教研工作总结1

第一篇：教研工作总结1

2007—2008学年度第一学期在教科研处领导的正确领导和全体高三物理教师的共同努力下,我教研组的教研活动开展的有声有色,配合教科研处完成了以下工作：

1． 落实听课制度, 真正做到每位教师每周听2节课,从中获益,提高自身的业务水平,改变老的教育教学方式,寻求适合学生,效率更高的教学模式,提高师生的综合水平。2． 积极响应建立题库的组织要求

根据学校领导的要求,结合各科教学规划,针对物理教学特点,指导教师收集、整理典型的训练题,提高学生训练题的质量,逐步完善物理学科的题库系统.并鼓励有能力、有时间的教师建立电子题库,逐渐添加,为以后的发展奠定基础。3． 开好每次教研活动

每次教研活动争取不形式化,力求教研活动能经常化和平常化,通过教研使每位教师都有收获.由一名教师分析下周的重点难点.由其他教师加以补充和完善.另外,我们的教研要不定时不定点的随时教研,同集中教研结合起来,努力提高全体教师的业务水平.同时鼓励教师经常性的进行教学反思,实现在问题中寻求发展,在讨论中共同提高。

4．配合教科研搞好优质课比赛

动员、鼓励高二全体物理教师积极参与比赛,并加以指导,组织全体教师对争议之处加以讨论,通过比赛提高整体教育教学水平。

5． 本学期将完善全体高三物理教师每周做一套综合试卷的制度,认真分析总结.提高业务水平.通过教研活动,落实和加强集体和个人的备课活动,在规范化、制度化的基础上要进一步提高质量,继续坚持“四统一”统一教学进度,统一教学目标,统一作业练习,统一测试内容.搞好六个研究即:研究大纲;研究教材;研究重点难点;研究学生;研究教法;研究学法.发挥群体优势及众人的智慧,出精品学案,通过教研活动,促进教师之间的交流与合作,采取多种方式充分发挥骨干教师和优秀教师的作用.进一步提高教师的科研意识,通过压任务、定制度、活机制形成良好的教科研氛围。

在教科研处的领导下，我们认真开展教研活动,但仍有不足之处，我们将从实践中发现问题,客观研究问题,实际的解决问题.认真落实教研工作,配合教科研处做好各项工作,力求每位教师的业务水平都有所提高

第二篇：学校教研工作总结1

平川区育才小学教研工作总结（2011—2012学年第二学期）

一学期来，我校教研工作以平川区教育局2012年教育工作会议精神为指针，严格执行《平川区关于进一步加强教学研究工作的意见》和《补充意见》、《平川区教研工作常规》等文件要求，以培养学生的创新精神、实践能力和可持续发展为根本；正确处理好学习和借鉴与结合实际自主创新的关系，真正实现课堂教学的改革，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂，努力提高我校教育教学质量。现就一学期来我校教研工作回顾如下：

一、抓教学常规管理，加强过程控制 1.重视计划管理

（1）落实课程(教学)计划。认真贯彻执行国家教学法规、规章、条例，严格执行课程标准、教学计划和课程方案。开齐课程、开足课时，上好每一类课、每一节课，全面提高课堂教学效率和质量。

（2）落实学科计划。学期初，教研室依据区教育局教研工作总体部署和学校工作计划，认真制定教研工作计划，并召开全体教师教研工作安排会议；各科教研组都依据安排的重点内容制定了教研组工作计划；一学期来各项教研活动都按照计划组织开展。

2.加大常规管理力度

认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。本学期教学常规检查３次，对教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等逐一分工检查，采用等级评价将检查结果登记入表并形成书面材料集中通报分析，对每个老师的教案和作业批改进行整体评价，并将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查，及时了解其中存在的经验和不足，以便改正错误，克服不足，借鉴经验，扬长避短，提高了教育教学效率。

3.深化教学过程管理

（1）严格执行备课制度。所有科任教师都按要求备课，每节课，每种课型均有完整教案，做到课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正规范，并且提前一周在教研组长处签阅。

（2）严格执行上课管理制度。教师正确贯彻教学原则，严格遵守课堂教学常规，按教学计划完成课堂教学任务；坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

（3）加强作业的设计与研究。在“减负”精神的指引下，教师在布置学生作业时，做到了精心选题，讲究练习形式，严格控制作业量。实行家庭作业单上交制度，主管领导每天检查、统计作业单上交情况，并定期或不定期核实学生课外作业量，每周将检查结果通报公示，并将此列入年终考核之中。

（4）加强对学生的辅导。积极做好学困生的转化工作。任课教师对学习有困难的学生认真分析摸底，按学期初制定出的针对性的转差计划，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。

二、推进校本教研，提升教师素质 1.认真学习，提高教育理论水平

（1）大力开展校本培训。采取集体学习，分组学习和个人自学等形式，深入学习各学科新课程标准，并通过看录像、听讲座、撰写心得等途径深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为我们的教育理念。

（2）加强业务学习。教师业务学习专设学习笔记，做到内容全面，书写规范。学习内容有：国家和省上的《教育规划纲要》和市、区的实施意见，生本教育理论、先进教学模式、课堂创新理论及2011版义务教育《课程标准》。（3）继续开展“五个一”读书活动

为了进一步提高教师专业水平和业务素质。本学期继续开展教师“五个一”读书工程，即：每位教师 “读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个教育现象、写一篇教育论文”。通过读书活动即让老师们及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2.立足课堂，自我反思，营造校本教研的文化氛围

自我反思是校本教研的基础和前提，是教师教学专业知识和能力的重要来源。为此我校采取有效策略，根据新课改下的教师专业发展的要求，实行教学案例自我反思研究：有课前教案反思、课堂上教案反思、课后对教案进行反思；典型课例的课堂行动研究：有个体自主研究、同科备课组或教研组互助研究；“录像课”反思研究等。提高教师的反思意识和能力。3.实行教师教育教学(管理)理论及课堂教学水平测评达标活动

为提高教师的教学基本功,促进教师的“二次发展”，以教育局《中小学教师教育教学理论及课堂教学水平测试达标实施办法》为标准，以新课程理念为指导，以《课程标准》为依据，实施了教师教育教学理论及课堂教学水平测评达标活动。

4.加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

学校设立教研室，成立由教研主任及各学科教研组长为教研员的教研机构，全面负责学校教研工作。各教研组扎扎实实地开展每周一次的教研活动。

（1）开展“周周研讨课”活动。示范课：本学期结合课堂教学评价考核结果，有语文科的肖静、林军胜老师，数学科的苟世登、杨玉萍老师在以课堂教学为依托“四个一”教研模式的研究中，已形成较为显明的个人教学特色，为了展示个人教学特色，本学期承担示范课教学，全组老师统一听、评课。研讨课：本学期重点学科组均以“创新教学模式”为主题体开展研讨课。拜师学艺研讨课：本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则，按育才小学“教师拜师学艺制定”的要求，徒弟每学期听指导老师的课，并认真做好听课记录及课后反思，上一节“拜师学艺演讨课”做为汇报课，课后有规范的教案和说课稿、课后反思等材料。

以上各类公开的听、评课活动，每位教师都得承担说课、上课、评课的任务，要通过评议切磋、交流碰撞，在活动中反思，在反思中提高，使每位教师的新课程实施水平得到提高。教师间相互听课要达到15节以上。

（2）开展专题教研活动。本学期各教研组以《平川区教育局课堂教学研究提升年活动实施方案》中的要求，结合本组教学新模式的试行情况，制定开展专题教研活动：开学初以教研组为单位组织教师认真学习国家和省上的《教育规划纲要》和市、区的实施意见，学习生本教育理论、先进教学模式、课堂创新理论及2011版义务教育《课程标准》，每人写了一篇学习体会，并在教研活动中进行交流；以教研组为单位，结合新模式研讨课，开展学科课堂教学模式梳理及确立活动；开展“情境探疑教学模式及自创教学模式”论文、教学设计交流活动，并参加了区教研室组织的评奖活动；开展教师用知识树“三说一演讲”说教材活动。

5.加强对青年教师培养，实施新老教师师徒结对。

我校共有18对教师结对。突出以师德、教育、教学、科研四个方面的基本能力为培训重点，开展备课指导、互相随堂听课、教材研究等一系列活动，并形成祥实的材料上交校资源中心，做为跟踪调研的资料。

6.开发特色化校本课程。我校围绕“教师有特点、学生有特长、管理有特效、学校有特色”的教育目标，积极开发校本教材，本学期做好了《德育教育模式》、《生活中的英语》《“一二四”背诵工程》等校本课程的完善工作，同时也做了《剪纸》《足球》《舞蹈》《跳绳》等校本教材的开发工作。

三、扎实开展以“创新教学模式”为主题的“课堂教学研究提升年”活动 1.深化研讨课标、研说教材活动

为了贯彻落实《平川区教育局“课堂教学研究提升年”活动实施方案》的精神，强化教师业务素质，引导和促进教师整体把握教材、有效使用教材的能力，本学期及时征订和组织老师学习修订版（2011版）的《课程标准》，把握其精神实质，指导我们的教育教学工作。要在深入开展“研讨课标、研说教材”的基础上，绘制学科“知识树”，并按照“三说一演讲”的要求，组织各学科组开展“研读课标、研说教材”竞赛活动。

2.务实地开展集体备课活动。日常备课交流。一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课，对本册教材进行全面解读，具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论，形成课时教学共案。研课式集体备课。我们要求主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。

3.继续开展“同课异构”活动，按照随机原则，只在早上通知要被听课的教师，即时就进行听课活动。

4.积极开展创立学科教学模式的课题研究

我校严格按照平川区教育局《研究创新学科教学模式实施方案》要求，及时制定了《平川区育才小学研究创新学科教学模式实施方案》，从2011年8月进入第二阶段（试行运用、听课调研阶段），在研究过程中，我们初步拟定了教学操作流程，本学期我们进一步完善了实验方案，在试行教学新模式的过程中，逐步完善，及时总结，计划在年底形成学科教学模式研究实验的书面报告。另外学科教学模式负责人组织成立课题研究组，在四月份进行了课题申报。

我们相信，只要我们本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作搞得更好，会在教学研究方面取得更好的成绩！

第三篇：学校教研工作总结1

喀拉布勒根乡寄宿学校

教 研 工 作 总 结

教学是学校的中心工作。本学期，我校教师在经过各个层面的培训和理论学习后，深刻理解了新课程改革的重要性和必要性，认真地执行着学校新课程改革的工作思路和工作要点，在教学中不断革新课堂教学方式，开展了许多有益的尝试，使得一些有所创新的课堂教学方式方法脱颖而出，使得一批适应新教改、探索新教法的青年教师在成长，开创了一个有特色的教研工作新局面，工作取得了一定的成绩。具体如下：

一、创新思路，与时俱进——总结教学工作的做法与成效

（一）以理论为先导，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而

生，为教育注入了新的生机。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，我校举行了课程标准,以学促思，以思促研，以研促教的活动，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。通过学习，使每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化 1的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。

（二）以课题引路，努力提高课堂教学质量

本学期初，我校提出“努力出实效课”的目标，要求各大科组把握方向，制定措施，共同落实学校教学工作的指示精神。综观一个学期以来，各大科组都能以学科课题研究带动教学工作的开展，深化课题研究，推进教学的改革，提高了课堂教学的实效性。

学科组进一步深化《让学生在课堂教学中体验数学生活化》课题研究，老师们深知数学来源于生活，又作用于生活，走进生活，实现数学课堂教学生活化，关键是教师要树立数学源于生活又应用于生活这一数学理念，创设与学生生活环境，知识背景密切相关，又是学生感兴趣的学习情景，让学生在观察、操作、猜测、推理、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成、和发展的过程，吸取积极的情感体验、感受数学的魅力、掌握必要的数学基础知识和基本技能，学会从数学的角度去观察事物、思考问题、提高综合运

用数学知识解决实际问题的能力。本学期继续开展“两人一课”的活动，“以点带面”，营造良好的教研氛围。本学期的“两人一课”。

新的教学理念下，不但是学生素质的发展，更是教师教学素质的提高。老师们通过不断实践、探索、总结，把自己的教改经验上升为理论，撰写成论文。

汉语科组的全体汉语老师针对本校的学生情况，围绕课题“情景教学，向课堂要质量”、“中小学汉语阅读教学”进行课堂教学。在各项课题研究中采取全员参与的方式，学习先进的教育教学理论，同时也提高了自己的业务水平。

（三）以科学的管理，稳步推进课程改革的步伐

1、学校成立教研组的核心人员，利用每周的星期二第七节召开教研例会，共商对策，加强教学常规的管理。认真落实好教学质量的监控和课堂教学的评价。学期初做好各种计划的制订和检查工作；期末及期中做好教师备课教案和作业批改和检查工作，并做好书面记录材料，送档案组备查。学校对各位教师和备课、上课、作业批改进行一学期4次的综合督查，在教研会上我们首先让全体教师明确每个环节的要求和具体做法，对在实施过程中出现的问题我们共商对策。

2、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制

作业量。要求教师在课堂教学改革上下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲巧练，布置作业均以适量实效为主，要目的明确，针对性强，份量适当，难易搭配，切实减轻过重的作业负担，让学生学得轻松。加强学生作业的管理，严抓学生书写（严禁乱涂乱画）和作业格式。作业做到及时批改，作业评价继续采用“双分制”，把握好质量关和书写关。部分老师还经常在批改作业时写上一些激励语，激发学生的作业兴趣，鼓励学生争取进步。

3、做好培优扶差工作，有目的、有计划地开展培训，后进生的辅导工作。在辅导中，我们注意用爱心、耐心和激励的方法来唤起学生学数学的兴趣，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计有针对性的练习提高学生的数学素质和能力。

二、今后努力方向

质量是教育的生命线，我们要以课程改革为契机、以教科研为抓手，积极探索提高课堂教学的实效性以及全面提高教学质量的新思路、新途径。在今后的教学中必须要克服课堂教学的随意性，向40分钟要高质量；规范作业量和作业的书写格式、切实减轻学生过重的课业负担；加大力度培优扶差、让每一个学生都得到发展是我们今后不懈努力的方向。

喀拉布勒根乡寄宿学校 2012、7

第四篇：1教学教研工作总结

教学教研工作总结

本学期学校工作以科学发展观为指导，以促进师生共同成长为宗旨，坚持内涵发展之路，充分调动一切有利于学校发展的积极因素，改进教学管理，推进农村课改，努力构建优良的校园文化。不断提升学校发展源动力，强化素质，提高教育教学质量。

一、强化领导，分工明确，整体配合

学校的教研工作做得好坏，关键看领导班子，因此，我们在新的学期里要强化领导意识，完善各教研机构，教导处主抓教研，各组长负责组织该组的教研课题并实施。校长、教导、各组长、全体教师合作真正把教研工作开展得有成效。

二、加强学习，从理论上提高自身素质

每周三组织教师学习教学大纲，新课程标准，福建教育及相关的文件杂志,立优质课光碟、专家讲座，要求每位教师还要利用多余时间学习此相关的文件资料，同时要求教师学习后做好笔记，每学期不得少于5000字，每学期每位教师至少上一节公开课，听课16节以上。鼓励教师积极撰写论文或经验总结，积极参与汇编、参与投稿。各教研组要把本组的教研做好记录，向教导处汇报，期末进行总结，每位教师期末也要进行总结并交给教导处。

我校各教研组积极组织各项活动，选准苗子，精心辅导，充分发挥学生特长，在各级各类比赛中荣获佳绩。在中心校举行的作文竞赛中获得了一个二等奖、两个三等奖的佳绩，在写字比赛中也取得了不俗的成绩。

二、增强“以绩强校”意识 促进教学质量提高

1、完善检评制度

学校教学工作的管理采用随机检查、月自查、重点监控、全面监控相结合的办法考评教师工作。肯定成绩、指出存在不足，提出改进意见，同时纳入教师综合考评。对教师常规定性评价的工作，在接受中心校检评时，学校提前做好自评和校评工作。

2、强化过程管理

(1)课要求，备好每一堂课。备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。

(2)好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。

(3)入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

(4)老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施（每学期撰写教学反思不少8次）。

(5)校将做好对教师教案编写、作业和单元试卷批改等教学常规的自评、校评工作，并将检评情况，向全校老师报告，写成书面材料备案。

(6)校重点跟踪六年新课改实施的情况，随机抽查一、二、三、四、五年级任教老师新课程教学情况。

三、加强毕业班质量监控

加强毕业班工作。毕业班工作是学校对外宣传，扩大社会影响的重要窗口，也是学校得以可持续发展的重要标杆。学校想尽一切办法，最大限度提高毕业班的教育教学质量。为高一级学校输送合格的人才。注意教学进度，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，尤其要做好后进生转化工作。努力使我们培养的学生既符合教育要求，又满足广大学生家长的愿望。

一学期以来在我校师生的共同努力下，较好地完成了本学期的教学任务。在工作中，我们也发现了某些方面的不足，在今后的工作中我们将取长补短，把我们的教学工作做得更好。

第五篇：语文教研工作总结1

语文教研工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。