师德标兵事迹三篇

第一篇：师德标兵事迹三篇

【一】

她叫xxxx，是城关镇第一中心校的一名普通教师。出生于利辛县一个偏僻的农村。

也许是受家庭的影响，她从小就渴望当一名教师，终于在xxxx8年实现了这个愿望，成为了xxxx县的一名光荣的小学教师。那年，她是最快乐的，因为也就在那年，她拥有了一个幸福的家。

她的丈夫叫她，xxxx9年5月12日夜，他在和犯罪分子激烈地对抗中，受到两次严重撞击，生命垂危。从xxxx到合肥，后来又转到南京，他所承受的痛苦，她难以想象，也不敢想象。在医院痛苦挣扎了24天，最后还是彻底离开了她们。就这样，她们阴阳相隔了，她的生活也一下子从“天堂”坠到了“地狱”。虽然她心里很痛苦，可生活还要继续。

后来，她调到了城关第一中心校。带着幼小的儿子来上班，孩子嗷嗷待哺，困难可想而知。但她微笑着，因为她是教师，她是妈妈，她不能垮，她要坚强，她要用自己的行动告诉她的学生，告诉她的儿子，人面临再大的困难都不能倒下去，而要勇敢地站起来。她要用她的快乐、坚强、乐观感染她的学生和儿子：阳光虽不能播撒到每一棵树木，但每一棵树木有追求阳光的权利！为了她心爱的教育事业，为了让每一个孩子能快乐成长，同时也为了获得学生家长的认可，她勤奋工作，对学生关爱备至。

她们班有个学生叫她，由于缺乏爱和交流，这个孩子平时不怎么说话，性格有些孤僻，学习也是一塌糊涂。知道他的情况后，她就经常找他谈话，询问他一些学习上和生活中的问题，把他当成自己的孩子一样看待。头发乱了，她给他梳梳，小脸儿脏了，她给他洗洗，没作业本了，她给他买，笔没有了，她也送给他。慢慢地他把她当成了自己的亲人，她们的距离越来越近了，有什么心里话他都会和她说，他开始喜欢上了学习，成绩从不及格上升到了90多分。

她们班还有个叫刘文硕的小朋友，记得刚开学时一直都是他爸爸接送她，只偶尔见到她妈妈来接送，但每次她妈妈走之后她都会趴在桌子上哭。她对此进行了关注，在她妈妈来送她时，她和她的妈妈进行了交流，才知道她的父母离异了，她现在和爸爸在一起生活，她很想让妈妈也能陪她，也许是这个原因吧，她的性格有些自卑，也不怎么和班里的小朋友玩。知道这个情况后，她就经常关心她，一有时间她就会找她谈心，把她工作中的快乐也和她分享，让她感受到一些母爱。慢慢的她的性格变得开朗了，每到下课就会跑到她面前把开心的、不开心的事都和她说，每当看到她那张可爱的小脸儿时，她心里也特别的欣慰。孩子阳光了，也是她的幸福。

和可爱的学生们在一块是她工作中最大的乐趣。孩子们也喜欢和她在一起。记得去年十月份她生病了，非常严重，坐立不安，咬牙坚持了两天，后来实在连走路都不行了，她才请了两天假。没想到当天下午就有好多学生打电话问她的病情怎样了，什么时候可以回去给他们上课。她被孩子们感动了，结果她仅仅只休息了半天，就忍痛去给他们上课。来到班里，孩子们的欢呼声和喜悦的笑脸，是给予她最高的奖赏。

她教书的认真和对孩子们的关心得到了家长的一致好评。为了让孩子们在课堂上学得轻松、快乐，为了能让她的课堂变成孩子的乐园，她认真地备好每一课，钻研教法，让学生享受知识，享受课堂。

付出就有回报，她辅导的作品曾荣获省小葵花金奖，市一等奖，县一等奖，她被评为市农远新星，县妇女儿童工作先进工作者，在《追梦xxxx》演讲比赛中荣获二等奖，在市第七届中小学音乐课堂教学评比活动中荣获三等奖。

快乐的面对生活，她的脸上和心里都充满阳光。把阳光传递给这个世界，她们的生活会更加和谐。用爱浇灌每一朵花朵，让每一朵花儿都快乐地绽放，成长为祖国明天的栋梁。【二】 xxxx,中共党员，中学高级教师，73年任民师，长期扎根乡村教育，爱生如子，爱校如家。42年如一日追求着：老老实实做人，踏踏实实做事，干一行爱一行，研究一行的行为规范。在平凡的岗位上做出了突出贡献。

为筹措制作教具的经费，他在当地收过废品、去外地拉过煤，平日里省吃俭用，把省下的每一分钱几乎都用来购买做教具的材料。为学校节约了资金近20万元，自已却债台高筑十几万。对此老伴不理解，她认为把钱胡花了。xxxx老师认为制教具能使师生们终生受益，这钱咱花得值。

为了制好教具，他先后自学了高等物理方面的教材书籍，掌握了木工、电工、钳工方面的技术。为此获过xxxx地区“自学成才”光荣称号。

在学校：他有双层身份：教师，勤杂工。学生换了一茬又一茬，然而桌凳、门窗、路电、电器等维修、油漆黑板、厕所卫生打扫这些活他仍然还在做。他所做的事很平淡很琐碎,但他觉得，平凡人做平凡事并非不幸,不懂吃亏就不能领略真正的人生。作为一名党员教师，能吃苦在前，享乐不计。在他承办的“农远、校安、班班通”工程项目中，他都亲自动手参加施工，干这种活，可谓“脏、累、险”，可xxxx老师总是身先示卒。

1988年８月他背着25件自制教具，第一次参加了在北京召开的“全国初中物理教材教法同步改革试验研讨会”．教具一展出，吸引了很多观众久久不愿离去。大会安排他三次登台发言交流．并破例颁发给他“全国教改积极分子特别奖”，一时成为大会的新闻人物。北京电视台，中央广播电台当晚就予以报道。1989年８月，“全国初中物理大面积提高教学质量现场交流研讨会”在xxxx召开，来自全国各地的学者，专家们纷纷到xxxx区理化实验中心，观看了他的自制教具与实验操作表演．现场与会人员深受感动。这一年他被评为省教育先进工作者，全国优秀教师，同时被xxxx师范学院物理系聘为实验室指导教师，中国国际广播电台就此作了题为“乡村教师走上了大学讲台”的新闻并以多种语言对外报道。

2009年教育部给他颁发了《全国自制教具能手》荣誉证书； 2010年在北京举办的《国际物理教育论坛会》上，他面对百名国內外教育专家、学者做了“自制教具与实验”经验介绍，会场上不时响起阵阵掌声。为此xxxx青年报作了题为：“从三尺讲台走向国际论坛的乡村教师--xxxx”的报道。

2011年xxxx区教育局发起向xxxx同志学习通知以来，他在xxxx区域内外、省城合肥经开区168中应邀作师德师风、科普教育培训、先进事迹巡回演讲等报告50多场，与会人员累计10000多人次。大家一致认为xxxx老师的成绩突出典型，可学可比，不愧是教育界学习的楷模.2012年他所指导的学生的作品获自制教具全国“二等奖” 他被评为“江淮好老师”。2013年推荐为“全国教书育人楷模”候选人。xxxx自制教具工作室又迎接了国外专家，加拿大燕沙大学教授周国强前来他实验室参观学习交流，博得高度赞扬。在此他的自制教具工作室被确立为xxxx师范学院，物理电子专业班学员，省自然学科紧缺教师培训学员实习基地。xxxx年推荐为“中国好人”候选人。人民日报题为“100个人的中国梦--缺教具我来做xxxx”xxxxxxxxxxxx教师、中国教育报题为“xxxx教具制作达人”分别予以报道。

他说：教书育人，是我的职责，党和国家给我很多的肯定和鼓励，我会更加坚定信念，珍惜荣誉，继续用我的热情、智慧努力工作，以人格魅力感染身边的人。继续为传递正能量，实现中国梦而不懈奋斗。【三】

每天清晨，迎着灿烂的朝霞，一个驾着残疾轮椅的身影艰难地朝学校驶来。办公室和教室之间的几十米距离，需要用维艰步履来穿越;一节40分钟的课程，需要用“声嘶力竭”来完成。他就是xxxx镇xxxx小学，一位身残志坚﹑坚守乡村教育近40年的好老师----xxxx。选择教书我无怨无悔

xxxx老师现年58岁，家住xxxx县xxxx镇xxxx村，1976年参加工作，坚守乡村教育39年。由于从小得了一场大病，落下了右腿残疾，靠双拐读完了高中。1976年村里办起了小学，他就第一个找到校长提出当民师的愿望。校长看他腿有不便，就劝他：四肢健全的人都不愿意当教师，即使让你教书你能坚持多久，还是放弃吧。他却说：我知道选择教书即选择了清贫，但我无怨无悔。校长见规劝无效就答应让他暂时试教一年。当时孙寨小学有三个班，离他家有一公里多地，三个班三个老师，实行包班制，每周36节课从不却旷学生一节课，谁知这一干就39年！

坚守那片蓝天

xxxx老师刚参加工作时，每天上下班都要拄着拐杖学校与家两点一线来回要走六次，全是泥巴路。特别是下雨下雪就更困难，一不小心就摔倒了，有时一天摔倒好几次，邻居见了就劝他路滑别去了，可他却坚持说：学生到校，我在家里怎能蹲得住！就这样他从不无故缺学生的每一节课。

在那个时候也谈不上工资待遇的，每月只能拿几元钱，就连维持生活也有困难。特别到了八十年代，他的孩子都在上小学、初中，他作为一家之长连孩子的学费都交不起，妻子、亲戚都劝他不干了，改行在村里开个商店也比得上你教学强得多。可他却说：我既然选择了这一行就要爱这一行，孩子们离不开我，我也离不开孩子。

在这四十余年中，他对教育非常热爱，虽然教师工资低，但他从未放弃过这个圣神的职业，始终战在教育的第一线。

任教40年都是站着上课

在这四十载，有时也不是一帆风顺，也摔伤过多次，左腿骨折了两次，右腿骨折了两次，到现在钢板还没拿出来。在教学中，他也非常认真刻苦，因为他右腿残疾，右手拄拐，在黑板上板书只能用左手书写。开始每写一字都非常艰难，经过刻苦努力，现在也能书写自如了。40年来，xxxx老师没有因为身体原因而坐着上课，虽然经常会感觉小腿不适，但为了讲课生动，也为了便于观察学生是否用心在听，40年来他一直坚持站着上课他从没坐着上过一堂课。

班级管理出成效

xxxx老师从第一次担任班主任起，就养成了一个习惯：每天早上第一个到教室，迎接学生的到来;晚上，他总是最后一个离开教室。在xxxx老师班上，学生迟到、早退、迷恋网游的几乎没有，取而代之的是求知、勤奋的良好班风。

他担任班主任以来，工作非常积极认真，从不迟到缺课，班级管理井井有条，对学生关心体贴。还经常对本班学困生进行补差补缺，学生学习成绩稳定提高。本班学生如有缺课，他就给学生家长打电话，询问学生情况。记得有一次，他班学生邓亿虎是留守儿童，没有到校，xxxx老师就给他的爷爷打电话，他爷爷说邓亿虎去上学校了，当时爷爷正在外村建筑工地干活，可学校又没有见他。于是，xxxx老师就骑着残疾车到几公里外的邓亿虎家。到学生家一看他家门插着，推不开，听见里面有声音，经过叫喊，最后邓亿虎把门开了。经过询问，这位学生在逃学，开始说去上学，他爷爷走后，他又回家看电视。经过xxxx老师的说服教育，邓亿虎回到了学校。从此再也不逃学了，学习成绩也不断进步。

多年来他不仅重视班级管理而且更关注“留守孩子”的学习与生活。学校留守儿童之多，如家庭有困难的，就主动资助，如没人接送的，就义务接送，学校及家长很是感激。身残志坚效果显

成绩的取得，是汗水“浇灌”的结果。在这30多年的教学中，由于他的付出和对学生的爱，学生学习成绩不断提高，在学生教育素质评测中所带班级学生成绩一直名列前茅，多次受到教育部门表彰和学生家长的赞扬。特别是近几年，因学校教师紧缺，学校安排从未带过数学的他去带数学课，xxxx老师无条件接受，代课虽然吃力，但他早出晚归，把别人休息的时间都用在学困生的补差补缺上，由于xxxx老师的付出，所代学科连续多年获得全镇第一名的好成绩。由于事迹感人，他先后入选xxxx省精神文明十佳、中国好人榜、xxxx省“十大教育新闻人物”等。

第二篇：师德标兵主要事迹

作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。

一、努力学习，提高自己的个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。

二、认真教学，潜心教研。

工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，我关心学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处，每个学生都有自己的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获，通过各方面的努力，无论是教学工作方面，还是班级管理工作方面，我都取得了可喜的成绩，赢得了学生和家长的赞誉。近几年来，我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献，不争名夺利，切切实实做好自己的本职工作。

第三篇：师德标兵主要事迹

师德标兵主要事迹

2003年10月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作，一直教英语，成绩突出。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，函授教育等，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008被评为师德优秀，2011年被评为优秀共产党员，2011年被评为教学新星，2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖，课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

第四篇：师德标兵事迹

师德标兵事迹材料

建湖县蒋营明德小学李春香

1994年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经17年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1994年参加工作以来，一直担任班主任，一直任教毕业班语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受

1教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的学习伙伴；在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生张建娜，是个比较特殊的一位学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变张建娜，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画比赛的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生朱才刚，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我的不懈努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上。下雨天，有的学生离家远，我经常把

他们带到自己家吃饭，或者我会给他们点零钱让他自己买点吃的；有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年来所教语文学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。今年在全县小学语文“两个有效”课堂教学观摩研讨活动中获得一等奖。多年来被校、镇评为先进个人、优秀班主任等。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求。

第五篇：师德标兵主要事迹

在幸福的田野上

师德标兵先进个人事迹材料

潜江市渔洋镇五洲中心小学 杨丹

三年前，因为资教事业，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了农村义务教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。我愿在这片广袤的大地上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。

一、潜心学习以心育人

从市区驱车近两个小时，终于来到这所坐落在潜江市最东南角的村小，学校是附近几个村小合并而成的，艰苦的条件摆在眼前，但学区和学校领导对我们这些资教生视若珍宝，在有限的条件下给我们提供最好的工作生活环境。

作为学校首批资教生，学区和校领导对我们非常重视也很信任，我刚来学校，就被安排任教四年级数学、科学和体育。我并非师范毕业，也从无教学经验，通过潜心向老教师们学习，教学上，始终把学生的主体地位放在第一位，认真研读教材，联系每个学生的生活实际，把抽象的数学知识与学生的生活环境，特别是农村留守儿童的生活环境联系在一起。制作多媒体课件时，总是把学生能直观看到的事物融入教学中。在学区举行的教学比武中，我制作的《百分数的认识》课件，就把学生们爱吃的潜江特产尝相思以及小龙虾作为教学资源，孩子们看见课件时，十分活跃，师生的互动非常积极，贴切的感官认知，能让教学重难点轻松的突破。后来逐渐形成了自己的特色，教学上“换瓶不换水”，讲容积时把课本上的集装箱换成了给校园超市送货的印有奥利奥广告的货车……这些课在表现形式上不是课本上的原型，但更能拉近与学生的距离。慢慢的学生能够在课外自主的寻找与课堂上教学内容相近的事物。这样即轻松的完成了教学目标又提升了学生的数学积极性，开拓了学生的思维。以至于后来，孩子们到六年纪时为了寻找和开阔自己的眼界，一部分同学养成了看新闻的习惯。每每上课前办公室的同事都会打趣的问，今天又准备在课堂上植入什么广告。我们都知道电视电影里植入广告让人深恶痛绝，但孩子们喜爱的“善意的广告”，我想我会坚持下去。

二、情系万家 以情育人

为了更好的了解学生，我坚持家访。古者云：一日为师终生为父。这略显酸腐的话已不太符合现在的时代精神。我带的班级97%的孩子都是留守儿童，班级就是我和孩子们的大家庭，我必须负起做“家长”的责任。每学期每个孩子至少三次以上的家访。一次开学前的家访，了解学生假期的生活学校习惯；一次学期末的家访，通过安全条列和安全事故的宣传，让孩子们安安全安全的过一个假期。再一次或多次学期中的家访，随时与爷爷奶奶进行沟通，和在外务工的父母进行电话交流，让家长时刻掌握孩子们的学习生活状态，做好孩子们的成长记录，加深和孩子们的情感交流。渐渐的孩子们喜欢上了我，有孩子晚上一个人吃饭让我陪着，有孩子周末约我一起去钓鱼，有孩子甚至在我没敲门的时候听见脚步声就知道老师又来家访了。知识改变命

运，我想课外的家访也能改变一个孩子的命运。熊春木是一个害羞的男生，很难沟通，成绩也较差。他是校车接送最远的学生。之前听老教师们谈过他家庭困难，第一次去他家家访还是让我震惊。在门口看见我后，他迅速的跑进家里，进门后我叫了半天，才有人从房里出来，这时我才看见他的爸爸右腿残疾，艰难的搬了个凳子让我坐下。他也不多说话，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬头。他的妈妈拿一个篮子刚从田里回来，倒是挺热情，老远就手舞足蹈面带笑容的打招呼，可说话吱吱呀呀的，“不好意思，杨老师，春木的妈妈是哑巴，她很高兴您来家访，所以张嘴哇啦半天，表示她很欢迎您来”。我这才意识到，春木不是内向害羞，而是深深的自卑。这极大的影响了孩子的成长。我决定每星期至少要到他家家访一次。周末骑摩托车回潜江时，我总要绕远路到他家看一看，聊一聊。慢慢的这孩子话多了，也主动和我聊天了，自信的笑容也逐渐在他脸上绽放，他的学习成绩明显提高，刚结束的六年级期末考试，他考了全镇第19名，我亲自将中学录取通知书送到他家，春木笑了，特别开心地抱住我说，以后到中学了，会更加努力，长大了，要好好报答爸爸妈妈。

三、言传身教 以爱育人

学校的老师都说我是个不折不扣的孩子王，课余时间我喜欢和孩子们玩在一起。孩子们喜欢玩弹珠，我和他们一起玩，但规定只能打角度反弹。后来学三角形和角度时，班上学生全部过关。受学校场地限制，集体体育项目少，我便在泥土地上和孩子们一起打篮球。从单手拍球到运球再到投篮，我和每个孩子一对一的练习。慢慢的孩子们

喜爱上了篮球，喜欢课余和我聊一些NBA球星。每天下午的大课间活动，我组织各班的篮球赛，久之，孩子们的球技提高了，刚开始分组对抗都想和我分一组，后来都爱去另一组，说打赢老师才刺激。我教了孩子们不少东西，也从孩子们身上学到了不少。今年我校的集体舞跳“江南style”，为了体现全员参与，更为了给班上的几个害羞学生做表率，我每天都跟孩子们一起学跳，晚上又对着视频自学。说实话，我一个大男生，从小到大都没跳过什么舞，及其缺乏舞蹈细胞，身段扭动不自然，学一个动作要练很久才熟练。但这样我坚持了一个月，终于学会整套动作，几个害羞的学生看到他们的老师都在跳，终于肯和我一起练习了。校园集体舞比赛时，我和孩子们一起上阵，高兴的拿到了全校第一名。六一儿童节，孩子们想表演歌舞《老师老师》，需要我上阵和他们一起排练节目，我二话不说，和孩子们一起又唱又跳，虽然歌声并不完美，动作也依然滑稽可笑，但是博得了全场演出最热烈的掌声，在场观看的家长们都说，这个男老师真可爱，孩子们骄傲的说：“他是我们的杨老师！”

回想当初选择在农村教书，很多人认为在农村这个小地方难有大作为，而来到这里以后，我才发现农村这片广袤的田野，才是我们施展拳脚的最佳之处，既来之则安之则好好干之则是我们资教应有的工作原则，正是秉持这一原则，我才能在这里把一件又一件小事做到，而且力争做好，这为我和学生甚至学校都带来了改变的机会，近年来我先后荣获“潜江市访万家先进工作者”、“渔洋学区教学比武二等奖”等荣誉，并且于去年成功考取湖北省农村新机制教师，我选择继续留

任五洲小学，我的班在今年小升初考试中取得了全镇第一的好成绩，我所在的五洲小学也逐渐成为学区里教学质量的领先军，学校生源不断增加，还在2011年新办了幼儿园。随着义务教育均衡发展的不断深入，学校在这三年间先后添置了许多现代化的教学器材和设备，办学条件有了明显的改善。

所以，我把农村教育事业看做是一片幸福的田野，在这里耕耘，虽然有苦有累，但却是“痛并快乐着”，面对农村的生活，我也有了另一种心境。我越来越喜欢这里的环境，喜欢这里田间一年四季不同的风景，喜欢这里淳朴的民风，喜欢这里清新的空气。我感觉自己在农村收获了“再教育”的历练，现在我的生活工作和农村紧密相连，简单而踏实，让我感觉在最基层工作也能收获深层次的快乐，这就是我幸福的源泉！