巴州电大2005届春季开放教育金融学专业本科

第一篇：巴州电大2005届春季开放教育金融学专业本科

巴州电大2005届春季开放教育金融学专业本科

毕业论文答辩具体安排意见

毕业论文写作、答辩是实践性教学中重要环节，是提高学生分析问题、解决问题，检验毕业论文写作真实性的重要手段。今年，我校校本部有开放教育金融学专业本科毕业生23名需参加毕业论文答辩。为了使该项工作顺利进行，达到预期目的，现根据中央电大、新疆电大有关文件精神，结合我校实际情况，对2005届春季开放教育金融学专业本科毕业论文答辩工作做如下安排：

一、成立巴州电大2005届开放教育会计学专业本科毕业论文答辩指导委员会

主任：

孟绍孔（原巴州人民银行行长，金融学专业高级经济师）副主任：左丽中（巴州电大校长、会计学专业高级讲师）

刘亚警（新疆电大财经教研室主任、会计学专业副教授、中央电大金融学专业答辩主持教师）

刘明星（巴音职业技术学院教师、金融学专业高级讲师）

委员：

李杰（巴州党校教师、经济学专业讲师）

蒋立芳（巴州人民银行科长、金融学学专业经济师）李俊卿（巴州电大金融学专业责任教师、副教授）

二、答辩时间安排

2005年7月9日早9：30开始

三、答辩地点安排

库尔勒市第一小学教学楼

四、答辩方式

由于人数较少，采取集中答辩的方式。

五、具体答辩学生和主持答辩教师安排

李杰老师负责答辩学生：喻东、李小军、王欢、华丽娅、王黎、王刚、李强、李伟、周迎春、袁鸣峰、许生元、李娟、邢志刚、刘刚 李俊卿老师负责答辩学生：张鸿祥、王海燕、张杰俊、李艳霞、丁志君、丁志方、张俊玲、齐彦虎、呼冰、胡天琛

六、答辩的具体程序及要求

1、先集中所有主持答辩教师和参加答辩学生开会，由中央电大授权开放教育金融学专业毕业论文答辩主持教师讲解答辩要求、进行步骤、注意事项，规范操作程序。

2、公开答辩者应将论文复印8份，分组答辩者将论文复印2份。

3、公开答辩应使用电子文档进行公开演示。

4、每位学员答辩时间不得低于20分钟。答辩者先用10分钟左右时间向答辩教师和学员介绍文章主要内容，由主持答辩教师向学员提3个左右的答辩问题，该学员可准备10分钟。在此期间，第二位学员上台答辩，10分钟后前一学员回答答辩问题，以次类推。

5、论文答辩应采取交叉式答辩，辅导教师不得担任所辅导学员的答辩教师，答辩学生应脱稿回答所提问题。

6、答辩的主要目的是考查学员毕业论文写作的独立性、真实性，分析问题、解决问题、搜集资料回答问题的能力以及语言表达的规范性等。

7、答辩教师应认真填写答辩情况记录表，并作出评语、成绩评定和签名。

8、答辩成绩采取五级记分制，分优、良、中、及格、不及格五个档次。答辩成绩以书面成绩为基础，视答辩情况，答辩成绩可在书面成绩基础上上下浮动。

9、答辩完毕后，所有论文收缴至组教员处，进行整理，规范装订，由中央电大金融学专业答辩主持教师审核、签名。

10、七月二十日前，组教员将毕业论文（一稿、二稿、三稿、定稿）、毕业论文成绩表（一式三份）、社会调查、社会调查成绩表（一式三份）、毕业论文电子文档、金融学模拟实验成绩表（一式三份），交巴州电大教学处审核验收。

巴州电大教学处

二OO五年六月二十日

第二篇：黑龙江广播电视大学开放教育试点金融学专业本科

黑龙江广播电视大学开放教育试点金融学专业（本科）

集中实践环节教学实施细则

黑龙江广播电视大学开放教育金融学专业主要培养应用型高等专门人才。金融学专业既要具备扎实的经济金融理论功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工程技能，不仅专业性强，涉及的面也宽，而一般情况下，学生缺乏业务实践。即使是那些在实务部门工作的学员，也难于对整体金融运行准确把握。为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须高度重视集中性实践教学环节。为此，根据《中央广播电视大学开放教育试点金融学专业集中实践环节教学大纲》制定如下细则：金融学专业集中实践性教学环节包括社会调查和毕业论文两项主要内容。金融学集中实践环节不得免修。集中实践环节具体要求如下：

一、社会调查：

社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生分析和解决实际问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对全学程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。

（一）要求

1.金融学专业的学生，必须参加社会调查。不参加社会调查的学生不能毕业。2.选题：社会调查的具体内容既可使用中央电大提供的选题，也可使用省电大或地市电大自行提供的参考选题，还可由学生本人自定选题，但选题应在本专业范围内。调查的单位可与自己的实际工作岗位相结合。

3.时间：社会调查原则上全学程安排一次。社会调查进行时间以三周为宜，应尽量安排在寒暑假期间。

4.辅导：社会调查应先有一个调查方案（含调查目的、调查对象、调查内容、调查结论等），做好调查前的准备工作。各地市电大分校在调查前应组织一次集中辅导。学生在指导教师指导下结合自己的本职工作实际确立调查对象和选题。选题应具体、具有现实意义，并能为学生所驾驭。学生在社会调查中，应作好采访笔记。

5.撰写：根据调查结果写出调查报告。调查报告的撰写内容应包括：调查对象一般情况、调查目的、调查的方法、调查的结果分析、调查结论、调查体会等。要求做到：理论与实际相结合；观点与材料相统一；材料要真实（来自于被调查对象）、详实；结构要符合调查报告体裁的一般规范；文字通顺，语言简练、准确；叙述清楚、明白；结论有理、有据。文字量不少于3000字。有关打印、排版格式等相关内容同毕业论文要求。

6.社会调查是学生撰写毕业论文前期的一个必要环节，为了充分利用学生进行调查所获得的第一手材料，使得毕业论文更具现实性和应用性，原则上要求调查报告的内容与毕业论文相关。

（二）考核与成绩评定 1.考核内容：（1）调查时的基本情况与表现；（2）调查报告的内容与文字表达；（3）参加社会调查活动的过程记录。

2.考核标准：社会调查成绩分为合格与不合格两等。合格：（1）调查的范畴符合要求；（2）调查活动真实，有详尽的社会调查记录，且原始调查材料翔实；（3）内容充实，逻辑清楚、语言通顺；（4）字数符合要求。不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。

3.成绩评定办法

（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位盖章。

（2）调查报告成绩原则上由指导教师评定，分校负责调查报告的审核。（3）调查报告初评不及格者，允许重写一次。4.学分

调查报告经审核合格后给予3学分。没有参加社会调查和未交调查报告者不能得到该学分。

二、毕业论文：

毕业论文是广播电视大学金融专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。毕业论文还是电大毕业生总结性的独立作业，是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力具有重要意义。为了规范全省的毕业论文写作，特制定如下具体要求：

（一）毕业论文撰写规范

毕业论文是开放教育金融学专业（本科）教学的重要内容，为加强这一工作环节的管理，规范写作，提高毕业论文质量，特制定本规范。

1.毕业论文内容组成

（1）组成项目:毕业论文包括以下内容（按顺序）：封面、目录、中文内容提要及关键词、正文、参考文献、封底。如果需要，可以在正文前加“引论”或“绪言”，在参考文献后加“后记”或“说明”。

（2）各项目含义

封面：封面由文头、论文标题、作者姓名、学号、教学点、专业及年级、指导教师等项目组成。

目录：列出论文正文的一、二级标题名称以及参考文献、后记等的对应页码。中文内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述和观点综述，应忠实于原文，字数控制在100～300字。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常3～8个。

正文：正文是论文的主体部分，通常由绪言（引论）、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。

参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。

封底：封底由指导教师评语、论文答辩小组意见、论文成绩三部分组成。2.毕业论文结构格式标准

（1）纸型：毕业论文一律用A4型纸（210mm×297mm）打印。

（2）版式与用字:文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。

（3）论文各部分的编排式样及字体字号

论文标题：3号黑体，文头下居中，上下各空两行。

论文副标题：3号宋体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。目录：另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用5号宋体。

中文内容提要及关键词：另起页，标题5号黑体，空两格；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行回行顶格，字数在100～300之间，关键词通常3～8个，词间用分号隔开。

正文文字：另起页，用5号宋体。每段起首空两格，回行顶格。毕业论文的篇幅，一般在6000～10000字。

参考文献：项目名称用5号黑体，在正文后空两行顶格排印，另起行空两格用5号楷体排印参考文献内容。

3.关于交件

（1）学生于规定时间前将经装订的纸质毕业论文、3.5英寸软盘（软盘内必须存放完整的毕业论文正稿）送交辅导员，辅导员将收到的论文送交导师以便获得导师的最终评语。

（2）各市（地）教学班检查已完成评语的毕业论文，在省电视大学的指导下组织答辩，评定成绩并盖上教学班复审图章。

（二）毕业论文的指导教师 1.指导教师条件

（1）指导教师具有相应专业本科及以上学历，且有中级（含）以上专业技术职称，具有3年以上相应专业教学经历，经省电大培训并取得毕业论文指导资格证书。

（2）指导教师只能指导相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。（3）在普通高校本科金融专业任教的教师具有指导资格。（4）每位指导教师指导毕业论文一般不超过10篇。

（5）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文的全过程。

2.指导教师职责

（1）根据毕业设计（论文）教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。（2）对学生毕业设计（论文）全过程进行指导，解决写作中的有关问题。（3）具体指导的方面为：论文的选题要求、如何收集资料、提纲的写作要求、论文摘要的写作要求、参考文献的要求、文献综述要求、论文正稿文档格式要求等。

（4）对每位学生毕业作业进行分阶段指导，不少于4次；现场指导方式应不少于一次，总计指导时间不少于4小时；每次指导需进行记录；通过网络形式指导的，需进行相关指导资料的下载，由指导教师签字并附于相应的指导记录表后。

（5）针对学生毕业设计（论文）写出具体准确的评语，评语要有针对性，避免官话套话和千篇一律、千人一面，并给出百分制论文成绩，论文成绩评定根据《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）成绩评判标准》，并按20％的比例将折算后的成绩，计入论文表格的相关位置。

（6）检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止明显抄袭、剽窃等造假行为。3.指导教师工作量

每一学期，每名教师指导的同一届各分校（含直属教学班）各类各层次各专业学生总数：专职教师不超过15人，兼职教师不超过10人；专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

（三）毕业论文答辩 1.答辩工作领导小组

（1）各市（地）级电大成立答辩工作领导小组，负责所辖分校答辩工作的管理。（2）主任应由市（地）级电大主管教学工作的校长担任，成员由金融专业的教师参加组成。各专业教师的选择可不局限于市（地）级电大，应具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务。

（3）主要职责：指导监督毕业设计（论文）教学工作。2.答辩小组

（1）人数须为3人及以上单数。小组成员结构：答辩主持人（持有中央电大答辩主持人资格证）1名，答辩教师1名及以上若干名，记录1名；副高级及以上专业技术职务者不少于两人。

（2）指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩组成员。

（3）答辩组成员应有端庄的仪表，严谨的工作态度，在答辩过程中应认真听取学生答辩，并以各种适当的方式与学生实现充分交流，不得吸烟、吃零食等。

（4）主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和给出综合成绩。3.答辩教师

（1）具有相应专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。

（2）答辩教师应在答辩前审阅参加答辩的学生撰写的毕业设计（论文），并依此提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。（3）对学生回答错误的问题，答辩教师应当场指出并给出正确的答案。（4）每个答辩小组在一个分校答辩的学生数最高为25人（含）/天。4.答辩学生

（1）金融专业本科毕业生原则上均须参加毕业设计（论文）答辩，并由省电大验收。确有困难的分校至少随机抽取50%参加答辩。

（2）申请学位的学生必须参加答辩，申请学士学位毕业生论文的最后综合成绩必为良好及良好以上。

（3）学生应通过PowerPoint方式进行答辩。

（4）学生全部反映论文写作及其指导过程的相关材料，均统一装入材料袋中，材料袋中必不可少的材料有：毕业论文修订稿、论文指导过程记录、经指导教师批阅的论文提纲、论文初稿、历次（不少于两次）修改稿、相关的磁盘（片）及PowerPoint演示文稿盘等，档案袋封面需正确填写学生本人相关信息。无以上材料和以上材料不符合相关的规定的学生，不得参加毕业答辩；经鉴别论文系明显抄袭和剽窃的，不得参加答辩。

（5）正式答辩未通过，不得在当日、当次进行重新答辩。

（6）答辩教师及答辩小组对参加答辩的学生随机抽取，不得由答辩教师或小组指定。（7）全部参加答辩的学生应自始至终参与答辩的全过程，以相互学习并起到监督作用。5.答辩及成绩评定程序

（1）答辩教师审阅参加答辩的学生材料袋中应具备的相关材料（同上），并将拟答辩提问事先写在答辩记录（附件5）上。

（2）宣布答辩程序和要求，确定答辩学生的抽取方式。

（3）答辩人用10分钟左右时间介绍选题理由、研究思路及毕业设计（论文）主要成果（或结论）。

（4）答辩教师审查判断毕业设计（论文）的真实性，在答辩人的研究范围内，依据事先拟写的答辩提纲提问或随机提问，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩，提问及答辩情况现场记入答辩记录表（见附件5）。

（5）答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并初步给出答辩成绩；答辩结束后，答辩主持人组织答辩小组对学生答辩过程进行合议，并依据答辩成绩的评定标准以百分制方式给出答辩成绩，并按40％比例将折合的成绩计入相关表格。

（6）综合成绩由答辩组统计并填登在相应的表格上，等级依据百分制综合成绩并参照《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）成绩评判标准》对应确定。毕业设计（论文）各个环节占综合成绩的比例分别确定为：论文成绩20％、初稿及修改稿（不少于三次）10%、论文摘要（不低于200字）10％、文献参考目录5％、文献综述（不少于400字）10％、相关的磁盘（片）及PowerPoint演示文稿盘5％、答辩成绩40％。

（7）毕业设计（论文）装订的方式为（上下依次）：封面、论文正文、论文指导记录、论文评审及答辩评审记录。

（8）凡毕业设计（论文）综合成绩不及格者，可根据所在分校实践教学安排计划，在学籍有效期内补做一次。

6.答辩方式

（1）论文答辩采取现场实地和双向视频两种方式进行。

（2）学生采用 PowerPoint进行答辩时，应在论文的基础上对所演示的内容进行适当的设计、编辑。

（3）以公开答辩为范例，以分专业、专业分组答辩为主。7.答辩环境

（1）答辩现场应有横幅标明答辩教学点、答辩专业等。（2）现场应有采用 PowerPoint方式演示的相应设施。

（3）答辩环境应保证无噪音干扰，室内温度适宜，通风良好，光线清晰，布置整洁（参照考场设置标准）。

（4）答辩现场应保证答辩双方有效的声音传输及为保证此效果而必备的相关音响设备。（5）教学点应以适当方式记录或选择记录选择答辩现场与过程。8.管理及流程

（1）答辩工作管理委员会

①省电大成立集中实践环节教学工作管理委员会，负责毕业设计（论文）教学工作的指导与管理工作。委员会主任为主管教学工作的校长，副主任为教务处处长及主管处长，成员为省电大各教学部主任。

②答辩工作管理委员会办公室设在教务处。（2）答辩申报流程

①每学期的第4周内，分校将《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）选题申报表》上报市（地）级电大审核。

②每学期的第6周内，以市（地）级电大市（地）级电大为单位，通过省电大“教务论坛”，向省电大提交所属各分校（直属教学班）《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）选题申报表》和毕业设计（论文）答辩申请》，同时寄交《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）选题申报表》文本。

③省电大经协调后确定本科答辩时间并对相关的工作做出安排，通知相关学校。④毕业答辩的时间一般为每学期的第14周起并适当延续至假期，其余时间不安排答辩。（3）分校职责

①选聘毕业设计（论文）指导教师，并监督指导过程。

②及时向市（地）级电大上报《黑龙江广播电视大学毕业设计（论文）选题申报表》和提出拟答辩时间安排的意见。③提供答辩所必须的各项条件。

④对学生的毕业设计（论文）及与毕业设计（论文）教学环节相关的材料在学生毕业后两年内存档。

（4）市（地）级电大职责

①组织、指导、协调和管理集中实践环节教学工作，每学期对所辖分校（直属教学班）金融本科论文指导教师重要的指导过程进行现场监督检查，并填写《毕业设计（论文）指导监督记录表》。

②做好其它集中实践环节成绩验收工作及毕业设计（论文）教学过程检查和答辩组织工作。

③依据本管理规范制定毕业设计（论文）教学工作管理实施细则，制定所属教学点每学期的毕业设计（论文）工作方案，组织、管理所属教学点学生的毕业设计（论文）教学工作。

（5）省电大职责

①制定并完善有关工作的管理规范。

②确定本科学生答辩时间并组织现场答辩工作，检查学生是否具备参加答辩的资格和条件，对答辩工作进行现场监督和评估，并填写《毕业设计（论文）答辩工作评估表》（见附件10）。

③对各教学点专科学生毕业设计（论文）教学和其它集中实践环节教学及本科其它集中实践环节教学进行抽查。

（6）成绩管理

①毕业（设计）论文综合成绩登入《黑龙江广播电视大学集中实践环节和市（地）级自开课成绩验收表》，一份交省电大存档，一份交市（地）级电大进行成绩录入并存档，一份留分校存档。

②省电大对毕业论文答辩成绩进行审核，经确认后，录入教务管理系统。③优秀的毕业设计（论文），交省电大存档并不定期集册印刷发行。9.材料存档

学校应将学生毕业设计（论文）相关材料装入材料袋统一存档，包括毕业论文修订稿、论文指导过程记录、经指导教师批阅的论文提纲、论文初稿、历次（不少于两次）修改稿、相关的磁盘（片）及PowerPoint演示文稿盘等，存档期限为两年。

第三篇：巴州教育2[范文模版]

今天是：2013年9月12日 星期四 农历八月初八

青山小学：组织观看“最美乡村教师”颁奖晚会

作者：潘 勇 来源：青山小学 发布时间：2013年09月11日 点击数： 1 9月10日晚8时，青山小学全体教师集中收看央视一套播出的“2013年寻找最美乡村教师”颁奖晚会。在观看了这十位平凡而又伟大的乡村教师感人事迹后，老师们明白了什么是最美？那就是用大爱谱写自己的人生，活的有价值，这就是最美；用行动坚持，用时间见证，就是最美。在观看到通江县廖占富、张兴琼这对夫妻教师20多年来一直扎根村小，在平凡岗位上坚守和演绎出纯美的爱情故事时，老师们倍受感动，感动的是他们的无私奉献，一直坚守的爱，他们赤诚的爱....。观看结束后，老师们纷纷表示要在自己平凡的岗位上坚守，默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己，奉献青春。

责任总编：符 皓 责任编辑：邓彦 编后校正：邓彦

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第四篇：开放教育行政管理专业本科毕业论文参考选题

湖北广播电视大学

开放教育行政管理专业本科毕业论文参考选题

说明：以下每一个参考选题大都代表一个总体性的选题方向，如果直接作为论文的选题是过大的，建议以某一感兴趣的选题为基础，适当结合自身和社会实践，拟定一个小一些的选题开始写作。

注意：拟定的题目应与行政管理专业有关。以“中国国有企业改革与公共政策选择”这一选题为例，虽然与企业有关，但重点不是企业的经营管理，而是政府的公共政策选择，这仍然属于行政管理专业范围，如果把重点把到企业经营管理上，就超越了专业限制，是不允许的。

1.论公职人员的身份保障与廉政建设

2.当前行政管理制度化法制化的思考

3.行政委托研究

4.论地方政府与公共管理

5.行政授权立法研究

6.依法治国与治吏

7.论行政自由裁量权

8.论中介机构与行政部门的脱钩和改制

9.论公务员与国家的关系

10.小城镇行政体制之我见

11.论公务员与政党的关系

12.论政府行为能力

13.社会信用研究（包括信用理论、信用机制、信用制度、信用评价内容）

14.当代中国政府利益的分析

15.公共领域道德缺失问题研究

16.论政府的利益及其对行为影响

17.城市社区问题

18.城市社会中介组织的研究

19.人力资源配置方式比较

20.领导信用问题研究

21.地方政府制度创新行为研究

22.市场经济发展与政府信用的关系分析

23.政府与制度变迁

24.政府行为失范及其约束机制建立

25.现代科技发展与政府管理创新

26.地方政府与市场化改革

27.健全和完善监督制度是反腐败的根本措施

28.中美行政监督体系比较

29.在社会主义时期反腐败是一项长期的战略任务

30.中国行政管理运行机制问题分析

31.关于加强和完善我国社会主义监督的一些设想

32.素质教育与政府教育体制问题分析

33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.舆论监督的作用 中国失业问题的现状、原因与对策 在市场经济条件下如何增强政府的监督意识 关于外来人口管理的调查与思考 公共政策执行研究 中国公民政治人格的转型：从权威人格到民主人格 选举行为与选举制度研究 当代中国行政模式 中国基层民主政治发展问题研究 当代中国法治行政 经济转型时期的就业政策选择 政府与企业的经济性分权 地方政府治理中的政策运行机制 当代中国政府与制度创新 中国地方政府间的转移支付（特别是广东的改革经验）当代中国行政管理 中央政府、地方政府与社会的互动分析。当代中国地方政府改革 WTO与中国地方政府职能转变 当代中国社会中介组织 地方政府的决策机制研究 依法治国重点在治“史” 中国乡镇政府的干部责任制研究 加速政府体制改革，适应为人民服务宗旨的时代特点的要求 地方政府体制中的条块关系 中国国有企业改革与公共政策选择 地方公共产品的供给模式与市场化改进 我国财政转移支付制度与政府间关系的协调 地方党政关系（中国、外国或中外比较研究）经济体制转型与公共政策的重新定性 分权化改革的宪政基础 中国入世与中国政府职能转变 城乡社区自治制度建设 非盈利性组织的地位与作用研究 香港、澳门与台湾的地方政府体制（任选一个地区或及进行比较分析）当代中国公民参政研究 市场经济与行政组织体制 西方式民主研究 政府治理模式的转变与发展 当代中国民主建设研究 论城市社区公共产品供给 电子民主与电子政府研究 市场经济时代公共服务的供给模式探讨 中央与地方关系研究

77.论城市社区组织创新

78.中央与地方关系研究

79.政府与市场：建构新型的伙伴关系

80.行政民主与行政公开研究

81.我国城市基层管理体制的变革

82.试论行政管理中的两种监督——行政监督与监督行政

83.国家与社会关系互动的实证分析

84.试论我国宪政制度的创新

85.关于政党政治方面的研究

86.关于行政法制方面的研究

87.乡镇政府经济职能探讨

88.关于行政组织和行政体制方面的研究

89.城市社区规划与管理

90.关于政体方面的研究

91.城市公共管理问题讨论

92.关于中国行政史方面的研究

93.全球化背景下的政府职能研究

94.政府行政管理费用比较分析

95.论当代公共管理的绩效评估方法

96.城乡一体化问题探讨

97.论信息技术在政府公共服务传递中的作用

98.西方政治理念在中国的接受情况（细分问题论述）

99.当代西方“公共管理运动”评析

100.中国传统政治文化论析（细分问题论述）

101.论行政权力及其制约

102.公共伦理分析（细分问题论述）

103.论管理信息系统在政府公共行政中的作用

104.共和政府与宪政民主

105.公共政策分析经济学范式的局限性

106.第三部门发展与政府改革

107.试析公共政策分析中的人本原则

108.行政生态环境与公共政策的方向研究

109.公共行政中的生态因素研究

110.当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究 111.行政管理中的民主化理论研究

112.政府与人民代表大会关系研究

113.中外政府经济职能比较研究

114.当前我国政府职能转变的动因和内容研究

115.转变职能在我国政府机构改革中的地位研究

116.行政系统与行政环境研究

117.政府职能发展趋势研究

118.系统政治理论的原则与运用研究

119.行政组织中非正式组织的作用研究

120.行政机关的组织气候研究

121.不同层级政府组织的比较研究

122.中外行政组织体制比较研究

123.政府机构改革研究

124.我国编制管理的现状与改革研究

125.生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究 126.行政组织与其他社会组织比较研究

127.西方文官制度研究

128.我国国家公务员制度的基本特点研究

129.公务员考绩研究

130.我国国家公务员培训研究

131.当前人才流动中的问题与对策研究

132.建立符合我国国情的公务员职位分类制度研究 133.中国公务员管理体制研究

134.社会主义行政领导的角色研究

135.公务员聘用制度研究

136.公务员辞职辞退理论与实践研究

137.行政领导者的素质与影响力的关系研究

138.民治型领导与专制型领导的比较研究

139.论社会主义国家政民关系的本质研究

140.试论政府公关与企业公关之异同研究

141.社会主义国家开展政府公关的必要性研究

142.政府公关对搞好政民关系的意义研究

143.论县（市）宏观决策中党政关系研究

144.浅析乡（镇）行政决策的特点研究

145.试论行政决策冲突的表现原因和解决方式研究 146.改革过程中的渐进决策研究

147.中西行政决策观念之异同研究

148.我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究 149.行政沟通中的障碍与对策研究

150.论地方政府的政策执行行为研究

151.“上有政策下有对策”之动因与对策研究

152.行政授权理论与实践研究

153.行政监察在行政监督中的地位研究

154.当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究

155.当前我国权力腐败的特点研究

156.标本兼治反腐倡廉的对策研究

157.舆论监督研究

158.各国行政监督比较研究

159.行政决策的民主化科学化研究

160.我国当前依法行政的现状与改革研究

161.行政诉讼法对加强行政管理的作用研究

162.行政道德与行政法制的关系研究

163.政府机关后勤服务管理社会化改革研究

164.“会议”与行政决策研究

165.我国乡(镇)行政管理的特点现状与改革研究

166.行政文化研究

167.事业单位分类与管理研究

168.事业单位编制管理的现状与改革研究

169.我国民族区域自治地方政府行政管理研究

170.国民政府五院制与孙中山五院制思想之比较研究 171.香港廉政公署研究

172.新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究 173.英国地方政府组织体制的发展与演变

174.美国各州独立管理机构的地位组织和职能研究 175.法国省长地位的演变研究

176.论印度联邦制的特点研究

177.德国加拿大联邦制比较研究

178.我国共产党领导下的多党合作制度研究

179.西方国家行政改革的研究

180.论地方人大的职权范围及其实施办法研究

181.电子政务问题研究

182.改革和完善人民代表大会制度的途径研究

183.论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究 184.中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究

185.我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究 186.制度建设与反腐倡廉研究

187.国有企业领导干部管理体制的改革完善研究 188.我国国有企业监管制度研究

189.我国地方政府机构改革研究

190.我国公民参政议政制度研究

191.行政管理法制化研究

192.我国法院与政府关系的研究

193.公务员考试评价机制研究

194.公务员绩效评估体系研究

195.地方政府机构改革研究

196.乡镇行政管理研究

197.县级政府改革的理论与实践研究

198.政府行政执法研究

199.地方人民代表大会对政府的法制监督研究

200.政府“法制”研究

201.社会中介组织的管理研究

202.政府与第三部门关系研究

203.公务员保障机制研究

204.政府社会保障体制研究

205.当前我国社会保障体制中存在的问题与对策研究 206.我国中等学校的人事改革与激励机制

207.我国高等学校的人事制度改革研究

208.我国医院的管理体制改革研究

209.我国地方科研机构管理体制改革研究

210.WTO与中国地方政府行政管理的模式变革 211.WTO对中国行政管理的影响及对策研究

212.经济全球化对中国行政管理的影响及对策研究 213.经济全球化与中国地方政府行政管理模式变革 214.地方政府的政策制定程序研究

215.地方政策执行不到位的原因与对策研究 216.农民负担过重的原因与对策研究

217.村民自治制度中存在的问题与对策研究 218.村民自治制度与村务公开制度

219.村民自治制度与农民的决策参与方式

220.我国计划生育政策落实的现状问题与对策研究 221.农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究 222.城市社区管理中存在的问题与对策研究

223.城市社区中贫困人口的现状原因与脱贫措施研究 224.城市社区部分居民失业的现状问题与对策研究

第五篇：2013年春季电大开放教育指南作业答案

电大开放教育指南作业答案

作业1

一填空

1, 广播电视大学是由 邓小平倡导并批准创办的.2, 中央广播电视大学和全国28所省,自治区,直辖市广播电视大学于1979 年 2月6 日同时开学.3,广播电视大学的创办,开创了中国远程教育事业的新纪元.4,中央广播电视大学是教育部 直属的采用计算机网络,卫星电视等现代传媒技术,运用文字教材,音像教材,网络资源等多种媒体面向全国开展远程教育 的新型高等学校.5,广播电视大学是国家构建 终身教育和建设学习型 社会的重要力量.6,人们通常把全国电大系统形象地称为 地网.二,判断题:

1,中央电大开放教育在校生有187万.(×)

2,开放教育的学生累计学分,8年有效.(√)

3,世界上最大的远程教育教学系统是英国的开放大学.()

4,开放教育的教育网络及学习环境是由人网,天网,地网组成的.(√)5,开放教育的校园是由“三网合一”的。(√)

6、全国共有41所省级电大。(×)

7、2000年，中央电大研发了电大在线远程教学平台。×

三,名词解释

1,远程教育：是指学生和教师、学生和教育机构之间的主要采用多种多媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。

2,学习支持服务：在开放教育学习过程遇到问题可以通过信函、传真、电话、手机短信、电子邮件、网上论坛等进行咨询和讨论，在开放教育中，我们把这种教师通过多种途径帮助学生解决各种问题的活动。

3,实践教学：是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

4,开放教育的学习资源：通常是指学生在学习过程中直接使用的各种资料，大体相当于普通高校学生用的教科书、参考书等。

5,IP课件：是将录像画与相关文本内容结合起来，通过流媒体技术呈现在计算机网络上的学习资源，而流媒体技术则是计算机学科的一种专业技术。

6,课程论坛：是电大在线远程教学平台上专门设计的一个学习交流空间。

四,简答题

1,远程教育的特征是什么

答：（1）在整个学习期间，师生准永久性地分离；（2）教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；（3）利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；

（4）提供双向通信交流；（5）在整个学习期间，学生以个人自学为主，为了学习目的和社交进行必要的会面

2,中央电大开放教育的特征是什么

答：（1）教育对象开放（2）学习过程开放（3）学习资源开放

3,简述开放教育与普通高校网络教育的主要区别.答：普通高校网络教育主要使用高校自身的教学资源，通过互联网实施教学活动；中央电大开放教育除使用电大自身的教学资源，通过互联网开展教学活动外，还通过合作办学、整合共享包括普通高校在内的社会各界的优质教学资源，并在教学活动中辅之以必要的面授辅导。

4,如何获取学习资源

答：通过登录电大在线远程教学平台，查阅与课程相关的网上资源信息，在中国电大在线远程教学平台的相关栏目中能够获取与课程学习相关的动态信息，中国教育电视台课程录像教材播出计划、网上学习活动安排，使用平台常见问题解答等内容。

五,论述题:

1,试述你是如何看待开放教育的未来的答：随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，越来越多的人认识到要跟上时代的步伐，必须树立终身学习的理念，也就是常说的“活到老，学到老”，时时学习、处处学习。远程教育强调综合运用现代教育技术和通信技术，使优质教育资源走出传统大学的校园，辐射到更加广阔的区域，满足社会成员全方位的学习需求，是人们实现终身学习的重要途径和国家建设学习型社会的重要支撑。远程教育的快速发展，已经成为全球性的大趋势，大力发展远程教育越来越成为政府教育工作的重要任务。党的十七大提出要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会”，这是对远程教育和继续教育功能的新要求和新定位，未来十几年是我国经济社会发展和现代化建设的关键时期，通过远程教育开发人力资源，越来越成为提高劳动者素质和造就各类专门人才的重要途径。开放教育学习指南作业2

一,填空题:

1,学籍表明学生与学校 的隶属关系.2,开放教育的学籍注册除了入学注册外,3,开放教育的学籍异动主要包括 两方面.4,开放教育考试通常采用形成性考核 和终结性考试 相结合的方式进行.5,全国网络教育公共课统一考试,6,开放教育的学生可以查询自己的毕业证书是否已经上网,查询网站是中国高等教育学生信息网（学信网）.7,在学习型社会生存和发展的一项基本技能.二,选择题:

1,开放教育学生的学籍资格在8年内有效.(√)

2,开放教育的学生入学后第一个学期即可转学或转专业.(×)

3,不办理课程注册手续,不会影响期末的考试.(×)

4,开放教育本科某专业的学习,原先所学专科专业与现修专业的学科类别不同,需要补充学习一些课程,如补修的课程不合格,不影响毕业.(×)

5,网络统考课程如果不及格,学生在修业期内可以多次参加考试.(√)

6,开放教育本科,专科专业最短学习年限应不低于两年.(×)

三,名词解释:

1,形成性考核：就是对学生学习过程的评价与考试，是课程考核的重要组成部分。

2,课程注册：是按学期进行的，学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续，学生根据教学点的教学安排，在老师的指导下，在专业课程范围内自主选择拟修课程，办理了课程注册手续，你才能参加所注册课程的学习和考试。

3,必修课和选修课：必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要所设置的学生必须学习的公共基础课、专业基础课和专业课等。选修课是供学生拓展知识、开阔视野自主选择的课程。

4,证书课：是既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书（职业资格证书、岗位技能证书等）的课程。

四,简答题:

1,简述办理转学需要注意的事项是什么

答：（1）拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近；（2）学生本人要在学期开学后三周内（含第三周）向学籍所在地教学点提出申请，领取并填写“中央广播电视大学”学生转学审批表；（3）持“中央广播电视大学学生转学审批表”“课程结业证书”到转出、转入的教学点办理转学手续；（4）转学后，先前已获得的符合所修专业教学计划要求和学分替换要求的中央电大或省级电大考试课程成绩及学分仍然有效，并按实际成绩和学分记载；（5）转学后，学籍有效期仍从入学注册开始计算；（6）入学后第一个学期不能转学的同时也可以申请转专业，但必须同时符合转专业的条件。

2,开放教育学生毕业审核的主要内容有哪些

答：（1）是否在学籍有效期内（2）是否达到最低毕业学分数（3）是否符合最短学习年限规定（4）网络统考科目是否通过（适用于本科学生）（5）思想品德鉴定是否符合要求（6）有无其他不能毕业的情况，如开除学籍，留校察看等处分

3,简述开放教育学生学籍档案的主要内容是什么

答：包括学生的基本信息、学期注册情况、课程注册情况、考试注册与考试成绩记录、学习过程中的奖惩情况、学籍异动情况等。

4,导致辍学的主要原因有哪些

答：（1）是没有足够的学习时间（2）是工作或家庭变故（3）是课程选择不当（4）是缺乏支持服务（5）是学习方法不当

五论述

1,试述开放教育学生的特点是什么

答：

一、成人学习的优势

（一）学习目标明确成人参加学习一般都城有较为明确的学习目标。比如为了晋级、升职必须获得某个层次的学历教育文凭，为了适应新的职业或岗位要求必须掌握某个专业的知识技能，为了充实自己的生活或出于兴趣爱好而修读某些课程等。

（二）具有一定的知识积累和生活积累成人大多具有丰富的实践经验、生活经验和社会经验，“读万卷书，行万里路”，这些丰富的经验正是学习理论知识和专业知识最好的基础。

二、成人学习的困难

（一）工学矛盾据调查，开放教育的学生90%以上为在职从业人员，70%左右的学生入学时年龄集中在20——40岁，还有很多已超过了40岁，这些学生一般都有自己的工作和家庭。如何处理工作、家庭以及学习的关系，特别是工学矛盾，是大部分成人学习面临的实际问题。首先，要指导学生正确看待工作与学习的矛盾，其次，要指导学生合理安排工作与学习的时间。

（二）信心不足不少成人学生学习的时候会感觉记忆不如小时候，不容易接受新东西，对学习的信心不足。

（三）学习基础差参加开放教育学习的学生，一般都有较强的学习动机和明确的学习目标，但不是所有的学生都有比较好学习基础，有的中学毕业多年后参加开放教育学习，有的高中阶段学习成绩不好等，学习基础差往往会给后续的学习带来困难，甚至考试通不过，从而挫伤自信心，因此，开放教育的学生入学前，都要参加入学考试。

作业3

一填空

1,开放教育课程学习的重要特点学导结合.2,开放教育学习中的听讲,主要是指面授辅导课, , 课程的听讲.3,“艾宾浩斯遗忘曲线”是德国心理学家赫尔曼.艾宾浩斯 提出的.4, 两部分.5,6,开放教育网上学习的主要场所是电大在线远程教学平台,网址是二选择

1,一个学习小组的人数,一般以8-10人为宜.(×)

2,平时作业达到一定分数标准时,才能获得参加期末考试资格.(√)

3,艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们,人在学习中的遗忘规律是先慢后快,经过比较长的时间后,几乎就不再遗忘了.(×)

4,开放教育课程的期末考试分为形成性考核和终结性考试.(×)

5,电大在线远程教学平台是一个软件系统,专门用于电大教务管理.(√)

6,网络宽带是影响信息传输速度的重要因素之一.(√)

三名词解释

1,小组学习法:就是为了达到共同的学习目标，学习者自愿组合成自主学习小组，互相鼓励，共同讨论，共同克服学习困难，共同完成学习任务的一种互帮互助的学习组织策略。

2,留考：如果你报考的两门或两门以上的课程被安排在同一时间考试，你可以按照规定的考试时间先参加其中一门课程的考试，这门课程考试结束后，学校会为你安排时间和考场进行另一门课程的考试，这种方式叫做留考。

3,实践环节：是开放教育教学过程的重要组成部分，也是培养学生实践能动和创新意识、实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

4,网络课程：在计算机网络上呈现的教学内容、教学课程及教学活动等的总和称为该课程的网络课程。

5,网络课件：在计算机网络上运行的学习辅助软件，一般是对知识点的讲解或辅助完成某些学习环节。

四简答

1,开放教育课程学习的重要特点是什么

答：学导结合，即学生利用文字教材、音像教材、网络课程等多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学计划对学生进行学习方法、指导、学习内容辅导等，学习通过软硬件设施建设，学习环境构建及教学与管理队伍建设等为学生提供全程全方位的学习支持服务。

2,简述开放教育课程学习的主要环节.答：自学多种媒体教学资源，参加面授辅导、小组协作学习、网上学习交流、形成性考核和终结性考核。

3,如何有效地整理和归纳笔记

答：1）检查听讲笔记中的每个细节，确保笔记的完整性。对有缺失和有疑问的地方，应及时找老师或同学核对并补充完整。2）重新温习一遍听讲笔记，用带颜色的笔或荧光笔标出重点和重要的概念、结论等。3）带着问题温习教材上相应的内容，对教材内容做进一步的归纳、总结和提炼。把新的学习心得和教材内容的重新理解，与你自学笔记中的有关内容进行整合，并以简洁、明了的语言记录到听讲笔记预留的空白处，同时注意听讲笔记与自学笔

记中的相应内容在位置上或逻辑上保持对应。

4,怎样才能更好地完成平时作业

答：首先，要计划好时间，尽早着手做作业。在学习计划中安排足够的时间来完成指定的作业，学完一个单元，趁着记忆犹新，应立即开始本单元相关作业的练习，如果有困难，重温教材中的相关内容并思考困难产生的原因。其次，发现问题及时请教。当碰到不知如何回答的作业题，并且重温教材中的相关内容后，仍然不能回答的，要立即记录下来，并及时与同学或者学习小组的成员讨论，或者向辅导教师寻求帮助。最后，仔细阅读教师批改后返回的作业和评语。

5,寻求帮助最常见的方法有哪些

答：（1）向学习小组的同学请教或与他们讨论（2）开展小组学习活动时邀请老师参加（3）要求老师在辅导课上讲解，或在辅导课前后给予单独讲解（4）通过电话、语音信箱、Ｅ——ｍａｉｌ或上交的作业等要求教师给予解答（5）约教师单独会面给予解答（6）通过网上讨论板（ＢＢＳ）寻求解答（7）通过直播课堂的热线电话或双向视频提出问题，寻求解答。

五论述

试述平时作业对你的学习有哪些好处

答：按时完成平时作业是循序渐进地巩固学习成果的重要途径。通过平时作业，可以检测你的学习效果，及时总结经验，发现问题，调整学习方法和策略。平时作业还可以帮助你检查对所学内容理解和掌握程度，确定自己是否有足够的准备和能力学习课程的稍后部分。平时作业还可以帮助你发现哪些部分需要重温或重新学习、哪些地方需要向教师或同学寻求帮助。此外，平时作业还可以帮助你在目前的学习内容与学习过的其他内容之间建立联系，帮助你将学习内容与个人的经验联系起来，用所学到的理论知识解决工作和生活中遇到的实际问题。需要特别说明的是，平时作业可能还会帮助你熟悉期末考试常见的题型和答题的基本要求。平时作业都有一个最后呈交期限，其目的是督促你跟着课程进度按部就班地学习，使你的学习进度与辅导课的安排保持同步，并在期末考试前完成所有的学习单元。

开放教育学习指南作业4

参加开放教育学习你有哪些感想和体会（字数不得低于800字）

答：伴随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要，为了跟上时代的步伐，秉承终身学习的理念，以完善自己的知识架构，争取成为“留得住、用得上、干得好”的应用性高等专门人才。

对开放教育这个名称，确实感到有些陌生，我将这一新型的教育方式，更好地完成我的学业，对关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面了解，电大的教学模式体现为单元组织教学，以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化程度配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益，因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间，除了抽空参加教学点组织安排的面授和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯。

总之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言是较最为直接有效的学习方式。学习道路是曲折的，但获取知识是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充实，我会更加勤刻苦学，努力工作，以优异成绩完成学业。