20092010学年度第一学期教研室基教科

第一篇：20092010学年度第一学期教研室基教科

2009-2010学年度第一学期教研室、基教科

工作行事历

本学期工作要点

教研室

★ 继续抓好学校教育教学常规管理工作的检查视导

★ 继续强化“教研协作片”的教学教研职能，使之工作规范化、科学化 ★ 加强对各级各类课题研究工作的管理指导，深入推进“校本教研”工作

★ 继续深入新建学校及教学教研薄弱学校听课调研，帮助学校全面提高教育教学质量 ★ 继续组织“教学巡讲团”进校送教活动

★ 继续做好我区语言文字规范化及普通话推广工作 ★ 请专家对我区教师、教研员进行培训 基教科

★ 大力推进中小学标准化建设，促进基础教育均衡发展

★ 组织开展规范中小学、幼儿园办学行为专项行动，进一步促进办学行为的规范 ★ 深入推进小学电子学籍管理，提高中小学的学籍管理水平★ 继续开展社区教育实验区工作，创建社区教育实验示范区 ★ 积极推进幼儿园民生工程项目建设 ★ 加强对民办幼儿园的管理

★ 组织中小学开展创建特色学校工作

★ 做好中小学幼儿园秋冬季卫生防疫工作

九月份

教研室

1、召开中、小学教学质量专题分析会；

2、召开各学科教研组长会议，布置本学期工作；

3、深入5所中学开展调研指导工作；

4、召开中学语文教研会常务理事会工作会议；

5、指导中学语文教师参加合肥市“鲁迅作品课堂教学比赛”（9—10月）；

6、组织我区七、八年级数学教师参加合肥市初中数学优质课展示活动（9-11月）；

7、组织九年级数学教师参加合肥市2009年中考数学分析会；

8、组织中学数学骨干教师深入学校进行九年级数学课堂教学调研；

9、继续完善中学思想品德学科教师教学博客（9-12月）；

10、组织历史教师对课标深入学习，对教材分析钻研；

11、对全区地理教师基本情况进行调研、搭建地理信息共享平台；

12、召开中学思想品德、物理学科2009年全区试卷分析会；

13、物理学科中心备课组开展活动（每月1次）；

14、生物中心备课组教师与年轻教师结对，开展听评课研讨活动；

15、邀请专家分别作化学学科课堂教学、校本教研专题报告；

16、中小学英语青年教师学习团队定期开展学习交流，（每月1次）；

17、中小学英语骨干教师备课指导组，深入学校指导青年教师课堂教学（每月1次）；

18、组织开展省级课题“中小学英语青年教师专业成长模式与途径研究”课题实验活动（9-1

2月份）；

19、组织开展全区中小学生英语书写比赛活动；

20、组织观摩全国初中、小学英语优质课及典型课例评析活动；

21、继续开展苏教版课题“小学数学发展性课堂教学策略”研究活动；

22、组织教师参加江苏教育出版社举办的新课程小学数学优秀课例选拔活动；

23、组织开展小学语文教材研读活动；

24、区小学语文课改指导组开展活动(每月1次)；

25、深入新建及教研薄弱学校进行小学语文课堂教学的听课研讨活动（每月1次）；

26、组织科学教师对课改理念的学习培训；

27、筹备参加市级小学科学教师实验操作比赛；

28、组织美术学科“新课改中心备课组”活动（每月1次）；

29、组织美术学科各片开展中小学新课改教学研讨课观摩活动；

30、组织参加“合肥市体育教师教学基本功大赛”教师第二、第三次培训；

31、组织蜀山区广播体操比赛；

32、征集评选音乐学科教学论文；

33、征集、评选幼儿园教育教学论文；

34、举办幼儿园新教师说课比赛。

基教科

1、召开学校分管教育教学领导会议，布置新学期工作；

2、做好一年级、七年级新生学籍审批工作；办理小学、初中学生转学审批工作；

3、做好2009年春季小学、幼儿园教材征订审批工作；

4、召开幼儿园园长会议，布置开学工作；

5、做好中小学、幼儿园基本数据统计汇总工作；

6、民办幼儿园年检工作反馈

7、中小学标准化建设情况调研，制订本学期标准化建设工作计划；

8、对幼儿园申报举办兴趣班等进行审核审批；

9、举行合肥市特色学校揭牌仪式；

10、做好甲型H1N1流感、艾滋病等传染病防治宣传教育工作。

十月份

教研室

1、组织区教学巡讲团成员深入学校开展送教活动（10-12月）；

2、深入学校进行常规教学管理视导调研（10-11月）；

3、组织中学语文“作文” 教学公开研讨课；

4、组织中学语文“文言文”教学研讨课；

5、征集中学语文教学教研论文；

6、组织召开区七年级数学有效教学主题研讨活动；

7、举办区初中数学教师的命题技能的专题讲座；

8、组织部分中学数学教师参加省中学数学教研总结表彰大会；

9、举行中学思想品德学科七年级教材培训；

10、举办《中学思想品德课堂中如何渗透心理健康》讲座；

11、开展历史学科撰写案例、反思的专题指导讲座；

12、组织区九年级历史复习教学研讨课；

13、组织历史学科毕业年级专题研讨活动；

14、组织地理学科青年教师课堂教学“跟进式”调研活动；

15、组织物理教师参加合肥市物理课堂教学大赛；

16、物理中心备课组教师与年轻教师结对，开展“同课异构”活动；

17、举办生物实验操作培训；

18、组织化学学科骨干教师全区示范课；

19、召开中学物理教研会常务理事会；

20、中小学英语“我与名师找差距”主题研讨活动；

21、组织开展全区小学英语青年教师“风采大赛”活动；

22、组织中小学畅言语音教具应用示范展示课活动；

23、开展小学高年级英语教材研讨活动；

24、区小学数学中心备课组开展活动（每月2次）；

25、组织参加合肥市小学数学教学研讨活动；

26、开展小学语文有效研修活动（每月1个专题）；

27、开展“引导自学”型课堂教学研讨活动；

28、中央教科所“学生学业成就调查研究”子课题，“运用SOLO分类法改革小学语文阅读、习作学业评价体系”课题组活动（每月1次）；

29、组织参加合肥市小学科学教师实验操作比赛；

30、开展小学科学“再学习课改理论，再反思课改行为”的专题研讨活动；

31、小学科学中心组开展科学兴趣课堂实践与探究；

32、布置我区中小学校学生参加省中小学师生书画比赛工作；

33、组织省级美术课题组成员开展实验，听课、调研活动（10-12月）；

34、美术学科“新课改中心备课组”活动；

35、组织美术学科各片开展中小学新课改教学研讨观摩活动；

36、继续进行竖笛培训辅导活动；

37、参加“合肥市体育教师教学基本功大赛”教师第四次培训及教学基本功展示；

38、组织小学体育教学研讨活动；

39、参加“合肥市体育教师教学基本功大赛”；

40、组织部分体育教师参加省中小学体育教师教学展示课活动；

41、各学校进行《国家学生体质健康标准》测试工作；

42、进行幼儿游戏设计大赛。

基教科

1、对全区中小学执行课程计划、作息时间情况进行抽查；

2、做好进城务工的农民工子女入学有关情况调查统计工作

3、积极贯彻落实省、市关于义务教育阶段学校学生学籍管理办法；

4、举办电子学籍管理工作培训班，进一步推进小学电子学籍管理工作；

5、开展规范中小学幼儿园办学行为专项工作督察；

6、按计划推进中小学标准化建设；

7、对我区创办市一类幼儿园进行指导；开展省级一类园与申报市级一类园“结对子”活动；

8、对幼儿园民生工程项目建设情况进行督察；

9、开展社区教育实验示范区创建工作。

十一月份

教研室

1、组织开展区属小学部分学校、学科的质量达标抽测工作；

2、中语请专家举办散文创作与教学专题讲座；

3、中语组织教师举办语文阅读教学论坛；

4、组织开展八年级数学有效教学的主题研讨活动；

5、开展中学思想品德学科骨干教师“教学反思、改进教学方法”课题研究；

6、举行中学思想品德教师成长论坛；

7、开展初中思想品德学科送教活动；

8、开展初中历史教学观摩研讨活动；

9、物理学科组织开展全区青年教师基本功展示活动；

10、组织蜀山区八年级物理教学观摩、研讨活动；

11、举办我区青年教师“上好课”生物教学研讨课；

12、组织区化学骨干教师对新建学校进行教学交流指导；

13、组织开展“英语青年教师专业成长论坛”活动；

14、举办小学语文有效教学沙龙活动；

15、开展小学语文“每生每天课外阅读”专题展评活动；

16、做好小学数学教学调研反馈工作；

17、开展蜀山区“绿色通道”引进小学数学教师研讨课展示活动；

18、筹备开展“科学名师精讲课堂”活动；

19、开展美术学科区级中、小学新课改教学研讨课观摩活动； 20、召开蜀山区中小学生田径运动会；

21、检查各校大课间活动及课外体育活动开展情况；

22、各学校进行《国家学生体质健康标准》测试工作；

23、开展体育学科课题组活动；

24、组织中学体育教学研讨活动；

25、组织音乐教学公开研讨课活动。

基教科

1、组织中小学开展创建特色学校评估工作；

2、对规范中小学幼儿园办学行为专项工作进行总结；

3、对幼儿园、学校食品安全情况进行抽查；

4、开展冬季传染病防治工作；

5、对幼儿园开办的兴趣班情况进行督导。

十二月份

教研室

1、代拟中小学期末考试卷；

2、开展中学语文教学教研论文评选；

3、举办“蜀山区首届中学数学青年教师解题能力大赛”；

4、举行蜀山区中学思想品德学科理事筹备会；

5、举行蜀山区初中思想品德学科期终考前复习研讨；

6、地理学科开展构建“生命课堂”研讨活动；

7、评选历史学科优秀教学案例、课后反思；

8、组织物理教师参加合肥市初中物理教研活动；

9、组织区物理骨干教师深入薄弱学校听课、研讨；

10、组织生物教师实验基本功大赛；

11、组织开展中小学英语教学专题专家讲座活动；

12、开展中小学英语优秀课件征集和评比活动；

13、开展全区小学数学学科课例研讨活动；

14、举办蜀山区—包河区“区域联动,同课异构”小学数学新课程课堂教学观摩研讨活动；

15、小学科学开展教研沙龙活动；

16、组织美术学科市级新课改教学研讨课观摩活动；

17、开展音乐实用软件培训辅导活动；

18、各校上报《国家学生体质健康标准》到国家数据库；

19、开展体育学科论文评比；

20、开展全市中小学大课间活动检查；

22、举办幼儿教师弹唱比赛。

基教科

1、做好民办学校、幼儿园申报的指导和审核工作；

2、做好社区教育工作；

3、中小学校长、幼儿园园长成果展示；

4、对辖区内的无证办园情况进行摸底。

元月份

教研室

1、开展期末教研工作交流和总结；

2、组织期末考试，做好数据统计、质量分析；

3、举行中学思想品德学科教学设计评选活动；

4、组织历史学科期末复习研讨会；

5、召开初三物理备课组长会议，研讨下学期的复习计划；

6、美术学科组织中小学教师参观省市美术作品展；

7、美术省级课题组成员对开展的省级课题实验，写出课题调研报告；

8、学校上报《国家学生体质健康标准》统计表；

9、组织观看体育优质课录像；

10、举办全区幼儿教师读书交流活动。

基教科

1、举行学校特色教育成果展示；

2、做好2009年的工作总结及2010年工作安排；

3、召开园长会议，布置结束工作。

蜀山区教育局教研室、基教科

二 00九年八月二十日

第二篇：2006——2007学第一学期教科工作总结（精选）

2006——2007学第一学期教科工作总结

昆山市石牌中心小学校

一、指导思想：

在市教科室工作计划的指引下，紧扣教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。围绕学校中心工作，狠抓“三个服务”。不断完善学生发展性评价体系和教师专业发展评价办法。注重校本课程开发，建立以校为本的教师培训制度和教学研究制度，努力促进学生自主发展。

二、具体工作：

（一）课题研究全面推进

1、加强各级立项课题的管理。认真做好课题前期工作，并于2006年12月30日，顺利举行了 “十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”开题论证会。

2、参加苏州市第五次教育教学科学优秀研究成果评比，我校的“小学生自主学习能力培养的探索与实践”课题研究成果荣获三等奖。

（二）进一步加强科研管理

1、加强科研活动的管理。教科室要根据学校的教科研计划制定教活动计划和教师培训计划，并体现活动的针对性，连续性和有效 性。

2、加强教科研骨干队伍管理。根据市教科工作计划，力争1/3以上的教师成为学校教科研骨干（含学校评选的教学骨干），并在教育教学实践中充分发挥作用。

3、加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。

（三）抓好评比和资料工作

本学期积极组织和参加了以下评比活动：

1、苏州市优秀教育论文评比，王梅琴和蒋建春老师的论文获得三等奖，另有六位老师的论文获得昆山市三等奖；

2、苏州市研究成果评比，获得三等奖；

3、苏州市中小学各科教学教案评比；

4、校级刊物评比。

三、存在问题

课题研究工作的进展还不够顺利，这和农村教师年龄偏大有着直接的关系，尽管学校在教师论文这块愿意投入资金，但参与各级各类的论文评比的热情还不高。

2007．1

第三篇：2006——2007学第一学期教科工作总结

2006——2007学第一学期教科工作总结

昆山市石牌中心小学校

一、指导思想：

在市教科室工作计划的指引下，紧扣教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。围绕学校中心工作，狠抓“三个服务”。不断完善学生发展性评价体系和教师专业发展评价办法。注重校本课程开发，建立以校为本的教师培训制度和教学研究制度，努力促进学生自主发展。

二、具体工作：

（一）课题研究全面推进

1、加强各级立项课题的管理。学校 “十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”已顺利开展研究工作，下属的几个学科子课题全面开题。

2、我校的“小学生自主学习能力培养的探索与实践”课题研究成果及“十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”分别编书出版。

3、新教育“在师生共写随笔中体验教育幸福”试验课题全面开展。

（二）进一步加强科研管理

1、加强科研活动的管理。教科室要根据学校的教科研计划制定教活动计划和教师培训计划，并体现活动的针对性，连续性和有效性。

2、加强教科研骨干队伍管理。根据市教科工作计划，力争1/3以上的教师成为学校教科研骨干（其中包含学校评选的教学骨干），并在教育教学实践中充分发挥作用。

3、加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。

（三）抓好评比和资料工作

本学期积极组织和参加了以下评比活动：

1、江苏省教学设计评比，两位老师的教学设计获得一、二等奖，其他三位老师获得三等奖另有六位老师的论文获得昆山市三等奖；

2、苏州市优秀教案评比，两位老师分别获得二、三等奖；

3、教海探航论文评比，两位老师获得二、三等奖；

4、另有29人次在昆山市各级各类论文比赛中获奖。

三、存在问题

课题研究进展还不够顺利，这和我们农村教师年龄偏大有着直接的关系，尽管学校在教科研这块愿意投入资金，但参与课题研究及各级各类的论文评比的热情还不高。

2007．6

第四篇：第一学期教科处工作计划

一、指导思想

在本学期，教科处将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨；以课题研究、课程改革、教师培养为抓手；坚持在实践中研究，用实践的方法研究，让教师成为研究者，让课堂成为实验室；坚持教育科研工作与课堂教学紧密结合，力求做到“研教结合、研培结合、反思提炼、同步发展”；实现三个服务，即为学校发展服务，使教科研工作成为营造、培植学校特色的动力和渠道，为教师成长服务，使教科研工作成为提升教师素质的动力和渠道，为教育教学质量提高服务，使教科研工作成为优化课堂教学的动力和渠道；进一步落实教育科研的群众性、示范性和实验性，为学校事业发展实现新跨越，为昆山教育率先基本实现现代化作出应有的贡献。

二、重点工作

1、切实抓好各立项课题的结题准备工作，为下半年“十五”立项课题顺利结题奠定坚实的基础。

⑴组织课题研究人员及全校教师参加“XX苏州市教育科研和教学研究优秀论文”评选活动，同时，积极为课题研究者的研究成果公开发表或参评、交流创造条件。

⑵省级立项课题“多方位加强普通中学美育的实验研究”作为学校的龙头课题，将成为“十五”课题结题阶段的研究重点和结题准备工作的重中之重。为此，“传是文集”第三辑“美育文丛”的编撰及出版工作正在紧锣密鼓地进行之中。目前各本书稿的初稿已经完成近九成，我们将在9月份组织人员对各个分册书稿进行修改、统稿、定稿。同时，我们将联合课题组撰写“美育”课题的结题报告。

⑶组织各课题组及时搜集、整理课题研究资料、总结研究成果，形成课题成果汇编，撰写结题报告，填写需提交的课题成果鉴定申请书、课题研究成果鉴定书、课题研究成果报告等，向上级教科部门提出结题申请。

⑷进一步落实课题组长负责制和考核制，加强过程管理；配合课题组负责人定期召集会议，开展学习、研讨活动；配合课题组合理使用研究经费，推动课题研究的顺利开展。

⑸在准备“十五”立项课题结题工作的同时，我们将认真思考“十一五”学校教育科研的主课题，并为该课题的立项和实施进行初步认证。我们设想发动全校教师就此问题开展讨论，共同选择、拟定学校新的主课题。

2、认真做好“导师制”工作，青年教师培训以及教育科研骨干的培养工作，为青年教师的健康成长、成熟提供条件；为教师进一步树立教科意识、改进教科方法、提高教科水平提供条件；为学校骨干教师更上一层楼、挤身“名师”行列提供条件。

⑴做好“导师制”工作。今年新分配到我校的青年教师不多，所以，本学期这方面的主要工作是对03、04两年的“师徒结对”进行必要的调整，向导师和青年教师提出明确目标和任务，并加强有关的检查和调研，以更好地发挥“传帮带”的要求。

⑵做好青年教师培训工作。今年的青年教师培训将以组织或协助其他部门组织有关的教学比赛为重点工作和主要任务。本学期我们的主要工作是在工作三年以内（含三年）的青年教师中开展撰写读书笔记、读书心得的评比活动。同时，我们将协助教务处组织青年教师参加评优课等比赛活动。此外，我们还要组织3次专题讲座，主题包括如何组织与课程改革相适应的课堂教学、如何进行学生管理，如何进行反思提高等方面，并在此基础上进行9次研讨。在新学期中，我们要继续追求培训内容和形式的多样化、系统化、实用化，努力实现“引领思想，规范行为、提升素质、促进成长”的目标。

⑶本学期，我们准备为即将评职称的教师提供论文写作方面的指导。拟开设两次讲座，一次是有关论文撰写的通识讲座，一次是针对职称论文评审要求的专题讲座。

⑷本学期，我们还要着力抓好教育科研骨干队伍的建设。我们首先要制定“教育科研骨干培养条例”，明确科研骨干的入选条件、权利、义务以及培养方案。

在确定人选之后，我们将组织他们开展一系列的学习、研讨活动。

⑸同时，独自或配合教务处认真组织教师外出观摹、学习和交流活动。

3、加强有关新课程的研究，组编两期以课程改革为主题的《昆中教研参考》（第一期已经下发教师）。同时，协助教务处做好新课程的实施、管理、培训等工作。

4、努力构筑教育科研的平台，精心组织各级各类教育科研评比活动，为教师学习和展示教育科研的成果提供机会和舞台。

⑴继续办好《昆中教育》，使之进一步成为我校教师探讨教育教学的理论和实践，提高教科研水平和教育教学质量的重要阵地。本学期，拟组编以苏州市“十五”立项课题成果汇编为主题第45期《昆中教育》。同时，我们要进一步办好《昆中教研参考》和《传是》“杏坛论语”版。本学期，拟组编以课程改革和学校内部管理为主题的第8、9期《昆中教研参考》以及四期《传是》“杏坛论语”版、XX年第3期《江花》。我们将积极参加昆山市优秀教育刊物评比，力争取得好成绩。

⑵认真组织各项教育科研竞赛，力争获得较高层次的奖项。本学期，教科处将组织教师参加江苏省教育学会、江苏省教科院、苏州市以及昆山市教研室和教科所组织的江苏省多媒体课件制作评比、江苏省中小学各科教学教案评比、江苏省中学青年教师“五四杯”教育教学论文评比、江苏省“师陶杯”、苏州市“师陶杯”、苏州市教育科研成果评比、昆山市创新教育论文和个案评比、昆山市课程改革成果评比等活动。

5、认真做好职称论文评审的组织工作，完成上级教科部门和学校下达的各项工作，积极配合其他处室做好工作。积极参与上级有关部门组织的活动，积极参加校外教科培训、会议及学术交流活动，建立并加强同其他教科先进学校、学术刊物的联系。

三、成员分工

洪敏：全面主持教科处工作，协调处室内外关系；对外联络与宣传；处室工作安排；课题研究的组织与管理；教师教科考核；编辑《昆中教育》、《昆中教研参考》、《传是》“杏坛论语”版。

殷金方：青年教师培训；“导师制”工作；教育科研骨干培养工作；组织“江花”文学社活动和编辑《江花》。

陈炳飞：课题研究的组织与管理，《昆中教育》、论文评比的审稿、修改工作。

缪苗：教科处的对外宣传报道，编辑、校对工作，学校网页教科部分内容的充实更新，材料发放、收交工作。

四、具体安排

九月份：

1、高级职称论文送审工作。2、03、04两届“导师制”的调整工作。

3、江苏省“师陶杯”、苏州市“教育科研优秀论文评选”、

4、收交教师专题总结。

5、组织青年教师开展读书笔记、读书心得评比活动。

7、编辑《传是》“杏坛论语”版。

8、部署课题结题的各项准备工作。

9、“传是文集”第三辑“美育文丛”修改、定稿。

10、高一新生江花文学社成员发展工作。

十月份：

1、上学期教师教科工作及其成果考核。

2、青年教师培训——讲座之一及研讨。

3、为即将评职称的教师开设论文写作方面的讲座之一。

4、编辑《传是》“杏坛论语”版。

5、编辑《昆中教研参考》第8期（课程改革专题下）。

6、苏州市第五届“师陶杯”论文评比组稿。

7、“传是文集”第三辑“美育文丛”的出版工作。

十一月份：

1、编辑《昆中教育》第45期——部分课题成果汇编。

2、青年教师培训——讲座之二及研讨。

3、为即将评职称的教师开设论文写作方面的讲座之二。

4、编辑《传是》之“杏坛论语”版。

5、制定学校“教育科研骨干培养方案”。

6、组织教科研骨干开展学习、研讨活动。

7、“十五”立项课题结题准备工作。

十二月份：

1、“十五”立项课题结题活动。

2、青年教师培训——讲座之三及研讨。

3、中级职称论文送审工作。

4、编辑《传是》“杏坛论语”版。

5、编辑《昆中教研参考》第9期（学校内部管理）。

6、编辑《江花》第6编第7期。

一月份：

1、“十一五”立项课题的征集和初步论证工作。

2、组织教科研骨干开展学习、研讨活动。

3、青年教师读书笔记、读书心得评选。

3、撰写教科处学期工作总结。

4、教科处材料整理、归档。

教科处

XX年八月

第五篇：2012―2015学第一学期教研室工作总结

2012―2015学第一学期教研室工作总结

深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

一、我们所做的努力

1、加强理论学习，更新教学观念

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导，关系重大。（1）、.做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，群策群力，为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性，对提高教学质量将起到不可估量的作用。（3）、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，教研室工作人员事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时参与教导处安排的评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。（4）、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力，提高教学质量。因而，要了解情况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的意见，了解学生对教学的需求，这样才能使我们的研究有价值。因此，进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划，有步骤地开展研究，并不断修订充实自己的研究方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。

5、调整课题研究的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作

教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研，就必须做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。（2）、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说，尚未得到充分认识，因而思想抵触，看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此，要全体教师人人参与教科研，人人搞课题研究，那势必流于形式，课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响，给教科研工作蒙上了一层阴影。为此，我校结合学校的实际情况，教研室采取“以点带面”的方法，即抓一两个学科的教师中对此认识较好，有精力，有兴趣的教师承担这项研究任务，并以新课改为契机，配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评，收到了良好的效果。（3）、课题研究应面向学生，面对提高教学质量

教科研不是搞花架子，应脚踏实地，扎扎实实地开展，以面向学生为目标，以提高质量为宗旨。对此，我校在调整布局的过程中，提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标，以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效，讲究实际，讲究可行。为我校教学质量打翻身仗，重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究（1）、.组织教师学习有关《基础教育课程改革（纲要试行）》，领会其精神，从思想上提高认识，端正态度，积极参与教学改革的洪流中去，积极实践，认真总结，面向全体学生，培养创新精神和实践能力。（2）、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与，注重实践，注重过程的锻炼。

（3）、教研室与教务处、指导中心组，紧密配合，通力协作，密切关注整个研究性过程的开展情况，发现问题，及时讨论解决，力求使研究性课程的开展有条不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷，以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可，开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决，以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视，其它各处室的密切配合，全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。