暑期学习交流

第一篇：暑期学习交流

暑期学习交流

尊敬的各位领导，老师，大家好！

这个暑假，因为女儿中考结束，本想带着孩子出去走走，好好放松一下，但是女儿想为不久的高中学习打下较好的基础，执意要上初高中衔接班。主动要求上进的女儿也给我作了个好榜样。于是，暑期整整有27天的时间，我早上送孩子上课，中午12点带孩子回家，在等待孩子下课的这27个半天里，我也有意识地进行了一些学习。

说到学习，我这也许称不上真正意义上的学习，充其量也就是半休闲半娱乐吧。现将我暑期的一些所谓的学习经历跟大家作个汇报。

一、名著欣赏，陶冶情操

女儿喜欢文学，家里的书也不少。我在众多书籍里挑选了《傲慢与偏见》这本书。《傲慢与偏见》是世界文学名著之一，19世纪英国小说家简·奥斯丁最著名的小说。其实这本书，在前几年已经接触过了，但当时对于剧情的繁杂很没有耐心，看了几章就没有了兴致，便一直搁在一旁，直至这个暑假才重新拾起。作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，实至今日，仍给读者以独特的艺术享受。奥斯丁的小说尽管题材比较狭窄，故事相当平淡，但是她善於在日常平凡事物中塑造鲜明的人物形象，不论是伊丽莎白、达西那种作者认为值得肯定的人物，还是魏克翰、柯林斯这类遭到讽刺挖苦的对象，都写得真实动人。同时，奥斯丁的语言是经过锤炼的，她在对话艺术上讲究幽默、讽刺，常以风趣诙谐的语言烘托人物的性格特徵。看完书籍，我觉得意犹未尽，随即又上网搜了一部风格类似的电影《乱世佳人》。《乱世佳人》是根据小说家玛格丽特·米切尔的小说《飘》改编的一部美国电影，于1939年上映。

女演员费雯·丽凭借其精湛的演技成功塑造了郝思嘉这一经典的人物形象，获得了当年的奥斯卡最佳女主角奖。本片在世界各地文化与商业上都获得极大的成功和轰动，成为了电影史上的不朽名作。1940年的奥斯卡奖中，包括奥斯卡最佳影片奖，本片独得十项，此纪录在20年后才被打破，并在1998年美国电影协会评选的20世纪最伟大100部电影排名第四。两部名著，一部用阅读的方式，一部用观影的方式，都让我这个平时不爱学习的人受到了或多或少的艺术感染。

二、追溯历史，了解战争

我虽然是个女性，但是骨子里还是有不少的英雄主义，闲暇我很少看家长里短的电视剧，而特别钟情于有关历史题材，战争题材的影视。这个假期，我搜了两部跟二战有关的，根据真实故事改编的电视剧，一部是《太平洋战争》，一部是《兄弟连》。太平洋战争，是第二次世界大战中以日本帝国为首的轴心国和以美国为首的同盟国于1941年12月7日至1945年9月2日期间进行的战争，范围遍及太平洋、印度洋和东亚地区。战争首先由日本发动，也是以日本的彻底失败而告结束。参战国家多达37个，涉及人口超过15亿，交战双方动员兵力在6000万以上，历时三年零几个月，伤亡和损失难以统计。该剧描写美国101空军部队的一个小支队的真实故事，他们参与了盟军空降法国的任务，以及其后整个欧洲的战事。1942年，一群毫无经验的平民百姓，自愿参军受训，成为美军最新的一个团——空降部队。中尉索博魔鬼般的训练使他们吃尽了苦头，然而他们也成为了美军最精锐的部队。终于在1944年6月5日登上了飞机，奔赴法国“诺曼底”。

《兄弟连》改编自真实人物在二战中的作战经历，剧中大部份主角人物都真有其人，而他们遭遇的事件也都真有其事。全剧主要谈论二战时期，美军101空降师506团第二营E连士兵的故事；因为战争让他们有共同的经历及互相扶持，有着像亲兄弟般的结合，并讲述他们在战争时的生离死别。

作为世界上最好的步兵连之一，E连，不断被委派最艰难的任务。二战期间他们从最初在诺曼底登陆日的黎明，作为先头部队跳伞进入到法国，到最后攻占德国贝希特斯加登——希特勒的度假地尖山。作者安布洛斯讲述了在这支部队里那些勇敢的士兵，他们面临着饥饿，寒冷和150%的伤亡率，并因为出色的表现获得了紫心勋章的嘉奖。斯蒂芬·安布洛斯通过对这些幸存者数小时的采访，用了大量美国英雄们自己的话讲述了这个故事。

通过观看这两部电视剧，我了解了二战的历史，看到了战争的残酷，并为战争中英雄们的团结协作，英勇无畏的精神所深深折服。同时，也让我进一步认识了二战中以美国为首的同盟国，为扭转战争局面，取得二战胜利所作出的重要贡献。

三、励志故事，催人奋进

暑期，在书店闲逛时，一本书的封面人物深深吸引了我：一位既没有手也没有腿的西方小伙子，站在冲浪板上，周围海浪翻涌，但小伙子面带微笑，毫无畏惧之色。我随手拿起这本书，永不止步四个大字赫然映入我的眼帘。一个个疑问在我脑海中闪现：一个连四肢都没有的人，他如何跨出家门？又怎么谈得上永不止步呢？带着种种好奇，我开始了解这位没有四肢的作者及他写得这本书。本书的作者叫 立克·胡哲，是澳大利亚人。他出生时罹患海豹肢症，天生就没有四肢，曾经三次尝试自杀。10岁那年，他第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。他是澳洲第一批进入主流学校的残障儿童，也是高中第一位竞选学生会主席的残障者，并获压倒性胜利，被当地报纸封为“勇气主席”。他是第一位登上《冲浪客》杂志封面的菜鸟冲浪客，他在夏威夷与海龟游泳，在哥伦比亚潜水，他踢足球，滑滑板，打高尔夫球样样行。他的人生有着曲折坎坷的经历，他更有出色的演讲才华和伟大的人生目标。他16岁起，就决定以“激励他人”为生命目标，他创设了“没有四肢的人生”非盈利性组织，组织各种富有创意的行善活动，至今已在五大洲超过25个国家进行了1500多场演讲，他周游世界，撒播希望与爱的行动，深受教师与家长的赞誉，他们认为应该把他的故事列入学校课程。他的第一本书《人生不设限》也畅销全球，带给读者永不放弃的精神和力量。而我今天介绍的这本较《永不止步》是《人身不设限》的姊妹篇。

作者力克在本书中通过真诚、平实而富于真情实感的语言，围绕挫折、爱情、成长、心理等问题向大家讲述了那些他人生路上所遇到的普通人的感人故事，展示了坚定的信念和执着的行动带来的惊人力量。

他让我们明白，只要我们自己寓信念于行动，就能实现自己的目标，无论你所面临的困难怎样看似令人却步，只要有执着的行动，我们就会活出人生的精彩。看完这本书，再次回到书的扉页，两行坚定有力的黑体字“勇气与希望，让我们“人生不设限”，信念和行动，使我们“永不止步”再次深深地映入我的眼帘，扎根我的心底。

四、品读散文，静心思索

简单平实的生活故事，蕴含着细腻的情感，几句平淡的话语，足以让人一遍遍地反复回味，这就是林清玄散文的魅力。说到林清玄，我想大家并不陌生。林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。

喜欢读书的人，适合在床头放一本林清玄的散文集，睡觉前细细地阅读几篇，来一次心灵的洗涤方可安静地睡去。我暑期读的这本林清玄散文集，是编者从他以前发表的众多散文中精心挑选，进行分类编辑的珍藏版。这里，我想较重点地介绍我的读书体会。

1、亲情。书中有这样一篇文章，叫《浴着光辉的母亲》讲述的是一个母亲带着弱智的孩子坐公交车。在车上，母亲不断的安慰儿子不要怕，因为他第一次坐

公交车。仅仅是如此，或者说不仅仅是如此，一车的人都用崇敬的眼神看着母亲，就是一句宝贝不怕，便透露出一个母亲对孩子无限的关怀。某些感动就是从这些细枝末节衍生出来的，不必轰轰烈烈，就是那么一句话，而生活中所见到的也许比一句话更简短粗略，但却实实在在。作者的眼睛就是如此善于抓住生活中的点滴，被人遗忘的点点滴滴，在他的笔下重现，带给人真实的触动。父母对子女的爱是永远说不尽道不完的，作者的有一句话，我觉得说的很好——对于父母亲的爱，我们也是“提得起来，就是我们的”，趁还提得动，行李箱还有空间，就多塞一点爱进去吧！在这些尚在的时间里，也许我们应该对父母说出自己的心意，不带半点羞涩地毫无保留地道明，正像他们给予我们毫无保留的爱。作者在最后“叹”道：“但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。”

2、乡情。对于故乡，我也有太多的感慨，多年前曾经出过远门，在遥远的他乡生活了两年多，深深地体会到思乡的离愁别绪。作者在表达乡情时，将家乡与亲人联系起来，我忽然就觉得，也许它比我想的远有意义的多。作者说，他出门旅行时母亲总让他带着一杯故乡的水土，那会给他力量，因为那里面承载的不只是故乡之爱，还有母亲的祝福与牵挂。中国有句古话：儿行千里母担忧，说的不就是如此么？乡情中，更多夹杂的是亲情，对亲人对故友的思念吧。

3、阳光。书中不经意间泄露出来的阳光，也总让人心安，舒适。那些是字里行间的温柔，那些阳光是作者想要给予读者的最神圣的礼物。散文中多有关于阳光的字句，总带给人一种如沐春风的享受，即便是周围没有阳光，但是心中却升起了一轮骄阳。那句“不论世事如何变幻，人世多少凄凉，即使你到了边疆，阳光也会洒在边疆”总是让人莫名地感动。阳光何处不在，如心里的念想一般，去往何处都不会消逝。在另一篇文章里，作者借阳光给了我们一个忠告，阳光常在，岁月无改，但是属于我们的年代却不会停留，作者劝我们珍惜“阳光照在我们身上的岁月”，阳光不会为我们停留，再伟大的艺术家也留不住它。是啊，时光是我们一生中最珍贵的事物，但愿我们不会让身边的一切成为记忆中匆匆而模糊的流年。

4、人生思索

书中，有一篇充满哲理的故事叫《空心看世界》。作者写道：“看到水田一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花还要繁盛，姿态非常优美，我当场被那雄浑的美震慑了。‘这是什么花？’我拉着田边的农夫问道。‘这是空心菜花呀！’老农夫说。原来空心菜可以开出这么美丽明艳的花，真是做梦也想不到。我问农夫：‘可是我也种过空心菜，怎么没有开花呢？’他说：‘一般人种空心菜，都是还没有开花就摘来吃。怎么会看到花呢？我这些是为了做种，才留到开花呀！’我仔细看水田中的空心菜花，花形很像百合，美丽也不输给百合，而且有一种非常好闻的香气，如果拿来插到花瓶里，也不会输给其他的名花呀！可惜，空心菜是菜，总是等不到开花就被摘折，一般人难以知道它开花是那么美。作者不由得感慨：只有完全破除对空心菜的概念，才能真正看见空心菜花的美，这正是以空心菜来看世界。但是，人要“空心”来面对世界，真的比空心菜开花还要难啊！

空心菜的故事给我们很多感悟。等待会有馨香的惊喜，等待会有美丽的回报，等待会有生命之花的灿烂开放。一个孩子的成长，不也是空心菜开花的历程吗？这是一个漫长的积蓄和提升过程。我们能做的就是要蹲下身子，仔细地观察，轻轻地呵护，慢慢地欣赏，耐心地等待，尊重他们的差异，宽容他们的脚步。我们

不能违背四季的规则，提前收割。否则，我们收获的就只能是“空心菜”，是菜！绝没有希望看到美丽的空心菜花。不是孩子成长慢，而是我们的心太急；不是教学方法有问题，而是教学思想有偏差。其实，他们正在不知不觉地生长，心灵的蓓蕾也在悄悄地萌芽。只是我们浮躁的心在应试的海洋中浸泡得太久，失去了知觉；我们功利的目光，在充满诱惑的社会中搜寻得太累，迷失了方向。所以很难察觉到心灵的感动，倾听到花儿开放的声音。

林先生这些文章，犹如一道道山泉，带着它的淙淙流水声缓缓地走到我们心中，让我们去慢慢品味生活的甘辛。林清玄的散文总有一种哲学的意味和一点“禅”的味道。读他的散文犹如一次心灵的洗礼，总能给人深深地启迪。

第二篇：暑期教师会学习培训交流材料

学习、反思、提高

----暑期培训学习交流材料

今年暑假根据学校安排，我很荣幸的到西安外国语大学参加了为期十五天的“陕西省农村英语教师技能提高培训班”。通过这次短暂、紧张、全面、丰富的专业学习培训，我对在新课改下如何当一名好老师和如何提高教师的专业素质有比较深刻的认识。半个月的时间里西安外语大学的老师们对我们的语音、听说、阅读、写作、语法等各方面专业技能进行了全方位的培训，从单词发音上的重音、节奏、弱读、语调到阅读及写作教学技巧包括作文的批改，甚至对课堂教学用语都进行了规范化的学习操练。通过学习，我在英语教学方面的专业知识得到了一定程度的提高。另外通过每天下午听取各位专家教授的讲座也使我受益匪浅，特别是省教育厅的张载锡教授和西安外国语大学英语教育学院课程与教学研究所所长孙二军教授，还有陕西省教育学院的甄丽娜教授的讲座，语言朴实，却字字精当，句句中肯，既有高屋建瓴的理论阐述，又有鲜活生动的课例展示。张载锡教授从教师的语言、情感、幽默、想象、演示等各方面诠释了教师在教学中应注意的教学技巧；孙二军教授从教育叙事研究的作用、类型、特点、内容、标准以及叙事研究应注意的问题等方面全面的讲解了教育叙事研究与教学案例的区别；甄丽娜教授则从教学目标的确定、学习者特征的分析、教学过程的实施、评价工具等八个方面全面的讲解了如何进行有效的教学设计。除此之外还有张广友教授、杜瑞清教授„„每一节课都带给我心灵的震撼，每一位老师都带给我全新的体验。下面我（从“学习、反思、提高”三个方面）就学习培训期间学习的收获与感受和大家分享：

一、教师的专业素养（学习）目前，国内外语教学理论的研究逐渐将重心转移向学生，教学这一双边活动也越来越强调“以学生为中心”的原则。这一趋势固然纠正了传统教学中以教师为中心、忽视学生的能动性和语言创造力的倾向。但是，如果因此低估甚至忽视教师在整个教学过程中不可替代的主导作用，那就又会走向另一误区，从而影响外语教学质量的真正提高，最终无法达到素质教育的目标。可以毫不夸张地说，在任何时候，强调外语教师在整个英语教学过程中所起的作用都是不过分的。英语教师要充分发挥一个“组织者”的作用，其个人素质是出色完成教学任务的保证。

新时期英语教师应具备哪些基本素质呢？在实施新课程改革、新教材推广和新教法运用上怎样更能体现教师的业务水平和专业能力呢？西安外国语大学师资培训教研室主任杨萌教授的讲座指出中学英语教师的专业素质主要指四会能力和教学能力。

1、四会能力 随着形势的发展，根据时代的需要，英语考试的形式、内容、方法、策略以及题型都在发生变化。近几年，英语考试的考查重点已从语法转向篇章，从语言知识转向语言应用；考试形式从只有笔试转向口试、笔试相结合。由此可以看出，英语四会能力被视为考查的主要方面。中学英语教师的四会能力直接影响着素质教育的贯彻实施。事实上，由于我们农村中学英语教师很多都不是专业的英语教师，所以听力与表达能力一般，读写能力平平，语感不尽人意，这些都影响着中学生英语水平的提高。作为英语教师，应从时代要求出发，努力提高科学文化素质。除了应具有精深的英语专业知识外，还应重视现代教育教学理论和现代教育技术的学习。根据英语教学目的与内容的需要，英语教师应在听力、口语、阅读、写作、翻译等方面具有较高的水平，力求语音纯正、词汇丰富、语法正确、语言得体；应具有较强的语篇理解能力和分析能力；应掌握语言基础知识和英语国家的文化背景知识，提高运用英语进行交际的能力。同时结合教学实践继续学习、拓宽、加深与专业相关的知识，例如，了解有关教学法流派等方面的知识。了解现代科技革命与现代思维方式的联系，阅读英语科技文选，了解现代科学技术发展的新成果。

2、教学能力 具有较高的英语语言水平并不等于就具有较强的教学能力。英语教师不仅应重视提高英语语言素质，还应重视提高教学能力。教师要具有能胜任21世纪教学的能力，应努力提高教学理论水平。对于中学英语教师来说，还应加强对现代外语教学理论的学习和研究。如果不重视理论学习，只注意提高具体的教学技能，则会使教学能力的提高成为无源之水、无本之木，缺乏后劲，同时也难免带有盲目性和随意性，甚至会使教学进入误区。英语教学是师生之间、学生之间思想、情感、信息交流的过程，是师生间、学生间传递信息和接收信息的交际过程。教学双方提供信息。教师的输出对学生来说就是信息的输入，学生通过感知、理解、归纳、记忆等活动接收、处理、储存、运用信息；学生的反馈作为信息输出对教师和其他同学来说又成为信息输入。通过这样反复、多元、多渠道的交际活动使学生学习和掌握英语知识，逐步形成运用英语的能力。教师如果领会了交际教学的理论，在教学中就会体现英语的交际功能，多设计一些具有信息差的交际活动，以代替过多的机械练习和简单重复。对于教授英语语法和词汇知识，应视作是传递和接收新的语言信息的交际活动，应注意结合语境进行。

知识在于更新。更何况我们从事教育工作的教师、肩负的使命更重，我们平时应该加强业务学习，多读专业文章，多了解最新的学科信息，保证自己永远站在知识变革的最前沿。

二、教育叙事案例的撰写（反思）

最近两年，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进中小学学校，并在教师中间呈现流行之势。所谓“教育叙事”，是指教师“叙说”自己在教育活动中的个人化的教育“问题解决”和“经验事实”，或者是“记叙”教育问题的提出过程以及在解决问题过程中发生的一系列教育事件。也就是，通过教育记叙文本，“讲述”教师自己是怎样遇到这个教育问题的；这个教育问题发生之后，教师是怎样想办法解决的；在解决这个问题的过程中，是否发生了另外的教育事件，是否有值得叙说的细节。

1、什么是教育叙事研究？

所谓教育叙事研究，是指以叙事(讲故事)的方式开展的教育研究。研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法。

它的基本特征是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。

教学即人生、课堂即生活。教育是我们教师的一种最重要的生活方式。苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” 教学日记可以为教育叙事提供丰富的写作素材。

2、“教育叙事”作为一种教育研究方式，其基本理念是：（1）教师做研究就是“讲教育故事”，而不是引经据典地“写教育论文”。但是，在积累了大量的教育故事、掌握了丰富的教育素材之后，教师再来讲教育道理或写教育论文就有了现实基础；（2）教师以叙事的方式反思并改变自己的日常生活。“写”教育故事不是为了炫耀某种研究成果，其根本目的是通过教师“写”自己的教育故事来反思自己的教学思想和教学行为。教师内隐的个人化的教学理论与教学行为，将经由这种反思而发生变化。于是，教师“写”教育事件实际上就成为转变教学观念和变革教学行为的一种行动方式。

3、如何撰写教育叙事

⑴、中小学老师究竟可以写哪些故事？

孙二军教授认为：教师至少可以讲述三种故事，与之相应，教师至少应该做三种“教育叙事研究”：

第一，可以写教材研究的故事，教师首先应该研究教材（课本），应该研究自己每天使用的课本。说得宏大一点，教师应该参与“校本课程开发”。如果一个老师一直在思考如何调整、补充他的教材，这个老师就已经是在做研究。教师把教材研究的过程，把校本课程开发的过程讲述出来，就是“校本课程开发的故事”或“教材研究的故事”。

第二，可以写教学研究的故事，包括写课堂教学中发生的某个“教学事件”（或称为“教学冲突”）或者某节课的“课例研究”，这是一般意义上的“校本教学研究”。教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲出来，就是“校本教学研究的故事”。第三，可以写“人”的故事。教师首先应该写学生的故事，其次应该写教师同事或教师自己的故事。写学生的故事实际上是一种“学生个案研究”。写教师同事的故事实际上相当于写“教育传记”；写教师自己的故事相当于写“教育自传”。其中可以涉及到教师管理工作和班级管理工作，包含“德育叙事”、“管理叙事”等。

在这三种故事中，写人的故事当然更具体、生动、生活化，但是，如果“教材研究的故事”、“教学事件”写得好，也可以是具体的、生动的、生活化的、盎然的。

⑵、教育叙事的基本内容框架

①主题与背景。②情境描叙。③结果与问题讨论 ④诠释与研究（感悟）好的叙事=生动的故事+精彩的点评。关键是描述有意义的情境，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节，抒发独到思考。

⑶、教育叙事研究报告的基本要求

①讲叙的是一个故事，叙述的是一个事例。可以是整个事件中的一个片段，但片段描述应该完整。

②要有鲜明的主题或引人入胜的问题，有解决问题的技巧和方法，有解决问题的情境性、冲突性、过程性、复杂性以及师生活动等的描述，要揭示故事中人物的内心世界，可以心理技术分析。

③叙述要具体、生动，讲究文笔的清新优美。不应该是对活动的笼统描述，也不是抽象化、概括化说明。

④要有反思性。仅用事实说话是不够的，应该融入自己在事件不同阶段的感受、体验，特别是伴随这种体验带来的思考、反思，包括解决问题过程中或者过程后的反思，具有理性色彩。

⑤有感而发、直率倾吐。用形象的语言表达理性的思辨，用诗意的语言描绘多彩的教育世界；不求理论化、学术化、缜密化，只求自身的灵性、智慧、独到的感悟。需纯洁表达，弃无意义铺张。

教育叙事是我们教育生活的真情告白，是一个极富人情味、人文关怀和情感魅力的思索领域。叙事对广大教师来说不是一件难事，但做好叙事研究却不是一件简单的事情。这需要教师在平时的教育生活中善于积累，善于提炼，善于采取积极的行动，善于在行动中反思。

三、课堂教学艺术的实现（提高）

蕴涵课堂教学艺术的课堂，不仅使教学过程充满情趣，还增强了教师的人格魅力。但实现教学艺术不能走入一味追求课堂设计新颖的误区，忽视教学的其他因素。为了保证预定教学效果的有效实现，张载锡教授提醒我们要注意教师、学生、常规教学等环节的充分考虑。

生动的课堂能使讲者一吐为快、听者心旷神怡，双方在愉悦的心境中共同成长。在一整天的讲座中，我们在开阔眼界，享受新理念的同时，忘记了时间和疲倦。大师的教诲、点拨及现场充满激情的教学艺术演绎，使我深深沉浸于其中，并对“教学艺术”产生新的感悟

讲座中，多位学员应邀回答“教学艺术”的概念，大部分人将重点放在了教学设计的奇特构思和多样形式上。张教授结合国外的认识给出了这样的答案：教学艺术是教师在教学中体现出的有个性和创造性的教学方法。既然属于一种方法，应该强调的更应该是最终教学效果。因此教学艺术不是刻意追求教学设计的新奇、独特，而是更要注重把握教学效果，体现方法性，尽量避免无谓的课上作秀。他告诉我们在其他教学环节中，踏踏实实的开展工作对实现教学艺术也举足轻重。

教师自身的丰富知识和正确的学习态度是实现教学艺术的重要因素之一。俗话说，台上十分钟，台下十年功。将这一句引用到教育里，特别是课堂上也极为合适，作为一门表演性实足的职业，教师想在有限的时间里，将自己的理念淋漓尽致的表达，旁征博引或信手拈来中给自己和学习者留下新奇、偶然和畅快，以及那股余音绕梁的耐人寻味，不在课外做丰富的储备是不行的。学习的意义在于，学习与生命并存。《学会生存----教育世界的今天和明天》中明确指出：教育是贯穿于人一生的、不断积累知识的长期、连续的过程。一名有着开阔眼界和丰富经历的老教师如同正当艺术壮年的国画家一样，画中意境渐趋高深，技艺日臻完善，艺术之花才会开的更加饱满动人。艺术源于生活，如今活化在课堂里，自然高于生活。此时耳边又响起张教授的谆谆教导：“课堂教学艺术的实现，要求教师应该有深厚的文化底蕴。”

教师对学生心理的正确认识是实现教学艺术的另一个重要因素。教师的工作对象是少年儿童，他们的心理世界有别于成人，虽然他们在发展上有一些共同的特征，但发展的个体差异非常明显，每个人的发展优势、速度、高度千差万别。例如，有的学生观察能力强，有的学生记性好，有的好动，有的好静。对自己的学生充分了解之后，开展教学工作才能更加有效，因材施教中体现艺术性。想到这一点也源于张教授的一句点拨：“要对儿童的心理需求正确认识。”

实现教学艺术的第三个重要因素是要踏踏实实开展常规教学工作。张教授对此有一个重要观点：“教学艺术之花依附于常规教学这些枝干上”。一节课中出彩的地方毕竟少数，绝大多数是在进行常规教学。只有本着认真培养学生能力的平常心态，才能完成教育所肩负的使命。在不刻意追求艺术的放松状态下，灵感的火花更易迸发。

教学艺术的实现依赖于很多因素，这里只是就张载锡教授的精彩讲座给我的感受谈了几点，希望会在今后的工作中有所帮助

半个月的培训学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受———教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；同老师们面对面的交流，让我们疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这些是单靠自己在平时的工作中是难以获得的最可宝贵的财富，这次的学习，对于我而言是一座平台，一把迈向成功教育的钥匙！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。发展农村基础教育的使命是艰巨的，更是持续发展的。对此，我们都责无旁贷！从现在起我们会把学到的新的方法、理念努力地运用到我们的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我们的努力和付出、追求和信念去营造农村基础教育更加美好的明天。

试马初中 王 德 虎 2011-8-25

第三篇：伯克利暑期交流

Berkeley暑期学校DIY全攻略发信站: 北大未名站

最近有好几个同学向我咨询Berkeley暑期学校的情况, 鉴于自己跌宕起伏的纯DIY过程可能对以后每年去Berkeley上暑期学校的筒子们有借鉴意义，特意爬上来写一写攻略。

开始之前，我想先比较一下跟学校国合项目和DIY的优势和劣势，以说明DIY适合神马样的筒子。国合的Berkeley summer session项目大约是众summer中每年参加人数最多口碑也比较好的。每年3月报名截止，报完名后交钱给国合，然后就不用操太多心了。费用主要包括：报名费杂费685刀+选课每学分350刀（鉴于Berkeley今年涨学费了，估计summer学费也会涨）+住宿+吃饭+往返机票+签证+结课后一周的旅游（旅游可选）。按照今年的价格，6周5学分的课程，如果不旅游总共要花5w多，旅游再加1w。所谓DIY，就是自己去Berkeley网站上报名，自己订机票租房子预约签证，在米国自己做饭，也就是本人今年的情况。我选了7学分的课，总共花了约4w。也就是说如果选5学分的课就只要花3w多，比国合省了近2w，在p大足够花一年了。因此DIY还是可以给父母省下一笔可观的米滴。除此之外，DIY一个summer是很能锻炼能力的，对于打算毕业后去美帝留学的同学来说，可以算先做了一次模拟，这样以后在申请过程中会对各种程序更加熟悉。另外，如果你自己做饭的话，这不失为一个锻炼厨艺的好时机。拿本人来说，这次出国前从来没自己做过一顿像样的饭，回来的时候就已经学会了各种家常菜的做法了。下面开始介绍DIY的具体做法，分为前期准备、报名选课、订机票、签证、租房、吃饭及其他七个部分。

1、前期准备办好护照以及带visa或者master的信用卡；CET4/GRE/TOEFL/IELTS当中至少考过一个且已经拿到成绩。

2、报名选课去Berkeley官网，选择Applying to Berkeley

Summer Session，就进入了暑期学校页面http://summer.berkeley.edu/ 非UC学生今年是2月15号开始报名。在网站上注册一个报名的账号，填报名表，报名的同时选课、交费，之后还要上传几份证明材料，包括护照、英语成绩单、存款证明等。存款证明有网页上要求的数额就行了，去年是2500刀。注意办签证对选课的学分有要求。3周的session至少要3学分，6周至少要5学分。虽然选课系统关闭很晚，但报名晚了的话很多热门的课就选满了，所以还是尽早吧。

3、订机票报完名就可以根据上课时间订机票了，不需要等选课结果出来，因为除非你要选的课已经选满了或者英语成绩不合要求，我还没见过他家踢人的。订机票可以找代理或者专门的订票网站，订得越早越便宜，像我去年3月订的国航的往返机票是八千多，到六月就要一万多了。

4、签证等你的报名账号里显示材料通过审核了你就可以预约签证了。学校会给你寄I20表格，相当于邀请函，面签的时候要带着，但是预约签证的时候不用。I20一般一周能寄到，所以你预约签证的时候要保证面签前能收到I20.预约签证就是拿着护照去中信银行买签证费和预约电话卡。签证费900多，电话卡8分钟的36.买回来之后就可以用电话卡预约签证时间了。注意每年4月15日前后预约的人特别多，在那之后预约会等很长时间，所以建议尽早准备。预约完了就是到了约好的日子带着材料去美国大使馆面签就行了。注意在面签之前还要去美国大使馆网站上交那个200刀的SEVIS fee。面签要带的材料一般包括护照、I20、签证费收据、SEVIS费收据、在学证明、存款证明、两张两寸照片，其他有帮助的材料也可以带，具体要求参见美国大使馆网站。

5、租房租房是DIY过程中略麻烦的一个环节。Berkeley暑期也提供宿舍，但是相当宰人，最最便宜的六周也要2000刀，比学期中间贵很多，而且是跟食堂绑定的，而食堂又贵又难吃。我怎么知道宿舍宰人呢？因为我去年租房子的室友就是Berkeley本科生，她们平时也住宿舍，但是暑假宿舍租金太坑爹，所以她们不惜来回搬家折腾暑假也要搬出来住，我走的时候她们也要搬回宿舍去了。下面说说租房。Berkeley

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CalRentals , https://calrentals.housing.berkeley.edu/ 去上面注册个账号，不用交钱也可以使用。据我去年的经验，目前上面的房源不会太多，4-5月放出的房子最多。在网站上搜索的时候注意限制房子的租期和位置。一般来说满足暑期学校需求的房子都在转租的那一类里面。租金的变化范围很大，每月每人少至两三百刀多至两三千刀的都有，住房条件自然差别也很大了。我有个同学曾经租到过一个月100刀的房子，不过这样的机会是可遇不可求的。一般来说每人每月不超过600刀的就算便宜了，租金便宜且离学校近的房子是很抢手的，所以建议看到这样的房子就赶快联系房主敲定吧，不要老想着还价了，跟住学校宿舍比怎么都很便宜了。建议找房子的时候同时开着google地图，这样好知道上面给出的地址离学校有多远。

特别提示1：校园外的东南部是黑人聚居区，建议租房最好不要在这一块。以及，不管住在哪里晚上都最好别一个人出门，女生尤其要注意。

特别提示2：跟房主谈好了之后最好签一份书面协议。虽然说美国人通常比较讲信用，但是要以防万一不是。

特别提示3：每年北大都有一大票人是自己租房子的，建议找人合租，一来分摊房租，二来合住感觉上更安全。很多房子里面是不带家具或者家具很少的，可视情况要求房主给你配家具，实在不行还可以自己带个充气床去睡。

6、吃饭前面说过，学校食堂又贵又难吃。而Berkeley周围有很多各国风味的馆子，吃货去那里可以一饱口福了。建议去google地图或者yelp这样的网站上搜索附近的馆子，这样可以找到评价较高的。下面列出几家我吃过的觉得不错的馆子。

Cheese Board Pizza, 在Shattuck Ave上，异常火爆的一家pizza店，天天饭点要排队，pizza确实好吃，必胜客神马的跟他家比简直弱爆了。特色是每天只卖一款pizza一款甜点。人均消费约10刀。La Note，也在Shattuck Ave上，法国馆子。牛排、长棍面包、浓汤都很棒。缺点是服务员比较势利，不给小费就对你爱理不理的。人均消费约15刀（不含小费）。Gypsy's Trattoria Italiano，在Durant Ave上，意大利馆子，意面很棒，记得有个意面配蔬菜沙拉的套餐很实惠，不到9刀。Subway，就是赛百味啦，卖三明治的。离学校最近的一家就在学校正对Telegraph Ave的那个校门对面。三明治的配菜自己选，品种很多，窃以为比国内的好吃。6寸的4.95刀，12寸的6点几刀，性价比不错。一般女生吃6寸的男生吃12寸的就够了。（像我这种猪一样的女生也要吃12寸的……掩面遁走……）Top Dog，学校南北各有一家，专卖各种hot dog。我去的是南边那家，在Durant Ave上，经常要排队，hot dog确实好吃。一个hot dog大概3刀，我吃两个就饱了。McDonarld’s，这个不用说了，在Shattuck Ave上。鸡腿汉堡+大薯条+大可乐的套餐6点几刀。赶脚分量比北京的足。特别提示：不建议去Berkeley的中餐馆，会毁了你对祖国饮食的印象的。不过据我的美国香港移民二代室友说，三番市内唐人街的中餐馆还不错。去外面吃相对自己做饭总是很贵的，最省米的办法还是自己做饭了。据我估算，早餐1刀，中晚餐2刀就可以吃得不错了。要实现自己做饭，首先你租的房子要有厨房，其次你要找到买菜的地方，再次你要会基本的做菜方法。下面重点说说买菜的地方。Berkeley市区有几个比较大的grocery store，买菜比较方便，不过菜也偏贵。推荐Shattuck Ave上的两家，一家是SafeWay，第一次去填张表办会员卡就可以有很多会员价优惠，他家除肉类外的菜都相对便宜；另一家叫Andronico’s，肉类价格一般比SafeWay便宜，而且关键是肉类有小份的，适合一个人买，不像SafeWay的肉类都是超大家庭装。市区的东西都是偏贵的，要买便宜的菜和其他日用品可以坐40分钟25路公交去郊区的一家大型华人超市99 Ranch Market。除了便宜外，他家的主要优势是可以买到各种中国特色的食品和其他用具，比如中式面条、方便面、粉丝粉条、豆腐乳、酱油、速冻水饺、汤圆、小笼汤包等等，基本上中国有啥那里就有啥。

7、交通、购物及其他从三番机场到Berkeley有地铁，那边叫bart，中间要换一次车，建议在起点站找工作人员问清路线并要一份地铁线路图。顺便吐槽一下美帝公交系统比天朝贵了远了去了，从机场到Berkeley要9点几刀。此外，Berkeley市区有很多公交，凭报到时注册的学生证可以免费乘车。但是，不要以为那真是免费的，事实上，每月60刀的公交费已经包括在你交给学校的钱里了。如果不用学生卡，一般上车就是2刀……购物方面，日常生活用品在Berkeley的各种grocery和pharmacy就可以了，除了上面吃饭篇提到的两家grocery，还可以去CVS、WalGreen等。如果要买化妆品、衣服等，Berkeley也有一些专卖店，如Clinique、Kiehl’s、Levi’s、Adidas等等。要买奢侈品、电子产品等等，建议去三番市区的Macy’s一类的大商场买，或者在机场免税店也可以。不过，免税店的品牌还是比较有限的。手机费的问题，你可以选择在国内开通国际漫游，也可以去那边租一个临时号码。我当时租了一个AT&T的号码，包月50刀，美国国内电话随便打，短信全球随便发，GPRS上网不限流量。再说一说安全问题。白天还是比较安全的，可以随意出门，晚上就最好结伴而行了，而且尽量别到黑人聚居区去。Berkeley校方提供免费的BearWalk服务，也就是晚上你如果一个人要从学校走回你住的地方去，可以打电话叫一个人来陪你走。不过你住的地方必须在学校规定的范围内，具体情况报到开会的时候老师会说。

手快写断了，就写这么多吧。祝大家飞跃顺利！

第四篇：学习交流

党的群众路线学习交流材料

舒长辉

根据校党委和高职学院党委安排，近段时间按照群众路线教育实践活动的要求，我对照相关文件开展了自学。我感到这次党的群众路线教育实践活动，对我特别有意义，是难得的学习机会。从中可以体会到中央安排这次教育实践活动，经过了比较充分的准备，中央对于党的群众路线教育实践活动务期必胜的决心，给我很大的触动，本身也为我们认真投入到群众路线学习教育实践中增添了信心，让我们意识到认真重温党的群众路线的必要性和迫切性。

这段时间，通过认真学习《论群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》、习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话，自己深切体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是我们党所有工作的生命线。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。很多论述，尽管跨越了时代，现在读来依然非常贴切，有很强的现实意义。

党的群众路线教育实践活动是新时期、新阶段推进和加强党的建设、改进工作作风、密切干群关系的重要举措，是一项旨在加强和改善党的领导、贯彻党要管党、从严治党的基础工作，要求我们每个党员牢记宗旨、不辱使命，把为民务实清廉主题贯穿于实践活动始终，践行到为学校和师生服务的日常工作中。这次教育实践活动的重点聚焦在领导班子和领导干部的作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，通过学习调研、查摆问题、整改落实三个环节的活动，切实解决学校工作和干部作风中存在的突出问题，努力达到照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。

作为高校，学生是我们学校最大的群众，全体教职员工是学校的主人。要通过深入调查研究，切实解决学生反映突出的问题，为师生办实事。面对当前学生工作新形势，还有很多工作需要认真梳理，哪些是需要改善的问题，哪些是经过努力之后还遗存的问题，都要明白地摆在学生面前，广开言路，邀请师生一起研究，破解遗存的难题。

我们学校也有强校之梦，正在建成国家级示范高职院校的标准为目标而奋斗。这次教育实践活动做实了会产生强大的凝聚力。中央八项规定的第一条就

是要加强调查研究，向群众学习、向实践学习，要深入了解真实情况。“接地气”对我们的事业发展来说非常重要。现在许多工作都是层级制，基层的情况丰富多彩，复杂多变，群众的利益诉求多元。领导对基层的很多情况并不了解，所以调研研究，上下沟通非常重要。而且通过调研能让师生员工有反映问题、发表意见的渠道，这样学校解决问题的目标就更加明确,事业发展的质量就会更好。进一步的打算：

一是认真学习，增强自觉，进一步坚定理想信念

坚持学习，始终把学习当成一种工作责任，一种精神追求，使学习成为个人不断增强政治上坚定，理论上清醒的过程。坚定理想信念是搞好群众路线的根本要求，对正确的理想信念要“真学、真懂、真信、真用”。因此，我们要始终牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念和立党为公、执政为民的理念，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终把广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点。不管到任何时候，坚定的理想信念，始终是共产党人安身立命的根本，作为纪检监察干部，一定要进一步提高思想认识，坚定理想信念，坚持走群众路线，坚持实事求是，坚持理论联系实际，真正做到“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”。

二是对照要求，虚心查摆，进一步开展批评与自我批评

要结合工作实际，把自己摆进去，查摆“四风”突出问题。“照镜子”要以党章和廉政准则为镜，对准焦距、找准穴位、照得透亮、照得真实。“正衣冠”要端正行为，思想上扶正祛邪，行动上补漏纠偏。“洗洗澡”要勇于开展批评和自我批评，清洗思想和行为上的灰尘。“治治病”要找准病根，区别情况，对症下药。改作风、除毛病、正品行，必须有触动灵魂的勇气和决心，要拿出“吾日三省吾身”的诚意，坚持实事求是，真心诚意让别人挑毛病，让群众提意见，勇于自我揭短，自亮家丑，杜绝文过饰非。我们要以端正的品行塑造良好的形象，将良好的形象内化为端正的品行，拿起批评和自我批评的武器，时常反躬自省、不断自我提升，就能够做到一身正气。

三是聚焦四风，扎实整改，进一步做到有则改之、无则加勉

反对“四风”已经在全党全社会形成强烈共鸣，纠正“四风”是人民群众最关心也是反应就强烈的突出问题。纠正“四风”，须从大处着眼，小处入

手，自从中央八项规定出台以来，已取得了一定的成效，我们要把八项规定精神内化于心、外化于行,有则改之、无则加勉

2014年4月29日

第五篇：学习交流

外出学习交流材料

大丰市南阳初级中学裴小龙

上周五下午我去万盈中学学习了一节初二语文的课堂教学，课题是《都市精灵》，主讲教师是何永汝。我听了之后收获较多：

1.课堂导入非常成功。我们都知道，课堂导入得成功，则整堂课就向成功迈出了一大步。何老师首先播放了一组小动物尽情逗乐玩耍的精美图片，同学们看得兴致盎然。这样做，一下子把学生的心收进了课堂，大大激发了他们的学习兴趣。紧接着老师提出一问：假如这些动物远离我们人类而去，我们的生活将变得怎样？这一问又一下子扣住了学生的心弦。这样的课堂导入真是非常成功。

2.随着教学的深入进行，何老师的教学基本功得到了充分地展示。表现在：教学语言抑扬顿挫，充满激情；肢体语言丰富而有度；对教材的把握准确到位，教材内容了然于胸。

3.教师的主导性和学生的主体性在这堂课上得到了充分体现。

教师的引导主要体现在这样几个环节：对作者的了解掌握；理解课题；学生整体感知课文时，出示了两道引导整体感知的思考题；学生赏读精彩片段时，对赏析的方法、答题的格式进行了指导。何老师的这些引导只是点拨，没有进行详细的讲解，真正体现了课堂教师的主体性。

学生的主体性主要体现在：师生互动频繁，生生互动频繁。这个班共计35名学生，课堂上站起来开口说话或上黑板板演的至少27人，互动率近80%；掌握生字词这个环节，是学生注音、学生批改、学生订正、学生领读；小组讨论交流热烈激烈而有序，大组交流，成果展示，学生争相发言，不甘落后；生生之间相互点评也是频繁激烈。

总之，这堂课上，能让学生说的让学生说了，能让学生读的让学生读了，能让学生写的让学生写了，能让学生评的让学生评了。充分体现了以教师为主导以学生为主体的这一新课程理念。

个人觉得的不足之处：

1.留给学生思考的时间不足。

2.对学生的评价还存在鼓励不足的问题。