第一篇：第9课 我不能失信培智生活语文

语文园地2 教学目标：

（一）知识与技能目标

1.复习第5-8课文，朗读课文并回答问题。2.按照要求完成语文园地中的练习题。

3.通过比较、组词等练习，提高增强词语的运用能力 4.朗读短文和儿歌，培养学生的朗读能力。教学时数：四课时

第一课时

教学内容：词语天地。

教学要求：复习第5-8课文，朗读课文并回答问题。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、AB组学生默写词语，C组学生指出老师读到的词语，巩固字词

三、复习课文

四、1.集体认读词语

2.开火车认读词语，要求：快速 正确

五、1.请学生读题目要求。

2.分别说说这是什么部首。

3.哪些字带有下列部首，把他们写在横线上。

4.老师巡视批改，指导学生进行交流。

六、1.课堂作业，抄写生字5遍

2.回家作业，抄写生字5遍，朗读课文3遍

第二课时

教学内容：词语天地。

教学要求：完成词语天地练习。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己的文具盒、书包等学习用品的样子。

二、检查回家朗读情况

1.集体朗读课文，检查回家朗读情况

2.自己介绍自己的学习用品，其余同学补充，师补充。

三、1.认一认，读一读。

2.读一读，抄一抄。3.辨一辨，填一填。4.读一读，写一写。

四、师指导

五、学生练习

第三课时

教学内容：小试身手。

教学要求：完成句子相关练习。教学过程：

一、请你在属于电器的词语下打“√”，属于文具的词语下打“O”

二、照样子，在括号里填上正确的词语。

（唱）歌（）戏（）操（）会（）话（）书

三、读一读下列的词语，再连线。

四、读句子

注意铁罐和陶罐的不同语气。学生练习师指导 学生作业。

第四课时

教学内容：短文、轻松一刻 教学要求：完成短文相关练习。教学过程：

一、复习上几节课内容

1、读词语

2、听词语圈词

3、排句子。

二、短文

1.听老师读短文《红枫叶》，学生欣赏

2.学生跟读短文，想想枫树有几种颜色？两种：红色、绿色。3.枫树到什么季节开始变颜色的？

三、分析 学生思考，师指导

四、儿歌学习

1.出示儿歌，鼓励学生试读 2.听老师范读，学生欣赏 3.集体朗读

五、作业

第9课 我不能失信

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“篮、步、约、改”4个生字。2.能正确认读句子，理解句意。在理解课文的基础上回答问题。

（二）情感态度与品德目标

1.学生懂得做人要遵守信用，不能失信。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字，拼读拼音纠正发音

2、初读课文，了解课文大意。教学过程：

一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情

二、1.今天，我们一起来学习第9课《我步能失信》。

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。

2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 餐 龄 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？

五、1.听老师读课文，找找课文有几节？

10小节

2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读。4.听老师读，画词语

六、1.课堂作业，抄写词语3遍

2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍。

盼 篮解释 歉意

第二课时

教学内容：课文

教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文；读课文，回答问题 教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.把书打开，请5位同学分段朗读课文1-10小节。

2.表扬回家认真读书的同学。

三、1.读课文，想想宋庆龄想去伯伯家吗？

2.再课文，想想宋庆龄想去伯伯家，后来又为什么坚持不去了呢？重点读第4-8小节 宋庆龄想来起和小珍约好了叠花篮。

3.自读课文，找出宋庆龄坚持不去伯伯家的语句，大家交流一下。第3 6 8小节

四、1.齐读课文，想想这篇课文告诉我们什么故事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

五、1.课堂作业，抄写词语3遍

2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.把书打开，齐读课文，表扬回家认真读书的同学。

三、1.课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

四、1．四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。3．挑三四个小组进行比赛。4．同学评议，推选优胜组

五1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以

六、1.课堂作业，抄写词语3遍

2.回家作业，课后练习。

第10课 请假条

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“假、参、议”等3个生字。2.能正确认读句子，理解句意。在理解课文的基础上回答问题。

（二）情感态度与品德目标

3.学会使用请假条，知道在什么时候些请假条。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字3个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。

2、初读课文，了解请假条的书写。教学过程：

一、1.读一读老师带来的请假条

2.讨乱：什么时候要些请假条？

二、1.今天我们学习第10课《请假条》 2.听老师读课文，找找课文有几部分？

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.找一找课文你你不会书写的字词 2.讲解“参、假、议、署”的结构

五、1.老师范读，学生跟读（两遍）2.学生齐读 要求读通读对。（两遍）3.读请假条，找找请假条中告诉我们什么？

六、1.听老师读词语，画词语 2.课堂作业，抄写词语2遍。

3.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

第二课时

教学内容：课文

教学要求：学习请假条的写法。教学过程：

一、1.假 参 议 三个字用拼音查字典

逐步熟练查字典的方法

二、1.把书打开，齐读课文。

2.表扬回家认真读书的同学。

三、1.自读课文，想想：写请假条要写清楚哪几项内容？向谁请假，为什么请假，请假多少时间，署名 请假日期

2.再读请假条范例，找找这些要素。

3.学习了这篇课文后，大家知道什么时候要写请假条吗？ 不能准时参加工作、学习、会议、就要向有关部门请假。

四、根据老师提供的信息，学习写请假条

生病 请假 休息

1老师巡视，督促学生按照格式完成请假条。

2以后如果生病了不能准时上学，要写请假条，也可以发消息、打电话告诉老师。

五、1.课堂作业，抄写词语3遍

2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习，学写一则请假条。教学过程：

一、1.把书打开，齐读课文。

2.表扬回家认真读书的同学。

二、1.自读课文，想想：写请假条要写清楚哪几项内容？向谁请假，为什么请假，请假多少时间，署名 请假日期

2.再读请假条范例，找找这些要素。

3.学习了这篇课文后，大家知道什么时候要写请假条吗？ 不能准时参加工作、学习、会议、就要向有关部门请假。

四、根据老师提供的信息，学习写请假条

生病 请假 休息

1老师巡视，督促学生按照格式完成请假条。

2以后如果生病了不能准时上学，要写请假条，也可以发消息、打电话告诉老师。

五、书写请假条

六、师指导。

第11课 试飞

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“吧、望、接、其、贝”5个生字。2.能正确认读句子，理解句意。在理解课文的基础上回答问题。3.找出描写王小刚试飞机动作的词语，然后交流。

（二）情感态度与品德目标 1.提高学生的写作能力。2.让学习感受大自然。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字5个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。

2、初读课文，找出课文的段落，了解课文大意。教学过程：

一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情

二、1.今天，我们一起来学习第11课《试飞》。

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.学生找找课文中觉得自己的困难的字

模

筋

嘴唇

翔

2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？

五、1.听老师读课文，找找课文有几节？ 3小节

2.老师范读，学生跟读（两遍）

3.学生齐读。4.听老师读，画词语

六、1.课堂作业，抄写词语3遍

2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

第二课时

教学内容：课文

教学要求：进一步理解课文；读课文，回答问题 教学过程：

一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情

二、1.把书打开，请3位同学分段朗读课文1-3小节。2.表扬回家认真读书的同学。

三、1.读课文，想想课文第几节讲的是小刚放飞机？第2节

2.再读课文，第2节找找描写王小刚试飞机的动作的词语，然后交流一下。拉紧 微闭 咬 松开

3.小飞机是怎么飞的？借着橡皮筋的弹力，一下冲上天空。在空中平稳地飞着，飞了好长好长时间，才在草坪能过的那头停下来。

4.看着飞机飞上蓝天，同学是怎么想的? 学习第3节

四、1.齐读课文，想想课文告诉我们什么故事？星期天，航模组的同学在草坪上试飞机很成功，同学们都很高兴。

五、1.小明在教室里认真地写作业。小明认真地写作业。小明写作业。

六、1.抄写词语3遍，朗读课文3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习。教学过程：

1、读课文

说说课文的主要内容

2、评讲练习

（1）多读几遍课文，大家交流一下，第几节讲的是小刚放飞机？（2）大家找一找描写王小刚试飞机的动作的词语，然后交流一下。（3）大家一起来读下面的句子，然后试着用其他句子练习。

飞机在空中自由地飞翔着。飞机自由地飞翔着。飞机飞翔着。

3、指名学生读课文

思考

4、指名学生回答

师指导

5、作业 课后练习

第12课 锯是怎样发明的

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“徒、弟、爬、破、齿”5个生字。2.能正确认读句子，理解句意。分角色朗读课文，并回答问题。3.了解鲁班发明锯子的故事，知道锯子是怎么被发明的。

（二）情感态度与品德目标

1、培养学生的善于观察身边的食物，勤于动脑。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字5个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。

2、初读课文，找出课文的段落，了解课文大意。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.今天我们学习第12课《锯是怎样发明的》 2.请同学们认真观看动画片，看看谁发明了锯？

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.学生找找课文中觉得自己的困难的字

徒 弟

爬

破

2.集体讲解字的结构和部首

3.学生说说写这个字要注意什么？

五、1.听老师读课文，找找课文有几小节？4小节 2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读。

齿

4.这个故事讲了鲁班发明锯的过程

六、1.课堂作业，抄写词语2遍

2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

第二课时

教学内容：课文

教学要求：进一步理解课文；读课文，回答问题 教学过程：

一、复习字词

锯 鲁 殿 徒 砍

用最短的时间在字典上找到着几个字。

二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-4小节。2.表扬回家认真读书的同学。

三、看FLASH动画，了解鲁班发明锯的故事。

四、1.读课文，在课文中找找哪小节写鲁班发明了锯？第3节 2.自读课文1节，告诉我们什么？传说鲁班发明了锯。

3.请学生读2节，鲁班遇到了什么问题？造宫殿，需要大量木料，砍树速度慢，木料供应不足。

4.齐读.3节，找找共有几句话？8 句话。写了鲁班是怎么发明锯的。

五、1.课堂作业，抄写词语2遍

2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习，介绍自己的文具盒。教学过程：

一、1.杂 爬 厉 破 齿 用最短的时间在字典上找到着几个字。

二、1.把书打开，齐读课文，检查学生回家朗读情况，表扬回家认真读书的同学。

三、1.课文第3节讲了鲁班发明了锯。共有8句话，请同学来读一读。2.是什么启发鲁班发明了锯？

3.一根小草怎么会这么厉害？ 忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。他试了试，在手指上一拉就是一道口子。4.这时鲁班友怎么想？如果照小草的叶子那样，用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍强多了吗？

5.鲁班发现小草的叶子边上有许多小齿，想到照小草那样，用铁打一把有齿的工具，从而发明了锯。

四、1.再读课文，想想：课文中的小草和锯有什么关系吗？ 由小草的小齿很锋利，启发鲁班发明了锯。

2.在生活中善于观察，多动脑筋，就能有很多奇妙的创造。

六、1.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍

语文园地3 教学目标：

（一）知识与技能目标

1.复习第9-12课文，朗读课文并回答问题。2.按照要求完成语文园地中的练习题。

3.通过比较、组词等练习，提高增强词语的运用能力 4.朗读短文和儿歌，培养学生的朗读能力。教学时数：六课时

第一课时

教学内容：词语天地。

教学要求：复习第9-12课文，朗读课文并回答问题。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.朗读第9课词语两遍，默写12个词语，检查学生的掌握情况。

三、1.宋庆龄很想去伯伯家，后来又为什么坚持不去了呢？ 2.学习了这篇课文后，大家明白了一个什么道理？

四、1.齐读21个词语 2.开火车认读词语 3.个别朗读词语

五、1.分组辨认形近字 2.想想这些字可以组什么词语 3.老师批改，集体交流

六、1.读一读这些词语

七、选词填空，读词语，进行对比，想想填哪个词语更合适。1.呼吸 欢呼 2.发明 发现

八、作业： 认一认，读一读

读一读，抄一抄 辨一辨，填一填 读一读，说一说

第二课时

教学内容：词语天地。

教学要求：复习第9-12课文，朗读课文并回答问题。

一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情

二、AB组学生默写词语，C组学生指出老师读到的词语，巩固字词

三、1.齐读课文《请假条》

2.写请假条要写清楚哪几项内容，这些内容该怎样？

向谁请假，为什么请假，请假多少时间，最后要署名，写上请假时间。3.大家什么时候写《请假条》？ 生病或有事不能上学、上班时。

四、1.集体认读词语

2.开火车认读词语，要求：快速 正确

五、1.请学生读题目要求。2.分别给它们加部首，然后再组词 3.指导学生完成，集体交流

六、作业

小试身手一、二、三

第三课时

教学内容：小试身手。

教学要求：完成句子相关练习。教学过程：

一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情

二、1词语读两遍，然后进行默写

三、1.齐读第11课，课文中王小刚是怎么试飞的？找找这些试飞机的动作。

四、1.词语搭配，“飞”和“破”分别和下面哪些词语能搭配，并用线连起来。2.读一读配对的词语。

五、1.在括号里填写合适的量词 一（座）宫殿 一（把）锯子 一（颗）小草 一（只）鸽子 一（道）口子 一（片）叶子 2.集体朗读这些词语，加深印象

六、1.读一读例子中两句话有什么差别，第二句话比第一句话多“许多”。2.读句子，想想这两句话可以怎样扩写。春天，公园里有（许多）花。天空中飞着（许多）小飞机。

七、1.星期天，同学们来到公园试飞。句子写一半，用逗号。句子写完用句号。2.同学们欢呼起来：“成功了!” 用冒号、前引号、感叹号和后引号

八、作业 四、五、六

第四课时

教学内容：看图说话 教学要求：完成相关练习。教学过程：

一、默写词语

鲁班 徒弟 砍树 斧子 很陡 杂草 往上爬 破了 厉害 小齿

二、1.集体朗读课文

2.鲁班看到小草后有什么想法？ 3.课文中小草和锯有什么关系？ 三、四幅图本别画了什么，讲了什么故事

请学生说说 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅

小明背着书包去上学，走上公交车坐了下来。这时候上来一个老婆婆，后面的小红主动搀扶老婆婆，小明觉得脸红了主动给老婆婆让座。

四、作业：写话

第五课时

教学内容：轻松一开刻。教学要求：朗读儿歌 教学过程：

一、儿歌学习

1.出示儿歌，鼓励学生试读 2.听老师范读，学生欣赏 3.集体朗读

4、指名学生读

5、观看多媒体课件

二、欣赏

三、作业 读儿歌。

第六课时

教学内容：本单元

教学目的：能运用本单元的知识。教学过程：

1.在括号里填写合适的量词 一（座）宫殿 一（把）锯子 一（颗）小草 一（只）鸽子

一（道）口子 一（片）叶子

2、在括号里填上适当的词语。春天，公园里有（）花。天空中飞着（）小飞机。

星期天，同学们来到（）试飞小飞机。同学们（）着，跳跃着。

3、组词。

作（昨（学生练习师指导

篮（蓝（精（睛（））））））

第13课 中华人民共和国国歌

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“血、城、迫、众”等4个生字。2.正确朗读中华人民共和国国歌。

（二）情感态度与品德目标

1.了解国歌表达了中国人民万众一心、奋起反抗的精神。2.通过学习，让我们每一个感到为当一名中国人而自豪。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。

2、初读课文，能朗读国歌 教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.今天，我们一起来学习第13课《中华人民共和国国歌》吗？我们一起跟着音乐唱唱国歌。

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.学生找找课文中觉得自己的困难的字

血

城

迫

2.集体讲解字的结构和部首

3.学生说说写这个字要注意什么？

五、1.听老师读课文，这篇课文写的是国歌

2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读。4.听老师读，画词语

你会唱国歌众

六、1.课堂作业，抄写词语3遍

第二课时

教学内容：课文

教学要求：进一步理解课文；体会国歌的意境 教学过程：

一、1.用字典查找一下这几个字，看谁找的又快又好。奴 隶 城 血 迫 众

二、1.齐读课文，检查学生回家是否完成朗读作业。表扬回家读书的同学。

三、1.自读课文 2遍 大家讨论：我国的国歌表达了中国人民怎样的精神？

不愿做奴隶 万众一心 冒着敌人的炮火前进 不做亡国奴 2.齐读课文，大家说一说：在什么场合下，呀演奏、演唱我国的国歌？ 每周升国旗唱国歌 国庆仪式 开运动会 运动会比赛颁奖仪式等

3.你会唱国歌吗？齐唱国歌，注意歌词正确。

四、1.课堂作业，抄写词语3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习，学唱国歌。教学过程：

一、1.齐读课文、个读课文，检查学生回家是否完成朗读作业。表扬回家读书的同学。

二、1国歌诞生于1935年，作者：聂耳，全名《义勇军进行曲》。日寇侵略中国的东北三省，准备全面侵华。

三、1.再读课文 大家讨论：我国的国歌表达了中国人民怎样的精神？

答：国歌歌词表达了中国人民勇敢、坚强、万众一心、不怕牺牲的精神。2.跟着国歌齐读课文，大家说一说：在什么场合下，呀演奏、演唱我国的国

歌？

答：每周升国旗唱国歌、国庆仪式、天安门广场升旗仪式等都要演奏演唱国歌。

四、1.再读课文，尝试把国歌歌词背诵下来。2.集体背诵歌词

3.跟着音乐演唱国歌，歌词正确

五、作业

第14课 祖国的宝岛

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认读生字新词，正确书写“啊、谷、丰、萝”等7个生字。2.能正确认读句子，理解句意。在理解课文的基础上回答问题。

（二）情感态度与品德目标

了解祖国的宝岛台湾，知道台湾是祖国不可分割的一部分，盼望祖国统一。教学时数：三课时

第一课时

教学内容：字词。教学要求：

1、学习生字6个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。

2、初读课文，了解课文大意 教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.今天，我们一起来学习第14课《祖国的宝岛》。

三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。2.集体拼读 3.分组跟读

四、1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 颗 樟脑 甘蔗 稻谷 菠萝 闪耀

2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？

五、1.听老师读课文，找找课文有几段？ 4段

2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读。

4.听老师读，画词语

六、1.课堂作业，抄写词语3遍

第二课时

教学内容：课文

教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文 教学过程：

一、1.出示中国地图，找到台湾位置，以此引出课题

二、1.你了解台湾吗？今天老师带大家一起走进台湾（欣赏台湾风景）2.你看到的台湾是什么样的？风景优美，物产也很丰富

三、1.齐读课文第一段，找找台湾像什么？明珠 闪耀 2.请一位同学读第二段，台湾气候 ？人民 ？日月潭，阿里山。这一段写的是台湾的风景。

3.台湾有什么特产呢？自读第三段，找找然后一起交流。稻谷 樟脑 甘蔗 菠萝 这一段写的是台湾的特产。

4.齐读一至三段，找找台湾有哪些特产，还有哪些美丽的风景？

5.自读第四段，美丽的宝岛台湾自古以来就是中国领土的一部分，台湾人民与大陆人民和我们一样，都是中国人。我们盼着你，回到祖国的怀抱，我们盼望着祖国统一。

四、1.读课文，你眼中的台湾是怎样的？

2.为什么说台湾是祖国的宝岛？ 物产丰富，风景优美。

3.知识扩充，台湾：樟脑王国、东方甜岛、水果王国、海上粮仓、植物王国、动物宝库、旅游胜地、茶叶之乡

五、1.课堂作业，抄写词语3遍

第三课时

教学内容：课文及练习

教学要求：通过学习能完成相应的练习，介绍自己的文具盒。教学过程：

一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情

二、1.把书打开，齐读课文，表扬回家认真读书的同学。

三、1.自读课文，说说：祖国的台湾有哪些特产，还有哪些美丽的风景？ 答：台湾的特产有：樟脑、甘蔗、菠萝等。美丽的风景有：日月潭、阿里山林等。

2.齐读课文，说说你眼中的台湾是怎样的？ 答：台湾是一个物产丰富，风景优美的祖国宝岛。

四、1．四位学生为一组，配合背景音乐朗诵课文 2．分组进行朗诵比赛。3.同学评议，推选优胜组

五、1.课堂作业，抄写词语3遍

第二篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教学目标】

1.自主正确、流利地朗读课文，理解课文重点字词的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于记叙文的三要素（起因、经过、结果），简述课文的故事内容。3.通过分角色朗读，抓住人物的言语、动作、心理活动，理解宋坚持守信的原因，并感受诚实守信这一品质的可贵之处。重点：了解宋庆龄拒绝父母的建议并坚持留在家里的原因，感受诚实守信的可贵； 难点：通过叙述事件的起因、经过、结果，简述课文大意。【教学准备】

师：收集宋庆龄的有关资料。生：预习课文，收集宋的资料。【课时安排】1课时 【教学环节】

一、名人导入，揭示课题（５－６分钟）

1.（借助课前卡片）回顾前一课，李四光的童年故事。问：从李四光的童年故事中，我们学到了什么？ ｛预设：生：„„（复述故事）„„

师：哦，你记住了这个故事，但请仔细听，老师问的是“从中学到了什么？”„„（引导）

生：要勤于思考/善于提问„„

师：你们真棒！从一个名人的小故事中就收获了这么多！今天，我们又要学习一位名人的故事啦，大家都预习过了吗？这位名人是谁？｝ 2.（结合资料袋）交流宋庆玲的资料，出示课题。（板书：我不能失信）

请学生解释“失信”的意思。（违背协议或诺言，丧失信用）

二、初读课文，感知大意（18分钟左右）１．自由朗读课文，尝试简述故事。问：课文讲了一件什么事？ ｛预设：①学生的回答冗长、顺序有误„„教师肯定正确的地方，鼓励积极发言，引导运用三要素的方法简述故事内容。

②学生的回答基本正确，逻辑通顺。教师赞扬肯定，并巧用学生的回答，用三要素分析该生的回答，指导学生学会运用三要素简述故事。｝ 2.分段默读课文，运用故事（记叙文）的三要素简述课文。

起因：为什么会发生这件事？---读1-2小段（出门前想起约定）经过：事情接着怎么发展了？---读3-7小段（父母劝说）

结果：事情的最后怎么样了？---读8-10小段（坚决守信，留在家里）3.总述课文，交流体会。

问：宋庆龄是一个怎么样的人？

三、分配朗读，感悟文意（15分钟左右）

1.分角色读3-9段，抓住人物的语言、动作、神态，理解人物的内心想法。2.寻找宋拒绝父母建议的原因，体会诚实守信的可贵之处。

问：如果你是小珍，知道了这件事情，你会怎么想？会对宋庆玲说什么？

四、总结全文，拓展延伸（3分钟左右）

1.联系生活实际，说一说身边关于守信的小故事。2.读一读关于诚实守信的名人名言。人而无信，不知其可也——孔子 一言既出，驷马难追。

守信用胜过有名气。——（美）罗斯福

板书： 我不能失信 起因想起约定

经过父母劝说 结果坚决守信

（疑虑：环节二中的运用三要素简述故事的难度是否太大，那么将改成填空形式来简述故事内容，简化对简述的要求，而后扩充分析人物对话的环节。）

邹耐柔

2016.9.21 二稿 宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出来巨大的努力。她曾担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜爱儿童、关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、通过自读、合作学习，概括课文主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己做人做事上面获得启示。教学重点：

了解课文的主要内容。教学难点：

通过对话来领会人物的内心世界和性格特点。课时安排：

1课时。教学过程：

一、谈话引入

1、复习导入课题

2、读阅读提示，明确学习要求。

二、初读感知

1、自读课文，整体感知。

2、检查学生自读情况。

3、再读课文理清人物关系。（课件出示）

（1）故事发生在什么时间？

（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？

三、合作探究

1、填空概括主要内容（课件出示）

课文讲了一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女儿宋庆龄（）。她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她（）

2、探究内容

（1）师：课文哪些地方看出庆龄是个守信用的孩子呢？用横线划出有关的句子来。（2）其实宋庆龄想不想去伯伯家？用波浪线划出有关的句子。

3、合作朗读，再现当年情景。

四、总结

五、作业超市

1、扩词：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗读课文。

3、找一个名人守信的故事，先讲给家长听，再讲给同学听。

4、收集诚实守信的名言警句。

第四篇：我不能失信

《我不能失信》教学设计

教学目标

1、知识与技能：能概括课文的主要内容。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学重点/难点

教学重点：小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学用具

课件

教学过程

一、谈话导入

1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者 是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查。3．讨论疏解： a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。4．同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

课堂小结 小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

课后习题

读了本课后你有什么想法，请写下来。

第五篇：《我不能失信》语文听课报告

《我不能失信》语文听课报告

作为一名优秀的教师，听课是重要的工作之一，听课能让我们学到很多新的教学方法，马上将这些收获记录下来吧！下面是小编为大家收集的《我不能失信》语文听课报告，欢迎大家分享。

杨老师执教的《我不能失信》是一篇略读课。新课标大纲要求，略读课一定要给学生充分的自主阅读时间，让他们在多读多想中理解，提高独立阅读能力。所以杨老师在教学中作了如下设计：

一、自读自悟，相机引导。在教学中杨老师放手让学生自读课文，随机引导学生理解“失信”，根据题目质疑，复述故事内容等。

二、激发兴趣，表演朗读。杨老师在教学时指导学生读出对话的语气，然后在小组内练习，推荐代表上台表演课文内容。这样避免课堂的枯燥、单调，让学生们在表演中深入体会文中人物心理。

三、结合生活，教育做人。学完课文后，杨老师问道：“同学们，你们在日常生活中遇到过类似的的事吗？你是怎样处理的`？”学生们踊跃发言，通过交流讨论明白了：我们要做一个诚实守信的人。本课讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。故事情节和孩子们生活相隔很近：庆龄答应朋友小珍，在家等她，告诉她叠花蓝。因此放弃了和父母一起到伯伯家去看心爱的小鸟的事，故事情节虽简单，但表达上却层层递进，烘托出了人物的诚实守信这一可贵品质。

杨老师在课堂领导学生读，通读熟课文后，学着庆龄的爸爸问学生，让学生回答；再学妈妈的话，问学生。学生可用书中庆龄的话回答，也可用自己的话回答，学生在回答问题时，都是自己思考过的内容，是自己对这件事的理解及认识过程。在读读议议、说说的学习过程中，学生在思想上受到了诚信的熏陶和感染，在幼小的心灵里，播撒下了一颗诚信的种子。