师德标兵朱小芳主要事迹

第一篇：师德标兵朱小芳主要事迹

师德标兵朱小芳主要事迹

一、师德，“缘”于过硬的专业

对于一名一线教师来说，过硬的专业素养，就是她的最高师德。

1991年，从常州师范美术专业毕业的她，如愿成为一名专职美术教师，此后的日子轻松惬意，云淡风轻。

1997年11月，她所在学校唯一的一名英语教师，因个人原因突然休假，缺乏英语教师成了学校的难题，已经成长为金坛市优秀美术辅导教师的她轻轻地说：“我来吧！”于是，她给自己定下了一些规矩：拜一个师傅，定两份杂志，每天收听英语新闻30分钟，每天背诵20个生词，每周到兄弟学校听课不少于3节，报名参加自学考试„„浩瀚的知识如同星星一样，点燃了她甜美的梦境，使她在英语专业修养上厚实起来。

1999年秋，适逢金坛市英语教师基本功大赛，理论考试、说课、命题论文、课堂考核，刚改教英语不足两年的她，在一轮轮磨砺中脱颖而出，获得全市第三名。

由此，金坛市学科带头人、常州市骨干教师、常州市学科带头人、金坛市首届“金沙名教师”，一个个荣誉纷至沓来。巾帼先锋、优秀党员、优秀辅导教师、优秀工作者，一张张证书翩然而至。《中小学外语教学》，《小学教学设计》，《小学各科教与学》，省教海探航„„一篇篇论文崭露头角。

面对诸多荣誉，朱老师知道：光华的过去，只为开启美好的未来！于是，她继续与学生徜徉在曼妙的语言天堂，让他们的心灵轻舞飞扬；她持续借阅原版书籍，汲取更为广博的知识；她依旧参加各类研修，最终成为孩子们“最喜爱的教师”——与小学英语教学相契，这就是她一生最大的“缘”。

她，一朵小小兰花，在教育的春天里忙碌着、绽放着、快乐着。

二、师德，“源”于痛快的抉择

只有火才能点燃火，只有心才能感染心。一次资助，一笔捐款，一场支教，得到的不仅仅是心灵的慰藉。

十几年前，朱老师任教的班级内，有一名学生晶，父在外地工作，母因抑郁症自杀身亡。这个学生大受打击，生活无人料理，整天精神恍惚，学习一落千丈。朱老师得知这一情况后，将她带回家中当成自家的孩子。吃饭、穿衣、查家作、讲道理，无微不至。春风化雨式的温情融化了晶心头的坚冰。稚嫩的小脸上又露出了久违的笑容。晶后来读初中、高中、大学，每年的寒暑假，朱老师的家还是她幸福的港湾，做点好吃的、买上新衣服、询问学习的情况，聊聊青春期的话题，给个压岁红包„„三年前，晶在结婚典礼上热泪盈眶地说:“我们不是母女却胜似母女，不是姐妹已亲如一家！今天我只想说，谢谢您！”

2013年，她所在的英语组必须选派一名教师去农村支持薄弱学校。作为学校中层的她，出于工作需要本来是不可能也不需要前往支教的。鸦雀无声的会场里，看着姐妹们满脸委屈、眼含怨气，她什么也没多想，低沉但坚定地说：“我去！”

在这片新天地里，她对每一个学生怀抱信心，毫不吝啬地把希望的阳光播撒在每个学生的心灵。班级里，“明”衣着单薄，她买来毛衣，“平”的父亲和后母在城里重组家庭，一个人和奶奶相依为命，她送围巾买学具嘘寒问暖周到贴心。门卫说她是除了校长到校最早的教师，（很多农村孩子因父母在外打工，早晨很早到校。）当其他教师到校时，她已经被一圈学生团团围住了。擦干净学生没有洗净的小脸、捂暖他们冻红的小手、督促完成忘做的家作、补习一下没有弄懂的功课„„

水灾、地震，她数次带头捐款。义务献血，她去过5次；看着那鲜血流进软管，她幻想着，一个孱弱的生命可能会因此得到无限的生命动力„„同事有难，她鞍前马后，献计献策献能量。同事们笑称她为“爱心姐姐”。2011年她看到报纸上一对姐妹患尿毒症没钱医治，她的眼前浮起因病无钱医治而过早去世的母亲，泪水打湿了她的双眼，虽然工资有限，但她毫不犹豫地取出5000元捐给了两姐妹，她期待着，她们病症缓解的消息„„

作为一朵小小兰花，每绽放一片花瓣，她都在作着明智的抉择，向着太阳的方向展妍吐芳。

三、师德，“原”于稳实与创新

当我们的思维还停留在这样的时光：一名教师沿着教书匠的轨道苦行僧一样蜗行摸索，在春蚕蜡烛的比喻中无奈地耗尽生命„„那，不是她！此刻的她，正学着在奉献自己的同时，也在壮大自己，完善自己。

她是一位稳实的教师。她教学特色鲜明，她屡次开设示范课、作专题讲座。她积极指导年轻教师，她被尧塘、河头小学聘为辅导教师，其结对活动获高度评价，并在全市推广。她先后在城东、河滨、华罗庚实验学校、涑渎、薛埠等小学带过徒弟，耿钰钰、朱媛等徒弟先后多人已成长为教学骨干。

她创新了班级“信用银行”储蓄制，积极调动着每个孩子的激情。从课堂发言、文章背诵、小组互助、对手竞争，到每周、每月累计。除了“老师的拥抱”“免做一次作业”等 “特色利息”，她右边的一排抽屉里，不断填充着名著、文具、茶杯等“利息”。

她是一位“多面手”。运动场上，有她活跃的身影；书画赛上，她挥毫泼墨；演讲赛中，她娓娓而谈；文艺汇演时，她引吭高歌„„

她说：我们是小学教师，我们的一举一动，都给学生以榜样和示范，我们是什么样的人要比我们说什么话更有力量！我们踏实，他们就会率真；我们机敏，他们就会灵动；我们对体育显示出兴趣，他们就会在绿茵场叱咤风云；我们用真善美围绕着他们，他们将会发现生活的真谛。

空谷幽兰，她用最优雅的举止，给予世人最清新的芳香。

四、师德，“圆”在家庭的温暖

多少年来，教师们奉献自己的情感、知识甚至生命，怠慢着自己的孩子、家人。似乎只有燃烧，无求，才更值得人们尊敬。朱老师一边追求着自己的教育梦想，一边不忘营造温馨幸福的小家。她孝敬公婆，夫妻和睦。儿子在常州读高三期间，提出要在校门口租房住，于是她开始了常州金坛两边跑的日子：每天5:40起床，做好早饭，6点叫儿子起床，共同吃完早饭各自出发。7:15赶到学校陪同早到的学生晨读，开始一天的工作，11：30在学校用完餐，去超市购买食材等所需物品后午休一个小时，5点下班6点到租住地，晚上孩子看书学习的时候，她也正好学习、写教后记、教学论文„„

虽然，一年里，她皱纹爬上了眼角，头发花白了几许，但当儿子的大学录取通知书和班上全体学生100%的满意率放在她面前时，她满足地笑了。

她说：我们为什么不能做到家庭事业两不误呢？一个真正师德高尚的教师，尤其是女性教师，只有当她扮演好母亲这个角色，她才足以配得上“好教师”这个称号！

有人想当牡丹，华美绚烂；有人甘做芍药，绚丽夺目；而朱小芳老师，更愿是一朵小小兰花，清新、淡雅，却芳香盈路。年年岁岁，为教育的春天，送来缕缕馨香！

第二篇：师德标兵主要事迹

作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。

一、努力学习，提高自己的个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。

二、认真教学，潜心教研。

工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，我关心学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处，每个学生都有自己的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获，通过各方面的努力，无论是教学工作方面，还是班级管理工作方面，我都取得了可喜的成绩，赢得了学生和家长的赞誉。近几年来，我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献，不争名夺利，切切实实做好自己的本职工作。

第三篇：师德标兵主要事迹

师德标兵主要事迹

2003年10月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作，一直教英语，成绩突出。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，函授教育等，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008被评为师德优秀，2011年被评为优秀共产党员，2011年被评为教学新星，2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖，课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

第四篇：师德标兵事迹

师德标兵事迹材料

建湖县蒋营明德小学李春香

1994年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经17年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1994年参加工作以来，一直担任班主任，一直任教毕业班语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受

1教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的学习伙伴；在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生张建娜，是个比较特殊的一位学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变张建娜，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画比赛的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生朱才刚，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我的不懈努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上。下雨天，有的学生离家远，我经常把

他们带到自己家吃饭，或者我会给他们点零钱让他自己买点吃的；有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年来所教语文学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。今年在全县小学语文“两个有效”课堂教学观摩研讨活动中获得一等奖。多年来被校、镇评为先进个人、优秀班主任等。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求。

第五篇：师德标兵主要事迹

在幸福的田野上

师德标兵先进个人事迹材料

潜江市渔洋镇五洲中心小学 杨丹

三年前，因为资教事业，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了农村义务教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。我愿在这片广袤的大地上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。

一、潜心学习以心育人

从市区驱车近两个小时，终于来到这所坐落在潜江市最东南角的村小，学校是附近几个村小合并而成的，艰苦的条件摆在眼前，但学区和学校领导对我们这些资教生视若珍宝，在有限的条件下给我们提供最好的工作生活环境。

作为学校首批资教生，学区和校领导对我们非常重视也很信任，我刚来学校，就被安排任教四年级数学、科学和体育。我并非师范毕业，也从无教学经验，通过潜心向老教师们学习，教学上，始终把学生的主体地位放在第一位，认真研读教材，联系每个学生的生活实际，把抽象的数学知识与学生的生活环境，特别是农村留守儿童的生活环境联系在一起。制作多媒体课件时，总是把学生能直观看到的事物融入教学中。在学区举行的教学比武中，我制作的《百分数的认识》课件，就把学生们爱吃的潜江特产尝相思以及小龙虾作为教学资源，孩子们看见课件时，十分活跃，师生的互动非常积极，贴切的感官认知，能让教学重难点轻松的突破。后来逐渐形成了自己的特色，教学上“换瓶不换水”，讲容积时把课本上的集装箱换成了给校园超市送货的印有奥利奥广告的货车……这些课在表现形式上不是课本上的原型，但更能拉近与学生的距离。慢慢的学生能够在课外自主的寻找与课堂上教学内容相近的事物。这样即轻松的完成了教学目标又提升了学生的数学积极性，开拓了学生的思维。以至于后来，孩子们到六年纪时为了寻找和开阔自己的眼界，一部分同学养成了看新闻的习惯。每每上课前办公室的同事都会打趣的问，今天又准备在课堂上植入什么广告。我们都知道电视电影里植入广告让人深恶痛绝，但孩子们喜爱的“善意的广告”，我想我会坚持下去。

二、情系万家 以情育人

为了更好的了解学生，我坚持家访。古者云：一日为师终生为父。这略显酸腐的话已不太符合现在的时代精神。我带的班级97%的孩子都是留守儿童，班级就是我和孩子们的大家庭，我必须负起做“家长”的责任。每学期每个孩子至少三次以上的家访。一次开学前的家访，了解学生假期的生活学校习惯；一次学期末的家访，通过安全条列和安全事故的宣传，让孩子们安安全安全的过一个假期。再一次或多次学期中的家访，随时与爷爷奶奶进行沟通，和在外务工的父母进行电话交流，让家长时刻掌握孩子们的学习生活状态，做好孩子们的成长记录，加深和孩子们的情感交流。渐渐的孩子们喜欢上了我，有孩子晚上一个人吃饭让我陪着，有孩子周末约我一起去钓鱼，有孩子甚至在我没敲门的时候听见脚步声就知道老师又来家访了。知识改变命

运，我想课外的家访也能改变一个孩子的命运。熊春木是一个害羞的男生，很难沟通，成绩也较差。他是校车接送最远的学生。之前听老教师们谈过他家庭困难，第一次去他家家访还是让我震惊。在门口看见我后，他迅速的跑进家里，进门后我叫了半天，才有人从房里出来，这时我才看见他的爸爸右腿残疾，艰难的搬了个凳子让我坐下。他也不多说话，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬头。他的妈妈拿一个篮子刚从田里回来，倒是挺热情，老远就手舞足蹈面带笑容的打招呼，可说话吱吱呀呀的，“不好意思，杨老师，春木的妈妈是哑巴，她很高兴您来家访，所以张嘴哇啦半天，表示她很欢迎您来”。我这才意识到，春木不是内向害羞，而是深深的自卑。这极大的影响了孩子的成长。我决定每星期至少要到他家家访一次。周末骑摩托车回潜江时，我总要绕远路到他家看一看，聊一聊。慢慢的这孩子话多了，也主动和我聊天了，自信的笑容也逐渐在他脸上绽放，他的学习成绩明显提高，刚结束的六年级期末考试，他考了全镇第19名，我亲自将中学录取通知书送到他家，春木笑了，特别开心地抱住我说，以后到中学了，会更加努力，长大了，要好好报答爸爸妈妈。

三、言传身教 以爱育人

学校的老师都说我是个不折不扣的孩子王，课余时间我喜欢和孩子们玩在一起。孩子们喜欢玩弹珠，我和他们一起玩，但规定只能打角度反弹。后来学三角形和角度时，班上学生全部过关。受学校场地限制，集体体育项目少，我便在泥土地上和孩子们一起打篮球。从单手拍球到运球再到投篮，我和每个孩子一对一的练习。慢慢的孩子们

喜爱上了篮球，喜欢课余和我聊一些NBA球星。每天下午的大课间活动，我组织各班的篮球赛，久之，孩子们的球技提高了，刚开始分组对抗都想和我分一组，后来都爱去另一组，说打赢老师才刺激。我教了孩子们不少东西，也从孩子们身上学到了不少。今年我校的集体舞跳“江南style”，为了体现全员参与，更为了给班上的几个害羞学生做表率，我每天都跟孩子们一起学跳，晚上又对着视频自学。说实话，我一个大男生，从小到大都没跳过什么舞，及其缺乏舞蹈细胞，身段扭动不自然，学一个动作要练很久才熟练。但这样我坚持了一个月，终于学会整套动作，几个害羞的学生看到他们的老师都在跳，终于肯和我一起练习了。校园集体舞比赛时，我和孩子们一起上阵，高兴的拿到了全校第一名。六一儿童节，孩子们想表演歌舞《老师老师》，需要我上阵和他们一起排练节目，我二话不说，和孩子们一起又唱又跳，虽然歌声并不完美，动作也依然滑稽可笑，但是博得了全场演出最热烈的掌声，在场观看的家长们都说，这个男老师真可爱，孩子们骄傲的说：“他是我们的杨老师！”

回想当初选择在农村教书，很多人认为在农村这个小地方难有大作为，而来到这里以后，我才发现农村这片广袤的田野，才是我们施展拳脚的最佳之处，既来之则安之则好好干之则是我们资教应有的工作原则，正是秉持这一原则，我才能在这里把一件又一件小事做到，而且力争做好，这为我和学生甚至学校都带来了改变的机会，近年来我先后荣获“潜江市访万家先进工作者”、“渔洋学区教学比武二等奖”等荣誉，并且于去年成功考取湖北省农村新机制教师，我选择继续留

任五洲小学，我的班在今年小升初考试中取得了全镇第一的好成绩，我所在的五洲小学也逐渐成为学区里教学质量的领先军，学校生源不断增加，还在2011年新办了幼儿园。随着义务教育均衡发展的不断深入，学校在这三年间先后添置了许多现代化的教学器材和设备，办学条件有了明显的改善。

所以，我把农村教育事业看做是一片幸福的田野，在这里耕耘，虽然有苦有累，但却是“痛并快乐着”，面对农村的生活，我也有了另一种心境。我越来越喜欢这里的环境，喜欢这里田间一年四季不同的风景，喜欢这里淳朴的民风，喜欢这里清新的空气。我感觉自己在农村收获了“再教育”的历练，现在我的生活工作和农村紧密相连，简单而踏实，让我感觉在最基层工作也能收获深层次的快乐，这就是我幸福的源泉！