小学教师《品德与社会》答辩试题18.10

第一篇：小学教师《品德与社会》答辩试题18.10

六一路小学第21届校级优质课大赛 《品德与社会》答辩试题 2018.10

1．《小学教师专业标准》的基本理念是什么？

学生为本、师德为先、能力为重、终身学习

2.儿童的品德和社会性源于他们对生活的 认识、体验、感悟 3.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能 力与方法）（知识）。

4.品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上 升。）

5.本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（认识社会）、（参与社会）、（适应社会）奠定基础。

6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？

专业理念与师德、专业知识、专业能力

7.品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（情感，态度价值观）、（能力与方法）、（知识）三个层面整合。

8.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的 综合课程

9.品德与生活课程的核心是：引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究 10.品德与社会课程设计思路中一条主线指以学生的发展为主线。11.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？

保护小学生的生命安全

12.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。

13.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感想。14.本课程的呈现形态以儿童直接参与的活动、游戏和其他的实践活动。15.作为活动型的综合课程，品社课的组织与实施都以学生的直接参与为主。

16.（内容标准）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。

17.品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学 校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）

18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？

教师个人修养和行为方面的诸多要求

19.学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。

20.品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题解决学习）（小 组学习）等教学活动方式加以重视。

21.在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步 的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东 西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（实践性）的基本特征。

22.帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的核心。23.自尊自律、乐观向上属于情感与态度目标。

24.品德与社会课程总目标是：促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识 社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社 会主义合格公民奠定基础。

25.品德与生活（社会）课程常用的教学形式分别有 A:讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动； B：教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事。

26.品德课程开放性具体包括哪些方面的开放？

教材的开放性；教学活动内容的开放性；教学活动形式的开放性。教学活动时间、场所、人员的开放性；教学评价的开放性。

27.在“专业理念与师德”部分，《标准》从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域

28.小学品德与生活（社会）课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。是在小学中高年级开设的一门以学生的社会生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

29.小学品德与生活（社会）课程的核心是引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究。(2)品德与社会课程的核心是：帮助学生参与社会、学习做人。30．小学品德与社会课程标准的课程性质是 综合性，实践性，开放性

31.品德与社会课程评价的内容有： 学习态度 学习方法和能力 学习结果 32.在“专业知识”部分，《标准》从小学生哪四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。

发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识

33.20世纪的“新四大发明”是原子能、半导体、计算机、激光器 34.品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以满足学生 的（身心需要）为目标，以（学生社会生活）为基础。

35.品德与社会课程评价的目标和内容是什么？

答（1）学习态度。（2）学习能力和方法。（3）学习结果。36.对学生的学习评价应注意哪些事项？

答（1）评价要真实、可信、公正、客观。（2）评价要注重知行统一。（3）评价语言既要简要、精炼，又要注意差异性、针对性。（4）评价结果要及时反馈给学生。

37.品德与社会课程的设计思路是什么？

答：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

38．品德与社会的评价，主要采用的方法：（教师观察记录），（描述性评语），（学生自评），（学生互评），（作品评价），（个案分析）等。

39.品德与社会的教学建议包括哪五个方面？

（一）全面把握课程目标

（二）丰富学生的生活经验

（三）引导学生自主学习

（四）充实教学内容

（五）拓展教学空间

40.在“专业能力”部分，《标准》从哪五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展

41.品德与社会课程的主旨是品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展，为学生认 识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的 公民奠定基础。

42.品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探 究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

43.儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。

44.低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育。45.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到哪几点？ 使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。46.学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有 尊严的学校生活是每个儿童的权利。

47.童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来 生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。

48.儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展 的。49.重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将 有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

50.儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其 与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。

51.“品德与生活”课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面 组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。

52.《小学教师专业标准》是依据什么和什么制定的？

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》制定的 53.负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。

54.小学《品德与社会》课程具有哪些基本特征？生活性。2．开放性。3．活动性。

55.“品德与生活”课程以儿童的生活为基础，三条轴线是 儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。

56.四个方面是：健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心 地生活；动脑筋、有创意地生活。

57.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。

58.《小学教师专业标准》的制定的目的是什么？ 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍。

59.童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。

60.小学品德与社会课程基本理念是 帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心；学生的生活及其社会化需求是课程的基础；提高地域的实效性是课程的追求。

第二篇：品德与社会教学计划10

2011上期品德与社会教学计划

三二班郭德荣

一、学生情况分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期，对自我、他人、家庭、社会浅显的认识，养成了的好的习惯，社会生活范围的，认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大学生乐于门课程的学习，能与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，学生品德和社会性发展的综合课程。本课程中高年级学生社会生活范围的、认识社会和品德的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、规范和法制教育，爱国主义、集体主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，学生与生活密切的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，和发展的经验、情感、能力、知识，对自我、对他人、对社会的认识和理解，并基础上养成的习惯，的道德观、价值观和的道德判别能力，为成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：学生品德的和发展，为学生认识社会、社会、社会，爱心、责任心、的习惯和个性品质的合格公民奠定基础。

1、学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团作、有责任心的品质。

2、学生社会生活，能够清楚地表达的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题的判断和选择。

4、个人的权利和义务，理解个体与群体的互动关系。社会组织机构和社会规则，懂得规则、法律社会公共生活的意义。

5、知道不同文化背景下人们的生活和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、之间和睦相处的意义，懂得和平与发展是人类的愿望。

四、措施：

1、把握课程，偏重知识学习，忽略能力、情感、、价值观培养的教学观念，多种教学活动，必备的知识。

2、善于调动和学生已经验，学生现实生活中的问题，探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的发展的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区有机起来，关注社会新的发展和，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽向社会延伸。让学生社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、课时安排

一周两课，其间也可安排劳动、参观、调查等实践活动。2011-2-18

第三篇：小学品德与社会试题

2015-2016第二学期期中小学品德与社会试题

一、填空

1.在地球上（）平方千米的表面上，海洋约占（），陆地约占（）。大陆与其相近的岛屿合起来称为（）。

2.全世界共有七个大洲。它们是（）、非洲、欧洲、（）、（）、（）、（）。共有四个大洋，分别（）、（）、（）和（）。

3.世界最大的平原（），世界最大的盆地（），世界最高的山峰（）。

4.古代中国、（）、（）、（）都创造了辉煌的古代文明，被称为四大文明古国，其中唯一一个在非洲的国家是（）。

5.继北京成功举办了2008年奥运会后，我国的（）、（）这两座城市又联合申办（）年冬奥会。

6.（）年9月1日拂晓，（）法西斯军队入侵波兰，挑起了第二次世界大战。（）9月2日，日军向盟军投降，标志着第二次世界大战结束。

7.1937年（）月（）日，日军攻占南京后，对南京人民进行了长达（）周的屠杀，有（）中国人丧生。

二、连线（把国家和主要文明成就连起来）

古代印度

金字塔、狮身人面像

古代中国

佛教、文学、哲学、自然科学等

古代巴比伦

造纸术、印刷术等

古代埃及

空中花园、楔形文字、汉莫拉比法典

三、简答

1.如今的中国已经加入了很多的国际组织，请至少列举其中的5个。

2.阿拉伯国家有“淡水贵如油”之说，为什么有很多国家却跻身世界富国行列？

3.我们应如何看待战争？

2015-2016第二学期期中小学科学试题

一、填空题：

1．降落伞是由________、___________、___________组成。

2．人的一生可以分为、、和。

3．青春期是由

发育到的过渡时期,是人的关键阶段。

4．让身体热起来的方法有_________、___________等。

5．降落伞是一种利用_____________实现从高空缓慢下降的专用工具，它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。

二、请你选择（请将正确选项的字母填写在下表相应格中）

1．构成人体的基本单位是（）A．细胞

B．组织C．器官

D．系统

2．风是一种（）现象

A、人为

B．自然

C、无法用科学解释

3．下列说法正确的是（）A．受精卵6周后就可以长成一个有脑和脊椎骨的胚胎B．胎儿在子宫里只是睡觉不会醒来C．双胞胎也是由细胞发育生成的4．在人的一生中，身体发育和治理发展的黄金时期是（）。

A．童年期

B．青春期

C．成年期

D、老年期

5．东东的父母都是发际有尖，东东也有，这是（）A．遗传

B．变异

6.反复弯折金属丝会使金属丝变热这是由于（）。

A．

电能转化成热能学校

学校

班级

姓名

………..……...…..…………....密……………..…..封…………….……..线……………….………..…….….….….….….…

B、化学能转化成了热能C．机械能转化成热能D、热能转化成机械能

7．下列能量转换方式不同的是（）

A

荡秋千

B

钻木取火

C

搓手取暖

D

擦火柴

8.电磁铁磁力大小与（）无关

A

电池多少

B

线圈匝数

C

线圈缠绕方向

9.飞机在大气层中的（）飞行A

对流层

B

平流层

C

中间层

10.风吹来的方向叫做（）A

风向

B

风力

C

风级

三、请你判断（请将“×”或“√”填在相应格中）

1．冬天烤火属于外部加热使身体热起来的方法（）

2．钟摆的摆动快慢取决于摆线长短（）

3．把铁丝按照一定得方式绕在一根大铁钉上就是电磁铁。

（）

4．北极熊不怕冷是因为它的皮毛可以吸热。（）

5．钻木取火是机械能转化成光能。（）6．降落伞下降的越快越好。（）

7．紫外线越强越有利于人们的健康。（）8．噪音不具有能量。（）

9．电可以产生磁，磁不可以产生电。

（）

四、回忆实验，完成下列问题。

实验：通电的电圈

实验原理：通电后的线圈有磁性

实验器材：大铁钉、带绝缘外皮细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。

实验操作与记录：（步骤略）

1.根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说，电磁铁是由_______和________构成的，它是_____能转化为_________能的装置。

2.研究电磁铁的特性：（步骤略）

将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：_____________________

将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是：_____________________

第四篇：五年级品德与社会试题

五年级品德与社会

一、填空。

1.人们平时所说的农业，既包括（种植业），也包括（林业）（牧业）和（渔业）。

2、随着生产水平的不断提高，农业正向科学，多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究（绿色），（营养）（无公害）。

3、节约粮食就是拯救（耕地）；节约粮食就是爱护（环境）；节约粮食就是珍爱（资源）。

4、（报刊）（广播）（电视）（网络）等现代传媒开阔了我们的视野，使我们的生活变得更加丰富多彩。

5、世界粮食日是（10）月（1 6）日

6、（16）周岁以下的未成年人不能进入网吧。

7、（蒸汽机）的发明引发第一次革命，（电力）的应用和发展揪起了第二次技术革命，（信息技术）的迅速发展带来了第三次技术革命。

8、电话号码查询请拨打（114）。

9、（高效）（节能）的灌溉系统可以节约大量水资源。

10、农业生产就是人们从事栽培（植物）和饲养（动物）的生产活动。

11、种植业为我们提供了各种各样的粮食,（蔬菜），（水果）等。12、养殖业为我们提供了蛋，（奶），（肉）等。

13、栽培农业包括农作物，（果树），（林木），饲养动物包括家畜，（家禽）以及养殖业或捕捞业的鱼，虾 等。

14、联合国粮农组织决定，从（1981）年起，把每年的（10月16日）定为“世界粮食日”。

15、造纸是中国东汉的（蔡伦）发明的。

16、印刷术是宋朝的（毕昇）发明的。

17、美国的（富兰克林）发明了避雷针。

18、居里夫人是（波兰）人，发现了（镭）这种化学元素。20、电话是英国人（贝尔）发明的。

21、电灯是美国人（爱迪生）发明的。

22、德国的（爱因斯坦）发现了（相对论）。

23、意大利的（布鲁诺）推崇（日心说），被活活烧死。

24、美国的（费希尔）发明了（洗衣机）。

25、英国的（瓦特）发明了（蒸汽机），世界进入了蒸汽时代。

二、选择。

1、（A）已经成为人们互通信息、交流情感的最便捷的通信工具。A、电话 B、网络 C、信件 D、电视

2、到2003年10月，（C）已经成为世界第一大移动通信用户拥有国。A、美国 B、英国 C、中国 D、日本

3、到2003年10月，我国电话用户总数已达到（A）亿户。A、2.6 B、4.4 C、5.12 D、9.4

4、（B）年，贝尔发明了电话。A、1877 B、1876 C、1878 D、1898

5、通过信件传递信息是（A）主要的通信方式。A、古人 B、现代人

6、（C）开始，就有邮驿，官方传递公文。A、明朝 B、汉朝 C、秦朝 D、清朝

7、（C）开始，出现了民办的民信局。A、汉朝 B、秦朝 C、明朝 D、清朝

8、（A）是现代社会中最广泛、最直观的信息传播媒体。A、电视 B、广播 C、报刊 D、网络

9、国家规定，不得在中小学周边直线 距离（B）米内开设网吧。A、100 B、200 C、150 D、250

10、每个国家都有自己的邮票，邮票上都标明邮票的（C）。A 种类 B面值、发行时间 C种类、面值、发行时间

11、北方的小麦农民一般在（C）收割小麦。

A、春季谷雨 B、秋季秋分 C、夏季芒种 D、夏季大暑

12、下面不属于秋季节气的是（E）。A、处暑 B、白露 C、霜降 D、大寒

13、（C）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。A、18 B、19 C、20 D、21

14、《全球环境展望》中说，在（C）年一年中，有30多个国家面临严重的粮食危机。A、2001 B、2002 C、2003 D、2006

15、联合国粮农组织决定，从（A）年起，把每年的10月16日定为“世界粮农日”。A、1981 B、1970 C、1991 D、1997 16、1901年，美国人（B）发明了马达电动洗衣机。

A、贝尔 B、费希尔 C、诺贝尔 D、居里夫人

17、公园前2世纪的（C）初期，已经有蚕丝做成的绵纸，但价格昂贵，难以普及。

A、秦朝 B、清朝 C、西汉 D、唐朝

18、（A）的发明促进了航海业的发展，扩大了人们的活动范围。

A、指南针 B、造纸术 C、火药 D、印刷术

19、（B）末年，人们开始把火药用在军事上。

A、隋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝

20、从19世纪蒸汽机的发明开始，短短（B）年，人类经历了三次技术革命。

A、100 B、200 C、300 D、400

21、（A）的应用和发展掀起了第二次技术革命。

A、电力学 B、电子技术 C、蒸汽机 D、电子计算机

22、可以寻找矿藏和油田，可以找水查火，可以预报农作物病虫害的卫星是（B）

A、通信卫星 B、地球资源卫星 C、气象卫星 D、侦察卫星

23、纳米是个长度单位，1纳米等于（C）米。

A、十分之一 B、十万分之一 C、十亿分之一 D、百分之一

24、磁悬浮列车速度每小时可达（A）千米。

A、400--500 B、300--400 C、200--300 D、500--600

25、克隆小绵羊“多利”在（B）诞生。A、1998年7月美国 B、1996年7月英国 C、1996年7月美国

26、美国总统（A）呼吁国会禁止克隆人，法、意等19个国家签署了这项协议。

A、克林顿 B、华盛顿 C、林肯 D、布什

27、研究炸药的科学家是（C）。

A、居里夫人 B、贝尔 C、诺贝尔 D、费希尔

28、电话是（C）发明的。A.亨利 B.爱因斯坦 C、贝尔

29、（B）发明了锯子。A.鲁迅 B.鲁班 C.蔡伦

30、（A）是现代社会中最广泛、最直观的信息传播媒体。A、电视 B、电话 C、网络 D、报刊

31、在中小学校周边直线距离（D）米内不得开设网吧等互联网上网服务营业场所.A、50 B、100 C、150 D、200

32、（A）为我们提供了丰富的海产品。A、渔业 B、种植业 C、养殖业

33、中国最早的文字是刻在（A）上。A、甲骨 B、青铜 C、竹简

34、任何组织或者个人（A）以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。A、不得 B、可以 C、有时可以

35、电脑病毒、垃圾信息、虚假信息、（A）等网络问题越来越受到人们的重视。A、网上黑客 B、网购 C、网络搜寻

三、辨析题

1、李刚说：“只要我们做生活的有心人，学科学、用科学，我们也会成为小小发明家的。”他的说法对吗？为什么？应该怎样做？

答：这种说法是正确的。发明家都是用心的人。我们只要在生活中时时注意改进生活中一些物品，就能成为小小发明家。

2、王强非常喜欢在课余时间做试验，搞一些科技小制作、小发明。可她妈妈不让他干这些事情，怕他耽误学习。你认为他妈妈的做法对吗？为什么？应该怎样做？ 答：王强妈妈的做法不对。

课余时间搞科技小制作、小发明能开发智力，对学习有益无害。

利用课余时间做，只要不耽误学习就行。

3、李宏说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开农业。” 王华说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开工业。” 两人争论不休，你认为谁说的对？为什么？谈谈你的看法。答：他们的观点都具有片面性。

我们的生活既离不开农业，也离不开工业。

农业为我们提供各种各样的粮食、蔬菜、水果、肉类……

工业为我们提供各种各样的生活日用品、住房、交通工具……

4、刘天说：“现在科学技术发达了，生活条件好了，用不着勤俭节约了，节俭会让人看不起。”

赵洋说：“虽然生活条件好了，我们也应厉行节约，从自我做起，从小事做起，节俭是一种美德。”

两人发生争执，你同意谁的看法，为什么？应该怎样做？

答：我同意赵洋的看法。

节俭既是美德，也为世界粮食危机、资源危机做贡献。从自我做起，从小事做起，四、简答题。

1、你知道哪些与农业有关的谚语，写下来交流一下吧。（至少两句）

答：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。清明前后，种瓜点豆。

2、你有哪些节约的金点子？说出来交流一下吧！（至少三个）

答：洗菜的水浇花，及时关上水龙头，不用一次性产品。

3、你知道下面这些特殊的电话号码吗？清说出它们的用途。120（急救中心）110（报警）119（火警）12121（查询天气）114（电话查号台）122（交通事故）12315（消费者投诉电话）

4、有一些特殊的电话号码如110、119、120，为什么不能随便拨打呢？谈谈你的看法。答： 如果随意拨打，就会影响这些系统的正常秩序，甚至造成严重后果。

5、打电话时，我们应注意哪些事项？

答：打电话要讲礼貌，电话接通时要向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。

6、可以传递信息都有哪些途径呢？ 答：报刊、广播、电视、网络等。

7、李斌是个集邮爱好者，他经常趁主人不在偷偷撕下别人信件的邮票来收藏。他这种做法对吗？为什么？

答：不对。因为法律规定，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

8、刘明打电话时，大声说：“喂，我问你件事。”还一边接听电话，一边看电视。刘明的做法对吗?为什么？

答：刘明的做法不对。一是影响听电话，二是不礼貌。

9、网络使人们的地联系更便捷，但网络问题却很容易诱使青少年误入歧途，我们小学生上网时时应注意些什么呢？请交流一下吧！

答：（1）在网上不能轻信陌生人；（2）上网时间不能太长；（3）与朋友聊天语言要文明；（4）网上信息要认真识别。

10、科技就在我们的身边，请你说说你身边有哪些科技产品？这些科技产品使你们的生活发生了哪些变化（至少两个）

答：电冰箱防止食物变质，延长保存时间；洗衣机洗以减少劳动强度和劳动时间；看电视了解、掌握许多知识信息。

11、你知道哪些尖端的科学技术？和你的伙伴交流一下吧！

答：航天技术、生物工程、光电子技术、纳米技术、高铁等。

12、你知道我国的四大发明吗？

答：造纸术、印刷术、指南针、火药。

13、请按顺序写出小麦的来历。（晒干入仓、播种、收割、田间管理、脱粒、耕地）答：耕地→播种→田间管理→收割→脱粒→晒干入仓。

14、说说你的家乡有哪些现代农业？请交流一下吧！（至少四个）

答：高效、节能灌溉系统，培养新品种，绿色、温室蔬菜大棚，种植转基因农作物。

15、你吃的食品中，哪些是农产品？哪些是工业产品？（至少各三个）

答：农产品：土豆、白菜、西红柿、玉米、猪肉等 工业产品：方便面、面包、果汁、饼干、火腿肠等。

五、连线。（6分）

第一次技术革命 电力革命 第二次技术革命 信息革命

第三次技术革命 蒸汽机的发明和应用

五、知识储备库。（30分）

1、说说这些科学技术为我们的生活带来了哪些便利。

2、寄信时信封上要写什么内容？各写在信封的什么位置？（写出画出均可）

3、分别在什么情况下拨打公共电话“110”、“119”、“120”？拨通后应说些什么？

4、你是怎样珍惜劳动成果的？

5、怎样收发电子邮件？

6、为什么说科学技术是双刃剑？使用科学技术如何做到趋利避害？举例说明。

六、快乐智慧岛。（17分）

你心中的未来农业是什么样的？快快拿起手中的笔行动吧。（画、写均可）

第五篇：新秀答辩试题及答案(品德与心理健康)

品德学科答辩试题及答案

1.学生每天都在生活中，为什么《品德》课程还要强调贴近学生生活？

让学生“走进生活，走进社会”，其实就是引导学生多角度观察社会生活，引导学生在各种环境因素交互作用下形成和发展各种良好的品质，在体验自身与他人、自然、社会关系中获得并巩固道德认识，并在实践应用中形成人生信念。充分挖掘现实生活和社会真实事件的教育价值，把社会基础知识教学与真实的社会生活实际联系起来，是《品德与社会》课程内容构建的重要原则。《品德与社会》课程基于儿童生活经验，又超越儿童生活经验。《品德与社会》课程一方面从儿童身边的生活实际出发，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由近及远，由小到大，逐步展开，扩大儿童的社会视野，拓展儿童的社会经验；另一方面，从儿童熟悉的社会现象出发，由表及里，由浅入深，逐渐深化，培养儿童的社会意识，指导儿童的未来生活。

2.《品德与社会》课程的作业如何体现探究与实践的要求？

根据品德与社会课的特点,这门课的书面回家作业是不多的,但并不等于没有回家作业。而是随着学生学习方式的转变，课外作业更多以实践探究的形式出现，例如搜集有关资料,参加实践活动，小调查、小实验、小制作等等。这些作业在培养学生社会能力和做人方面的作用并不亚于书面作业,所以不能认为没有书面作业就不重视。有很多来自于学生的问题需要孩子们自己寻找答案，例如学到有关四大发明的内容时，孩子们会提出很多问题：造纸术是谁发明的？火药是我国发明的，为什么洋枪洋炮反而比土枪土炮厉害？今天印刷文字和古代有什么不同？指南针的造型为什么不断在变？这些就需要学生们去查阅资料，收集信息，学习探究。当然，这样的作业也应当适量,不能增加学生的过重负担。

3.《品德与社会》课程如何进行学习评价？

品德与社会课采用考查的形式。考查的形式多样，灵活地运用学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多主体的评价方式。

对于必须掌握的基础知识，会采用口头或书面等形式进行考查。对于基本能力与方法，会采取观察记录、主题活动、学习竞赛、情境辨析、问题讨论等方式进行考查。对于情感、态度、价值观，会通过行为测评结合品德评语，采用带有情感激励因素的描述性评语进行评价。本课程的学习评价还会与学校的操行评定、少先队的争章活动以及学生成长记录册适当结合起来进行。

4.请简述《品德与生活》课程所设计的儿童生活四个层面之间的内在逻辑关联

首先，此四个层面的生活分别对儿童的生活内容和方式提出了相应的要求。健康安全地生活是对儿童个体成长发育的基本要求，愉快积极地生活是对儿童个体生活态度的基本要求，负责任、有爱心地生自学成才是儿童参与集体生活所应具备的基本态度，动脑筋、有创意地生活是儿童在进行个体生活、参与集体生活和亲近自然活动的主要方式。

其次，此四个层面的生活分别有侧重地体现了不同的教育价值。如前所述，品德与生活是集品德教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。

5.为什么说品德课程是开放型的综合课程？体现在哪几方面？ “品德与生活”面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。其开放性具体表现在：

（一）课程内容是开放的（二）教学渠道是开放的：从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。

（三）教学时间具有开放性：教学时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。

（四）教学评价是开放的：新课程关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，其评价具有过程性、多样性及重视质性评价等特点。

6.品德课程的活动性体现在那几方面？

1．课程呈现形态为主体参与性活动。2．课程目标通过教学活动来实现。3．教师的作用突出指导儿童活动。4．儿童本身实地参与活动。

7.《品德与生活》课程实施中教师的角色和任务是什么。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

8.《品德与生活》课程的基本理念？

（一）道德存在于儿童的生活中

（二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

（三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利

（四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

9.《品德与社会》课程设计的思路是一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”是以什么为主线？ “点面结合”的“面”“点” 是指什么？ “综合交叉，螺旋上升”指的是什么？

“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

10.为什么将《品德与生活》课程的性质定位于“活动型综合课程”。

1.从课程开发模式看，综合课程有各种具体的开发模式。本课程不以知识教育为主要目标，而是以活动的方式设计并以活动为课程的组织和实施方式，旨在引导学生在活动中获得与生活密切相关的经验和真切的体验。

2．从课程内容主体看，本课程内容强调从儿童生活中来，将儿童生活经验，儿童身边事„„这些儿童可以自主活动的内容，作为课程内容的主体，这样便于将活动形式与课程内容有机结合。

3．从教与学的方法看。本课程实施以儿童的主体性活动为主要方式，引导儿童在活动中获得经验，形成体验，并逐步形成良好品德和行为习惯。

总之，鉴于本课程属于综合课程的范畴，又以儿童自主性活动的方式开发和实施，因此，课程的性质定位于“活动型综合课程”。

心理健康学科答辩试题及答案

一、开展中小学心理健康教育必须坚持哪些基本原则？

1根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要，开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防、矫治与发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。

二、开展心理健康教育的途径和方法有哪些？

开展心理健康教育的途径和方法多种多样，应该根据自身的实际情况，灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围； 主要途径：（1）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座（2）个别咨询与辅导

（3）把心理健康教育，贯穿在学校教育教学活动中（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道

三、如何培养学生的学习意志品质？

培养学习意志品质的方法：

(1)要确定具体的学习目标。(2)要针对个性特征，采取相应的锻炼措施，循序渐进地增强毅力。(3)要在奠定意志行为的基础上，用丰富的情感激励学习意志。(4)改善学习环境，适当安排学习进度，也有利于培养学习意志。