昌邑市柳疃镇开展学期末幼儿园工作测评活动

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第一篇:昌邑市柳疃镇开展学期末幼儿园工作测评活动

昌邑市柳疃镇开展学期末幼儿园工作测评活动

近日,昌邑市柳疃镇教育办按照预定工作规划,组织骨干教师组成专项活动小组对全镇8所幼儿园31个班级进行了教育教学工作测评。

该镇这次测评活动依据《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,围绕《山东省幼儿园教师指导用书》内容,从卫生、幼儿常规、师幼互动、教师案头资料、幼儿作品、环境创设、知识掌握、卫生保健等方面展开,通过问、看、查、现场活动等方式全面、客观地对各幼儿园各班级教育教学工作进行了量化赋分,经评议,共评出优秀幼儿园2个、优秀班级10个。

该镇通过这次测评活动,激发了教师间互相学习、你追我赶的工作热情,对下步更好地开展教育教学工作、全面提高教学质量、推动全镇学前教育健康发展都起到了积极的推动作用。

第二篇:昌邑市柳疃镇青乡小学:组织开展“植树节”系列教育活动

昌邑市柳疃镇青乡小学:组织开展“植树节”系列教育活动 为进一步培养广大小学生爱护树木,保护环境的意识,营造和谐温馨氛围,近日,昌邑市柳疃镇青乡小学根据自身特色,开展了一系列“爱绿、护绿”实践活动。

一是积极营造浓厚氛围。该校通过国旗下讲话、黑板报、班队会、校园广播等形式广泛宣传植树节及环保知识,教育引导学生从小就树立起爱护树木、保护环境的意识。

二是倡导推行“领养制”。该校对校园内栽植的花草树木实行了“领养制”,按照班级由学生自愿对树木、花坛、草地进行挂牌认养,并按时进行浇水、除草、灭虫;同时,通过组织开展手抄报比赛、演讲比赛、交流领养体会等活动,不断增强广大小学生的环保意识。

三是注重活动引导。该校组织开展了“我为班级添绿意”活动,各班级发动学生自行或在家长帮助下种植花木,并将一盆盆绿意盎然的花木摆在教室里,即装饰美化了学习环境,又增强了学生的环保意识和动手实践能力。

第三篇:昌邑市柳疃镇中心校:“六个一”开展消防安全教育周活动

昌邑市柳疃镇中心校:“六个一”开展消防安全教育周活动

“全国消防安全宣传教育日”临近之际,11月5日,昌邑市柳疃中心校启动了以“找安全隐患,保家校平安”为主题的“六个一”消防安全宣传教育周活动。旨在全面提高广大师生消防安全意识,减少和杜绝各类安全事故的发生,确保学校及师生家庭生命财产安全。

开展一次校内消防安全大检查,对教室办公室、学生食堂、各功能用房等校舍的消防栓、灭火器以及通电线路进行了一次全面的安全排查,并作好详细的记录,对发现的安全隐患及时整改。

举办一次以“找安全隐患,保家校平安”为主题的手抄报比赛,借此普及消防安全知识,提高防范意识。学校对优秀作品在“宣传栏”进行展览。

举行一次全校性消防安全演练。模拟面对突发险情,师生应如何避险、逃生。

开展一次消防安全知识的宣讲、学习、讨论活动。发放“给家长的一封信”,向家长宣传消防安全知识。

发放一张家庭消防安全隐患自查表,要求学生和家长协同开展一次家庭消防安全排查。

第四篇:昌邑市柳疃镇辛安小学:给教师留“寒假作业”

昌邑市柳疃镇辛安小学:给教师留“寒假作业”

近日,昌邑市柳疃镇辛安小学组织召开全体教师会议,给广大教师布置了一份特殊的“寒假作业”。

一是坚持做好“寒假充电”。该校要求教师除了完成与教育教学有关的学期初备课、撰写各类计划等常规作业外,还要认真阅读上级推荐的《老子的智慧》、《孔子的智慧》、《沉思录》等优秀书目,积极撰写读书笔记,及时参加上级组织的各类业务培训,开学后进行专门的寒假作业交流汇报。

二是主动进行家校沟通。该校要求教师们在假期中,充分利用现代媒体教育引导孩子们积极参加潍坊市委宣传部组织的“崇德向善 奋发向上”第二十二届读书征文活动;同时,通过家访、手机、QQ、微信等有效方式,积极做好与家长的互动交流,共同做好学生的假期教育工作。

三是注重修身养性。该校向全体教师发出倡议:要求广大教师充分利用寒假时间进行休息调整,积极锻炼身体,适当参加一些摄影、散步、练习书法、观看优秀影视剧等活动,放松心情、调整状态,以更加充沛的精力投入到新学期的教育教学当中。

第五篇:昌邑市饮马中心小学开展“推门听课”活动

昌邑市饮马中心小学:开展“推门听课”活动

为切实加强学校课堂教学过程管理,促进各位教师注重“常态课”教学,打造灵动、朴实、扎实的“生本课堂”,努力提高教育教学质量,促进教师专业成长,近日,昌邑市饮马中心小学在全校范围内开展了“推门听课”活动。

该校从各科教师中精选部分业务骨干组成学科指导组,不定期对全校教师的课堂教学进行随堂听课,全面了解和掌握课堂教学情况;同时,明确要求:每节课后,值班领导组织听课教师及时与授课教师进行交流沟通,重点查摆优点和不足之处,并帮助制定改进计划和措施。

该校推门听课活动的开展,有利于了解教师平时真实的教学情况,极大地发挥了学校教干指导教学、服务教学的作用,增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性。

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