潍坊市师德投诉必查内容30条

第一篇：潍坊市师德投诉必查内容30条

潍坊市师德投诉必查内容30条

根据潍坊市教育局《关于建立中小学师德零投诉前置制度的通知》精神，现将潍坊市教育局规定并在社会公布的“师德投诉必查内容30条”予以印发，望全体教师认真学习、准确领会、抓好落实，自觉杜绝以下行为：

1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；

2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的；

3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的；

4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的；

5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的；

6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的；

7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的；

8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的；

9.给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的；

10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生校学习和参加活动权利的；

11.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的；

12.工作日期间不请假外出，无故迟到早退的；

13.工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的；

14.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的；

15.以各种形式或巧立名目向学生乱收费的；

16.要求或变相要求学生家长为教师办私事的；

17.向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的；

18.擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品的；

19.在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的；

20.在组织活动过程中，强行要求学生统一，增加学生家长经济负担的；

21.非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的；

22.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动的；

23.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的；

24.在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的；

25.故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论的；

26.无正当理由，不服从学校工作安排，或用不负责任的方式消极拒绝工作安排的；

27.在学校、教育行政部门或其他机关、企事业单位闹事或寻衅滋事的；

28.蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访或越级上访的；

29.对处于困境的学生不积极施救，致使学生身心受到伤害的；

30.玩忽职守，造成较大责任事故的。

第二篇：秦楼小学师德投诉必查30条活动总结

高庙王镇秦楼小学

学习《聊城市教师师德投诉必查30条》

活动总结

为使广大教师增强法律意识，依法依规执教，进一步提高师德水平，认真落实《聊城市中小学教师师德投诉必查内容30条》，于2017年12月20日，秦楼小学谢玉生校长带领全体教师一起学习了《聊城市教师师德投诉必查内容30条》。

1、会议要求全体教师要引以为戒，严以律己，对照《聊城市教师师德投诉必查内容30条》，经常查摆、反思个人师德问题。对经查属实的违反师德行为，给予教师本人相应处理。会后教师根据自身情况据实写好心得。

通过本次会议加强了教师师德师风建设的决心，增强了广大教师的法律意识，进一步践行了办人民满意教育的学校办学理念。

第三篇：赫章县教师师德考试必背内容

师德考试精华版

同北京师范大学师生代表座谈时的讲话(2014年9月9日)习近平

第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。

认真学习总书记“九?九”重要讲话精神

举全省之力办好人民满意的教育 ——在遵义调研座谈会上的讲话 赵克志(2014年9月21日)

第一、把教育作为改变贵州、挖掉穷根的治本之策,切实摆在优先发展的战略地位。第二、努力缩小与全国教育发展差距,用两个十年时间基本解决贵州教育问题。第三、坚持在均衡发展上下功夫,努力满足人民群众对接受更好教育的需求。

第四、大力营造尊师重教的良好社会氛围,加快培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。第五、深化教育领域综合改革,着力解决影响教育事业发展的体制机制问题。

三、社会主义核心价值观的概念内涵

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》

一是爱国守法；二是爱岗敬业；三是关爱学生；四是教书育人；五是为人师表。六是终身学习。

贵州教育精神

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

九、贵州教师自律歌

人民教师要牢记，职责神圣须自律。为人师表言行一，技艺精湛育子弟。勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。

/ 4 有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。教师誓词常记取，桃李天下留美誉。

十、毕节地区中小学教师“十个不”的承诺

1.不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。

2.不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。

3.不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。

4.不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。5.不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。

6.不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。7.不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。

8.不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。9.不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。10.不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。

赫章县中小学教师师德师风十条标准 1.爱岗敬业，诚实守信。2.廉洁从教，乐于奉献。3.因材施教，创新教法。4.关爱学生，循循善诱。5.依法执教，以身立教。6.严谨治学，精益求精。7.开拓进取，勤奋自强。8.团结协作，谦虚谨慎。9.尊重家长，增进沟通。10.注重仪表，举止大方。

中华人民共和国义务教育法

1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过 2006年6月29日第十届全国

人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订

中华人民共和国教师法

（1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过）《教师法》的立法宗旨是？

答案：为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。

加强和改进师德建设的任务是 ①提高教师的思想政治素质。②树立正确的教师职业理想。③提高教师的职业道德水平。④着力解决师德建设中的突出问题 ⑤积极推进师德建设工作改进创新。

/ 4 加强和改进师德建设的主要措施 ①强化师德教育。②加强师德宣传。③严格考核管理。④加强制度建设。

本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。

给予教师处分按照以下权限决定：

(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案；民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。

教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：

(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；

(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。

教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

中华人民共和国环境保护法

（1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过 2014年4月24 3 / 4 日第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订）目录

第一章 总 则 第二章 监督管理

第三章 保护和改善环境

第四章 防治污染和其他公害 第五章 信息公开和公众参与 第六章 法律责任 第七章 附 则

第一条 为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。

第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第三条 本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域。第四条 保护环境是国家的基本国策。

国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。

第五条 环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。

第十二条 每年6月5日为环境日

第六十四条 因污染环境和破坏生态造成损害的，应当依照《中华人民共和国侵权责任法》的有关规定承担侵权责任。

教师性侵女学生案件的原因及基本特点有哪些？ 答案要点：

1、受害人以低龄女童为多，这说明低龄女童没有性保护能力。

2、受害者以农村或偏远学校的寄宿制学生为多，农村和偏远学校缺乏有效保护学生安全的条件。

3、受害者以留守女童为多，留守女童更容易受到侵害而不易被人发觉。

4、有的性侵案件持续时间长，受害学生人数多，后果严重。

5、犯罪手段多样，既有猥亵也有强奸，多以诱骗性侵为主。

6、充分利用老师的淫威，致使学生不敢告发老师的犯罪。

7、犯罪时间、空间公开化。

8、家长监护不到位，不能及时发觉孩子被侵害。

9、校方、官方试图控制舆论影响，并有意弱化案件影响

10、学生受害后果无法得到保护和有效救助

1、现在是网络时代，让更多人明白网络言论虽然自由，但发布虚假信息触犯法律底线，将要承担法律责任。

2、向政府相关部门反映情况，提出建议、意见或投诉请求，应该严格依照《信访条例》的规定，采取合理、合法的方式。政府部门对上访群众的合理诉求依法予以保护并尽快解决，对违法上访的行为将依法严肃处理。

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第四篇：山东潍坊市规定教师师德3次被投诉校长将被免职

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山东潍坊市规定教师师德3次被投诉校长将被免职

作者：

来源：《广西教育·D版》2013年第09期

据《齐鲁晚报》消息，从9月1日开始，山东潍坊市将实施《潍坊市中小学教师师德考核暂行办法》（以下简称《办法》），在中小学建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系。《办法》指出，师德考核结果将记入教师档案，并在教师资格定期注册、评先树优、职称评聘、绩效工资发放中予以充分体现。《办法》规定，教师有严重失德行为、影响恶劣的，按有关规定予以严肃处理，直至撤销教师资格；学校发生教师违反师德行为的，教育主管部门在追究当事人责任的同时，还将严格追究校长的责任，一学期内学校发生3起以上针对不同教师师德投诉事件并被查实的，将按照干部管理权限，免去校长职务。

第五篇：2013年师德师风建设十查十看内容

2013年师德师风建设“学法懂法守法，做合格人民教师”学习教

育活动“十查十看”内容

一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；

三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题； 四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象； 五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；

六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行； 七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；

八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为；

九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；

十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。