赵云2017年普法工作计划

第一篇：赵云2017年普法工作计划

防虎学校2017年普法工作计划

一、指导思想：

认真学习、贯彻落实党的十八精神，以科学发展观为指导，以学校领导、教师、青少年学生为重点对象，以灵活多样的法制宣传教育为载体，以学法、守法、用法为主题，以增强教职员工和青少年学生的法律意识和法制观念为目的，进一步整合法制宣传教育资源，丰富法制宣传教育内容，创新法制宣传教育形式，全面推进依法行政和依法治教工作，提高法制管理水平，为我校教育教学工作能健康、稳定、持续发展，营造更好的法制环境。

二、主要工作：

（一）深入开展学校领导班子成员和党员教师学法用法活动，发挥学校领导和党员教师学法用法的示范带头作用。

建立学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。由学校确定主持此项工作的人员（赵云），根据学校实际，具体安排相应的时间、地点，组织领导班子成员和党员教师集体学习有关法律知识，每学期不少于两次。重点学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《职业教育法》、《关于进一步加强青少年法制宣传教育工作的实施意见》等法律法规和规章。制作《防虎学校集体学法签到表》并要求及时做好记录，收集整理学习资料并归档，做到一步一个脚印。

（二）深入开展教职员工学法用法的教育，增强教职员工学法用法的主动性。

1、深入开展普法教育活动，提高全体教职员工的法律知识水平。由主持此项工作的教师负责收集《民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《校园伤害事故处理办法》和学校的各种规章制度，及时上传到学校网站的法制教育专题板块，要求教师重点学习。并将上述法律法规的学习纳入到学校政治学习的内容中，集中学习每学期不少于两次，同样要求做好学习记录，写一篇法制学习心得，上交学校归档。做到自学与集中学习相结合。

2、学校安排相关教师做好与法制副校长的联系工作，并积极参加县教育局会同司法局组织的学校法制教育师资培训，不断提高理论水平，弘扬爱岗敬业的精神。

3、进一步建立健全依法执教制度。学校在加强法制宣传工作力度的同时，积极推进依法执教工作的进程。学校制订相关规章，对教师参加法制学习、培训以及教育教学工作中违规违纪行为进行量化，与教职工的学年度考核挂钩，以此促进教职工工作作风的不断优化，服务质量的不断提升。

（三）深入开展青少年法制教育，提高青少年学法守法的自觉性。

1、加强青少年法制宣传教育，继续深入学习宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，强化未成年人自我保护意识和法制意识。学校负责此项工作的教师与少先队大队部、法制副校长相互配合，结合学校实际开展“五个一”法制教育活动：

(1)准备相关内容的vcd碟片，少先队大队辅导员组织，从8周周一开始，于每天下午第三节课，每个年级轮流到实验室观看；

（2）10周，由少先队大队辅导员负责，各班主任安排人选并指导，举办一次法制知识演讲会；（3）14周，邀请学校法制副校长周勇来校上一堂法制知识教育课；

（4）15周，由少先队大队辅导员负责，各班主任指导，举办一次法制知识征文比赛；

（5）16周，利用宣传窗、红领巾广播站、标语、墙报、黑板报、横幅、学校网站等媒体，由少先队大队辅导员负责组织开展一系列法制宣传活动。

2、坚持发挥学校第一课堂的作用，每年度做到落实学校法制教育计划、法制宣传教育资料、法制教育时间和师资，邀请法制副校长每学期至少来校上一次法制课或作一次法制教育讲座。

3、采用各种形式，把理论与实践，课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步增强青少年的法律意识和自我保护能力，提高青少年学法、用法、守法的自觉性。

4、学校与法制副校长以及柿树乡综合治理办公室相互协助，开展校园周围以及周边治安治理工作，结合学生特点开展法制教育活动，利用各社区黑板报，开展法制宣传，努力创建“依法治校”示范单位。

肥西县防虎学校

2017.2.12

第二篇：九年级语文教学工作计划(赵云)

2013-2014学第一学期九年级（2）班

语 文 教 学 计 划

教师：赵云

时间： 2013年8月

红星九年制学校2013-2014学第一学期

九年级（2）班语文教学计划

一、班级基本情况

所任九（2）班现有学生28人。两年来，本人认真执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜心进行教学改革学习和实验，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标及措施

（一）教学目标：

知识与能力目标：了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内

容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

（二）教学措施

1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。

3、利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

4、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

6、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

9、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三清”教学模式。

10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

11、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

14、教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。

第三篇：关于赵云歇后语

关于赵云歇后语

赵云跟随刘备将近三十年，先后参加过博望坡之战、长坂坡之战、江南平定战，独自指挥过入川之战、汉水之战、箕谷之战，都取得了非常好的战果，关于赵云的歇后语，前面看看下面吧！

关于赵云歇后语

对着赵云摔阿斗 收买人心

赵云大战长坂坡 大显神威

刘备摔阿斗 收买人心

孔明加子龙 智勇双全

赵子龙上阵 百战百胜；单枪匹马

赵云，字子龙，常山真定人。身长八尺，姿颜雄伟，三国时期蜀汉的名将。

汉末军阀混战，赵云受本郡推举，率领义从加入白马将军公孙瓒。在这期间结识了汉室皇亲刘备，但不久之后，赵云因为兄长去世而离开。赵云离开公孙瓒大约七年左右的时间，在邺城与刘备相见，从此追随刘备。

赵云跟随刘备将近三十年，先后参加过博望坡之战、长坂坡之战、江南平定战，独自指挥过入川之战、汉水之战、箕谷之战，都取得了非常好的战果。

除了四处征战，赵云还先后以偏将军任桂阳太守，以留营司马留守公安，以翊军将军督江州。

除此，赵云于平定益州时引霍去病故事劝谏刘备将田宅归还百姓，又于关羽张飞被害之后劝谏刘备不要伐吴，被后世赞为儒将，有大臣局量。于建兴七年寿终正寝。

景耀四年，刘禅下令追谥赵云，姜维与众臣商议后建议刘禅追谥赵云为顺平侯。

第四篇：赵云演讲稿

赵云《机制落地智慧》部分笔记

通过《灵光乍现》顿悟：

一．老板要找到经商的根本核心

二．老板要找到经营企业的核心命脉

三．经营企业的核心就是就是经营人

四．经营企业的终极目标是成就人（老板、员工、顾客）

五．产品和产业都是老板创造财富的媒介。

六．小老板经营事，大老板经营人：老板有本事让多少人为企业操心，企业就能做多大。一伙理论：试问老板身边就几个一伙的人？

一伙：能都把心思放在公司发展上的人，元老和员工为什么没有积极性？

1.跟老板干了很多年，付出和回报不成正比。

2.跟着老板干看不到自己的未来和希望。

老板的思想境界决定了企业的发展。老板创建公司就是搭建一个平台帮助人实现他们的梦想，顺便实现自己的梦想。本欲渡众生，反被众生渡。

机制：随机而制，因机而制，随时产生，随时灭亡。

老板要根据当下的历史时期，当下的社会环境，当下的行业趋势，自己公司的现状来制定适合自己企业的运营机制和商业模式。（伟大的成功者不是改变了个性，而是使用了个性）

进入机制：机制的两大核心

一．激励机制（包括分配机制、晋升机制、股份机制）

二．约束机制（制度、承担责任等）

股份制如何操作？

股份制有两种存在形式：

1.家族化股份机制

2.合作化股份制

股份制操作的两大核心：

1.第一核心：什么人可以入股

a.企业部门健全，成熟的时候可以股改。

b.老板可以随着年龄的增长股份减少，股东增多，老板解脱。

c.公司倡导股份制，想入股的写申请。（试水温，也就是看势）

d.在公司必须是某个部门能独挡一面方可入股。

e.入股必须那钱，多少都得拿点。因为买的是老板多年创业的心血。

老板只和认可自己的人合作。

2.第二核心：合作不好怎么退出股份

a.只要有合作，不必须明确退出。

b.预防事情的发生，发生了怎么处理。

c.丑话说在前面。先小人后君子。

d.退出机制就N个模块，N种机制。

关于d的一些实际操作：

第一情况：如果在合作期限内出现问题如何退出?

a.老板必须明确最少干多少年。

b.一定年限内不允许退出。（如果强推净身出户）

c.合作区期间不允许兼职。

d.老板可以根据自己的实际情况来定约束机制。

第二情况：如遇天灾人祸，股份怎么处理？

a.合作期间如得重病不能继续工作，如何处理？

答：股份，公司可以收回买断，一原始基金的几倍买断提前写好或者内部股东转让（董事会必须同意）再或者在社会上找股东。（股东可以一起自我生发讨论如何操作）

退出机制的两大命脉

一． 股东之间怕什么事情就把什么事情出现，就把什么事情作为退出机制。

二． 同意以上退出机制就可以入股。

第五篇：工作总结(赵云)

工 作 总 结

教师：赵云

学校：凉州区西营镇红星九年制学校 时间：2012年3月14日

工作总结

我叫赵云，男，汉族，生于1973年11月，1999年7月毕业于张掖师专汉语言文学专业，同年9月受凉州区教育局派遣到西营镇红星中学工作。后通过函授取得汉语言文学本科学历，2002年取得中学二级教师任职资格。自踏上讲台起，我连续13年担任班主任，主要从事语文学科教学工作。根据职务晋升，我已符合申报中学一级教师资格的条件。现将本人任现职以来的工作总结如下：

一、品德高尚，为人师表

本人就任中学二级老师以来，能热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，认真学习邓小平理论、毛泽东思想和江泽民同志“三个代表”的思想，全面贯彻落实科学发展观，与党保持高度一致，积极加强政治理论学习，关心时事，忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的品德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有与时俱进、开拓进取的精神，热爱本职工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中

二、精通业务，不断钻研

本人大学中文系本科毕业，学历达标，熟练掌握语文科的基础理论和专业知识。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。经过几年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去。教学能力强劲，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教学为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，创造高效课堂提高教学质量。课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。

由本人承担的公开课得到了附近兄弟学校有关领导和老师观摩并给予了较高评价。教学效果显著，几年来，我所教的班级的语文成绩都居于同类班级的前列，得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。由于工作成绩突出，所带班级多次被学校评为“优秀班

集体”，我本人多次被评为“语文学科骨干教师”和“优秀教师”，2007年在凉州区教育局组织的“康明杯”中学新课改课堂教学竞赛活动中荣获三等奖，2004、2005、2006、2007、2008连续五年被学校评为优秀班主任，并作为“优秀班主任”在学校班主任会议上和联片教研优秀班主任经验论坛上做典型发言。2011年又被武威市人民政府授予“优秀班主任”的称号，三、教育科研，初出成果

要做好常规教学工作的同时，本人还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。本人首先参加了省立项课题《学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究》的教育教学实验，成为骨干研究员，直接从事班级管理和课堂教学的研究工作，取得了喜人的成绩。此外，本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研，本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统，能用poverpoint 独立制作教学课件，用来辅助教学效果很好。积极利用网络资源，丰富自己的语文知识。

四、德育工作，成绩优良

我在工作中坚持教书和育人相结合的原则，任期内全部担任班主任工作，成绩显著，德育工作能力出众。坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅困。做学生的的思想政治工作耐心细致。在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评，坚持做每一个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少于120人次。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良思想意识的侵蚀，对在学习或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，细心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。后进生转化率100%。五年来，所任班级德育考核合格率全部100%,优秀率都在60%，学生德智体全面，班风学风优良，都居同类班级之首或前列，每学期班主任工作质量评价效果效果都名名列前茅。

五、不骄不躁，不断进取

总之，过去的几年，在学校领导和同事的关心和帮助下，本人在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次晋职为新起点，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献，力争使自己进步成长为一个各方面都更加优秀的人民教师。

2012年3月14日