2016年暑期教师师德交流材料

第一篇：2016年暑期教师师德交流材料

2016年暑期教师师德交流材料

赵莉微 2016/8/27 今天早上赖书记对我的点评实在是太高了，实在不好意思，学校教学质量这两年有所回升，离不开学校领导的开明指导，离不开班主任老师的谆谆教导，更离不开在座每位老师的辛勤付出。

前几天和女儿走进一家蛋糕店，店里正在推出新品，让我们尝试一下，我尝了一口和店员交流了几句，突然店员就欣喜地看着我，问我是不是宣平人，很有他乡遇故知的眼神，我告诉他，我不是宣平人，但我在宣平工作，在桃溪中学。原来我的并非纯正的武义话里又夹杂进了另一种语言。本人非桃溪人氏，但确实是地地道道的桃中人，经过八年的浸润，我从和学生家长交流不知其所语到现在可以泰然地和他们用方言交流，宣平话对武义话，看似鸡同鸭讲，但并不妨碍我们之间的交流和沟通，去年这一个学年的班主任工作，我分层次召开了五次家长会，都很成功和家长们完成了交流。我想告诉大家的是：我是桃中人，我正在努力学习一门外语的路上。

回归今天的主题，我交流的主题就是我们教务处的那副对联“勤细实树形象、教研改写师风”。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。“一桶水”的理念，要求教师掌握更多更新更活的知识，这是无庸置疑的。但是，如果我们用新课程的理念来观照，就会发现，它含着浓厚的传统的“传道、授业、解惑”的观念。说到底，它逃不脱“学生只能成为等待装盛的容器”的前提。而在三千年前古希腊生物学家、散文家普多塔戈告诉我们：“头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需被点燃的火把。”课堂教学我们不要“灌水”，而要“点火”。这让我想到了昨天陶校长在会上讲到的一个词汇“教育人”，“教育人”和“教书匠”的区别就是在于一个是在十年如一日的“灌水”，一个是在星星“点火”的教育者，他能激起学生的学习愿望，在教师的引导下，学生们对知识的想往欲罢不能，将探究的触角延伸到课本以外，课堂以外。

我们教育的根本目标是“青出于蓝而胜于蓝”、“教是为了不教”，而硬要以教师的“一桶水”给学生“一杯水”，这不是说学生永远都翻不出 “掌心”吗？教师不是永远都可高高凌驾于学生之上吗？这样的教育，也仍旧只是停留在一种“传授”、一种“灌输”的状态，与新课程的理念是格格不入的。

我认为，在教育过程中，我们必须正式面对这股新课改的全国性大潮，认真反思教师的主体作用逐渐隐蔽，逐渐减少的趋势，而让学生凸现出来，让他们自己去体验、感悟，去探究、发现。不然只能承受长江后浪推前浪的结果。所以，如果要用“水”作喻教育，那也应理解为：教师怎样以自己的“一杯水”引出学生的“一桶水”，甚至是“一条奔腾不息的河流”。

“要给学生一杯水，老师要有一桶水”这句老话应该改为“要给学生一杯水，教师应该是教导学生寻找水源的方法”，这才是我们的教育，才是教育的本源。这是我要说的第一句话，也

是对语文教学的亦余心之所善兮，也对应着我们教务处的对联之下联“教研改写师风”。

我要说的第二句话就是这幅对联的上联“勤细实树形象”。当教务主任两年，让我深刻体会到这句话很写实，教务工作内容庞杂、琐碎。既要做好教师的课程安排，分发各种教学表册，计算考试成绩分析，教学五认真月查，特别是中考、期中和期末考试，是关系到每一个学生的切身利益所在，我们处室又面临有经验的潘老师的退休，自己又是初三班主任，着实令我分身乏术，对中考考务工作也感到无从下手但我想苦心人天不负，勤能补拙，那就自己勤快点，所以每做一项中考工作，就要对照着文件一个字一个字地去研读，看不懂就只能厚着脸皮一遍一遍的询问兄弟学校或教育部门，庆幸，2016年的中考工作顺利完成。

以上这些都是教务处常规性的工作，近几年，教务处还要完成许多跟随新课改应运而生的工作任务：教学改革、课程改革、校本拓展课程的开发、合作学习小组建设、学校发展性评价项目、教师2+N读书活动、校本研训。同时协助撰写了学校章程和学校十三五规划。

做教务工作，必须立足于一切从实际出发，实事求是的反映情况、完成任务，绝不能搞似是而非，不懂装懂；认真做好上传下达的工作，努力寻求一条可行的解决问题的科学途径。在这个过程中，难免会遇到一些意想不到的问题，给工作带来一定的困难，甚至遭到误解、非议、排斥，在这个时候，我一直反复提醒自己不忘初心：尽自己最大努力做好这份工作，个人能力有限，但态度一定端正。最后感谢领导对我的扶持和指导，感谢每位老师对小赵的包容和谅解。今后我会继续努力，继续完善我的工作。

第二篇：教师师德论文交流材料8

教师师德论文交流材料

----刘冰-

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一、抓观念转变、拟师培计划

面对新课程改革，面对全新的课程实施，面对教师队伍的充实，面对教师流动大这四大问题，学校全体班子成员，深刻的认识到：名师创造名校，名校造就名师，全面加强教师队伍建设，促进教师专业成长是新课程改革的保证，是提高教育教学质量的根本，是学校兴旺的良方。哪怕教学工作再紧张，哪怕学校行政亲自代课，也不放过任何一次培训机会。学校成立了师资培训领导小组，制定出了切实可行的规划。在具体实施中，学校经费优先安排教师培训和教研活动，把教师的培训工作摆上了重要的议程。

二、强师德培训、促职业修养

为了提高教师的职业道德修养，学校利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“缘分、功德、换位、平安、和谐、发展”，倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观，珍惜来之不易的职业，树立爱岗敬业的崇高品质。学校充分发挥共产党员的先锋模范作用，由学校工会牵头，每年举办一次师德师风演讲活动。开展了“执政为民，服务发展，办人民满意教育”的教师演讲比赛；组织学习了《新教师职业道德规范》，以及每人1000字以上的心得体会，通过这些活动的开展，促进了师德师风的建设，“校兴我荣，校衰我耻”的大局观念已形成。

三、抓校本培训、促教师成长

一是注重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要采取了一是送培，二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。年轻教师每学期上学校公开课一节。要求年轻教师要做到三会：即会上课、说课、评课；过好三关：即过好课标关、教材关、教法关；掌握两种能力：运用计算机辅助教学的能力和灵活运用远程教育资源的能力。通过这些培训学习，一批年轻的骨干教师脱颖而出。我校的高歌、王鹏等老师参加市优质课荣获二等奖。有10余位老师参加县组织的优质课分获一、二等奖。学校的老师说，妹冢中学已成为人才培养的摇篮，但学校认为这不是坏事，有流动才有活力，有流动才会带动其他教师奋进。

二是发挥教研组、备课组的阵地作用。为了加强教学研究，推动教学工作，提高教学质量，促进教师的专业成长，我们根据年级和学科特点分设语、数、外、政史地、理化生、艺体信教研组各一个，备课组每周举办一次教学研讨活动，共同讨论交流教学中发现的问题，倾诉教学中的感受，分享教学中的成功。在教研组内实行一帮一、一带一，促进教研组内教师教研水平的提高。同时要求教研组开展周周公开课活动，促进了教师的专业成长。

三是切实开展教育科研工作。学校鼓励教师不断探索、总结自己的教育教学经验，每学期至少写教学论文或教育叙事一篇。教师参加校、县、市、省、国家级各项培训、竞赛的培训费、参赛费、论文评审费、差旅费等费用一律由学校报销。获奖后不仅考核加分，还有适当的经济奖励。近年来我校有20多人在省市县级获得教育科研等级奖，居全县农村中学首位学校注重以课题为契机，来提高教师的教育科研水平。要塑造一个好的教师是不容易的，既要学校给他锻炼的平台，又要教师自身的勤学、善思、进取，我校今后要研究建立健全长效机制，结合上级教育部门的安排，使教师培训做到制度化、科学化、实效化，要求老师们朝着“六个一”的目标努力，即树立一个好形象，练就一身基本功，具备一种特长，熟练使用一套电教设备，形成一种教学风格，创出一流成绩。

2012-5-16

第三篇：师德交流材料

浅谈我校的师德师风建设工作

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的重要前提。所以，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、用正确的理论做指导，培养优秀的教师职业道德品质。(养师德)搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就是要提高广大教师的理论水平,有了正确的理论做指导,才能实现 “以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。”。几年来,我校一直把师德的培养作为首要工作来抓。

首先，我们印制了《学校规章制度汇编》，《汇编》中包括了各岗位职责、教师职业道德规范、各种制度、名专用教室的制度要求等69项规定。人手一册，利用政治学习时间，采用集中学习和分散自学的方式，组织学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。

此外，我们还多次组织教师听取学习魏书生的讲座、到兄弟学校参观学习，回校后再组织交流和讨论，形成明确的认识，促进优秀品质的形成。去年，我说就围绕“我们像爱自己的孩子一样爱我们的学生，我们的学生也一定会比我们的孩子还要爱我们。”这一座右铭展开

讨论，老师们“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学”的诸多品质再一次得到净化和升华。

由于平时的学习,灌输,交流加上制度的约束,使每位教师都能在师德师风方面严于律已。全校上下“敬人、容人、助人、爱人”的氛围越来越浓。

二、加强专业知识的学习，提高个人能力。（练师能）

教师是人类思想文化的传递者,是人类灵魂的工程师,是学校教育工作的组织者和指导者。教师只有以自己扎实的专业知识,高深的文化修养,良好的职业道德,科学的教学方法,才能向学生传授科学文化知识,进行思想教育。

教师的劳动绝不仅仅是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材,教学过程应该是艺术的创造过程。因此,作为学校我们尤其强调教师的内功力。在平时的教育教学活动中,我们一直强调教师的基本功的训练。“三字一画”、“说讲评一条龙”活动等，我们每个学期都要进行一次评比，成绩记入教师量化考核。每学期，各个教研组都要进行一次研讨活动，有主题、有记录。尤其是以“教师十忌”为主题的学习中，从“言传不身教”、“教书不育人”、“学高身不正”等十个老师忌讳的方面进行研究讨论，大家自我反省、查问题、看细节，纠正了自身的问题，夯实了育人基础。几年开我校全体教师迅速成长为一支基本功过硬、业务能力强、特别能吃苦、特别能战斗的队伍。

三、以活动为载体，为人师表，树立形象。（树师表）

我们经常说“为人师表”、“为人师表”！何谓“为人师表”呢？我个人的理解就是：教师在学生面前一站,就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。这“标尺”不是我们喊几句口号就立的住的；这“透镜”也不是我们读几条要求就明亮的。它需要我们从生活的点滴中去积累，在我们的言行举止中来坚守。“要求学生做到的，作老师的我们必须先做到。”这是我们学校对每一位老师的行为要求。

我们学校在仪表方面的要求非常严格，每天都有值班老师和学生会干部检查，发现一个惩处一个。在我们学校，没有学生佩带饰物、烫发、染发、穿奇装异服的现象出现。在这方面，除严格的管理外，还取决于老师们的率先垂范。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”但我们的老师在学生面前，没有一个打扮的珠光宝气，一向是素面朝天。为了杜绝学生的迟到现象，我们的老师们更是身体力行，每节课提前5分钟到教室，下课后也是留守5分钟，做好与下一位老师的交接。

正所谓“身教胜于言教”。我校主要还是以活动为载体，在活动中，树立为人师表的美好形象。所有的活动提倡师生共同参与。如：（1）我校每周一次的升旗仪式，要求所有的老师同学生一样，全部出席，成一字列队。老师们升旗时的庄严肃立，直接影响着学生们对国旗的态度和尊重。（2）每年新生学学，我们都要组织一次类似于军训的队形队列训练。在训练中，班主任和所有的任课老师全部参加。与学生一起在烈日下训练。学生练多长时间，所有老师就跟着训练多长时间。由于老师们的身先士卒，几年来的训练中，没有一个学生因嫌苦怕累而退出训练的。（3）每年元旦来临之即，我们学校都组织一次师生文艺汇演，所有的老师都积极参与，组织排练。老师们刻苦的排练，大方的表演，高超的演技，倍受学生们的青睐，同时也影响了着一批又一批的学生。（4）在抗震救灾的工作中，我校领导、教师无一

缺席，带头捐款，嬴得了全体学生的阵阵掌声。所有的老师又一次经受住了师德师风的考验。此外，在我校每年的“文明礼貌月”活动中，由于老师们的积极参与，使活动掀起了一个又一个的高潮。在我们学校，诸如此类的活动还有很多。在这些活动中，师生之间的关系更融洽了，感情更亲密了，教师的光辉形象在活动中被加倍放大。

总之，“学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处是楷模。”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在今后的教育教学工作中，我们将继续以加强师德师风的建设，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

第四篇：师德交流材料(定稿)

不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好﹗

今天，我在这里发言，感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。同时也感谢我的学生，是他们成就了我作一名合格教师的理想。

我发言的题目是《不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香》

没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，我只是一名普通的教师，执教11年来，以自己勤奋踏实的工作作风和诚实朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印的履行着一个教师的职责。

[我来自保康县中等职业技术学校(出去讲得时候把这句话加上)。]自2000年6月参加工作以来，一直在土门校区工作。土门地处县城郊区，在这里工作交通不便，生活艰苦，文化生活贫乏。刚开始工作时，我也曾彷徨过，想到过逃避，但是教师的使命感和责任感让我静下心来，认认真真地工作。

11年扎根在土门校区，一直坚持驻守在学校。在土门结婚生子，妻子也在土门校区任教，从小孩出生到现在上幼儿园，克服了诸多困难，从来没有向学校叫过苦，没有向学校提过任何要求。在学校，大家经常能看到早上我抱着儿子跟早操，晚上领着儿子检查学生就寝。岳母是枣阳人，今年71岁，一人独居保康县城，身患多种疾病，每天都要吃药。我们只能抽周日短暂的时间过去看望一下，虽然近在咫尺，却不能经常陪在她的身边。我的父母退休后在马良老家，经常是一两个月没有时间回去看望他们。这么多年，我极少因为私事耽误过一次工作。

这些年的职业教育经历，我深刻感受到从事职业教育的艰辛和获得成功的喜悦。现在我从以下几个方面向领导们和老师们汇报一下我这几年的工作情况。

一、以无限的忠诚 投入到职业教育教学工作

作为一名职业学校教师,最主要的职责就是凭借扎实过硬的素质，教育学生做一个有用的人，把知识和技能传授给学生，让他们掌握一技之长。这个信条始终是我行动的指南。

在教学工作中，我向来是把学校的需要放在首位。学校需要我教什么课程我就教什么，教什么课程我就钻研什么。先后担任过体育、英语、办公自动化软件、计算机基础、计算机操作系统、平面设计和动漫制作等课程的教学。每学年都同时担任两门课程的教学，有时还跨年级，教学任务繁重。

俗话说要给学生一杯水，教师必须有一桶水。同样，要使学生掌握较强的技能，教师自身必须具备更高的技能。参加工作以后，我对自己的要求，就是做技能教学能手。因此，就充分利用课余时间、休息日、节假日，苦练教学基本功。同时参加武汉大学法律本科的自修学习，2008年又报名参加了华中师范大学教育管理专业研究生课程班学习，于2009年完成所有科目的考试，拿到了结业证。为教育教学打下了坚实的理论基础。

工作之余，订阅了大量的有关计算机方面的书籍报刊和杂志，不断的吸收最新和最前沿的科技知识，并在教学中尝试应用，力求把枯燥的理论知识转化成生动形象的语言，传授给学生。在2008年和2010年学校组织的优质课课堂竞赛中两次获得一等奖。2010年参与指导学生参加襄阳市动画制作技能竞赛，两名同学分别获得市第二名和第三名。

二、以真挚的爱心 关注学生的成人成才

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱心，不仅是一名教师人品、学识、感情与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对生活的热爱。

曾经有人这样问我：你们职业学校的教师怎样进行管理和教学的？在我们学校班上有几名调皮的学生就搅得班上不得安宁，而你们那里都是这样的学生，我真不知道你们是怎样做好教育教学工作的。是的，职业学校的学生，文化基础相对较差，而且有“三多三少”的特点。“三多”是“单亲家庭多、留守少年多、不良行为习惯多”；“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才，成为地方经济建设的主力军，是一个极大的挑战。作为职教人，要用爱的甘霖浇灌着这干涸的苗圃，让这一度受冷落、自卑的学生，感受师爱，恢复自信，重塑自我。

曾经有一个学生小周，因经常与社会青年交往，沾染了许多陋习。在学校欺负同学、搞恶作剧、无心向学、行为散漫，不服家长和老师管教。我把他列为帮教重点，与他谈话，发现他既有上进心强、荣誉感强的优点，又有自控能力差的弱点。我一方面为他分析问题，指出危害，提出建议，约法三章，促其改正；另方面我任命他为“体育委员”，我对他“委以重任”，使他产生了认同感；他开始转变、进步了，我马上表扬他，鼓励他，使他重拾自尊心。他在球场上挥汗如雨为班集体荣誉拼搏时，我给他买矿泉水，递毛巾，并呐喊助威。事情虽小，却感化了学生。有一次小周问我：“杨老师，你为什么对我这么好？”我说：“因为你是我的学生。”“亲其师，信其道”，关爱终于在小周心中点燃了一盏明灯。他进步了，受到老师同学的赞扬。不久后他向团组织递交了申请书，加入了共青团组织。

对待学生除了在思想上关心之外，在生活上也给予了关爱。那些家庭困难的学生，特别需要我们的关爱。曽有一名学生小田，母亲常年生病，父亲长期在外务工，他自己的腿脚也有残疾，走路不是很方便。我利用放假的时间到马良，去小田家做了一次家访，了解了一些情况。而后特意安排了一名责任心强的学生和他同桌，和他住在一个寝室，在生活起居上给予一些照顾。每次放长假的时候，我都会去问他回不回家，不回家我就让他到我家来，回家的话，就给他一点路费，叮嘱他路上小心，按时回家按时到校，他到家了电话联系后我才放下心来。我看他平时经常换洗的衣服只有两件，就把家里自己闲置的一些衣服送给他。见他鞋子烂了，就抽星期日带他上街买运动鞋。这个学生感受到生活中有更多的温暖，克服了自卑，自强不息，成为一名优秀的学生。

去年冬天的一个夜里11点多，学生小丽突然腹痛。我接到值周老师的电话后，立即赶到寝室，发现情况比较严重，立即开车将她送到县中医院。经检查为肠梗阻，需要赶快手术，医院要家长交纳住院费并在同意手术档内签字。我联系家长，家长远在马桥，不能及时赶到。我就垫付了1000元的住院费，要求医院进行了紧急治疗。我在医院内一直守候着，因为走的匆忙，衣服穿的不多，晚上冷的直打颤，直到第二天早上家长赶到。六点多钟，我又赶回学校上早自习。像这样半夜开车送生病学生到医院治疗的事我已习以为常了。

有道是，真情兮，春风熙熙如父爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

三、以高度的责任 认真做好班级管理工作

毕业后第三年，我就开始担任班主任工作，直到现在从未间断。本来中职学校的学生就不好管理，分了高考班和就业班以后，就业班的学生管理工作尤其难做。学校领导看我年轻，对工作有热情，就安排我当最难管理的就业班的班主任，这班主任一当就是8年。

去年春季，我校开始实行春季招生。春季来的学生综合素质显然要比秋季招收的学生差的多。学校为了能对这些学生进行有效的教育管理，抽调了很多教学经验和管理经验丰富的老师担任教学和管理工作。安排我担任10春计算机班的班主任。当时，我还是08级立德电子班的班主任，这个班也是一个就业班。经过一年半的努力，这个班已经在学校是一个相当优秀的班级，学生和我建立了深厚的感情，基本不需要我花太多的精力来管理。这时让我放手去接一个新班从头再来，我内心是极不情愿的。但是学校需要，领导寄于厚望，我又是一名党员，我什么也没有说，无条件的接受了这项工任务。

担任10春计算机班班主任后，第一件事就是提出“先学做人，后学做事，先明事理，后练技能”的班级理念,并根据这一理念和全班学生共同讨论制定了班级管理公约，迅速成立了班委会和团支部。随后每天利用早、中、晚学生休息时间到学生寝室和他们交流谈心，观察他们的生活，教他们整理内务，打扫卫生，督促他们养成良好的生活习惯，制定了寝室管理公约。通过疏导和督查，寝室纪律和内务达到了学校要求的标准，每个月学校的“文明寝室”评选我们班都榜上有名。

在班级管理公约中，我和学生约法三章：不准抽烟喝酒，不准寻衅斗殴，不准旷课逃学。这三条是红线不能碰，大家互相监督。同时也要求学生监督我，不在公共场合抽烟喝酒，不在酒后上课，按时上下课，如有违反，我同样在班上检讨。每天都会有五次到六次与学生碰面，或是谈心，或是督查，或是授业，甚至什么都可以不说，让学生觉得我在关注他们，在关心他们，心和心的距离拉近了，再进行教育的时候就容易多了。

我每周召开两次班会，其中一次让班干部主持，每个干部都来总结发言，让他们进行自我管理和自我教育，锻炼这些干部的能力。我根据学校和班级每一周的实际情况，确定一个主题，收集整理相关的资料，经过精心的准备后，召开一次主题班会。另外，鼓励学生积极参与学校的学生会和校团委的工作，鼓励他们发展个性，培养了一批工作认真负责和能力较强的干部队伍，在班级管理中起到了决定性的作用。对待犯了错误的学生，我会因人因事处理，没有简单批评，写检讨草草了事。和他们谈话时，很多时候压制着自己的怒火和冲动，总是用温和的语言和和蔼的态度，给他们改正的机会。慢慢的班上违反纪律的学生越来越少了，有良好习惯的学生越来越多了，班级的凝聚力越来越强了。

因为有这样有一支战斗力强的班干部队伍和有凝聚力的学生，每月在学校组织的各项评比中，成绩都是名列前茅，被评为“优秀班集”。

在八年的班主任工作中，我用耐心、爱心、信心和责任心关爱着学生，每接一个班我都注重从头抓起，帮助学生在人生新起点上找到自己的航标。

我多次被评为校级“优秀教育工作者”、“优秀班主任”。在2007年和2008年学校组织的两次主题班会竞赛中都获得了第一名的成绩。所带班级年年被评为“优秀班集体”或“先进班集体”。所撰写的教育管理论文多次被评为“省、市级优秀论文”。2009年我被评为“湖北省职业院校优秀班主任”。

11年，我送走了一茬又一茬的学生，留在我身边的还是那颗恒久未变的爱心。我爱我的学校、我的岗位，更爱我的学生！每当翻阅毕业后学生给我发来的问候短信和节假日寄来的贺卡时，我的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，给了我莫大的幸福和无穷的动力。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我深知，荣誉只能代表过去，荣誉会时刻激励我向更高的目标奋进。面对纷繁复杂的社会现状给职业教育带来发展的机遇和严峻的考验，我们全体中职人会以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，奋力争做襄阳市职业教育的排头兵，继续谱写职业教育的新篇章。

从事职业教育我无怨无悔。

2011年5月

杨承勇

第五篇：暑期师德专题培训教师心得体会

一年一度的暑期师德培训结束了，在这次师德培训中，聆听了**小学**校长《教师职业理想与职业态度》，省教坛新秀、课改之星**第一小学副校长**校长《克服职业倦怠，加快自我发展》专题讲座，并参加了五五普法、《科技与创新》和《合作共赢》考试，此次培训我感触很深，我想起了曾经有为老师的话，“我耗尽我生命的大部分时间、精力与感情的职业，我能够对它漠然吗？如果我不能让我的生命在我的职业中发光，我活着还有什么意义？”是啊，教育工作是我们老师一生的事业，让我们的生命在占据人生大部分时间的工作中绽放绚烂异彩是我们不懈的追求。很多老教师在他们平凡的工作岗位上激情满怀地工作了几十年，他们对工作始终保持的那份热情值得我们好好学习。

卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。没有它不论你有什么能力都发挥不出来。”没有热情军队就不可能打胜仗，荒野不可能变成田园，雕塑就不可能栩栩如生，音乐就不可能扣人心弦，诗歌就不可能脍炙人口，人类就不可能主宰自然。

热情不仅是生命的活力，而且是工作的灵魂。

要保持对工作的热情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本职工作，在工作中体会乐趣。当又接触一群孩子时，想到每个孩子都有不同的个性，总想更深入地了解他们，帮助他们向更加完满的个性发展，于是生活又可以变得充实忙碌，多姿多彩。当工作达到一个阶段的时候，给自己树立新的目标，有了方向、有了动力，自然能保持高涨的工作热情。

要保持对工作的热情，就要尝试心理暗示，提高自我调节能力。当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，因为每件事情的成功完成都是由信心开道，由坚持告终。当遇上学生难教时，告诉自己：只要有耐心，相信孩子并给以期待，一定能够开启学生的心灵之门。经常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热情。

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。班级有没有朝着期待的方向前进？学生是不是取得了理想中的成绩？自己的工作有没有得到别人的认可？当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到理想中的回报，也没什么可遗憾的。所以当付出的时候不老想着回报，当回报小的时候不老惦记着付出，把对自己的期望值放得低一点，快乐就多了，对工作的热情就不会减。

今天有幸融入於潜一小这个大家庭，我的工作动力是热情的，因为我深知没有热情就不可能把工作做好，热情是一种精神，具有一种无坚不摧的力量。今天在这里我将向这个大家庭承诺，我将激情满怀迎接每一天，勇敢接受新的挑战，我坚信在校领导的关怀下，同事们的帮助下，我一定会茁壮成长的。