2011年秋季校教研工作总结

第一篇：2011年秋季校教研工作总结

2011年秋季教研工作总结

为全面贯彻区教育局提出的教育教学工作要求，全面提升我校教育教学质量，积极推进素质教育，进一步深化课程改革，本学期，在上级各教育主管部门的正确领导下，我校以课改为核心、质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍为关键，扎实有序地开展教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一、加强学习提高师资水平

1、随着新课程改革的深入和发展，对教学管理和教研工作提出了更高的要求。要切实提高课堂授课效率和教学质量，必须加强教研的指导性作用。因此，本年期开始时就召开全校教师参加的业务会，学习研究区局下发的个人校本研修手册，传达区局工作指示精神，布置教师个人业务学习任务等，要求每位教师本期必须学习一部教育专著，写下不少于1000字的学习心得体会。为教研活动顺利开展打下良好的基础。

2、加大教师的培训力度，积极选派教师参加瓯海区组织的课改论坛活动，先后选派了体育、音乐、美术、信息技术、语文、数学、历社等7位教师参加各学科的听课、评课以及听专家作学术报告等，通过这些活动，极大地丰富了我校青年教师的视野，及时掌握了所教学科的发展动态和趋势，业务水平有较大提高。

二、积极参加各级各类教研活动

本学期，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。十月份选派二名英语教师参加了区教师发展中心组织的中职专业说课评比话动以及组织学生参加了瓯海区青少年科技创新大赛活动；十一月份组织学生参加生活中的数学竞赛活动和小学生英语书法比赛活动。同时组织教师参加了瓯海区举办的课改论坛活动；十二月份组织学生参加第七届全国青少年冰心文学大赛活动。

三、开展教研活动，构建高素质教师队伍

为了全面推进素质教育和新课改的精神，全面推进教师队伍建设，提高教师的教研意识与能力，进一步促进教师的专业成长，使我校教师乐于深入学习，善于积极探索，扎实地课堂实践，形成良好的校本教研的氛围。

1、开展了“一堂课”活动，每一位老师都主讲了一节公开课，活动中所有教师都认真准备，精心备课，课堂教学中充分展示自己的教学艺术和教学水平。使每一位老师在紧张的教学工作中磨练，在充实中提升。

2、开展了“听、评课”常规校本教研活动。本期规定教师听课必须达到8节，参加评课活动至少5次，活动中教师都把自己在教学中最好的经验和其他教师进行了交流，同时教师之间互帮互助，共同提高，使我们的教学得到了优化，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

四、加强教学监控和教学评估

教学质量监控目的是加强过程性评估，促进教师的工作，主动进行课堂教学改革，逐步提高课堂教学效率。

1、实行领导推门听课制度，为此学校各级领导成员，不定期的进行随堂听课，检查教师上课情况。课后及时与教师交流、研讨，促进教师课堂教学水平的提高。

2、开展了学生评教活动，全面了解各授课老师的授课质量和存在问题，作好记录后及时与教师进行反馈,个别较突出问题则直接向有关老师指出。秉着“有则戒之,无则加勉”的态度和做法,各老师也能结合自己具体教学状况,不断克服缺点与不足,因材施教,不断提高教学水平。

教科处

2011年12月21日

第二篇：校教研工作总结

教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。下面就是小编整理的校教研工作总结，一起来看一下吧。校教研工作总结篇一

本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下成功之处和不足之处：

一、常规教学方面

一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。

二是注重习惯培养。通过落实“李各庄小学课堂常规”，使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。

三是强化教学的过程管理，提高教学质量。

一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。

二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。

三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教学效率。四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。

由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。

二、校本教研方面

1、建立了教师的电子业务档案。

网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。

2、业务学习。

上学期继续沿用20XX年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定期检查让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教师的学习内容，月末上交评比。

3、校本培训。

选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。

4、课例研究。

通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评，提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了提高。

5、课题研究。

解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。

6、名师研究。教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。6月份，教师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。本我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参与课堂的积极性。

三、主题活动方面

语文诵读：

每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。

数学口算（估算）：

本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。

英语活动：

继续开展丰富多彩英语主题活动，在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。

养成教育：

以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良好的写字习惯）；二年级（查字典的习惯）；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。

明显的问题和解决办法：

多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响（现在仍是），教师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题活动搞得有声有色。

四、开发课程资源方面

地方课程：

能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程，采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。

校本课程：

在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活——家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定个人教研活动计划。认真学习《新课程标准》，对教材进行分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。

2、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立平等的师生关系，营造轻松的学习环境，促进学生自主发展。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中，大胆提出自己的观点，与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。本学期共听课36节，评课33节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于优课行列，共做1次专题讲座，上公开课4节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加语文教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。

利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。在全国语文教师读书竞赛中，荣获初中组贰等奖；在第三届全国语文规范化知识大赛中，荣获教师组优胜奖。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，去年在三实参加了全县中小学班主任培训工作。

通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。本学年，我去滨州观摩了“市优质课评选”，拓宽了视野，了解教学改革的最新动态，并在本校开展了相应的活动，上示范课2节。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、两篇论文分别发表于《山东教育》；一篇发表于《滨州教育》；《重视课外阅读、提高教学质量》在初中语文新课程教学论文评选中，荣获二等奖；《以人为本、倡导语文课外阅读》在教职工“以人为本，教书育人”论文大赛中，荣获二等奖；被评为“先进德育教育工作者”荣誉称号。本学年，我被评为“七星级教师”；获得“优秀教师”荣誉称号。

2、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。在第三届全国语文规范化知识大赛中，我荣获教师组优胜指导奖；孟维静同学的《有多少爱可以重来》和朱晓娜同学的《爱在每一个角落》发表在20xx年2月的《教学研究》；朱晓娜同学荣获全省中小学生“中国人寿杯”交通安全征文二等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校发展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，根据我校的教育教学现状，认认真真地制订出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教学能力和水平。学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素质。

2、本学期，我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中，老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。

2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。

3、认真抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

四、参加各项赛事取得的成绩

增城市广州市六年级语文能力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现（发明）”课外阅读活动（第二阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

五、存在的问题

虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

第三篇：1415-1校教研工作总结

1415-1校教研工作总结

一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、抓常规管理，提高教学质量

开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。

1、强化对课堂结构的改革。语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。

2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚。作文批改符号规范，都有总批或眉批。

二、抓业务学习，提高教师自身素质

1、组织学习《语文课程标准》。

2、组织学习先进的教育理论和教学经验。

3、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。

三、抓教研教改，提高教学效率

1、扎实开展“三个一”教研教改活动，努力提高教学质量。本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“三个一”教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。

2、抓落实，注重实效，推陈出新，树立榜样，使老师们学有所依。

3、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期继续围绕课堂教学边研究边总结。

4、加强青年教师的培养，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。

四、抓教学质量，提高学生素质

1、着眼发展，培养学生自主学习的能力。

2、继续深入开展学科活动课的实验。

3、开展各种各样的课内外活动，创设情景，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。

五、存在问题

1、朗读重形式，轻指导。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”针对这一点，许多教师在教学中就精心设计，尽量让学生多读，而且形式多样，但往往一节课下来，效果却不尽人意，为什么呢？究其原因，其一，是因为教师让学生朗读时，没有明确的目标要求，使朗读缺乏目的性；其二，是因为教师未能详细指导朗读语气的轻重、语速的快慢等。所以表面上看似热闹非凡的朗读，实际上却收效甚微。

2、新课标提出“学生是学习的主人”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，“注意教学内容的价值取向”。因而，不少教师只注重前者而忽略后者，使得在阅读教学中学生自由过多，教师指导不足。

总之，一学期来，我校语文组在上级有关部门及学校的正确领导下，教师们正以奋发向上的精神开拓进取，兢兢业业地开展教研教改工作，开创我校教育改革与发展的新局面。因此，我校语文科的教学水平和教学成绩也有了相应的提高。为此，我们将一如既往，继续发扬优点，克服不足之处，为促进学校语文教学教研教改工作的发展尽职尽责。

第四篇：2015年秋季教研工作总结

仙桃四中2015年秋季学期教研工作总结

本学期来，我校根据期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动。本着“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研增效”的研究宗旨，有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全校教师积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，基本实现了学期初制定的目标。为了更好地完成今后教育教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。我们根据我校的教育教学现状，认认真真地权衡利弊，制订出切实可行的教研计划。

二、扎实开展各类中心教研活动

1．扎实开展了“联校协作”教研活动，我校与陈场、张沟（新里仁口）初中密切协作，认真组织送教下乡、上门取经、师徒结队等各项教研活动，特别是送教下乡活动，我校先后十次派出30多人次送课和讲座到陈场、张沟初中，促进了三校教研活动的交流和教研整体水平的共同提高。特别是廖生举、褚艳芬、胡丽蓉、李勤超、王丽、高丽芳、郭金祥等老师工作积极主动，对下乡上课或讲座积极准备，得到了陈场、张沟初中领导、老师的好评。另外，我校还多次邀请陈场、张沟初中语文、英语等学科老师来我校参加进步杯教学比武的听课和评课活动。.围绕市局“十月教研月”工作，开展我校系列教研活动 我们认真制定了十月教研月活动方案，三次召开教研组长、备课组长十月教学管理月工作督办会和经验交流会。我们紧紧扣住本次活动的活动主题“加强信息技术与课堂教学融合,提高课堂教学效率”开展了一系列活动。我们通过教研组长会、年级会、点对点督促等多种手段方式，完成了全校各年级各学科专兼职教师在国家平台注册。全校教师100%完成注册。

3、开展教学大比武。我校于10月中旬至12月初举办了仙桃四中首届“进步”杯教学比武活动。本次比武活动分语文、数学、英语、理综、文综、大综合六大科进行，按各学科在岗教师人数30%的比例，全校共有96位教师参与了角逐。本次比武活动规模宏大，覆盖学科齐全，涉及部门和人员众多，学校分学科组成立评委小组，对所有参赛课进行评比，分学科按照2:4:4确定了各学科一、二、三等奖，并进行了出刊宣传及表彰总结。

4.积极推进“一师一优课”活动。我校高度重视并积极推进“一师一优课”活动，我们反复认真研究制定了我校工作方案，召开全校动员大会，召开全体教研组长、备课组长工作部署会，积极上报第二批讲课老师的课题，在各年级各学科组开展一师一优课锤课活动，并开展多媒体教学培训，推动了老师们更普遍地运用多媒体开展教学，提高了我校教师学科教学与信息化技术融合的水平。

5.我们认真组织全校教师开展学习“十大美语、十条禁语”活动，并 人人撰写心得体会，净化老师心灵，提高老师素质。

6.积极承办市教科院相关活动，如语文、数学、物理等科的研讨课、中考质量分析会、学科视导等活动。

三、抓好完善教研常规工作管理，提高教育教学质量 1.为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业都进行了具体的指导。单元测试后督促各师，进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每学期举行二次教学常规检查。

2.加大平时及期中、期末备改检查的力度。本学期我们共进行了四次备改全面检查，即开学一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我们按照新制定的备改检查评比标准和办法，对全体教师的备课、作业布置和批改进行严格检查、评分，并纳入教师个人绩效 2 考核。特别是期中和期末备改检查，我们都召开全校老师大会通报检查情况，及时反馈，表扬优秀典型，同时找出薄弱环节，及时督促改进，促进我校备改工作的进步。我们严肃备改检查纪律，在各次备改检查中，无备课的老师备课记零分。

3.加强集体备课管理。我们多次召开教研组长、备课组长会议，布置集体备课任务，交流集体备课经验，并在平时定期督促各年级、各科扎实、规范开展集体备课。我们加强对集体备课活动的指导，落实集体备课的研讨任务，并督促做好八次集体备课活动记载。

4、认真抓好中考复习备考工作。积极组织九年级教研组长和教师参加市教科院组织的中考复习视导，会后回来各组认真讨论。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

四、加强学习和研究，建设高素质教师队伍。

1.我们进一步推进“讲学稿”教学模式的常态化，努力提高课堂教学效率。我们每次都在教研组长、备课组长会上强调讲学稿工作。

我们在各学科组对讲学稿集体备课任务进行了具体分解，人人都有备课任务，并严格按时由审核人审核。在日常教学中，应用所备讲学稿开展课堂教学。

2、加强教师学习，提高教育教学理论水平

我们认真组织全校老师加强政治和业务学习，加强教师队伍建设。全校大部分老师都完成了“两本六篇”，即政治笔记本和业务笔记本，六篇论文或教学反思。组织教师深入学习《课程标准》《讲学稿》等有关教育教学的理念，认真完成继教报告册，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

3.我们认真组织开展了四期“教师讲堂”活动。本学年，我校 共安排了四期教师讲堂活动，5月、6月、11月、12月各一期，共有15人走上讲堂进行讲座。我们每一期都有明确的主题，四次主题分别是：

一、分享教育教学中的故事；

二、班主任工作经验、进步教育，小组合作；

三、教学经验谈；

四、家访与进步教育的关系。蔡鑫、杜艳丽、王俊松、张璐、杨金城、毛炎珍、张丽华、李萍萍、王爱军、苗雨芳、汪书亮等进二十位优秀教师代表走上教师讲堂的讲台分享自己的经验和故事。

4.积极选派各学科教师外出培训学习，或参加各类远程培训，提高了教师业务素质。

5.积极参与上级教育行政或业务部门组织的各类竞赛活动，并取得了一定的成绩。有杨金城、韩百顺、张守文、向爱香、谢洪波等多位老师在各级各类教育报刊杂志发表论文或获奖。

五、认真做好档案建设。我们注重收集整理资料，认真做好期末教学工作检查的迎检工作。

六、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对教研的重视度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说 的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、讲学稿教学模式学习、应用不够深入、不够普遍。有许多存在应付态度，走过场，走形式。

4、部分教师的备课抄教案，课时不足，无教学反思。作业批改记载不规范、不完整，有很多老师仅仅只记载优差生，没有突出问题、错因分析和改进措施的记载。

5.部分教师只求完成任务，应完成的资料从网上胡乱下载，甚至胡乱复印，牛头不对马嘴。部分领导在集体备课蹲科、备改检查和教学比武、推进讲学稿等各项中心工作中敷衍塞责，甚至毫不过问。

对以上各种问题，我们要认真研究对策，要认真学习，提高思想认识，要加强管理和评估，要加强督促和检查，增强领导教师的责任意识，有利于各项工作顺利开展。

教科室 2016年1月

第五篇：小学秋季教研工作总结

2010年秋季XX小学教研工作总结

岁岁黄叶落，今朝又年末；拾起昨日穗，为求来年果。2010年，我校教学教研工作坚持以邓小平理论和科学发展观为指针，在上级教育行政部门的关心和指导下，以促进教师专业发展为突破口，以提高教育教学质量为目标，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，圆满完成了本学期的教育科研工作任务，现将本学期的教教育科研工作总结如下：

一、优化教研管理机制，促进教研管理的规范化。

本学期一开学学校教务处就再次认真研究了学校教研考核实施细则，修改并制定了新的学校教研考核实施细则。这样改变了过去管理制度不能够充分调动教师积极性的弊端，新的考核细则充分体现了多劳多得的劳动分配机制。通过这样使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛围。

二、找准教研工作突破口，促进教师专业发展。教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。针对我校年轻教师较多的特点，本学期，教务处先后进行了“新教师如何上好第一堂课”、“教师应如何备写教案”、“教师应如何说课和评课”等专题知识培训，这样避免了一些经验少的教师走弯路。与此同时，学校也充分认识到要提高我校的教育教学质量，一定要抓好课堂教学，为此我校所有中层以上干部都联系和分管了一些年级和班级，尤其是毕业班级由学校校长亲自抓，坚持推门听课制度，学校领导每学期听课不少于30节，中层干部不少于40节。

同时，本学期学校实行了教师帮扶活动，学校把近3年参加工作的教师与在我校有一定经验的骨干教师结成对子，实施一帮一活动，要求先有新教师听指导教师课，尤其是今年参工的教师，做到先培训再上岗、先学习再上课，然后再由指导教师进行业务上的点对点培训，从而达到教学相长，真正提高了课堂教学的有效性。

三、夯实教研工作活动，提升教育教学质量 当然，仅靠学校领导的重视和督促、靠骨干教师的帮扶和引领还远远不够的，还需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本学期教务处除了举行了一些卓有成效培训之外，还开展了骨干教师示范课活动、语文和数学竞教此外，本学期我们改变了过去组内教研流于形式和单一的状况，组内教研不单是上课，还有专题研究活动等形式，做到每次教研有一个专题，每次教研每位教师都有一定的收获。

四、强化科研课题研究，提高教育科研水平。

教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。本学期，要求全校教师每堂课后要写出反思，针对平时教学中出现的情况写出心得体会，并在期末要求每位教师针对本学期的教育教学情况写出心得体会或经验文章，这样使我校教师在平常教育教学工作中不断提高、不断总结和完善自己。

总之“好有最好，只有更好。”我们会继续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到愉快工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，从经验型教师向专家教师努力。