成长迅速，团队形成合力，教书育人成果丰硕。学科成绩居区各校前列，学生社团形成品牌，学生研究性学习成果获第21届浙江省科技创新大赛一等奖、第22届全国科技创新大赛一等奖、科技创新奖，学生洪卉获浙江省英才奖。校种子俱乐部被评为全国优秀红领巾小社团、杭州市中学生特色社团。社团活动多次被媒体作新闻报道。科学组连续两年被评为区级“青年文明号”集体。

平凡中见感动

——景成实验学校科学组团队事迹材料

景成实验学校科学教研组，由吴林富校长领衔，现有教师12人——教研组长1人、年级组长4人、班主任3人、科技辅导员1人，分别担任学校3-9年级科学教学，同时他们还负责2个学生社团活动开展、中小学实验室的管理等工作。虽然每个人承担的工作都很多，但他们毫无怨言，勤勤恳恳地在自己的工作岗位上踏实工作；遇到困难相互协调、相互帮助，充分展示了景成教师恪尽职守、为人师表、献身教育的精神风貌。教书育人，是他们永远的追求，他们为此奋斗着，奉献着。

一．忘我工作、甘于奉献

吴林富：傍晚在校外的小吃店里经常可以发现他的身影。作为一所新建学校的校长，其身上的重担可想而知，白天和校领导班子研讨学校工作，晚上经常加班加点，研究和制订学校的发展规划。他常以校为家，双休日也不例外。他就像城北的拓荒者，在景成这片土地上默默地耕耘。

吴志坤：作为教研组长的他连续两年跨年段承担七、八年级两个班的教学。遇到实验课，吴老师经常要同时准备两套实验器材，查找、装配、调试花费大量的时间和精力。作为教研组长，还要负责组内各项活动开展。他总能克服重重困难，尽心尽责地完成各项任务。2008年开学初的一天，吴志坤老师突然感到腰痛，直不起腰。在家人的陪伴下他去医院进行了检查，医生诊断为腰肩盘突出症，建议他在家休养两周。考虑学校工作、学生的学习不能耽误，吴老师在家里休养了2天就回来上班，较好地完成学科教学工作。

科学组还有徐增芳、郑英、黄益、朱黎霞、来勇、管海跃老师，在他们每个人的背后都有着感人的故事，他们在平凡的岗位上做着不平凡的事。

二．团队合作、锐意进取

科学组团队民主和谐，形成了团队的凝聚力；锐意进取、敢于创新，为本学科教学质量的提高和学校的发展做出了贡献。科学组每次校内教学研讨都做到主题化。确定研讨主题，组内老师预先查阅资料，做一些个案整理。研讨过程中，每个人都要根据自己的教学实际谈方法、措施，大家再进行广泛的讨论，做到百花齐放、百家争鸣，最后在讨论的基础上形成一致的观点，再实施于教学实践中进行检验。

景成初建时实验室各种实验器材都没有，大家就用生活中的材料自制一些实验器材。重要的实验演示所需器材，李艳老师就通过老公从其它学校借来。十月份，上万件实验器材运来了，但学校没有专门的后勤人员来搬运，所有的实验器材都是由组内科学老师一箱箱从车上分别搬到几个实验室中。所有的仪器设备都需要逐个清点、登记、核对，科学组老师就下班后留下来。一人登记，两人拆封，逐个核查无误后再放到指定的位置，实验器材整理工作整整花了科学组老师二周的时间。学生实验都是由组内老师一起准备，相互协调好上课的时间安排，确保学生实验的正常进行。

种子俱乐部是科学组负责的学生社团，也是学校重点培育的学校特色社团。每年的9、10月份是丰收的季节，也是科学组承办种子俱乐部丰收节活动时期。2010年10月第一次月考刚结束，大家就紧锣密鼓的投入到活动的准备过程中。根据学校的要求，本次丰收节展示要穿插在运动会的过程中，每个环节设置与都先期准备大不相同，大家就一起研讨修改活动方案，重新分配任务：每位老师都要负责任教班级的展板设计制作指导；黄益老师作为本次活动主要负责人，还要写活动具体方案、准备劳动工具与协调；吴志坤负责安排各班种植地指导老师；李海燕老师负责八年级和二年级班牌交接仪式；管海跃负责运动会入场式种子队的排演；支教老师蒋相和也参与进来，冒着小雨带领四五六年级的学生和李海燕老师一起参与班牌交接仪式排演，李艳、来勇老师负责全校各班学生展板的评奖、奖状制作。班牌要去外面订做，黄益老师就联系广告公司制作。由于工作劳累，在活动准备的第一周，她生病住院了。吴志坤老师马上顶上，及时完成她负责的工作。在全组老师的齐心协力下，科学组的丰收节展示成为学校丰收运动会中的一道亮丽的风景。

三、岗位建功、成绩显著

多年来，科学组的老师们在平凡的工作岗位上，不懈地努力着，倾注他们的满腔热血，奉献他们的全部智慧，换来了教书育人的丰硕成果，师生们也在这样的氛围中共同成长。

1、学科成绩显著

学校科学学科成绩稳步提高，2010学年学校各年段科学学科统测成绩位居区各校前列。

2、形成品牌社团

2007年，学生研究性学习成果获第21届浙江省科技创新大赛一等奖、第22届全国科技创新大赛一等奖、科技创新奖，多个项目多次获区、市级奖项；学生洪卉获浙江省英才奖。科技活动开展得如火如荼，学生参加区海模、空模、无线电测向等活动中，多次获区一、二等奖；2008年，我校种子俱乐部被评为“童趣杯”全国优秀红领巾小社团。2009年,在尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛杭州赛区选拔赛中我校车模小组荣获团体一等奖。2010年7月，我校种子俱乐部被评为杭州市中学生特色社团。社团活动多次被杭州日报、都市快报、青年时报、商报及浙江电视台少儿频道作新闻报道。

3、教师迅速成长

教师个人也在各类评比多次获得好评。2006年吴林富、李艳、吴志坤被评为浙江省中学生研究性学习优秀指导教师；2008年郑英被评为全国优秀红领巾小社团优秀指导老师；2009年我校来勇老师在尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛杭州赛区选拔赛中荣获创新型优秀教师奖；2009年，吴林富校长被评为下城区研究性学习活动成果评比优秀指导教师；2010年，郑英老师被评为校“轻负高质”先进个人，来勇老师被评为“下城区十佳教学新苗奖”。2010年吴志坤、林群红、黄益、李海燕四位老师被评为第三届“下城区教育能手”。

4、团队形成合力

营造绿色教育生态，促进师生共同成长，景成科学组具有强烈的团队协作精神、集体合作意识，成为学校教育、教学、班主任工作的中坚力量。2008、2009科学教研组连续两年被评为区级“青年文明号”集体。

第三篇：英语科组工作总结

2010-2011学第二学期

六一学校小学英语科组工作总结

时光转眼即逝，本学期英语科组全体教师在上级领导的热情关怀下，特别是在教研员曾翠兰老师的直接指导下，认真学习、贯彻市、区、街道教研中心小学英语教研活动计划并结合我校的实际情况，扎扎实实地开展教育、教学和教研工作，不搞形式，不走过场，取得了较好的成绩。现就本学期所做的工作做如下总结：

一、继续抓教师业务学习，促科组凝聚力提升

1、英语组的教研气氛非常浓厚，我们每双周星期一晚上定期组织 研讨，定专人发言，共同学习理论知识，并结合自己教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步，并在课堂操作上，取得了较好的效果。

2、让每位老师每周抽空画一次简笔画，对老师们的教学有辅助作 用。

3、利用科组活动时间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，同时汇编了《六一学校英语科组教学金点子》，从而提升了科组教师的教学水平。

二、利用教学常规，规范教学工作

全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》和《六一学校小学英语教学常规》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各年级学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。

1、组织科组老师参加各级部门组织的培训学习与听课活动。通过学习，英语教师加强了对课堂的掌控，在实际教学中运用了形式多样的教学策略。

2、我们切实做好常规教学工作，各年级备课组扎实抓好日常教学，还定期按照教学需要编印练习卷，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。

3、定期进行教学常规抽查。年级组每天检查教师的教案，科组每月检查教师的教案、教师批改的作业，针对出现的问题及时整改，从抽查结果来看，所有教师都很好地落实了科组的常规要求，没有一位教师有大的疏漏。

三、抓科研，促教师专业发展

1、本学期深受区教研员黎老师和街道教研员何老师的关心，到我校开展了听课交流活动，上课的三位老师和英语科组其余教师都在此次教研活动中学到了很多专业知识，为我们的成长注入了重重的砝码。

2、科组教师坚持互听课、互评课，本学期所有老师都达到了学校要求的20节课，有部分老师还超过了目标，可见，积极上进是我们英语科组各位老师的特色。

3、紧紧围绕区级课题，开展一系列课例活动，从活动中总结经验，找出不足，全组成员共同出谋划策，研究切实可行的转化学困生的策略，并把这些落实到平时的教学中，也做了相应的记录，最后还结合自己的经验撰写了论文、案例、反思。其中曾翠兰老师《我们的爱，是你成长的扶手》、王小燕老师《转化英语学困生攻略》、刘秋燕老师《学会表扬学生》、宁舒嫦老师《课堂中的沉默者》荣获校级征文一等奖。

四、本学期主要完成了以下工作

（一）制定了切实可行的计划，使得科组工作能井然有序地开展。

（二）3月份，根据街道教研中心的精神，制定了《百万市民讲外语》 活动实施方案，并如火如荼地开展了一系列“迎大运”的主题活动。

1、教室布置。在教研部的组织下，各班都能主动地结合《大运英语100句》进行教室布置，让学生与老师一起为教室创设了良好的英

语氛围。

2、黑板报设计。各班师生能紧密地结合深圳大运，出了一期与大运有关的板报，很好地带动了学生学习大运英语的气氛，其中306班、406班、502班较为突出。

3、教师教育故事比赛。英语科组全体教师都能精心准备，并积极参与到比赛中，很好地展示了我校英语教师的精神风貌。经过紧张的初赛与复赛，宁舒嫦、熊爱莲两位老师脱颖而出，代表我校参加了街道的比赛，并在比赛中荣获二等奖，其中宁舒嫦老师的发挥已接近公办教师水平。

4、建立英语角。在李园老师的辅导下，学生能踊跃参与，很大程度提升了学困生学习英语的兴趣。

（三）认真做好区级课题的研究工作 1、4月中旬，围绕高年级学困生转化策略，开展了一次课例活动，刘玉蕊老师的精彩授课，给我们传递了用微笑来转化学困生的信息，相信这一策略能适用于每一位教师。2、5月中旬，区级课题暨五段互动式活动在细致的筹备中如期开展，此次研讨以“提高整体水平，促进和谐发展”为主题，由朱金锋老师做主题讲座，刘秋燕老师担任授课任务，王小燕等8位老师参与辩课活动，最后再由曾翠兰老师点评。活动中，相当一部分年轻教师得到了锻炼的机会，均能展示出自己的最佳水平。

（四）强化教师基本功

5月份，所有教师能以六一学校“奖教奖学”活动为契机，大力提升自身的基本功。两笔字的考核，工整的字迹展现了科组每一位教师的个人魅力；教学设计的比拼更是体现了我们科组每位教师扎实的基本功；最精彩的莫过于授课了，宁舒嫦老师的My robot率先拉开序幕，并得到了区教研员黎老师的肯定与点评，再到一、二、三年级

同课异构的教学方法、实物大展示，最后到邢老师的听、说、读、写抓实效，整个漫长的公开课环节，最亮的闪光点就是以旧知引出新知，传授学习技能，真可谓是“六一学校，风景这边独好。”其中，宁舒嫦老师以89分独占鳌头，刘玉蕊老师88.6分，邢莉莉老师88.14分获榜眼和探花。

（五）密切配合街道组织活动

6月16日上午，在民治教研中心英语教研员何春明老师的组织下，街道名师走教暨公民办结队帮扶活动在我校展开。在接到任务后，我校教师全员行动，布置会场，并认真地准备了邢莉莉老师的说课，保证了活动的顺利开展与结束。活动过程中，科组全员很好地扮演了主人翁的角色，给授课和说课老师提供了很多帮助，同时他们也给我们带来了丰富的文化大餐，从而真正达到了教研中心的预期目的。活动结束后，很多老师都留下合影，这也从侧面肯定了我们的工作。当然，何老师的赞扬更是我们前进的动力。

五、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣 本学期，我们科组在全校组织了1-6年级的英语知识竞赛，围绕生活实际，以深圳大运为主题，让他们体会到学习的乐趣。对于取得优异成绩的学生进行了表彰，此外，各科任教师还组织了任教班级之间的比赛活动，让学生在多项活动中提高对英语学习的兴趣，增强了他们的积极性。

六、本学期工作存在不足及改进方向

1、立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。加强课题的研究并取得实际效果。

2、进一步提高教学的论文写作水平。目前，我科组在区、市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。

3、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。

总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

六一学校 2011年6月25日

第四篇：英语科组工作总结

英语科组工作总结

2013至2014第一学期学校英语教师师资力量严重不足（两位老师休产假），所以本学期对英语老师来说是最俱考验与挑战的一个学期，英语老师所承受压力也是前所未有的。虽然如此，英语科组的全体成员不但没有被压力所打倒，反而是迎难而上，齐心协力，既圆满又高质量地完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：

一、营造宽松民主、健康向上、营造温馨祥和的科组气氛，为科组成员的乐干，好干，能干创造优良的条件。

老师的工作氛围与心境的好与差直接影响到教学效率。心情好，情绪稳定对教学会起到促进的作用，英语科组每位老师都能从集体的大局利益出发，个人利益服从集体利益，而科组也尽可能的兼顾每位老师的要求。科组经验丰富的老师平易近人，年青的老师态度谦逊，整个科组气氛温馨祥和，共同的利益让我们手拉手，心连心，我们同舟共济，在乐干、好干、能干的同时也取得了长足的进步。学校对于英语科组的团结和通力合作也给予了充分的肯定，在学期初英语科组获得了“感动坂小优秀团队”称号。科组长李惠娜老师同时获得了“教研能手”称号。

二、统一思想，步调一致，虚心学习，取长补短，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，从而进一步提高科组成员教育教学水平。

我们进一步继承英语优秀科组优良传统与作风，各年级老师在搞好教学各工作的同时，坚持每周二下午进行教研活动，教研气氛非常浓厚，共同商讨英语教育教学的有关问题，这一过程我们采取民主与集中的工作方式，一旦达成了共识，我们就统一思想，步调一致。我们就备课讨论工作，进行教材教法探讨和成功经验交流，积极改进课堂教学和教研工作，结合自己的学习学习与教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步，并付诸实践于课堂操作上，取得成效。我们共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，提高全体英语老师的教育教学水平。在大家的齐心努力和配合下，学校和上级的要求得以顺利贯彻和实施，为整个学校的英语教学提供了良好的前提和保障。

三、争取了更多的外出学习机会，开阔了视野，汲取了经验。

本学期科组成员进行了新课标的理论学习，集体外出参与了资源包制作培训、新教材培训、新教材课例点评、深沪论坛等活动。朱文清老师还远赴上海参加了教学培训活动。

本学期科组成员共同研读了《不能错过的英语启蒙》一书。科组成员共同交流心得体会、学习讨论，共同进步。同时，科组成员积极参与区级听课和评课活动，不断提高讲课和评课水平，汲取合适的教学方式，不断提升专业水平，认真落实教学中的具体问题。

四、天道酬勤，通过科组成员的勤奋与努力，让我们又一次品尝了一份耕耘一份收获的喜悦。

1、英语老师自觉支持与配合学校的常规管理工作，不论是备课、作业还是课堂教学等都能服从学校的要求。

2、陈传英老师和郭辉老师辅导的学生在参加街道小学生英语演讲比赛中分别获得一等奖和二等奖的好成绩。在坂田街道举行的小学英语教师基本功比赛中，曾媚老师获得了上课二等奖，杨亮老师、郭辉老师和朱文清老师获得了团体说课二等奖。从集体备课到上课，接着到评课，再到反思与说课，又到精雕细琢的准备课件这一路走来，我们一起出谋划策，一块努力奋斗，在成绩到来之时一同欢欣鼓舞。

鼓励科组教师总结教育教学经验，并将相关经验写成教学论文，争取发表。本学期，郑双燕老师所撰写的《浅谈小学英语语法教学》一文和陈传英老师所撰写的《浅谈小学英语教学中的德育》一文均发表于《龙岗教育研究》第三期。

3、在全校英语单词比赛中，我校共有335人获奖。

当然，科组工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。科组外出培训学习的机会少，得到的专业训练不够。

在勤于笔耕方面英语老师也还做得不够，课后应及时地反思与笔录，从而上升到理论的高度，进而指导教学形成良性循环。我们老师在培养人才方面应该站在更高的位置上，同时要努力把“经验型”教师转变为“研究型”、“实验型”、“思考型”和“健康型”教师。

第五篇：英语科组工作总结

英语科组工作总结

光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：

（一）我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。

（二）认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学

行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

（三）开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣；提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加

（旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛）英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。

（四）抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课（邓春香老师和黎巧老师）。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材（计算机专业和旅游专业）。

总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量