苏教版八年级语文下册第六单元测试题

第一篇：苏教版八年级语文下册第六单元测试题

八年级语文(下册)第六单元测试题

一、积累与运用。（28分）

1、下列字形完全正确的—项是()（3分）A、片言只语 有朝一日 迫不急待 洗耳恭听 B、血气方刚 挑拔离间 下车伊始 发人深思 C、哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 无懈可击 D、离经叛道 从容不迫 炉火纯青 叹为观止

2、下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A、在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

B、真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。

C、不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。D、炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确无比惬意。

3、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）（3分）

A、招考办的工作人员提醒考生，想报考军事院校、飞行技术、航海技术等专业，近视眼可能成为考生们的“绊脚石”。

B、李鸣不在现场，对这件事的经过完全一窍不通，你们就不要问啦。C、听到有儿童落水，正在海边乘凉的人们纷纷忘乎所以地跳进水里去营救。D、这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢品位。

4、下面语句排序最恰当的一项是（）（3分）

①人生还像是一块神奇的土地,我们每个人则是手握农具的耕耘者 ②但人生更像一本难懂的书,我们每个人则是孜孜不倦的读书郎 ③人生是洁白的画纸,我们每个人就是手握各色笔的画师

④人生也是一条看不到尽头的长路,我们每个人则是人生道路的远足者 A、②④③① B、③④①② C、③①④② D、②①③④

5、下列空白处应该填入（）（3分）

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的 ……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“

”。A、霜叶红于二月花

B、映日荷花别样红 C、百般红紫斗芳菲

D、乱花渐欲迷人眼

6、下列关于课文的说法有错的一项是：（）（3分）

A、在《悼念玛丽•居里》中，爱因斯坦从二十年真挚友谊的亲身感受中，阐述了居里夫人伟大的人格力量，及其在取得科学功绩中的作用。

B、《在莫泊桑葬礼上的演说》是一篇悼词，内容丰富而又集中、激情洋溢而又质朴自然。

C、《在萧红墓前的五分钟讲演》，作者郭沫若采用了象征的手法，论证了“年轻的精神”的特征，褒贬分明，爱憎强烈，并勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。

D、《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是一篇颇具特色的答词，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞而有趣的故事，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众。

7、默写。（4分）

①江山代有才人出，______________。

②《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_____________________，__________________ ；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_________________，__________________。

8、综合性学习（6分）

班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。

(1)你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么？(不超过8个字)

(2)小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。

你列举的生活现象是：

你提供的名言是：

(3)、李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高下的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。

(4)演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？(80字左右)

二、现代文阅读（28分）

（一）阅读《在莫泊桑葬礼上的演说》，完成9－12题。（12分）

在莫泊桑葬礼上的演说 ［法国］左 拉

①请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉•德•莫泊桑致以最崇高的敬意。

②我是在居斯塔夫•福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往整整一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语；但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜欢剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。

③《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产、稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一篇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。

④莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大三倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙（zhì）浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够留传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇300行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、口口相传的寓言或者故事呢？

⑤先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他收着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。

9、作者在这篇演说中，是从哪些方面对莫泊桑进行高度评价的。（多选，填序号）（）

A、外貌 B、作品 C、勇气 D、才气 E、喜好

10、莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师行列”，请你以第②段的描述为依据说说他具备了哪些优秀品质。

11、阅读第③段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点。

（1）

（2）

（3）

12、第④段中，作者侧重从哪个方面对莫泊桑的作品进行评价？

（二）阅读文段，完成第13——18题。（16分）

女教师的47个吻

①查（zhā）文红，从上海自愿来到安徽省砀（dàng）山县曹庄镇魏庙小学，当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。开学第一天，当她兴致勃勃走进教室时，家长和孩子一看教师是个上海人，都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去，转到另外的班。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长，问是怎么回事。校长道：“我们这里上课都是用土话，家长和孩子担心听不懂你的普通话，所以跑了。”

②查文红感到委屈，但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时，一名学生用土话问她：“老师，‘狠狠’还来吗？”查文红没听懂，便问道：“‘狠狠’是什么意思？”学生们哄笑了，一个小男孩不客气地说“‘狠狠’就是‘狠狠’，你连‘狠狠’都不知道，还来教我们吗？”教室里再次爆发哄堂大笑。查文红有些恼火，但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么，便又去问校长：“‘狠狠’是什么意思？”校长笑着说：“这是我们的土话，就是下午的意思。”“这校孩子怎么教？”查文红激动地说：“我热爱我的事业，自愿来当一名编外教师，就是想尽自己的一点微薄之力，为农村孩子做点什么，可他们……”校长表情有些凝重，叹了口气说：“以前来了几个教师，都没坚持几天就走了，送给你这几个看看，你再想想吧！”

③查文红回到宿舍，展开了那张纸，一首诗呈现在眼前：我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

④这不是温家宝总理的那首《仰望星空》吗？此时读起来又有一种特别的感觉。就像温总理说的那样：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的……她想到农村的落后与闭塞，如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”，他们将永远走不出这贫瘠的土地，也将永远不能与外界对话沟通。此刻，她明白了老校长的用意。

⑤她决定倡导用普通话教学。为了让学生首先能听懂她讲课的语言，然后学会讲普通话，她开始刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再“翻译”成学生能听懂的土话。在她的推动下，普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。

⑥查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识，通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学，深受学生的欢迎。孩子们的学习热情高涨，期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91.87分，名列全镇第一。家长们闻讯，纷纷买来鞭炮，来到学校放了起来。一位家长激动地说：“这么好的成绩，我们多年没见过了，感谢查老师！”<面对此情此景，查文红激动得哭了，她庆幸自己的努力终于有了回报。> ⑦春节已经临近，学校照顾查文红，让她把剩下的课集中讲完，好早点儿回家过年。孩子们听说老师要走，心里都很难过，竟不能集中精神听课。查文红有些生气，正要批评他们，一个名叫丁丽的小女孩站了起来，很失落地说：“老师，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老师要回家过年。” ⑨“那你到我家过年，行吗？”

⑩“不行，因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。” ⑪听到这里，小丁丽哭着说：“那，那你亲我一下好吗？”

⑫<查文红眼圈红了，走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来。>这时全班同学不约而同地站起来，都说：“老师，你也亲亲我吧。”于是，班上47个学生，她一一亲到。亲完最后一个学生，全班同学放声大哭起来。孩子们觉得，查老师这一去就再也不会回来了。

⑬47个孩子一起大哭，那该是一种什么样的情景！哭声传出，全校师生以为发生了什么事情，纷纷跑了过来，附近的村民也闻声从家里赶来了。哭声是如此具有感染力，一时间全校学生都哭了，面对如此感伤的场面，一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。

⑭“那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查文红每忆及此，还是感动得双眼湿润……

13、研读选文第⑥段中画“<> ”线的句子，概括回答出查老师付出了哪些“努力”，又得到了怎样的“回报”。（4分）

14、选文第⑫段画“<> ”线的句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分）

15、诗歌在选文中有怎样的作用？（2分）

16、请指出《仰望星空》这首诗的感情基调。（2分）

17、你认为查老师具有哪些可贵的品质？（3分）

18、查老师的到来，使她的学生们有哪些变化？学生的变化将对他们自己的生活有什么影响？（2分）

三、（14分）

（一）文言文阅读，根据《送东阳马生序》片断，完成各题。（12分）

19、.解释文中加点词的含义（2分）

遗（）馁（）贽（）夷（）

俟（）腰（）再（）被（）20、翻译下列句子。（4分）

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

____________________________________________________________。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

____________________________________________________________。

21、下列表述中，不符合文意的一项是（）（2分）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

22、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。（2分）

（二）古诗阅读。（4分）

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。23.“秋”字在诗中起到什么作用？（2分）24.文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？（2分）

四、写作（任选一题）。（50分）

1、结合《送东阳马升序》这篇文章，以“勤奋”为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟。

2、那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知、、、、、、你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧？请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章。要求：①文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限。

②文中不得出现真实的姓名和班级。③不少于600字。

第二篇：八年级语文下册第六单元测试题及答案

八年级语文下册第六单元测试题及答案 第六单元测试题

基础知识部分（16分）

1.给加点字注音解释词语并选择其中的二个造句 如火如荼—— 编撰—— 曾几何时—— 繁衍—— 受益匪浅 —— 梦寐以求—— 2.《别云间》中，描写诗人亡国之悲的句子是_______________________________________________________ 本诗表现了诗人_______________________________的感情。3．李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。_____________________，4．默写

—————————，愁云惨淡万里凝。—————————，禅房花木深。

我欲乘风归去，————————，————————。————————，帘卷西风，———————。春蚕到死丝方尽，——————————。

5．写出两句带“江”的诗句_____________ ______________.二、阅读理解：

(一)阅读下面选自《错过》的几段文字，完成问题。（共12分）

没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着堕入了颟顸的渊薮。

能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！

有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的结果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有彩虹。

一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。错过，即“有所失”，我们要习惯它。

错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。1.请简要概括出几段文字的主要观点。（3分）

2.结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。（2分）错过： 过错：

3．作者认为对待错过要“习惯”和“品味”，对此你如何理解，谈谈理由。（3分）

4．俗话说人无完人，在你生活中，也会有“错过”的经历，阅读了选文，结合自己的“错过”经历，谈谈对你有何启发？（4分）

（二）阅读《把爱传出去》一文，完成问题。（共18分）把爱传出去

英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。

正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就打消了这个念头。

不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。” “丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗？”

“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格，并丰富你的英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。

“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward.”（把爱传出去）。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：

社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。

特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为补偿，他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响……

我边听他读，边不由自主地说：“太好了！这就是我想要传达给人们的信息。” “作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……” “太棒了，这种写法正适合我。”

我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……” “我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……”

等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你！你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”

“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。“圣诞快乐！”我真诚地对他说。

“圣诞快乐！希望下学期在我的课堂里见到你。”

匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传出去！”

他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。”

我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。“你写了一篇非常感人的故事！” “这个结尾简直太棒了！”

丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗？我是得过他帮助的人，那么，我应该把爱传出去……

1.“我”的先生说道：“那你就把爱先传给我吧。”有什么言外之意？体现了怎样的心理？（3分）

2.最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你说说“我”会用怎样方式去做？（3分）

3．本文中丁老师是怎样的一个人？你喜欢这样的老师吗，为什么？（4分）

4．如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法？（4分）

5.结合文中“把爱传出去”的故事和韦唯和翁倩玉演唱的《爱的奉献》歌词的节选，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。（4分）

（三）阅读文章回答问题：（11分）

人，一落生，就想着去做自己力所能及的事情。先是闭着眼睛用小嘴拼命吮妈妈的乳头，没多少日子就试着用小手抱着大奶瓶不放了。才会坐，就想爬；刚能爬，就要走，还没站稳，就迈楼梯了。这就是生命、生长。一旦停止了迸发自我潜力的追求，生命原地踏步了，青春就会悄悄陨逝，遗下的只是机械的生理重复。

今年新春，绿衣人送来一张贺卡、一张照片、一页短笺。那照片上的画面好熟悉，是座小木屋。咦，这不是《小木屋》报告文学电视片摄制组赴西藏拍摄时，赠给森林生态女学者徐凤翔的那座小木屋吗？徐凤翔痴心梦想在西藏建立一座森林生态定位研究站--哪怕只是一座小木屋。她以一弱女子在近半百的年纪，离家别子，七次进藏，七载奔波……为此，我们摄制组和当地驻军尽我们所能，为她建起一座小木屋。至此，西藏高原上又一座新的科学实验站--尽管它很小，很简陋。当然，建起这座小木屋，并不是只为了一个徐凤翔，也是为了千千万万科学工作者的梦，也是为了我们自己的梦。梦想、追求，是人的生命、群体的生命，也是一个国家的生命。

呀，这并不是1984年5月摄制组留给徐凤翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。在这座小木屋的后边，齐刷刷的一排白色的两层楼的科学实验室，正立在西藏自治区林芝地区西藏牧学院的校园里。“小木屋”是科学楼前区的有纪念意义的装饰性标志。徐凤翔就是从力所能及的小木屋的梦起步，奔走了十来年，如今梦圆了。朋友，祝贺你。当你这位被藏族人民尊称为“白衣仙女”的生态学者，有了蓝天托付的雪山般的科学实验楼，凤翔，你又在追求什么呢？你又有什么新的苦恼，新的憧憬……

当一个梦圆了的时候，我们又开始追求另一个梦，渴望去做另一件力所能及的事。梦的回声唤起新的梦，循环不已，生命不息。且喜梦多梦酣，何计梦破梦圆。

1.横线处应填的词语最合适的一项是：（）A.立起B.竖起C.崛起D.建起 2.“梦”在文中指的是：（）A.做梦B.联想C.幻想D.理想

3.第3段中加点的“这”指代的是什么？ 答：

4.从第4段中选出一个短语做本文的题目，最合适的是哪一个？ 答：

5.从文中找出一个最能表现徐凤翔执着追求精神的句子。答：

6.文章开头称徐凤翔用“她”，后来用“你”，为什么要变换人称？ 答：

7.用两句诗结尾有什么作用？ 答： 人的潜力

（1）每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。

（2）人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。

（3）今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是大脑中的资源 无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。

（4）人的潜力有多大？美国学者玛格丽特。米德认为，大脑资源的95％没有开发。苏联学者伊凡。叶夫莫雷夫指出：”人的潜力之大令人震惊。__________我们迫使大脑开足一半马力，我们__________能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！

（5）人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？

（6）首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。

（7）其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触；老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成500多个突触。而人的每个元与10000个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。

（8）再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。

（9）人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。

1.概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。（总计不超过50个字）

___________________________________________________________________；

___________________________________________________________________；

___________________________________________________________________。2.（2）段画线的句子中的”这里”指代的是______________________________。3．（7）段运用了列数字、__________和__________的说明方法，要说明的是____________________。

4． 对（6）（7）段说明的内容理解正确的一项是（）

A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触

B.人的大脑中有1000亿个突触

C.列宁的大脑中有1015个神经元

D.大脑中的突触数量越多，动物越聪明 5．（6）段加点的词”一般认为”为什么不能删去？

答： __________________________________________________________________。文言文阅读 树之难去之易

夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之，而一人拔之，则毋生杨。夫以十人之众，树易生之物，而不胜一人者，何也？树之难而去之易也。1.解释划线字

1）吾闻子善树人—— 3）树易生长之物，而不胜一人者—— 2）横树之即生—— 4）战必胜矣—— 2．翻译句子 “树之难而去之易也”

译文：—————————————————————————— 3．点明本文主旨的句子是：———————————————— 4．这篇短文的寓意是：—————————————————— 王积薪闻棋

王积薪棋①术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋③一局乎？”妇曰：“诺”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣“妇曰：“服局” ④ 积薪暗记，明日⑤覆其势⑥，意思⑦皆所不及也。①棋：指围棋，此处指“下棋” ②逆旅：指旅馆 ③棋：活用作动词，当“下棋”讲。④ 服局：认输 ⑤明日：第二天 ⑥覆其势：覆，即重复；其，代词，指那盘棋；覆其势，意即重复验证那盘棋的局势。⑦意思：意，用意；思，思虑。即用意和思考的深度。1.翻译全文

2.这个故事说明了什么道理？ 作文：

以“感受———”为题，写一篇不少与600字的文章。

要求 ：（1）先补充完整题目（横线上可填“成功”、“失败”以及“旅游”、“大自然”等任何事情），然后再作文。（2）要写出自己的真情实感。基础知识部分 16分（略）(一)（共11分）

1（2分）怎样正确对待“错过”。

2.（2分）错过：是失去的意思；过错：是过失、错误的意思 3．（3分）言之有理即可。4．（4分）言之有理即可。

（二）（共10分）

1.（2分）意思是你先为我考虑考虑，关心关心我吧。体现了先生对“我”令他久等的不满的心理。

2、（2分）我会写出更多更好的作品。

3．（2分）是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。

4．（2分）言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不能重复文中故事。

5．（2分）人不能只懂得享受爱，还应该奉献爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的范围逐渐扩大，这样爱就可以改变世界，令世界更加美好。意思对即可。

（三）11分 1．C 2 D 3．照片上的小木屋4．梦的回声 5．她以一弱女子在近半百的年纪，离家别子，七次进藏，七载奔波。6．用第二人称“你”，就像是面对面说话，给人一种亲切的感觉。7．引人深思，进一步揭示和深化主题。

（四）5分

1.（1）人脑有超量的神经元；（2）人脑的神经元有丰富的神经突触；（3）人脑的突触、神经生化物质有很大的可塑性。

2.人的大脑

3．举例子 作比较 人脑有丰富的神经突触

4．D

5．”一般认为”表示通常的看法，即还未取得共识。文言文： 王积薪闻棋 7分

1.译文：王积薪学习棋术功成，自认为他的棋艺天下已没有敌手。他要到京城去游历，途中住宿到一家旅店。息灭灯烛之后，听到店主隔着墙壁叫她的儿媳说：“这么好的月色，时光难得消磨，下一盘棋吗？”媳妇答应说：“好”老妇人说：“我在第几道下子了。”妇人说：“我在第几道下子了”各自说了数十个子位。老妇人说：“你输了”媳妇说：“这局我服输了” 王积薪暗暗记下婆媳说的棋局，第二天覆盘验证那盘棋的局势，婆媳俩下子用意之深，布局之妙，自己都远远比不上。

2.寓意：有了成绩，应戒骄戒躁，谦虚谨慎，这样才能取得更大成绩。作文：60分。标准按照常规

第三篇：八年级数学下册第六单元测试题

一、选择题

1.平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O(如图)，则图中全等三角形的对数为()

A.2 B.3 C.4D.52.下面平行四边形不具有的性质是()

A.对角线互相平分B.两组对边分别相等

C.对角线相等D.相邻两角互补

3.平行四边形ABCD中，∠A、∠B、∠C、∠D的度数之比有可能是()

A.1∶2∶3∶4B.2∶2∶3∶3C.2∶3∶2∶3D.2∶3∶3∶

24.已知一个多边形的内角和等于它的外角和，则这个多边形是()

A.三角形B.四边形C.五边形D.六边形

5.如图，平行四边形ABCD中，∠A的平分线AE交CD于E，AB=5，BC=3，则EC的长()

DEC

AB

A.1B.1.5C.2D.3二、填空题

6.平行四边形ABCD中，∠A+∠C=100゜，则∠B=.7.一个正多边形的内角和为720°，则这个正多边形的每一个内角等于_______.8.已知.如图ΔABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点

(1)指出图中有几个平行四边形

(2)图中与ΔDEF全等的三角形有哪几个

(3)若AB=10cm，AC=6cm,则四边形ADFE的周长为______cm

(4)若ΔABC周长为6cm,面积为12cm2,则ΔDEF的周长是_____cm,面积是_____cm

9.如图，在□ABCD中，已知∠ADO=90°，OA=6cm，OB=3cm，则AD=;

AC=.三、解答题

10.如图，平行四边形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F.(1)写出图中全等的三角形;

(2)选择(1)中的任意一对进行证明.11.在□ABCD中，E、F是对角线AC上两点，且AE=CF，四边形DEBF是平行四边形吗?请说明理由.

第四篇：七年级语文下册第六单元单元测试题

第六单元单元测试

（考试时间：100分钟

总分：100分）

一、积累运用（25分）

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

言讫（）

聒噪（）

自诛（）

摩挲（）．．．．shē（）欠

wù（）那

yì（）语

点mǎo（）

2．结合语境，解释下列句子中画线的词语。（4分）

（1）几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时．．候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。

a（2）一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到了另一个房间。．．．．

3．默写。（4分）

（1）当是时，________，________，________，________，________，一时齐发，众妙毕备。

（2）时鸡鸣月落，________，百步见人。

（3）《浣溪沙》一词表现诗人惜春之情的句子是________，________。

4．文学常识填空。（4分）

小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描

写反映社会生活的一种文学体裁。学习小说，要抓住人物的________、________、________和________来分析人物形象，把握其性格。

5．凤翔中学七年级（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）

（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）

乙方： 丙方： 丁方：

（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分）

作者及书名： 理由：

6．下面是部分发达国家、发展中国家人均国民生产总值柱状图，请你对图中提供的信息进行比较分析。这些国家人均国民生产总值呈现出怎样的态势？发达国家之间、发展中国家之间的发展情况又是怎样的？将发达国家与发展中国家的人均国民生产总值比较一下，你还可以得出什么结论？思考这些问题后完成下面的填空。（3分）

人均国民生产总值／美元******0000美国英国德国法国　加拿大系列***00020000人均国民生产总值/美元印度尼日利亚巴西中国韩国

（1）从表一可以看出，（2）从表二可以看出，（3）表一和表二比较，7．仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句。（2分）友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下文，回答问题。（14分）

大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。

时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折迭环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手井裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

1．给下列加点字注音及释义。（4分）北平陈子灿省兄河南 ．七省好事者皆来学 ．2．下列句中加点词，古今义相同的一项是（）（2分）A．貌甚寝

B．故尝与过宋将军 ．．C．与人罕言语

D．扣其乡及姓字，皆不答 ．．3．从节选的这段文字来看，你觉得大铁椎最大的特点是什么？（2分）

4．与“大铁椎，不知何许人”一句相照应的句子是哪一句？（2分）

5．“大铁椎”这个名字是怎么来的？这是采用了什么样的修辞手法？（4分）

（二）阅读《赌》一文，回答下列问题。(15分)①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市中。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。

③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。[来源:中.考.资.源.网] ④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。

⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?’’哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?’’哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”

⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。

⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。

⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……

⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。

1．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)

2．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)答：一鼓作气 癫狂失常

3．试分析标题“赌”的含义。(4分)

4．读了这篇小说后，你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分)

（三）阅读短文，回答问题。（11分）

三顾茅庐

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童予回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关，张怅然离去。

回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了!”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻扣紫门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关快快而归。

时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了。我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周丈王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”刘备这才答应。

三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等侯，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静.张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。”

过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关，张一起去了新野。

1.依据本文的内容，动用对偶知识，写出下面一副对联即(《三国演义》第37回题目)的下句。（2分）

司 马 徽 再 荐 名 士

□ □ □ □ □ □ □

2.刘备三顾茅庐的根本目的是□□□□(用诸葛亮《出师表》中的四个字回答)。（2分）[来源:Www.zk5u] 3.分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。（3分）

刘备：__________。

关羽：__________。

张飞：__________。

4.请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句(包括作者)，填在下面的读书卡片上。（2分）

[名言]

①学而不厌，诲人不倦。——孔子

②勿以恶小而为之，勿以善小而不。——陈寿

③天时不如地利，地利不如人和。——孟子

[卡片] 关于修养的名句

①______________________________。②______________________________。

5．第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话的作用是____________________________。（2分）

三、写作（35分）

提及中学生生活，有的同学认为太枯燥无味了，除了学习还是学习，哪里还有什么多彩的生活可言？其实，生活的美重在发现，美，就在你身边。围绕着校园生活，各种思想、各种矛盾、各种冲突也纷至沓来，这些都是作文的好素材。小到排座位、同桌关系、作业多的烦恼、考试的压力，大到升学过程的苦闷与焦虑、与家长的代沟隔膜，以及亲情、友情的展现，可以说，仔细地观察，用心地感悟，只要成为了生活的有心人，你就会发现生活中有许多值得你写、令你乐于写而写都写不完的事。请根据自己的所察所思，结合自己的切身感受，以“那一刻……”为话题，写一篇作文。

要求：

1、题目自拟。

2、文体以记叙文为主。

3、要注重描写表达方式地运用，如语言描写、行动描写、细节描写等。

4、500字左右。

参考答案

一、1．qì

guō

zhū

suō

赊

兀

呓

卯

2．（1）指自己和母亲之间不能沟通、交流。

（2）指自己和母亲之间发生的冲突。

3．（1）妇手拍儿时，儿含乳啼声，口中呜声，大儿初醒声，夫叱大儿声

（2）星光照旷野

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4．塑造人物形象

故事情节

环境

语言

行动

外貌 5．（1）乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。

丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。

丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特点，谈到两个方面，表意清楚即可）

（2）例：作者及书名：尼·阿·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。

理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。（2分，说出作者、书名1分，理由1分，理由从主题思想、艺术特色、人物形象等方面谈均可）

6．（1）美国、英国、德国、法国、加拿大等发达国家人均国民生产总值总体水平较高（或：超过世界平均水平较多），国家之间发展较为均衡。（2）印度、尼日利亚、巴西、中国、韩国等发展中国家人均国民生产总值总体水平不高（或：大部分国家落后于世界平均水平），国家之间的差异较大。（3）发达国家与发展中国家之间人均国民生产总值的差距较大。

7．示例：友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。

二、（一）1.xǐng 探望，问候（多指对尊长）

shěng 省份 2．C 3．神秘，行踪飘忽 4．扣其乡及姓字，皆不答

5．因不知大铁椎是什么人，所以用他使用的兵器——大铁椎，来指代他。这采用了借代的修辞手法。

（二）1.暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和 2.不堪重负自负傲慢恼羞成怒

3.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

4.可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这一角度谈教训，如：目空一切的狂妄者一般都没有好结局。

（三）1．刘玄德三顾茅庐。

2．兴复汉室

3．刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽，粗暴

4．①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿

②淡泊以明志，宁静以致远.——诸葛亮

5．①为二顾孔明未见埋下伏笔；②表现诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事。

第五篇：七年级语文下册第六单元测试题

七年级语文下册第六单元测试题

一、基础知识及运用

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。(20分)

吞噬（）告罄（）jǚ()丧泅（）．．．

biān骨（）léi弱（）wú宁（）余xiá（）

对峙（）逞能（）湛蓝（）斑lán（）．．．

悲怆（）shùn（）间jī（）绊庇（）荫．．

kuī（）伺Xián()熟qiú（）劲抽chù（）

2、补全下列成语。（16分）

梦以求不倦养精蓄秩序然以自慰迫不待毛骨然然不同

相得益慷以赴面面相石天惊

进退谷一尘不略胜一眼花乱

3、下列句子话说的得体的一项是（）3分

A、老师，您讲得太快了，我们记笔记有困难，您难道不能讲得慢一些吗？

B、小明，今天是你的十四岁生日，我衷心的祝你学习进步，生活幸福，健康长寿。

C、妈妈，您光顾织毛衣，结果把饭烧糊了，以后一心可不能二用啊！

D、小华，你别发火，这件事咱们再商量一下，总会圆满解决的，对吗？

4.使用修改符号修改下列病句。（6分）

（1）通过老斑羚的牺牲，使小斑羚得以逃生。

（2）我断定他大概会考上大学。

（3）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

5、模仿下列句式写句子。（5分）

浪花是大海的音符，白云是蓝天的笑脸，白衣天使是生命的守望者。（3分）

6．请为我市争创全国文明城市写一条宣传语。(2分)

二、默写。（20分）

1，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，________________。

2．苍苍竹林寺。，青山独归远。

3．________________，青草池塘处处蛙。________________，闲敲棋子落灯花。

4、李杜诗篇万口传。江山带有才人出。

5，上有黄鹂深树鸣。

6、故园东望路漫漫。，凭君传语报平安。

7、山际见来烟。，云从窗里出。

8、，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳。

9、峨眉山月半轮秋。夜发清溪向三峡。

10、。

三、阅读

（一）试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花

缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎

骨。

山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要

送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新

生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小

斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另

一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死

亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出

了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚

不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要

它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走

向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座

美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

1、“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是：____________________

_______________________________________________________________(3分）

2．用曲线画出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道

路”相照应的两个句子。（4分）

3．文中多次写到“我”的感受，有什么作用？（3分）

________________________________________________________________

4．选文再次写到彩虹作用是什么？（2分）

________________________________________________________________

5．你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的？（）

6、学完这篇文章你的启示是什么？（）

（二）蝴蝶的金翅膀

① 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸

盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这

句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。

然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和

速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状

跳过来道：“怎么回事？”

千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅（niè rú）道：“我只是怕错

过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？”

天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？

我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢„„

竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？

当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。

1．写出体现本文主题的句子。

________________________________________________________________

2．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用吹拂”？________________________________________________________________

3．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是_____________________________

________________________________________________。

4．第三段中“竟然？”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。

补写内容：________________________________________________________。

5．本文的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。

最喜欢的句子（写序号即可）：_______________________________________。

喜欢的理由：______________________________________________________。