语文组工作总结[五篇]

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第一篇:语文组工作总结

咸阳中学语文教研组

2012—2013学年度第二学期工作总结

本学期,语文教研组的工作,在学校教务处的正确领导下,在全体语文教师的密切配合下顺利开展,本学期行将结束,现将语文组的工作做如总结:

一、按时完成常规教学工作任务(1)、教学内容

高一:完成了必修

3、必修4的教学任务。

高二:完成了选修《先秦诸子散文欣赏》《语言文字运用》及其他选修课本的教学任务。

高三:完成了高考复习工作任务,并在高考中取得了优异的成绩。(2)教学常规

备课:严格实行集体备课制度,备课组统一进度,共同探讨重、难点和教学方法,形成电子共案。并根据个人教学实际写出个案。教案步骤分课时书写,做到了环节齐全、书写规范。

上课:各备课组成员,扎扎实实上好每一节课,构建高效课堂,提高教学质量,向40分钟要成绩。

作业:①本学期各备课组均完成大作文8次,小作文若干次,基本上都能做到全批全改。②适量布置课时作业,全批全改。③指导学生有选择地完成配套资料上的练习,并抽查检测练习结果。

辅导:各备课组的成员,早读到岗及时,认真辅导,积极检测学生古诗文的背诵与默写。

考试:各备课组认真完成了讲练课以及月考、期中考试的命题工作任务,一丝不苟地完成阅卷工作和总结工作。

二、努力搞好教研工作,实施高效课堂。

(1)、各备课组,都能够做到扎实开展集体备课,研究教材、教法。按时到指定地点开教研会。充分发挥各备课组的核心作用及骨干教师的龙头作用。

(2)、各备课组,认真组织听课、评课活动,充分利用听课教研活动,不断总结反思教学工作中的得与失,及时发现问题,及时纠正,通过听评课切实提高各年级的教学质量。

(3)、各备课组成员,积极探索高效课堂的方法、途径,力争使语文课堂成为学生欢迎的课堂,以便提高语文成绩。6月中旬,语文组召集了全体组员大会,由各备课组长介绍、交流了各组高效课堂的实施情况,有的备课组的经验很值得推广。另外,各备课组成员都能积极撰写有关高效课堂教学论文,在此基础上,即将出版《语文组高效课堂论文集》。

三、重视青年教师的培养,提高团队整体战斗力

本学期,继续组织拜师结对活动,本组的青年教师李静等几位青年教师拜老教师为师,老教师都能尽自己最大的努力对青年教师进行指导培养。对年轻教师从备课(确定教学目标、处理教材等)、课堂(教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等)、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲等方面进行具体指导,促使他们的快速成长。另外,还和青年教师互相听课,共同提高。本学期,本组的几个青年教师都上了不同次数的公开课,期中李静、李凤兰、李三岩、高洁等几位青年教师的公开课准备的非常充分,上的非常成功,受到了学校领导和同仁们的一致好评。

四、引导学生开展各类活动,培养学生语文兴趣。

本学期,在学校领导及各年级组的大力支持下,语文组各备课组开展了各类课外活动。高一语文备课组先后开展了“演讲比赛”“步步高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动,高二语文备课组也开展了“步步

高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动,高三语文备课组开展了“名句填空比赛”。通过各类活动,激发了学生的语文学习兴趣。另外,语文组还出版了《芙蓉花》“咸阳中学优秀作文选”两本。《咸阳中学报》也在语文组惠晓燕、方璐等老师的努力下出版了,内容丰富,异彩纷呈。《芙蓉花》和《咸阳中学报》大大促进了校园文化的发展,形成了浓郁的校园语文学习氛围。

本学期,语文组努力完成了学校交给的各项工作任务,取得了比较可喜的成绩。但也存在着一些不足,我们决心在以后的工作中,积极探索,不断进取,为我校语文教学工作再上一个新的台阶做出应有的贡献。语文教研组 2013年6月30日

第二篇:语文组工作总结

语文组工作总结

本学期在学校及各级组织的正确领导下,语文组各位成员认真学习教育教学理论,刻苦钻研新教材,团结协作,共同探索,做了大量工作,取得了较好成绩。现总结如下:

一、热爱教育事业,注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提初思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都担任两个班的语文课,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究,提初业务素质

本学期初一使用新教材,加之新教师较多,在级部和大语文组的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言,受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期听课节数最多,有的50多节,平均也在50节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时,大家注意运用多媒体教学,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动,配合语文教学

针对初一学生水平参差不齐的特点,本着“扎扎实实打基础”的原则,我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为培养写作兴趣,通过演讲竞选成立了文学社,初步开展了工作;为提初书写能力,有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛,演讲比赛,读书交流会等,都有力地促进了语文教学。

总之,本学期老教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

第三篇:语文组工作总结

语文组工作总结

一、立足课堂教学,研究教纲考纲,探讨教法,提高课堂教学质量 语文课的内容,似乎谁都会看,谁都会听,谁都会说,谁都会写。这一特点反倒决定了语文课教学的难度,浮泛地进行教学容易,谁都可以,即使不是中文专业的教师似乎也行。但学生可以听出其中的子丑寅卯,可以评判教师的高下。所以语文教研组在平时的教研教学中,要求遵照语文学科的教学规律,使教学在真正语文的范畴中和意义下实施,使学生在真正语文范畴中得到一种审美情趣及语文素养。为此,语文教研组紧紧抓住教纲考纲教法的研究,以提高课堂教学质量。

1、开展说课活动,做到心中有课,指导前进的方向。

学期初,首先要研究本学期教学计划和说课教研安排,并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲,教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求,把这些精神和要求贯彻到自己的教学中,平时的说课和教研也必须以教纲为纲,使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求,将说课教研活动固定下来,一周一次,一人主讲,全体成员参与。说课时,可以以某一篇课文或某一个单元为中心,说教材,说教法,说学法,说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后,其他教师可以发表自己对教学内容的见解,进行修改,使之趋于科学、合乎教学规律。

2、开展课堂评估活动,课例研讨,提高教学质量

常言道:教无定法,教不定法。尤其是语文课,教学方法应当灵活多样,这样才能使教师常教常新,学生常学常新。这样,教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行,从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此,宝鸡中学语文教研组在组内提倡教师互相听课,互相评课;按照学校教研室的要求,每学期要进行一次课堂评估。在评估时,组内每个成员都要参与听课和评课,最后在组内进行总结,该表扬的表扬,有不足的及时指出来,帮助本人及时或限期更正。组内已有多人基本形成了自己的教学风格。

3、深化教研方面,语文教研组的教师们能够立足本校的教学实际,广泛地搜集教学改革的新动态和新信息,进行大胆的尝试,进行说书活动,增长教师的专业知识与技能,为更好的向四十五分钟要质量作出了准备。

二、反思教学中的不足。我们语文组的成员,工作认真负责,教学成绩也都较为理想。但即使如此,半年来,我还是发现了一些存在着的一些问题。

课堂停留在一个平面上。这应该与备课有关。一个学期的课听下来,总觉得还少一些什么。孙艳萍的《智取生辰纲》,讲得太多,应试性的东西多了些,韩玉玲的两堂课,没有选准突破口,张淑亚的《谈生命》,重视前面同一的两个环节,虽然重视了朗读,让学生体会,但文章结尾处很富有哲理性的东西忽视了。我选择了玛丽〃居里的《我的信念》,课前准备充分,注意了一个深度,课堂有了延伸,但对初一学生来说,显然也增加了难度,为此,师生配合上,显得有些勉强。总之,一学期的听课与上课,我在不断地总结,力争在下一学期,我们语文组有更大的突然。

2、下水作文没有。缺乏指导性与实践性,今后应该加强。

第四篇:语文组工作总结

2010——2011下学期语文组工作总结

教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期语文教研组的工作指导思想是坚持有效教学理论,以培养高素质人才为目标,以提高教学成绩为根本,以培养学生自主、合作、探究学习能力为主导,狠抓过程管理,全面积极推进有效教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期,我们组在提高教学成绩上主要采取如下措施:

一、认真备课。备课是上好课的关键,我们组坚持集体备课,实行同目标,同重点,共同设计典型练习题。在备课是要在共同的交流中交流处重难点,解决方法,共同搜集资料,达到资源共享,互相进步的目的。

二、严格按照有效教学的要求上课,培养学生形成自主合作探究的学习模式。上课教给学生预习的方法和培养学生形成预习的习惯,上课要形成以教师为主导,学生为主体,培养学生的质疑释疑能力。严格控制教师的讲课时间,让学生学会自主学习,以达到课堂的最大效率。

三、精心设计三单。在设计导学单上,我们做到学习目标明确,重点突出,符合学生的实际,备课组和备课组间进行合作和交流,组内的交流更是丰富经常,达到个人的资源共享和优秀经验的分

享。导学预案的设计科学合理,并且突出个人特色。训练单的设计突出重点,突出梯度性,习题少而精,达到精讲精练的目的,提高效率,真正的突出有效。

四、定期组织组内的听评课活动。分7、8、9三个年段组织公开课,没人讲完整的一课,听课是既听了问题发现课,还听了综合解决课和拓展训练课,做到了课型的全面。听课之后按照课堂教学设计、课堂教学、教学反思、说课评课四个方面进行公开的打分,既做到了交流学习,也认识到自己的不足,学到了很多的知识。听评课是提高自己的课堂教学水平的主要途径,课堂教学水平上去了,教学成绩就有保证了。

五、深度课标,研究中考考点、题型,建立组内题库。我组织组内组员研究课程标准,解读语文的考点,针对考点,教师自己设计习题进行精练。并在月考是没人出一套试卷,建立本组内的试卷题库。

六、建立学困生师生、生生结对子策略,和针对失分点强化训练策略。对于学困生,在班级都建立了老师和学生,学习组长和学困生结对子,进行定时时间、定地点、定内容的针对性帮助,提高了学困生的学习积极性和成绩。教改与教研方面我们组做了如下工作:

一、坚持业务学习。我们组定了很多的刊物,其中有《语文教学通讯》、《考试》、《中考作文》等。我们利用课余时间进行研读和学习,并且针对有效教学我们学习了《奈曼旗有效教学实施方

案》和《课前行动策略》,每个人在业务这一块都积蓄了深厚的基础。在写教学论文、德育论文都是自己的真实体验和真知灼见。

二、建立学期初小教研课题活动。利用周四的业务学习时间和第八节课,进行小课题的讨论和研究,部分课题以研究成型,并且进入实施阶段。

三、坚持做好有效教学。让部分年轻教师走出去听课、听讲座回来给大家讲座和上示范课,让新的教学理念和教学策略注入语文组。学校常规工作我们做了一下工作:

一、坚持组内物品摆放有型、地面卫生干净、窗明几净的卫生原则。

二、用最快的速度、最好的质量完成学校布置的教学工作。

三、协助学校团委成功举办了感恩节征文比赛和朗诵演讲比赛。

四、帮助团委完成了书香校园活动的策划。

总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在些不足,虽有客观因素存在,但也有个人的主观因素;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教工作将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝最好的方向走下去,为东明中学的教育教学水平作出最大的贡献。

奈曼旗东明中学语文组

肖丽军

2011年6月24日星期五

第五篇:语文组工作总结

2016年中心小学语文组教学工作总结

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作。

为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,在学期之初我们就制定了详细的教学工作计划,明确工作要求,在实际工作中严格按照制定的计划展开工作,稳打基本功,及时查漏补缺。

一、制定目标要求,确定指导思想

开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,以“课改”的精神为指导,使新的课程理念深入人心。开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

(一)、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学

水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨一些日常教学中存在的问题,提出卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

(二)、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,本学期初我们就制定了严格的常规教学检查要求:

(一)、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每月检查1次)

(二)、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

(三)、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每月1次)

在每个月的常规检查中,我们都很抓落实,不走过场形式,进行量化打分,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展“读课外书,写规范字”活动

本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,学校积极开展 “读课外书,写规范字”活动,进行不同年级的书法比赛、征文比赛,各班建立起自己的班级“图书角”,扩大学生课外阅读量,培养学生阅读兴趣,提高学生写作能力。

虽然本学期我们语文组在教学中取得了一些不错的成绩,但是在实际操作中依然存在一些不足之处。如:有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用;个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

在后面的教学工作中我们将继续查漏补缺,不断完善不足之处,在总结本学期经验教训的基础上,在全组老师的共同努力下,争取在下一学年里取得更好的成绩。

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