三年级健康教育工作总结

第一篇：三年级健康教育工作总结

三年级健康教育工作总结

（2016—2017学年第二学期）

朱利荣

本学期开学初,我制订了健康教育计划，每周按教导处安排的课程表上的健康教育课进行教学。结合该级的情况，利用黑板报作为宣传阵地，向学生宣传卫生知识。

从开学初到学期结束,向学生宣传安全方面的教育,因为人必须拥有了生命,才能谈及其它问题,否则将毫无意义。还让学生明白学校每个角落都有同学天天打扫，每天有值日教师和值日生监督进行检查，每天对学生个人卫生,检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕……。由于狠抓了以上几点，学生意识到:要使身体健康,必须有良好的学习环境,所以每天都有值日教师和值日生进行监督管理，发现问题及时改正。

同时,注意预防近视工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作，对边缘视力的同学，并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作，对患沙眼的学生及时治疗。在防龋齿工作方面,建议少先队大队部利用广播进行宣传,在班上利用黑板报或其它方式向学生进行宣传。

传染病工作不容忽视，学校制定传染病预防预案，每天上午注意检查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、消毒。

在日常工作中只要有学生生病，教师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小毛病都及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联系不上，我都会负责任地带他们上医院治疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。

总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了健康知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经验，使健康教育得到更好的发展。

2017年6月

第二篇：三年级上册健康教育工作总结

三年级健康与环境教育工作总结

海上学校 赵信

一学期来，三年级健康与环境教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：

1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。

3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。

4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。

环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。三年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。本人力求备课详细，上课精讲。在开学之初，征求学生的意见，采取怎样的授课方式才能达到教学目的。根据学生的意愿选择教学方法。根据学生的反应，调整教学方法。

近年来，各学校都要求每一位教师以新课改的标准来上课，至上岗之日起，本人就以新标准的要求不断提高自己的教学业务水平。课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。教师为学生服务，是天经地义的。按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。

第三篇：三年级健康教育汇总

教学策略的应用

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，其教育目的是把学生的行为引向正确的方向，使学生从小相成良好的卫生习惯和饮食习惯，从而保持身体健康。

利用教学手段的直观性，使学生感知知识。在教学学方法上使用形式多样的教学手段。例如多媒体的教学手段，以直观的形式激发血色回归年的学习兴趣。

利用教学生活的实际性，使学生学于致用。紧密联系生活实际，将知识渗透于教学中。

在《健康教育》中，教师为学生创建生动、活泼、贴切生活的谈话氛围，使学生学到本学期的健康知识。

教学计划

一、教学要求

1、培养学生独立生活的能力，学会自己完成自己的事情，养成良好的卫生习惯。

2、使学生懂得营养是生命的物质基础。合理饮食、促进学生身体素质的健康发展。

3、使学生了解人体正常的体温和脉搏，人体消化系统和呼吸系统的功能，学会做好保健措施。

4、让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容及其对身体健康的意义。

二、教材分析

本册教材共二十课，教材内容大致有下面几个方面。

1、生活方式。将抗的生活方式与饮食习惯是提高生活质量的基本条件。要求学生自己的事情自己做，并自觉养成良好的卫生习惯和饮食习惯。

2、人体生理知识。包括眼睛的构造和功能、消化系统、呼吸系统与保健、人体的体温和脉搏。

3、常见病的预防，住有肠道传染病、病毒性肝炎、扁桃体炎等的病因和预防。

4、安全及自我防卫的知识。涉及交通安全知识、食品卫生知识、触电急救、小外伤的处理。

课题

一、注意交通安全

课时：1 教学目的：教会学生交通安全知识，注意交通安全，避免发生以外。教学重点：识别交通标志，了解交通规则。教学难点：自觉遵守交通规则。教具：交通标志图，投影。

教学过程：

1、导入新课：谈话导入，注意交通安全的重要性。

2、学文明理： 朗读课文

回答问题，遵守交通规则有什么意义？我们应该怎么做？ 出示交通标示图，引导学生识别交通标志。引导学生了解具体的交通规则：

红、绿、黄灯的意义

斑马线

横过马路要注意什么？

3、深化观点：

1、出示课文插图，讨论他们的行为是否正确。并用当天的知识来合理解释。

2、讲述一些生活故事：争先恐后和车门夹伤脚的故事，从而深化今天知识的理解。

3、让学生讲述自己所听到的、看到的交通事故，引起大家的共鸣。

4、运用观点，指导行动。通过讨论和游戏来说明交通意识的淡薄可能招致的交通 事故。

4、课后练习：说一说，我们应该怎样注意交通安全？

5、课后小结：马路上来往很多，我们一定要识别交通标志，自觉地遵守交通规则。

课题二：鼻子出血怎么办？

课时：1 教学目的：认识鼻子出血的原因和掌握一般的处理方法。教具：

教学重点：鼻子出血的现象和原因。教学难点：鼻子出血的预防。教学过程：

1、请学生指出日常生活中的出鼻血的现象。试推断原因。

2、教师归纳并将其现象板书。

3、通过以上的鼻子出血现象了解原因并板书。跌伤；气候干燥；鼻腔有异物；全身性疾病。

4、四人小组轻读课文第而自然段，讨论“止血”的方法。

5、引导学生再总结“止血”方法。

6、归纳、板书“止血”的方法，帮助学生进一步掌握处理方法。

7、学生练习：

小游戏：请你做个小医生。看看学生的知识应用能力。重复“止血”的方法。

课堂小结：

归纳本课所学习的知识，表扬学习认真的学生。

课题三：预防肠道传染病

课时：1 教学目的：了解肠道传染病的特征及传播途径。教具：投影

教学重点：培养良好的饮食卫生习惯。教学难点：传染病因、预防方法。教学过程

一、引入：

出示人体解剖模型，提问引入，消化系统由哪部分组成。展示课题，明确目标。

二、学习课文

1、学生阅读课文

2、出示消化系统排列图，讲解肠道传染病的病因及传染途径。

3、提问：

肠道传染病是怎么样引起的？

肠道传染病有什么症状和害处？

4、朗读课文看图部分，讨论肠道传染病的传播途径。

5、肠道传染病的预防方法。

1．出示投影片

2．老师归纳重点。

课后练习：判断和填空。

课后小节：通过学习本课，同学们可以了解肠道传染病的病因及传播途径，明确了解预防方法，预防疾病要从小做起，讲卫生，爱清洁。

课题四：病毒性肝炎

课时：1 教学目的：让学生了解病毒性肝炎的传播途径，并掌握预防方法。教具：

教学重点：病毒性肝炎的预防 教学难点：病毒性肝炎的主要症状

教学过程

一、引入

什么是病毒性肝炎？ 常见的病毒性肝炎有几种？ 常见的肝炎名称。

二、新课的讲授

肝炎的症状、传播途径和预防方法。

指导学生在文中找到关键词。

强调严格按照程序接种疫苗的重要性。

三、小节：

经常参加体育锻炼，增强体质、注意个人饮食卫生，并按程序注射疫苗等的方法，是预防肝炎发生的有效途径。课堂练习：

课文中的填空题。

四、课后作业：

朗读课文，巩固本节所学的知识。表扬积极发言、作业练习认真的学生。养成并提醒家人预防病毒性肝炎的好习惯。

课题五：扁桃体炎

课时：1 教学目的：使学生了解扁桃体炎的症状和危害，如何预防扁桃体炎。教具：

教学重点：扁桃体炎的预防 教学难点：扁桃体炎的危害。教学过程

一、引入：

探讨孩子都不喜欢医院的原因。并引出扁桃体发炎带给人的痛苦。

二、出示扁桃腺解剖图.根据图形引导学生进行学习,让学生知道急性扁桃体炎的病因,了解扁桃体炎的症状和危害.三、朗读课文，加深对扁桃体炎的认识。

四、引导学生知道预防措施。出示投影总结。

1、积极锻炼身体，提高身体抵抗力。

2、预防上呼吸道感染，保持口腔卫生。

3、少吃辛辣或油炸类的刺激性食物。

4、对慢性反复发作的扁桃体实行切除手术。

5、朗读全文，巩固学习。

五、课本思考题。

六、课后小结：通过一节课的学习，让同学们了解扁桃体炎的着呢改装和危害。明确了预防扁桃体炎的主要措施。我们要做好预防，增强体质。

课题六：运动的好处

课时：1 教学目的：了解运动对身体的好处，做到自觉参加体育运动。教具：

教学重点：体育运动能增强体质、促进身体健康。教学难点：坚持体育运动的习惯。教学过程

一、谈话引入：你们喜欢运动吗？喜欢哪一项运动？ 板书学生所说的运动名称。归纳小节。

二、新课

1、运动对身体的好处

2、看课文讨论：运动有什么好处？

3、指导学生划下书中重点句子。

4、运动对身体各系统的好处。

小实验：下蹲20次，结果：体育锻炼对心肺的影响。

板书：心----心跳加快-----收缩加强------供血增加------心血厚实

肺-----呼吸加快----量大----交换充分-----红血球氧含量增多。结合范围讲述适合青少年的运动项目。

课后填空题

课后小节：朗读课文，巩固本课学习知识。

表扬积极发言、作业练习认真的学生。

课题七：运动卫生

课时：1 教学目的：知道体育运动应该注意的事项和提高运动效能。教具：投影

教学重点：体育运动的安全要求。教学难点：预防运动创伤 教学过程

一、引导新课：

引导学生试说运道时要注意的问题。

二、学文明理：

1、读课文，讨论：

游泳时没有做准备运动，会有什么后果？ 长跑后立刻坐下来喝水，会有什么后果？ 运动过量会有什么感觉？

饭前饭后不能进行剧烈的体育运动。

2、小节

从以上的例子我们可以看出，如果不注意运动卫生，不注意体育运动应该注意的事项，就容易发生运动创伤。

3、回答：平时我们做运动时，有哪些注意事项呢？

三、深化扩展：

1、做游戏

2、小节

四、为了提高我们的运动技能，为了我们的健康，我们从今天起就应该注意运动卫生，锻炼好身体。

课题八：小外伤的处理

课时：1 教学目的：知道什么是小外伤，掌握处理外伤的处理方法 教具：常用药器械

教学重点：小外伤的处理方法和注意事项 教学难点：会进行一般的小外伤处理。教学过程 创设情景，引入

1、投影幻灯片

2、提问：看了幻灯片，同学们各有什么想法？他们干了什么？结果如何？

3、教师总结：什么是小外伤。

新课：出示常用药物：老师和学生共同认识一般医疗物品：红药，碘酒，酒精

出示常用器械：剪刀，镊子。

学习处理小外伤的方法

1、擦伤处理方法：止血，清洗，涂上红药

2、刺伤：洗净伤口，涂上碘酒

3、撞伤：涂上万花油，消肿止痛。

引导学生小结

老师示范，学生模拟操作。口头回答课本练习题

课后小节：这节课学了什么？

什么是小外伤？怎么样处理小外伤？

课题九：触电急救

课时：1 教学目的：懂得安全用电，并掌握一般的触电急救方法 教具：挂图

教学重点：触电致死的原因；安全用电 教学难点：触电的急救方法。教学过程

一、兴趣引入：讲生活故事：一人在房间接电线，因为违章操作，被电击在地，电线还搭在他身上。0toer.com 少儿专题。乙见状，立刻去扶持。

问：乙会发生什么事？板书课题

二、了解“触电急救

什么是触电？触电导致死亡的原因。

触电的一般表现：轻度的可以恢复。

重度的呼吸骤停

三、触电急救方法：

发现有人触电时怎么样急救。

出示课文图，正确的做法：切断电源，用干竹竿挑开电线

让学生重新回到故事，看能否知道乙发生的事故，并替乙作出正确的救治方法。

四、安全用电

家电质量要合格，电路须由持证电工安装。

及时查找电线、插头，有损即换，做到防犯于未然。不用湿手接触电源，不在电线上晾衣服。

课后练习：回答练习题

课后小结：学习本课有什么收获？

课题十：垃圾及废物的处理

课时：1 教学目的：认识垃圾、废物的处理与健康的关系。懂得如何处理。教具：

教学重点：垃圾与废物的处理方法 教学难点：垃圾与废物的处理方法 教学过程

1、讲故事“健康王国的消失”

提问：是什么东西使一个本来美丽洁净的将抗王国变得如此肮脏和臭气熏天？

2、讲述垃圾废物与人类健康的关系。

让学生自己举例说明现实生活中的垃圾和废物。学生自己说明自己曾经的乱丢垃圾废物的行为。

3、创设情景，使学生了解垃圾和废物对人类的不良影响。出示统计表。

4、小结

在我们的城市里到处乱丢垃圾会怎么样？

蚊子和苍蝇蟑螂老鼠在垃圾和废物的鼓励下会有什么行为？ 重点讲述垃圾和废物的一般处理方法。

5、课后小结：学了这一课，你有什么收获？

美好的家园来自每个同学的平时爱护。希望大家从自己做起，创建美好家园。

课题十一：培养独立生活的能力

课时：1 教学目的：培养小学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做。教具：投影仪

教学重点：学会自己的事情自己做。教学难点：养成独立生活的能力。教学过程

一、让学生自己举例说明自己做事情的例子。

二、运用插图讲述怎么样料理自己的日常生活。

三、学生试回答日常自己的行为，分辨哪些行为是独立行为，哪是依赖行为？

四、以后准备怎么样提高自己的独立能力？

五、举例说明回家后能帮助做力所能及的事也是行为独立的表现。

六、出示投影，使学生能正确纠正日常行为，自觉培养良好习惯。

七、课后练习

八、为了适应社会，鼓励孩子们自己培养独立习惯。

课题十二：个人卫生

课时：1 教学目的：培养小学生的个人卫生习惯，以预防疾病、维护自身的健康 教具：投影

教学重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯

教学难点：平时自觉保持健康意识 教学过程

1、运用插图讲述怎样料理自己的个人卫生

2、平时的卫生习惯有哪些需要改正？要怎么样改正？

3、引导学生回答下列问题：

1．为什么小学生要有充足的睡眠？为什么要坚持午睡？ 2．为什么饭前便后要洗手？ 3．为什么不能吸烟饮酒？

4．学了这一课之后，你准备怎么改变自己的生活习惯？ 课后思考：吸烟的害处有：

喝酒的害处有哪些？

课后小结：因为良好的个人卫生习惯与人的生长发育、健康有着密切的关系，所以我们从小就要养成良好的个人卫生习惯。

课题十三：我们的眼睛

课时：1 教学目的：使学生认识眼睛的结构 教具：挂图、投影

教学重点：了解眼球的构造 教学难点：眼睛看东西的原理 教学过程

1、重点讲述眼球的构造和地位

2、利用眼球模型，指出角膜、瞳孔、晶状体和视网膜的位置。

3、引导学生回答问题

1．眼睛的主要部分是什么？ 2．眼球的最外层是什么？ 3．角膜的后面是什么？ 4．瞳孔的后面是什么？

4、活动：

用手电筒照射眼睛，观察瞳孔对光线强弱反应

5、课后练习：填一填

6、课后小结：了解我们的眼睛，并好好保护眼睛，看看美丽的世界。

课题十四：近视眼

课时：1 教学目的：懂得保护眼睛

教具：投影片

教学重点：形成近视的原因

教学难点：近视的原理

教学过程

1、引导学生回答问题：

你的眼睛明亮吗？

什么现象是近视眼？ 形成近视眼的原因？

2、重点讲述看书、看电视、电脑的距离和时间，从而检查自己的用眼睛习惯是否正确。

3、举例说明用眼不正确导致的不良后果。

4、学习小歌谣：看电视“六不要”

课后练习：下面各种情况，属于用眼过度造成近视眼的是：

a.课间休息的远望 b.每天坚持体育锻炼1小时 c.看书、看电视超过1小时

课后小节：我们要养成良好的习惯，正确用眼睛，保护好我们的眼睛。

课题十五：保护视力

课时：1 教学目的：培养良好的读书、写字姿势和习惯 教具：投影

教学重点：讲述保护视力的方法

教学难点：培养血色怀念感的良好用眼睛的卫生习惯 教学过程

1、讲述“两要”、“两不要”、“三个一”及做眼保健操的做法

2、引导学生认真看图，并指出图中的错误做法

3、引导学生回答问题： 我们的眼睛最大功用？近视眼的日常表现？

读书写字时，眼睛应该与书本的距离有多远？

4、什么是“两要”？

5、什么是“三个一”？

6、什么叫“两个不要？”

7、讨论：如何保护视力？

8、课后练习

9、课后小节：了解眼睛的重要性，一定要爱惜自己的眼睛。

课题十六：良好的饮食习惯

课时：1 教学目的：良好的卫生习惯的养成 教具：挂图、投影

教学重点：良好的饮食习惯有哪些？ 教学难点：养成习惯，并坚持 教学过程 提问引入：

1、你觉得自己有良好的饮食习惯吗？

2、引导学生看图，判断哪些属于有良好的饮食习惯。

3、启发学生问题：

1．良好的饮食习惯有什么作用？

2．良好的饮食习惯有哪些？

3．为何要定量饮食？

4．为何不能偏食？

5．吃饭时为何不能用水或汤跑饭？

4、课后练习

5、课后小节：鼓励学生养成良好的饮食习惯，并鼓励他们帮助家人养成良好的习惯。

课题十七：营养与健康

课时：1 教学目的：懂得营养是生命的物质基础 教具：投影

教学重点：合理的营养搭配是满足生长发育的需要 教学难点：合理搭配营养 教学过程

1、重点讲述“合理的营养搭配是满足生长发育的需要”

2、营养的来源是平时的合理饮食

3、偏食可能导致的健康问题，特别对小学生的影响可谓深远。

4、启发学生回答问题：

1．营养来源于哪里？ 2．营养就是补品吗？

3．缺乏营养对身体有什么影响？ 4．请举例你们常吃的事物。

5、什么是“平衡饮食？”

6、学习课文“小百科” 课后练习：判断题

营养食物就是指补品。

平衡饮食是指平时的饮食。

课后小节：学会平衡饮食，保持身体健康。

课题十八：消化系统的功能与保健

课时：1 教学目的：让学生认识消化系统的组成及保健 教具：挂图

教学重点：了解消化系统的组成与功能 教学难点：掌握消化系统的保健方法 教学过程

1、引导学生认真看挂图，重点讲述消化系统的功能及保健措施。

2、消化系统的组成

3、食物被消化、吸收的过程

4、消化系统的保健措施

5、阅读课文，启发学生回答问题 1．消化系统的两大部分是什么？ 2．消化道由什么组成？ 3．消化腺有什么腺体？ 4．消化系统有什么功能？

5．哪些饮食习惯不利于消化系统的保健？

6、课后练习（课文练习）

7、课后小节： 利用本节的知识，指导自己进行消化系统的保健和正确的饮食习惯。

课题十九：体温与脉搏

课时：1 教学目的：使学生明白人体正常的体温与脉搏 教具：挂图、体温计

教学重点：了解人体的正常体温 教学难点：如何使用体温计 教学过程

1、重点减数测量体温、脉搏的方法

2、让同学互相测量体温、脉搏

3、启发学僧讨论并回答：

1．人体的正常体温是多少？ 2．测量体温有哪些方法？ 3．测量体温要注意什么问题？ 4．正常的脉搏每分钟有多少次？ 5．体温上升或下降时怎么办？ 6．为什么中医看病要按脉搏？

4、课后练习：（课文练习）

5、课后小节：以后身体有什么不适，要学会自我测量体温和脉搏。

课题二十：呼吸系统的功能与脉搏

课时：1 教学目的：让学生了解呼吸系统的组成及功能 教具：挂图

教学重点：了解呼吸系统的组成与功能 教学难点：掌握呼吸系统的保健 教学过程

1、观看挂图：呼吸系统的解剖图

2、讲述呼吸系统的功能和保健措施

3、启发学生回答问题

1．呼吸系统由哪些功能和保健措施？ 2．呼吸系统的基本功能是什么？

3．为什么咳嗽、打喷嚏时要用手帕捂着口、鼻子？

4、积极参加体育锻炼对心肺有什么好处？

5、为什么要经常打开窗门？

6、课后练习：想一想，并填一填

7、课后小结：了解呼吸系统的功能与保健。

2007学年第二学期 三年级健康教育总结

通过一个学年的学习，三年级的学生对健康教育知识的掌握比较扎实，健康行为也有较大的进步，各项教学要求和目标都达到了学习的要求。具体完成情况如下：

学生的独立生活能力有所增强，比较注意个人卫生，学会了怎样预防近视和如何保护视力，提高了学生的自我保护意识和能力，培养了学生的生活自理能力，学会自己的事情自己做，同时培养了学生的个人卫生习惯以及预防疾病、保护身体健康。

初步懂得交通安全知识和触电急救的知识，认识了鼻子出血的原因以及掌握一般的处理方法，认识养成良好的饮食习惯的重要性，懂得营养是生命的物质和营养与健康的关系，认识了消化系统的组成以及功能和卫生，了解了呼吸系统的组成和功能，并注意做好保健措施。知道人体的正常体温和脉搏，并学会了测量体温和脉搏的方法，了解肠道传染病的原因，传播途径和易感人群，掌握了预防方法，了解一点对健康的好处，做到积极参加体育运动，初步懂得环保的重要性，并能积极参加学校、社区的环保活动。

总之，通过本学年的健康教育工作，提高了本年级学生的健康知识，培养和提高了学生的自我保健能力，促进了儿童的身心健康发展。

第四篇：三年级上册健康教育工作总结

三年级上册三（3）班健康教育工作总结

毕节四小

陈菊

一学期来，三年级心理健康教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：

1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。

3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。三年级上册三（2）班健康教育工作总结

毕节四小

陈庆芬

学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我的具体做法是：利用广播、板报进行宣传教育利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教育课

我把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。

3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。三年级上册三（1）班健康教育工作总结

毕节四小

夏祖红

儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提高民族的健康水平，就必须从小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。

在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。

在上年基础上，又进一步加强了对学生六病预防工作，收到了显著的效果，体检后对沙眼同学投了药进行治疗，使生病率更进一步下降，对近视同学都投了近视灵眼药水进行跟踪矫治，使假性近视恢复正常，近视同学也有所改善。而使本年级的近视率形成下降趋势。

学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。

总之，本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。

第五篇：三年级生命与健康教育工作总结

三年级生命教育教学工作总结

2014---2015第一学期

程晓艳

为了加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生习惯;加强对传染病，常见病的预防和防治，切实做好健康教育工作，本学期在健康教育方面做了如下工作:本学期，我继续以生命健康教育的课本为基础对三年级学生进行健康教育，做到有课本，有教案，有课时，有评价。每个学生人手一本课本，还对学生进行了健康知识测试，认真做好试卷分析。

根据《中小学健康教育基本要求》用形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生，保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。除了上好健康教育课外，我还利用黑板报，广播，卫生讲座等形式使学生对一些日常健康保健知识有所了解，本学期主要内容有:手足口病防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传，无烟日宣传，饮食卫生，进行了口腔保健知识讲座，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。

秋冬季是多种传染病，特别是呼吸道传染病的多发季节，为切实做好学校传染病的预防控制工作，我采取了相应的预防措施。全面增加学生防病意识。教育学生经常开窗通风，保持空气流通。

为了使学生养成良好的行为习惯，开学初，每周还进行个人卫生抽查，使学生通过检查督促，养成良好的卫生习惯。定期组织大扫除，通过劳动，使学生养成良好的卫生行为习惯。学校给每个班级配备了饮水机，饮用纯净水，以确保学生饮用水的安全，卫生。并加强对食堂人员的培训，定期进行卫生知识测试，保证学生的饮食卫生。