贡山县教育局电教股2008年工作总结

第一篇：贡山县教育局电教股2008年工作总结

贡山县教育局电教股2008年工作总结

2008年电教股根据县电教馆及县教育局的年度工作计划，紧紧围绕工作重点，努力工作，树立发展意识和改革意识，开拓创新，锐意进取，圆满完成了年初制定的各项工作任务，现将一年来的主要工作总结如下。

一、中小学信息技术的应用工作顺利进行

教育局的年度总体工作要点明确提出今年以创建教育工作的二次高潮为目标，继续巩固基础教育成果，努力提高高中教育质量，大力发展职业教育。以全面实施素质教育为中心，把发展现代信息技术教育，作为教育工作的重点，加快推动信息技术教育的普及和提高。电教股紧紧围绕中心工作，狠抓中小学信息技术的实际应用，通过督导检查，强化培训等，优化资源配置，加快信息技术与其他学科整合，有力地促进了中小学信息技术和现代媒体在学科教学中的应用，提高了教育教学质量。

一是重点抓好信息技术应用的各级培训。人事股、师训办牵头、电教股配合，依托职教中心对全县中小学教师进行了计算机专业培训，并对参培人员进行了计算机上机能力测试；11月份组织独龙江九年一贯制学校部份教师参加了全国农村中小学现代远程教育工程项目模式一的教学光盘应用 的培训，使教师能熟练应用光盘，提高教学质量。7月电教股组织、协助各中小学完成了教育系统“转星”调整活动，根据要求，及时督促各中小学将教育卫星系统进行了调整。同时电教股适时督促检查学校落实好校本培训计划，充分发挥骨干教师的作用，加强了教师对电子优秀教案、课例、多媒体课件制作的培训工作。

二是根据教育部关于《中小学教师教育技术能力建设计划》，为充分发挥网络信息技术和多媒体现代教育手段的作用，促使广大中小学教师掌握现代教育信息技术，以适应培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要，进一步提高教育教学质量和办学效益。

三是加强学校实验室建设。为了完善普九，在县委县政府的积极努力配合下完成了全县一、二、三中的实验室装配工作。

二、现代远程教育工程的实施进一步规范

自我县先后实施国家农村中小学现代远程教育工程试点项目以来，全县各中小学积极利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，促进教师运用网络资源优化课堂教学，突出信息技术在教育教学中的实效性，不断提高了课堂教学效果，推动了教育现代化的发展步伐。电教股重点对现代远程教育资源的使用情况进行 了不定期的督导检查，使远教设备使用过程中存在的问题得到了及时的解决。目前，全县5个乡镇建成的三十多个教学光盘播放点、18个卫星教学收视点、5个计算机教室，以及建起的7个多功能教室，运行良好，现代远程教育资源和现代信息技术在教育教学中得到了充分应用，也发挥了应有的作用。

此外，还根据县教育局的要求，结合我县工作实际，一是强化农远项目“三种模式”的应用督导检查。根据县局年初“对全县农村中小学现代远程教育项目三种模式教学应用工作进行考评”的工作安排，有电教股牵头、其他股室部分同志配合对我县的4所中小学的各室的利用情况，教育资源的下载、整理，信息技术课程的开设，学校对信息技术应用研究，以及教师利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，实验仪器及图书的使用情况进行了检查。同时，结合春、秋两季的开学检查、学期内的教学检查、各类示范校的督导评估等活动进行信息技术应用的督导。通过检查促进了学校信息化工作的开展，提高了网络机房等设备的使用率，也锻炼了教师利用信息化手段进行学科整合的能力。二是积极实施2007年国家农村中小学现代远程教育项目。今年我县有4所农村中小学列入2007年国家农村中小学现代远程教育项目学校，实现了农远项目覆盖率达100%的目标。根据省项目领导办公室的安排，6月份，完成了县配套资金的筹集工作；11月份，完成了设备的调试接收工作。

三、信息化学校的建设成效显著

今年，电教股利用下乡教学检查、综合督导评估等机会，本着调研性、诊断性、评价性、交流性和研讨性的原则，对全县已创建的信息化学校进行了全方位、多层面的检查评估，年内，电教股就信息化学校建设重点做了以下几项工作。

一是10月份教育局组成评估组采取听、看、查、议、测和教学观摩等方式，对我县近年来中小学信息技术应用水平、校园文化建设，优化育人环境等方面进行了专项调研和综合评估。我县上报并重点抽查的贡山县一中、独龙江九年一贯制学校等4所信息化学校顺利通过了教育局的复评。今年全县中小学信息技术应用水平不断提高，校园文化建设步伐加快，信息化学校特色突出，新的办学理念日益突出，以信息化带动教育的现代化成效明显。中小学推进信息化工作取得的成绩得到了县上的充分肯定。

二是结合校园文化建设、学校工作考核、安全检查、教学检查等各项工作的检查对全县4所中小学的信息化设备、实验仪器室、图书室的管理及使用情况进行了检查，提高了各中小学信息资源的利用率和信息技术的应用效果。

四、存在的问题和今后发展的目标

应用效益是衡量农村中小学现代远程教育工程成效的 重要标准。远程教育“建、管、用”三个环节中，“建”和“管”是基础性环节，“用”才是关键环节。不仅要高质量地建设好，而且要高质量地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。

贡山县在远程教育应用方面已取得基本成效：很多学校出现了教师教学理念、教学方法的改变，学生学习兴趣更浓了，课堂更活跃了。然而总的来看，远程教育在“管”和“用”方面仍存在一些突出问题。

1、制度管理

凡校长重视的学校，远程教育工作就能扎扎实实地展开，教学工作就会有起色。教育局或学校的分管领导对远程教育的重要性是否真正从思想上理解、对计算机操作是否熟练或是否有兴趣等，都直接影响其工作的热情和力度，也直接影响远程教育是否能收到实效。远程教育是一个有自身教学规律的复杂的教学模式，涉及到教学方式变革、设备管理等方面，与教育行政管理部门中的教研室、师训处、电教馆等部门都有交叉关系，这些部门能否协调工作，关系到远程教育工作能否正常开展。设备管理及使用都有统一的规定，但并不是所有地方都落实了，或落实不到位，如有的学校从安全出发，把接收设备和播放设备分放不同的房间，极不利于使用。远程教育是对传统的教学方式的一种变革，对电教 人员管理、教师教学效果、学校办学质量的考核与评估等都提出了新的要求，不建立新的评价机制，远程教育的效果就不能持续下去。

2、资源开发的“不够”与“跟不上”

资源与教材版本配套不够。所有使用过的学校都一致反映资源与教材版本不配套的问题。一是所使用的教材没有配套的资源；二是教材版本虽然没有问题但资源未配齐，只有少量单元有资源，无法持续使用。

资源整合不够。由于设备少，加上教师使用资源还基本处于简单接收阶段，无法对各科不同的资源进行整合，因此教师对资源整合的呼声比较高，而目前没有专门的网站从事这项工作。

资源深度与广度不够。深度不够表现在同一门学科中比较难理解的课文或知识点没有进一步地开发资源，资源重心向教学难点和重点倾斜不够；广度不够表现在主科目如语文、数学、英语等资源多，而小科目如音乐、自然、体育等资源少。

教学节奏跟不上。教学光盘中参加录制的师生来自教学水平比较高的大城市，而且采取的是小班教学的方式，加上这些教师并不了解农村师资状况和学生基础，往往按城市学 生接受知识的节奏安排教学，大部分村小教师反映，农村学生跟不上，只好反复播放，影响了进度。

教学难度跟不上。教材内容及教学光盘中使用的语言与举例往往是面向城市学生的，有些材料农村孩子根本不了解，对课文中的难点他们往往无法通过光盘教学掌握。

3、针对以上问题，可以采取以下应对措施。

第一，加强对学校管电教的教师进行“手把手、面对面”的培训，为教师尽快掌握远程教育技术服务，解决远程教育在硬件使用和软件应用方面出现的一系列问题。

第二，把远程教育纳入教学体系考核中，把是否能操作计算机作为考核教师的必备条件，纳入对其工作业绩的考核中，通过考核，促使从上到下建立不同的远程教育管理机制。

第三，教育机构与教材出版机构密切合作，在教材编排体系和配套资源开发上，尽快探索出适合本地教学实际的模式，这是长期并持续解决问题的根本措施。

第四，加强四乡一镇教师电脑知识的应用能力，使全体教师都会用电脑，为农村远程教育事业服务。

第二篇：教育局电教工作总结

一、依托平定教育信息网，提高教育系统的办公工作效率

教育信息网的开通，使全县广大师生能在第一时间掌握教育局及各科室的工作动态和最新的教育信息，对宣传教育、沟通信息、政务公开、民主监督起到了积极地推动作用；电子政务是教育系统内部的网络办公平台，用户由局领导、局机关各室站、各联校、各中学以及县直各学校组成。各基层用户设专人负责每天信息的收集和整理，严格按教育局规定的每天上午、下午的上、下班时间，4次查看当日最新信息，确保获取信息的时效性和准确性，准确把握教育局的工作动态，使各项工作及时、有序的开展。目前，教育局下发各种文件、公函、通知全部是通过电子政务平台向各用户传达的，不再向各基层单位和学校下发纸质文件、通知等。各用户上报的各种资料信息也通过电子政务或专用ftp服务器来完成，完全实现了全县教育系统内部办公的网络化、信息化，使信息传递变得更加及时、便利。截止目前，下发各类文件、通知、数据1815次，教育信息网总访问量54209人次，总浏览量97552人次，为全县教育管理信息化奠定了良好的基础；视频会议系统实现了各用户间的视频和语音双向传输，覆盖了所有的县直学校、乡镇初中学校、各联校以及乡镇中心小学，视频会议系统农村小学覆盖率达到42%，教师覆盖率达到80%以上。从XX年4月份开始运行至今，利用视频会议系统共召开各类会议80余次，未经局长批准，不允许召集基层学校人员回局里集中开会。通过教育信息网、电子政务和视频会议系统的运行，教育局的管理效能延伸到了最基层的学校，使偏远地区的师生及时了解和掌握教育信息，随时就地对教师进行业务能力培训，实现了校际之间的网络教学研究和课题交流。相比以往的会议模式和教师培训，无论从通讯费、纸张印刷费、差旅费、招待费、培训费、误工费等，大量节省了教育系统内部的人力、物力和财力，极大地节约了管理运行成本，提高了信息技术设备的使用效率，突出了教育信息化的应用成效。

二、依托视频会议系统，开展网络环境下的教育研究

从上学期开始，县教研室利用视频会议系统在每周三、每周四下午开展了教研大讲堂网络教研活动，组织县学科教研员和部分省、市教学能手及县学科中心指导组成员，分别就中小学校本研修、联片教研、各学科教学中存在的突出问题和困惑进行答疑解难，为全县的教师发展提供了强有力的专业引领、学习与提高的机会，为教师的教育教学活动提供了许多切实可行的具体方法、措施。本学期，县教研室举办的XX年中考试题分析视频讲座，各学科教研员根据学科标准及考试科目说明要求，结合教材特点及全县各校教学实际，对今年的中考试题以及学科教学进行了系统的分析指导、研讨交流。这在过去只能集中面对九年级教师，如今，通过网络视频，全县各中学所有年级教师都能直接受益。由于讲座内容准备充分，与教学、教材紧密结合，针对性强，通过网络视频交流，大家对教学中出现的相关问题得到深入探讨，其相关知识也得到扩充，知识点更加明晰和准确。

开展网络教研，使教研中心下移，为教师带来了便利和实惠，教研的深度和广度得到拓展，基层教师不出校门就能听到同仁的观点和建议，不远程跋涉就能进行交流互动式的教学研究，为提高全县教师的专业素质起到了积极而有效的推动作用。一年来，就利用视频会议系统进行了11次教师培训和61网络教研，受众教师达到了28756余人次，取得了较好的效果。以平定教育网和视频会议系统为平台的远程教育培训，打破了地域狭隘、人员集中、管理繁琐、培训空间上的限制，促进了全县各级各类教育管理机构和教师的网络办公和网上交流，使教师省时、省力又省钱，即可接受各种培训，使网络环境下的教学研究、教师培训和校际交流成为现实，形成了良好的应用氛围。

7月10日至15日，利用视频会议系统进行了为期六天的全县中小学教师全员培训，全县68个培训点的2554名教师同步参与了这次培训。培训内容涉及师德建设、信息技术在教育教学中的应用、教师课堂教学技能指导、教师继续教育等内容。有关信息技术在教育教学中的应用，聘请了市电教馆网络中心副主任白英做了《博客专题学习网站与教师的专业成长》和《远程教育资源介绍、应用及课程整合案例分析》的专题讲座，县电教馆张润生老师做了题为《信息技术与课程整合》的专题讲座，南坳中学的赵军才老师、巨城联校水峪小学的周晓云老师分别做了题为《信息技术在数学教学中的应用》和《信息技术在作文教学中的应用》专题讲座，从不同的视角和观点阐述了信息技术在教师专业成长、课程整合和学校教育教学中的应用，为教师诠释了一种全新的教育思维、观念、理念。整个培训过程，组织严密，管理严谨，不仅各培训点有专人负责，而且，县教育局在各乡镇派出督查人员具体督查每天的出勤、签到以及培训情况，县电教馆利用视频对各点的培训情况进行现场监督，对整个培训讲座进行全程录像，便于教师随时调用学习，确保每次的培训扎实有效、不走过场。由于采用了视频会议系统进行培训，不仅缩短了培训的时间，扩大了培训覆盖面，而且避免了教师大规模集中培训带来的不便，使全员培训变得快捷、便利，达到了预期的培训效果。

三、加强信息技术学科教学研究，建立中小学信息技术学科教学试题库，把信息技术学科考试纳入全县统考范围。

1、为了能更好的在中小学开展信息技术学科教学，出台了《关于规范中小学信息技术学科教学的通知》，将信息技术学科教学纳入必修课，排入学校和班级总课程表。

2、在XX年筹建的信息技术学科教研组的基础上，重新修改并扩大了信息技术学科教研组成员，新的信息技术学科教研组由3名电教馆人员、1名高中信息技术学科教师、3名初中信息技术学科教师和3名小学信息技术学科教师组成，教研组人员经常深入教学一线，研讨信息技术学科教学，探索信息技术教学模式，听课、评课，为平定县信息技术学科教学的进一步开展奠定了良好的基础。今年，阳胜中学的郝怀庆，柏井中学的良瑞栋获阳泉市“信息技术教学能手”称号，娘子关中学的冯瑞鹏老师在全省信息技术学科教学研讨会上，代表阳泉市进行公开课教学，受到与会领导和广大教师的好评。

3、统一了中小学信息技术学科教学计划和教学目标，并从XX年开始，所有初级中学信息技术学科利用智博考试系统，纳入全县统考范围，每学期统考一次，统考成绩记入学生发展档案，并作为衡量各校信息技术学科教学开展效果的重要指标。同时，利用两年的时间完成了初中信息技术学科教学试题库的建设任务，使初中信息技术学科教学逐步走上正规。

四、依托平定教育信息网，实现全县信息化管理和校本资源的完全整合为进一步提升全县各级各类学校管理的信息化和网络化，实现真正意义上的校本资源共享。上学期，县教育局对各联校、各中学、县直各学校的网络管理员进行了校园网站和校本资源建设专项培训，网站建设力求内容新颖，突出特色。本学期，各校网站全部建成并投入使用。网站内容包括了学校管理的方方面面，所有信息均在网站上公布，增强了学校同教师、学生之间的沟通和协调，方便了教育局对学校各种信息掌握的时效性和指导性，有利于校际之间的沟通和学习。校本资源库建设按照分类明确、条理直观、使用方便，服务教学的建设原则，各联校、各中学的校本资源库依托各自的网站，开辟专门频道，选择那些经过教学实践检验，富有特色的优质教学资源充实到校本资源库中。在资源建设上，充分发挥各个教师所长，在远程教育资源的基础上开发和整合教育教学课件，把自己的教学素材、教学课件、心得体会及专题节目等提交到本校资源库，不断完善校本学科资源，逐步使之成为适合本校教育特色的各学科教育教学资源库。目前，全县10所联校，27所农村初中和县直学校都建立了自己的校园网站和校本资源库，有三分之一的农村小学依托教育空间和博客网络平台，建立了本校的校园网站，并实现了同联校网站的连接，依托平定教育信息网进行整合，真正实现了校际之间的信息资源共享，为进一步开展网络环境下的信息交流和教学研究搭建了良好的信息平台。

在加大校园网和校本资源库建设的同时，以博客引领，网络交流为主的新型合作交流模式正在逐步兴起。常家沟小学校长杨晓琳、冶西小学校长孟繁信、城关中学校长任建青等不仅自己建立了博客，在他们的带动下，学校教师也都建立了自己的博客。他们把自己的工作心得、随笔、成果、案例都放到自己的博客中，在积累自己丰富的教学经验和成果的同时，也为其他教师的学习交流提供了参考和学习的平台，起到了沟通、交流、合作、进步的纽带作用，增强了学校凝聚力和团结协作的集体意识，形成了良好的教学氛围，为推进学校的整体工作和教育教学质量的提高起到了积极地推动作用。

五、依托远程教育资源应用督导评估体系，推进教育教学中的应用

为全面落实晋教基〔XX〕50号《关于进一步推动农村中小学现代远程教育工程教学应用工作的意见》和阳教基字[XX]1号关于《阳泉市关于进一步加快教育信息化进程加强教育教学应用工作的意见》的文件精神，平定县教育局根据本地实际，出台并下发了《关于进一步推进教育信息化进程加强中小学现代远程教育教学应用工作的通知》，作为全县中小学教育信息化建设的基本要求。通知对学校的信息化组织机构建设、责任落实要求、教育教学应用要求、项目管理员职责、信息化设备的管理、教学资源的管理和建设、三种模式的课堂教学要求以及对应用远程教育资源和手段开展校本培训和校本教研等等提出了明确的要求。督导、教研、普教、人事、综改、电教、仪器等科室各负其责，狠抓落实、确保应用。同时，制定了平定县中小学教育信息化及远程教育资源应用评价标准，形成激励机制和刚性约束机制。每学年，由督导室牵头，开展一次专项督导评估，评估结果纳入一年一度对校长、学校的考评中，并作为对学校教育目标考核和奖励先进单位的重要依据。

六、依托“典型引路，以点带面”，推广学校远程教育资源的应用

为促进各校现代远程教育工程高效推进，充分发挥教育教学设备的作用，切实提高应用效益和水平，按照“实事求是、逐步提升、典型引路，分类推进，打造精品”的原则，今年一月份，平定县各联校首届“农村中小学远程教育工程教学应用”现场会分别在桥头小学、冶西小学、梨林头小学、东关小学、柏井小学、岔口小学、坡底小学、宁艾小学、西回小学、远鑫小学召开，共有400多名教师参会观摩，通过观摩课堂教学，交流应用研究经验，档案管理及成果展示，全面促进农村中小学基础教育课程改革，促进试点学校的教学信息化和素质教育的全面实施。本次活动共进入课堂听课二十节课，学生在课堂上能运用电教设备，有序地进行讨论、学习和矫正自己的不良行为，促进了学生的共同成长。校长们汇报了自己在校本研究、远程教育、德育管理等方面所取得的经验，演示教师能利用因特网、校园网进行资料收集和下载，并运用到课堂教学中。有些教师还利用校本研究网、各学科资源网、多种搏客、远程教育网等网站平台进行经验交流，同时把“现代远程教育环境下学与教的探究”为重点研究课题，加大远程教育应用研究力度。以课题研究带动应用工作的全面开展，实现了网上教研、网上教学的新模式，在全县营造了“管理促应用，培训促应用，服务促应用，活动促应用，研究促应用”的全方位应用氛围。大面积优质资源进入了各科课堂，实现了学校管理及教学工作的网络化。紧紧抓住学生综合能力提升、学科课程整合、教师专业化发展和远程教育为农服务四个方面，全力提升信息技术教育对教育和县域经济社会发展的贡献率，真正实现了“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。找准了远程教育与学科教学的结合点，进行整合，不断学习教育技术，促进教师专业化发展。信息技术的引进，为学校教育带来了“三多”“三变”：教师的研究教育教学的老师多了，主动采集信息资料的老师多了，自主学习的学生多了，教育理念发生了改变，教学方法发生了改变，学生学习习惯发生了改变。老师们通过对各种资料进行采集、整合、小组复议、完善整理、教学运用、反思、创作、上传发送等活动，获得了两百多项国家级、省级、市级、县级教研成果。

石门口联校桥头小学各方筹集资金，增添设备，建立校园网，做到了本校资源共享。娘子关联校坡底小学到校的第一件事就是打开微机教室和多媒体教室，让教师随时应用设备，做到设备随时对教师开放。巨城联校远鑫小学专题教研有声有色，评课水平高，既有理论又联系实际，教师素质的提高体现了远教资源应用的优势。岔口联校岔口小学教师人人做课件，给课堂教学创设轻松、活泼、快乐的氛围，使学生在没有压力的环境中学习。马上固小学、冶西小学、河滩小学、坡地小学自筹资金30余万元，实现了农村小学班班通，为全面推进教育现代化起到了示范带头作用。

三月三十一日，我县在岔口中学、巨城远鑫示范小学召开了教育技术装备暨远程教育资源应用现场会。省教育厅教育技术装备处副处长刘定鸣、图书科科长霍旌宏、装备处李永爱老师，市教育局副局长张国宏、仪器站站长李书红、电教馆副馆长冯海庆等省市相关领导和专家出席会议。县教育局领导和相关室站主任、各初中校长、联校及县直小学校长，电教、仪器管理员共70余人参加了会议。巨城联校在教育技术装备和远程教育资源应用方面抓住机遇，强化管理，努力提升其应用水平。随着教育技术装备的逐步提升，该联校及时确立了以“配备为基础，管理为关键，培训为重点，应用为核心”的工作思路，紧紧围绕教育资源应用，突出抓好建设、管理、培训、应用和提高五个环节，初步实现了教育技术装备“面向学生、走进课堂、用于教学”的总体目标，教师队伍的整体素质和教育教学水平得到显著提高，促进了优质教育资源的有效应用。在巨城远鑫示范小学，与会领导和参会同志共同观看了巨城联校关于“教育技术装备和远程教育资源应用”电视专题片；巨城远鑫示范小学校长康艳珍就如何管好用好现有设施设备作了经验交流；龙庄小学副校长李云云、水峪小学教师周晓云分别就学校远程教育资源应用作了经验交流；岔口中学校长梁栓栋、巨城联校校长程润祥分别就图书馆建设和联校教育技术装备暨远程教育资源应用作了经验交流。县教育局副局长赵松涛回顾总结全县教育技术装备和远程教育资源应用工作的同时，对下一阶段的工作重点进行了具体安排。市教育局副局长张国宏、省装备处副处长刘定鸣分别讲话，他们对我县近几年来教育技术装备及教育信息化取得的成绩给予了肯定，对我县今后继续推进教育装备和信息化建设的普及化及提高使用率提出了明确的指导意见。县教育局局长郝建平主持了总结会，他强调指出，教育技术装备和教育信息化建设的好与坏，事关教育发展全局,与会校长一定要用实际行动贯彻落实本次会议精神，切实加大工作力度，充分利用现有设备，为教育教学服务,为全县教育的改革和发展做出新的贡献。通过这次远程教育应用现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升，形成了全县资源应用的良好氛围。其次建设优质资源、优化硬件环境、推进应用研究、强化技术服务、加强考核评估是摆在我们面前的一个重要课题。

十月九日，也就是十月长假后上班的第一天，省电教馆安馆长带队一行3人，由市电教馆张馆长、冯副馆长陪同，对我县网络应用进行专门调研。在县教育局，首先听取了赵松涛局长对我县网络应用的工作汇报，郝局长就远程教育资源的应用的认识问题指出，认识是全面推进教育信息化的基础，只有认识先到位，教育信息化的各项工作才能有突破、有进展，基层学校的校长是推进教育信息化的第一责任人，“认识比我高的向前走，认识比我低的跟我走，认识跟不上的退下去”，从主观上体现了以信息化应用为主的校长任免思想。随后，省、市领导到巨城中学和巨城联校考察了学校网站建设和校本资源库建设，深入课堂，参与听课评课，在巨城中学参加了联片教研活动，与广大校长、教师座谈，就关心的网络效益的整体发挥和教育行政管理二者的关系，教师培训的内容、层次、培训后达到的教师技能状况、后续培训的情况，资源的应用，课堂教学方式的转变和优化，教师教学行为与备课方式的转变，学生学习习惯的转变，网络环境下教师的工作时间和劳动强度，网络应用成果，以及省、市、县三级电教机构应该做些什么等问题进行了专门的调研。通过两天深入的调查研究，我县在教育信息化建设中取得的成就和网络环境下的教育研究、资源的应用给省市领导留下了深刻的印象，对我县的教育信息化工作给予了充分的肯定。

七、依托网络化管理，实现义务教育阶段学校固定资产的校财局管

随着义务教育阶段教育经费的不断增加，学校办学条件和教学设施得到了较大的改善，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础，资产管理日益成为一项重要的基础性管理工作。加强学校的资产管理，充分利用和发挥学校资产的作用，是促进学校发展，提高教育教学质量的基本保证。本学期，为更好地发挥学校固定资产的利用率，合理调配有限的教育资源，杜绝资产闲置、重复购置、管理混乱、资产流失等现象的发生，平定县教育局采用了较为成熟的《金算盘固定资产管理软件》，对义务教育阶段学校的固定资产实行全县统一管理，对学校申购固定资产的审批、购买、调配、报废实行网络化管理和行政审批程序，对未经审批购买的固定资产，系统将拒绝录入固定资产管理账目，并依据情况，追究校长的责任，杜绝了一些不合格或伪劣产品走进校园，节制了基层学校校长购买教学设施设备的随意性，使学校固定资产的闲置和流失得到控制。目前，学校现有固定资产（包括土地、建筑、电器、电子产品、交通运输、仪器仪表、音体美卫劳等设备）的录入工作已经全部结束，并设定了审批流程，实现了对学校固定资产管理的规范化。

八、依托远程教育工程服务保障体系，确保远教设备的完好率和使用率

为保证远程教育工程设备能更好的为学校教育教学服务，按照山西省教育厅、山西省发展和改革委员会、山西省财政厅文件（晋教基〔XX〕36号）关于印发《XX山西省农村中小学现代远程教育工程实施方案》中的有关要求，每年远程教育工程41万元运转和维护经费已经列入平定县财政预算。在经费保证的同时，县教育局在加大对学校网管员业务素质和职业修养培训的基础上，由县电教馆设专人负责学校信息化设备的管理和维护保障工作，安装了农村远程教育工程服务维修保障电话，购置了专用车辆，建立了远程教育设备售后服务登记制度，定期深入学校检查远程教育设备的使用和维护情况，做到有问题及时提供咨询和维护。随报随到，不分严寒酷暑，狂风暴雨，白天还是晚上，假日还是上班，由于处理问题及时，保证了设备的完好率和使用率，使学校教学秩序稳步推进，深受学校教师和学生的好评。

九、依托信息化网络平台，逐步实现校园安全电子化监控

随着学校信息化设备的增多和校园内部一些不确定因素的增加，校园安全日益成为学校管理的重中之重。以平定三中为试点的校园网络监控工程已安装完毕，并投入正常使用。监控范围覆盖了整个校园的入口和学生主要的活动场地，不仅学校可以对整个校园进行实时监控，而且，教育局通过网络也可以随时对校园环境进行监控，对学校财产的安全和校园内部管理起到了积极地作用。目前，县直各校及一些重点学校的校园网络监控工程正在逐步实施过程中，届时，各校的校园安全将纳入网络化管理，教育局利用网络平台，实现对学校校园的实时监控，准确掌握各校的运行情况。

十、依托远程教育资源应用，促进应用 实践 成果转换

今年是省教育厅确定的远教工程教学应用年，省市电教馆对教学应用年做了详细的安排部署。为进一步加强我县远教工程的教学应用力度，配合省市远教应用年有关活动，出台了《平定县教育网远程教育工程教学应用年系列活动方案》，方案中对“十佳应用能手”、“十佳应用校长”、“十佳专题活动”、“十佳叙事征文”、“十佳教育专题网站（博客）”、“十佳校本资源库”、“十佳学生作品”、“优秀农远工程项目校”、“教学应用现场会”等九项活动进行了详细的安排布置，要求各项目学校高度重视应用年活动，把远教应用工作列入重要议事日程，落到实处。围绕活动主题，营造上下联动，齐抓共管，确保应用工作取得实效。

通过近三个月紧张的准备、评选，我县远教应用年系列活动取得了较为丰硕的成果。周继承、冀海亮、赵军才、刘昧银、赵亚廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、邓云生、董宪军荣获平定县“十佳应用能手”，王瑞莹、朱丽丽等25名教师荣获平定县“优秀应用能手”，其中城关中学的刘昧银老师和柏井中心小学的白建明老师荣获阳泉市“十佳应用能手”，并推荐参加省应用年“教学应用能手”的评选；杨爱琴、孟繁信、张永贵、李云云、杨晓琳、梁栓栋、白光富、郭金良、任建青、冯嘉靖荣获平定县“十佳校长”，其中城关中学的任建青校长和冠山联校常家沟小学的杨晓琳校长获阳泉市“十佳应用校长”；岔口中学、东回中学、冶西中学、槐树铺中学、岔口小学、河滩小学、马山小学、北暂石小学、庙沟小学、水峪小学报送的专题活动荣获平定县“十佳专题活动”，其中巨城联校水峪小学的《电脑作文课》和岔口中学的“如何使学生在语文课中活起来”网络教学研究获阳泉市“十佳教育专题”；城关中学、维社中学、远鑫示范小学、冶西小学、龙庄小学、桥头小学、常家沟小学、前社小学、东关小学、柏井中心小学荣获平定县“十佳远程教育项目校”，其中远鑫示范小学和城关中学获阳泉市“优秀项目校”；阳胜中学、维社中学、巨城中学、槐树铺中学、岔口中学、巨城联校、冶西小学、东回小学、冶西中学、东关小学荣获平定县“十佳校本资源库”

第三篇：2010年电教股工作总结

2010年电教股工作总结

在贡山县教育局主管领导下，在全体同仁的共同帮助下，我县积极开展各项电教工作，较好地完成了各项工作任务，为今年“两基”迎国检做好了全面工作，现将这一年来所做的工作总结如下：

一、全面做好小学自然科学实验室安装

历年来贡山县小学自然科学实验室一直是一片空白，今年在县民人政府的领导下加大了投入，9月份首先对沿江一线的茨开完小、普拉底九年一贯制学校、丙中洛红塔小学、捧当红塔小学进行了配备，总投入73314.8*4=293259.2元，完成了小学科学实验的二类配备；9月底在大唐公司的扶持下独龙江九年一贯制学校也开始配备小学科学实验室总投入50多万，至此完成了全县四乡一镇的小学科学实验的全面配备，为小学自然科学的教育教学的提高奠定了坚实的基础。

二、小学计算机室得到了全面普极

一直以来茨开完小、捧当完小、丙中洛红塔小学都没有计算机室，小学的信息技术课无法开展，今年在县委县政府的大力支持下投入二十九万多，顺利完成了购买及安装工作，由于是自行购买电脑，电脑的配置都非常高，为今后对全县教师电脑的培训已做好了全面铺垫。也就是说先做好了电脑培训的硬件建设。

三、全县8所中心学校监控设备的安装

学校安全一直是牵动千家万户的一项核心工程，为了孩子们的安全，2010年10月贡山县教育局，总投入5.64万元，在全县8所中心学校校门口都安装了监控设备，这些设备由校门口保安监控，从而极大限

度地监控了校园安全，保护了师生的生命安全。为了安装独龙江监控设备，我们不得不先不安装幼儿园，原因不是幼儿园不重要而是独龙江公路太难走了，我们担心设备出故障，先拉两套设备进独龙江等独龙江安装好了再安装幼儿园，现安装工作已全面完成。

四、远程教育设备全面调试

9月初开始我电教室就开始对全县8个中心校的远程设备进行了全面的调试工作，其中丙中洛中学由于遭雷击远程教育设备接收系统无一幸免，我从捧当红塔小学调了一台接收设备才把它调好。至此于10月份全县远程教育设备全部调试完成，全县8个中心校远教设备全部正常接收。

五、生源地助学贷款全面展开

生源地助学贷款已实行到第二年，今年由于学校扩招，贡山县考上大学的学生人数增加，申请助学贷款的学生数也相对增加，到目前为止贷款学生数已达35人是去年的两倍多。

六、实验设备登记

学校的教育教学工作离不开实验，而实验设备的登记则又是一项繁锁的任务，不仅要求学校的教师登记好每次所做的实验，而且要求学校做好实验器材的登记工作，现贡山县所有的学校都缺少教师，更是没有专职的实验教师，所以实验器材的登记就更难了，在这样的环境下，我电教室在主管副局长的带领下还是督促学校教务处，顺利完成了全县的实验登记及实验器材登记。

总之，在过去的这一年里，我工作认真负责，团结同事，主动积极下乡，尽 2

自己的能力想多为学校做点事，做点实事，多为贡山边远地区的老百姓办点实事，办点好事。并在今后的工作中努力学习，不断提高自己的业务水平，更好的为人民服务。做科学发展观忠实的实践者。我县的电教工作取得了一定的成绩，今后不断地学习，不断地钻研，使我县的电教工作更上一层楼。

贡山县教育局

张三豹

2010年10月28日

第四篇：2011年电教股工作总结（本站推荐）

2011年电教股工作总结

在贡山县教育局主管领导下，在全体同仁的共同帮助下，我县积极开展各项电教工作，较好地完成了各项工作任务，为今年“两基”年检做好了全面工作，现将这一年来所做的工作总结如下：

一、全面做好小学自然科学实验室检查工作

历年来贡山县小学自然科学实验室一直是一片空白，去年在县民人政府的领导下加大了投入，9月份首先对沿江一线的茨开完小、普拉底九年一贯制学校、丙中洛红塔小学、捧当红塔小学进行了配备，总投入73314.8*4=293259.2元，完成了小学科学实验的二类配备；9月底在大唐公司的扶持下独龙江九年一贯制学校也开始配备小学科学实验室总投入50多万，至此完成了全县四乡一镇的小学科学实验的全面配备，为小学自然科学的教育教学的提高奠定了坚实的基础。今年的主要任务的对实验设备的运用维护的检查，多次下各个学校检查，实验的使用情况，开出率等。

二、小学计算机室得到了全面普极

一直以来茨开完小、捧当完小、丙中洛红塔小学都没有计算机室，小学的信息技术课无法开展，去年在县委县政府的大力支持下投入二十九万多，顺利完成了购买及安装工作，由于是自行购买电脑，电脑的配置都非常高，为今后对全县教师电脑的培训已做好了全面铺垫。也就是说先做好了电脑培训的硬件建设。小学各学校能很好的运用机房进行教育教学，但总的来说电脑室还远远不能满足广大师生的需求。

三、全县8所中心学校监控设备的维护

学校安全一直是牵动千家万户的一项核心工程，为了孩子们的安全，2010年10月贡山县教育局，总投入5.64万元，在全县8所中心学校校门口都安装了监控设备，这些设备由校门口保安监控，从而极大限度地监控了校园安全，保护了师生的生命安全。今年由于电压原因幼儿园的设备就出现过问题，经过我的维修现已正常运行。

四、远程教育设备全面调试

11月初开始我电教室就开始对全县8个中心校的远程设备进行了全面的调试工作，普拉底中九年一贯学校在我和电视台同志的共同努力下，现已经实现了班班通远程教育电视，到目前为止这样的中学还有贡山一中实现了。

五、生源地助学贷款全面展开

生源地助学贷款已实行到第三年，今年由于学校扩招，贡山县考上大学的学生人数增加，申请助学贷款的学生数也相对增加，到目前为止贷款学生数已达60人，贷出近36万元，基本满足了贫困学生的需求，可以说无钱上学的情况已基本不存在了，还是党的政策好。

六、实验设备登记

学校的教育教学工作离不开实验，而实验设备的登记则又是一项繁锁的任务，不仅要求学校的教师登记好每次所做的实验，而且要求学校做好实验器材的登记工作，现贡山县所有的学校都缺少教师，更是没有专职的实验教师，所以实验器材的登记就更难了，在这样的环境下，我电教室在主管副局长的带领下还是督促学校教务处，顺利完

成了全县的实验登记及实验器材登记。

七、教育专网的培训

2011年10月份，首先对全贡山县教育局教育人员进行了教育专网的培训工作，让工作人员能基本会用教育专网，比如说建立网站、收发文件等。第二天对全县各学校的校长、信息员、教务主任、办公室主任等进行了培训。为无纸办公，绿色办公提前做好了准备工作。

总之，在过去的这一年里，我工作认真负责，团结同事，主动积极下乡，尽自己的能力想多为学校做点事，做点实事，多为贡山边远地区的老百姓办点实事，办点好事。并在今后的工作中努力学习，不断提高自己的业务水平，更好的为人民服务。做科学发展观忠实的实践者。我县的电教工作取得了一定的成绩，今后不断地学习，不断地钻研，使我县的电教工作更上一层楼。

贡山县教育局

张三豹

2011年11月18日

第五篇：2012年教育局电教工作总结

2012年教育局电教室工作总结

一年来，电教室紧紧围绕局的中心工作，狠抓管理，加强培训,服从县教育局的工作大局，围绕“全面提升教学质量”中心工作，努力提高全县教育信息化和网络教科研水平，大力推进云空间项目，努力实施“三通工程”建设,积极推进临沂市数字化校园创建工作。现将主要工作总结如下：

一、围绕“全面提升教学质量”中心工作，努力做好各项服务工作

1、积极推进云空间项目，努力实施“三通工程”建设。

今年在局领导的关心支持下，多层次召开会议学习研究，邀请教育部有关领导专家作报告、开讲座，并赴湖南教育厅学习考察，全面了解教育云平台的应用情况，调研云空间，积极推进云空间的实施。

按照 “先行先试、边建边用”的原则，在升级基础设施的同时，广泛调动师生参与资源建设的积极性，“人人参与、共建共享”的良好氛围迅速形成。先后对各机构平台管理员、学科带头人、优秀学生进行分层次培训70余次，指导帮助师生建立个人空间，上传教育教学资源，强力推动平台和空间的应用。全县师生对建设自己的空间表现出极大的热情，云空间建设如雨后春笋生机勃勃。目前，全县师生通过个人学习空间发布教学视频9000多个，其中教师自主上传各类教育资源达2500余项，发表文章15万余篇，师生交流互动近30万人次，视频浏览数达12万次，文章浏览数达15万次。一场全新的“教学革命”在全县中小学掀起。

完成了村级完小光缆改造，完成了网络升级改造，为“三通工程”建设完成基础建设。“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”基本实现。

2、协调海尔公司、雅图公司、临沭县土产公司和县联通公司，切实做好了教育城域网网络运行的维修和定时维护工作，确保各种设备正常运转。一年来，多次协调海尔临沂客服、临沭土产、深圳雅图公司，认真做好电脑、投影等服务维修工作，并指导学校电教老师做好投影设备的除尘、防尘，硬件故障基本做到现场修复，个别修复不好的及时用备用机，确保教学应用不受影响；积极配合联通公司共同做好网络维修工作，确保网络运行畅通。

3、按时做好远教资源的下载、整理工作。做到每周对专用服务器进行一次维护，及时清理垃圾文件，以确保资源下载，同时及时按照年级、科目做好资源的整理，方便教师查阅。

4、协助督导室做好迎接市对我县的综合督导工作。密切配合督导室，深入各乡镇及有关学校，按照综合督导方案的要求，认真查看迎查准备情况，发现问题，及时给出具体的整改方案

5、协助县一中、县二中、县实验中学做好电子监控、广播设备的维护维修工作。5月28日到各学校查看准备情况，根据省、市招办要求，对存在的问题提出了书面整改意见，于6月5日到各学校查看问题整改进展情况，同时做好县保密室、县巡考指挥中心的联网调试工作。

6、协助有关学校做好十二五“网络资源开发与应用研究”重点电教课题的开题研究工作。由于该课题需要有较高的理论基础和网络课程制作技术，限制了部分学校申报的资格，全县共有5个学校参加，最后有6个课题顺利通过了省电教官审查，进入过程研究阶段。

7、精心指导县二中、县三初、临沭街道中心中学，认真做好机器人的改装、调试工作。2012年国家、省对机器人竞赛进行了较大改革，原来的机器人不符合竞赛要求，必须更换，但由于缺乏资金，只有走自行改装的路子，我们积极协调原厂家给与技术支持，鼓励老师认真研究，大胆试验，最终圆满完成了改装任务，并在全省比赛中取得了一个二等奖（沭街中学），两个三等奖的优异成绩。

8、认真做好全县九年级信息技术考试。今年考试于4月18日-20日圆满完成，本次考试共有6608人报考，实际参加考试人数6433人，缺考175人。

9、认真做好临沂市数字化校园迎验工作。一是为了便于管理，根据市电教馆工作要求，我们统一定制了“数字化校园网上展评：szhxy.lsxedu.com”管理应用平台。二是多次组织不同层次教师的培训和迎验工作现场会，确保每位教师都能熟练使用各个平台，都能熟练掌握各种设备的操作，三是对全县校园网管理者进行了专项培训，并发了上岗证书。四是做好了数字化校园县级验收评估工作，3月24日，我们组织了验收小组，对18所学校进行了较为详细的验收，针对88个C级指标，逐一进行了认真检查，对存在的问题当场提出整改意见，并要求各学校校长做好整改的落实，最后形成了临沭县验收报告。

12、根据《临沭县2011-2015年教育信息化发展规划》，积极协助石门教委、石门中学认真做好“班班通”建设，根据学校具体情况和资金预算，认真选好设备筛选，精心撰写招标参数，首次在学校配备了高质量的液晶一体机。

13、认真做好了2012山东省中小学信息化基本情况统计。

14、深入学校调查研究，制定好下一个三年分期付款招标工作，重点是“班班通”建设（中小以上配备电子白板、村小普通多媒体设备）、学生机配备、教师办公设备配备等。

15、做好了暑期远程研修、教师教育技术能力培训保障工作。

16、举办了优秀教育网站评比活动，提高教育信息化建设宣传力度。

17、举办了教师多媒体课件、教学软件、学习网站等教育资源评比活动。

18、举办了全县中小学电子白板应用讲课比赛。

19、做好了暑期电教教师业务培训。

20、做好了2012实验、电教教学成绩奖、优秀电教研究员申报、评选工作

21、做好了城域网的日常维护工作。

二、狠抓业务管理与培训，努力提高电教教师的业务水平

电教仪器室在工作中十分注重对电教教师的业务管理与培训，通过多次举办形式各样的培训班提高他们的业务水平，增强服务意识、责任意识。

1、组织参加全省机器人辅导教教师专题培训班

根据省馆要求，我们组织了小学、初中、高中五名电教教师参加了全省中小学机器人竞赛辅导教师培训班，通过参加较高层次的专题培训，提高了我县辅导教师的专业技术水平和辅导技能。

2、举办了“临沂市数字化校园”创建验收专项培训。根据临沂市电化教育馆工作部署，召开了全县验收工作培训会议，要求每个争创学校要根据评估验收细则认真填写《临沂市数字化校园自评报告》和《临沂市数字化校园申报表》，认真做好数字化校园平台和网络教研平台的应用、数据上传和材料整理工作。

3、组织参加临沂信息化领导力专题培训班。根据市电教馆的工作安排，选派了3名校长（县二初、临沭街道中心小学和石门初级中学）参加了电教馆在华东师范大学举办的专题培训班，从教育信息化规划、学校信息化课堂、数字化校园、教学资源建设、电子书包应用等内容，旨在提高校长信息化领导力水平，从而具备引领学校教育质量持续提升的综合能力。

4、组织参加了山东省“十二五”重点研究课题开题培训

根据省电教馆通知要求，及时组织了县一初、二初、郑山街道初级中学、玉山镇玉山初级中学等学校课题负责人、实验教师参加培训，参加人员听取了山东省教育科学“十二五”规划重点研究课题《中小学网络课程开发与应用的研究》开题报告，学习了《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》课题平台的使用方法，各课题组领取了具体的研究任务。目前，课题研究工作已经拉开了序幕。

5、举办了全县学校校园网管理员培训班

邀请二中胡晓明老师对全县中小学校园网管理员进行了专题培训，培训主要内容有：微机室日常管理维护、校园网规划、网络设备简单调试维护等，并对所有学员进行了网上考试，成绩合格的将颁发上岗证书。

6、组织参加了全市数字化校园网上展评培训会。根据市电教馆要求，组织部分镇街教委、争创学校电教负责人参加了全市数字化校园验收网上展评专题培训会。各县区、部分学校展示了各自制作的展示网站，我县电教站、二初、白旄镇柳庄完小在会上做了展示介绍，均受到市馆领导的好评。

三、精心组织，积极开展各项电教研究活动

1、组织开展了全县中小学生电脑作品、机器人竞赛活动，喜获佳绩

今年的中小学生电脑作品评选活动，共收到参赛作品440多件，通过评委认真评选，评出一等奖137件，二等奖178件。推荐130件报送市参评，有9件优秀作品（全市共有28件）被推荐参加全省评选，其中2件获省二等奖。

今年机器人比赛的竞赛规则做了很大的改动，对机器人的要求也与往年有较大不同，我们凭借自身的技术，巧妙地改装了原来用的机器人，我县临沭镇中学足球队获得省二等奖，二中足球队、县三初迷宫机器人对获得省二等奖。

2、开展了电教优质课评选活动。

根据市电教馆通知要求，结合我县近期组织的“全面提高教学质量”活动，及时开展了全县中小学教师电教优质课评选活动。本次共收到参评课例85节，分小学组、中学组分别进行了评比，严格按照3：4：3的比例评出一、二、三等奖，并推荐了20节优秀课例参加全市的评选，其中有3位老师被市馆推荐参加全省的评比。

3、根据督导室项目评估计划，及时组织了全县中小学“资源管理与应用”工作过程检查。通过过程检查，促进各学校进一步做好教育资源建设、管理和应用工作，为构建高效课堂、提升教学质量，提供物质保障，最大化的发挥现有设备资源的作用。