学校自评工作制度

第一篇：学校自评工作制度

学校自评工作制度

按照菏泽市教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：

1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，制定计划并实施各层面的评价工作。

2、学校自评工作由评价工作领导小组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：

一、教师评价

教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。

二、校长评价

校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。

三、学校工作评价

学校工作自评由教师构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。

1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。

2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。

3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改

张楼镇谭楼小学 2017年9月

第二篇：学校自评工作制度

大榆树中心校学校自评工作制度

按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：

1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。

2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式如下：

一、学生评价

学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。

二、教师评价

教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。

三、校长评价

校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。

四、学校工作评价

学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、三部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。

1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。

2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。

3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私自涂改

大榆树中心校

2013 年9 月

第三篇：保密自查自评工作制度

机关、单位保密自查自评工作制度

为加强和规范保密自查自评工作，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国保守国家秘密法实施条例》和有关规定，制定本规则。

一、适用范围

本规则适用于各级党政机关和涉及国家秘密的单位(以下简称机关、单位)在本机关、本单位内部开展的保密自查自评工作。

二、工作原则

机关、单位保密自查自评工作应当立足防范，突出重点，严格标准，形成制度，做到强化保密主体责任，及时消除泄密隐患，建立保密工作长效机制，确保国家秘密安全。

三、工作要求

机关、单位保密自查自评工作应当每年至少开展1次，并将有关情况列入保密工作情况报告内容，报同级保密行政管理部门。

四、自查内容

(一)保密工作领导责任制落实情况

1.主要负责人对保密工作部署和落实提出明确要求，听取保密工作情况汇报并研究解决相关问题，将履行保密工作责任制情况纳入本机关、本单位考评和考核内容，为保密工作开展提供人力、物力、财力等保障;2.分管保密工作负责人坚持保密委员会(保密工作领导小组)议事制度，研究部署保密工作并对落实情况组织检查，及时组织查处泄密事件和违规行为;3.分管业务工作负责人对分管业务工作范围内的保密工作部署和落实提出明确要求，对落实情况进行督促检查，支持保密工作机构和人员开展工作;4.内设机构负责人掌握本部门保密工作情况，对涉密人员进行保密教育和管理，定期开展保密自查自评工作，及时整改存在的问题。

(二)保密制度建设情况

1.结合工作实际建立健全保密工作责任制、定密管理、涉密人员管理、国家秘密载体管理、保密要害部门部位管理、信息系统和信息设备管理、宣传报道和信息公开管理、涉密会议和活动管理、涉外活动管理、泄密事件报告和查处等各项保密制度;2.保密制度具有可操作性，责任追究和奖惩措施明确具体;3.根据情况变化及时修订完善相关保密制度。(三)保密宣传教育培训情况

1.对保密宣传教育工作作出安排并组织落实;2.及时传达学习上级保密工作指示、文件和有关法规制度;3.组织涉密人员保密知识技能培训，或者按要求参加保密行政管理部门组织的培训。

(四)涉密人员管理情况

1.准确界定涉密岗位和涉密人员的涉密等级;2.涉密人员上岗前，组织人事部门会同保密工作机构对涉密人员进行审查和培训，使其了解相关保密法规制度，掌握相关保密知识技能，并组织签订保密承诺书;3.涉密人员在岗期间，所在部门督促其熟悉相关保密事项范围，履行本岗位保密职责，定期进行自查并及时整改存在的问题，并按照有关规定对涉密人员因私出国(境)等事项履行审批手续;4.涉密人员离岗前，机关、单位及其所在部门按照有关规定监督其清退涉密载体，确定脱密期管理措施。

(五)国家秘密确定、变更和解除情况 1.依法明确定密责任人及其定密权限;

4的规定。

(九)涉密会议、活动和货物、工程、服务采购等项目管理情况

1.涉密会议、活动使用符合保密要求的场所、设施、设备;2.主办涉密会议或活动的内设机构指定人员负责保密管理工作，落实各项保密措施。重要涉密会议或活动制定保密方案并报本机关、本单位保密工作机构备案;3.对提供涉密货物、工程和服务的单位进行保密审查，提出保密要求，签订保密协议。

第四篇：学校自评工作计划

学校自评工作计划

为了深入推进学校评建工作的步伐，以高水平的准备迎接今年9月份市教委专家组对我校的正式评估，学校评建领导小组决定启动学校自评工作，学校自评工作计划。为了开展好学校自评工作，结合学校2010年评建工作进程，特制订学校自评工作计划。

一、自评专家组成员及工作职责

自评专家组成员由学校评建领导小组提前两天抽调。

工作职责：

（1）全面负责学校评建自查工作

（2）负责听取和审议学校的十二五”或“中长期发展规划”

（3）负责听取和审议学校专业建设规划或特色专业建设规划

（3）负责听取和审议学校自评工作报告

（4）负责听取和审议学校人才培养状态数据采集平台分析报告

（5）负责对学校评建工作情况做出结论，向学校评建领导小组反馈自评结果，并提出总体整改措施及工作建议

二、专家组成员分工

为了保证自评工作的质量，专家组必须进行科学而合理的分工。对于办学指导思想、8项评估重要指标、学校办学特色或创新项目、专业建设与课程改革取得的成绩和实验实训基地的建设情况，专家组全体成员都要尽量获取直接相关的主要信息，并按规定给出基本合格或不合格的结论，对特色与创新项目提出是否确认的意见。为了全面了解学校的工作情况，使自评工作能顺利开展，特成立两个自评专家工作组和一个自评工作秘书组：

（1）自评专家综合组，主要负责评估指标（党的作用、师资队伍、素质教育、社会评价）所涉及工作的检查、评估并提出整改意见

（2）自评专家专业组，主要负责评估指标（教学管理、实验教学、专业建设、课程建设）所涉及工作的检查、评估并提出整改意见

（3）自评工作秘书组，负责组织秘书组的工作安排，为自评专家组提供服务

组长：张华

专业组成员：彭坤张娟曾正渝周佳丽刘善丽丁环宇汪晋妤

综合组成员：潘伦刁红黄舟王丽晏林春雷雪余童

三、工作步骤

自评专家组检查内容按照重庆市教委要求的高职高专关键评估要素中的8项指标内涵、标准及要求和重庆医药高等专科学校下达的迎评促建工作任务，结合学校工作实际对我院的评建工作进行自评，工作计划《学校自评工作计划》。具体工作步骤如下：

(1)听取学校人才培养工作自评报告、学校发展规划、专业建设规划及特色专业建设规划、2010年数据平台分析报告等；了解学校人才培养工作的总体情况。

(2)专家组通过实地调研、考察、走访、座谈、深度访谈、查阅资料等形式，考核学校人才培养工作；

(3)抽查2门课程的说课和2个专业剖析，对学校专业建设和课程建设工作的开展情况做出评价；

(4)通过对实验实训基地的实地考察，对学校实验实训基地建设的总体情况作出评价；

(5)通过对学校教学秩序的检查和校园环境的检查，考察学校育人环境的打造情况；

(6)通过对学校学生宿舍和食堂的检查，考察学校的后勤服务工作情况；

(7)通过开展深度访谈和座谈会，了解师生员工对学校人才培养工作的认可度、建议及意见；

(8)汇总考察情况；

(9)形成书面自评结论；

(10)通报自评意见和提出整改意见：自评专家组向学校领导、各系部处室领导、教研室主任和专业学科带头人通报考察自评初步意见并提出整改意见；

四、时间安排

1．2010年6月28日下午，组织自评专家组认真学习教育部有关评估的文件，熟悉高职高专院校人才培养工作评估方案，学习评估相关文件，加深对新评估体系的理解。自评专家组按照划分的小组熟悉所负责自评指标体系，制定自评方案。

2．2010年6月29～30日自评专家组集中评估（时间总共2天）

(1)听取汇报，时间半天

(2)查阅相关资料和实地调研考察，时间半天

(3)抽查说课、专业剖析、深度访谈和开座谈会，时间半天

(4)汇总考察情况，形成评估结论，通报自评意见提出整改建议，时间半天

具体时间安排见附件。

第五篇：学校自评制度

自评制度

× × × × 制 学 校

自评制度

学校自评工作制度 按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：

1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。

组长： 副组长：

2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：

一、学生评价

学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。

二、教师评价

教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。

三、校长评价

校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。

四、学校工作评价

学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。

1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。

2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。

3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改

学校 2016、9