教师“教学六认真”工作要求

第一篇：教师“教学六认真”工作要求

教师“教学六认真”工作要求

桥溪小学教师“教学 六认真”工作要求执行细则的目的是规范教学行为，克服教学的主观随意性，减少低效或无效的教学行为，提高教学效果。在统一规范基本教学环节的前提下，充分发挥教师个体的主观能动性，以创造性地开展教学活动。每位教师都应熟悉《课程标准》，研究各册教材的编辑意图，研究教改动态。每位教师应该有不断研究学习、充实自我、更新教学观念、丰富教学手段、提高教学艺术的意识，要给自己留有读书和写作的时间。积极参加教学研究和教学改革，积极开发建设和组织实施拓展型课程。

一、认真制订教学计划

为了深化素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。具体包括：

1、本学期教学的要求。

2、提高教学质量的措施。

3、教学研究专题。

4、学科课外活动计划。

5、教学进度。

二、认真备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备新课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。

1、认真做好课前准备，是取得良好教学效果的前提。教师应认真钻研教材、阅读相关资料、制定教学方案、准备好课件教具；研究学生、研究教材、获取相关资料是备课的一个重要环节。

2、制定教学方案是教学过程中一个重要环节。每一完整的教案内容均应有教学目标、教学重点、教学难点、教时安排、教学步骤、问题设计、板书设计和作业设计。明确每堂课、每篇课文，每一个章节在单元教学、学期教学以及学生最终发展中的地位。

3、提倡教案电子化，便于修改、完善，便于交流、共享。允许选择性地下载优秀教案，根据自己的教学对象和单元教学目标对其作扬弃性的修改利用。

4、要求充分利用学校的优势资源（多媒体设备、资源库、素材库等）和网络资源，充分利用备课组内的技术资源，提倡备课组内以熟带生协作制作教学课件。在时间与技术许可的情况下，语文、英语备课组的每篇课文和数学备课组的每一个新知识点都应有课件作为教学辅助手段。

5、要求课前再次检查教案，演示课件，熟悉教学流程，明确课堂教学目标，预测课堂可能出现的情况，思考应对措施。注重课后总结，写教后反思。教后反思应注意体现教法学法，教学效果、教学探索方面的内容，尽量避免空泛的总结、概括性叙述。

6、教案设计要体现以学生发展为本，体现以学生为主体。教案设计要体现课题研究目标、开放性、综合性等特点，要有较强的预见性并设计相应对策。教师要尊重学生思维的多样性，体现学法，课堂上师生、生生要充分互动，以调动学生学习的主动性、积极性。

7、坚决反对大量超前备课、课后补备课、抄袭参考教案，防止出现应付检查教案，重心失调，结构僵化。具体要求：

⑴、备课标。新课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。

⑵、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散，预作准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。

⑶、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对学生要深入了解，分析原因，了解他们的学习方法和学习习惯。只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。

⑷、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要积极创设情景，让学生在活动、交流中探索获取知识。要坚持启发式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能力。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。⑸、编写教案。各学科都要认真备课。

语文学科①、每一课文有教学目标，分教时备且有目标、要求。②、教案一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方 面）②教学重点、难点和训练点。③课时安排④每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。③、作文备课，备在备课笔记本上，习作要根据每基础训练的写作目的训练，重点项目进行，提倡写下水作文。每次作文讲评应附1－2篇典型性案例，每次习作训练前应有一次小练笔，写在小作文本上。

数学学科 ①、每单元有教学目标要求，重点、难点、教时安排。②、分教时备课，每教时教案有教学内容，教学目标要求，教学过程（创设情景〈联系实际〉、导入新课、新授〈自主探索、合作交流〉、巩固〈联系生活、实践应用、解决问题〉、布臵作业等环节）。

英语学科①、每单元有教学目标要求，重点、难点、教时安排。

②、分教时备课，每教时有教学目的要求，教学过程（创设情景、游戏激趣、组织教学、导入、学习新课〈情景游戏贯穿其中〉、巩固练习〈联系生活实践在有趣的活动、交流中知识得到巩固应用〉、布臵作业），板书设计。政治、历史、物理、化学、地理、生物、音乐、体育、美术、劳动、计算机等学科要求专职教师备详案。详案要求一般包括：①课题；②教学目标要求；③教学重点与难点；④教具学具准备；⑤教学过程；⑥板书设计；⑦作业设计；⑧教学反思。体育备课要备详案，要有场地器材的安排、教后小结，要有室内、室外两套计划。

三、认真上课

课堂教学是教学过程的中心环节，应该注重向45分钟要质量，提倡交流式课堂教学形式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生主动、活泼地学习，不断提高课堂教学效果。

1、课堂教学必须面向全体学生，讲授知识准确，突出重点，突破难点，注重科学性和思想性的统一，系统性和创造性的统一。合理安排教学过程，科学利用教学时间，注重因材施教，当堂巩固，当堂过关。

2、教学方法与学科性质、教材内容、学生特点相适应，能充分利用现代化手段和与之相适应的教学方法；课堂教学应体现学校课程改革特点，应根据具体教学内容优化课堂结构，要有创新意识，注重启发式教学，体现学生为主体、教师为主导，精讲精练、讲练结合的特点，努力形成自己的教学特色。

3、上课精神饱满，教态自然；教学思路清晰，语言规范，板书工整，布局合理；教学艺术性强，善于启发学生思维，开发学生智力，提升学生素养，善于根据课堂教学的具体情况变通教学计划。能在课堂实现教学目的，完成教学任务。

4、教学内容要专、新、活，侧重点在兴趣培养、知识积累、文化涵养，上课要经得起学生兴趣程度的检验。上课时不得离开教室或做与上课无关的事。

5、课堂中要赋予学生最多的思考、动手和交流的机会，教师要努力成为学习的组织者、引导者、合作者，要积极为学生创设情景，营造自主探索、合作交流的新课堂氛围。

6、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌，不上无准备课，不坐着上课，预备铃响时教师要到教室。

7、上课期间，不能接听手机或小灵通(进入课堂,手机和小灵通一律关机)，中途不随意离开课堂。

8、严格按课程表上课，如有事请假，先跟有关教师自行调好课，再经年级组长审批后报教导处审批，最后报校长审批。如因应急性公务或确因时间紧急，来不及调课者请假，由教导处安排代课。返校后，自已主动与上课教师协调补课。若擅自停课，私自调课或请假未办好调课手续的，一律以旷课处理。每天学校应检查教师上课情况，发现空堂，以旷课处理。体、音、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课。

9、积极进行教学方法和教学手段改革的探索，用好教具、学具和现代化教学手段。理化生教师要开全演示实验、学生实验、记好实验室日志，努力提高课堂教学效果。具体要求：

⑴、明确教学目标。目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不能过多。

⑵、教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不能过多。

⑶、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。

⑷、让差生多参与；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。

⑸、把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。

⑹、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。

⑺、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行”（引导学生通过读义思练等方法学习知能）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新实践）字。

四、认真布臵和批改作业

1、认真布臵作业：

①精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。

②分量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布臵，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。

2、认真批改作业：

①认真批改。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。

②及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生：作文要在两周内批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批语和一个总评语；小作文批改重在疏通语句、错别字，批阅后打上等第、日期。

③符号规范。批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。

五、认真考核和评析。

1、明确目的。考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。

2、把握标准。成绩的考核和评定应以新课程标准对各年级的要求为准则，结合学生实际和教学实际制定具体要求，以合格水平考试为标准。

3、确定内容。命题要科学，难易适当，题量适度，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。试题的难易程度分布结构：70％：20％：10％。其中70％指教材上例题、习题的类型，中间20％指教材上练习中的综合题、变式题，最后10％指教材上发展性练习题、联系学生生活实际解决问题的题型。

4、选定形式。考核形式可分为口试、笔试和操作性考试，单项与综合，平时与期终。但要严格控制考试次数。

5、严格评析。

⑴、做好平时考查记载作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、英语应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。其中平时成绩X40%+期末成绩X60%=学期成绩；学年成绩中，上、下两学期成绩分别占30%和70%。

⑵、考核等第与百分制的换算。一般来说80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为待及格。

⑶、严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，严禁按成绩排名次。

⑷、认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。

六、认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验实习课外辅导、学科课外活动和实验实习是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。辅导、学科课外活动和指导学生实验实习要有计划、有目的地进行。

1、辅导学生要热心、耐心、因材施教，培优补差应注意不加重学生负担，不进行全班留下来加班补课。

2、辅导要有针对性。要遵循学生能力差异，使优等生充分发挥他们的潜力，使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步，使全班学生均达到新课标规定的要求。

3、要加强学科课外活动的指导。活动中充分发挥学生的主体作用，注意形式多样，内容丰富，使学生在活动中获取知识，增长能力，受到教育，激发兴趣。

4、认真指导学生实验实习。

5、对辅导组或全校性的学科课外活动列入学校工作计划，由学校作出具体规定。

第二篇：教师教学六认真要求

教师教学六认真要求

教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。

1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。

2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。

3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。

4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习。有作业布置。

5、提倡写教学后记。

6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。

7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。

8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，学习运用。

二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。

2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。

3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。

4、语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。

5、教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。

6、教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。

三、认真布置与批改作业：布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。

1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。

2、作业要有一定份量，对不同学生应区别对待。

3、作业批改认真、正确及时，并做好反馈批改要求：①一题一批；每门学科的作业不断改进教学工作，提倡面批。②要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；③各科要有统一的等第符号；④错误处用红笔圈出或指出错误原因；错误要让学生订正，订正后要复批；⑤课堂作业要求全批；⑥作文批改要按规定要求批改。

四、认真辅导：

课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。

1、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。

2、既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。

3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。

4、上好自习(早、晚自习辅导)保证自习质量。

5、认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。

五、认真组织考核

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。

1、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。

2、严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。

3、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。①认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》；②做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载；③认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。

六、认真组织课外活动

认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。

1、要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单；

2、精心组织、合理安排学生参加活动；

3、各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座；

4、建立学科园地，出好橱窗(或黑板报)；

5、组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。

第三篇：教学六认真要求

长宁县硐底镇石垭小学校 教师教学六认真要求

一、认真备课：

1、认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系，统筹安排教学内容，制定简明可行的教学计划。

2、在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上，认真编写教案，教案应包括教学目的要求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提倡集合教学实践写好教学后记。

3、课上需讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。

4、积极参加备课组活动。共同讨论确定每一章（或单元）的教学目的要求、进度、作业、评估等内容，以上几方面，原则上组内应统一。

二、认真上课

1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室或接打电话，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。

2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，要通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调高低都要恰当。

4、板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。

5、上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生离开教室或赌气不上课。

三、认真布置和批改作业：

1、按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。

2、要严格要求学生按照学校制订的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。

3、要认真记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

四、认真辅导：

1、对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

2、对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优异的学生，要加强课外阅读指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。

3、应结合自己的业务实践发展自身的特长，提倡一专多能，以利接受学校分配的选修课、劳技课和活动课的辅导任务。

五、认真组织考试：

1、要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。要正面教育学生遵守考试纪律，要认真监考，忠实执行《监考规则》，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要调查清楚，耐心教育，并向学校教导处报告。

2、学校组织的正式考试，平行班试题要统一，侧重基础知识和基本技能的考查，难易适当，份量适中，注意有一定的深广度。

3、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并按学校规定如实做好各项统计。

六、认真组织课外活动：

1、要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

2、课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。

石垭小学

2008.9.8

第四篇：教学“六认真”要求

教学“六认真”要求

一、备课

备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。把促进学生全面主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点与归宿点。

教案：一课时一教案，且为手写教案。教案要提前备课，提前量为2～3课时。具体要求：

（1）教案内容要完整 1）要有三维教学目标 2）要有教学重难点 3）要有教学过程设计

过程设计要能清晰反映出教和学双边活动内容，做到“三有”，即①有新课导入；②有新知教授；③有例题示范、当堂练习，练习的内容必须与教学目标相一致。

4）要有板书设计

5）要有课外作业布臵：内容要精选，量要适当，且预习、巩固和拓展兼顾。

6）课时教案后有教学反思。每周一篇单独的教学反思，每期不少于20篇。

（2）教案的数量

要有独立的分课时教案，除新授教案外，复习课、试卷评析课等均要写教案。

二、上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用40分钟，认真上好每一节课。

1、上课内容与备课内容要基本一致。

2、不准没有备课进入教室上课。

3、上课时教师讲解要准确、清晰，不出现知识性错误，板书整齐，布局合理。

4、禁止体罚或变相体罚学生，上课期间不得将学生赶出教室。

5、不得迟到、早退、中途离开教室等。

6、上课时对严重违反课堂纪律的学生必须处理。

7、体育课按要求上，不能“放羊”式，否则按旷课处理。

8、不准坐着上课（考试、自习、生病除外）。

9、上课不准接打电话。

10、不准在教室内抽烟。

三、作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程标准的要求，认真布臵、批改好作业。

1、作业布臵

作业分课堂作业、课后作业等。

（1）每节课原则上要安排10～15分钟的当堂作业。

（2）每节课后要安排一定量的课外作业，作业要体现分层要求的原则，要少而精。

（3）每周要根据所学内容，精心设计好家庭作业，让学生利用周六、周日在家完成，以巩固本周学习的知识。

（4）语文学科中学每学期大作文不少于6篇，小学每学期作文不少于4篇，（每月至少1篇）。提倡3-7年级写日记，8、9年级写周记。

作业量总体要求：各学科相互协调，学生家庭作业总时间要控制在1--1.5小时以内。

2、作业批改

（1）课堂作业可采取随机查看、学生互批、课后抽批的方式给予批改；课后作业批改按教导处要求执行。

（2）周末作业则要在第二天或周始及时逐题批改，批改要有评分或等次，并注明批改时间，对出现的典型错误在下一次新授课前及时讲评（语文学科大作文要求每篇必改，应在下次作文课前批改完毕。日记和周记批改数量不少于三分之一，在周始批改完毕）。

四、辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是提优补差必不可少的一环。但辅导学生不得占用本学科之外的其他学科上课时间；辅导的方式应采用个别教学形式，不得上大课；辅导要坚持分层指导，既要对学有余力的学生给予指导，更要强化对学困生的帮助，并建立学困生学业水平转化档案；辅导的内容既要重知识和方法，又要重习惯、态度与情感。做好“培优辅差”记录

五、学情调查

学情调查是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。各学科要根据教学需要，有计划地采取随堂抽测等形式进行学情调查（期中、期末调查除外）；调查内容要符合课标或教学建议要求，要突出基础，也要体现层次性，以达到诊断的目的；教师要认真做好每一次学情调查的书面评价和分析工作，并及时进行反馈。

六、听课

听课是促进教师专业化发展的一条重要途径，也是校本教研的重要方面。教师听课不少于规定节数，并要参与评课，每周至少1节，（不含校外听课、专题）记录要有日期、有交流意见。

第五篇：学校教学“六认真”工作要求

富顺县文井九年制学校教学六认真要求

教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为规范我校学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据《自贡市中小学常规管理基本要求暨评估细则》，结合我校定位和发展规划，特制定《富顺县文井九年制学校教学六认真要求》。

一、认真备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，本校各类备课尽量使用电子与纸质双档文稿保存。备课具体要求如下：

1.每位教师在开学前应通读教材，并对照课程标准及教参，按照年段目标，认真制定学期授课计划。内容包括：总的教学目标和要求；各单元教学目标和要求；进行教学改革，提高教学质量的措施等。

2.过程要求：

具体说来，具体备课就是实行个人钻研与集体研究相结合的一种备课形式。备课组应按要求定期进行集体备课，每块知识开始教学之前，个人首先根据课程标准认真钻研教材，做到确定教学内容注意三个问：教（学）什么？为什么教（学）？怎么教（学）？然后大家集体研究，着重交流钻研教材的心得体会和教学设想，对主备人提供的教案文本进行研讨，并整理出有价值的集体智慧型教案，在此基础上，个人再按照学校要求和各自班级学情进行第三次备课，做好个性化批注，最后由教研组长检查签字。另外根据教案设计出相应的PPT课件（不要求每课时都要有课件，但需要用到课件的课时应制作出符合实际，具有针对性和实用性的课件），课件不求过于精美，不必过多的动画、音效和装饰，能达到学校的“要素+模块”课堂模式要求，体现导学案和应有的辅助教学的需要即可。

每次集体备课活动时，要对之前授课情况进行小结，应特别注意对课后反思、分析的交流。集体备课结束前，大家要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做好准备。

集体备课的学科安排，参照县教育局2018年8月21日发出的《关于同意集体备课时间的通知》进行，具体以学校教导处及教研组安排为准。

3.教案要求：一般要求超前一周。教案中必须有教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）、教学重难点、教学过程安排、教学质疑（一堂课上应解决的问题）、板书、作业布置、时间安排及小组探究活动、备课后记等。所有学科的教师必须有准备上课，不得临教临备。

二、认真上课

（一）教学环节

教学环节体现“设疑——议疑——解疑”的“三疑模式”。

（二）具体要求

1.教师在上课前要准备好有关教学用品，避免发生中途走出教室或叫学生去取的现象。2.教师提前到教室或站在教室门口，督促学生做好上课准备（即提倡候课）。

1.认真及时批改作业，作业批改质量要高。对学生的作业要及时催交，并在下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，不打红叉（可划斜线），应渗透心理教育，写上简评或恰当激励性的评价、简笔画交流等，打上成绩。科学、合理、有效使用教辅资料，充分发挥其作用。杜绝不布置作业、不批改作业，或滥布置作业加重学生过重负担的现象发生。

2.凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改，适当穿插当面批改，不得出现作业不批改就讲评的现象。

3.平时周周练、单元测试、复习阶段的测试、期中期末试卷全部由教师批改。

4.不错批、不漏批，作业要讲评，错误要更正，更正后的作业仍然要及时批改。每名学生每个学科都有纠错本，及时准确做好更正记录或批注。

四、认真辅导

辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道。辅导的目的主要是关心学生身心健康，发展个性特长，提高学业成绩。

1.新学期始，每位教师要根据学生学习状况，制定务实的学困生转进计划；期末写出小结。2.教师应经常主动到任课班级进行辅导，辅导可采用集中与分散相结合方式进行。

3.辅导要贯彻因材施教的原则，确定分类辅导对象，加强针对性。对学习有困难的学生要给予足够的关心，对他们耐心辅导、循循善诱、态度和蔼，直到学生弄懂为止，不得责怪、讽刺、挖苦他们，挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培养，如指导阅读课外书，举办专题讲座，布置难度较大习题等，使他们得到进一步提高。

4.课后认真指导待优生，不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。各学科要在学校统一安排下抓好学生的早读、午自习。早读是课堂教学的基本类型，是实施高校教学的重要课堂，初中早读内容要求目标化、任务化。根据教学进度、教学要求和具体班情与学情务实设计所读内容，同时，要注意所读内容的循环性、知识能力的上升性和适用性（期末统检和中考、不同时段的教学要求），各学科所读内容要在备课笔记中有所体现。

5.辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教育，抓好非智力因素，坚持教书育人。

6.艺术、体育、科技等学科教师要加强特长生辅导，做到对本学科各班特长生心中有数，运动会、艺术节开展活动时，艺体科教师能把各班参加特长运动项目最优秀的学生上报学校各组委会参赛。

心理健康是学生提高学习成绩的重要因素之一。除完成以上功课的辅导外，各学科教师要善于做学生的思想工作，加强心理辅导，调整学生心态。

对成绩优秀的“特优”学生，重在学会做人、学会立志的教育辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各级各类竞赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展。

对学习困难的学生，要满腔热情，细心分析原因，帮助他们树立信心。在重视德育渗透、心理辅导的同时，要加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视知识过关，及时弥补缺漏，使他们在原有的基础上有所提高。