校园艺术化建设工作总结[推荐五篇]

第一篇：校园艺术化建设工作总结

校园艺术化建设总结

经过一年的努力，在县局的正确领导下，在全体生的共同努力下，圆满的完成了本学年校园艺术化规划任务，使学校达到“校园整体环境优美，艺术文化氛围浓厚，有深刻文化内涵”的标准化学校。现总结如下：

一、校园整体环境和谐、优美。

1、美化了一个区：校内办公室前栽种月季花180棵、再栽种萱草2000棵，以解决干燥单一的问题。共投资：1345元。

2、更新2个橱窗内容。

3、校园绿化三大块：

第一块是电教室前,在原有绿化基础上，花池子里载串红278棵，草花150株。花池子四周栽种1200株花生，能起到绿化校园作用。

第二块是后栋房前在原有绿化基础上，花池子里载串红150棵，草花80株。花池子四周栽种800株花生以及各类蔬菜，既能起到绿化校园作用，又能为师生中午就餐提供绿色食品。

第三块是运动场四周。把所有的树木进行1米高的粉刷。

5、办公室进行统一布置，突出文化色彩。主要以师生手工制作为主。

6、各班级进行统一布置，体现本班级特色和特点。

7、校园艺术化建设设入资金预计2万元。

8、争创绿色学校。

二、扎实开展了读书活动，提高学生的口语表达能力。

为进一步扎实推进素质教育，加强校园环境文化建设，丰富学生校园文化生活，促进良好读书习惯养成教育，营造健康向上的文化氛围，把“经典美文伴我行”读书活动、造香校园活动推向更广阔的领域，提到更高的层次。

1、加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：

每天三点（每天摘一点：好词佳句或优美片段；每天背一点：《孝悌三百千》；每天读一点：每天10分钟）；每月写一点：一篇读书体会（3—6年级）；每学期画一点：出刊一班报或者是读书画报（3—6年级）。在此基础上结合语文、数学等各科课堂教学提供的内容，以进一步拓宽学生的阅读视野，也进一步加 强与学科教学的有机整合。2、5—6月开展了“经典美文伴我行”读书诵读活动。根据学校提供的经

典美文读书目录开展诵读活动，并结合开展3月份读书征文评比活动，我校又开展了古诗词诵读比赛活动。

三、艺术文化氛围得到进一步的提升

1、教师、学生统一着装，为创建和谐、优雅的校园环境奠定了基础。

2、装备和完善标准电教室，实现电教室多媒体教学。

3、自然室、图书室、音、体、美等各类器材按国家标准重新登记、摆放。

4、装备艺术长廊，走廊墙壁画、壁画、办橱窗、画展、征文等艺术欣赏作品。

5、举办了“六一”校园文化节，开展歌唱、朗诵、绘画等艺术竞赛，为学生搭建了展示自己的平台。

四、积极开展创建校园建设活动

1、开设环境教育课程。利用每周的升旗演讲对学生进行一次环境教育讲座。要结合实际进行环境教育。

2、成立学生环保小卫士队、环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组，包括环境兴趣小组、自然兴趣小组、社会兴趣小组、科技兴趣小组和书画兴趣小组。这些小组做到五定：定活动时间、定辅导老师、定活动场所、定活动内容、定活动学生。

3、及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。比如：我校主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）开展教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展“我为校园添绿色，我做校园清洁兵”的主题教育。地球日组织全校师生走上街头打扫卫生，开展爱我社区，清洁社区等公益性活动。同时在全校开展以“只有一个地球”为主题的主题队会。唤醒人们的环境保护意识，利用小制作、小发明、班报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。

4、充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。① 健全了卫生制度，坚持每天三扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。6月份进行了一次学 生体检。② 各班根据学校的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成了我校的礼仪常规。③4月22日各班召开了一个一次环境保护的主题班会，出一

期环保黑板报。

5、形成绿化展示区：办学思路标语、校训、橱窗、壁画、墙画、各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；让校园美化地带形成不同的文化教育阵地

工作过程中，全体教师、学生积极参与，既没话了环境，又增强了学生爱护花草树木的责任心。今年艺术化工作虽有一定的困难，但工作做的还是挺好的。要年年搞，年年出新。我校要在此基础上，今后继续将艺术化工作做得有声有色。

大德九年制学校

第二篇：2012-2013校园艺术化建设工作总结

2012-2013校园环境艺术化建设工作总结

在校园文化建设工作中，我校坚持以人为本，营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境，使学生在有限的空间中，尽情享受美的熏陶，是全面推进素质教育的重要体现。我校十分注重校园文化建设。特别是校园环境艺术化建设工作采取以校园环境建设为手段，以校园美化为主要表现形式，通过对学校硬环境和软环境的充分开发和利用，形成一种“教育立美”的新的认识观和发展观，并在校园环境艺术化建设上，取得了较大的成绩。

一、学校校园环境艺术化建设管理工作

为了强化学校校园环境艺术化建设工作，2010年学校就成立了校园环境艺术化建设工作领导小组，校长担任组长，成员由班子成员，语文教研组长，音体美教师等组成，并做到分工明确。制订了《校园环境艺术化建设工作规划》，并在每年的工作计划中具体实施规划内容。校园环境艺术化建设工作有具体的实施办法，每项工作都有具体的责任人并得到落实。每年都拿出固定经费投入到校园环境艺术化建设之中，三年来购置文化活动用品一万余元，图书音像资料三万余元，校园电视网两万余元，绿化投入两万余元，楼内门的更换及标语更新十万余元。校园环境布局规划合理，体现出幽雅氛围，具有形象美，学校艺术氛围浓厚，具有愉悦、和谐的特征。

二、硬环境建设(校园物质文化建设)

1、物质环境建设

校园环境优雅，绿色满园。当你走近校门，展现在眼前的便是新修建的学校大门。它的总体设计体现出高雅的艺术品位和学校个性化的风格。校门的两侧栽满刚劲挺拔的松柏，使大门显得更加庄严、雄伟，为学校增添了生机盎然的活力。

学校新翻修的操场，平坦而宽阔。操场的西侧是大理石筑成的仿古典式的升旗台，台座成正方形，设计精巧，三面连环，筑成台阶。台上一根白色的旗杆，高达数十米。当红日从东方徐徐升起时，灿烂的阳光洒满校园，隆重的升旗仪式便开始了，随着激动人心的旋律，五星红旗冉冉升起，校内洋溢师生们爱国主义的情怀，这就是国旗台给我们全体师生带来的另一种氛围。

在操场北侧，围栏的前方是双杠、单杠区，每当下课的铃声响过，各个年级的学生们纷纷到此活动。呈现出无限的生机和活力。

2．校园文化艺术环境建设

“文化艺术长廊”是我校校园文化建设的特色之一，学校领导非常重视这项工作，特别是去年暑期前，对“文化艺术长廊”做了一次较大的改造，使长廊从内到外都显得更加富有艺术化和审美视觉，成为校园里独具特色的文化风景线。

校园是青少年形成正确价值观、高尚道德观和科学人生观的殿堂，我校充分利用这一殿堂的每个空白和每个角落，让学生在不知不觉中受到美好事物的熏陶，形成浓厚的文化氛围。使学校的每一面墙、每一个装饰、每一个橱窗都成为爱国主义、品德养成教育、安全教育的最好场所，使我们的校风、教风、学风润物细无声地注入每个青少年的心田。教学楼内的走廊和大厅设有校训、校歌、书画园地、校园新风赞，中学生守则等栏目，琳琅满目，令人目 不暇接。其中由校编辑部负责的“乳雁试翼”校刊，是我们德育教育的典范代表，它为树立先进的班集体、先进个人起到了典型的教育作用。而教学楼走廊内的艺术长廊，更加具有艺术化和审美化，每班教室后面的墙壁都安装了板报，布置了形式多样的各种画面，有的是班级文化建设的内容；有的是学生的书画作品；还有的是名人名言及名人画像，由学生自己设计，美观大方，真实而生动，成为学校的一大靓点。

近年来，我校的班级文化建设崭露头角，教室的布置耳目一新，整洁的桌椅、高雅的板报，醒目精炼的标语，学校还为每个教室统一配备了《中学生行为规范》，黑板上方张贴着国旗，教室四周的墙壁上悬挂着学校统一配备的条幅，条幅内容融思想性，艺术性，启迪性为一体，富有浓郁的文化艺术气氛。有的班级还自办了班徽、班报、班歌，独具匠心，催人向上。使班级面貌焕然一新。形成了一种团结奋进，积极向上的班风，同时在视听环境中耳濡目染，使学生的高尚品德和艺术修养在潜移默化中逐步形成。

在校园文化艺术建设上，阅览室也发挥了重要的作用。能容纳50多人的图书馆和阅览室，设计精巧，藏书近三万册，他们是师生们课余时间博览群书，丰富知识，提高审美观念的关键场所，成为学校感受艺术与文化的读书实践基地。音乐、美术教室的设计也讲究审美化，营造了艺术氛围，启迪学生美好的心灵，促进学生的健康发展。

二、软环境建设(校园精神文化建设)

我校在实施校园环境艺术化建设中，坚持教育性，本着教育寓于校园环境之中的原则，大力加强软环境建设，做到以学生为本，把对广大青少年学生的教育放在首位，长期坚持校园的精神文明建设，使软、硬环境的建设齐头并进。

1．营造团结进取、和谐向上的校风

我校狠抓立德教育，努力培养师魂高尚、业务精进的教师队伍。造就一批道德素质高，文明程度强的学生群体，努力营造民主、平等、和谐、向上的校风。首先在教师队伍建设上，按照学校发展规划的目标要求，即在几年内建设一支师德高，师心慈，师志坚，师业精，师风正，师学勤，师律严的教师队伍；在学生教育方面，建立宽松和谐的学习环境，坚持提倡心灵养成教育，为此学校狠抓文明入校，文明上好课间操的文明窗口的创建活动，达到正确使用礼貌用语，仪表服饰符合中学生要求的标准，文明上好课间操，达到动作规范整齐的标准，形成一个和谐高效的教育整体环境。目前我校的教师队伍建设思想状态良好，爱岗敬业，为人师表、严谨治学、乐于奉献的教师越来越多，学生的思想素质和学习成绩有了较大幅度的提高，基本上形成了团结进取，勤奋求实和谐向上的校风。

2．建立民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系

和谐的师生关系是教书育人的重要“环境”，它直接影响教师和学生思想道德建设，身心健康的发展，教学质量的提高和素质教育的实施。我校在营造新型师生关系中，注重加强师德建设，不准打骂 体罚学生，不侮辱学生，建立平等的人与人之间的关系，减少学生对教师的畏惧感，实现师生间的相互平等与沟通，我们认为：师生之间的合作关系不只是知识传递的关系，而是有着共同话题的对话关系，我们在对话中让师生进行着知识与智慧的交流，精神与意义的沟通，以整体的人格相互影响，使双方在对话中共享着知识与经验，共同感悟着生命的意义与价值。在这种关系中，师生双方都作为自由自主的人投入到共同创造的教学氛围中。因此，我校广大教师注重以自己高尚的道德情操，优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进了学生身心和谐健康地成长。

3．开展适合素质教育的各项活动

为了落实素质教育，我校根据学校教育教学工作的安排，及时有效的开展丰富多彩的校内外各项活动。首先，我们学校做了许多工作，尽可能多的让学生接触社会的方方面面，组织学生进行社会实践活动。如组织学生参观各大中型企业，实地考查，争做“文明使者”等活动，既开阔了学生的视野，磨练了学生的意志，陶冶了学生的情操，又增强了学生的集体主义观念和团队精神，同时也树立了学校德育工作的良好社会形象。在校内，教导处、团委还组织开展了以“爱我校园、净化心灵”为主题的班团会大赛，这次班会大赛规模大，形式新颖。学校以此为契机，动员全体学生行动起来，爱护校园，净化心灵，向一切不文明的行为告别，让文明之风飘荡在校园的每个角落。与此同时，为了使我校的校本内容更丰富，形式更多样，为学生开设创造之地，为学生提供创造之机，我校又组织了课外活动兴趣小组，安

排经验丰富的专任教帅悉心指导，每周四下午七、八节，学生们纷纷进人自己选择的活动室，发挥个性特长，总之这里渗透着艺术审美化教学，同时也有教师教育艺术方面的要求，在教育形式方面追求内容，在教育结果方面，追求真善美，是现代审美教育理论观念与实践的结合，又是实施“融合式”美育与知识技能的结合；更是教育唯美环境与教育技术现代化手段的结合。综上所述，在教学过程中，我校始终注重创设审美情境，使教学过程能够按照美的规律运行，从而达到教学过程与审美过程相统一，真正创造校园环境的艺术化，让师生们在耳濡目染的艺术化、美化的大环境中，身心愉悦，共同健康成长。

第三篇：2013-2014校园艺术化建设

2013-2014富家中学校园艺术化建设

校园艺术化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以达到陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展。

一、指导思想

以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，围绕“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”这一主题，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。

三、基本原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、具体内容

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合学校实际，我们建设校园文化从以下几方面着手：

1．加强建设物质文化，美化学校校园环境。

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域时挖

掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。（环境文化包括：黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等）

——设计和规划校园硬件环境建设，根据学校总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。

——从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求；将校风、教风、学风、学校办学理念、育人理念、核心价值观、学校诚信十条、教师诚信十条以及公民基本道德规范布置在学校醒目位置。

——创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；团委要指导各班团支部办好每月一期的黑板报，每学期分年级组织一次板报评比。

——及时展出学生书画作品。在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。开辟外语角，定期出刊校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

——利用学校广播站及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播送一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。并利用这个机会，让艺术组的教师，每月一个主题，对学生进行艺术的熏陶。

——在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言张贴在教学区、生活区，提升校园文化层次。把校园长廊构筑成文化长廊，把“弟子规”等内容张挂在风雨长廊的柱子上，形成一道亮丽的育人风景。

——加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

——做好文明办公室、文明班级、文明年级的评比。

2．加强建设制度文化，强化学校管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，我们成立由校长、各部门负责人、少先队辅导员等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人；同时在学生文明小天使、青年志愿者、少先队、团委、学生会值日监督等，以增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3．加强建设课余文化，丰富学校校园生活。

学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校结合传统与实际，适度地开展

一些丰富多彩的课外活动。

——要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

——办好校园文学刊物，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。

——学校每年举办一次以上全校性的大型文化艺术节教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

——建设良好的校风。要结合本校实际，通过阐释校训、校服、校歌、校徽等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

——积极开展主题化传统性教育活动，促进学生发展。

——经常性开展学校传统活动。做好体育节、艺术节、读书节、文化节以及写字、手抄报等比赛；

——积极开展社会实践活动和社区公益活动。夏令营、社区活动、慰问孤寡老人等

——开展主题化的教育。世界观、人生观、价值观的教育。爱国主义、社会主义、集体主义的教育。

——积极开展多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净

化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

4．创造和谐人际关系，优化校园人际环境。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

——建设一支廉洁自律、团结奋进、学习开拓型的领导班子。

——建设一支勤学习，善反思，苦钻研，心态绿色的学习型教师队伍。——形成良好的校风、教风、学风、考风。

五、强化管理

（一）学校校园文化建设小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

（二）坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

（三）学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

（四）在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

第四篇：4 校园艺术化建设设计方案

校园艺术化建设设计方案

为全面、实际、有效地开展学校的艺术化工程，使学生在和谐、平安、文明、卫生的校园环境氛围中学习生活，使学校艺术教育工作 再上新台阶。学校特制订校园环境艺术化建设实施方案。一．成立 组织，明确分工

1、成立学校校园艺术化领导小组组长：宋明君校长 副组长：张秀伟书记，组员：王恩生、吴兴梅、王冬梅、魏丹华、徐海洋、车建。

2、具体分工：组长负责艺术化建设的全面工作；副组长重点抓学校软环境建设，指导美术教师做好校园橱窗设计、墙壁设计及班级设计等；徐海洋主要负责后勤保障，确保资金到位，工程顺利落实完成；王恩生责校园的净化工作，保证校园卫生、清洁。二．实施原则

1、因地制宜，整体设计学校要立足于开发和利用原有的校产资源，本着因地制宜、实事求是的原则，开展校园环境艺术化建设工作。在具体的实施过程中，要立足当前，谋划长远，避免低水平重复建设。

2、合理规划、分批推进要根据学校实际和教育条件的差别，采取合理规划，分批推进的原则。在制定本校规划时，要融德育、美育、科学技术教育为一体、品位要高、形象感人、陶冶情操、美化校园.对学校整体的艺术化布 局进行合理规划、实施。

3、以人为本、教育为主在实施校园环境艺术化建设中，要坚持教育性。“让环境说话” 本着使教育寓于校园环境之中的原则和以学生为本，把针对广大青少年学生的教育放在首位的原则，使校园环境艺术化建设既讲求艺术品位，又贴近学生生活和各年龄段学生的心理特点。

4、以点带面，追求实效 在实施校园环境艺术化建设中，要注意科学性和经济性，同时，要注意宣传具有自身特色的局部经验，注重培育学校的建设亮点，使校园环境艺术建设工作具有较强的实效性。

三．内容要求 校园环境艺术化的内容包括硬环境建设和软环境建设两部分： 硬环境建设指的是校园物质文化建设，包括学校大门、围墙、操场、教室及学校绿化、美化、净化等内容。软环境建设指的是校园精神文化建设，包括良好的校风校纪，教师的审美修养，平等融洽的师生关系，美育与智育融合的审美化教学等。

1、硬环境建设校园环境艺术化建设具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格。

具体计划如下：

（1）在学校围墙，书写醒目的办学目标：求真 务实、开拓进取、努力创建，平安、文明、卫生和谐校园，文明礼仪篇、安全教育篇、为人师表篇等。

（2）校园要净化、绿化、美化，利用草坪、花园等，营造赏心悦 目的氛围，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。

（4）校园的四个橱窗具体设计为：学校简介、教师简介，校务公开，校园掠影、光荣榜等栏目。办公室走廊和墙壁可以通过张挂人类文明史、科学发展史和师生的艺术作品等。

2、要加强教师队伍建设。

根据全面推进素质教育的要求，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，不断提高学校艺术教育教学的质量。非艺术教育学科教师 也是艺术教育的重要力量，通过在学科教学中渗透美育发挥其重要作用。全体教师都要自觉的加强审美修养，以高尚师德和美的言行影响学生，这是实施学校环境艺术化的重要条件。

3、要保证经费投入。

学校要不断增加艺术教育经费，提高资金的使用效益。要有固定的艺术经费，确保艺术学科和艺术活动的进行。要按国家和省分类配 备目录要求，配备艺术教育场地、设备、专用教室和教学所需的教具、挂图等教学设施、同时提倡从

实际出发、因地制宜、师生动手、勤俭 建校，多渠道筹集经费，争得社会各方面的支持。

鞍山市达道湾学校

2016年10月 20日

第五篇：2013-2014校园艺术化建设总结

2013-2014校园艺术化建设总结

教育的根本任务是坚持为社会主义现代化建设服务的方向，培养和造就德、智、体全面发展的“四有”新人，为提高国民素质，增强综合国力，确保在经济全球化的激烈竞争中永远立于不败之地而提供保障。艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，是深入贯彻教育方针、全面推进素质教育不可或缺的重要组成部分，它对于深化教育改革和实施科教兴国战略都具有十分重要的意义。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民“三个代表”重要思想，坚持以“三个面向”为方向，推进素质教育为目标，深化课程改革为核心，培养综合艺术能力和人文素养为内容，普及和发展农村学校艺术教育为重点，加强艺术教师队伍建设为关键，完善艺术教育基础设施和建立健全管理机制、评价机制与导向机制为保障，解放思想，更新观念，依法执教，真抓实干，分类指导，以点带面，螺旋上升，跳跃发展，为实现我校艺术教育“音美并举，三位一体，整体优化，全面普及”的发展思路而努力奋斗。

二、完成目标1、2014年上学期，学校艺术课程开课率为100%，其中实现“三开”（即开齐学科、开足课时、开全内容）为100%。

2、深化艺术课程教学改革，扎实开展新课程实验、实施与科学研究工作。

3、积极开展面向全体学生的内容丰富、形式多样、渠道广泛、卓有成效的课外、校外艺术活动，使学生的整体素质明显提高。

4、学校培训一批既能满足学校艺术教育需要，又有实施课程改革和素质教育能力的教师队伍。我们学校本着走出去请进来的思想，与其他学校互相学习，提

高教师的艺术水平。

5、大力推进了校园艺术化工程的实施，不断较强校园艺术化建设，充分发挥校园艺术化软、硬环境的育人功能。

三、主要任务的完成情况

（一）课程与教学

以全面推进素质教育为根本目标，以深化课程改革为核心任务，更新教育思想和教育观念，注意培养爱国主义精神和集体主义精神，培养创新精神、人文素养和实践能力，开发自身潜能，促进学生全面、和谐、健康的发展。

1、建立健全了正常的艺术教育教学秩序，结合本校实际，创造性的制定和落实艺术学科素质教育的教学常规、教学模式和教学评价标准，切实把开齐学科、开足课时、开全内容的“三开”要求落到实处。

2、深入开展艺术教育的科研实验工作，广大艺术教师积极探索艺术教育的教学目地、内容、方法、手段和学习方式等的改革，逐步实现教学形式的科学化、现代化和多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教育的质量。

3、加强艺术类课程教学评价的改革，在对学生艺术知识、艺术能力和人文素养的整体评价的同时，还注重对学生在情感态度、创新精神和实践能力的评价。

（二）课外艺术活动

课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。在活动内容和形式上，鼓励学生积极参与。要在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。

1、加强对课外校外艺术活动的管理和指导，制定艺术教育发展规划，出台艺术活动实施方案，使之逐步规范化、制度化。

2、开展课外校外艺术活动，有计划、有措施、有师资、有制度。如成立了合唱

队、舞蹈队、美术小组、书法小组等。

3、课外校外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。

（三）教师队伍建设

建设了一支学历达标、结构合理、爱岗敬业的艺术教育师资队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。因此，必须采取有效措施加强艺术教师队伍的建设。

1、认真实施“园丁工程”加大艺术教师的培训力度。

2、充分发挥广大艺术教师从事科学研究的积极性，引导并鼓励艺术教师积极申报并努力完成科研课题，要及时对教师的科研工作进行指导和帮助，做到既出成果又出人才。

3、加强对艺术教育的实验与指导。

（四）现代教育技术

大力提高艺术教育现代化对平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合。现在，教师全部能够利用网上及远程教育艺术教育资源，并能使用计算机进行辅助教学。

我校校园艺术化工程据上级要求还很远，我们会更加努力，进一步做好校园艺术化建设。