第一篇：马甲中心小学2003年秋季教学教研工作总结
本学期，马甲中心小学的教学教研工作在上级教育主管部门的直接指导及中心小学领导的关心重视下，继续坚持以党的十六大、邓小平的教育理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及省、市、区基础教育工作会议精神，全面落实《洛江区基础教育课程实验计划》所提出的各项要求。通过全体教研人员的共同努力和一线教师的积极配合，在组织开展以素质教育为目标，以新一轮课程改革为重点，以创新教育为主题，以课堂教育改革为中心的教育教学研究活动中，取得了一定的成绩。
一、制定基础教育课程改革实验方案，积极参与课改实验。
基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心和关键。为了跟上教学改革发展的步伐，本学期，根据区局的要求，我镇辖区内小学一年级各学科全部启用新课程，为了保证基础教育课程改革的顺利进行，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于开展基础教育新课程师资培训意见》的要求，认真抓好新课程改革的各项工作。暑假期间，组织全体一年级科任教师到市第二实小参加基础教育课程改革实验培训，增强紧迫感和责任感。同时加强宣传教育，使全体教师及社会、家长和学生进一步认识到基础教育课程改革的意义，尽快熟悉、认同和感悟新课程。
通过各种形式的师资培训工作，进一步树立教师的教学理念，转变教师的教学观、人才观和评价观。加大教学研究力量，深入开展形式多样，内容丰富的课程标准和新教材的学习及教学实践研究，制定《马甲中心小学2003年基础教育课程改革实验方案》，配合区教研室做好课改基地校实验班的观摩研讨工作。征集课改专题论文汇编。实验班老师坚持每周集中教研，通过理论学习，集体备课，观摩评课，反馈交流等形式，提高实验班教师的理论水平和实际教学能力，组织教研人员对每个课改实验班进行跟踪调研指导，根据学校和学生实际，及时总结反馈。通过一年级的新课程教学研究活动，辐射到其他年级教师也积极参与教学改革。初步形成了良好的课改教研氛围。
二、认真学习新课标，深入课堂促教研。
根据国家基础教育课程改革纲要的精神和学科课程标准的理念，组织教师学习《福建省小学教学常规若干意见（试行）的通知》的精神及相关各学科的课程标准，进一步更新教学观念，树立以小学为本，以学生的全面发展为目标的教育思想，了解教材理念，明确课程性质、目标和实施建议，结合学生实际确定全学期各个学科教学的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面所应达到的要求，制定切实可行的教学计划及务实高效的课堂教学方法，进一步优化教学过程。为了检验学校与教师执行课程标准的情况，下半学期，在中心校级领导的亲自带领下，我们组织所有教研人员对辖区内21所小学的学校常规工作进行全面检查，深入课堂，对每所学校落实《福建省小学教学常规管理若干意见》情况进行跟踪督查，对每位科任教师的教学计划、课堂设计、教学过程、作业设计及教学研究等完成情况进行量化登记，并就新课标的执行情况与学校领导和教师交流探讨。
鼓励教师在具体的教学过程中不断总结提高，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法。通过为期5周的检查、反馈、交流，大大促进了学校的各项常规工作及教师的课堂教学效果，形成了良好的教风、学风，使学校教育教学工作充满生机。
三、开展形式多样的观摩竞赛，提高教师和学生的综合素质。
为了进一步拓宽教师们的视野，我们组织他们到外地区、县市参观学习，交流研讨，接融课改新信息。10月份，选派教研组长到永春参加教改课题实验专项研讨经验交流活动。11月份，组织骨干教师到厦门参加《新课程、新资源、新探索——同安第一实小现场研讨会》。12月份，组织参加福建省小学教学年会，加强与周边学校的横向交流。配合区教研室举办各项活动，为洛江区小学教育年会及自然优质课提供现场观摩。本学期，到外地市参加课改和年会研讨的教师累计达68人，参与区级课改实验及年会交流的教师100多人。同时鼓励教师在学习和实践中总结提高，撰写教改论文，共推荐赴市年会论文10篇、区级年会论文50多篇。通过参观学习、研讨交流、反思总结，教师们的理论水平有了明显提高，选送的论文，与往年相比，不仅是量的增加，更是质的飞跃。
在培养学生创新能力，提高学生综合素质方面，我们组织开展了“学校音乐周”评比；“推普周”的征文，演讲比赛；小学生英语口语竞赛；小学生科幻画作品征集评选活动。举办马甲中心小学第十六届小学生田径运动会。在参加洛江区教育局组织举行的各项竞赛评比活动中，均发挥了较好的水平，取得了优异的成绩。所选送的小学生科幻画作品有19人获奖。参加区级英语口语竞赛中也有5人获奖。在参加洛江区第五届中小学学生田径运动会中，我们共有40名运动员参加比赛，运动小健将们发扬敢于拼搏、团结协作的精神，赛出风格，赛出水平，取得可喜的成绩，以358分的绝对优势蝉联三连冠，并有7人打破区运会记录，成为历届运动会之最。
四、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。
教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对二至六年级（一年级实验班根据区局考试评价方案实施）语数进行全面的期末监控。跨点互调监考，每个教室2位监考老师，挑选责任心强的教师集中评卷，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的学校，水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。
一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。
当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。如学校规模悬殊，教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，还有城乡差别等因素均不同程度地阻碍教学教研活动更加深入更加全面更加有效地开展。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实，为我中心的教育事业做出贡献。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，教育改革的明天一定会更好。
马甲中心小学教研室
二00四年元月
第二篇：秋季教学教研工作总结
秋季教学教研工作总结
本学期，在教研室的具体安排指导和中心学校的统一布署下，全镇教育干部、广大教师，积极践行科学发展观，认真落实教学工作计划，狠抓教学常规和教学监控，深化课堂教学改革，大胆尝试新课改下教学改革的创新，因此在教学常规、质量监控、课堂教学改革、教学研究等诸多方面取得了不俗的成绩。
一、教学常规、质量监控双管齐下
1、各校都能按国家课程标准开齐课程，备、教、批、辅、研、训逐步常规化、规范化、精细化，从检查情况看，各校教学案科目齐全，除劳动外，其它科目基本是电子教案，多数教师都有单元备课，有学习内容、教材简析、学习目标、学习重难点、教学流程、板书设计等环节，内容符合新的教学理念和“二五五”教学模式的要求。所查各校学生作业齐全，与教学进度一致，基本能做到全批全改，教师批改善用激励性语言。预习本设计有不同的模块，对学生进行字、词、句、段、篇的训练。教研教改、集体备课、课题研究、质量监控等常规教学落实都比较到位。
2、视导、统考、抽测、月查，监控手段多样化。
为了落实教学常规，规范学校的办学行为，促进教师提高自身的业务素质，提高课堂教学效率及教学质量，中心学校每学期对一所学校进行教学视导活动。视导采取听、看、查、访、问卷调查等形式，对学校的教育教学情况，执行课程计划情况，开展教研教改情况，校园文化建设情况，教师的业务素质等情况进行了较为全面的掌握。课堂教学，都不同程度的体现了新的教学观，让学生自主探索、合作学习，同时注重在课堂上实践“二五五”教学模式和“六推六让”教学策略。学校校园环境整洁，文化氛围浓厚；各种制度健全、导学案编写科学、质量分析完善、作业做与改规范、教研教改与课题研究正常开展，教学管理日趋规范。
统考、抽测、月查是我们常抓不懈的工作，通过近几年的实践检验也是行之有效的监控手段。现已形成了考风端正，教风严谨，学风浓厚的良好局面，消灭了零及格和零优秀的现象，虽然学校之间仍然存在差距，但差距逐步缩小，竞争越来越激烈，去年期末二年级统考，小拔得头筹，小学获得亚军，打破了以往的垄断局面，各校积极向上的劲头势不可挡，监控出成绩，监控出效率。
二、教研教改多措并举
上学期，我镇在教研教改方面采取“走出去、请进来”的办法，为广大教师提供更多的学习机会，受益匪浅。
1、为贯彻区教研室课改精神，11月10日在小学举行了全镇小学语文、数学、英语、科学、品德等学科教学案现场编写活动，全镇共有49名教师参加了此项活动。本次活动有如下特点：①所有教师都能按照新的教学理念撰写教学案，书写普遍比较工整，教师能结合教材内容正确制定学习目标，确定重难点。目标制定具体、明确，可操作性强。中心小学晋林敏、李华清老师在这次活动中撰写的导学案做到了目标问题化、问题层次化，真正把教案变成了学案，导学案设计的科学、实用，值得各位老师借鉴学习。②问题的设计能激发学生的积极思考、积极参与。③能抓住课堂教学的关键环节，体现教师的“教”与学生的“学”和谐共存。④教学环节清晰，前后衔接得当，时间分配合理。⑤能根据学科特点确定每节课的教学方法，合理选择教学手段辅助教学。参加英语教学案编写的教师能够充分利用远程教育资源设计教学活动，通过配对、闯关、听音操练等多种形式的游戏活动让学生动起来，培养学生学习英语的兴趣。郝春霞、陈辉、涂立红等教师的教学案书写认真，字迹特别工整。活动结束，中心学校经过认真评选，共推荐20余名教师参加全区导学案现场编写活动。
2、为进一步巩固远程教育资源应用普及成果,推进我区远程教育资源应用向更深层次发展，推广“班班通”试点学校管理和应用经验，11月10日，全区初中远程教育工作暨“班班通”应用研讨会在镇中学举行，全区各校一百多位校长、远教管理员出席了会议。镇中学提供的四节研讨课、四节开放课充分应用远程教育资源，结合我区开展的新课改和杜郎口教学模式，给与会代表留下了深刻的印象，受到代表们一致好评。
三、教研成果硕果累累
全镇教师积极参与各种教研教改活动，陈湾联小荣获国家级小学语文说课一等奖，2010年，我镇先后承办了全区小学语文、数学、初中英语、语文、历史及远程教育等研讨会7次，提供观摩课30余节，接待与会和自行观摩的教师1900多人次。
四、存在的问题
1、常规教学检查中，检查中同时发现小学体育教案基本没有使用痕迹，中学七年级政史、八年级地理、九年级英语无教学反思，电子教学案出现“千人一面”等现象。
2、新课改下，学生两极分化比较严重。
3、农村小学怎样让课改进一步深化。
针对以上问题，新学期，我们教育干部怎样应对或者解决教学、教改中出现的问题，使教学方法、教学手段进一步优化，让不同的学生都能够学有所得，为他们的终身可持续发展奠定基础，这将是我们新学期面临的问题，也是我们努力的方向。
第三篇：中心小学教学教研工作总结(精)
篇一：中心小学教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
一、主要成绩
1、教学质量稳步提高。在2013—2014学年第二学期六年级县文化素质检测中，“ 一分两率” 排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX 分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。在2014年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。
2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗XX 老师在2012年第十一届“ 育人杯” 课堂教学竞赛获二等奖。龙XX 老师在县2014年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。
3、素质教育再创佳绩。学生参加县2014年小学生文艺展演获三等奖。学生参加县2012年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。学生参加县2014年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。
二、主要做法
（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2、认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。(通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。
（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量
1、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。
2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。
3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“ 抓两头促中间” 的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“ 一分两率”.4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检
测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。
5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级各类考试，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。
（三）扎实开展教科研工作，推进课堂教学改革。
1、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。
2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
（四）抓好毕业班工作，促教学质量提高。进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。
（五）加强艺术体育工作，促进学生全面发展。各校按照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“ 每天锻炼一小时” 活动和“ 体育、艺术2+1项目”, 进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高学生艺术素养。做好2014年《国
家学生体质健康标准》测试数据上报工作。
三、存在问题和今后的努力方向我们在肯定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。
1、学生两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学要注意面向全体，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进步。
2、镇内小学教学质量发展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究与指导。
3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发展。在今后的工作中，我们将继续努力，在持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡献。XX 镇中心小学2014年7月篇二：中心小学教学教研工作总结2013至2014学年结束了，在这一学年里，我镇小学在上级教育行政部门和各级党政的正确领导下，坚持
以科学发展观为指导，认真贯彻落实县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“ 扎实推进素质教育” 为出发点，以“ 全面提高教育教学质量” 为中心，进一步深化课堂改革，取得了一定的成绩。
一、主要成绩
1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学教师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。
2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各教师都分别上了一节自选课或非自选课，2013年10月份又XX 中心小学在连滩举行送课下乡暨“ 同课异构” 教研活动，11月份举行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘XX 老师参加县“ 第十一” 育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干教师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同课异构活动，6月份组织教师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了XX 小学鲍XX 到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活跃了我镇小学和教研气氛，探索出一条提高我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇小学教师的教学水平。在县的论文评比中，黄XX 老师撰写的论文《优化作业设计，减轻学生负担》获县一等奖、市二等奖，蔡XX 老师撰写的论文《聚焦课堂，提高效率》获县二等奖，林XX 老师撰写的论文《让品德与社会课堂回归生活，让孩子学会生活》获县二等奖，杨XX 老师撰写的论文《浅谈小学语文作业设计与优化》获县三等奖，温月凤老师撰写的论文《数学交流能力的培养》获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文《谈谈小学生创造能力的培养》获县三等奖，刘本老师撰写的论文《谈英语课堂教学的“ 活” 》获县三等奖，尹XX 老师撰写的论文《搞好班级管理，构建和谐班集体》获县三等奖。
3、素质教育成果好。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“ 六一” 前夕中心小学举行了全镇小学师生书画比赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加XX 县2013年小学生文艺汇演获县二等奖。冯XX 同学、罗XX 同学参加县的书法、美术比赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设施，让师生进行体育锻炼，确保学生每天有一小时
体育锻炼时间，使学生的健康水平不断提高。
4、教学成绩稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在2013年春六年级升初中考试中，有116人达到县重点中学录取分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。
二、主要工作
1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导教师学习《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》、广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《郁南县中小学教学常规》
和县教局教研室制订的教学教研工作计划等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深刻领会其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和教师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。
2、加强教学常规管理工作，认真贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，进一步规范学校、教师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各教师的教学常规工作进行一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进行督查，发现问题及时整改。同时在每学期结束前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。
第四篇：中心小学教学教研工作总结2015.1
中心小学教学教研工作总结
本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学
质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学
生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。
六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步
为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见（试行）》有关要求，我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
教学教研工作总结
滨湖镇中心小学 二0一五年一月
第五篇：中心小学教研工作总结
尖冢镇中学
学 科 教 研 总 结
2014—2015
学
中心小学教研工作总结
本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新的课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力。发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。
熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。
一．刻苦钻研,以身示范.多年从教,又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。
二．努力推新人，甘做铺路石
我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。
三、团结协作，展现集体智慧
落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。
新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。
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