第一篇：朱巷中学先进语文教研组工作总结
朱巷中学语文先进教研组工作总结
长丰县朱巷中学 刘勇
语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，并取得了实实在在的工作成效，在2012年分别通过县级和市级的考核，荣获县级和市级先进教研组的称号，这是对学校全体语文教师的多年辛勤工作的肯定，为此，作为教研组长，我对开展的各项工作作一个简单的总结，以便于今后更好地开展工作。
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。教研组组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如： “中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。上学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去扬州教院附中学习中语整改，派部分教师去杜郎口中学学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组各位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自 己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以大家是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，老师们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，老师们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备 考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，陈永胜、高玉丽等老师积极参与课题研究。上交的教学论文和个人专题研究共六篇分别获得不同等级的奖项。由耿言山、朱本学、刘勇、王飞等老师承担的有效课堂的市级课题也顺利通过验收，这些成绩的取得，都与各位老师的辛勤工作是密不可分的。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
第二篇：朱巷中学资助工作自查报告
朱巷中学学生资助工作自查报告
资助工作检查组：
我校接到长教体【2012】81号《关于对2012年春学期学生资助工作进行检查考核的通知》后，学校十分重视此项工作。资助办根据通知要求召开专题会议，安排专人对照检查内容，对我校开展资助工作以来的情况进行认真的自查。现将我校自查情况汇报如下：
一、领导重视，机构健全，制度完善
为了加强对我校资助工作的管理，确保资助工作顺利实施，学校根据国家财政部、教育部和安徽省财政厅、教育厅的相关文件要求，于2010年12月成立了资助工作领导小组，领导小组由校长徐革新任组长，副组长由分管副校长李孝钱，副书记李仁才同志担任，成员由相关部门负责人组成，常设办事机构设在学校资助办。为强化督查、督办工作。
学校成立了学生资助办公室，资助办由葛劲松同志任办公室主任，徐芝路任组员。资助办设在政教处。
为确保国家资助金的落实，学校按照市、县教育局有关文件精神，制定了我校《学生资助工作实施办法》，管理办法中明确了国家资助金的标准、资助对象、申请与审核程序及发放程序等，工作规范有序。
二、严格管理，坚决杜绝违反政策的情况发生
1、严格学籍管理
按照市教育局的规定，严格规范对我校的每个普通高中学生的学籍申报，及时将流失学生的学籍注销，保证了资助经费准确无误地发放到学校全日制学生卡上。由于学校对学籍管理严格，杜绝了“双重学籍”现象出现。
2、严格发放程序
学校严格按照县资助中心的要求进行，在申报过程中做到“不虚报、不瞒报、不漏报”，在发放过程中，做到不重、不漏。
3、严格资金管理
学校资助办都能及时、准确、上报学生信息，通过银行将助学金发到受助学生的卡上。每次上级资助金发放后，学校及时组织学生打卡确认，做到对国家助学金，不弄虚作假，不套取国家财政专项资金。
三、严格申请程序，实行阳光操作
1、资助工作方面
学校坚持，受助学生本人申请，班级上报，资助办公室严格按照国家资助金政策界定资助对象。认真负责审查学生资料，对不符合助学金政策的学生及家长进行了耐心细致的解释工作。对符合政策的学生进行公示，公示无异议后方能进行发放。两年多来，由于严格执行政策，从未受到过学生及家长的投诉，让党的助学政策落实到实处。
2、减免学费方面
（1）根据相关文件的要求，制定了《朱巷中学农村家庭经济困难学生免学费政策实施方案》，严格免学费比例，在按班级人数将免学费学生名额分配到班级。
（2）统一申报程序。首先本人申请，各班级按名额推荐，推荐按公平、公正、公开推荐评选出家庭经济困难且符合政策要求的学生，上报资助办初审，后交学校资助领导小组审批，审批后资助办公示，无异议后，由资助办上报县资助中心。由于工作程序严格有序，公平、公开、公正，从而让助学金发挥了良好的促学作用，充分体现了党的温暖。
四、监督机制
学校公示资助工作举报电话，学校举报电话为县教育资助中心电话、校长办公室电话、分管校及资助办负责人电话，学生可以24小时电话咨询和举报。
五、校内资助工作 学校每学年从事业收入中足额提取3%的经费，主要用于困难学生的学费减免及住校生的住宿费及奖学金。但我校每年多是下半资助额度的偏多，上半年资助额度的偏少，但全年总合超国家3%标准。
六、不足之处
我校学生均是农村学生，家庭经济困难，国家和学校的资助，尚没有撤底解决部分学生生活贫困问题。另一方面校内资助的相关工作滞后。
七、近期工作开展情况
1、做好高中贫困生的信息资料采集，上报工作。
2、继续完善工作资助的相关资料
高中资助管理工作在学校校长的统一领导下，严格执行资助政策，规范助学金申请、评审、公示、发放、管理等工作程序，做到发放及时足额，无虚报、冒领、挪用助学金等违法行为。对照学校学生资助管理工作检查内容，学校严格按检查内容进行了自查，认为我校在资助管理工作方面，能严格执行国家政策，无违法违规行为。
长丰县朱巷中学
二〇一二年六月十八日
第三篇：朱巷中学2011届教育教学总结
朱巷中学新课改教育教学总结
朱巷中学是一所处在农村集镇的市示范中学，2008级学生入学时，文化课基础差，多数学生行为习惯差，学生的综合素质和能力较低。其中，600分以上9人，550～600分76人。面对这样的生源，学生怎么发展？学校怎么发展？学校领导认为，只有开展新课改，转变教师观念，提高课堂教学效率，经过学校三年的严格管理，以及师生的齐心协力，奋力拼搏，到2011年高考结束，无论是高考成绩，还是学科竟赛以及其它方面，我们以较差的生源取得了较优秀的成绩，赢得了社会的赞誉。
一、课程改革实施的教学管理
1、课程管理首先，我校严格依据国家课程方案和课程标准、课时计划来编排学校课程。其次，学校课程编排要体现知识体系的内在的逻辑和学生的认知规律。学科之间、系列之间、模块之间、专题之间，有递进关系的，按次序开设；没有递进关系的，可并行开设或不按次序开设。学科内有逻辑关系的必修模块或选修模块，设置不间隔，修习不中断，以减少知识遗忘，提高学习效率。最后，根据本校学生情况和师资力量，学校的课程设置模式：高一以必修为主，校本课程的开设为辅；高二开设必修之外，还提供文科倾向和理科倾向的选修课。、完善管理制度 据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《高一、二教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》，《高三一模考绩制度》，《朱巷中学高考激励方案》，《教师获奖论文奖励办法》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。
3、细化领导分工 学校注重选配好年级组长，在充分发挥年级组长的作用下，高
一、高二阶段，有一位副校长分管年级工作，具体落实学校安排的各项工作，高三阶段，在副校长分管年级工作时，再增加教务主任协调高三教学工作，同时，实行校级领导包班，及时深入掌握学生、教师的教学情况。另外，学校领导参加到高三备课组，了解备课组集体备课批阅试卷等情况。这样，校领导在年级工作分工细致，各方面工作有校领导牵头，并安排落实责任到人，使得年级工作井然有序。/
54、强化教学常规管理。
在备课质量上，我们要求教师做到，研究学生情况，研究教材内容，落实教法实施、落实学法指导；同时要求，备课组的教师统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。
我们对课堂教学的管理办法是：每天值日领导巡视课堂，杜绝教师旷课空堂现象，年级组长和分管年级领导随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期三次检查教师教案、作业批改，年级组每月检查教师教案、作业批改。
二、课程改革实施的保障措施
1、组织保障，制度先行。学校成立高中新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作。建立健全与新课程相适应的学校课程管理、教学管理及学生管理的各项制度，具体落实新课程实验准备和实施中的各项工作。
2、经费保障，整合资源。按照新课程实施要求，学校不断优化物质教育资源，加大学校场馆、设施、信息化建设的力度，充分挖掘校内外课程资源，增加教师培训、考察、学习等方面资金的投入，为新课程实施创造足够的物质条件。这几年，学校新增添教学设施，教师电子备课室一个，多媒体教室二个，微机房二个，更换微机房里学生使用的大部分电脑，教师配备了笔记本电脑。
3、专家引领，智力支持。新课程实施是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持与指导。学校采取“请进来，走出去”的方法，对广大教师进行培训，在09年11月份，学校邀请市教研室李卫文主任和县教研室张兆刚主任到校进行新课改专题培训，李卫文主任作《如何上一节好课》的报告，给教师有很大的启迪。每个学期学校组织教师在一起集体观看名师专题讲座视频，然后讨论。同时，学校先后组织教师到合肥学院、北师大、东北师大、华东师大等院校学习。
4、校本教研，全面推进。新课程改革以全新的理念挑战原有的课程与教学的关系，要求教师在原有经验上要有所创新，要敢于突破，创造性的实施新课程，需要强有力的校本教研制度作为保证。校本教研以新课程为导向，以教
师为研究主体，以课程实施中的问题为切入点。教学研究的主要内容有：以校为本课程研发为载体进行校本课程研究；以教研组、备课组为单位进行公开课，示范课，优质课等听评课活动，通过具体课程分析，讨论和交流，促进教师提高教学水平；组织理论学习，通过专家讲座，教师进修，研讨沙龙等形式提高教师教育教学水平；以教科研评价奖励制度激励教师参与校本教研的积极性。
三、课程改革实施的教学过程
1、聚焦课堂，转变课堂教与学的方式
新课程实施过程中教师们普遍感到模块教学内容多与课时少的矛盾，究其原因主要是因为：一方面是必修是基础，也是高考必考内容，社会评价学校的压力，转为学校评价教师、学生的压力，另一方面教师的教育理念、教学方式、教学习惯等在短时间内难以转变，使教师在教学实践中人们仍按旧的高考要求给必修课程作教学定位，势必加剧课时不足的矛盾，为此，我们努力推进课堂教学改革，引导教师进行教学方式的转变。每学期安排教师参加合肥组织的教研活动，让老师们感受独特的教学设计令人耳目一新，精彩的课堂层出不穷，在学校中，开设优质课评比，许多青年教师脱颍而出，极大调动了教师的教学积极性。
2、聚焦课堂，重抓三维目标的落实，提高课堂的效率
为了进一步提高课堂教学的实效，我们在教学活动中尝试通过落实三维目标来实现，现在各科课程标准中都明确提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。我们意识到，三维目标不是三块，而是一个整体。不仅仅把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观简单相加。因为实际上在整个教学过程中情感、态度、价值是始终存在的，只不过过去没有关注或关注不我们要求教师在备课中，要关注新知识的引入，在教学过程中要能体现三维教学目标。要了解学生，关注学生的学习情感，从而来提高课堂效率。
3、聚焦课堂，坚持教学反思实现教学策略的转化
反思是发现问题和分析问题的过程，也是促进教师专业成长的最佳途径。每学期，教师们都要互相听评课，然后进行反思、交流。学校举行课例观察与反思，通过观摩课为教师提供课例，教师间通过对话、交流，相互切磋，举行教学经验的梳理。教师在不断超越自我中反思，在讨论中共进。努力探索“同伴互助+集体反思”的教师发展模式。许多备课组团结一致，群策群力，对同一课题，教师各自备课，轮流上课，互相听课、评课，进行集体实践反思，促使大家深入思考，发现问题并解决。老师感悟到同样的教学方法、教学策略，对不同教师、不同学生将产生不同效果。教法是因而异，因生而异。反思为教师提供了专业发展的现实环境，促进了教师的专业成长。
四、课程改革实施的教学效果
与新课改的不断深入同步，新课程的实施也有力地促进了教师的专业化成长。通过组织教师不断学习、培训、反思，新课程理念已被广大教师所认同和接纳，不少教师坚持写实验日记、教学反思和教育随笔。教师之间随时在一起讨论课改中的问题，主动把自己的问题摆出来，请别人为自己提高帮助，自己也为别人提供帮助。每一次研究活动，老师们都倾注了很高的热情，每一个问题的解决都让老师们感受到成功的喜悦。这三年来，我校教师的专业发展取得了丰硕的成果，在教研论文方面,每学年都有几十篇教师撰写的论文分别获得国家级、省级、市级、县级的表彰（见附表）。在课堂教学评比方面，徐松、耿涛、耿勇、庞士凤四位老师在2010年长丰县教学能手大奖赛中，分获高中数学、地理、语文及艺体一等奖，尤其耿涛老师参加安徽省农村地理教学公开赛，一举获得省一等奖。在课题研究方面，我校主持了多项省级、市级课题，有的已经结题，并获得专家肯定和上级部门的表彰。其他方面，耿勇老师、李想老师在全县中小学生“我心中的好老师”征文活动中，被评为优秀辅导教师，苏勇老师在安徽省国家通用语言文字法规及语言规范知识大赛中，荣获三等奖，李孝钱同志在长丰县第十四届“迎奥运、促和谐”青少年爱国主义读书教育活动中，荣获优秀教师辅导奖。
新课改促进了学生的解放与发展，在新课改的课堂上，学生有参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利，这些自由和权利大大地解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥，学生也因此变得活泼、机智、富有朝气，充满自信。新课程也提高了学生的动手实践能力，让学生亲自动手，亲身体验，感悟生活。
这三年来，我校学生的综合素质和能力得到了发展，2009年10月，高二（11）班杜娟娟等表演的《美丽披纱姑娘》荣获长丰县2009年中学生艺术展演一等奖，2010年11月，高三（11）班 杜娟娟等表演的《天山姑娘》荣获“天翼杯”合肥市中学生文艺展演三等奖，2010年9月，在第二十七届全国中学生物理竞赛合肥赛区，高二
（三）班姚磊荣获市级一等奖，高二
（四）班 程伟、崔国庆荣获市级三等奖。2010年安徽省高中数学竞赛（合肥赛区）高二（3）班梁月荣获市级二等奖，高二（5）班 梁宏伟 许润强 庄成境市级三等奖，2010年全国中学生生物学奥赛（合肥赛区）高二（3）班高阳、程伟荣获市级三等奖，2010
年全国中学生化学奥赛（合肥赛区）高二（3）班施远、高二
（四）班 崔国庆、张建荣获市级三等奖。
2011年高考，我校应届生文化课达本科线40人，体育录取本科3人，艺术（美术）双达线59人。实现了“低进中出，中进高出”，向学生家长和社会各界交了一份满意的答卷。
三年来，在上级行政部门的引领下，朱巷中学全体师生同心同德，励志创新，走过了这段不平的课改之路，也收获了探索者成功的喜悦。学校先后获得以下表彰：
1、安徽省未成年人思想道德建设示范校（2009年2月）
2、安徽省绿色学校（2009年6月）
3、“师生之间故事征集和评选活动”组织奖（2010年8月）
4、合肥市2009年普通高中教学质量综合评价三等奖（2009年10月）
5、合肥市廉政文化进学校示范点（2009年12月）
6、合肥市教育系统工会工作先进集体（2010年3月）
7、合肥市优秀中学生团校示范学校（2010年5月）
8、合肥市五四红旗团支部（2010年5月）
9、合肥市“有效教学推进”课题先进集体（2010年11月）
长丰县朱巷中学2011年9月26日
第四篇：司巷中学工作总结
司巷中学2011—2012学工作总结
本学年，学校认真贯落实明光市教育局教育工作会议精神，积极践行科学发展观，深入开展素质教育，全面提升学校的教育质量和办学品味。全体教师群策群力，各项工作顺利开展，现将主要工作总结如下：
一、工作目标
安全、稳定、和谐、质量
安全才能稳定，稳定才能和谐，和谐才能出战斗力，才能出质量。
二、重点工作
（一）加强校园安全防范 努力构建平安校园
一起起交通事故、一个个溺亡事件、一桩桩校园血案为我们敲醒了警钟，校园安全责任重于泰山，校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会稳定和发展，安全工作已经成为学校工作的重中之重。
1、加强组织领导，落实安全工作责任制
为确保安全工作的顺利开展，建立领导责任制和责任追究制，建立健全学校安全保卫制度，完善防范机制，学校成立以校长为组长，中层领导和班主任为成员的校园安全工作领导小组，制定《安全工作责任制度》，与分管主任、班主任、门卫值班人员签订责任书，加强有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的发生。坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，”的原则，将校园安全工作与各处室、班级和教职工学期考核相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保各项安全工作落到实处。
2、强化安全教育，树立安全意识
安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。学校利用橱窗板报、标语、校园广播、班级黑板报、主题班会、宣传栏、升旗仪式、致家长一封信、家访等多种形式进行广泛宣传，营造出“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。邀请警察讲“交通安全常识”，邀请消防队员讲“消防安全知识”，开展防溺水主题教育，同时根据学生特点举行知识竞赛、组织学生观看安全教育警示录像、疏散演习等各种宣传教育活动，通过这些丰富多彩的安全教育活动，提高师生的安全防范和自我保护意识，保证学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。
3、采取切实措施，创建“平安校园”
开展创建安全班级、安全校园活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，加大安全工作人力、物力的投入。一方面在班级内部宣传安全知识，加强学生的自我安全防范意识，二是德育处做好平时学生教育和班级管理，在周一升旗多次强调学生安全并提出要求。针对集会升旗全校500多名学生聚集后的安全疏散有了明文规定，要求学生分几路整队回教室，杜绝了校园乱跑及上下楼的拥挤现象。学生在校内也不允许打闹、疯跑，以防发生碰撞事故。三是总务处对出现的设施安全隐患都能够及时排除，一时不能解决的先围起来不让学生靠近，并加挂安全警示牌。各处的电源、电线、插座、体育器材做到经常检查，随时维护。除了平时的检查外，每月针对安全工作进行多次全校性的排查，排除安全隐患。四是从安全、防盗考虑学校已着手“红外线安防监视摄像头”安装工程，加强硬件建设，覆盖学校操场、校门口等处，对犯罪分子起到震慑作用。同时将增加警用器材、消防器材，加强安全防范。此外，在以技术防范为主要手段的同时，加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度，学生上下学管理制度的措施。
4、建立报告制度，加强安全管理
（1）.建立安全工作日报告制度。在全校各班级、各处室中设立安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学设施、生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和总务处责任人汇报；在校园各区域配备消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。教育学生增强自我防范意识，开展必要的安全防范技能培训，提高学生应对突发事件的能力。
（2）.严格值周值班制度。实行值周领导提前30分钟到岗，值周教师上下学时间在岗，教室学生全部撤离后才能下班。对学生入校、放学、在校安全，实行全方位、无间隙监控。严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃处理。
5、突出学生安全重点，抓好学生安全管理
（1）.严格门卫制度，严格校规校纪，强调学生进入校园必须仪表规范、穿着校服、戴校卡(便于分辨外校人员)，每天上午、下午学生进出校门时均有值日领导在校门口进行检查。严格控制社会人员、非本校师生进校。外来人员联系事宜的须征得有关部门的同意，登记后才能进校，否则一概不得进入，值班人员如违反规定擅自放入无关人员将按学校纪律处理，严重者开除岗位。
（2）.门卫值班人员学生上下学后及时封闭大门。
（3）.加强课间管理，要求值日领导及保安员每天课间在校园、操场、各教室间巡视，杜绝学生在课余时间打闹滋生事端。
（4）.进一步加强学生行为规范的养成教育，加强法制宣传教育、加强安全防范知识的教育。狠抓校园安全措施的落实，在校门口、楼梯口、体育设施旁设有安全警示语。
（5）.加强法制教育，经常性的进行安全常识讲座，教育全体师生树立安全意识。
（6）.定期联系家长，齐抓共管，家校结合不断提高学生、家长对安全工作的重视程度。寒暑假、五
一、国庆长假学校都要求家长配合提醒家长注意对子女的安全教育，以保证学生假期中的安全，严防事故的发生。
（7）.建立学生心理档案和特殊学生档案。对单亲家庭、重组家庭学生，有心理疾病的学生和行为不规的学生进行特别关注，建立跟踪档案，防止意外事故的发生。
6、定期进行安全工作检查
建立、完善检查制度，落实长效管理机制，学校安全工作领导小组成员除每周对学校安全工作进行一次大检查外，还要不定期抽查学校安全工作，每学期初、学期末和每年雨季前，学校后勤人员都将所有楼房、水电线路检查一遍，发现安全隐患及时整改。学校不定时召开安全工作专题会议，研究做好安全工作的方法，解决工作出现的问题，将隐患和问题消灭在萌芽状态，确保学校各项工作的顺利开展。建立健全各项安全制度，坚持不懈的抓好安全工作，努力营造安全和谐的校园环境。校园安全责任重于泰山。牢固树立安全第一的观念，决不能有任何侥幸心理，不能有丝毫松懈麻痹思想，真正做到思想重视、措施有效、防范到位。深入开展学校周边环境集中整治，认真排查各类安全隐患，堵塞安全漏洞。
（二）、加强队伍建设，提高教育教学质量
教学质量是学校工作的生命线，提高质量的核心因素是“人”。
1．加强班子队伍建设
（1）要求班子成员以“四心”抓教育教学，即身正廉洁得人心，增长才干服人心，干出事业聚人心，排忧解难暖人心，努力把学校办成以人为本的学校、与时俱进的学校、人民满意的学校。
（2）勤于学习，做专家型管理者。认真学习并理性地实践新的教育理念，掌握科学的管理方法，提升领导能力。
（3）善于协调，做服务型管理者。做到全方位管理、全天候服务、全过程教育、全身心投入。
（4）勇于负责，做实干型管理者。下真功夫、细功夫、苦功夫，求真务实埋头干，以身作则带头干。
2．抓好教师队伍建设
强化师德师风建设，禁止教师有偿补课，因地制宜地开展了一系列活动：组织开展了“与下岗职工比待遇、与英模人物比贡献、与人民教师的要求比差距”的三比教育活动；开展了“事业家庭兼顾型教师”评选活动；党员教师签订了廉政承诺书，积极参加创先争优活动；学校领导大会小会始终注意引导教师做到五个学会，即：学会换位、学会宽容、学会欣赏、学会关爱、学会合作。
3．关注青年教师成长
一是高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，促其成长。二是认真落实“青蓝工程”
4．鼓励教师继续教育
从思想上、时间上、经费上鼓励教师参加继续教育、各类培训、各类学习，扎扎实实推进教育教学工作。教师参加继续教育率达100%。
（三）、加强后勤管理，增加财务透明度
1.后勤工作人员树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。
2.加强财物管理，执行采购验收、领物审批制度；严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项工作正常运行。
3、严格收费制度，杜绝乱收费现象。规范收费标准，民主理财，做到财务三公开：即收费标准公开、学校收入公开、大型开支公开。帐目日清月结。
4、财产责任到人，坚持谁损坏谁赔偿的原则，控制学校财产流失。
（四）其他主要工作
1、认真做好关爱留守儿童工作；
2、顺利开展了《国家基础教育质量监测工作》；
3、认真做好德育工作；
4、认真做好教科研工作；
5、切实抓好毕业班工作；
6、协助教育局做好民生工程——新教学楼的监管工作；
7、积极开展反腐倡廉工作。
三、成绩与问题
1、成绩
（1）、校园安全、稳定、和谐，没有发生一起责任事故；
（2）、教育教学质量稳步提升。
2、问题
（1）、校园周边环境混乱，学校院墙太矮，学校大门难以封闭，存在安全隐患；
（2）、部分老师责任心有待提高。
一年来，我校工作取得了一定的成绩，但也存在一定的不足。新的学年，我们将组织教师积极反思，努力学习，积极进取。相信在明光市教育局和桥头镇党委、政府的正确领导下，通过全体教师的共同努力，司巷中学的教育教学一定会迈上一个更高的台阶！
司巷中学
2012年6月30日
第五篇：苏巷小学语文教研组工作计划
镇三里小学语文教研组工作计划 09－10学第二学期
一、指导思想：
以学校工作思想为指导，以“轻负荷、高质量”为工作准则，遵循教导处工作计划，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，继续以提高课堂教学效益为中心，以“关注课堂”为工作主线，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上下工夫。
二、工作目标：
1、认真学习新课程标准，透析各年级段的教学要求，确立现代教育理念。
2、扎实抓好课堂教学，发扬团队精神，开展互学互帮互促活动，力争使我们的课堂教学水平都有不同程度的提高。
3、增强教研组凝聚力，团结拼搏，锐意进取，不断超越，与时俱进！争创“团结、愉快、向上”的教研组。
三．工作思路与打算：
㈠、加强学习，透析新课程标准，树立语文教学新理念。
认真学习新课程标准，开展以“新标准、新理念、新实践”为主题的学习研究活动，确立现代教育理念。
㈡、强化常规教学管理，扎实推进教学质量。
1．实施集体备课制度。各年级以备课组为基本单位进行选择课题进行集体备课，做到既分工又合作，以优化语文课堂，真正使语文教学做到“轻负荷、高质量”。各年级备课组要利用好“青蓝结对”工程，正常开展指导备课、互听课、评课活动，团结协助，力争携手同行、并驾齐驱。本学期每位教师听课不少于10节。
2．作业要适量，要及时批改，及时反馈。课外作业要适当，作业最好与语文能力的培养、良好品质的养成相结合。
3．定期对老师们的教案、听课本、教研记录、作文、作业批改记录本进行检查。㈢、探究教法，理论与实践相结合，深化课堂教学改革。
1．加强调研，定期、不定期地到教室听课，开展评课研究，做好服务工作。
2．加强课堂教学研究活动，每位教师上出自己水平的一节示范、优质公开课。评课要客观公正，不说空话、套话。推选优秀者参加校级、县市优质课竞赛，为本组争光。㈣、以教研会为主阵地，兴起教研风气浓的新局面。
1．本学期教研会做到“五有一落实”，即：有时间，有地点，有主题，有主中心发言人，有会议记录，最后要写出教研会议小结，教研精神要得到落实。
2，搞好“静校教研”、“青年教师读书沙龙活动”。
㈤、以活动促发展，整体提高学生的语文素质。
1．大力加强语文活动课，培养学生的语文能力。
语文教学应是课内与课外密切结合的有机整体。课内提出的要求可在课外达到，如课内要求读，课外就要创造读的条件，订阅报刊，办图书角，举行朗诵比赛等；课内要求说，课外就开故事会、说相声、排练课本剧、采访调查等；课内要求写，课外就搞书法小组、写作小组、出黑板报、写观察日记、当小记者、写稿投稿等。
2．以“利用资源、获取信息”为主题的读书活动为契机，培养学生的读书习惯与兴趣。结合新课程标准，我们要宣传引导、督促激励学生去充分的利用现有的资源：班级图书角、学校阅览室等去大量阅读图书，以培养学生良好的读书习惯。同时，我们也要在工作中真正落实“轻负荷、高质量”，让学生有时间去读书，有兴趣去读书，以读有所获。本学期的阅读任务要作为硬性要求，写好读书笔记，参加校级评比。
四．各月工作安排。
二月份
1、各人制定好语文学科教学计划。
2、开展静校教研活动，落实集体备课、一人一课内容。
3、检查教学计划。
三月份
1、继续开展静校教研的活动，组织集体备课、一人一课、评课等活动，并做好记录。
2、开展读书沙龙活动，落实老师、学生的读书要求及相关的活动内容。
3、教学工作月度考核。
四月份
1、继续开展静校教研的活动，组织集体备课、一人一课、评课等活动，并做好记录。
2、组织观看教学录像，搞好评析，促进个人教学水平的提高。
3、组织好读书笔记评比工作
4、教学工作月度考核。
五月份
1、继续开展静校教研的活动，组织集体备课、一人一课、评课等活动，并做好记录。
2、教学工作月度考核。
3、开展读书征文活动，中高年级评选出优秀的读后感在橱窗里展示。
六月份
1、继续开展静校教研的活动，组织集体备课、一人一课、评课等活动，并做好记录。
2、组织好一堂研究课，加强学科的研究。
3、教学工作月度考核。
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