第一篇：浅谈铸就金卷之作的秘诀
浅谈如何铸就金卷之作的秘诀
广西梧州藤县太平中心小学 吴献兰
[内容提要]：习作教学现状：量少质差，就要进行大胆改革，努力提高习作教学的质量。就要善于向生活开放，启发向口语开放，大胆向学生开放，引导向网络开放，积极向自然开放，必须有五求：求实、求新、求典、求活、求趣，才能达到加速提高习作质量的目的。
[关键词]：向生活开放 向口语开放 向学生开放 向网络开放 向自然开放
求实 求新 求典 求活 求趣
习作教学，教者难，学者也难。内涵包罗万象的小学作文教学，按理，其成品也是也应该是保罗万千的。但是，我从教二十年，执教语文也二十年，却发觉小学生作文千篇一律的“模式化”，无话可说、无情可抒，或者没有了思想自由，作出的文章牵强附会，造假事抒假情，文章难扣人心扉等弊病成了不治之症，究其原因，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。那么，如何强化作文教学，提高小学生的作文水平呢？这是长期以来，语文教师感到非常刺手的问题。现在的教材虽说已经使作文教学的目的任务序列化，但是怎样提高，方法手段却无定论。虽说教无定法，但得找到最好的方法。因此，我们须了解小学生的习作现状：量少质差。原因有：
一、作文脱离生活。
学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水以致进入了死水胡同。作文教学只啃一本书，学生大概两周完成一篇习作。
二、书本写作知识匮乏。
课内阅读教学内容多而杂，挤掉了对课外阅读的指导课外写作训练的许多机会，也就是缺乏了积累好词佳句最好机会，也缺乏了写作技巧的摸索。
三、说写脱节。
学生作文光写不说，取缔了“说”这一必要的训练形式，割断了口头表达与书面表达这一密切相关的统一体。这种没有很好摆正从看到说，再到写的顺序，使学生遇到了“无米之吹”的苦恼，说话紧张，结结巴巴，语言含混，书面习作时就很难对事物和形象作出准确又流利的描述。
四、教师包办。
教师在习作的命题、立意、取材常常忽视了“活、实、新、典、趣”5个字。随意性大，临时起意。教师一人包揽，学生只能按教师设计好的“图纸”砌砖，完全剥夺了学生习作的自主权。甚至教师的范文（下水文）太到家了，学生照瓜画瓢，似乎是像模像样了。除不知，锁定了学生的思维，局限于老师限定的模式，跳不出自己的视野，范文却成了写作的桎梏。
五、教师偏重于批改，轻视讲评。
叶老先生说过“改的优先权应该属于作者本人”。轻视了讲评，学生无法学到修改习作的方法，也无法尝到修改习作后的成功的喜悦感。
为了改变这种种不良状况，要根治小学生作文中的弊病，提高作文教学质量，非改革作文教学不可。我认为习作教学应该贴近生活，以“五开放”的写作途径，进行大胆改革，努力提高习作教学的质量。
一、善于向生活开放。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”为了让学生做“有米之吹”，写出实实在在的事，可以让学生在生活中仔细观察，积累素材。生活中无论是秀美的田园风光，一草一木，或者是改革中的新人新事新风尚，都是极好的感性经验和写作的素材。教师只要发现新鲜的事物，就要组织学生观察或布置学生自己观察，之后记叙或评论。例如观察节日活动、文体活动或街头巷尾的新鲜事物。
二、启发向口语开放。
《小教大纲》提出：“习作教学应该按从说到写的顺序„...从看图说话到看图写话，坚持以说导写，把书面表达和口头表达紧密结合起来。在平时教学中，我就坚持做到：通过课内教学活动，组织学生复述课文、专题演讲、故事比赛、辩论会、即席谈话等，使语言通俗易懂，口语化，具有表现时代精神和浓厚生活气息的感染力，让学生从中获得一定程度的习作知识。
三、大胆向学生开放。
无论习作的命题指导，还是比较，讲评，都要尽量让学生独立施展才智，写出自己快乐、生动活泼的事情。这就是遵照了叶老先生的指导：“让学生高高兴兴地学，有味地学”特别是学生习作上路之后，应重视修改这一环节，包括自改和互改，更重要的是互相修改，这样更能让学生全面而独立地施展才智。
四、引导向网络开放。
信息时代，网络包罗万象。大天世界，网络的视野打开了，古往今来，天地，万物，无奇不有，无所不有。合理的，适当的引导学生走进网络，打开视野，搜集资料，网络学习，网上访问，网上互动，网上日记，这些网络的优势，是时代的产物，适应时代的骄子运用。所以，老师应该引导学生好好运用！
五、积极向自然开放。
回归大自然，返朴归真，是一种极高的境界。学生在大自然中可以受到保护大自然的教育，得到“爱科学，学科学”的熏陶。因为，大自然是人类最好的老师。大自然中无论是花草虫鱼，还是水土矿藏或者风雨雷电都是自然素材，学生只要置身于其中，就可以亲身获取书中难以得到的知识，即能增长习作知识。所以要积极引导学生到大自然中找寻习作的素材。让习作走进生活，因为生活是习作的源泉，生活是习作的素材。所以，作为语文教师，应当有计划、有目的地组织开展各种有益的活动，指导学生接触实际，观察和分析周围的事物。让学生动手操作，具有特殊的意义，手是脑的老师，心灵手巧与手巧心灵是分不开的。人的智慧有赖于脑的发展，而人脑的发展与手的活动有着密切的关系。人的大脑皮层中有个人类特有的“手区”，它在大脑皮层的“感觉”和“运动”中占较大比重。因而，专家倡导学生要读好“观察大自然”和“动手操作”这两本“无字书”，是极有价值的。
通过二十年的实践，我在习作教学中运用“五开放”方法，的确能够提高学生的“观察、分析、表达、积累，运用”这五种基本的习作能力，但还必须有“五求”，才能达到加速提高习作质量的目的。
一、求实。
就是摆脱传统的习作教学模式，强调实效。旧的教法老是着眼于形式上的正规和表面上的活跃。不少领导只看学生完成习作篇数的多少，老师批改的篇数的多少，却不看训练成效的好坏，实 际上形成了“教师改得多，学生看得少”的无效劳动。开放式的语文教师应该与之相反，要以科学、务实的精神来安排教学，随课文练习相应文体。求实，还务求内容真实，言之有物，不会虚假，且会有真情实感溢于言文。作文要滴水见海洋，不求：大、空、全；只求：细、精、美、深、实、典。
二、求新。
在习作指导中，无论是立意、角度、取材乃至运用语言都要刻意求新，避免刻板、单调、俗套，注意发展学生求异的思维能力，要相信学生，求以新风格、新手法反映新思想、新精神和新风貌。突破过去的写作“禁区”，让学生和老师谈心里话，让学生写出自己的隐私，写家庭生活的甘苦，批评社会不良作风等。这样，使学生处处展开理想的翅膀，感受一切新异的事物，激发出写作的热情。
三、求典。
人性化的社会，和谐，发展，要共性，更要突出个性。新颖的，与众不同的，独特的，细致的，就见其中的经典，不同视角，不同心态，不同思维，往往会创造经典的佳句妙语。所以，要珍视每个学生独到的创见。
四、求活。
习作教学要着眼于能力的培养与智力的开发。根据学生的生活实际，灵活运用各种写作形式，突破过去单一的命题习作和毫无变化的几种文体“老框框”，创造多种新形式。注重鼓励学生放胆表达，让学生思想自由驰骋。放胆表达，拓展创新思维空间。学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。让学生插上想象翅膀，少一点条条框框，多一点稚气。这样使学生乐于动笔，从而调动学生的写作积极性，达到培养能力和发展智力的目的。例如：
1、片断习作。对内容单一的有意义的微型习作，可以指导只选一个片断，如景物、场面、肖像、对话等。
2、写日记。要求学生写日记要时时、处处、事事勤观察、多思考，后要有见必录，有闻必记，有感必写。这样不断开动思维，自行解决“写什么”，“怎样写”的问题，天长日久，思考和表达能 力就会增强，习作水平便会提高。
五、求趣。
小学习作教学中要展现学生的童真与童趣。玩是儿童的天性，玩能极大得丰富学生的生活阅历和情感世界。它既开发了学生的智力，又捕捉了生活的素材，要求学生“无拘无束得玩，认真反复得思考”，活跃思维，开拓思路，寻找趣事，写出生动、活泼、有趣、感人的文章。例如：
1、开展丰富多彩的游戏活动。选择适合学生年龄特征的活动和玩的项目，丰富学生课余生活，玩中寻趣，就能写出内容有趣的文章。如写一次活动--《秋游》，这题目学生先是绞尽脑汁也写不出，如果能让学生亲自去秋游一回，亲自体验一下其过程的感受，那么再写习作就会生动、感人，情真意切。
2、奔向大自然，玩中寻趣。大自然是最好的老师。如老师通过组织学生春游、野吹等，让学生投身于大自然的怀抱里，让他们在美好的自然世界里尽情玩耍嬉戏，饱尝绚丽灿烂的自然风光，从中陶冶情操，激发学生美好的想象和真挚的感情。在这之后写出的习作就生动、活泼、有趣、感人。毕竟对小学生来说，生活是习作的源泉，生活是习作的素材，生活能使习作妙笔生花，生活能使习作游刃有余。
综上所述，是我这十几年来在习作教学中的点滴体会。如果说，善于向生活开放，启发向口语开放，大胆向学生开放，引导向网络开放，积极向自然开放是五个铜锁，那么求实、求新、求典、求活、求趣则是五把金钥匙，教师只要善于掌握开锁的方法，便会“乌金满地”，下笔成文。学生的写作“材”源不断，坚持下去，自然会提高学生的写作兴趣和热情。但愿教育事业让你我更热爱自己的学生，用自己的智慧永远带给学生无尽的新鲜与活力，激起他们最大的习作渴望与热情，与学生一路携手成长，让学生的作文铸就金卷，传诵开来！
第二篇：《期末金卷》答案范文
(一)二、烦恼
汇拢
文章
钢筋
浩荡
稀罕
秋霜
六、1、没有、一点、少数、多数、全部
2、幼儿、少年、青年、中年、老年
3、寒冷、凉爽、温暖、炎热、酷热
八、1、平常
延续
疲劳
察看
开心
信赖
2、光滑
贫穷
瘦弱
简单
危险
寒冷
九、风雨同舟
风卷残云
漫不经心
天涯海角
轻而易举
欢呼雀跃
心照不宣
鱼米之乡
温文尔雅
漫不经心——我们做事情不能漫不经心。十、一鸣惊人
愁眉苦脸
全神贯注 气势汹汹
十一、浓烈
激烈
安心
安排
突然
果然
十二、因为
所以
既然
就
即使
也
既
又
虽然
但是
不仅
而且
（二）一、1、拟人
2、反问
3、拟人、排比
4、比喻
三、1、碧蓝如水的 一望无际的大
2、闪闪的如宝玉石般
3、弯弯曲曲的缓缓地
4、十分美丽
5、灿烂夺目的珍珠般
四、1、五星红旗在校园的上空迎风飘扬。
2、小明兴高采烈地走在回家的路上。
3、蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞。
4、同学们在足球场上踢足球。
同学们在足球场上兴致勃勃地踢足球。
5、我们到海洋馆参观海底世界。
我们到海洋馆兴致勃勃地参观海底世界。
五、1、孩子在交谈。
2、他们被生物老师带上山去，采集各种树叶。
3、老麻雀的精神值得我们敬佩。
4、小鸟在枝头唱歌。
5、急切——小明在水中挣扎，急切等待救援。
六、1、虽然李曼经常受到老师的表扬，但是她从来不骄傲。
2、你既然答应了别人的要求，就要照别人的要求去做。
3、因为小红爱帮助人，所以常常受到老师的表扬。
4、丽丽不仅是我们班的宣传委员，还是我们学校的大队委员。
七、1、天空中漂浮着美丽的云朵。
2、夏天，池里的荷花全开了。
3、我的家乡有一条美丽的小河。
4、长时间的掌声淹没了观众的议论声。
八、1、没有理想
就没有坚定地方向
就没有生活
2、更进一步
3、每逢佳节倍思亲
4、只是近黄昏
九、（一）3 6 1 5 2 4
（二）3 1 4 2 5
（三）一、2、不悲观，在医生的指导下进行体育锻炼。
3、启示：无论遇到什么困难，只要不灰心，不放弃，就能取得成功。
二、2、学习好，爱劳动，热情懂事。
3、粗心。
4、两次带“我”去看病，还让妈妈保护“我”的视力。
三、2、冰天雪地没有农活，是读书的大好时间。
3、冬天，夜间，阴雨天。
4、时间是挤出来的，如果善于利用时间，就能干很多事。
四、1、（1）惊奇，奇怪。（2）不停地称赞。
2、湿润
愚蠢
批评
3、因为它指导自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意。
4、感想：当受到别人称赞时，不要得意忘形，做人低调一点好。
（四）一、C
C
二、1、“老师，我在后面看不清，能向前坐一坐吗？”
2、“对不起，王东，我不是故意的，我帮你捡起来。”
3、“老师，我有一个问题不是很明白，麻烦您帮我再讲解一下。”
三、“妈妈，我已经长大了，我能辨别是非的，我不会和坏人交朋友，您就放心吧！”
四、我会说：“这样不好，要是给父母和老师发现了会更糟糕，我们还是主动向父母认错，求得他们的原谅，让他们去开家长会把！这样会更好。”
五、我刚晾的被单被你弄脏了。
真对不起，刘阿姨！我不是故意的，以后我一定会注意的，这被单我替您洗洗好吗？
六、我的同学小花是个品学兼优的好学生。他关心集体，值日工作认真负责，是老师的小助手。学习刻苦勤奋，学习成绩名列前茅。尊敬长辈，孝顺父母，是同学的好榜样。
七、我介绍的童话故事是《三个纺纱女》,里面的主人公是爱利纱,她是一个勤劳的纺纱女。爱利纱家里很富有,但从小她就喜欢纺纱,她的爸爸死后,家里再也买不起纺纱的用料了,可是爱利纱还是不停地纺。后来王后把她带到宫里纺纱，在三个纺纱女的帮助下，她完成约定嫁给王子，过上幸福的生活。
八、留言条 爸、妈：
您好！我的朋友小明让我到他家玩，我想打电话给您们，可是您们没带手机，只好留纸条给
您们了。请放心，晚饭前我一定回家。
儿子：小刚
12月20日
九、听说小花受伤住院了
不知道，只听说她受伤住院了，我以为你知道，所以想问问你。
好，谢谢你！你问清楚再告诉我吧！十、一天，我走在回家的路上不小心摔伤了脚。小明看见了，连忙过来帮我背书包，并送我回家。我对小明说：“小明，谢谢你！今天要不是遇到你，我都不知道怎么办了。”
（一）一、1、启
简
际
亦
横
竖
蜘蛛
朝霞
葡萄
2、奖状
船桨
奖励
奖金
哀求
衰老
衰弱
悲哀
4、漫不经心
参差不齐
轻而易举
安然无恙
5、（1）活泼可爱的小红高高兴兴地回家了。（2）小弟弟像猴子一样顽皮。
（3）看见小生灵对人毫不戒备，谁不会产生伤害它的念头。
（4）你虽然不再英俊，但是在我的心里你更伟大。
6、柳绿更带朝烟
月晕午时风
业精于勤荒于嬉 驱车登古原 7、3
二、青少年上网利多于弊。因为上网可以足不出户尽知天下事，可以学到很多知识，只要我们能辨别是非，就不用担心上网有什么不良影响。
三、（一）
1、情绪、气氛等充分流露。把物品摆出来供人看。
2、比喻
飘落的树叶
蝴蝶
树叶在风中飘落的样子
3、既忙碌又欢乐
4、数量多，形状不一
（二）2、仍旧
后悔
3、流浪汉并没有因为重来的青春而加倍努力
4、指珍惜青春，努力奋斗，收获一个无悔的青春。
5、感受：不要虚度光阴，要珍惜青春，努力奋斗，收获一个无悔的青春。
（二）一、4、荒无人烟
东张西望
赞不绝口
震耳欲聋
水泄不通
自投罗网
东张西望——课堂上，我们要专心听课，不要东张西望。
赞不绝口——观众对我们的演出赞不绝口。
5、希望
期望
陆续
继续
6、（2）许海峰把枪稳稳地举起了。（3）小麻雀拍打着翅膀。
（4）开花是好事，没有什么号担心的。
7、（1）不想当将军的士兵（2）牵牛织女渡河桥（3）一窍不通（4）此花开尽更无花
二、梅花在寒冬中盛放
那是在启示我们要不畏困难
竹子挺拔向上
那是在启示我们要奋发向上，做个正直的人
三、（一）
2、承上启下
3、大量的动植物化石
南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩完全相同。
（二）1、心情开朗，精神愉悦。
3、外貌
4、为了排解母亲久病卧床的孤寂
为了回报圣洁的母爱，“我”不想让母亲受伤
5、因为作者从下颌磕伤这件事中，体会到诚挚的母爱，感悟到做人的真正价值，所以认为自己是“太阳底下最幸福的人”。
（三）一、1、高寿
特殊
浪费
毕业
嘶哑
梧桐
番茄
监督
2、杜鹃
炉灶
踹开
湍急
和谐
皆大欢喜
朽烂
灵巧
4、平常（一般）
喧闹
慢慢
浪费
索取
缓慢
5、反问
拟人
比喻
设问
6、（1）虽然今晚是大年夜，但是小女孩还在街上卖火柴。
（2）托尔斯泰发表了《童年》。
（3）只要我们认真读书，就能发现问题。（4）小鬼被陈赓同志吃力地抱上马背。
7、（1）莺啼山客犹眠（2）潭面无风镜未磨（3）秋丛绕舍似陶家（4）大雨不久就来到 8、4 1 3 5 2
二、老奶奶，您请坐
谢谢，你真是个好孩子 不用谢，尊敬老人是应该的
三、（一）
1、销烟的具体过程
3、高兴地呼喊跳跃
激动兴奋
（二）2、鲁迅战斗到离开我们的那天，从来没有浪费时间
3、（1）“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”
（2）“节省时间，就等于延长一个人的生命。”（3）“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
4、因为节省时间，就等于延长一个人的生命，所以说“时间就是生命”。我们要学会珍惜时间，不要浪费光阴。
（四）一、2、鸟笼
笼罩
下降
投降
困难
灾难
中间
中断
当心
上当
和平
和诗
3、错落有致
愁眉苦脸
不折不扣
迫不及待
无可奈何
兴味盎然
4、冷清（安静）
温暖
隐蔽
干燥
5、支持
坚持
保持
7、（1）家家乞巧望秋月（2）七上八下（3）学海无涯（4）孤寂忧愁
8、（1）钱学森回国了。
（2）我被我的父母送到远在四川农村的外婆家。（3）太阳露出了笑脸。
（4）难道我们没有从果园里摘了葡萄吗？（5）日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
二、这张照片上的小女孩就是我。这张照片我已经珍藏五年了。还记得那天我生病了，爸爸妈妈带我看完病，就领我到动物园去玩。当我们走出熊猫馆时，我拉着妈妈站在可爱的熊猫模型前，要爸爸给我们照张相。当时，我靠在妈妈身上，看着正在给我们照相的爸爸，我觉得自己很幸福。
三、（一）
1、形容浪潮很大，很有气势。
2、远
近
声音
形态
（二）1、高高兴兴
平平安安
红红火火 4、1895年12月28日
电影日
电影之父
那家咖啡馆自然
火车进站
水浇园丁
（五）一、2、奉献
演奏
简单
时间
秒针
美妙
围拢
干扰
4、只
双
声
根
个
座
5、人声鼎沸
风平浪静
不约而同
流离失所
6、等候
等待
虽然
但是
因为
所以
7、（1）不是……而是……：我的妈妈不是医生，而是教师。
（2）一只蜘蛛在墙角汤秋千。
（3）红四团的战士砍刀泸定桥上只剩下一根铁链。
（4）妇女走出来。
（5）蜻蜓飞得那么快，我怎么追得上呢？
二、（1）请问现在我们所在地区的水资源的质量是否达标？
（2）请问我们所在地区的绿化面积是否达标？（3）请问我们所在地区的人们的环保意识如何？
（4）请问环保部门准备为本地区的环保做些什么工作？
结束语：我的采访到此结束，谢谢您！
三、（一）
2、（1）帮助父母亲干活。（2）服侍生病的母亲。（3）“我”的父亲特别喜欢他。
4、自己错了
承认错误
（二）2、储存
侵犯
商量
3、一下子明白，醒悟过来
4、玉米
地瓜
萝卜
土豆
5、土豆的根跟自己的不一样。土豆又大又肥的是块茎，根长在块茎下
（六）一、2、乐章
寄予
毕业
材料
祈祷
垃圾
后悔
悲哀
4、异口同声
见多识广
经久不忘
若隐若现
色彩斑斓
心灵手巧
5、激烈
猛烈
热烈
不仅
而且
因为
所以
6、（1）下雨的时候，它被我捧在手里，放在我的床边。
（2）童年是画，是歌。
（3）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（4）街上人山人海。（街上的行人挤得水泄不通。）
（5）我把老师布置的作业全部都做完了。
7、（1）自欺欺人
终究会自食其果（2）始于足下（3）勤能补拙是良策（4）须臾却入海门去
（5）不再到处乱跑
沙丘被我锁住了手脚
二、1、王老师的言外之意是李力的口语表达能力不够强，有待提高。
2、李力说：“我知道我的口语表达能力差，不过我会努力地，老师，您放心吧！”
三、（一）
1、震耳欲聋
不偏不倚
2、（1）一辆旧汽车喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，花瓣也被弄脏了。（2）另一辆汽车发出的响声，差点儿震落她得花瓣。（3）地上的空饮料罐正好砸在她的身上。
3、想到了人们的环保意识低，我们应提高环保意识，为保护环境作贡献。
（二）2、专心
着急
诱惑
3、反问
4、A
5、只知循规蹈矩，不知道随机应变的人，是要
吃亏的。
（七）一、1、据
锯
遵
尊
幅
福
厌
艳
3、凶恶
可恶
重复
重量
卡车
发卡
4、期望
诚恳
奇特
坚持
表扬
开心
5、漫游
遨游
出名
闻名
6、（1）他被他妈妈说服了。（2）小兔子做出表情。
（3）刻苦勤奋的张怡宁夜以继日地练球。（4）难道桂林的山水不非常美吗？
7、绳锯木断
蝙蝠
越野汽车
鲸
三、（一）
1、排比
很多艰辛
2、跋山涉水
3、因为桓景一心想为民除害。
（二）1、小心翼翼
得意洋洋
生机勃勃
2、刺猬
狐狸的谄媚
其他臣民的随声附和
3、C
4、狮子奖赏了敢说真话的刺猬
5、狮子，你真是太了不起了，你没有单纯地为了自己的欲望而听别人说好听的，而是鼓励臣民们说真话，说实话。
（八）一、2、排泄
倾泻
泻药
泄劲
拨款
泼水
泼洒
拨打
狠心
狠毒
很好
很多
3、藕断丝连
见多识广
绝处逢生 东张西望
天涯海角
载歌载舞
5、不仅
而且
不管
总是
即使
也
不是
而是
7、（1）脸上洋溢着神情。
（2）一只又肥又大的野兔被种田人白捡了。
（3）芸芸和君君是好朋友，芸芸经常帮君君复习功课。
（4）在许海峰的挑战面前，他们不肯示弱。
二、强强，别把塑料瓶扔进湖里，这样会污染环境，到那边找个垃圾箱才扔吧
三、（一）
1、两相和
镜未磨
遥望洞庭
白银盘里
2、洞庭湖，在湖南北部。和谐，指水色和月光融为一体。
3、潭面无风镜未磨
白银盘里一青螺
4、洞庭湖风光
有明月的夜晚
5、洞庭湖清澈明净的湖水与秋月交相辉映，融为一体，湖面风平浪静，就像没被磨过的镜子一样。
（二）2、鉴定
休息
喜爱
5、无论做什么事都不要认为名人说的都对，应有自己的见解。
（九）一、2、欺负
期望
油漆
夫妻
碧绿
毕生
必须
壁虎
竹篮
蓝天
拦截
栏杆
5、B
C
A
E
6、（1）夏天的脚印儿被秋风轻轻涂掉。（2）爷爷虽然满头银发，但精神十分饱满。（3）瀑布流到了脚边。
（4）它们这么有灵气，谁都愿意亲近它们。7、5 4
二、叔叔，您好！我和您一同过马路，好吗？然后双手抱着他的一个胳膊肘，同他慢慢走过马路。
三、（一）
1、突然，一只老麻雀从一棵树上飞
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
2、说明老麻雀处在一种“临战”的紧张状态。
4、指的是母爱。
（二）2、礼貌
3、路路不讲礼貌
4、维维很讲礼貌
5、（1）路路没借到钉锤心里难受（2）路路知道自己错了而羞愧（3）路路受表扬后心里激动
第三篇：2012山东卷高考作文——挫折铸就成功
挫折铸就成功
“此心不死，不可以失败灰心，亦不能以困难而缩步，则终有最后成功之一日。”任光阴荏苒，岁月流逝，孙中山先生的此番励志名言历经百年之后依然是那么的掷地有声，催人奋进。诗人雪莱曾说过：“冬天来了，春天还会远吗？”他又说：“无论头上是怎样的天空，我都准备承受风雨。”雪莱的诗与孙中山先生的言论在这里完美的切合在了一起。的确，挫折是成功的源泉，成功往往是属于那些在逆境挫折面前不灰心绝望，敢于坚持拼搏到最后的人。
悠悠岁月，历经多少冷暖；滚滚浪花，淘尽多少英雄。上下五千年，不知多少英雄豪杰皆由挫折所造就。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。”世人皆羡那位意气风发，衣锦归乡的高祖刘邦，殊不知，正是重重的挫折磨难方成就了他的一番伟业。鸿门一宴，面对杀机四伏的气氛，刘邦不惜舍弃自己诸侯的尊严，卑微的讨好霸王项羽，使自己得以全身而退；军事方面，面对自己战场上节节败退的军队，刘邦不急不燥，坚毅的为背水一战而厉兵秣马，终在垓下大破楚军，为日后六百年的大汉王朝奠定了宏基伟业。“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”顺着这首豪放雄壮的词，我想起了号称明代第一才子的杨慎，胸怀大志的他确因受到父亲杨延和“大议礼”一案的牵连而被无情排挤出朝廷，永不续用。那时的他满怀惆怅，虽心系
苍生却怀才不遇，受到了莫大的挫折。但他却没有半点灰心，转身投入了文学创作事业，终独领一时之风骚。自古英雄命多舛，千凶万险终破茧。
不止是古人，今人直面挫折赢得成功的例子也是不胜枚举。2008年北京奥运会上，在万众瞩目的110米栏赛场，刘翔迈着蹒跚的步伐黯然离场。自此，伤病的痛苦，国人的不解，甚至是媒体的攻击，无时无刻不伴随煎熬着这位年仅二十几岁的年轻人，但如今“翔飞人”用自己顽强的意志走出了失败的阴影,以一月三冠的傲人成绩向世人宣告了自己的强势归来，挫折让他变得更加成熟，挫折让他迈向了更高的阶梯！
残缺的身体给了史铁生顽强，让他用身体谱写出了世上最丰满的思想；孤岛的寂寞给了鲁宾逊坚毅，让他最终等到了救生船的到来；乱世的战火给了郝思佳成长，让她成为乱世之中最美的佳人。
没有任何一条通往成功的道路上不是布满荆棘的.
第四篇：金卷1册教案改
第一册
第一课 我上幼儿园
一、活动目标：
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿熟悉幼儿园的环境。
3、认识第一课字宝宝。
二、活动准备：
字卡：第、一、课、我、上、幼、儿、园、今、天、是、来、到、真、开、心
三、活动过程：
1、导入： 小朋友们，把你们的小手伸出来让老师看看漂不漂亮，现在我们来做个小律动好不好 “小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”
2、讲解字卡。
(1)小朋友，谁知道今天是星期几呀？（出示：今，看！小朋友今天一早就从大门走进来，来到幼儿园。）
（2）对！今天是星期一了，周末过完了，美好的一天又开始了。（出示：一
一条毛毛虫）
（3）早上，小朋友们都高高兴兴地来到了幼儿园（出示：来，两只小手一招“来来来”，我们来站队。）（4）第一个到幼儿园的是小班的一位小朋友，老师表扬了他：“你是第一名！”（出示：第，先让幼儿看“弟”，爱哭鼻子的小弟弟，再看“第”，你看小班的这个小弟弟第一个来的）
（5）小弟弟说：“我今天很早就起床了，我自己穿的衣服！（出示：我，看小朋友边拍自己的胸脯，边唱“我是妈妈的好宝宝”让幼儿做动作。）妈妈也说我是爸爸妈妈的好儿子！”（出示：儿，这就是“儿”，你们是爸爸妈妈的好儿子，好女儿）
（6）一会儿，小朋友陆陆续续都到了（出示：到，你看小朋友都举手报到了。让幼儿做动作举手说“到”）
（6）现在我们开始上课了。（出示：课，你看“课”字宝宝上有一只小鸟，小鸟正在这棵果树上的小房子里上课）
（7）一会我们玩砸小锤比赛的游戏。输了的可要上台表演节目。（出示：上，你看他们从台下一步一步的走上来。）
（8）上完课我们要户外活动了。幼儿园里新买的滑梯可漂亮啦！我们今天就玩滑梯吧！（出示：幼，你看这个漂亮的小滑梯，是咱们幼儿园的。这还有一只小幼虫。）
（9）滑梯是新的，我们要爱护它，是不是？（出示：是，小手放到头边说“是”，让幼儿学解放军敬礼说“是”）
（10）小朋友和老师一起做游戏、玩滑梯，你们开心吗？（出示：开，小手一拉，门开了。）
（11）“开心！”（出示：心，你们摸摸自己的心，什么在跳，是心在跳）（12）咱们的幼儿园好不好呀？（好）（出示：园，你看漂亮的幼儿园就像一个大花园。）
（13）希望小朋友天天都来幼儿园！老师天天都会在幼儿园等着你们！出示：天，小手一指，汽球在天上。）（14）今天小朋友们都很棒，真的很不错！（出示：真，你们看，如来佛祖坐在上方正在分辨哪个是真的美猴王）我们一起鼓励鼓励自己吧！
3、抢字游戏
小朋友现在老师要考考你们了。看小朋友们聪不聪明，能不能把字宝宝都说对。（这个环节需要幼儿抢答，速度短而快，幼儿每抢答一个字，老师要手、口简短说明字的特点。如：幼儿答“课”，老师说“小鸟上课”同时，手要比画红笔处）现在我们从中间分成两组进行对抗赛，（可按动画片中名称，来冠名。如：美羊羊队和喜羊羊队。谁抢的字卡多，为胜者。输的一队要给予“加油”）现在老师说“卡片一放”，小朋友说“眼睛一亮”（比赛抢字2—3遍，每一次比赛，老师都必须再说一遍字的特点，幼儿才能记的牢。）
4、游戏环节
小朋友们真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍着手说“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个“课”字宝宝跑回来”，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的“课”字宝宝，看谁摸的又快又准。胜者可在黑板上给予奖励（反复游戏几次让全体幼儿活动起来）输者，老师要给幼儿加油。（把全体幼儿的积极性调动起来）小朋友真棒，来鼓 励一下自己。棒棒棒，我真棒，继续努力会更棒！）
5、读书环节
现在小朋友们拿出我们的书，翻开第一页，把你的小手指到“第”。我们一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友指读课文）
第二课 幼儿园里有什么
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认识幼儿园里的物品。
3、认识字宝宝。
二、活动准备
字卡：
二、里、有、什、么、这、桌、子、那、椅、小、床、玩、具
三、活动过程
1、导入：老师带领幼儿熟悉教室环境
2、讲解字卡
（1）今天我们学习第二课（出示：二）今天我们学习第几课啊?（幼儿回答“二”）（2）小朋友到了幼儿园，从外面走进教室里面，（出示：里，这就是“里”，我们从外面走进屋里，小朋友用大老虎的声音说“里”）
（3）小朋友看看教室里都有什么呢？（出示：有，教室里有一个大玩具柜，里面有一样，有两样，有很多玩具，有没有啊？“有”）
（4）今天我们班还来了一位小客人，看这只小鸟就是我们的小客人，（出示：这，这个字就是“这”。它从很远的地方飞来，飞到我们这里来，和我们一起来参观幼儿园，让幼儿跟老师一起用小手指着字卡说“这”）（5）小鸟问这是什么啊？小朋友告诉它，这是桌子（出示：桌，这个字就是“桌”，下面是桌子的腿，这是桌子面，小朋友们扒在桌子上写字）
（6）桌子（出示：子，今天我们学了一个词：“桌子”，这就是“子”，小朋友都是妈妈的好孩子）
（7）小朋友看这是什么？（椅子。出示：椅，老师坐大椅子，小朋友坐小椅子）（8）小朋友看这又是什么？这是小床，中午睡觉时，我们都睡在小床上（出示：床，大木头床。睡午觉的时候老师还给小朋友铺上新的床单）（9）小朋友睡醒了，老师给女孩梳个小辫，（出示：小，两个小小的小辫子）（10）现在老师带小朋友下楼去玩。（出示：玩，我们到楼下玩，真好玩）（11）有个大耳朵的小朋友玩完了玩具，用脚一踢把玩具踢到那边去了，（出示：那，扔到那边去了。口决：大耳朵“那”）小朋友说这样做好不好？（不好）
（12）我们玩完了玩具，要把玩具放到一层一层的玩具柜里。（出示：具，这个字就是“具”，一层一层的玩具柜，这是“文具”的“具”，“家具”的“具”）
（13）小朋友看这又是什么？（出示：什，你们看，这长长的东西像什么？原来这是一把神剑，这就是“什么”的“什”）
（14）刚才老师说什么？（出示：么，小朋友看这个字就是“么”，有个小朋友啊，吃完面包后，嘴边还留了一些小沫沫，这两个字是同音字，这是“什么”的“么”）（玩老糊涂，小糊涂游戏，分辨两个字）
3、抢字环节：同上（第一课）
4、游戏环节：同上 5 读书环节：同上
第三课 幼儿园里有谁
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认知幼儿园的人。
3、认识字卡
二、活动准备
字卡：
三、他、谁、哥、她、姐、弟、妹、老、师
三、活动过程
1、导入：老师和小朋友做音乐律动
2、讲解字卡（1）今天，我们来学习一下第三课（出示：三，教幼儿认识“三”）
（2）上节课我们认识了幼儿园里的物品，这节课我们一起去看幼儿园里都有谁。“当当当” 是谁在敲门啊？来，小朋友们，我们一起问“谁呀”（出示：谁，这个字就是“谁”，老师和幼儿互动，老师敲门，小朋友问“谁呀”，门外来了4个小朋友和一只小鸟，当当当的敲门，我们问“谁呀”）（3）原来是楼上大班的大哥哥来看我们了，（出示：哥，你看，我们幼儿园楼上有大哥哥，楼下也有大哥哥）
（4）大哥哥要带着小弟弟去滑滑梯，大哥哥说要带着谁去滑滑梯啊？（小弟弟）（出示：弟，这就是爱哭的小弟弟）
（5）一会儿，大姐姐也来了（出示：姐，你看这就是高个子的大姐姐）（6）大姐姐带着小妹妹也去滑滑梯（出示：妹，这就是扎小辫子的小妹妹）（7）小弟弟玩的可开心了，回来告诉老师，他们真好（出示：他，这是男他，代表大哥哥的“他”,老师教幼儿边说“你、我、他”，边说边用小手指字）(8)小妹妹回来也说大姐姐，她们好！（出示“她”，这代表大姐姐,女她）(9)我们回到教室后，老师给小朋友放动画片看，这时正演动物世界，有老虎、狮子等很多动物（出示：老，大老虎趴在地上，尾巴还一动一动的呢！）（10）除了老虎还有大狮子（出示：狮）你看大狮子变了，变变变（用手挡住反犬旁）变成了“老师”的“师”，（出示：师，和狮子的狮是同音字。老师拿着长长的教杆在教我们学习，“老师”的“师”）
今天小朋友跟着老师认识了这么多的人，不过快乐的一天也过去了，怎么 过的这么快呢？
3、抢字环节：
4、游戏环节：
5、读书环节
第四课 他们在干什么
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿了解在幼儿园的一日常规和所要做的事。
3、认识字卡。
二、活动准备
字卡：
四、们、在、干、唱、歌、跳、舞、洗、手、喝、水
三、活动过程
（1）导入：今天我们来学习第四课，（出示：四，数一数“四”有4条边。）（2）上节课我们认识了哥哥和姐姐，你们想不想知道他们都在干什么呢？（出示：们，这是我们、你们、他们的“们”，和“门”是同音字，老师用手挡住单人旁，这个字念“门”，有只大黄狗蹲在了咱们幼儿园的门口）（3）为了欢迎刚入园的小朋友，大哥哥们做了很多准备，可是现在他们在哪里呢？（出示：在，这个字就是“在”，你们看哥哥们正站在大舞台中间，在那呢）
（4）他们在干什么呢？（出示：干，原来，在演出之前他们拿长竿子帮老师干活呢）你们也要像他们学习，做个爱帮助别人的好孩子。
（5）演出开始了，大哥哥为我们小朋友演唱了一首歌（出示：唱，这就是“唱”，好几个大哥哥都张着口在表演大合唱）
（6）大哥哥唱的歌很好听，唱的什么很好听啊？（歌）（出示：歌，这就是“歌”，和哥哥的“哥”是同音字，大哥哥的歌声很动听。）
（7）下面该大姐姐们上场了，大姐姐表演的是舞蹈，（出示：舞，你们看有四位大姐姐在大舞台上跳舞，这就是“舞台”的“舞”）
（8）这时，又上来4 个小朋友扮演跳跳虎，表演跳竹竿（出示：跳，这就是“跳”，他们张大口，跳来跳去，看他们跳的好高啊！）
(9)演出结束了，我们该吃饭了，吃饭之前我们是不是应该先去洗手呀？（出示：洗，小朋友边洗手边唱起了洗刷刷的歌。幼儿可做洗手动作）（10）伸出你的小手看谁的最干净呀！（出示：手，伸出小手看一看。）（11）吃完饭，我们还要去喝水（出示：喝，仰起脖，咕咚咕咚的喝，小肚子都喝的圆鼓鼓。）
（12）有的小朋友还用吸管喝水（出示：水，这就是“水”，用长长的吸管喝水）今天小朋友我们认识了好多字宝宝，你们快乐吗？我们很快乐。
3、抢字环节
4、游戏环节
5、读书环节
第五课
水 果
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿初步认识水果
3、认识字卡
二、活动准备
1、西瓜、苹果、桃子的图片（西瓜上画有瓜子）
2、字卡：
五、果、妈、给、买、了、许、多、西、瓜、苹、和、桃
三、活动过程：
1、导入：老师与幼儿玩手指律动
2、讲解字卡
（1）今天我们来学习第五课（出示：五）这就是“五”，12345。
（2）上几节课，我们参观了幼儿园，学习了很多知识，小朋友们在幼儿园快乐的生活，老师妈妈给小朋友买了许多水果（出示：妈，妈妈是女的，梳着长辫子）
（3）看这就是老师妈妈给小朋友买的水果（出示：果，小朋友看，有一棵大果树，上面结了许多小果子）小朋友们喜欢吃什么水果啊？（老师可提示幼儿，把水果的图片反面贴在黑板上，幼儿说对了，逐个翻开，再分别讲解字卡）
（4）我们刚才说“苹果”（出示：苹，小朋友吃苹果的时候，吃到最后会留下苹果核，这个字就是苹）
（5）小朋友我们看《西游记》时，是不是猪八戒最爱吃西瓜（出示：瓜）西瓜的皮是什么颜色的？（绿色的）对，这就是西瓜绿色的瓜皮。瓜瓤里还有许多黑黑的，小小的是什么？（瓜子）（还可以结合图片边观察边回答）（6）吃完了西瓜（出示：西，这就是西，东西南北的西）猪八戒就跟着猴哥和师傅继续去西天取经。
（7）那小朋友们知道孙悟空喜欢吃什么吗？（桃子）哦，他喜欢吃桃，（出示：桃）所以花果山上种了很多桃树，（“木”代表树）桃树上面结了1个桃，2个桃，3个桃，4个桃）
（8）出示：和，贴在西瓜和桃子的中间，这是西瓜和桃子（也是“你和我”的“和”）
（9）这些水果都是妈妈买来的（出示：买，妈妈还给小朋友买了一顶小帽子）（10）妈妈买了很多东西（出示：多）（小朋友看，一样，两样，很多很多样）（11）这些东西都给小朋友（出示：给，你们过生日时，妈妈会给小朋友们买
蛋糕吃，这个字就是“给”，张开口，给你吃一口）
（12）嘘！小朋友不许说话了（出示：许，小朋友把手放到嘴边说“嘘„„ ”
然后拐个弯说“许”，“许愿、许多”）
（13）下面小朋友跟老师一起做，小舌头往上一舔，了、了、了（出示“了”）
3、抢字环节
4、游戏环节
5、读书环节
第六课 水 果
（二）一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、进一步加深幼儿对水果特征的印象
3、认识字卡
一、活动准备
1、上节课的水果图片 2
字卡：六 大 的 圆 弯 香 蕉
三、活动过程
1、导入：教师与幼儿互动，做小律动
2、讲解字卡
（1）今天我带来了水果请小朋友吃。在吃之前我想先请小朋友猜一个字：一点一横两眼一瞪，对了（出示：六）
（2）昨天我们认识了西瓜，小朋友知不知道西瓜是什么形状的？（圆形的）（出示：圆，老师手，指四周，说“圆”圆圆的大西瓜）
（3）西瓜不仅圆，而且还比苹果大，（出示；大，小朋友伸开小手抱一抱大西瓜，大不大？）
（4）小朋友这是什么，（香蕉）你们喜欢吃香蕉吗？（出示：蕉，我们扒了香蕉皮就能吃到蕉瓤了）
（5）香蕉香不香啊？香（出示：香）我们吃的香蕉都是放到这个小纸箱里从南方运过来的。小朋友想一想，在生活中还有什么东西非常香啊？（妈妈喷的这瓶小香水最香了。谁能用“香”组词）
（6）小朋友我们吃完了香蕉，谁能告诉我香蕉是什么形状的？（弯的）（出示：弯）小朋友看一看香蕉是弯的，小朋友上幼儿园走的小路，是不是也是弯的，天上的月牙是不是也是弯的？）
（7）好了，下面小朋友伸出你的小手，我们来射击，发出“的、的、的”的声音（出示：的，你看，我这里有一把机关枪，我把扳机一扣，小子弹就射出来了，发出“的、的、的”的声音。我把“的”放到西瓜上，我看谁射的准。“的…….”我请谁吃西瓜，哇！真甜）抢字环节 游戏环节 读书环节
第七课
蔬 菜
（一）一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认识蔬菜
3、认识字卡
二、活动准备
1、白菜、土豆、油菜，黄瓜的图片
2、字卡：七 蔬 菜 奶 可 口 做 饭 白 土 豆 油 黄
三、活动过程
1、导入：教师与幼儿互动
2、讲解字卡
（1）今天我们来学习第七课（出示：七，这个字就是“七”，看这七个小矮人正扛着竹竿往前走呢）
（2）今天我讲的这个故事中有一位老奶奶（出示：奶，小朋友看，老奶奶拄着一根小拐棍）
（3）这一天，老奶奶想给小孙子做好吃的饭菜，所以就去菜市场买蔬菜（出示：蔬，老师遮住字上方，你看这像不像一把带齿的小梳子？）（老师亮出整张字卡）老师变变变，变出一个“蔬”宝宝，这是“蔬菜”的“蔬”。
（4）你看老奶奶买了那么多的菜，（出示；菜，菜篮子里还有三片小菜叶，准备拿回家给小鸡吃。小朋友我们要把菜剁碎了给小鸡吃）
（5）还有什么呢？（出示：豆，老奶奶还买了两个小土豆，这个字就是“豆”）
（6）土豆长在哪里？（土地里）（出示：土，这就是“土”，小树苗慢慢地从土里冒出来。今天我们学了一个词组“土豆”跟读。出示土豆的图片认知）
（7）走了一会儿，奶奶口渴了（出示：口，小朋友看看这就是你的口）
（8）于是老奶奶就买了一瓶可口可乐（出示：可，看老奶奶买了一瓶可口可乐）
（9）买完菜，老奶奶回到家，走进厨房开始做饭（出示：做，老奶奶把拐棍放到门边，去厨房做饭了）
（10）奶奶往锅里倒了一些花生油，开始炒菜（出示：油，从大油桶里倒出了三滴油）
（11）因为鸡蛋有营养，老奶奶给小孙子煮了鸡蛋，我要考考小朋友，鸡蛋里面都有什么？（鸡蛋黄）鸡蛋黄是什麽颜色的？（黄色）（出示：黄，这就是鸡蛋黄的黄，圆圆的黄）
（12）老奶奶还买了一个白白的大馒头（出示：白，这就是“白”，大馒头白白的。组词：白菜。图片认知。）
（13）到了晚上全家人都回来了，坐在一起吃饭（出示：饭，奶奶给小孙子拿了一把长长的大勺子，他用勺子吃饭）（最后，教师出示图片，结合字卡，让幼儿认读）、抢字环节
4、游戏环节
5、读书环节
第八课
蔬 菜
（二）一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认识蔬菜
3、认识字卡
二、活动准备 字卡：八 面 下 角 冬 菠 卷
三、活动过程：
1、导入：小朋友们，知道吗？今天动物王国的大型超市开业了，超市里的东西可丰富了。小动物们都争先恐后的来到超市，购买自己喜欢的东西，咱们也去看看吧！
2、讲解字卡：
（1）看熊妈妈领着熊宝宝来到了甜品专柜，熊宝宝从货架上拿起了一盒八宝饭（出示：八，小手一伸：八、八、八）
（2）一会儿，熊宝宝又拿起了一个大面包（出示：面，你们看这个方方的大面包还夹着果酱呢！）
（3）大力水手也来了，它冲着蔬菜货架走过去，拿了一大堆菠菜（出示：菠，大力水手知道吃菠菜可以补充能量。天线宝宝小菠头上戴着天线也来了）（4）小猪也来到了超市，它走到了面点专柜，左手拿了一包花卷（出示：卷，这就是小花卷，卷起来了）
（5）你看小猪又用右手拿了一包牛角形的豆沙包（出示：角，你看这就是小牛头上的两只角）
（6）这时，兔妈妈来到了地下一层的服装专柜（出示：下，你们看兔妈妈坐着电梯下楼了）
（7）兔妈妈为小白兔选了一套非常漂亮的冬装（出示：冬，冬天到了，一片一片的小雪花飘下来了，小动物们都戴上了围巾）
小朋友们，你们看，他们都买到了自己喜欢的东西，都高高兴兴的回家了。3、抢字环节
4、游戏环节
5、读书环节
第九课
蜡
笔
一、活动目标：
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认识各种颜色
3、认识字卡
二、活动准备：
字卡：
九、盒、爸、送、蜡、笔、蓝、红、种、绿、黑、色、颜
三、活动过程：
导入：宝贝们你们真聪明，都认识了那么多生字宝宝了。讲解字卡：
1、2、（1）今天我们学习第九课（出示：九，你看小手一勾像不像“九”啊！）（2）接下来老师给你们讲一个故事，故事的主人公是蜡笔小新。蜡笔小新家有三口人，有爸爸，妈妈和小新（出示：爸，看小新的爸爸留着两撇小胡子）（3）明天就是小新的生日了，他爸爸早就给他说过今年要送给他一样神奇的礼物，小新越想越高兴，到了晚上，他梦到有一只小鸟来送信（出示：送，这只小鸟送给小新两封信）
（4）他打开一封信，上面写着：桌子上的大礼盒现在属于你了。他迫不及待的跑去打开这个大礼盒（出示：盒，原来里面还有一个小盒子，他打开这个小盒子，原来是个音乐盒）
（5）这个音乐盒里放着一支蜡笔（出示：蜡，这时响起了生日歌，妈妈端上来一个大的生日蛋糕，上面还插着两根蜡烛）
（6）妈妈让小新打开第二封信，上面写着：这是一支神笔，请小新画一幅画，你会看到意想不到的结果。（出示：笔，一支神笔。“毛笔”的“笔”）（7）他先画了一个蓝色的天空（出示：蓝，他刚画完，天空立刻变成了真的，那么蓝。你看蓝蓝的天上还有两朵白云呢，这也是“蓝猫”的“蓝”）（8）他又画了一个火红的太阳（出示：红，这时太阳从地平线上慢慢的升起来，红彤彤的）
（9）他画了一棵大树，大树旁边还画了一颗小种子（出示：种，这颗小种子一点一点长大发芽了）
（10）他刚刚画完草地，草地上便长出了绿色的小草（出示：绿，看一根一根的小草都是绿色的）
（11）他想，我还要在草地上画只牛，让它在草地上吃草，他把牛的眼睛涂上了黑色（出示：黑，你看这两只眼睛是黑黑的）（12）他把牛的尾巴涂上了蓝色（出示：色，大尾巴“色”）
（13）他又在牛旁边画了五颜六色的小花（出示：颜，三种颜色。和“盐”同音）在梦中，小新自己画了一幅可喜欢的画了。小朋友如果有了这支神笔，是不是也会画出非常漂亮的图画啊？
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
第十课
图
画
一、活动目标：
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿对图画的兴趣
3、认识字卡
二、活动准备：
字卡：图、画、用、个、太、朵、云、空、草、花、阳、十
三、活动过程：
1、导入：小朋友们，你们喜欢不喜欢看动画片啊？（喜欢）那你们喜欢动画片中的大耳朵图图吗？（喜欢）
2、讲解字卡：
（1）小朋友们都爱看动画片大耳朵图图，大耳朵图图非常喜欢画图画，妈妈就叫他图图（出示：图，你看这就是大耳朵图图在画图画）
（2）图图非常喜欢画画（出示：画，你看这个小窗户是他拿蜡笔画上去的）（3）图图用了三种颜色的彩笔来画画（出示：用，他用了三支彩笔，你们画画用不用彩笔？用）
（4）有一天，他和爸爸一起来画画（出示：个，你看图图的爸爸还是个大高个）（5）图图先画了一个大大的太阳（出示：太，你看太阳公公太热了）（6）接着他又画了美丽的白云（出示：云，天上有两朵白云）
（7）他还画了两只小鸟在空中飞翔（出示：空，你看这就是那两只小鸟在空中飞翔，也是“孙悟空”的“空”）
（8）他看了看画纸，又画了一片草地（出示：草，草地上刚刚长出两根嫩嫩的小草）
（9）在草地上他又画上一朵美丽的鲜花（出示：朵，花开了，是一朵一朵的）（10）花儿开满了草地（出示：花，草丛里开满了小花）
（11）他还画了一群小羊，在阳光的照射下暖洋洋的（出示：阳，你看阳光照在这只小羊身上，这也是“阳台”的“阳”）
（12）他一共画了十只小羊（出示：十，你看这里有一个十字路口）
这就是图图画的画，小朋友你们喜欢吗？
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
十一课
动 物 园
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认识各种动物
3、认识字卡
二、活动准备
字卡：动、物、爷、带、去、狗、熊、狮、象、猫、梅、鹿
三、活动过程
1、导入：宝贝们，你们喜欢去动物园吗？听说今天动物王国要举行一次大型的马戏表演，咱们也去看看吧！
2、讲解字卡：
（1）小动物们选出了大象伯伯担任总导演（出示：象，你看这个长鼻子的动物就是“象”）
（2）大象伯伯说：“小花猫的形象和音色都不错，请她来当主持人吧”（出示：猫，你们看这只小猫有一对尖尖的耳朵，这是小猫的家）
（3）大黑熊说：“我为大家表演呼拉圈，大家肯定会喜欢的”（出示：熊，你看这只大黑熊胖胖的有四只大爪子）
（4）说着说着大黑熊就扭起了他的大粗腰，把小动物们逗的笑弯了腰（出示：物，你看这也是“怪物”的“物”看这个大怪物，长了两条小尾巴）（5）梅花鹿说：“我的身材很好，我的脖子又长，我想为大家表演时装”（出示：鹿，你看长着两只角的就是小鹿）
（6）接着梅花鹿走起了时装步，脖子上还带着一条梅花鹿图案的围巾，还摆了一个非常漂亮的pose（出示：梅，梅花鹿身上有美丽的小梅花）（7）小动物们都激动的为梅花鹿鼓起了掌（出示：动，你看小动物高兴的小尾巴一动一动的）
（8）小花狗自告奋勇的说：“我为大家表演钻火圈”请看，小花狗很轻巧的就钻过了一个个火圈（出示：狗，你看小狗张着口在得意的叫着）（9）只听狮子爷爷连声叫好（出示：狮，看这就是狮子爷爷长长的尾巴）（10）在他的带领下，所有的小动物都在叫好（出示：带，这也是“鞋带”的“带”，你看狮子爷爷带来了三个小动物来看演出）
（11）狮子爷爷激动的为小花狗戴上了一个大花环（出示：爷，你看狮子爷爷年纪大了，还拄着一个小拐杖呢）
（12）看完了小动物们的简单表演，大家都久久的不愿离去，盼望着正式的演出快点到来（出示：去，你看有条小虫子，爬到了小花狗的脸上，小花狗说：“去、去、去”）
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
第十二课
干 什 么
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿了解日常生活中的事情
3、认识字卡
二、活动准备 字卡：浇 睡 觉 猴 爬 山 吃 竹 球
三、活动过程：
1、导入：小朋友们大家好，看看老师给你们带来了什么神奇的东西，奥，是个神奇的口袋。老师：奇妙的口袋东西多
幼儿：快来让我摸一摸。
2、讲解字卡：
（1）摸出来了吗？你看看袋子里装的什么东西？奥，原来是猴子（出示：猴）（看看这只可爱的小猴子还拿着金箍棒呢）
（2）小猴子在干什么呢？它正在爬山。（出示：爬，看小蜗牛也在慢慢的爬山）（3）它爬了几座山呢？爬了三座山（出示：山，看这里有三座大山）（4）奇妙的口袋东西多，请你快来摸一摸，摸出来，我看看，袋子里装的是什么？奥，是大象长长的大鼻子在浇水呢（出示：浇，看这里是不是有个大象在用它的大鼻子浇水）
（5）奇妙的口袋东西多，请你快来摸一摸，摸出来，我看看，你摸的是什么呢？奥，是一个熊宝宝，熊宝宝在做什么呢？原来它在睡觉呢（出示：觉，小时候睡觉时，妈妈经常会拍拍你，一下，两下，三下，说：“觉„觉„吧”）（6）听，熊妈妈还在唱着儿歌呢，她拍着熊宝宝：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”（出示：睡，小熊枕着长长的枕头睡着了）
（7）奇妙的口袋东西多，请你快来摸一摸，看看这次摸到的是什么呢？是竹子（出示：竹，你们看，这就是熊猫最爱吃的竹子）
（8）熊猫最爱吃竹子，小朋友最爱吃什么？（出示：吃，你看小朋友用勺子大口大口的吃饭）
（9）小朋友你们喜欢老师的奇妙大口袋吗？那我们看看大口袋里还有什么？这回老师来摸一摸，你们猜猜是什么呢？现在老师要隆重的推出最后的一个是水晶球（出示：球，你看这里有好多的水晶球：乒乓球，蓝球…..）好了，今天的故事就讲到这里吧，下面我们开始抢字游戏。
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
第十三课
爱 吃 什 么
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿认知食物与生活中常见的动物
3、认识字卡
二、活动准备
字卡：爱、肉、鱼、羊、鸡、米、鸟、虫
三、活动过程
1、导入：六一儿童节就要到了，听说羊羊村要举行一个大party，咱们现在去看看吧！
2、讲解字卡：
（1）咱们看它是谁呢？奥，是美羊羊（出示：羊），美羊羊还特意在两只羊角上带上了蝴蝶结呢！
（2）它们请了好多的小客人，喜羊羊去菜市场买菜，它给小狗买了两块肉骨头（出示：肉，你看这就是小狗最爱吃的两块肉骨头。或者：小朋友爱吃的肉饼里夹了好多的肉）
（3）沸羊羊给小猫买了一条又大又鲜的大活鱼（出示：鱼，这就是一条大鱼）（4）美羊羊负责小鸡的食物（出示：鸡，你看小鸡有尖尖的小嘴，小小的眼睛）（5）小鸡最爱吃什么呢？美羊羊跑去问村长，村长告诉美羊羊，小鸡爱吃小米（出示：米，你看，这就是小鸡爱吃的小米，一粒一粒的小米）（6）懒羊羊自言自语的说：“还有小鸟呢？小鸟爱吃什么呢？”（出示：鸟，你看小鸟正瞪着小眼睛，拍拍翅膀也要飞来了）
（7）懒羊羊想了想，一会儿我叫上喜羊羊一起去给小鸟捉小虫吃（出示：虫，这就是一条小虫子）
（8）一会儿，小客人们都来了，它们给小羊们带来了它们最爱吃的鲜鲜嫩嫩的小草（出示：爱，小老虎爱吃糖，最后牙都掉啦！或者：爸爸妈妈都爱自己的宝宝）
整个羊村都沸腾了，大家都非常感谢羊村给小动物们准备的晚餐。这就是爱，小动物们之间要互相关爱，互相爱护。
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
十四课
学一学
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、引导幼儿学习动作
3、认识字卡
二、活动准备
字卡：学、飞、游、兔、跑、孩、走
三、活动过程：
1、导入：一年一度的森林运动会马上就要开始了，小动物们都非常的开心，争先报名参加。2讲解字卡：
（1）大象伯伯是运动会的裁判员，小鸟第一个报名参加。大象伯伯问小鸟：“小鸟，你参加什么项目啊？”小鸟说：“我报飞行项目”（出示：飞，你看小鸟张开翅膀飞了起来）
（2）这时小兔子一蹦一跳的挤到了前面来对大象伯伯说：“大象伯伯，我要报名跳远”（出示：兔，小兔子有着两只竖竖的耳朵和一条短短的尾巴）（3）小花狗也气喘吁吁地跑过来，说：“大象伯伯，快给我报个100米短跑吧，我肯定拿第一”（出示：跑，这只小花狗抱着书包就跑来了）
（4）大象伯伯拍拍小花狗的肩膀说：“孩子，不要着急，也不能骄傲”（出示：孩，老师先指“亥”再指“子”，连读“孩子”）
（5）同时大象伯伯也对其他的小动物说，要多向别人学习（出示：学，三个小动物都去学校学本领了，或者：有很多孩子都去学校上学了）
（6）你们看，小鱼在练习游泳呢，它为了在游泳项目拿第一，天天练习游泳（出示：游，你看，小鱼见了水，游的更欢了，或者：孩子学会游泳了，以后就不用怕水了，我们要向刻苦学习的孩子学习）
（7）小动物们已经报完名了，运动会就要开始了。看，大象伯伯已经向运动场走去了（出示：走，大步向前走）小朋友们，咱们也一起去看看吧！今天过的真快，激烈而有趣的运动会结束了，小动物们都取得了很好的成绩，咱们一起向小动物们祝贺吧！
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
十五课
叫一叫
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿熟悉生活中动物的声音
3、认识字卡
二、活动准备
字卡：叫、牛、鸭、猪
三、活动过程
1、导入：小泡泡，满天飘，好像串串小葡萄。数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。
2、讲解字卡：
（1）牛妈妈一边吹着小泡泡，一边唱着儿歌和小牛玩耍（出示：牛，看，多美的小泡泡啊，是不是像一只小牛角啊！）
（2）小牛对妈妈说：“把小鸭子叫来和我一起玩吧”（出示：叫，张着口在叫，也是我叫**的叫）
（3）于是，牛妈妈就领着小牛来到了鸭宝宝的家，小牛一边用手拍着小鸭子的门，一边叫着：“小鸭子，快来呀，快来和我一起吹泡泡吧”，听见了小牛的喊声，小鸭子一摇一摆的走过来（出示：鸭，扁扁嘴的动物是鸭子，拿着杆子赶鸭子）
（4）看见美丽的泡泡，小鸭子对小牛说：“我的好朋友小猪自己一个人在家呢，多孤单啊”（出示：猪，看，小猪还在猪窝里睡大觉呢。或者：猪八戒把尾巴露出来了）小牛说：“那咱们去把小猪叫来一起玩吧”一会，三个小朋友就开始玩它们的吹泡泡游戏了。
小牛、小猪、小鸭都在吹自己的小泡泡，吹的满天都是漂亮的小泡泡。
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
第十六课
比一比
一、活动目标
1、通过故事串联、字形分析，产生对汉字的兴趣。
2、让幼儿懂得常识
3、认识字卡
二、活动准备 字卡：比 松 鼠 尾 巴 长 短 嘴 尖 金 耳 虎 粗 细
三、活动过程：
1、导入：小朋友们知道吗，老师家里有许许多多的洋娃娃和毛绒玩具，老师最喜欢的就是芭比娃娃和迷糊娃娃了，她们都长着大大的眼睛，特别惹人喜爱。
2、讲解字卡：
（1）有一天晚上我听见它们要举行一场比赛（出示：比，你看咱们的两组小朋友是不是也在比赛呀，比一比）
（2）芭比娃娃说：“我要比头发，我的头发最长了”（出示：长，芭比娃娃的头发最长了）
（3）迷糊娃娃不愿意了，说：“咱们比别的吧，我的头发太短了”（出示：短，你们看这就是迷糊娃娃短短的头发）
（4）这时，小松鼠拉着小白兔也要和它比一比谁的尾巴长（出示：鼠，你看这就是小松鼠的大牙齿）
（5）小白兔说你想和我比赛也可以，那咱们比一比谁的尾巴短吧（出示：尾，你看小松鼠有一条长长的尾巴）
（6）小松鼠低下了头（出示：松，你看这像不像小松鼠在吃小松果啊）（7）这时，老虎大王大摇大摆的走过来（出示：虎，你看这就是大老虎的嘴巴）（8）大老虎拍拍胸脯说：“我的尾巴最粗了”（出示：粗，你看老虎的尾巴像树干一样很粗）
（9）大老虎接着说：“谁敢和我比尾巴？”（出示：巴，看老虎长长的尾巴）（10）小猴子细声细语的说：“我可不敢和大王比，我的尾巴太细了”（出示：
细，你看小猴子的尾巴细细的像根线）
（11）这时，尖尖嘴巴的小鸟叽叽喳喳的说：“我的嘴最尖了，谁敢和我比”（出示：尖，你看小鸟的嘴尖尖的）
（12）金鱼也不甘示弱（出示：金，你看小金鱼的两只小眼睛）
（13）只听小金鱼说：“你的嘴尖，我的嘴巴还是圆的呢”（出示：嘴，你看小金鱼张开了圆圆的小嘴）
（14）这时，大象伯伯听完了它们的对话，说：“都别吵啦，你们把我的耳朵都快吵聋啦，你们争来争去，比来比去，是不是发现每个小动物都有自己的长处啊！）（出示：耳，你看这就是大象伯伯的两个的大耳朵）听完了大象伯伯的话，小动物们都惭愧的低下了头。
3、抢字游戏
4、游戏环节
5、读书环节
第五篇：个金理论考试-A卷
个人业务柜员岗位练兵试题A卷
单位姓名分数
一、填空题（每空1分，共计40分）
1.认购理财产品起点在（）万元以上的需签订《中国邮政储蓄银行私人银行服务协议书》。
2.个人网银业务中，通过（）交易，可以使非签约帐户成为签约帐户。
3.个人网银客户类型分为（）、（）、手机短信客户、普通UKey客户、扩展UKey客户五种。
4.客户到网点办理（），柜员应在储蓄业务系统执行加办客户群账号交易（代码020517）予以办理。
5.QQ联名卡每日累计支付限额可在0.01--（）元以内自行设定。
6.客户在支付宝网站申请支付宝账号后到网点申请淘宝绿卡，营业员完成淘宝绿卡开户后，还须执行（）交易，用户才能进行激活和网上支付。
7.信用卡取现业务要点有：每日累计透支取现不得超过（）元（含）；每日透支取现和溢缴款取现之和，累计不得超过（）元；持卡人单笔取款达到（）元（含）须出示有效身份证件；持卡人每日柜面取现笔数最多为（）笔。
8.信用卡销户结清前，客户需致电客户服务中心办理销户申请。申请成功（）天后方可办理柜面销户结清交易。
9.客户先已经网上注册了网银，再到前台办理签约，应先做（）交易。
10.（）月以前的交易明细需通过“归档数据查询交易”来查询打印。
11.柜员在办理存取款交易时，不慎将支付方式“现金”选为“转存”，应通过（）交易进行处理。
12.客户办理理财业务的提前赎回、终止投资、追加投资变更、撤单时，需要填写《》。
13.绿卡在ATM上转账每日每卡累计转出金额为（）万元（含）。
14.泰康金满仓保险的投保年龄为（），每份保费为（）元。
15.我行理财产品的最低投资额是（）万元，以人民币（）万元的整数倍增加认购金额。
16.分红保险的特点：（）+（）+（）+（）。
17.红利发到期时，客户应得到的收益有（）、（）、（）。
18.五月份我行主推的险种有（）、（）、（）。
19.凭证式国债取消交易只能在（）办理，可取消交易为（）交易和（）交易。
20.凭证式国债客户认购成功后，应客户要求可出具（），出单的国债可做凭证挂失、解挂失、挂失补发等交易。
21.按址汇款、密码汇款的资费标准是交易金额的（），最低（）元，最高（）元。
22.按址汇款、密码汇款、商务汇款单笔汇款限额为（）万元；入账汇款目前单笔汇款限额为（）万元；网汇e汇款单笔汇款限额为（）元。
二、判断题（每题0.5分，共计15分）
1.客户在我行购买保险，可以以现金和账户扣款两种方式支付保费。（）
2.信用卡柜面存款实质是信用卡还款。（）
3.信用卡存取款撤销交易只能在存取款当日办理。（）
4.信用卡只有消费交易，才能享受免息还款期（）
5.客户在ATM用信用卡取现1000元，当天客户又还款1000，则针对这笔交易，客户不会再承担
任何费用支出。（）
6.绿卡通必须预留密码，绿卡通卡内所有账户及副卡使用同一密码。（）
7.可以办理挂失清户的有存折、绿卡、绿卡通卡。（）
8.转迄章适用的相关凭证包括：账户到账户类转账、账户到账户类和账户到现金类汇款的业务凭
单、账户扣收方式收取的手续费收据。（）
9.储蓄专用章用于给客户签发的本外币存单和存款证明书，其他情形一律不得使用储蓄专用章。
（）
10.存单、存折已经加盖现金讫和转讫章的业务单证不需再加盖业务专用章。（）
11.淘宝绿卡挂失后补发，与支付宝账号的加办关系自动转移到新卡，无需重新加办。（）
12.已办理签约加办的淘宝绿卡客户，在账户止付、账户冻结情况下，可以办理签约信息查询、支
付限额修改、手机号码修改，但不能办理签约撤办。（）
13.加办自扣还款成功后的储蓄绿卡和信用卡任一账户发生挂失交易，卡号变更后，原加办关系仍
然存在，不须重新加办。()
14.理财认购交易可以由代理人凭代理人有效身份证件和被代理人的有效身份证件和中间业务交
易账户卡办理。（）
15.理财客户预约后，可以在全国范围内任一网点进行认购。（）
16.客户登陆网银时如连续输错登录密码，将被锁定，第二天会自动解锁。（）
17.理财提前赎回在产品属性允许的前提下可以提前终止委托合同，自愿承担一定的提前赎回手续
费并按照提前赎回日当天的净值赎回全部/部分投资。（）
18.理财当日撤单可在任一网点办理。（）
19.客户认购理财产品时，系统生成一个理财合同号，对同一产品的多笔认购分别生成不同的合同
号，根据购买日期顺次排列。（）
20.理财产品发行期及追加期间，活期结算账户止付的金额仍然按活期存款利率计算利息。（）
21.客户带某一个账户前来柜台加办网银，但该账户已开通电话银行，系统根据反馈的信息，自动
会把电话银行的[开通/关闭]项臵为[关闭]，即该客户的电话银行就被关闭，不能再使用。（）
22.同一基金品种一个交易日只能发生一次分红方式变更。（）
23.基金定期定额申购扣款日期可约定1－30日中任意一天，扣款日期作为基金合同中约定的申购
申请日（）。
24.国债认购、兑取交易采取免填单形式。（）
25.中间业务交易账户开立可以是本人办理，也可由其他人代替办理，但必须出示代理人的身份证
件。（）
26.凭证式国债认购当日可做认购取消交易，不可做提前兑取。（）
27.除商务汇款以外的汇款业务统称为个人汇款业务。（）
28.利用电子银行购买基金任何时间都可以，15:00点之前提交的申请当日发起，其他时间提交的申请将于之后的第一个基金交易日发起。（）
29.按址汇款、密码汇款和网上汇款均设有效兑付期。（）
30.入账汇款实时存入客户指定账户即为兑付，其他个人汇款在全国范围实时通兑。（）
三、不定项选择（每题2分，共计30分）
1.绿卡通卡和邮储信用卡分别可申领（）张副卡。
A 4 5B 5 4C 5 5D 4
42.以下业务中，可代为办理的是（）
A换卡B 卡加折C 绿卡通卡申请副卡Ｄ 挂失
3.零存整取储蓄存款中途如有漏存，应在（）补齐
A次日B次月C 年底 D存期内
4.异地挂失的有效期为（）
A 20天B3天C 5天D7天
5.绿卡通卡可开立的储种子账户是：（）
A整存整取B零存整取C 定活两便D 通知存款
6.个人网银帐户类型分为（）
A非签约帐户B签约帐户C信用卡帐户 D查询账户
7.以下业务中，绿卡通副卡可以办理的有：（）
A 消费B 转入转账C 转出转账D理财业务
8.个人向行内公司帐户跨省转账交易手续费率为交易金额的（），最低（）元，最高（）
元
A5%，2,50B5%，1,50C5‰，2,50D5‰，1,50
9.在公司与储蓄系统互通业务中，公司系统无法对个人账户解止付，则需通过强制解止付交易来
处理。可操作强制解止付交易的身份有（）
A市县管理员B支局长C综合柜员D省中心管理员
10.信用卡主卡、附属卡均可办理的交易有：（）
A 信用卡存款、取款B 现金转账还款、账户转账还款
C 信用卡上期账单头查询 D 信用卡账户余额查询
11.关于GDP的描述正确的有（）
A.GDP是指国民生产总值B.GDP衡量的是一定时期内的最终生产成果，不包括中间产品C.统计GDP时是以国界为限，而且不包括境内外国居民D.统计GDP是以当时市场物价为基础表示商品和劳务的总价值E.GDP增长率并不能全面反映一个国家或地区的经济发展水平
12.当经济处于繁荣阶段时，下列论述正确的（）
A.市场兴旺，社会购买力上升B.企业的经营规模不断扩大，投资数额显著增加C.银行利润处于最高水平D.预示着通货膨胀的到来E.通货紧缩是基本特征
13.下列关于金融市场的分类正确的是（）
A.按照交易的阶段划分可分为发行市场和流通市场B.按照交易活动是否为固定场所划分可分为场内市场和场外市场C.按照金融工具的具体类型划分可分为债券市场、股票市场、外汇市场等D.按照金融工具上所约定的期限长短划分可分为现货市场和期货市场E.按照金融工具交割的时间划分可分为期货市场和现货市场
14.资本市场包括（）
A.股票市场 B.中长期债券市场 C.银行间同业拆借市场 D.期货市场 E.短期国债市场
15.中国银行业监督管理委员会负责对全国银行业金融机构的经营活动进行监管，这些金融机构包括（）
A.在中华人民共和国内设立的商业银行 B.城市信用合作社和农村信用合作社 C.政策性银行 D.证券公司 E.商品期货交易所
四、计息（每题2.5分，共计5分）
1、某用户于2010年1月1日存入100000元，存期3个月，于5月1日支取，应付本息多少？
2、某用户于2010年4月11日在网点开立一个活期结算帐户，金额为50000元，于5月10日到网点办理销户，中间未发生其它交易，销户时应付用户利息多少？
五、简答（每题5分，共10分）
1、简述绿卡通卡的主要功能2、2010年5月1日，一客户到网点要求查询某活期账户2004年9月20日至当日的所有明细，请描述业务办理流程（注明交易名称、时间段）
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