个人课题总结

第一篇：个人课题总结

个人课题工作总结

奇台六中：方文军

转眼又到岁末，想这一年来，我按照体育课题组制定的工作计划，本着“务实、努力、求新”的工作思想，在教务处，教研组的统一安排和组织下，紧紧抓住课堂教学这个实施素质教育的主渠道，开展相关教学理论与实际问题的交流研讨，教育教学效果明显。现将我的小课题研讨工作总结如下：

根据课题研究计划的要求，满课时、满内容、保质量的完成了全部所授内容。学生体育理论，体育技能考核全部合格，从未出现丢课、缺课、上课松散无内容的现象。在练习中，针对学校场地，器材的具体情况，结合新课程改革要求，教法上不断改进创新，使体育课学习在宽松、活跃的气氛中完成。课堂中注意培养学生组织纪律性、思想品质等方面素质的培养，特别针对初中生的特点，以加强学生身体素质为目的，并在每一节课中认真积累教法、经验进行组内科研课题的探讨。学习有计划、有步骤、系统认真的学习继续教育丛书及新课程改革刚要，从中加强自身业务素质，在师德、思想、教学能力等方面都有了长足进步。在课堂教学中不断钻研、探讨，进行教改课题研究，科研课题《解决学生跑步过程中出现坐着跑的后蹬不充分现象》已取得阶段性成果。

教学中通过现场实践教学指导和随堂教学形式，认真研究解决学生在跑的过程中出现坐着跑，主要针对跑动中后蹬不充分问题，帮助学生解决后蹬不充分产生的原因。常采用一些辅助练习，如小步跑、高抬腿、后蹬跑等，以此发展学生腿部力量，提高跑的成绩。而掌握后蹬跑技术对纠正途中跑中后蹬不充分、坐着跑、步副过小等缺点有着积极作用，对练习者提高跑的技术也有很大帮助。教学中教师要明确动作概念，让学生体会着地缓冲及蹬摆方向、角度等技术动作要领。知道影响坐着跑及后蹬不充分现象的解决方法，让学生明确两个技术特点。

一、着地缓冲：着地缓冲阶段的主要任务是减少地面对人体的冲击，减少水平速度的损失，为尽快转入后蹬创造有利条件，脚着地瞬间的运动速度小，就能有效减少水平速度的消耗。脚着地前，摆动腿的大腿积极下

压，小腿顺势前摆并做“扒地”动作，着地腿的膝关节是弯曲的，着地腿的膝关节和足跟几乎在一条垂直线上，对完成缓冲动作有积极作用。

脚着地后，小腿后侧肌群和大腿前侧肌群应积极而协调地退让，以减缓着地的制动力。这样就使伸肌得到预先的拉长，为后蹬创造有利条件。在伸肌退让的同时，应迅速屈踝，屈膝和屈髋完成缓冲动作，缓冲过程中，屈膝是起主导作用的。这时，身体靠惯性向前运动，使机体获得一个暂短的休息，让参与工作的肌肉群适当地放松，主要表现在骨盆向摆动腿一侧倾斜，摆动腿的膝关节低于支撑腿的膝关节。

二、后蹬与前摆：后蹬的开始也是积极前摆的开始，后蹬结束的瞬间也是前摆达到最高点之时，后蹬产生的支撑反作用力是向前上方的，前摆的惯性又加大了这个推动人体前进的力量。后蹬腿的三个关节要充分伸展，用力的顺序是：伸髋——伸膝——伸踝，摆动腿屈膝前摆，并带动髋部前送。后蹬结束时，后蹬腿的膝关节不应完全伸直，一般为160°——170°。

后蹬的方向必须与跑的方向保持一致。后蹬时产生的支撑反作用力的方向应当通过人体重心并与跑的方向相吻合。要做到这一点，摆动腿起着重要的作用，前摆的方向不正，必然影响后蹬的方向。因此，必须保持两脚和两膝的动作与跑的方向一致。如果两脚前摆向外翻，破坏了跑的直线性，削弱了蹬腿充分伸展，髋部前送，摆动腿的小腿与支撑腿几乎平行。

一直以来学科组倡导“上课即学习、教学即研究、问题即课题、处处皆学问”的学习理念。课题组成员围绕专题写心得，写感悟，写日志，达到“人人发展，发展人人”的教师发展核心教育理念。

以上是对课题研究的一点收获，我深知这些成绩的取得与课题组老师的共同努力及领导的关心支持是分不开的，同时我也认识到自已对课题研究还不够精，还须不断的完善提高自身的业务水平，为学校体育工作再上一个新台阶而努力工作。

第二篇：个人课题总结

个人课题总结

时间荏苒，转眼间各项教育教学工作已经全面结束了，现在将本学期本人子课题“在数学教学中培养

合作意识”课题研究的工作情况作如下小结：

一、总结经验，形成理论。

能否顺利地进行课题实验，取决于我们这些参加实验研究工作的第一线教师的工作开展情况，以及实验的成果。所以本学期，我把自己去实验中的经验进行总结，形成系统的理论。并把这些理论运用到自己的工作实践中去，通过指导实践，从中找出存在的不足之处，加以完善，使自己的实验研究工作取

得实效。

二、加强交流和沟通。

这学期，我加强了与本年组成员的交流与沟通，通过各种方式和他们联系，汲取他们的成功之处。向他们虚心地请教，解决自己在实验中困惑，寻求他们的帮助，使自己的研究工作，能少走一些弯路，提高实验工作的效率。另外，向教研室的领导请教，他们有多年从事教学研究的经验，有理论和实践的指导，也为自己的实验提供了很大的帮助。在这种交流中，我的实验能力得到了提高，实验成果也从经验上升到

了理论的高度。

三、加大新学习方式的推广运用。

新课程积极地倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一新理念的提出解放了学生的学，也对老师的教指明了新的方向。经过将近一年的学习、实践，我对于这一新理念有了初步的认识。我尝试从以下三个方面加强培养学生的合作意识。

1、创造良好的合作机会，使学生学会合作。

2、让学生体验合作学习的成功喜悦，使学生善于合作。

3、改进教学方法，启发诱导学生的合作学习。这种发自内心的自主的，开放的学习和探究，使合作学习的优势得到淋漓尽致的发挥、合作学习能弥补教师一个人不能面向每个学生进行可以帮助这方面学习差的学生，知识技能互补，达到人人教我，我教人人的目的。

四、实验心得。

一学期的实验，我从“自主、合作、探究的学习方式”中尝到了甜头：是它使我从传统的灌输式教学方式中走了出来，给学生也给自己一个轻松的教学环境；是它让学生在一种轻松愉悦的氛围中体会到学习的快乐，不仅学到了知识，而且学会了如何进行学习；是它让我看到学生的学习成绩在不断的上升，能力在不断地加强；是它让我们教师对实施素质教育有了更深层次的理解。

二零零九年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我进行的教师个人课题研究也已开展半年有余。现趁寒假空暇，对这半年的研究工作作一个回顾与总结，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的作用。

一.端正思想，勇于尝试，不断进取。

教师个人课题研究工作的开展，在我们恩施自治州尚属首次。因此在任务下达之初，大家都有一种畏难情绪。但我转念一想，这就和我们中国进行社会主义经济建设一样，虽然没有现成的经验模式可以借鉴，但摸着石头也完全有可能过河。就算只能取得点滴研究成果，其实对于自己也是一种收获与提高。端正了思想，则充满了信心。所以我勇于申报了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有所促进有一定研究价值的课题——农村小学如何切实有效地开展口语交际训练的研究。

当课题取得立项以后，我以科学发展观作为自己的思想指导，集中自己的全部时间和精力，用勤奋认真.积极进取的工作态度去开展研究活动，以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步。但当自己真正融入其中的时候，却又惊喜地发现：这项工作的开展，不仅能极大地激发学生的学习兴趣，同时，又能卓有成效地提高自己的教育教学水平。

二.脚踏实地，开拓创新，循序渐进。

在二零零九年春季学期的最后进行课题申报以后，我首先在暑假期间对一些教师和学生进行了调查，了解他们原先在口语交际课程中的感受和困惑，听取他们对此课程的交流和建议。然后据此写出了《学期初调查报告》。

对农村（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）小学口语交际课程的现状有了一个初步的认识后，我在开学初期，经过认真地考虑和准备，拿出了自己对本课题研究的《开题报告》和《实施方案》，为研究工作的具体开展指明了方向。

进入研究工作的实施阶段后，我在口语交际活动中，积极开动脑筋，采用多种新颖有趣的教学方法来调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到活动中来，从而在不断的练习中去锻炼和提高自己的口语表达能力，同时也为我的研究内容提供了丰富的感性材料，让我能写出具有一定价值的经验总结文章。

三.勤于耕耘，善于发现，颗粒归仓。

经过半年多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。学生的口语表达能力得到了较大地提高，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现，还写出了经验总结文章五篇，发表在自己的博客上，供同行们和其他社会人士交流斧正。

进入寒假以后，有了一定的空闲时间，我便抓住机会来补充和更新自己的知识。通过网上查阅资料.阅读相关书籍杂志等方法来提高自己的理论水平，并写出具有较深刻思想价值的读书笔记。作好这一些准备工作，我对自己在新一年的研究活动就更充满了信心和力量。

当然，由于是一个全新的事物，因此存在着或这或那的错误和不足就是不可避免的，比如说，研究的范围还不够全面，研究的方法也不够科学，甚至还没能取得像样的研究成果。但这一切都不能让我退缩，因为我相信自己的选择是正确的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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第三篇：课题研究个人总结

2013——2014学第一学期

课题研究个人总结

吴则广

时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，我作为《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下：

一、制订计划，加强落实

开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的第二阶段，课题研究成果，已经初见弥端。

二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。

一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。

三、本学期课题研究成果

本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作：

1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。

2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动，并认真撰写学习笔记。

3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。

4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。

5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。

6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料，互相学习沟通。

三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作

课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。

四、对课题研究的一点思考。

1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。

2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。

以上两点是我以后要努力做好的。

短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。

第四篇：研究性课题个人总结

研究性课题个人总结

组员：奴尔阿米娜

课题：变废为宝

如今，很多环境问题干扰着我们的日常生活，垃圾污染已严重影响着人类的生存，所

以我选“变废为宝”这一课题不但是想让自己环保意识提高，也可以增强动手能力和动脑

能力。所以我提倡大家要环保意识。

工业革命以来的近300年，是科学技术飞速发展的时代，其结果带来了物质产品的多样化和大量化，以及人类物质财富的迅速增加，人类取得了征服自然的胜利。人类曾以

为地球上的资源是取之不尽、用之不竭的，曾以为高消耗、高消费的生产模式和生活模式

是人类社会现代化的模式，是人类发展的前景。然而，当人类陶醉于征服的喜悦时，大自

然开始了对人类的报复。大气污染严重，全球气候变暖，臭氧层受到破坏，酸雨危害频繁，森林资源减少，水土流失严重，荒漠日趋扩大，生物多样性减少，淡水资源危机，江河湖

海污染日趋严重，有毒化学品污染有增无减，垃圾围城，等等.在全面建设小康社会的进程中，我国正大力倡导建设资源节约型、环境友好型社

会.当今形势下，环境问题已成为人类关注的焦点，但是很多人仍旧缺乏环保基本常

识。以人民群众喜闻乐见的形式宣传环保知识，增强环保意识，已成为当务之急。.众多环境问题中，垃圾污染已经严重影响到人类的生存。对水体，大气，动物生

命，人类健康的危害已经迫使我们必须密切关注垃圾污染，保护环境。生活垃圾与

我们关系最密切。

对废品在资源有不少有误区，认为废品不可再利用。事实上我们还是可以非常充分的利用废品。

如;用过后的汽水易拉罐，可以稍微包装后当笔筒用。将用过的一次性纸杯制作成时尚

又唯美的花瓶，这样可以减少污染也可以美化环境。

通过这一次实践活动，我学习到了很多。我们经过指导老师的教导，我们了解到

了一些对 环保性的处理办法。我在此倡导，我生活中的废品还是能用的，这不仅仅对

自己有帮助，也对地球污染问题有很大的影响。在这次研究性学习中，让我们学到了许多课本上没有的知识，开阔了我们的眼界，拓展了我们的思维。在这次研究性学习中，我们各组员有明确分工，因我们住与组员少的原因，所以每个人要多动手。这既锻炼了我们团结协作能力又提高自己的个人能力。组员

共同努力不仅使我们完成这次课题，又增加了我们同学之间的友谊。总而言之，研究性学习活动使我们获益匪浅，了解到了环境的重要性，该如何来环境，亲手完成对环境污染的减少。我也建议学校以后多开展这样的活动。

第五篇：数学课题个人总结

数学课题个人总结

本学期我们数学组根据学校的工作计划要点，结合本学科特点，以校本研究为主线，以加强新课程教学研究学习、优化课堂教学为重点，紧紧围绕以培养学生数学能力，形成良好的人文素养为核心，本着“团结协作、群帮互助、学习研讨、创新提高”的工作思路，大力加强了新课程的研究，一、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革

数学教育应以怎样的理念，以怎样的角色走进新课程，塑造自身的职业形象呢？我们数学组全体教师经过深入的思考得出：加强理论学习，更新观念是关键。因此，我利用课余时间及教研活动时间，认真学习了《浅谈小学数学课堂提问的合理性与艺术性》，《新课程提倡启发式教学，教师应如何设计课堂提问？》，《数学课堂提问的艺术性》，《浅议小学数学课堂提问的技巧》等书籍，个人学习和集体学习相结合，边学习、边讨论、边交流，领会和把握新课程的基本理念，对自身的教学行为进行反思，重新认识自己在教育教学实践中所扮演的角色，以科学的态度，达到与新课程共同成长。

二、开展扎实有效的教研活动，向教研活动要质量

数学每两周进行一次大组教研活动，首先是理论热身，学习数学新理论，而且每次都有老师上年级组共同研讨的研究课，全体老师共同参与学习和评课。

老师们在每次的活动中才能有所收获，全组数学教师在课题组长的领导下好学上进，团结协做，大家干劲足，热情高，教研氛围十分浓厚。这些优势对我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的基础。

具体来说，我从常规教研着手，以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，对教材内容深入钻研教材、教法、学法、教学过程、理论依据。

三、练习基本功，提高自身素质

当前，新课程的改革和实施对教师提出了更高的要求。毫无疑问，我们自己的专业就是“数学”和“教育”两个方面结合在一起的专业。所以本学期，我积极利用业余时间大练专业基本功，培养各方面能力。

四、主要成绩

1、针对低年级课堂读相关书籍，学习理论，并进行集体备课。

2、上研究课，并针对课堂上出现的问题进行评课，做到每月一篇教学反思，并按时上传到博客。

3、集体教研学习，认真做好学习笔记。