对2016年高考文综政治备考的总结与展望(下)

第一篇：对2016年高考文综政治备考的总结与展望(下)

六、工匠精神 【热点回眸】

李克强总理在2016年3月《政府工作报告》中提出，“要提升消费品品质，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。

所谓“工匠精神”，是指工匠对自己的作品精雕细琢、精益求精的精神。它代表着注重细节、追求完美的取向，一丝不苟、不走捷径的态度，以及对工匠职业本身的敬畏和信仰。其核心不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。

重拾缺失的工匠精神，对推动中国经济向全球产业价值链中高端升级，使“中国制造”成为“优质制造”具有重要的现实意义。

2015年，中央电视台新闻栏目推出《大国工匠》八集系列节目，讲述为长征火箭焊接发动机的不同岗位的平凡劳动者，热爱本职、敬业奉献，用灵巧双手匠心筑梦的故事，引发广大观众的情感共鸣。此外，央视还连续播出《东北抗日联军》等多部剧目，推出《寻找最美教师》、《寻找最美医生》等系列“最美”活动；开发《发现·诚信》、《中国好人》等栏目，凸显社会主流价值

【命题预测】

(1)结合材料，运用“文化与生活”的相关知识，阐述工匠精神在推动“中国制造”成为“优质制造”中的作用。

（2）结合材料和文化建设的中心环节的知识，说明新闻媒体发挥传播社会主流价值作用的必要性。

(3)运用“实现人生的价值，的相关知识，从个人的层面，说明如何培育和弘扬“工匠精神”。

(4)请以“发扬光大工匠精神”为主题，设计两句公益广告词。（每句广告词不超过14个字）

【参考答案】

（1）①工匠精神作为一种精神力量，能够在人们改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响，工匠精神是助推制造业升级的精神动力。②文化与经济相互影响相互交融，文化反 作用于经济。工匠精神对培养高素质人才、提高劳动者素质起着重要作用。③文化影响人们的实践活动和思维方式。工匠精神推动劳动者树立精益求精的工作态度，生产优质产品

（2）①思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想道德基础；②央视推出引导人们爱国、敬业、诚信、友善的《大国工匠》等节目，有利于用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；③有利于提高公民的思想道德素质，培育“四有公民”。

（3）①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。要发挥正确价值观的导向作用，树立热爱工作的职业精神。②要把为人民、为社会服务作为最高的价值标准和人生追求，进行正确的价值判断和价值选择。③在劳动和奉献中创造价值，自觉投身为社会服务的实践当中。④要充分发挥主观 能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。

（4）例：用一生创品牌、传万代好手艺。精益求精、爱岗敬业。（符合题意即可。）

七、人工智能 【热点回眸】

2016年3月9日至15日，Google公司开发的智能机器人AlphaGo与韩国“围棋大王”职业九段棋手李世石对奕，AlphaGo以4比4战胜世界级围棋高手。这是人工智能战胜国际象棋高手、欧洲围棋高手之后，对决世界级高手的再次取胜，颇受世界关注。

材料一：围棋的棋盘有19x19个点，每一步都有250种走法，这250种走法中任何一步的下一步又有250种可能的新走法，以此类推，围棋的走法多如恒河沙数。AlphaGo是Google科技人模仿人脑设计了两个不同但又相互关联的神经网络系统，被称为“两个大脑”：一个叫落子选择器；一个叫棋局评估器。这个智能机器人将世界围棋高手获胜的百万个以上的棋局输入电脑储存起来。在对奕的时候，棋局评估器将当前棋局快速扫描并输入电脑。落子选择器根据刚输入的当前棋局快速推算出3000万步获胜的最佳概率，定位后正式落子。其运算之快、定位之精和数据之繁都是人脑所无法直接达到的。这就是AlphaGo的制胜之秘。

材料二：我国人工智能研发水平处于世界先进行列，取得了不菲的成绩。我国正在积极加大人工智能研发力度和推广力度。在不远的将来，人工智能将作为一个新兴产业出现，将对我国经济发展方式变革、公民参加民主选举与民主决策监督方式、人类情感交流内容与交流方式、人才培养内容、培养方式与培养方向、文化发展内容和发展方向产生深远影响。

材料三：人工智能连胜世界高手，引发激烈争论。一种观点认为：人工智能高度发展，将替代人们应对绝症、从事繁琐劳动和复杂记忆，人类只需精神生活，那是人类的真正福音到来；另一种观点认为：人工智能超过人类智能将颠覆人类认识，出现失控效应，将像刀枪、炮弹和原子弹一样成为人类的巨大威胁，那是“人类噩梦”来临。

【命题预测】

(1)根据材料一，运用所学哲学知识分析人工智能机器人AlphaGo的围棋制胜之秘。

(2)根据材料二,运用文化生活知识说明我国为什么要加大人工智能研发力度?

(3)请你本着科学理性的思维对上述两种观点进行简要评析。

【参考答案】(1)①意识的能动作用：一方面，人的意识活动能够能动地认识世界，具有目的性、自觉选择性和主动创造性。AlphaGo模仿人脑，收集高手棋局，编成电脑程序，选择最佳概率，达到取胜目的；另一方面，人的意识活动能够能动地改造世界，通过实践为人类造福。人们研发人工智能与人对奕，改变了人类锻炼方式和娱乐方式，丰富了人类生活。②实践是认识发展的动力。科技人研制AlphaGo延伸了人类认识器官,提高了人类认识能力。③量变到达一定程度必然引起量变（结构的变化引起事物的质变）。AlphaGo收集了百万种高手棋局，每步都选择最优概率，进行结构调整，从而取胜。（系统优化方法亦可）④不断创新。AlphaGo的研制、应用及智能提高是人们用创新推动了生产发展、科技进步。

(2)①文化与经济相互影响和交融，并对经济具有反作用,先进文化对经济具有促进作用,对综合国力竞争的作用越来越重要。人工智能可以形成新兴产业，推动我国产业结构调整和经济发展方式变革。②文化与政治相互影响、相互交融，先进文化推动政治文明。人工智能将对公民参加民主选举与民主决策监督方式提供技术上的便利与公平。③文化塑造人生，优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。人工智能将对人类情感交流提供更加丰富的内容和更多的交流方式。④教育在文化传承中具有选择、传递、创造文化的特定功能，人工智能可以优化课堂模式、丰富教学内容和改进教育方法，促进教育发展。⑤研发人工智能是坚持面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义先进文化方向，有利于增强文化自觉和文化自信，促进社会主义文化大发展大繁荣。

(3)第一层意思：科学技术对人类具有利和弊的两面性。第二层意思：人类具有自觉选择性和调控能力，科学技术发展利大于弊。第三层意思：必须坚守趋利避害、为人类造福的价值取向

七、家风建设 【热点回眸】

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，是世界观、人生观和价值观传输的首要载体。中华民族历来有重家风，重家教，守家规的传统，家风的传承，承载着一个民族的文明教育。中华文明上下五千年，现在有文字记载的家风教育大概就是西周初年周文王，周公的家训。在《尚书》中，我们可以读到周公告诫侄子周成王的一篇告辞。文中，周公告诫成王不要贪图安逸享乐，不要荒废政事，要安定民心。

家风，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统。家风是我们立身做人的行为准则。家庭是社会的细胞，家风是社会和谐的基础。通过家庭的带动，能够影响周边的家庭，从而影响整个社会精神文明建设。

中国丰富的传统文化中有许多关于治家的内容，比如“积善之家必有余庆”，是提倡家庭要“积善”。明代曾经有《朱子治家格言》、是以家庭道德为主的启蒙教材，虽然带有时代的局限性，但许多东西对我们今天的“家风”讨论仍然有积极的启示意义，如：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”今天的时代当然远非明代所能够比拟，在家风建设中，包括家庭关系在内的许多“老规矩”也必然地被历史所淘汰了，比如“父母在不远游”、“父为子纲，夫为妻纲”等等，都应当被抛弃了，但是，这决不意味着家风建设不应该从传统文化中去认真借鉴“好东西”。

不论时代发生多大变化，不断生活格局发生了多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。家风这个源头清澈了，更有利于好的党风、政风、民风和社风的形成。今天，培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化，重视良好家风的传承。因为，一个国家，一个社会的核心价值观，必须立足中华优秀传统文化，重视良好家风的传承。因为，一个国家，一个社会的核心价值观，总是在特定的文化土壤上生长出来的，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。中华优秀传统文化，正是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

家是最小国，国是千万家，家风清则社风清，家风浊则社风浊。千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础，社会文明进步才有源源不断的推动者与建设者。反之，老人赡养无着、子女教育缺失、亲人情感淡漠不仅与家风不正、家教不严直接关联，而且会对社会风尚、社会环境产生不可忽视的负面影响。

“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”作为一种民间教化的工具，传统的家规、家风、家训等在今天依然发挥着它们独特的作用：《钱氏家训》以儒家“修身齐家治国平天下”理念为框架并加以发展，使钱氏家族人才辈出，如号称“科技三钱”的钱学森、钱伟长和钱三强。清末名臣张之洞在上辈家规、家训中加入“子孙‘自视为平民、为贱卒’，日后成为‘国家干成之器、有用之才’”的要求，为礼治天下、约束为政者行为树立了典范。“梁启超一生，唯一不变的是爱国”，梁启超的家规集中一点就是“爱国”。事实上梁启超的九个子女，个个成才，报效祖国。一部部融入千余年家庭教育心得、经受住时代变迁考验的家训、家规，如今正在新的时代里扮演着新的角色，发挥着各自独特的作用。

【命题预测】

（1）结合材料，运用文化对人的影响谈谈对开展“好家风”主题宣传活动的认识。

（2）结合材料并运用文化生活的相关知识，说明培育和践行社会主义核心价值观需要传承良好家风的理由。

（3）结合材料，运用加强思想道德建设的知识，说明培育和践行社会主义核心价值观需要重视家风建设。

（4）结合材料，运用求索真理的历程知识，分析家风建设过程中所蕴含的哲理。

（5）结合材料，运用整体和部分的知识，谈谈家风建设与国家发展、民族进步如何实现良性互动？（6分）（6）材料二是如何体现联系的观点的。

（7）结合材料，运用社会意识的相对独立性知识，分析为什么领导干部要把家风建设摆在重要位置并运用文化生活的相关知识，说明培育和践行社会主义核心价值观需要传承良

好家风的理由。

（8）结合材料，运用《文化生活》知识，说明新时代继承和弘扬家规、家训的理由。

（9）传统的家规、家训，在今天依然发挥着它们独特的作用。结合材料，运用“创新意识与社会进步”的相关知识，说明我们应该怎样更好地发挥传统家教、家训的作用。

（10）请你从生活实际出发，就如何传承良好家风弘扬社会主义核心价值观提出两条建议。

（11）结合材料，就家风建设拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口。（4分）

（12）请你为家风建设拟定两条宣传标语或者家规（要求主题鲜明，朗朗上口），并指出其哲学依据。

【参考答案】

（1）①开展“好家风”主题宣传实践活动对人具有潜移默化、深远持久的影响，可以影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。②开展“好家风”主题宣传实践活动可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，提高公民的思想道德修养。（每点5分）

（2）①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。家风建设通过家庭环境的营造，能够将社会主义核心价值观的要求贴近每个人，深入影响每个家庭；②社会主义核心价值观与良好家风相承接，良好家风是涵养社会主义核心价值观的重要源泉；③良好家风是培育和践行社会主义核心价值观的历史文化养料；④良好的家风建设有利于弘扬中华民族的优秀文化，社会主义核心价值观是在良好家风中得到延伸和传扬的。（每个要点4分）

（3）①优良的家风承载着我国优秀传统文化，与中华传统美德相承接，注重家风建设能丰富社会主义核心价值观的内容。②家风建设与中国特色社会主义发展要求相契合，注重家风建设有利于培育和践行社会主义核心价值观，推进社会主义精神文明建设。③家庭是社会的基本细胞，注重家风建设有利于把培育和践行社会主义核心价值观融入家庭教育中，提高公民思想道德素质，引领良好社会风尚的形成和发展。

（4）①实践具有社会历史性。在不同的历史时期，家风建设的内容是各不相同的，带有一定社会的烙印。②实践是认识的来源和动力。时代是不断发展的，人们对家风具体内涵的认识也是不断发展的。③真理是具体的有条件的。随着客观实际的变化，人们对家风的认识随着时代的发展不断深化，达到主观与客观具体的历史的统一。④追求真理是一个过程。认识的反复性、无限性、上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理。人们对家风的认识随着实践深入、社会的进步，不断向前发展。

（5）①整体居于主导地位，统筹着部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。这就要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，用整体的发展引领部分的发展。国家的发展、民族的进步对每个家庭的家风建设要起到良好的示范和引领作用，为家风建设创造支持性的整体环境。②整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。这就要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。每家每户的家风建设是整个国家建设的有机组成部分，我们要切实推进各个家庭的家风建设，用良好的家风推动中华民族的进步。

（6）①联系的普遍性要求用联系的观点看问题，充分认识家风对个人成长、社会发展的影响。②联系的客观性要求从事物固有的联系中把握事物，处理好家与国、家风和社风的关系。③联系的多样性要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，利用优秀家风传承优秀的中华传统文化，促进个人成长和社会发展。④整体和部分的辩证关系要求立足整体，统筹全局，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，引导千千万万个家庭培育“好家风”，推动社会文明进步。（每点3分）

（7）把家风建设摆在重要位置：①社会意识的相对独立性，最突出的表现是社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。周恩来约定十条家规并形成良好家风给社会注入暖暖的正能量，有利于社会发展和文明进步；对当前领导干部的作风建设，反腐倡廉，切实做到廉洁修身、廉洁齐家具有积极的导向作用。②社会意识的相对独立性还表现在社会意识发展具有历史继承性。好家风的传承过程，同样也是延续优良文明基因的过程；领导干部带头传承、弘扬中华优秀传统文化，让良好的家风在中华民族长久地传承下去能够推动中华民族的伟大复兴。

社会主义核心价值观需要传承良好家风：①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。社会主义核心价值观是在良好家风中得到延伸和传扬的。家风建设通过家庭环境的营造，能够将社会主义核心价值观的基本内容贴近每个人，深入影响每个家庭。②社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和良好家风相承接。良好家风是社会主义核心价值观的重要表现，是中华优秀传统文化价值观的重要组成部分。社会主义核心价值观深深植根于包括良好家风在内的中华优秀传统文化之中，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的载体和丰厚的历史文化养料。③当今时代，我们继承良好家风的同时，也要赋予它新的内涵，这有利于培育践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。

（8）①优秀文化塑造人，继承和弘扬家规、家训，有利于人的健康成长和全面发展。②文化与政治相互影响、相互交融，继承和弘扬家规、家训，有利于推进廉政建设和政治文明的发展。③中华民族精神植根于优秀传统文化之中。继承和弘扬家规、家训，有利于弘扬以爱国主义为核心的中化民族精神。④家规、家训作为中华民族优秀传统文化的组成部分，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。继承和弘扬家规、家训，有利于促进社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（考生如答出“传统文化具有继承性、相对稳定性，传统文化的具体内涵能因时而变”等也可酌情给分）

（9）①辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。对传统家教、家训中不符合社会发展的部分要予以否定，对其合理部分应加以继承弘扬。②辩证法的本质是批判的、革命的、创新的，（2分）要敢于突破与实际不相符的传统家教、家训，敢于破除落后的思想观念，使其顺应时代的发展变化。（考生如有其它言之有理的答案可酌情给分）

（10）①弘扬中华民族传统美德，孝顺父母，尊老爱幼；②勤奋学习，努力工作，奉献家庭，报效祖国。（任意2点，4分）

（11）答案示例：立根固本树家规，家风清朗国风正；传承优良家训家风，培育核心价值观；传承好家风，践行好家训；弘扬传统美德，建设优良家风。

（12）答案示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。哲学依据：量变是质变的前提和必要准备。②言传身教方为范，耳濡目染则为行。哲学依据：事物的联系是普遍的（或外部矛盾影响事物的发展）。③家风正则国正，家风立则国立。哲学依据：整体和部分是辩证统一的，部分的功能及变化会影响整体的功能。（本题具有开放性，考生中要围绕主题，言之有理即可，每点建议2分，依据1分，答出任意两点即可）

八、第二届世界互联网大会 【热点回眸】

2015年12月16日，第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行，大会的主题是“互联互通共享共治——构建网络空间命运共同体”。国家互联网信息办公室副主任任贤良在致辞中指出国际社会应该加强对话合作，坚持尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序的原则，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系。

“互联互通 共享共治”，是精准把握互联网规律具有全球视野的中国理念;新提“共建网络空间命运共同体”，则彰显出网络空间治理的中国主张、中国智慧和中国担当。网络空间命运共同体正在形成，依法治网关乎世界安全，人类利益超越彼此分歧，平等、合作、共赢是大势所趋。

大会倡议在互联网时代，利用互联网的快速发展做好文化的传承和创新，美美与共，推动文化成果共享。为此，要树立“人类命运共同体”意识，以互联网时代为契机，各美其美，推动文化传承焕发新的生命力；以丰富多彩为愿景，美人之美，推动文化的合作与交流。乌镇就像太平洋上那只蝴蝶，正在扇动翅膀，引领一场更广地域、更深层次的产业变革与经济转型;互联网自普及以来，对世界政治、经济、社会产生了深远影响。乌镇世界互联网大会是就互联网话题展开国际磋商、平等交流、互惠合作的平台。互联网所具备的开放性，注定网络“共享”必然事关全球，中国一直是推进全球互联网“共治”的践行者;中国互联网发展离不开全球互联网的发展，全球互联网发展更离不开中国的参与。

【命题预测】

（1）结合材料，运用所学政治生活知识，分析中国倡导“构建网络空间命运共同体”的理由。

（2）结合材料，运用联系观知识说明中国怎样构建网络空间命运共同体?（3）“互联互通、共享共治”要求我国坚持实施什么战略和方略？国家、社会和公民具体应该怎么做？

(4)根据材料，说明我国在互联网大会提出建立有关全球互联网治理体系的主张和倡议的唯物辩证法依据。

(5)根据材料，结合所学《文化生活》中文化多样性的有关知识，分析如何利用互联网推动文化传承和创新。

(6)全球互联网治理体系需要每一个国家的依法有序践行，请你为互联网信息办公室起草制定相关法律法规提两个可行性建议。

(7)让我们和世界一起，关注“乌镇时刻”，关注互联网的发展和未来。请你为中国乌镇举行第二届世界互联网大会拟两条宣传口号，要求主题鲜明、言简意赅、朗朗上口。

【参考答案】

(1)①国家利益决定国际关系，共同利益是国家合作的基础。“倡导”符合中国和世界各国人民的共同利益；②和平与发展是当今时代的主题。“倡导”促进网络空间安全与繁荣，从而促进世界和平与发展;(3分)③当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。“倡导”有利于实施“互联网+”战略，增强我国综合国力；④我国奉行独立自主的和平外交政策，在重大国际事务中发挥建设性作用。“倡导”体现了我国外交政策的宗旨、基本目标和准则，彰显中国主张、中国智慧和中国担当。

(2)①联系是普遍的，要坚持联系的观点。我们必须正确认识和处理各国互联网方面相互影响、相互制约的关系以及互联网对世界的影响；②联系是客观的，人们能根据事物的固有联系建立新的具体联系。借助世界互联网大会等平台推动建立网络空间命运共同体；③联系具有多样性，要分析和把握网络空间命运共同体建设的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；④整体与部分是辩证统一的，要立足整体，搞好部分。共建网络空间命运共同体需要中国智慧、中国担当。(3分)(若答系统优化方法，可斟情给分)

（3）我国必须坚持实施科教兴国战略和依法治国方略。国家、社会应该： ①国家：完善网络立法工作，依法打击各种网络违法行为，净化网络环境;重视发展高科技;提升国家安全意识和防范能力。②社会：倡导网络文明公约，增强公民的网络安全意识，加大社会监督力度，大力营造文明守法、安全诚信的网络环境。

公民：遵守网络道德和法律，注意保护个人信息安全，依法规范自己的言行，文明、合法上网。

（4）联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，因此，应该通过对话合作来建立全球互联网治理体系，并利用互联网做好文化的传承；系统优化的方法要求我们注重系统内部结构的优化趋向，因此，应坚持构建良好秩序的原则来建立全球互联网治理体系（从量变质变角度回答亦可）；矛盾普遍性与特殊性辩证关系要求我们要坚持共性与个性的统一，因此，在互联网时代，利用互联网做好文化的传承和创新，要“各美其美”，“美美与共”； 辩证的否定要求我们树立创新意识，因此，要以互联网时代为契机，推动文化传承焕发新的生命力。（从发展的普遍性及辩证法的革命批判精神角度回答亦可）

（5）①尊重文化多样性要利用互联网、培育好、发展好本民族文化，做到各美其美，推动文化传承焕发新的生命力；②尊重文化多样性要利用互联网，遵循各民族文化一律平等的原则，尊重其他民族文化，做到美人之美，推动文化的合作与交流；（3分）③尊重文化多样性要利用互联网，相互借鉴，求同存异，理解个性，和睦相处，做到美美与共，共同推动文化成果共享。

（6）建议：应加强对互联网的监督和管理，建立健全相应法律法规，加大对网上违法犯罪行为的打击力度等；保护知识产权，综合治理，努力形成诚实守信、公平有序的良好环境。（4分）

(7)“乌镇论道，数字中国”;“互联网+，连接世界，走向未来”;“万物互联驱动产业革命”等。(答两条且主题鲜明、言简意赅、朗朗上口给满分，其他斟情给分)

九、文物保护 【热点回眸】

近日，海昏侯墓的珍藏首次亮相，引发了人们对这座沉睡了2000多年的汉代王侯墓的高度关注。这个目前我国发现的面积最大、保存最好，内涵最丰富的汉代侯国聚落遗址，已具备了申报世界文化遗产的条件。不久的将来，一座优美的国家考古遗址公园将展现在世人面前。

在新的历史时期，统筹文物保护与经济社会发展必须全面贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的工作方针，切实加大文物保护力度，推进文物合理适度利用，使文物保护成果更多惠及人民群众，努力走出一条符合国情的文物保护之路。

【命题预测】（1）结合材料和所学文化生活知识，说明推动文物保护对增强文化自觉自信的重要意义。

（2）结合材料，运用“对立统一的观点”说明，在新的历史时期应如何处理文物保护与经济社会发展的关系。

（3）推动文物保护离不开社会力量的参与。请你就“社会力量如何参与文物保护”写两条建议。

【参考答案】

（1）①文物是宝贵的文化遗产和不可再生的文化资源，推进文物保护有助于深化对中华优秀传统文化地位作用的深刻认识；②展示中华灿烂文化，见证中华民族生生不息的历程，增强对发展文化历史责任的主动担当；③传承优秀传统文化的历史根脉，增强对自身文化价值的肯定和对文化生命力的坚定信念；④维系民族精神，为社会主义精神文明建设提供深厚滋养，增强对中国特色社会主义文化发展道路的信心。

（2）①坚持对立统一的观点，统筹文物保护与利用的关系，兼顾社会效益与经济效益。②坚持两点论与重点论统一，在保护为主、抢救第一的同时，推进文物合理利用。③坚持具体问题具体分析，推进文物适度利用，严防过度利用，走出符合国情的文物保护之路。

（3）答案示例：社会团体组织开展保护文物的公益活动，普及文物保护知识。

媒体发布公益广告，引导民众文明出行，争做中国好游客。发挥社区、学校的宣传教育功能，提高民众的文物保护意识。

十、建设书香社会 【热点回眸】

著名作家王蒙说：“读书不仅仅是—种获取知识的手段，更是一种享受，一种生活态度”。中国人历来重视阅读，书籍对于人，对于社会，对于国家，都是进步的阶梯，提高全民族的文化素质，要从读书开始。

中华民族历来崇尚读书，尊崇书香门第。譬如苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角等等，不胜枚举。可以说书香一直伴随着中华民族的成长与发展。而当今社会，读书之于大多数中国人来说，却日渐成为一种奢望。远离了阅读，就远离了与思想的对话，很多好的思想和观念就无法入心、入脑，内化为能量。可以说，一个缺乏阅读精神和书香气息的社会，是功利、浮躁的社会，也是缺乏创新和活力的社会。

“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会”。继去年的政府工作报告“倡导全民阅读”之后，今年的政府工作报告首次提出了“建设书香社会”。营造全民阅读的社会氛围，用好氛围为书香社会添活力，让书香为社会存正气，为发展增底蕴，为时代聚精神。

【命题预测】

（1）从文化影响的角度谈谈我国政府倡导“建设书香社会”的理由。

（2）运用辩证唯物主义知识，说明我们怎样做才能成为一个书香气息浓厚的人?

（3）请为“倡导全民阅读，建设书香社会”写两条宣传语，要求每条宣传语不得超过20字，言简意赅、主题鲜明、朗朗上口。

【参考答案】

（1）①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。建设书香社会有利于增强中华民族的文化自信和创造能力，提高国家文化软实力。②文化与经济、政治相互影响，相互交融。建设书香社会是促进经济转型升级、创新驱动发展的重大举措，有利于社会的和谐稳定。③优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。建设浓郁的书香社会，有利于健全人格、提升全民族的思想道德水平。④有利于培育和践行社会主义核心价值观和凝聚精神力量。

（2）①意识具有能动的反作用，要求我们要树立正确的意识，培养阅读兴趣，多读书，读好书，通过阅读丰富自己的精神世界，并内化为自己的行动。②联系具有普遍性客观性，要求我们用联系的观点看问题，通过阅读正视现在、把握过去、展望未来、博古通今、学贯中西。（3分）③量变是质变的必要准备，要求我们要持之以恒地阅读，注重知识积累。（考生如果从其他角度作答，只要言之有理亦可酌情给分）

（3）如：①阅读与人生相伴，文明与城市同行。②书声刺激听觉神经，文字带来视觉盛宴。③文字，是我的生命；书籍，是我的灵魂。④人类因读书而高尚，生活因有书而精彩。

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第二篇：2010年高考文综备考经验总结

2010年高考文综备考经验总结

——在反思中不断提高

各位同仁、各位领导：大家好。2010年高考尘埃落定，实行课改后的第二份文综试卷也揭开她神秘的面纱。面对这张试卷，对一年的复习备考工作我们也进行了认真的总结与思考，有艰辛探索成功的喜悦，也有走了点弯路的懊恼；尽管我们的看法还不太成熟，希望能对大家有一点点用处。

一．2010年辽宁文综试卷的特点。

今年教育部考试中心组织北师大教授为宁夏，辽宁，黑龙江，吉林，陕西，湖南六省区命制的试题来说，试题总体上是符合课标和课改精神的，体现了以能力立意为主的价值追求，明年使用这套试题的省份增加4个，至此，到2011年高考，使用全国课改文综卷的省份为：宁夏，辽宁，黑龙江，吉林，陕西，湖南，江西，河南，山西，新疆十个省区。政治，突出学生主体，彰显能力要求，总体评价：不追求新热，计算题哲学题是难点。2010年文综政治试题，坚持以人为本、建设和谐社会这一主题思想，学科特点鲜明，选取的背景材料不像考前模拟试题那么“热”和“新”，往年的背景材料多于今年，以避免政治学科步入时政化的误区。侧重考查学生的基本学科素养，重点突出学生的抽象概括能力、提取信息的能力、建构知识的能力和辩证思维的能力，引导学生树立责任意识，凸显问题意识，试题的开放性比往年大。试题难度梯次拉得较开，总体平和，选择题中的计算题、哲学题依旧是难点。

试题特点：综合性增强 尊重学生个性

首先，学科的综合性有所增强。

其次，充分尊重学生的思维个性，不强迫学生接受某一观点。考生无论赞同与否，只要言之有理，都可得分。这是高考命题的一大突破，值得肯定。

考生反应：貌似很简单 高分比较难

考生考完后普遍认为，试题不偏不怪，貌似容易，但要答得理想却很难。估计考生失误主要集中在第38题（1）第二问“如何解决煤矿企业重组中存在的问题”，综合概括能力要求高，学生的认识能力还难以达到命题要求。39题整体比38题难，这与39题重理性推理、思维跳跃性大有关。

复习备考中，应以学科知识为基础，关注社会问题，强化理论联系实际，注重培养学习方法，增强综合运用知识的能力和发散思维能力。在过程中掌握方法，在知识中渗透情感态度价值观，在落实新课改教学目标的基础上进一步提高应考能力。

历史，试题难度下降 试卷导向明确

总体印象：过渡平稳组卷发生新变化

新旧课程高考过渡平稳，试题难度较去年有所下降；组卷方式发生变化，文综历史试题第一次被放在试卷最后；材料中文言文阅读量大；文化史、社会史考查比重小。试题亮点：特点鲜明，体现新课程理念

一是注重活学活用，强调从教材知识到课程知识的转变。

二是强调历史问题意识，引导学生关注社会热点。当今社会改革的利益交割等问题备受社会关注，第44题就通过唐代食盐官营和专卖制度的改革推动利国、利商、利民等实现和谐社会的史实，引导学生认识深化经济改革必须处理好利益相关各方的关系；如第46题，考查在复杂的国际化环境中中国如何合理利用国际规则与世界打交道、维护国家利益，与试卷里所涉中日关系、中俄关系、中美关系的试题，在中国如何融入世界的考查上异曲同工，都很有现实意义。

三是关注学习方式转变，重视对学生探究性学习的考查。如第35题通过中日立场差异 1的辨析、第40题第3问通过中英背景差异的分析，要求学生史论结合回答问题；第47题第2问关于曹操的评价，回扣了“曹操墓”的热点**，引导学生紧密结合学科知识与社会生活，正确运用史观、方法等更高层次的历史素养解答问题。

四是体现世界视野，在世界大背景中观察和认识中国历史。如第40题以中英向近代社会转型为切入点，思考中英两国不同的发展命运，如此大跨度的中外比较试题，呼应了新课程高考古今贯通、中外关联的要求。

创新转向：试题开放凸显多元化评价

从一元评价到多元评价，体现新课程评价的创新要求，试题的开放性有所增加，如第40题第3问，设问相当开放，只有“以对„历史前提‟的认识为中心；观点明确，史论结合”的答题要求，而没有提供参考答案。

试题的变化和导向，对教学方式、学习方式、备考方式提出了新的挑战，必须深刻认识到，新课程理念不是说说而已，而是需要扎扎实实付诸行动。

教师必须强化课程意识，注重教学内容和视野的拓展，不能只教教科书，而应给学生提供足够多的背景材料、足够多的角度和观点，以帮助学生深化对历史的认识，使历史由知识升华为对人与世界的认识和理解，转化为指导自己行动的思想、信念、价值观等，获得富有生命力的人生智慧。

学生必须转变学习方式，从关注历史知识本身，转变为通过对历史的认识来服务人生，因此要特别联系社会生活，注重对历史的拓展阅读、深入思考、理解和判断，并运用正确的史观和历史智慧来认识自己、认识社会、认识世界。师生共同转变备考行为，关切学生学习的生命成本，彻底摈弃死抠课本、死记硬背和题海战术，给学生提供更多学习与思考的时间和空间，特别是要借助自主学习、探究学习、合作学习，激发学生学习的兴趣、动机、信心，从根本上保障备考的有效性。

地理，凸显课改理念 注重素养考查

总体评价：难度适中 重在考查地理思维能力

试卷整体难度适中，有较好的区分度，注重对地理学科必修基础知识、基本原理、基本规律和基本技能以及选修核心知识的考查，但是灵活性加大、对能力的考查提高。体现新课程理念，注重引导学生关注生产和生活实际，综合运用所学地理知识认识地理现象、解决地理问题。其中，37题第（3）问设置开放性问题，很好地体现了对新课程教学中地理探究能力的考查。试题不回避热点，但重在考查学生的地理思维能力。

试卷结构：体现课改理念，设置选考题

选择题仍为11道，分值不变；非选择题总体分值不变，但包括必考题和选考题，选考题涉及选修模块中的旅游地理、自然灾害与防治、环境保护各1道试题，选考题赋予10分，地理科总分值仍为100分。

试题特色：更加突出对学科核心知识的深度考查

试题更加突出地理学科“以图表为载体”的特色，集中体现了对基础知识的考查，更突出了对地理学科核心知识的深度考查。试题设置有一定的“陷阱”，学生要能较好地完成试卷，应该具备一定的分析问题和解决问题的能力。

从试卷整体看，教师在以后的复习备考中，对一些基础知识的复习必须透彻、扎实，对学生的地理思维训练必须落到实处。例如，选择题第3题，对中国降雨与天气系统特征的理解。要收集和整理各种有关的地理图表和素材，尤其要关注教材之外新视角的地理图表分析和训练，例如，选择题4、5题中的图2；选择题6、7、8题表1中的资本“走出去”新素材呈现的新观点。考前应加强对学生答题技巧的点拨，强化教师自身的知识提升，关注热点又不唯热点，例如，43题还应分析出风的效应。针对学生的一些“困难点”，应该在考前设置专题强化。选修部分不能独立教学，应该与有关必修知识相联系，教会学生分析问题的方

法。试卷中并没有出现地球运动等内容，在备考中不能主观放弃，要依据考纲细致全面、客观地分析试卷的特征，科学备考。

考试命题的依据有且只有一个，那就是《普通高中课程标准》，由于课改后教材版本很复杂，除政治只有人教版一种版本外，其它一门课程多则有上十个版本，少则也有三五个,都凸显了新课程中的理念。从课程目标上看，新课程要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。总之，新课改后的高考重点是考查能力，题目越来越灵活，对复习备考的要求越来越高。

二．2010年高考备考的一些具体做法

1、制定了科学合理的复习计划，明确不同阶段教学工作的重点。为了提高复习备考的实效，高三一开始根据学校的安排对整个复习备考做了整体性的计划安排。第一阶段，章节系统复习，注重基本理论，夯实基础。在第二阶段，综合复习练习，这一阶段主要侧重专项训练，限时训练。在复习的第一阶段，主要任务是帮助学生对基础知识进行梳理，整理考点，沟通知识间的内在联系，深入理解基本概念和理论观点，打牢基础。在第一阶段主要还是单打一，就是政史地搞好单科复习，种好自己的责任田。地理学科在备考复习中强化模拟训练，以区域地理为备考重点，注重整合知识，重点知识重点训练，提高了复习效率。历史学科根据本学科特点，结合教学进度，把复杂庞大的历史知识体系进行重组，使学生的知识链从分散到集中，方便学生的记忆。政治学科注重让学生学会自主构建知识框架，熟练掌握基本原理，为在考试中准确、快速调动和运用知识打好坚实的基础。无论哪一科，在第一阶段复习中，尽可能打牢学生的基础，强化他们的记忆。

2、认真学习落实《考试大纲》。《考试大纲》规定了高考的目标、能力要求、知识范围和考查形式，不仅是命题者的出题依据，也是考生复习的主要依据。切实提高复习质量就是要充分了解考试大纲的能力要求和考查形式，并且把这些能力要求和考查形式融入到平时的复习之中。2010年考纲一出台，学校非常重视对《考试大纲》和《考试说明》的学习，以此为契机，全面而准确地理解考纲，并对比往年考纲，找出变化，明确增加和删除的知识点，尽量弄清新增知识点的原因，以明确考查知识的变化，以考纲为指导进行有针对性的复习，把考纲中的每个考点、能力要求和考查形式落实到平时的复习中，准确有效地指导学生复习，不作无用功。

3、提高学生解题的速度和解题的准确性。文综考试时间为150分钟，在两个半小时里，学生要不断地从三科之间跳跃式做题，必须做到，思维反映要快速，答题要准确，否则，就无法完成试题的内容。而这恰恰是部分学生存在的问题，学生在考试考后，总会说：老师，要是时间允许，这题我肯定会做完得分。在监考中，我们也发现，不少学生在做题时比较喜欢“恋战”，不会合理安排答题时间和技巧，影响考试顺利进行。为此，我们在第二阶段复习中，针对学生存在的问题，做限时训练，严格要求学生在规定的时间做规定的题量。历史、政治每周利用课堂10分钟的时间，做完12题选择题，并立即讲评；地理则每周一练，11题选择题加上两题综合题。同时，三科老师互相沟通，用同一种声音告诉学生：在考试中要注意答题的方法和策略，就是按顺序答题，先易后难答题，遇到难题要学会取舍，不抛弃、不放弃想法反而会影响会做的题。

4、合理科学的训练讲评，培养解题技巧。知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。地理科从去年11月份开始，坚持每周一练，落实单元过关。在最后冲刺阶段编出了学科“临门一脚”习题，有利于学生强化记忆。专门针对选择题进行解题技巧的专题课，使学生在解题有所启发，为迎考树立了信心。他还尝试着考试让学生自己交叉评卷的方式，让学生在互评中清楚怎么样答题给分，怎么样答题不得分，应该注意什么事项等等，收到很好的效果。对主观题的类型、答题角度、如何找到解

题的切入点做了专题训练，提高了学生解题能力。在每一次综合测验中，为了减轻学生的负担，提高复习效率，我们都精心选择试题，注意试题的难易程度，避免打击学生的信心。练习的讲评是教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，对习题和试卷具有普遍错误的在班上讲评，对于典型问题，要让学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。考试完后，要求学生及时找老师面批，面对面的交流更容易使学生获得意想不到的效果。此外，我们还加强学生行文答案规范性的训练，填涂规范要正确，书写要工整，书写字体大小适中，答题不能超出指定区域，答案形式要点化、序号化、段落化、整洁化，以提高非智力因素得分。

三、存在的问题

1、文综模拟训练时有时命题不够合理，如果某一科在限定的题量内题目难度加大了，或者题量密度增加，就会影响其他科答题时间。

2、在培养尖子生方面缺乏经验。特别是对处于高原心理状态的学生，还没有什么具体的措施，成绩上升到一定程度就很难再上去，所以尖子生不冒尖。

四、努力方向

1、重视和加强文综知识点互相渗透的教研和探讨，发扬团队精神，团结合作，引导学生分析和解决问题；加强教研和探讨，共同分析高考考查的角度和命题的方向。

2、强化学生能力的培养，培养学生综合运用学科知识分析问题的能力。复习的关键是把知识放在灵活运用上，近年来的高考已反复证明，背诵的知识只是“知道”而已，由于没有自己的理解，便不是“知识”。凡只是“知道”的知识，都是没有“内化”的知识，不可能灵活运用。要解决这一问题，关键还是需要在学习和复习中加深对知识的理解。

3、模拟时政情境

文综试卷以热点作为素材创设情境，已成为高考日趋成熟的命题思路。这些试题既做到了对当今社会重大热点问题的切入，又体现了对社会现实的人文关怀。因此，我们在复习过程中，可以通过时事（国内外重大时事和贴近中学生生活的事例）设置情境来进行训练，这样可以贴近高考命题思路，拓展思维空间，在模拟过程中让学生学会思考、领悟和创新，培养解题能力。

4、探索解题规律

高质量的训练是提高复习质量和效益的关键。练习的目的，是为了寻找知识间的规律，掌握解题技巧，但只有做到精选、精讲、精练，才能提高复习效果。精选，就是选择的习题（高考题最佳）应具有典型性，层次性，要针对易错易混的知识点，针对存在的问题进行选题。精讲，就是要对那些典型的题目要变换角度，变换情境，变换方法进行全面的分析讲解。精练，就是练习要有层次，有效果，能够举一反三。这样才能使复习课的讲与练真正起到巩固知识，加深理解和提高运用能力的作用。通过精选、精讲、精练，探索解题的规律和技巧，体会和感悟高考命题的思路、方法，提高实战能力。

2010年高考硝烟渐渐的淡去，回顾一年的高考备考，有得有失，总结经验，反思不足，才能在今后的教学中不断前行。

凌源市实验中学

2010年8月12 日

第三篇：2014年高考文综备考方案（模版）

2014年高考文综备考方案

高三文综组郝新国

随着13高考的顺利结束，老高考渐渐淡出我们的视线，新高考正迎面向我们走来（2014年，高考有较大的调整：英语取消听力，30分改为其他题；取消基本能力考试和体育测试；文理综分值增为300分，可能改为全国卷）。面对新高考新的科目设置、新的测量目标、新的试卷结构、新的题型探索，我们应如何应对？根据校长的要求，我们参考了全国的备考经验，在确保信息准确，技术有效的前提下，特提出下面的14年高考文综备考方案，供大家参考。

一、备考目标

依据课程标准，整合各版本教材，研究新高考试题，在继承中探索，在改革中创新，逐渐建构带有莱州六中特色的新高考文综复习策略和模式，争取六中文综高考能取得领先地位，走在全市之前，并为以后的文综复习提供指导。

二、备考资源

资源1：《普通高中政治历史地理课程标准》、《山东高考考试说明》（还未出炉）。资源2：政治人教版必修4本选修1本，岳麓版历史必修3本选修1本，地理鲁教版必修3本选修2本。

资源3：《5年高考3年模拟》《2011-2013全国高考三年真题研究》（教师组题选用）

三、备考考练安排

经学校要求，在毛主席和孙主任安排下，决定今年文综考练提前进行，减少安排在期末考试之后对教学的冲击，确保文综考练次数在20次以上，保证考练效果。12月6号

12月21号

期末考试后每周一次14次（根据强度安排一周2考）力争达到到20次的训练量

四、备考思路策略

（一）基本理念

（1）三种意识：备考要有基础意识；教学要有学生意识；训练要有过程意识。

（2）文综八条备考经验：1.千方百计让学生积极和主动的参与复习；2.学生是否有所收获是判断复习课水平高低的唯一标准；3.针对性和参与性是提高复习课效率的两大要素 ；

4.抓住主干快步走，滚动训练多回头；5.典型例题不回避，训练的质重于量；6.反思、讲评是形成能力的重要环节；7.夯实基础，“组合”加“强化”练出效益；8.细节决定成败。

（二）文综复习上好两类课

1、复习课

课前预习：出示课前预习提纲（核心知识点识记、关键问题探究）

教师精讲：教师讲重点、讲难点、讲疑点；学生圈、划、注、思、研、探。随堂精练：光学不练，等于白干，当堂解决“是什么”的陈述性知识。

课后评估：通过系统化的练习设计，巩固课堂所学。

2、讲评课

1．呈现错误，评价引导。

教师在这一环节利用实物投影仪投影学生具有代表性意义的试卷答案，可以是典型错题，也可以是答题情况较好的试卷，让学生有一个直观的解题感知。然后，教师总结评价这次的答题情况，引导学生合作讨论解题思路、解题方法和解题的注意点。

2.合作讨论，生成问题。

学生学习主体性的发挥主要在这一环节得到有效提升，学生在这一环节通过合作讨论，充分调动起来，思考、讨论、争辩，真正发挥主体性作用，让学生兴致勃勃，自觉主动，思维活跃地参与课堂，这样，通过学生积极主动参与，让学生得到相互启迪，使学生处于情绪亢奋状态。在这一过程，学生不断生成问题，然后共同解决问题，3.总结提升，变式导练。

讲评课还必须对所暴露问题进行理性认识、对矫正效果进行总结评价。综合学生出错的原因，一般是认识规律不清或操作方法不明，这就要求引导学生上升到理性高度来认识自己的不足，掌握规律性的获取知识、提高能力的方法。也就是让学生确实明白在哪些方面存在着差距和不足，认识导致出现差距和不足的根本原因是什么，知道应通过怎样的途径和方法才能消除所存在的问题。

（三）注意问题

1.课堂教学要围绕三个层次：

是什么？围绕考纲，落实基础知识、重点、难点。以学生掌握的程度为评价标准。为什么？围绕考纲，使学生明确高考考核要点，并以此指导学生课后复习。

怎么办？以高考试题为例，引导学生以高考的意识运用知识，解决问题。

首先，指导学生预习。可以通过学案、课前选择题等形式，强制性引导学生预习，主要解决“是什么？”。其次，课堂梳理学案或解答课前选择题，发现问题。梳理知识线索，强化重点、难点，适当拓展。同时要对学生课后复习进行指导，主要解决“为什么？”。第三，适当介入相应的高考题目，对学生进行解题训练。第四，课后练习题目，要强化默写，回归教材，对核心知识一定要人人过关。

2.重视发挥学生的学习主体地位

要牢固确立“学生为本”的备考观，“学生是复习备考的主体”的观念，是备战“能力立意”考查命题的关键。高考中考查的能力仍然是以知识为载体的，所以基础知识的复习整理和结构化，是十分重要的，但是，知识并不会自然转化为能力，能力的获得是需要知识内化后由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。毋庸讳言，毕业班仍较普遍的现状是学生活动总量不少，但结构不合理。知识运用过程（即练习）的学生活动偏多，而其他过程的学生活动则明显不足。不少教师还在迷信“多讲多练”这种在知识立意命题时代形成的“经验”，知识梳理，本来应该有足够的学生主动参与，自主完成，却往往由教师“条理清晰”的灌输代替；在知识结构还是朦胧模糊之际，就用大量未加选择的训练进行“巩固”；大量练习后的总结归纳，本来正是学生通过反馈实现自我调控自我提高的大好机会，却被一些教师认为“浪费”时间而以简单的公布答案代替，这些复习教学中屡见不鲜的现象，实际是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利，不利于学生能力的形成，也难以适应以能力立意为主要特征的高考改革。

文综教师的课堂教学应从关注这节课我讲了多少”转变为关注“这堂课学生能提高多少”，从关心“这道题我布置学生做了没有”转变为关心“这道题学生能从中悟出多少”，使复习备考实现从勤奋型向效益型的转变。

3.加强精选习题落实有效训练的研究

加强精选习题落实有效训练的研究。教师要立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。

教师要善于下“海”选题，或者大胆进行原创题的设计与开发，确保训练材料的质量，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。要加强反馈分析工作，强化讲评课的针对性、准确性、启发性，要通过讲评课评出方法、评出规律、评出能力。

4.关注并研究热点问题。

热点问题文综命题不可回避的兴奋点，寻找热点要注意把热点问题与各个学科基础知识联系起来，找准热点与学科知识的联结点（切入点）。具体地说，要求依据各学科特点，就某一热点问题，研究其可能从哪些角度设问，涉及到哪些知识点，怎样规范答题，切忌泛泛而谈、过于空洞抽象。要把热点问题考点化，并设计成具体的题目，有针对性地对学生进行训练。以热点问题为背景的试题，其设问的角度大都很小、很具体，这就要求学生在回答这类问题时一定要注意“就事论事”。

5.强化贯彻和坚持意识

方法和策略可以复制，差别在于能否贯彻和坚持。有人说心态决定一切，有人说习惯决定未来，有人说细节决定命运，也有人说策略决定成败，那么究意谁最重要呢，我们认为大的目标决定之后，细节就是最关键的环节，因为细节体现着心态、习惯和策略。这里教师要明白：上课＋不落实＝0；布置作业＋不检查＝0；100-1≠99=0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生＝落实。

6、几条技术性问题提示

关于备课：面对新形势、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。集体备课应这样来进行：主备人→研讨→研究课→研讨→集体教案（主备人须准备学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、知识结构；讲解构思和教学程序）。各位教师要博采众家之长，对自己的个人备课进行二次加工，集体教案→个性发挥 →上课，下课后教师还要根据教学情况第三次对个人备课进行反思、修改，从而实现备课的最优化、个性化。

关于课堂教学：注意“三讲三不讲”。“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；切忌：揽的过多、面面俱到、不深不透，删除无效教学环节，力求高质高效，杜绝“水过地皮湿”。

五、具体工作安排

1、分工明确：组长负责试卷的选择与评分标准，大组长总揽全局，协调分工。

2、监场安排：统一制定出监考表，三个周一循环。

3、教师安排：每个班指定一位文综组长，负责本班级考试成绩的统计与规划，负责每次考后学情、教情的统筹，以便对学生的下阶段学习、考试情况针对性地辅导。

4、学生安排：每个班找两个文综课代表，由老师指导学生组织文综的学习与考试。

5、工作要求：每次考试完后力争最早出成绩：当天立即组织老师批卷（选择在当堂考场上完成，出详细情况），最晚第二天进行成绩的统计，然后老师根据自己学科的考练情况反思自己的教学过程的得与失，针对性地找学生谈话。

流（教研员、省做讲座的专家），以获得最新高考信息，使我们的备考能零距离接近高考。

回顾历史，最初人们认为自己飞到天上是不可能的，可莱特兄弟却不这么认为，于是便有了飞机；最初人们认为人类登上月亮是不可能的，可美国人却不这么认为，于是便有了阿波罗登月。只要我们有勇气和毅力在“不可能”之中寻找“可能”,在挑战中寻找机遇,在绝望中寻找希望,就一定能够实现看似绝无可能的事情。我坚信，通过我们的努力，六中文综教学明年一定会有一个更好的收获和突破。

2013年12月9日

第四篇：2014重庆高考文综-政治(含答案)

2014年普通高等学校招生考试（重庆卷）

政治部分试题答案及解析

一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.没有买卖就没有杀害。据统计，目前每年约有3万头非洲大象因非法象牙交易被盗猎者伤害。为警示非法象牙交易，多国政府公开销毁缴获象牙及其制品。材料表明（）①减少象牙消费将减少猎杀行为②非法猎杀导致象牙的非法交易 ③公开销毁象牙可以减少象牙交易④象牙消费增长源于收入水平的提高

A.①③B.①④C.②③D.②④

2.结合图1，下列说法正确的是（）

A.目标价格制度违背了市场供求规律

B.补贴生产者避免了农产品价格下跌

C.补贴低收入消费者发挥了财政改善民生的功能

D.目标价格制度使农产品价格在目标区间内波动

3.诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，但面对苹果和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚固步自封，市场份额不断萎缩，最终被微软收购。材料表明（）

A.产品质量是企业成功的关键B.市场竞争是“创造性毁灭”的过程

C.提高市场份额才能增强企业竞争力D.企业“如何生产”比“为谁生产”重要

4.国有企业上缴利润比例逐年提高（如图2所示）。这将进一步增强国家财政实力。国有企业上缴利润比例提高（）

①有利于增强国有企业控制力②有利于增强政府宏观调控的能力

③是改善国民收入分配的重要举措④目的是促进非公经济公平参与市场竞争

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.“坝坝舞”作为大众健身活动，已成为重庆一大特色，但也因其扰民引起极大争议。甲同学家楼下广场“坝坝舞”音乐声音太大，影响了家人日常休息。对此，甲同学应该（）

A.在网络上发表言论，号召网友抵制“坝坝舞”

B.向“天天630”节目投诉，行使公民监督权

C.组织附近居民到政府抗议，要求取缔“坝坝舞”

D.向政府机关反映，要求解决“坝坝舞”扰民问题

6.协商民主指凡涉及群众切身利益及经济社会发展重大问题时，需在全社会开展广泛协商，坚持协商于决策之前和决策实施中。从参政协商到立法协商，从市民论坛到电视问政，从价格听证到专家咨询，协商民主的形式日益丰富。发展协商民主（）

A.属于政府“阳光工程”B.是建设服务型政府的需要

C.提高了政治决策的公众参与度D.旨在强化公众对政治决策的监督

7.随着党风廉政建设的推进，某些干部2014年春节过得有些“乏味”；年礼没人送，不敢开公车走访亲友，有人宴请也不敢答应。于是他们感慨“为官不易”，当官没意思。对这一观念进行批驳，应运用的理论有（）

①坚持和健全民主集中制，发展党内民主

②权力是把双刃剑，能做好事也能做坏事

③公民对国家工作人员有提出批评的权利

④中国共产党坚持以人为本、执政为民的理念

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.“一滴水，尚思源；一粒米，报涌泉”。2013年主流媒体推出系列公益广告，将传统民谣、蔚县剪纸、杨柳青年画等中国元素注入其中，传递了积极向上的价值观念。这些公益广告（）

①体现了民族文化和时代精神的结合②实现了经济效益与社会效益的统一③有助于构建先进文化，抵制落后文化④说明传统文化是文化创新的不竭源泉

A.①③B.①④C.②③D.②④

过去说到雾，很诗意，中国的诗画之美，不少靠雾来表现。现在，一提到雾，就想到雾霾、污染、PM2.5。回答9-10题。

9.由“雾”到“雾霾”。“雾”的意向被彻底改变。下列说法正确的是（）

A.“雾”意象的变化体现了认识的反复性

B.“雾”的意象以时间、地点、条件为转移

C.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化

D.“雾”的意象是意识建构的人为事物联系

10.李克强说，向雾霾污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明（）

A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处

B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式

C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性

D.尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键

11.图3漫画《吃水果有利健康》（）

A.否认了联系具有条件性B.否认了矛盾具有普遍性

C.肯定了事物之间能相互转化D.肯定了意识具有主观能动性

12.马云说，为赚钱顺便做好事，还是为做好事同时赚钱，这是两种完全不同的心态；以商业的心态去做事已经不行，必须以公益的心态、商业的手段才能成功。下列说法正确的是（）

①以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大

②“心态”影响商业活动体现了社会意识的相对独立性

③不同的“心态”决定着商业活动中的思维方式和成败

④符合社会发展规律的意识能转化为服务这回的物质力量

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、综合题（本大题共2小题，共52分）

目前，中俄关系进入新的发展阶段，双方的交流与合作进一步深化。回答13-14题。

13.（38分）阅读材料，回答问题。

材料一

材料二近年来，中俄文化交流日益活跃。两国多次成功互办文化节、语言年、旅游年等丰富多彩的交流活动，展示了各自的艺术、语言、服装和风俗；两国的教育、科学、音乐、舞蹈、美术相互交融，为我国文化的发展注入了新的动力。

材料三目前，中俄关系是最好的一组大国关系。俄罗斯总统普京说：“俄罗斯需要一个繁荣稳定的中国，中国也需要一个强大成功的俄罗斯”；国家主席习近平认为，中俄共同发展“将为国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展提供正能量”。中俄两国超越零和博弈、集团政治等旧的思维方式，致力于共同发展与繁荣，为构建新型大国关系提供了一个典范。

⑴根据材料一，概括中俄贸易的特点。（6分）

⑵运用“经济全球化和对外开放”的相关知识，分析促进中俄贸易发展对中国经济发展的积极作用。（8分）

⑶结合材料二，谈谈中俄文化交流与发展对我国文化的重要意义。（12分）

⑷结合材料三，运用《政治生活》相关知识，评价中俄构建新型大国关系。（12分）

14.（14分）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。

参考答案

1-5ACBCD6-10CDABD11-12AD

13.⑴与美日欧盟相比，中俄贸易总量偏（较）小、比重偏（较）低；但（贸易）总量不断增长，且增长速度较（最）快。

⑵ ①可以提高我国资源配置效率，促进我国经济发展（生产力发展）。

②有利于中国构建互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。

⑶ ①有助于保持和尊重文化多样性。

②有助于不同民族文化之间的传播、交流、借鉴、融合，实现文化创新。

③有助于推动我国社会主义文化大发展大繁荣；发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化

⑷ ①中俄构建的新型大国关系建立在中俄两国的共同利益的基础上，有利于实现共同发展

和繁荣。

②中俄构建的新型大国关系有利于推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

③中俄构建的新型大国关系体现了大国之间经历着重大而深刻的调整，国家间相互依存相互制约，国际格局向多极化发展，这有利于世界和平与发展。

14.①矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主权独立的大国，有个字的国家利益，具有斗争性。

②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。中俄之间即竞争又合作，共同推动中俄关系发展。

第五篇：【高考试卷评析】2017全国高考文综试卷(政治)

2017高考政治试卷评析

高考文综政治试题一直都是“年年岁岁理相似，岁岁年年题不同”。2017年全国Ⅰ卷文综政治试题命题形式灵活，较2016年难度应该持平。每年的试题所引用材料和设问角度都呈现出贴近生活、贴近时政，源于教材、高于教材，稳中求变、变中求新的命题思路。

一、试卷基本情况

1.今年高考全国I卷最大变化是多年来的主观试题第一次以三道题来命题。从本质上来说，这一变化是形变实不变，不过对于这一变化应该着实肯定。这一变化无论对于学生、老师还是命题者而言是多赢。从命题者角度看，材料和设问都更容易组织，无论对于材料的选用还是想要考查的内容都能够游刃有余;从学生来看，更避免了传统的每一主观材料题都要从四个知识模块角度分析的牵强附会;对于一线教师而言，无论是在平时的模拟命题中还是课堂讲解中都能够比较从容.2.风格稳健、科学规范、没有往年曾经出现过偏、难、怪的现象。试题题型、试题结构、分数分配比例、试题难度和试题风格，既体现高考选拔要求，又兼顾中学教学实际。选择题回避了高难度试题，增加中低难度题。比如：没有出现令考生焦虑的计算题，坐标图题难度也大大下降，综合题重在考核学生熟悉程度高的主干知识，明确指出所运用的知识范围。试题的情境、问题的设置都贴符合学生的认知水平和理解能力。保持风格稳健是必须的，也有利于推进高中思想政治课教学改革，试题命制科学规范。今年试题选取考点严格遵循《考试说明》，试题语言精确凝炼，素材选择如16、17、19、20、23、38、39题有出处，知识限定指向明确，设问无晦涩难懂之处，在科学性上基本做到了无疑义。

3.注重能力，突出主干。试卷不注重知识覆盖面，突出了对重点知识的考查。试题有侧重点地考查了四个必修模块主干知识点。如，经济生活中的生产与消费，政治生活中的我国政体，文化生活中的继承和创新，生活与哲学中的人民史观。知识点的考查也不是仅仅局限于基本知识的考查，而是通过新背景、新材料的创设和新角度的切入，注重考查学生思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能力。

4.关注热点，贴近生活。试题具有鲜明的时代特色，基本上涉及到了当前国内和国际的重要时事内容，如：香港地位与法治建设、供给与消费、高校的思想政治建设、人与自然和谐、科技创新、巴黎协定、传承文化遗产、社会公平、精准扶贫等。

5.设问细化，答案针对性强。38题不是笼统地分析供给侧改革的为什么和怎么样，而是具体地要求分析我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？39题同样如此。说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义等角度进行具体阐述。

6.试题突出考察考生的综合思维能力、核心素养和创新能力。综合思维能力考察表现为，一是试题材料与知识结合的综合性强；二是知识覆盖与能力要求的综合性强。在情境设置、知识运用、问题设计有机结合上下功夫。避免单纯的知识考核，把知识的考核寓于分析问题、解决问题的能力考核之中。同时，还注重考查学生信息提取与加工、知识调动与运用、现象描述与解释、问题分析和探究以及论证等能力。

试题突出对考生核心素养的考察，比如对经济学部分的推理能力、政治生活中的爱国情感、哲学的思辨能力和文化生活的人文素养能力的考察。

创新能力培养当前教育的核心要求，今年试题给人的一种印象是在“情理之中”又在“意料之外”，这也较好地培养了学生的创新能力。所谓“情理之中”，很多试题尤其是两道分值较高综合题会给考生一种似曾相识的感觉。能较好地考察学生创新思维能力，若考生不知应变、不去创新，循规蹈矩、按部就班的去做高考题则达不到高考的要求。

7.坚持正确导向、渗透社会主义核心价值观教育。根据思想政治学科的特点，要求所命题目有正确鲜明的政治立场与价值导向。今年的试题较好地反映了全面深化改革的时代主题，经济进入新常态的时代背景，体现了依法治国、弘扬中华优秀传统文化、倡导社会主义核心价值观、打造人类命运共同体精神。将情感态度价值观教育自然渗透在知识和能力考查之中。试题立意坚持上述“三维目标”的有机统一，符合新课程改革和高考要求，有助于更好地彰显学科特色和发挥育人功能。

二、2018高考文综政治部分选择题教学建议

选择题突出考查了学生的基础知识和基本能力。难易程度适中。四选二组合型选择题多,注重知识和审题能力的结合。选择题的教学建议：

1.要对当前党和国家的新的举措进行必要的了解和掌握。

2.要在认真审读材料的基础上，通过自己的阅读，对材料的内容、措辞、指向、意图进行准确地解读。

3.要特别关注选择题的指向限定，不要把选择题当作判断题。4.要坚持先排误，后排异的原则

5.要在选择完成后进行提干和题肢的对照，以确定选项。

三、2018高考文综政治部分非选择题教学建议

1.提高学生解读和获取有效信息的能力，能根据材料信息作出准确性地提取和概括。2.平时要加强对学生各种不同题型的训练力度，以做到根据不同的设问作出正确的思维倾向。2017年高考分别考查了原因类、意义类、反驳类、措施类、开放类。

3.要引领学生构建不同模块的知识体系，引导学生理顺主干知识。

4.强化学生具体分析问题的能力，强化关键词的训练，不要仅仅罗列知识点。5.强化审读设问的力度，不断提高学生回答问题的方向性、针对性、有效性。6.精炼高考题，研究其答案，多体会感悟，务必吃透，发现规律，化为己用。在平日的教学中针对有价值的热点事件和热点背景，教师要能有独立的判断和独到的见解，要能在原有设问的基础上进行改造、提升和拓展，从中挖掘出丰富的有价值的教学内容;另外针对当前高考的新形势，教师复习设置训练试题时要坚持原创性、创造性、开放性，要能充分训练学生的思维能力、概括归纳能力、分析解决问题能力。

四、2018年高考文科生在平时训练中如何组织答案的建议

1.力求“形”似。即根据题目设问写“题头”，根据教材特点确定政治、经济、思想等答题内容，根据文明史观、整体史观、现代化史观等提升答题层次。具体作答时，要多挖坑、少掘井，不求专业、深度，但求全面、广度，并以要点化、序列化的形式呈现答案，尽量避免大段落式的表述。

2.力求“神”似。即做到史论结合。学生可以提取材料信息进行词、句的重组和串联，以构建“史”;再仿效教材中单元或课的名称、本课要旨或阶段特征的归纳方式，针对材料提供的价值观、史观等，以构建“论”。

3.力求规范。即运用历史语言规范表述，且说明、论证清晰准确。学生可以对“概括”“分析”“说明”“评述”和“原因”“变化或特点或趋势”“影响或启示”等进行合理建模，或者如语文作文一样，寻找对自己最有启发的范文，以期在高考中进行仿写。一方面是为了节约高考答题时间，另一方面是为了规范答题，最大限度地拿分。