67号吴仲坤个人课题总结专题

第一篇：67号吴仲坤个人课题总结专题

让数学课堂充满“生态”的旋律 ——我的“构建生态数学课堂”课题总结

人民路小学 吴仲坤

2011年，来到人民路小学，赶上了数学教研组的《构建生态数学课堂》的课题，这三年，让我飞速的在成长，让我能静心从另一个视角观察课堂，关注课堂的生态环境，从而来调整我以前在教学中忽视的一些问题。

虽说参加工作19个念头，也经常说说自己教了十几年小学数学，还是伴随着新课标一起成长的。但因为2005年起从事了2年职校教育，加上休1年产假后又教了1年语文。短短几年的与数学分开，自己已然停步前进，甚至都有些闭门造车的感觉。在这个人民路小学这个教研气氛比较浓烈的大氛围中，我沉睡的心又被唤起，自己似乎又年轻了10岁，我又重新拾起了当初的激情，再一次开始了学习，思考，短短3年，似乎又看到了自己的第二春，似乎又成长了不少。借助这次个人课题小结，用文字的形式梳理一下我在《构建数学生态课堂》的课题研究下的理解与成长吧。

一、“生态课堂”——在学习中理解

1、学校每学期的业务学习，在周红主任的引领下，总能给老师们注入新的血液。每一次的教研活动，周红老师会给老师们围绕课题《构建数学生态课堂》进行一些讲座，比如“高效课堂”“生本教育”等等。

2、走出去的学习，常让我有种豁然开朗的感觉。在这3年期间，不管是去上海的5天珠心算学习，张家界的3天听课，还是去长沙听国家特级教师华应龙老师的课，或者偶尔的一次长沙、浏阳听课，心中的触动总是很深，也总会让我多多少少吸收一些养分，来指导、调整自己的教学。

在不断的学习中，我渐渐明白：“生”是活着的，有生命的； “生”又是“学生”。“态”是形状、样子。“生态课堂”是以学生为主体、人的发展为第一要务的教学情境，是人本主义的课堂，是一种珍视“独立之精神，自由之思想”的教育氛围。

教学氛围民主、和谐，教师给予学生充足的学习时间和空间，教师引导点拨与学生自主探究和谐统一，学生真正成为课堂的主人，学生在课堂学习中知识得到积累，个性得到张扬，情感得到熏陶，思维得到培养，我想这样的课堂就是“生态课堂”。

二、“生态课堂——在教研活动中体现

数学教研组围绕生态课堂组织了各项教研活动。

1、教材培训

高效课堂来自有效备课。

学校数学教研组每学期，围绕课题“构建数学生态课堂的研究”进行教材培训。通过不同形式，组织老师对教材进行深入的解读。第一周召开了数学教材培训各年级备课组长的筹备、动员会议，数学组联组行政张德顺校长参加会议。第二三周分别对各年级进行了教材培训，先由高一个年级的备课组长对低一个年级的学科老师进行教材分析的培训，再由两个年级组的教师针对本册教材的重点、难点以及数学教学中的计算、空间与图形、解决问题、低年级的组织教学等问题进行了深入的集体研讨，每位老师认真填写了培训的“记录反思卡”。周红老师进行了“构建高效课堂”“构建数学生态课堂”的讲座。

通过本次活动，有效提升了教师研读教材和自主研修的能力，营造了乐学乐教的良好氛围。

2、学校的教研课，在探讨中互相提高。

不论是学校平常的常态课，还是家长开放日的“课堂开放”亦或是推出市级的各项比赛，我都会认真听课，积极参与评课活动。比如谢英老师参加淮川、浏阳市赛课的两次磨课，李元兰老师参加长沙市讲题比赛的多次试讲，周红老师参加长沙市数学教师素养大赛的片段教学试教，浏阳河中学每学期到我校的随堂听课，都是我们学习，研讨的机会。

从听课，到评课，再听课，再评课，每一次的听评活动，多次的磨课，让我们对“生本”的课堂有了更深的思考，对“先学后教”“以学定教”有了深入地探讨。

在这三年中，在听课学习时，我也会不自觉地从生态课堂环境的角度去观察，观察课堂的物质环境，观察师生、生生的交流，观察师生的评价与情感交流。比如，我校张琼老师在家长开放活动中上的《有余数的除法》，课堂上师生间、生生间在如朋友般的合作与交流中，在经历了一次次思想的交锋、一次次原汁原味的争论后，留下的是一次次知识的收获、一次次能力的提升、一次次情感的满足，学生始终保持着高昂的学习热情，感受着学习的快乐，品尝着成功的喜悦。我特别喜欢这样的课堂氛围，哪怕作为听课教师，也吸引着我的思维快乐和积极地参与，我想，我正是身处于数学生态课堂环境之中，所以才有这样的感受，它的魅力影响的也许不止我一个人。

三、“生态课堂”——在参赛中成长

2012年，我被安排参加长沙市讲题比赛，选择了讲题《鸡兔同笼》。连续的休假、脱离数学教学、换工作单位，这正是我的数学学习“青黄不接”的时候。“讲题”又是一个全新的数学活动形式，从来没听过，也没见过。这一次，我被逼学习。感谢当时数学教研组长周红的牵引与陪伴，为我介绍了《人民教育》上的一篇文章，在这篇文章的指引下，为了讲出新意，我反复大量的查阅资料，渗入了《2011版新课标》中的《鸡兔同笼》教学建议，沟通了列举法与方程的联系。同时，多方请教浏阳、甚至是长沙桔园小学参过赛的老师，试图了解这个新事物——“讲题”。在学校请来全体数学老师，一次又一次的试讲。在大家的帮助下，从“与其学数学，不如学习数学化”的角度完成了《鸡兔同笼》的讲题稿和课件，获得长沙市一等奖。

一次参赛或研究课，会让我们付出很多，但同时也会让我们大进一步！

四、“生态课堂”——在思考中成熟

每天重复着同样的工作，似乎已麻木，忘记了思考。《构建数学生态课堂》课题的研究，给我日复一日的重复工作带来了生机，也促使我在教学中不断反思总结。

上学期，一年级一个思考题的教学，引起了我对“生态课堂”的深深的思考。一年级上册人教版64页有这样一个思考题：

把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在□里，每个数只用一次。□+□=□+□=□+□=□+□=□+□

我自己的孩子带回了这个作业，我辅导孩子做完了。第二天，又出了一道题：把1、2、3、4四个数填在□里，每个数只用一次。□+□=□+□。孩子匆匆忙忙拿起笔，没加思考，竟然做出了这样的答案：4+4=4+4。

我心里咯噔一下：糟糕！面对一个孩子，一对一，我辅导后竟然是这样的效果。后天我要面对满满一教室的69个孩子，69个层次参差不齐，69个才入学两个月，69个还懵懵懂懂，很多甚至连黑板都不会看，自个儿坐着捏捏这个玩玩那个的一群小不点。我怎么会讲得清？

我要怎么样才讲得清？我着急了,我绞尽了脑汁，我思索了一晚上…… 经过对学情和题目难点的深入分析，我先创设了情境,让孩子理解题意。关注连续的“=”，明白每个算式的得数必须相等是解题的关键。我用坐跷跷板平衡打比方，让孩子明白“=”的意义；由简到繁，由两个算式到三个算式，四个算式，五个算式，层层递进。加上夸张的话语，有趣的跷跷板游戏，带领孩子们进入情境。最后，总结提升，发现规律。水到渠成，让我和我的孩子们成功的闯过了进入小学的第一个思考题。我把这个案例整理总结了一下，写成了论文，获得长沙市一等奖。

在周红老师组织的“生本教育”“先学后教”“以学定教”后，我恍然大悟，豁然开朗：平时的教学其实我们都在思考，都在行动，只是没有上升到理论的角度。这个课题，使我们的教学又在理论上上升了一个台阶，让我看到了我努力后孩子们在课堂上绽放的笑脸，让我感受到了自己又在思考中成熟了许多。

五、生态课堂——我的小小收获

《构建数学生态课堂》课题研究的过程中，我对生态课堂有了更深一步的理解，我渐渐明白：教学氛围民主、和谐，教师给予学生充足的学习时间和空间，教师引导点拨与学生自主探究和谐统一，学生真正成为课堂的主人，学生在课堂学习中知识得到积累，个性得到张扬，情感得到熏陶，思维得到培养，这样的课堂就是“生态课堂”。

生态课堂应立足于“生本”；生态课堂应注重于“合作体验”； 生态课堂应追求于“愉悦”；生态课堂应适度介入“载体”。

生态课堂的形成就像是链，链是一个个环做成的，最终表现出来的是环环相扣，生命不止的循环。在这个循环系统中，学生和教师相互联系、相互作用以得到自己的需要，学生获得的是关爱、机会、知识、方法、信心、帮助„„，教师获得的是享受、回应、提升、成就„„，师生共同获得的是欢乐、收获、信心，是生命的自由成长。

伴随着《构建数学生态课堂》的研究，我在渐渐成长，也有了小小收获：2011年，论文《让错误成为通向成功的阶梯》获得浏阳市一等奖；2012年，讲题《鸡兔同笼》获得长沙市一等奖；2013年，论文《与其学数学，不如学习数学化》或湖南省三等奖；2014年，论文《有备而来，化难为易》获长沙市一等奖。

六、结语

《构建数学生态课堂》临近结题了，在这个实施过程中，我们“累并快乐着”。有艰辛、有付出、有收获、有喜悦。但关注课堂，关注生态，这是一项长期而艰巨的任务，是一项庞大系统的工程，任重而道远。短时间内还存在一些无法解决的难题，比如传统教学观念的彻底转变；老师与学生之间的配合的磨合；与“生态课堂”建设相配套的制度；学生的自主学习能力等等都需要我们继续改进完善。我也在尝试着营造生态的课堂环境，但是69个孩子的大班化教育，来自考试的压力，低年级的组织教学，孩子的个体差异等等，一直是自己困惑的地方。

但从《构建数学生态课堂》这个课题研究以来，通过每次活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。面对植物的种子，你只要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子内在的力量，它们一定能顺利的发芽、开花、结果!我欣赏周红老师的QQ个性签名：知足，知不足！有差距，有困惑，但我在思考、在追求——努力的让数学课堂充满生态的旋律！

2014年6月8日

第二篇：67号吴仲坤2014上期数学教研组总结

人民路小学2014年上学期数学教研组工作总结 吴仲坤

本学期，在学校教务处、教科室的正确领导下，我校数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强校本研训活动。

1、进一步更新教育教学理念。我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。我们组织学习了“生本教育”、”如何科学合理”的布置作业等。

2、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

3、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。采用“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

4、每位老师参加了长沙终身教育网的学习，提高了自己的学识 水平与业务能力。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。本学期，有大瑶的张老师到我校上了参赛试教课；有邓华老师上了公开迎检课《整理与复习》；有张琼、阳艳辉老师在家长开放活动中上了同课异构《有余数的除法》。有谢英老师上了课题结题展示课《等量代换》。家长开放活动课和结题展示课，上课老师多次试教。其他老师都积极听课，认真评课，提出建议。在家长开放活动中，获得好评。

2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。5月，对各班的课堂作业进行了检查，发现老师们能做到全批全解，能保证作业次数与质量，对学生的书写严格要求。

4月份，教研组专门开展了一个“如何科学合理的布置作业”的研讨会，教师都积极发言，讲出了自己的看法、做法和困惑。尤其是四年级，在作业量方面最少，教学效果也好，值得大家学习。

5月份，教研组向省级递交了《如何科学合理地布置作业》课题申报资料。

3、本学期教务处对备课要求做了调整，为环保节能，避免形式主义，免去了人手一份的打印纸质备课，而是要求在教本教参等处做实在的有实际指导意义的札记等。

4、组织进行了教学教研活动，每位老师都向湖南省基础教育网上传了个人的教研资料，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

5、组织学生参加各项数学竞赛。

我校孩子积极参加各类数学竞赛。2014年，我校3——6年级有近180人参加了生活数学复赛，有200左右学生参加了“走美杯”竞赛，都取得了好成绩。

一年级学生组织了口算比赛。

三、数学课题《构建数学生态课堂》本期顺利结题。

本期6月份，课题顺利结题。围绕结题，老师们做了大量工作。

1、整理搜集资料。

将4年的活动分“基础性资料”“过程性资料”“成果性资料”三大块进行分类整理。

2、谢英老师上了《等量代换》公开课。

3、胡慧丽老师做了《探索适合儿童发展的教学之路》、吴仲坤做了《让数学课堂充满生命的旋律》的个人成长汇报。

4、周红老师撰写10页的课题结题报告，并做了课题开展情况的汇报。

5、全体老师参加了课题结题总结会，听取了课题验收组老师科长、主任及教研员的点评。

课题验收组老师说的“顺应自然”“让孩子快乐自在的学习”给老师们留下了深刻的印象。也将指引着我们以后的教学之路。

四、加强珠心算地方课程的开设。

本学期，我校继续实行了珠心算地方课程的开展。在151、142、143、158等四个年级五个班中开展了珠心算教学，期末，珠心算领导小组对2个班进行了测试。6月份学生参加了“海峡两岸珠心算通信比赛”。5月份，有中国珠算协会到我校收集照片。

五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、进一步改革课堂教学，更放手、更开放一些。

2、进一步提高课堂效率与减轻学生课业负担。

人民路小学数学教研组 2014年6月28日

第三篇：吴振坤：党员个人总结

2011年党员个人总结

培训考核站党员 吴振坤

（2011年11月15日）

时光荏苒，光阴似箭，2011年在繁忙的工作中已然过去。回顾过去的一年，我在领导的指导和同志们的帮助下，以党员的标准严格要求自己，认真刻苦学习，勤奋踏实工作，团结同志，学习和工作生活上都取得新的进步，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况加以总结。

一、学习情况

一是加强政治理论学习，从思想上高度重视，将其作为日常工作的重要内容，能结合理论与实际工作进行分工，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些。在学习内容的安排上，紧紧围绕党和国家大事和大政方针，主要学习了党的十七届六中全会精神、胡锦涛总书记的讲话精神、邓小平理论、党风党纪、中国共产党章程等，学习中做到“四勤”，即勤看，勤听，勤记，勤思，通过学习，我提高了自己的政治觉悟和思想水平。精神上感觉更加充实。二是按照培训党支部的学习党史教育活动安排，认真学习、与同事互相交流、通过学习切实认识到中国的快速发展共产党员起着决定性的作用，教育活动非常及时、非常必要、非常重要的。三是注重专业技能方面的学习，以保持良好精神状态，努力提升自身的专业水平，不断为行业的发展做出更大的贡献的使命感和责任感融入追求更新更丰

富的知识学习中，把所学融入工作、用知识提高效率。

二、履职情况

在工作中，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学，学中干，不断掌握教学方法，积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察，摸索，查阅资料和实践锻炼，圆满的完成了教学任务。另一方面问教材书本，问同事，不断丰富知识，掌握技巧，在站领导和同志们的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的情况，找准了切入点，把握住了工作重点和难点。我能够保持思考的心态，对于工作经验及时总结，对于缺点及时改正，通过不断的思考和积累，逐步形成求真务实的工作作风。作为一名党员，我始终以身作则，对自己高标准、严要求，恪尽职守，执着追求，服从领导分工，在我培训站工作人员较少的情况下，积极主动加班加点工作，与同事凝心聚力，共同开展好我站工作。在生活中，我能自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀，做到了生活待遇上不攀比，要比就比贡献、比业绩；作风上艰苦奋斗，提倡艰苦朴素，勤俭节约。

三、存在问题

1、对新的知识学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。自己业务素质亟待提高，加强知识更新。

2、学习不够深入。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大

挑战，学习是刻不容缓的事情。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。

3、工作中，没有与一线岗位的同事深层接触，不能及时、全面地了解一线的情况，没有想他们所想。今后一定要经常和一线员工多接触，多了解他们需要什么，帮助他们学习实际需要的知识。

四、今后打算

丰碑无语，行胜于言，总结是为了更好的行动，实践是检验真理的唯一标准。2012年，请党组织继续监督和考验我，针对自己存在的不足积极改进，努力干好自己的工作，做好工作计划及总结，从中获取经验，争取有更大的进步。我将以坚刚耐苦、勤劳自励、朝气蓬勃、奋发有为的状态，不断超越，振奋精神，扎实工作，锐意进取，开拓创新，用实际行动为党徽添彩、党旗增色，做一名优秀的共产党员。

第四篇：巾帼豪杰吴仲廉

巾帼豪杰吴仲廉

宜章是一块具有光荣革命传统的红色热土，在大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争时期，宜章的一大批优秀儿女为了求得民族独立和解放，抛头颅、洒热血，积极投身于中国共产党领导的民主革命运动，为挽救民族危亡、实现民族独立做出了不可磨灭的贡献，吴仲廉就是宜章优秀儿女的一个杰出代表。

一位具有崇高理想的新型女子

吴仲廉原名吴统莲，1908年12月6日出生于宜章县近城团城厢镇（今属玉溪镇）一个贫民家庭。她家住在县城有名的三星桥北端，这里河流畅通，当时是粤北湘南的水陆集散地之一。父亲吴初生在亲朋好友的资助下，开了一家鱼店，由于是小本生意，只能维持一般生活。母亲是个家庭妇女，有一双灵巧的手，能剪会绣，常凭此手艺挣点钱以弥补家中经济不足。吴仲廉自幼长得端庄秀丽，父母十分钟爱，少年时候的她十分渴求知识，于是入读宜章女子学校。校长曾璞（后改名彭镜秋）思想进步，办学有方，是一位新型的女性，受到宜章各界人士的称赞。她对吴仲廉影响很大。吴仲廉到女子学校学习刻苦，成绩优异，多才多艺，会吹箫、弹琴、拉二胡，写得一手漂亮的毛笔字，不仅人长得漂亮，而且心地善良，为人正直。

1926年春，吴仲廉考入衡阳湖南省立第三女子师范学校。衡阳当时是湘南政治、文化的中心，这里得潮流风气之先，20世纪20年代初期，以省立第三师范学校和省立第三女子师范学校为活动阵地的湘南学联，组织学生阅读进步书籍，追求进步思想，吴仲廉曾和张际春等人带领进步学生下乡宣传革命思想。1927年4月，经曾志等人介绍加入中国共产党。马日事变后，衡阳第三女子师范学校等几所学校被反动军警包围，被迫停课，在一片白色恐怖的形势下，她没有被反革命的嚣张气焰所吓倒。辍学在家期间，仍然开展革命宣传活动。因而引起了当地特务的注意而被盯梢。同年，她与原在衡阳湖南省立第三师范读书的?J石革命青年彭琦结婚，秘密开展革命活动。

在湘南起义中开展组织、宣传工作

1927年马日事变后，吴仲廉和20多名宜章籍同学从衡阳转移回宜章，成为湘南起义的火种。1927年秋，中共宜章县委机关从县城转移到?J石。吴仲廉到?J石后，迅速与在省立三师、女三师读书的同学取得联系，秘密建立中共?J石特别支部，彭晒任书记，吴仲廉任组织委员，彭暌任宣传委员，到1927年底，发展党员30多人。后又成立了共产主义青年团?J石支部，发展团员30多名。?J石特别支部利用党团员的各种社会关系，掌握了一支30多支枪的地方武装。在?J石特支的配合下，?J石成为县委开展革命斗争的中心。?J石特别支部的发展为后来的?J石暴动奠定了基础。

1928年1月13日，也就是智取宜章的第二天，吴仲廉和彭晒等赶到县城，向朱德、陈毅汇报暴动计划，她还向朱德、陈毅介绍原国民党县知署督学曾日三支持革命、参加革命活动的情况，得以使曾日三从被关押的国民党官绅中释放，并参加了革命队伍。宜章县城年关暴动之后，?J石立即响应，举行暴动，成立了?J石独立营。吴仲廉也因此走向了武装斗争的革命征途。

同年1月18日，她和彭晒一起召集?J石党团员会议，进行暴动动员和具体分工，把党团员分成几个小组分头准备。有的负责调查土豪的粮食和财产，有的负责抓土豪劣绅，有的负责收缴枪支，有的负责宣传。1月19日，她和彭琦等带领农民到32户豪绅家破仓分粮3000多担，没收猪牛60多头，由农会的“没收分配委员会”统一分给贫苦农民。?J石暴动声势浩大，组织周密，真正把广大群众动员起来了。萧克将军曾经撰文回忆他到宜章?J石，与时任中共?J石特别支部组织委员的吴仲廉接上组织关系，并担任工农革命军?J石独立营副营长兼连长的经过。吴仲廉在?J石独立营负责宣传、后勤工作。在攻打黄沙堡的战斗中，她带领妇女和青年学生送茶送饭，护理伤员，坚持三天三夜，直到战斗胜利。后来她到县委组织部负责组织宣传工作。

1928年4月上旬，宜章党政军人员及家属子女3000多人向井冈山转移。在宜章军民上井冈山途中，吴仲廉在队伍中主要做宣传工作，行军时提一个宣传桶，每到一处，便在路边的墙上刷写标语为了保证队伍放下包袱，快速行动。她还按照部队决定，苦口婆心、耐心细致做工作，完成了沿途安置家属这一艰巨任务，使部队得以轻装前进。曾志、彭儒后来回忆这段历史，对吴仲廉的才能和耐心非常佩服。

一位久经考验的优秀妇女干部

在当时的革命队伍中，吴仲廉是为数不多的知识分子女性之一。她和彭儒、彭谦、彭霞、彭娟等女党团员在湘南起义、井冈山的斗争中发挥了重要作用，她是这支闻名遐迩的“彭家女将”的核心人物。在井冈山和中央苏区的斗争中，她先后担任党和人民军队的机要、文书、组织、政治、妇女运动等重要工作。曾任湘赣边界工农兵政府妇女运动委员会主任，是红军女战士心目中的大姐。1932年，她调任红军总部直属的女子义勇队指导员，负责政治思想工作，指导、帮助女战士健康成长，及时为她们解决实际问题。女战士从她身上体验到一种母爱式的温暖。

吴仲廉是中央苏区参加长征的30名女红军之一。长征路上，从江西出发后不久，她就患上了疟疾，一阵热，一阵冷，把身体消耗垮了，经常掉队，但她仍背着一个干粮袋、一个文件袋，擎一支火把，慢慢地赶队伍。赶到宿营地，来不及休息，就又坐在油灯下抄写纵队司令部发下来的命令、通知、行军路线，送给各个部队。她随红五军团转战两年，三过雪山草地，胜利完成二万五千里长征。

1936年，吴仲廉任红九军政治部敌工部副部长，既做敌工工作，又做群众工作，参加了艰苦卓绝的西路军作战，在恶劣的环境和艰苦的生活中经受了生死考验。在参加西路军征战时，她发挥自己的政治工作特长，做红军内部的工作，坚决维护党和红军的团结统一，巧妙地与张国焘反党分裂活动进行斗争，深得红军指战员的敬佩，成为当时红四方面军有名的“大姐”之一。吴仲廉是一位杰出的女性，也是一位伟大的母亲。参加西路军作战期间，她忍痛将初生的儿子寄养在老乡家里，承受了常人难以想象的生离死别。在她的革命生涯中，妇女工作和政治工作占据了主要部分。做妇女工作，她对来自城市、农村、知识界的女性平等相待，工作上严格要求，生活上像大姐一样关心体贴；做政治工作，她体现优秀的党性修养和政策素质。她工作耐心细致，善于倾听指战员和群众的心声。她多才多艺，能吹拉、能弹唱，能歌善舞。她亲手写标语，教唱革命歌曲，政治宣传工作生动活泼。1937年4月，吴仲廉在西路军突围时被捕。在敌人的法庭和监狱里，勇敢机智，坚贞不屈，与敌人进行了顽强的斗争，彰显了共产党员的崇高品质。同年8月，经党组织交涉吴仲廉出狱回延安。

抗日战争和解放战争时期，吴仲廉同志在山东、辽宁等地为巩固革命根据地、迎接东北解放做了大量卓有成效的工作。吴仲廉同志全程经历了湘南起义、井冈山斗争、中央苏区的发展壮大、长征、西路军作战、抗日战争和解放战争等重大事件，为党和人民军队的发展壮大以及中国人民的解放事业付出了心血，承受了常人难以想象的艰辛。

一位杰出的女法官

新中国成立后，吴仲廉先后任中共浙江省委委员、省委妇委书记、省政法委员会副主任、党组书记、省委政法领导小组组长等职。吴仲廉同志十分重视加强社会主义法制建设。1952年，吴仲廉担任浙江省高级人民法院院长时，正是司法改革后期。她突出强调要“携卷下乡，巡回审判”。在吴仲廉的领导下，浙江省于1953年在全省普遍建立人民法庭和巡回法庭，巩固和发展了司法改革运动的成果。吴仲廉同志坚持实事求是，一切从实际出发，严格依法办事。她提出要正确处理依法办事与执行政策的关系，坚持法院办案以事实为依据，以法律为准绳。对于法院“独立审判”有争议时，她大胆地以个人名义给最高人民法院负责同志写报告，明确提出法院工作就是要依法实行独立审判。她反复强调在审判工作中，“必须切实地、全面贯彻执行宪法和人民法院组织法规定的各项审判制度的程序，坚决反对一切不按法律规定办事的违法行为，求得从法律程序和制度上来进一步保障判案的正确。”她一贯强调，要重证据，重调查研究，严禁逼、供、信。她经常用两种不同的审判作风，产生不同的审判结果的实际案例来教育广大司法干部，对改进审判作风，提高办案质量起到了重大作用。她强调司法干警要带头守法，一再教育司法干警：“我们人民法院是执法机关，决不能执法犯法，自己当违法户。”

吴仲廉既坚持严厉打击犯罪，又注重保护被告人的合法权益。1955年，她在全国率先提出成立律师协会，建立律师制度，并认为允许律师依法为被告申诉、辨护，是司法工作既讲专政又讲民主的标志。

吴仲廉在重视刑事审判案件的同时，把民事审判工作当作人民法院的一项重要任务来抓。她特别强调要狠抓人民法庭和调解委员会建设。她深刻指出：“认真抓好人民调解委员会的工作，大力加强人民法庭，是人民法院工作面向生产、面向群众、面向基层的组织保证；也是法院争取工作主动的根本办法。”她派出工作组到浙江省诸暨县枫桥区，协助人民法庭指导人民调解委员会调解处理民事纠纷，把许多纠纷及时解决在萌芽状态。这一做法，为确保浙江省大局稳定，收到了良好的效果。

吴仲廉认真贯彻党领导下的群众路线，密切联系人民群众。她十分重视人民来信来访申诉案件的处理，把它作为人民法院同人民群众联系的一条重要渠道和上级法院对下级法院进行审判监督的重要手段之一。在她的倡导下，浙江省高级人民法院于1956年建立了人民来信来访登记、编号、转办、催办、审批、答复、总结、归档和按部门负责处理的制度，信访案件做到了件件有交代，事事有着落。她还规定了院长、庭长、处长定期轮值接待来访群众的制度。她的接待记录，受到最高人民法院好评，并转发全国各省、市、自治区高级人民法院参阅。

吴仲廉对审判工作一丝不苟。她经常说，“审判案件是关系到人的政治生命甚至生杀予夺的大事，认定事实、执行政策一定要过硬，丝毫马虎不得。” 1956年，清理积案时，各地上报浙江省高级人民法院判死刑的854人。吴仲廉亲自审阅案卷，派出工作队到各地核实，经过一一甄别，再三核定非杀不可的只有24人。

吴仲廉在担任浙江省高级人民法院院长十余年间，坚决贯彻党的司法工作路线、方针、政策，为加强浙江省各级法院和司法队伍的建设，作出了重大贡献，深受广大干部群众特别是广大司法干部的拥护和爱戴。她作风扎实深入，有胆有识，浙江人民称她是“当代女包公”。

吴仲廉同志爱家乡，一直关心宜章的经济建设和社会发展。解放后，她分别于1953年9月、1965年6月两次回到宜章。为了提高老区宜章双季稻种植技术和产量，提升宜章农业综合实力，吴仲廉曾为宜章引进了先进的晚稻种植技术。

1967年1月19日，吴仲廉遭林彪、江青反革命集团迫害逝世，终年59岁。吴仲廉一生追求真理，有胆有识，忠心耿耿，为党和人民贡献了毕生的精力，是一位名副其实的巾帼英雄。

（作者系宜章县史志办主任）

第五篇：吴世坤述职报告

经济管理学院2013年吴世坤个人述职报告

尊敬的院领导、各位同事：

2013年是我校教学质量提升年，学校强化教学工作的中心地位，加强内涵建设，深化教学改革，走特色发展之路，创建品牌。全面提升学校的教育教学质量。在即将过去的一年中，在张院长、顿书记的正确领导、大力支持和关心下，在学校各职能部门的支持下，在我经济管理学院全体师生的共同努力下，顺利完成了学校的教学、管理、就业等各项工作任务。下面将这一年的工作情况汇报如下：

一、加强政治理论学习，不断提高认识，扎实做好校园安全稳定工作

学校的安全稳定是我们开展教学、管理工作的前提。学校领导非常重视师生的安全稳定工作，把校园的安全稳定工作作为头等大事来抓。我经济管理学院积极落实张院长、顿书记关于校园安全稳定工作的会议精神，多次召开安全稳定工作会议，深入学习学校领导安全稳定工作会议精神，按照学校的部署和我经济管理学院的实际，制定相应的管理制度和应急处置预案，把违纪率降到了最低，整个2013年没有发生恶性打架等不安全稳定事件，有效的确保了全院师生的安全稳定，推动了学校教学管理工作的顺利开展。

二、以评估为契机，深化教学改革，不断规范教学管理和提高服务水平

通过评估，深刻认识到了高等职业教育强化内涵建设，全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性；明确了高职院校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务的学生培养目标的工作方向；提高了履行职能的能力和水平，增强了工作的积极性和主动性，为做好教

学管理工作奠定了基础。2013年完成的主要工作如下：

1、完成了2013年普通高等教育专升本考试报名和培训工作;

2、组队分别参加了陕西省2013年高职组《会计技能》和《物流技能》大赛；

3、完成了助理电子商务师、会计从业资格证书、普通话、高级文秘、高级办公自动化等项目的职业技能鉴定和培训工作；

4、完成了全国高等学校英语应用能力等级考试（A、B级）的报名和培训工作；

5、组织任课教师修订完善了各专业人才培养方案，编写、修订、完善了我经济管理学院的5个专业所开设课程的课程标准；

6、完成了高职教育人才培养工作水平评估工作；

7、完成了2014新增五年制高职《建筑经济管理》专业和三年制《工程造价》专业的申报工作；

8、组织学生参加了学校组织的“第十三届计算机知识与技能竞赛及科技创新月活动”和“第七届电子设计与制作大赛”；

9、组织专职教师完成了4项校级科研项目申报；

10、组织学生参加了2013年全国大学生数学建模竞赛；

11、组织完成了期中、期末考试的各项工作；

12、成完了民办高校会计电算化和电子商务专业实训室建设项目的申报工作。

三、以教风和学风建设为抓手，加强学生管理，推动学生管理工作精细化和高效化

学校领导高度重视大学生思想政治教育，把学生思想道德建设贯穿于各个环节。利用例会进行学生工作理论培训、部署、总结工作。在工作中兢兢业业，勇于实践、敢于创新、结合教风、学风建设，使

学生活动百花齐放。以创建和谐校园，加强学生思想政治教育工作和辅导员队伍建设，特别是防控甲流期间，充分调动和发挥党团学干部的带头作用，一如既往地完成了学校的各项任务。

1、完善、细化了学生管理工作的各项制度，定期召开学生干部工作例会，开展辅导员专题学习和业务培训活动，提升辅导员与学生交流的技能、处理突发事件的能力；

2、加强教风、学风教育的宣传和落实，严格学生管理，加大考勤力度，学生上课迟、早退、旷课等现象大幅减少，学风建设成效明显；

3、顺利完成2011、2012、2013级学生的报到注册工作；

4、完成了助学贷款和国家奖助金的评选和奖金的发放工作；

5、组织学生参加了学校组织的第二届大学生秋季运动会；

6、完成了2011级毕业班学生的顶岗实习和就业安排工作；

7、组织举办了首届大学生经济知识竞赛、“踏青春足迹、扬经管风采”大型文艺汇演、第四届学生会换届选举、我爱我家，亮丽身边的公共家园签名活动、第二届大学生职业生涯规划演讲比赛、学生第二课堂文化活动、关爱少数民族学生座谈会、迎圣诞、庆元旦双节文艺晚会等活动，培养大学生的创新意识，提升大学生的专业素质和实践能力，极大丰富了学生的课余生活；

四、正视不足、勤勉改进，明确今后努力方向

回顾一年来的工作，虽然取得了一些成绩，但是也感到自身还存在许多不足：一是理论学习的系统性和深刻性不够；二是工作中还有一些急躁情绪，有时做教职员工、学生的思想工作耐心不够，今后还要转换一些工作方式和方法；三是在研究新情况、解决新问题，把上级的方针政策同本部门职工作实际结合起来，创造性的开展工作还做

得不够。针对以上不足，虚心接受领导和同事们的批评和帮助，在今后学习、工作中认真加以改进。一是加强学习，完善自我；二是求真务实，开拓创新。为学校的发展建设增添一份微薄之力。

经济管理学院

吴世坤

2014年1月8日