2012年秋季教学教研工作总结

第一篇：2012年秋季教学教研工作总结

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2年秋季教学教研工作总结

本学期，我校以县教育局、双河教育督导室的工作计划为指南、以科学发展观统领学校教育教学工作。坚持素质教育方向，进一步深化课程改革，加强校本研究提高教师业务水平，坚持素质教育、以全面提高教育教学质量为中心，提高课堂教学效率为重点，加强过程监管，将月查和远程管理相结合，力求实效、加强师德师风建设，强化教师的创新意识、育人意识，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高教师的政治思想水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学教研质量。

一、加强了教师的业务理论学习，课堂教学的针对性和时效性大大增强。

1、强化了常规学习。本期集中组织理论学习6次，分散学习3次。各教研组组织看教学光盘，学习了新课标，各位教师充分利用业余时间自学，业务理论水平大大增强。

2、加强了任教学科的研究学习，探索出了一些在新课程理念下课堂教学的新思路，积极参与“四步教学法”的学习和实践，提高了课堂教学效益。

随着新课程改革的深入推进，教师明白一定要研究如何提高课堂教学效益，增强课堂教学的实效性。一是明确了新课程对常规教学的影响，教师要把握好三个变化，即课堂中知识结构的变化，课堂控制方式的变化和课堂常规经验的变化；二是教师要明确了，在新课程改革下，教师在教学中的角色，由原来的执行者变为现在的决策者，学生才是课堂活动的主体，所以教师要在教学准备和教学环境这两方面创新；三是明确了要促进自己专业成长，就要努力提高自身要提高自身素质，要提高专业素养，要拓宽知识面，要提高利用教学资源的能力，尤其是现代教育技术的能力，本期顺利通过了县教育局对学校教育技术工程的达标验收工

作。

二、狠抓了常规教研，定期召开专题教研活动。

1、本期我们召开了三次毕业班教学研讨会，有针对性的对我校毕业班教育教学工作开展研究。取得了较好的效果。每次会议前，教导处认真准备，对班级进行了问卷调查，要求班主任和教师对学情形成书面材料在会上交流，与会人员共同献计献策，形成一致意见，然后

认真落实到工作中去。

2．各教研组认真开展活动，效果明显。明确了活动时间，参会人员按时到会。活动内容按计划开展，落到了实处。特别是领导带头推门听课，教师全员参与，效果良好。

3、稳步推进课堂教学质量工程。学校校长、分管教学副校长、教导处主任参加了片区、县上的理论培训和推进会活动，将学习和教研活动以“四步教学法”为重点，多次开展专题讨论研究，大力开展校级学科教学竞赛，积极参加片、县教学竞赛，其成绩优异，获得一等奖

2名，二等奖3名，县级二等奖1名。

三、注重了教育教学过程管理，优化了教学环节和教学过程。

1、对全体教师教学“六认真”工作的要求，学校制定了《木桥小学教学人员过程管理实施方案》，下发了资料，管理人员认真解读，教师反复讨论修订。

2、每学月教导处对教师的“六认真”工作考核一次，考核结果作为教学过程得分，与绩效工资挂钩，并作为年度考核中的过程得分，每次检查结果及时上报，真实无误。

3、教育教学管理信息，做到了专人管理，上报及时。

4、组织教师讨论和修改导学预案，有效使用，规范管理，期末将资料收回存档。

四、抓常规工作，促进了各项工作协调发展。

1、常规管理制度健全，资料规范。

学生实行了“三表”统一：课程表，作息时间表，活动安排表。“八册”具备：班级管理日志，学生联系手册，点名册，报名册，学生学习过程记录册，班

主任安全管理日志，任课教师安全日志。

“八个制度健全”：工作学习制度，劳动纪律制度，教学管理制度，值周值日制度，校产及经费管理制度，卫生保健制度，安全制度，班级奖惩制度。

“八簿”完善：会议记录簿，请假登记簿，教研活动记录簿，政治学习记录簿，教师缺勤登

记簿，好人好事登记簿。

2、班级思想建设方面

①期初有班务工作计划，期末有总结有经验文章。②教室有园地（一月一换），标语，挂图，图书角，卫生角。

③教室有学生守则，规范，班规。

④班队活动有计划，记录，每周活动一次。

⑤学校，社会，家庭三结合，定期召开家长会，家访不得少于20次，并有记录，重点关

注学困生，后进生和留守学生。

五、做好了教务工作。

管好学籍，严把学生停，转，留，复关。按文件开足课时，开齐课程，做好了代课记录。

二0一三年一月二十二日

第二篇：秋季教学教研工作总结

秋季教学教研工作总结

本学期，在教研室的具体安排指导和中心学校的统一布署下，全镇教育干部、广大教师，积极践行科学发展观，认真落实教学工作计划，狠抓教学常规和教学监控，深化课堂教学改革，大胆尝试新课改下教学改革的创新，因此在教学常规、质量监控、课堂教学改革、教学研究等诸多方面取得了不俗的成绩。

一、教学常规、质量监控双管齐下

1、各校都能按国家课程标准开齐课程，备、教、批、辅、研、训逐步常规化、规范化、精细化，从检查情况看，各校教学案科目齐全，除劳动外，其它科目基本是电子教案，多数教师都有单元备课，有学习内容、教材简析、学习目标、学习重难点、教学流程、板书设计等环节，内容符合新的教学理念和“二五五”教学模式的要求。所查各校学生作业齐全，与教学进度一致，基本能做到全批全改，教师批改善用激励性语言。预习本设计有不同的模块，对学生进行字、词、句、段、篇的训练。教研教改、集体备课、课题研究、质量监控等常规教学落实都比较到位。

2、视导、统考、抽测、月查，监控手段多样化。

为了落实教学常规，规范学校的办学行为，促进教师提高自身的业务素质，提高课堂教学效率及教学质量，中心学校每学期对一所学校进行教学视导活动。视导采取听、看、查、访、问卷调查等形式，对学校的教育教学情况，执行课程计划情况，开展教研教改情况，校园文化建设情况，教师的业务素质等情况进行了较为全面的掌握。课堂教学，都不同程度的体现了新的教学观，让学生自主探索、合作学习，同时注重在课堂上实践“二五五”教学模式和“六推六让”教学策略。学校校园环境整洁，文化氛围浓厚；各种制度健全、导学案编写科学、质量分析完善、作业做与改规范、教研教改与课题研究正常开展，教学管理日趋规范。

统考、抽测、月查是我们常抓不懈的工作，通过近几年的实践检验也是行之有效的监控手段。现已形成了考风端正，教风严谨，学风浓厚的良好局面，消灭了零及格和零优秀的现象，虽然学校之间仍然存在差距，但差距逐步缩小，竞争越来越激烈，去年期末二年级统考，小拔得头筹，小学获得亚军，打破了以往的垄断局面，各校积极向上的劲头势不可挡，监控出成绩，监控出效率。

二、教研教改多措并举

上学期，我镇在教研教改方面采取“走出去、请进来”的办法，为广大教师提供更多的学习机会，受益匪浅。

1、为贯彻区教研室课改精神，11月10日在小学举行了全镇小学语文、数学、英语、科学、品德等学科教学案现场编写活动，全镇共有49名教师参加了此项活动。本次活动有如下特点：①所有教师都能按照新的教学理念撰写教学案，书写普遍比较工整，教师能结合教材内容正确制定学习目标，确定重难点。目标制定具体、明确，可操作性强。中心小学晋林敏、李华清老师在这次活动中撰写的导学案做到了目标问题化、问题层次化，真正把教案变成了学案，导学案设计的科学、实用，值得各位老师借鉴学习。②问题的设计能激发学生的积极思考、积极参与。③能抓住课堂教学的关键环节，体现教师的“教”与学生的“学”和谐共存。④教学环节清晰，前后衔接得当，时间分配合理。⑤能根据学科特点确定每节课的教学方法，合理选择教学手段辅助教学。参加英语教学案编写的教师能够充分利用远程教育资源设计教学活动，通过配对、闯关、听音操练等多种形式的游戏活动让学生动起来，培养学生学习英语的兴趣。郝春霞、陈辉、涂立红等教师的教学案书写认真，字迹特别工整。活动结束，中心学校经过认真评选，共推荐20余名教师参加全区导学案现场编写活动。

2、为进一步巩固远程教育资源应用普及成果,推进我区远程教育资源应用向更深层次发展，推广“班班通”试点学校管理和应用经验，11月10日，全区初中远程教育工作暨“班班通”应用研讨会在镇中学举行，全区各校一百多位校长、远教管理员出席了会议。镇中学提供的四节研讨课、四节开放课充分应用远程教育资源，结合我区开展的新课改和杜郎口教学模式，给与会代表留下了深刻的印象，受到代表们一致好评。

三、教研成果硕果累累

全镇教师积极参与各种教研教改活动，陈湾联小荣获国家级小学语文说课一等奖，2010年，我镇先后承办了全区小学语文、数学、初中英语、语文、历史及远程教育等研讨会7次，提供观摩课30余节，接待与会和自行观摩的教师1900多人次。

四、存在的问题

1、常规教学检查中，检查中同时发现小学体育教案基本没有使用痕迹，中学七年级政史、八年级地理、九年级英语无教学反思，电子教学案出现“千人一面”等现象。

2、新课改下，学生两极分化比较严重。

3、农村小学怎样让课改进一步深化。

针对以上问题，新学期，我们教育干部怎样应对或者解决教学、教改中出现的问题，使教学方法、教学手段进一步优化，让不同的学生都能够学有所得，为他们的终身可持续发展奠定基础，这将是我们新学期面临的问题，也是我们努力的方向。

第三篇：秋季体育教学教研工作总结

秋季体育教学教研工作总结

这半年我收获很大，作为一名“新”体育教师，我更多的体验了教师的艰辛，了解了现在学生更多需求！

经过一个学期，我开始上点“道”了，其实自己也是从他们那个时候过来的。对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子嘛

“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课下可以是朋友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。

一、自觉积极性的原则

这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。

二、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会发生伤害事故。

因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。

三、全面锻炼的原则

现在家庭教育越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，我就有责任教好他们，虽然我只是一名体育老师，不能像其他主科老师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。

一个学期以来，在广大教师不厌其烦的支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题太多，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，等等。希望各位老师能一如既往地关心、支持、帮助我，使我的体育教学工作能够跃上一个新的台阶。

第四篇：2011年秋季上半学期教学教研工作总结

水平石完小2011年秋季上半学期

教研工作总结水平石完小教导主任2011年11月8日

半学期来，我校紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、认真抓好学校的常规管理工作

1、半学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。

2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。

2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。

三、认真备课，为新学期教学工作做好充分准备。

新学期开始，时间紧，任务重。为确保课堂教学工作的顺利开展，要求每位教师始终以确保教学质量为前提，把功夫花在准备工作上。为此，广大教师积极行动起来，认真阅读教材，仔细研究教学大纲要求，对重点和难点问题进行探讨，为课堂教学做了大量的准备工作。

四、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

五、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量

1、半学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

2、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程 中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

3、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。

六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性

1、半学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。

2、全体任课老师能寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。半学期来，学生中没有出现较大的违纪事件及安全事故。在市安全生产主体责任级别三年行动工作大检查中，教育局执法科长的评价是“安全工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完整，管理很好”。

3、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织建设。

七、教学手段现代，全员使用多媒体 教学。

认真开展“无粉笔”教学手段改革，使每一位教师都使用多媒体现代化教学手段。经听课检查，课件制作内容丰富，视频和图片应用得当，极大提高了课堂教学效果，提高了授课效率。

八、重视教研、科研工作，推动教学水平上台阶。

认真组织和实施教研、科研工作，鼓励教师参与课题研究，撰写论文，进行教学反思，不断充实和完善自我。

九、存在的问题

虽然我们做了一定的工作并取得了一些经验，但经过认真总结和思考，工作中仍有明显的不足，主要表现在：

1、在常规检查中，作业批改不够认真。

2、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进。

3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。

4、准备工作还有很大差距，材料还不尽充分，有待于进一步完善。

5、教改出现了好的形势，但还不深入，还没有规范化，还需要进一步总结和完善。

6、教务日常管理还没有及时细致的进行，需进一步加强。

7、教师之间的业务交流还没有形成制度，需进一步加强。

十、今后工作方向

1、认真作好迎评工作，高度重视，贵在平时，全员动员，坚持不懈。

2、继续深化教学改革，推动教学质量的再提高。

3、完成教研科研任务，突出成果性建设。

第五篇：2014年秋季小学教学教研工作总结

2014年秋季小学教学教研工作总结

2014年秋季小学教学教研工作总结

本期以来我校坚持以科学发展观统领教学教研工作全局，以推进素质教育为中心，以基础教育课程改革为主线，以教育科研为动力，以“四课”活动为内容校本教研为载体，以强化教育管理抓好常规教学教研工作为基础，以全面提高教育教学质量为目标。重点做了以下工作：

1、坚决落实教学常规各个环节。

常规教学是提高教学质量的有效途径和基本方法，学校组织领导教师认真细致学习新《细则》，深刻把握、理解新《细则》对各个教学环节的具体要求，并把《细则》各项要求落实到教学的各环节中。以中心校制订的教学管理制度为依据，扎实开展好备、教、批、辅、考、评、补等每项工作的检查、监控和指导工作，对教学各个环节要坚持天天抓落实、周周检查督促、月月评比小结、期期总评排队。学校每次备课作业批改检查，都以书面形式留下检查情况，检查评价反馈内容等痕迹，整理成册建档备案，做为教师积效考评的重要内容和中心校检查业务工作依据。同时引导教师注重反思。只有经过反思，原始的经验教训才能不断被审视修正、提炼升华，成为促进教师专业成长的有力杠杆。引导教师对每一节课进行课前反思、课中反思、课后反思，倡导教师利用不同形式，撰写教学反思。同时规定每位任课教师每周至少写一篇300字的教学反思，每期教学反思集中成册。

2、以创新课堂教学模式为途径，力促教学方式多样化。

学校倡导广大教师在“以学生发展为本”的理念下，从课堂教学的目标设计教学过程的主体。培养学习方法的指导，探索目标认定--自主预习--展示交流--点拨升华--达标（作业）反馈的五环节课堂教学模式。各校应以此为基准。不断总结不同学科、不同课型的最佳教学模式，培育教学特色，形成丰富多彩的教学方式。进行优秀课例的展评活动等，不断研究课堂，引领教学，逐步形成教改成果发现、形成、积累、评定和推广机制，致力于打造精品课堂，促进教学效益的稳步提高。

3、强化教学质量监控

本学期学校依照市、乡二级《教学工作考评意见》要求，进一步强化教学质量监控措施。重点抓好单元达标检测，期中检测，期末统考及学生各类竞赛的前期准备，特别加强了对市、乡期中、期末试卷的试题研究和考试情况的分析，掌握考试方向方法，有针对性改进教学。落实好奖罚制度，以促进教学质量的提高。

4、扎实搞好校本教研，开展课堂教学大练兵活动。

教研组要以“四课”活动为契机，积极开展课堂教学教研活动，大力倡导科研兴教之风。每位教师在反复学习新课标，认真钻研新教材，不断研究新教法，不断吸取经验教训的基础上，通过借鉴远程教育网络典型教案案例的基础上充分准备，做到每期上好二节以上高质量的优质课。把“四课”活动办成新课改教学研讨会。要求每个教研组和每位教师在校本教研活动中及时总结成绩，查找不足，研究改进措施，做到不断提高课堂教学水平。