永州市第六中学外教总结

第一篇：永州市第六中学外教总结

永州市第六中学关于2006~2007年度聘请外国文教专家

年度总结

2006~2007年度，我校在严格执行国家有关聘请外国文教专家法规、政策的前提下，聘请了美籍教师 Robin和David来我校任教。现将一年以来聘请外国文教专家的基本情况总结如下：

一、聘请外国文教专家的准备情况

我校于2004年底根据国家省、市有关聘请外国文教专家的有关文件开始酝酿聘请外教，并进行相关的准备工作，在报请省外国专家局，市外事科批准的情况下，与香港巴克兰教育集团签订有关合同，开始聘任专家。并于2005年9月至2006年7月成功地聘请了两位美籍教师Nic和 Brian 在聘请外教期间，我校制订并完善了《永州市第六中学外事工作管理制度》、《永州市第六中学外国文教专家管理制度》对外教的食宿、安全保护、工作要求与工作评估等方面进行了制度化规范，并健全了由我校校长胡松青同志为组长的外事工作领导小组，下设外事办公室，由校办公室主任唐德霆同志为主任，英语教研组长孔祥凤同志为外事专干，统揽学校外事工作。

二、聘请外国文教专家所取得的成绩

1、极大的提高了我校教学的知名度和英语教学水平。其一：我校英语教师通过跟外教随堂听课，定期与外教开展教学经验交流，学习了国外先进的教学理念和教学方法，并将之运用到自己的教学当 中，收到了很好的教学效果。其

二、外籍教师把他们的热情投入和敬业精神，给其他教师以极大的感染和反思，他们灵活多变的教法，激趣的方法，以及敬业的精神，让我校老师或益良多。其三，外籍教师的到来，成了校园的风景，凡有外教所至的地方必有热情的笑脸和无碍的交流，除了英语教师，其他文理科教师、工作人员也从交流中获益，不仅培养了说的能力，也提高了听英语，分辨英语的能力。

2、提高了学生学习英语的兴趣与口语水平。两位外教根据多年的教学经验，情景式教学和多媒体教学手段，极大的提高了学生学习英语口语的兴趣，同时两位外教无论是在课堂还是在课后，都鼓励学生大胆说英语，特别是每周三和周六的英语角活动，开展得非常好，一段时间后，许多学生实现了由不会说英语，不敢说英语到会说，敢说英语的大转变。

3、以点带面，促进了我校的整体教学，促使我校高考又上了新的台阶。2007年我校普、对口本科一、二批上线人数达145人，居全区第二名，紧随湖南省示范性中学永州四中之后，再创我校高考本科上线率历史新高。其中高三英语对口专业21人参加高考，上线7人，英语单科成绩140分以上3人，130分以上达15人，姜琴同学高考总分669分，英语单科成绩145分，居全省英语对口专业考生总成绩第五名；英语单科成绩第三名。张美艳、伍文天同学的英语单科成绩均为142分，居全省英语对口专业考生英语单科成绩前列。这与由于我区教育政策造成我校历年生源差的状况形成鲜明对比。我校2007年高考创历史新高，主要是由于我校领导苦抓、教师苦教、学 生苦学。但同时与我校成功聘请外教以及充分利用好外教资源紧密相关。

4、外教实施独特的口语教学方法和措施,弥补了本校外语教师教学方法存在的不足。

1)、他们在课堂上用外向的性格和开朗的个性感染学生，激发学生讲口语的兴趣。Robin和David在课堂上讲演结合，用手势、用生动的表情和夸张的口型动作来祢补他们不通汉语的不足，使学生们外在的体态语中体会发音的方法，尝试口语训练。

2)、他们用随堂英文歌唱和表演等手段活跃了英语课堂 口语课重在动口，两位外教在教学中善于从一个中心词入手，以此为话题辐射，逐渐去生发、拓展，从而丰富学生语汇，逐步提高学生运动、繁衍语言的目的。他们最大限度地让更多的学生更大声地加入到口语课堂中，因此学生敢说，有机会说，效果更好。

3)、积极开展英语角活动，增加了双语交流机会。

英语教研组和外籍教师共同商议制订活动计划，每周在固定时间，约定的地点，按规定内容开展课外口语交流活动。其内容可关于祖国、学校、家庭、朋友、同学等，学校英语教研究组织英语指导老师协助双语互译，帮助师生畅通交流，通过英语角口语交流活动，训练了学生口语交际的能力。

4)、充分利用节假活动，开展了英语口语交流。

如在圣诞节晚会上，两位外教积极组织节目，并开展一系列口语活动，如英语歌唱，英语小品，外教歌舞表演，主持人英文演讲等，这些英语活动掀起了师生互动的高潮，英语发声响彻演艺大厅；逢上外教生日，他们将生日蛋糕搬进课堂，与学生共享生日快乐和祝福，使师生的情感更融洽。

三、经验与体会

1、我校首次聘请外国文教教师就能取得较大的成绩，关键在于我校严格执行了国家有关外国文教专家管理工作的法规及我校有关外国文教教师的规章制度；健全了聘请外教的安全制度，严格执行聘请外教合同规定的工作条件，生活待遇和工资标准。这样，我校在外教管理工作中无任何重大管理事故，无任何涉及安全、政治、宗教等事件发生。今后，我们将继续完善我校聘请外教的制度。

2、外国文教教师在生活上不能很好的融入到六中群体当中来。这是由于国别不同，生活习惯、方式有所差异造成，今后我们会注意这个问题，采取一定方式尽快让外教在短时间内适应六中生活，让他们有一种“宾至如归”的感觉。

3、外国文教教师只能提高部分学生的英语口语水平，原因之一是：我校口语课开设太少，每周只有一节；原因之二是：两位外教不懂汉语，不能与学生进行深层次的交流；原因之三是：我校部分学生英语基础太差，达不到用英语交流的层次和水平。以后的工作中，我们会争取多开设一些口语课，聘请外教时，把他们是否会说汉语作为是否聘请的一个要求来提。

总之，如果我们有开放的意识、兼容的心态、积极地投入、谨慎地处理外事事务，我们一定能更好地搞好外国文教专家的聘请工作，配合他们更好地进行口语教学。

总结人：永州市第六中学外事办

2007年9月15日

第二篇：外教讲座总结

外教讲座总结

为了提升会员的学习英语的积极性和更充分得了解西方人眼里的中国，本周五我们南明口语社为社团成员于12月10号在外国语学院4402举办了一个由外教Sandra主讲的以”Sandra’s experience in China”的讲座，讲座中外教幽默风趣的话语和地道的口语让同学们积极性高涨，大家都十分踊跃地参加进来，和外教一同探讨中西文化的差异，从中了解到了好多中西文化的不同。

讲座前10分钟左右，会员们就便很快就到了，进场井然有序。讲座开始后，外教便讲述自己在中国的经历，她去过中国的许多地方，有西安，上海，温州等等有名的城市，从食物、风景、环境等方面进行分析。各种风趣的表达方式和例子让同学们沉浸在其中，兴趣也愈加浓厚。在外教问同学们有什么问题的时候大家积极踊跃地发言，好奇地问这问那。在同学们问完问题后，外教便又用自己有趣的方式解答大家的疑惑。讲座末尾一位已经毕业的学长又向大家发出倡议，希望大家能够有信心学好英语。会员们听后都备受鼓舞。

在此次活动的过程当中，干部及干事们都积极参与，尽到了职责，但是，也有需要大家改进的地方。比如，干部及干事们如临时有事，须向负责人请假以后再离开；签到工作要井然有序等等。总的来说，此次讲座举办得还是很成功的。其中，英语水平较好的同学高兴自己有机会与外教交流，锻炼了自己的口语和听力，而英语水平不太好的同学，则是下定决心学好英语，都带着“下次英语讲座上一展风采”的目标而坚定的投入到英语学习中去。本次英语讲座成果显著，意义深远，我们一定再接再厉，保留成功经验，改正不足之处，为同学们带来更好的活动。大家一起为社团美好的明天而奋斗

第三篇：外教进校园活动总结

桃园小学“外教进校园”活动工作总结

近年来，桃园小学不断努力，创造条件，开展活动，积极为学生营造学习和运用英语的良好环境。丰富多彩的活动、五彩斑斓的节日与日常的教学紧密相联。把外教老师请进校园，让孩子们在学习母语的同时，也能说一口流利的英语，是我校近年来努力追求的目标之一。近年来，在县教育局的努力下，我校引进外籍教师，虽然只有短短的一周，但也为提高学生英语素养起到了巨大的作用。为了今后更好地开展该项工作，现对今年“外教进校园”工作作如下总结。

一、预案充分

在县教育局的统一安排下，桃园小学是本学期第一家迎接“外校进校园”的单位，学校校长室十分重视该项工作，组织召开了学校行政办公会，专项研究该项工作的落实，成立了以沈怀军校长为组长的领导小组。会议研究确定了本次迎接外教工作的流程，责任落实到人。学校英语组全体成员在周六举行了全体会议，明确了各年级英语备课组的准备工作，落实了助教人员，明确工作要求。学校还在周一的升旗仪式中对全校师生进行了宣传，加强了国际礼仪教育，为“外校进校园”工作营造了良好的氛围。

二、要求明确

周一，我校全体英语教师一起参与了四名外教的欢迎会。会议上，外籍教师项目负责人宣布了学校助教老师和外教的职责，明确了各年级的具体负责人，同时提出了具体要求：1.各年级备课组长及时下发外教授课材料到学生和英语教师手中，组织学生初步感知；2.每天根据外教课务分工，提前到四楼小会议室迎接任教老师，送至上课班级，所有课程结束后，将外教护送至四楼小会议室；3.督促各班课任英语教师和年级组老师到位听课，下发听课评估表，并于活动结束后收齐本年级评估表和听课笔记，组织评选。4.抓紧各年级英语节活动准备，利用课余时间组织排练。李立骁校长对外教在教学上提出了一些教学建议，并且希望本校英语教师和外教能够密切合作，平时要互相携手，多切磋教学，分享不同的教育方法。

三、保障得力

由于我校到外教中心有一段距离，考虑到这一段路的不安全因素较多，遵循安全为第一要素的原则，我校专门为外教老师的来校交通配备了有多年驾驶经验、技术娴熟的人员进行接送，到本校北校区的外教老师也是专车接送，实现了校外交通的无缝对接。外教课余时间专门安排两名助教负责陪护工作，为外教教学和生活需要提供帮助。由于没有食堂，外教的中午由专人陪同在卫生局食堂就餐，杜绝酒类饮品上桌。餐后近2小时时间由男、女两名英语老师负责，建议在学校内活动。遇事及时请示校长室，在坚持安全第一的原则下，保障外籍教师在我校愉悦的生活、工作。

外教进校园活动对激发学生的英语学习兴趣，提高他们的听、说技能有显著帮助；同时，外教的到来营造了良好的校园英语学习氛围，也促进了英语组全体教师自觉提高个人的口语交际能力，促进了教师的专业化成长。总之，“外教进校园”活动给学生打开了一个了解世界的窗口，开阔了学生的视野，激发了学生学习的兴趣，为学校营造了良好的英语学习氛围。

第四篇：外教助教培训总结

东营培训总结

第一天培训是从21号下午开始的，由西城校区的资深外教Jack给我们讲授如何成为一名外教眼中优秀的助教。成为一名优秀的助教，就要学会管理课堂。Jack首先从“know your students”开始讲起，让我们总结了一下孩子们在课堂中会出现各种行为的原因。原因主要有五个：第一、孩子们想获得关注。有些孩子们在课堂上出现捣乱或者不听话的状况时，其实很大一部分原因是因为他们想获得你的关注。如果此时你给了他们足够的关注，事情反而会变得越来越糟糕。对于这类孩子，最好的方法就是立即纠正他们的行为，然后继续上课，不能给他们过度的关注。第二、性别的差异。小孩子会有一个年龄段会把男生和女生的界限分的特别清楚。有时候觉得一些活动只适合于男孩子玩或者只适合女孩子玩，从而不愿意参加一些课上的游戏。如果出现这种情况，要及时的和孩子们进行沟通，告诉他们男生和女生的区别，进行正确的引导。第三、兴趣的不同。由于每个孩子所处的家庭不同，所受的教育不同，孩子的兴趣也不尽相同。有时候在课堂上部分孩子会出现注意力不集中或者参与游戏不积极的情况，因此要了解每个孩子的兴趣点所在，针对他们的不同兴趣，选择合适的课上游戏。第四、性格因素。有些孩子性格比较外向，能够积极地参与课堂上的活动对于他们的表现要给与肯定；有的孩子性格比较内向，对于课上的活动不太敢参与，需要特别的鼓励才能让他们参与到课堂中来。对于这样的孩子一定要有耐心，不断地给他们鼓励，及时的奖励他们在课堂中出色的表现。第五、水平不同。因为每个孩子对学习的掌握程度不同，从而每个孩子的水平也就不同。对于水平问题，原因是多方面的，而且大部分是我们不能控制的。针对这一点，我们要认真帮助他们复习在课上所学的内容，尽最大的努力来督促他们学习，并对那些有距离的孩子要及时地帮助他们。然后，Jack给我们讲解了demo课的注意事项。其实demo课就是要了解家长，知道他们想要的。要对诚实地对待家长，争取和他们变成好朋友。最后是induction。这一部分主要是了解自己。刚开始，都有一段时间会感到不知所措，因为害怕犯错误会变得畏首畏尾。其实这是一段正常的经历。因此就要求助教在平时要与外教多沟通，课前及时询问下一节课需要做的各项工作，积极配合各项工作。

在协助外教老师方面，Jack首先要求每一位助教要做好备课工作，在备课的时候一定要和外教老师商量备课的内容，这样就会起到事半功倍的作用，而且在上课时也会配合默契，从而使得课堂效率更高。其次要熟知负责班级所学的教材，知道学习的重点难点。最后，要和外教老师讨论课堂上所需要的活动的具体内容。

最后Jack老师给我们讲授了一节课的大体流程“PPP”——present，practice，perform。要把这三项细化到每节课中，让学生们在游戏和学习的过程中达到听和说的目的。

第一天晚上，有幸跟着助教purple老师旁听了一节Jack老师的课。上课的学生们是七八岁左右，这节课主要的学习内容是关于方位——in，on，under，beside。Jack老师把一只小兔子给了第一位学生后，让他直接描述兔子所在盒子的方位。第一位学生做完后，直接交由第二位学生，依次类推。每个同学结束后，Jack老师让一位学生坐在前面当小老师，让他开始提问每位同学，每位同学都有当小老师的机会。方位学习结束后，Jack老师让学生们围成一个圈，让学生们开始按顺序从A说到Z。中间出现错误的学生直接出局，不能继续参与该游戏，最后胜出的学生会获得奖励。第三个游戏是让学生们围成一个圈跳着做游戏，喊出“stop”时，没有停下的同学则游戏出局，最后胜利的同学获得奖励。这一节课给我最大的感受就是外教老师直接掌控全场的课堂纪律，并没有出现学生不认真听讲或者是影响课堂的现象，学生们学习的内容也比较多，整堂课的氛围也比较轻松。

第五篇：英语外教培训总结

培训总结

我带着一颗兴奋的心情参加了这次难得的外教培训，经历了十多天的课程我收获到了很多。喜欢外教老师的热情和表现力，对待工作认真的态度。真的是受益匪浅，下面是我的学习体会：

学习到了monring grteeting的各种有趣的形式来激发学生的学习兴趣。包括各种有趣的创意和有意思的动作等。

Paige是一个永远富有激情的人，她的声音很洪亮，真是名副其实的一名霸气侧漏的的教师。虽然她说话的速度很快但是很清晰，我刚开始有点听不太懂，但是后来熟悉后有所进步，我觉得不能要求老师一味迎合我们，我们更应该学着去适应，应为这样才能有真正的进步。跟着Paige学习了很多地道美式发音，还做了一些有趣的游戏可以应用到自己的教学上。Hengjia是中国在外教学的老师，她跟我们分享了她在美国高中教学经验和美式教学方法。在和孩子打成一片的同时用美式教学潜移默化对孩子们进行影响，值得我们学习。这让我们可以从一个美国从教的中国老师的角度来了解美国的文化和课堂，收获很多。

Maria可以用一次词来形容就是crazy。她用迈克尔i杰克逊的歌曲来唤起我们学习英语的热情，让课堂不是那么枯燥，让学英语变得有趣，这也让我们自己来思考我们的课堂也可以做一些相似的调整。

Ann是一位相对比较安静的老师，这也和她的工作密切相关，她专门辅导在阅读上有困难的孩子，在她授课的过程中能感受到她的耐心和对孩子们的爱。

Laura老师性格沉稳，用科学实验来开启她的教学。漂浮和下沉是一个容易观察的实验，非常适合小学生，她准备了水槽和各式各样的道具，在整个过程中都启发着孩子的思想和表达力。

Jonne是给我印象最深刻的一位老师，她总是很耐心的教我们应该怎样运用各种活动，她给我们练习的身体部位学习，和用鞋子来学习颜色，印象都非常深刻，她的那种敬业精神也很让我们佩服。

还有一直陪伴我们为我们服务的魏老师和刘老师，也是和我们一起学习，一起进步，大家都很用心，这次培训收获的太多太多，很感谢。