团林2010年“教学质量深化年”工作活动总结（大全五篇）

第一篇：团林2010年“教学质量深化年”工作活动总结

团林中心校

2010年“教育教学质量深化年”工作总结

为了全面贯彻落实市、县教育工作会议精神，加强对教育教学质量的管理，提高教学质量和办学水平，推动教学管理工作上层次、上水平、上档次，办人民满意的教育，按照市、县教育局要求，扎实有效地开展了“教育教学质量深化年”活动。现将我乡“教育教学质量深化年”工作情况总结汇报如下：

一、领导高度重视，部署细致周密

为了扎实有效地开展教学管理年活动，继县教育局教育工作会议之后，乡中心校及时召开了各校班子成员参加的教育教学会议，认真传达上级教育工作会议和“教育教学质量深化年”活动大会精神，并按照有关会议精神要求，成立了以中心校长为组长，各校校长及中心校人员为组员的“教育教学质量深化年”活动领导小组，研究制定了我乡《“教育教学质量深化年”活动实施方案》，对各个阶段的活动内容、具体时间、活动形式等作了具体安排和要求。

二、加强宣传，营造活动氛围

活动开始之初，乡中心校召开了全乡教师参加的 “教育教学质量深化年”活动动员大会，部署实施方案。

各校按照“研读《课标》，转变观念，增强实施新课改能力”的基本要求，认真组织教师集中学习《“教育教学质量深化年”活动实施方案》，认真研读新课程标准。

活动中，我们与“学校民主评议”相结合，本着发扬民主、凝聚智慧的原则，广泛听取了广大教师、学生家长和社会各界人士的意见建议，查找影响教学质量提高的症结，认真反思，及时总结。

三、活动目标明确，工作重点突出

1、开展了新教师教学能力过关达标活动，重点训练新任教师功底。

2、重点培养青年教师教学能力。广泛开展了青年教学能手评选活动，做好青年教学能手的选拔培养和推荐工作。

3、重点发挥老教师的示范带动作用。在老教师中，开展了“传、帮、带”活动，每位老教师按照自己所任学科，均有针对性的选择了2名以上的新教师或青年教师，进行教育教学工作指导，建立和完善了“导师带徒”制度。

四、精心组织实施，活动效果明显

按照“教育教学质量深化年”活动计划和方案，我校努力提升活动效果。在实施过程中，做到了有计划，重过程，扎扎实实，一步一个脚印，认真做好每个阶段性小结和评估，保证了活动效果。

1、计划措施落实到位，各项活动开展有序

乡中心校首先深入各校进行课堂教学检查指导，听课形式采用“推门听课”的方法，并做到听后必评，以达到促进教师课堂教学水平提高的目的。经过一年来的扎实工作，全乡各科基本上听完一轮课堂教学常态课，做到了每位教师至少听课一节。从中心校长到学校班子成员，按照教育局要求都超额完成了听课节数。

在抓课堂教学质量的同时，中心校及各校每学期定期检查教师教案书写和批改作业情况，并做到有检查有评价。对评选出来的好的教案，和批改作业认真及时的，分别评出奖项，中心校统一发证书。

2、积极配合县教研室，进行教学研讨，搞好联片教研活动。我乡分别在赤洋口小学承办了综合实践活动优质观摩课，在团林实验学校举行了校本课程观摩课，教导主任优质课展示，参加乡镇有泥井、大蒲河、葛条港和我乡四个乡镇的相关教师。

通过联片教研等一系列的教学活动，一年来我乡各校先后获得了以下教学教研奖项：县级优质课31节，教研立项9个，课件29件，教研成果3个，论文11篇，创新教育先进1人，教具制作获奖2人。

3、开展各种教育活动，促进养成教育。

各校都积极谋划，利用现有条件，首先上好阅读指导课，开展读书教育活动，向学生推荐好书，让学生书写读书心得，使学生从心灵上得到感悟。同时积极配合经典诵读，做到阅读时间、篇目、质量落实，开展以经典诵读为内容的诵读比赛、手抄报、文艺汇演活动。结合班团队活动，开展读书征文、故事会、知识竞赛等活动，同时开展“讲礼貌，比文明”活动，结合文明礼貌教育课，对学生进行教育。

注重墙体文化，突出处处育人氛围。中心校每学期对学校校园建设，各班室内墙壁布置进行检查评比，以激励学校，尤其是班主任教师提高环境育人的意识。

中心校及各校每年举办春秋两季运动会，暑期中小学生篮球赛，教职工篮球赛，开展师生阳光健身活动。各校利用每天一小时体育锻炼，扎实开展大课间活动，在市局的检查中得到肯定。每年“六一”举行全乡文艺汇演，“五一”、“七一”、“十一”、“教师节”、“元旦”等大型节日，各校都能举行多种形式的教育活动，使学生在活动中增强技能，增长知识，得到教育。

4、幼儿园建设。今年我乡赤洋口小学投资14万元建成农村一类日托园，其他幼儿园也积极建设，在添置室外玩具的同时，积极布置室内环境，加强幼儿的说、唱、跳、做的基本功训练，从小学化教学中走出来，恢复幼儿活泼好动的天性。

5、坚持常规管理先进学校和特色学校的创建工作。各校都能按着以上两校的标准进行积极创建，即使硬件不达标，也不能放弃。在内化管理上，各校都能制定创建方案，认真谋划，并抓落实，赤洋口小学被评为县级常规管理先进校。

6、活动效果比较明显，教学质量进一步提高

一年来，在上级部门的悉心指导和全乡教师的努力下，我乡的教学质量有了新的提高，活动效果比较明显。在县六年级抽侧中，我乡名列全县第三名，三年级随机抽侧中获第六名，中考成绩也居农村中学前列。在本次活动中，我乡涌现了一批教育教学成绩突出的个人。团林乡实验学校贾立军校长，在“质量深化年”活动开展伊始，就认真领会其精神，积极谋划教学活动，在教学质量得到攀升的同时，教育活动也搞得有声有色，学校秩序良好。同时一年来承办了县教研室安排的三次东片四个乡镇的教学教研活动，起到了引领示范作用。赤洋口小学何新东校长，为了配合上级学前教育“普三”工作，克服资金困难，投资十四万元，利用暑期，带领教师们进行日托园建设。孩子们的床垫都是教师们自己制作的，节省资金近六千元，经过一个假期的努力，建成了赤洋口日托园。在教学方面，何新东也是身先士卒，在综合实践开题课前，亲自圈定每位教师的立题范围，使该校的综合实践活动课都比较切合实际，也作为示范校为东片四个乡镇的教师展示。

总之，通过教育教学质量年活动的开展，我乡的教育教学有了很大的进步，但跟先进的兄弟乡镇还有一定差距，在2011年我们将赶超先进，是我乡教育教学成绩及各项工作再上一个新台阶。

团林乡中心校

第二篇：教学质量年活动总结

欢墩镇黄泥沟小学2006--2007学第一学期 教学质量年活动总结

本学期，我校深入贯彻落实“市教学质量年”活动的要求，切实树立教学的中心地位。树立“以实为要，以实为先”的思想，理清思路，落实措施，全面实行实行教学工作的精细化管理，全面实施素质教育。为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升学校的办学水平和教育教学质量，切实贯彻落实上级文件要求，结合本校的教学质量年实施方案，我校积极举行“教学质量年”系列活动，切实转变管理观念，采取得力措施，加强教学管理，全面提高教育教学质量。确保教学质量年活动的各项任务落到实处。

一、认真领会教学质量年的精神和要求，领导起榜样作用。我校教师在领会上级有关教学质量年的精神和要求的前提下，在领导的带领下开展活动。俗话说站得高，看得远，校领导对学校的管理应该制度化，规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序。把学校的工作重点始终放在培养教师具有良好的师德上，管理以人为本，管理上真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注意合情。科学的管理能够充分调动教师工作的积极性。只有解决思想问题，才能解决态度问题，相信教师只要具备了良好的师德，根本用不着条条框框去管理，那可能反而是一种约束，时间和空间限制并一定产生良好的效益，应该努力激发其内在工作的积极性，使其很自觉、很高兴、很投入地去工作现在我们学校各方面还处于起步摸索阶段，各项制度还不成熟完善，这也是必然经历的必经阶段，相信不久的将来制度会更加完善、成熟，更人性化，年轻教师成长更快，能更快地为本校服务，前途是光明灿烂的，道路是漫长的。

二、扎实开展“课改沙龙”活动，把教学质量年精神落到实处。

课程改革是教育教学中的一项长期而艰巨的任务。积极学习新课程，研究新课程，实践新课程，努力创造新经验，是摆在我们每个人面前的重要课题。

新课程在实施的过程中，许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程理念的理解上出现了偏差，教学中也出现了一些新的问题，甚至走入了“误区”。学校要真正成为一个民主的、开放的讨论领域，其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的，也是非常重要的。为此，我校特举办校级课改沙龙，就新课程实施中的存在的问题进行专题研讨。本学期以来，我校分

别举办了“课改给我们带来了什么？”和“课改中遇到的困惑”两次课改沙龙活动。使全新的课改理念真正深入到教师的内心，成为教师理念建构的基础和准绳，从而指导教师的教育实践。

通过交流新课程改革经验，展示新课程改革成果，并以此提高教师课堂教学水平，提高教师课堂教学的实施水平。通过交流、探讨，研究和实践，体验新课程改革所带来嬗变。

三、积极开展“教学质量大家谈”活动，让“教学质量年”真正的有质量

我校为了提高教学质量完成教学质量大家谈活动，专门召开了一个专题会议，校长传达会议精神提高统一认识，达成共识；我校成立了提高教学质量领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长为组员的领导小组。还召开了全体教员大会进行动员，并且采用座谈和随笔相结合的方式，举行了 “大家谈”。

9月，我校采用座谈、交流的方式，开展了以“提高教学质量”为主题的“教学质量大家谈”活动。全校教师，围绕着“教法”和 “学法”展开讨论、交流。并且写出自己的交流材料。正确认识到教育教学的本质，引导学生重视学习的过程，研究教材，研究教法，研究学法，全体教师更多的重视学法方面的指导，我们的教师能够改变自己的教学观念，在教学过程中与学生互动，在互动中与学生一起发展，共同进步和成长。

经过认真地讨论与交流后，我们发现在新课标的指导下，教师改变了传统教学观念，不再搞“满堂灌”，不再搞“满堂的提问”，能够引导学生“自主学习”，真正达到由“扶”到“放”的过程。充分的提高了教学质量，求得提高课堂教学的艺术，达到最佳教学效果。

我校在许多方面还存在着不同程度的不足之处，今后我校教师一定要认真学习，提高自身的业务素质，加强自身师德素养。以弥补这些不足之处，端正教学态度，认真完成教学任务，使我校的每一位教师都能成为一名优秀的教师，使“教学质量年”真正的有质量。

欢墩镇黄泥沟小学

2007.1.18

第三篇：教学质量年活动总结

教学质量年活动总结

一、教学质量年具体开展活动

（一）思想重视，宣传到位。

根据活动要求，我校成立了“教学质量年活动领导小组”，校长任组长，教导处、教研组负责人任组员，形成责任到人的管理网络。在校园内对“连云港市2006—2007学年教学质量年活动”进行广泛的宣传和发动，悬挂横幅、制作板报、进行校会专题宣讲、组织教师认真学习活动精神，理解活动意义。制订出切实可行的《教学质量年活动实施方案》。

（二）加强师德修养，学校依法办学。

学校利用每周一次的政治学习，积极组织教师学习宣传新《义务教育法》，采取集中学习、分组座谈、写“《义务教育法》学习心得”等多种形式，进一步提高全体教师对义务教育的地位和作用的认识，完整、准确地理解义务教育法的重要意义和各项制度，牢固树立依法治教的观念，不断提高素质教育的质量和水平。学习宣传中，学校利用板报、标语向家长、学生宣传义务教育法，为义务教育法的贯彻实施创造良好的校园氛围。

（三）扎实开展教学活动，提高教学管理质量

1．进入课堂听课，加强教学监控力度。

学校严格执行课程计划，落实“三表”，按课表上课，杜绝随意调课现象。以实践为基础和条件，完善各学科的课堂教学评价机制，严格执行学校师生课堂教学常规，教导处进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行，教学活动的正常开展。

新学期伊始，学校即组织全体教师认真学习《市教学质量年活动方案》，抓教学常规落实，加强课堂教学质量监控，开展“推门听课”活动，无论语数英教师，还是音体美教师；无论新教师，还是老教师，均在检查范围之内。并且要求相关听课人员，及时听课，及时反馈。教导处通过《课堂教学评价表》的填写，了解教师真实的课堂，发现

问题，总结经验，督促教师提高课堂教学的有效性。

2．发挥教研组团队作用，提高教师业务素质。

每单周丰下午两节课后全校教师集中进行业务学习，学习定时间、定主讲人。由教导主任和各教研组长选定专题，轮流主讲，充分发挥各学科的不同教学体系优势，将教学方法、经验互相渗透，供全体教师借鉴学习。

3．实行集体备课，提高教师工作效率。

在实行集体备课的同时，注重开展听课活动，鼓励同教研组、同级部间的教师相互听课，相关学习，汲取营养，要求每学期校长听课40节，教导主任听课50节，教师听课15节，对听课笔记定期进行检查。

4．继续开展“青蓝工程”，加强青年教师队伍建设。

教师资源是学校最重要的教育资源，推进教学改革，实施素质教育，提高教学质量的关键在教师。

我校新、老教师间拥有多年的“传、帮、带”传统，每学年开学初，学校都将实施新一轮“青蓝工程”，为每一名青年教师配一名指导教师，签订“青蓝工程协议”，全面指导青年教师，做实传、帮、带，使他们在教学中不断熟悉业务，尽快成为教学能手。

（四）扎实开展教学工作，认真迎接上级考核

1．顺利迎接中心校视导

中心校“教学视导”组一行来到我校，通过听课、看环境、查资料、听汇报、调查问卷等形式，对学校教育教学工作进行了全面的检查，并进行了认真的交流、指导。视导组一行对我校在教育教学上取得的优异成绩，对我校积极推进、落实教学质量年活动给予充分的肯定。

检查中，视导组共听课12节，其中5节为优秀；学生作业在视导检查中也受好评，字迹工整，书写规范，其中二年级学生的书写入体率达85%。

（五）抓好流生控辍工作，按规定征订教学教辅用书。

1．严格抓好学籍管理工作。积极落实区“基础教育控辍工作会

议”精神，由校长任学校控辍工作第一责任人，教导主任为具体责任人，全体教师签订《控辍协议书》，确保控辍工作深入开展。

严格按规定办好转、借读学生的学籍工作；建立学困生、特困生档案；建立学生家长通讯录，保证家校信息互通。

2．严格执行规定，征订教学用书和教辅用书。认真学习、落实《关于一费制前提下教材教辅征订会议精神》、《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》等文件，严格按规定征订教育教学用书、教辅用书、试卷等。

在今后的工作中，我校将深入实践“市教学质量年”活动精神，进一步增强提高教学质量和效益的紧迫感和使命感，在不断发展中，提高学校教学管理水平，培养优秀师资队伍，树立良好教风学风，内练素质，外塑形象，这是我们学校求得生存、发展的根本所在。

第四篇：黑林镇教学质量年相关活动推进要求

黑林镇教学质量年相关活动推进要求

1、“教学质量大家谈”征文活动。

（1）各校报县局参评论文学科、篇数不限。（一式两份）

（2）各校务必在9月30日前将论文（按学科分类）交教导处温主任处。

2、名师、先进教育工作者风彩展示活动。

（1）市、县、镇名师、先进教育工作者、优秀班主任、教学先进个人要准备2寸彩照1张，并附100字左右的个人业绩介绍。

（2）上述材料必须于10月10日前以文本和电子文档形式报至教导处温主任处。

3、镇十节课堂教学实录与点评和十节好课评选。

（1）各完小推选一个案例和一节好课（一节课的教学实录及点评）。

（2）案例要形成文本材料，课要备有详案，并于11月10日以前交中心校温主任处。

4、校长、主任教学示范周活动

（1）交校长、主任上示范课实录照片

（2）交教学设计（文本材料、用A4纸打印）

（3）教学设计须于11月20日前交温主任处。

5、“镇小学骨干教师”评选活动（11月下旬待通知）

6、先进教研组、教导主任优秀课评比。（12月上旬待通知）

7、校长论坛

（1）要准备好校长论坛发言材料（材料要体现出全面提升教育教学质量的方案、措施、效果等）用A4纸打印。

（2）将发言材料（文本）于11月1日前交温主任处。

8、其他材料

薄弱学校帮扶材料，完小对外开课材料、中心校开放周活动。

黑林镇中心小学

2006年9月16日

第五篇：教学质量年总结文档

英语系“教学质量年”工作总结

尺璧寸阴、跳丸日月，“教学质量年”工作已接近尾声，这一年对于英语系来说，是收获的一年，是成长的一年，是进步的一年，通过教学质量年各项工作的开展，我系教师的教学质量得到了提高，教学方法得到了改善，科研意识得到了增强，课题申报的人数明显增多，学生的学习兴趣也得到了激励。现将一年来的教学工作做以总结：

第一方面我系在教学方面的一些改革措施及成效

《黑河学院本科教学质量监控与保障体系实施方案（草）》的出台为英语系教师的教学质量和教学水平提高提供了方向和依据。我系借学院“实施方案” 和“教学质量年”两股强劲东风，制定和落实相应的措施，逐步提高专业英语和大学英语教学水平，保质保量完成学院各项教学任务。

（一）实施教学质量监控----提高教学质量 1．严格执行周一例会制度

英语系积极调整课时安排，将周一下午确定为例会时间，除有事请假的教师外必须全员参加。学习政治理论、教育理论、法律法规、先进的教育思想，传达上级文件及会议精神，总结工作，交流经验，布臵下阶段工作。全体教职工必须保证开会时间。特别是在新教研室主任、科研、教学秘书竞聘上岗，职责划分之后，大家各司其职，系内所有工作都在有条不紊地展开。2．严格执行听课、评课制度。

为进一步提高教师的教学质量和教学水平，英语系实行三级评课制度（专家、同行、学生评课）和领导听课、查课制度，系主任每人每学期听课不少于6次，教研室主任每人每学期听课不少于8次，办公室查课不少于10次。完善教师教学工作评价体系，从教书育人、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行综合评价，将结果反馈给教师本人；完善激励机制，充分调动教师从事教学和研究的积极性，并对表现优秀的教师在学习进修、评优评模等方面予以倾斜。

3．严查学生出勤，采取措施坚决遏制高年级学生旷课现象

自2010-2011学年第一学期开学以来，部分08级学生旷课现象严重。经考勤统计，高雪等十位同学累计缺课节数均已超过部分课程教学时数的1/3。为严肃校纪、端正校风、教育本人，依据《黑河学院学生重修课程管理规定》第一章第四条规定，经系教学管理领导小组讨论决定，给予高雪等十位同学重修处分。

4．晚自习辅导制度

为进一步提升英语系学习风气，加强教学管理，抓好学风建设，营造良好的学习氛围和积极向上的校园环境，我系决定实行晚自习制度。把各班上晚自习的考勤结果作为学风建设和优秀班级评比的重要条件之一，具体做法是组织大

一、大二学生参加晚自习，并选派大

三、大四优秀学生进行辅导，时间安排为：19：00——21：00，晚自习由各班班长考勤，学生会学习部组织检查，教学主任将随机检查。

5．继续推进双导师制工作（1）青年教师层面的导师制

青年教师是英语系的未来。青年教师的整体素质关系到英语系未来的学科建设水平和人才培养质量。因此我系决定实施青年教师导师制度。充分发挥学术造诣深厚、经验丰富的中老年教师的传、帮、带作用，加强学术梯队建设，目前，我系已经对系内符合导师条件的教师和需要接受导师培训的青年教师按研究方向做了初步的统计，下一步是作以统一分配。

（2）学生层面的学业导师制

为进一步深化学分制改革，全面推进素质教育，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，英语系决定在本科二、三年级的学生（2008、2009级学生共270人左右）中实施学业导师制。学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度，在教师和学生之间建立一种“导学”关系。要求教师关注整个教育过程中学生的思想、学习、生活等教育环节，目前英语系已经完成2008、2009级学生学业导师的分配工作。

(二)打破传统教学——推进实践教学

英语系在本学期的教学环节中作出了一项重大举措：打破传统课堂教学模式在空间和时间上的限制，形成课堂教学与实践教学之间的全方位、多层次、立体化的结合，力争打造一种创新型人才培养模式。

为了确保实践教学顺利有效地进行，我们成立了专门的实践教学中心，实践教学中心主任由教学主任承担，另外从教师中选拔出各学科优秀的教师和学生组成各个实践教学部。教师作指导，由学生干部具体组织、实施。中心的主要工作是根据学生的就业需求开展相应的、有针对性的职业技能训练活动和实践活动，开学以来我们主要做了以下工作：

（1）提升教师应用信息技术的能力 为了提升了广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，10月27日下午，英语系以“教学质量年”为契机在多媒体教室举办了首届教师课件大赛。英语系全体教师参加此次大赛，教务处质量管理科科长曲兆东及外教詹姆斯应邀担任此次大赛评委。此次课件大赛促进了教学资源信息化建设，推动了教育教学改革，为今后现代教育教学技术的运用打下了坚实的基础。

（2）重视学生实习见习实践环节

为了深化教育实习意义，检查教育实习质量与效果我系于11月3日和8日分别组织“07级优秀实习生汇报和主题为“三尺讲台，尽显风采”的07级优秀实习生讲课大赛。优秀实习生上台一展风采，向师生展示在教育实习过程中的收获。

为夯实教育专业学生的专业理论基础，提升教学实践能力，11月2日我系08级教育专业学生在教学副主任、实践教研室主任及教法课任课教师的带领下来到黑河市第三中学进行教学观摩，三中英语教师扎实的基本功、采灵活多样的教学方法，学生参与课堂活动的主动性和积极性给08级学生留下了深刻的印象，观摩课结束后，我系组织08级学生针对此次观摩课展开了研讨。

（3）开展丰富多彩的第二课堂活动，营造英语学习氛围

为营造浓厚的校园英语文化氛围，我系于10月28日举办了“show time英文卡拉OK大赛，共有来自各系的17位选手参赛。为了强化学生口语表达能力，英语系于11月9日面向全系学生启动“每日三句英语”工程。本次活动是继英文卡拉OK大赛后，又一个为学生营造英语语言学习氛围的活动。本次活动由英语系文学与文化教研室策划并实施，旨在提升学生学习英语的兴趣，把每日说、背英语变成一种习惯。

10月31日下午，英语系英籍外教James与英语系实践教研室联合举办了一次别开生面、异彩纷呈的万圣节晚会。这次聚会是一次东西方文化的碰撞，让同学们亲身感受了异域风情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同时，通过参与活动增进了学生之间的交流，收获了学习英语的喜悦与成就感。

英语系开展的一系列实践活动，提升了教育专业学生的专业技能，切实增强了学生的实践能力提升了学生学习英语的兴趣。

（三）改革大学英语评价体系，创新大学英语教学内容。

(1)继续推进分层次教学

我校学生英语水平参差不齐，因此在教学中，我们把大学英语学生按高考分数分成：基础要求、一般要求、较高要求，进行ABC层次分班教学。这样因材施教，有针对性的教学，有助于不同层次学生的提高

(2)开展诵读工程

近几年，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。在题型上，由原先的单一变成现在的综合，更加凸显了对于学生实际运用英语能力的考察尤其是听力占很大的比重。为了提高学生的听力和口语水平，要求每生每周背诵文章一篇，使用的是我系自编辅助教材黑龙江教育出版社出版的《大学英语诵读基础篇》《大学英语诵读精华篇》，按阶段进行考核。（3）改变评价体系，重视形成性评价

大学英语学生成绩的评价体系包括形成性评价和终结性评价，权重比例分别为30%和70%。但是，近几年来，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。这种成绩评定方式已经不能适应目前的大学英语教学。因此我系在大学英语教学中实施了一系列教学改革开展大学英语诵读工程、利用调频台每天早、晚播放听力。并把相应的词汇、听力和诵读考察纳入考试之中，但是期末考试的一张百分试卷无法完全体现出对于这些项目的测试，因此，申请将形成性评价比重提至50%。平时成绩包括：学生出勤5分+文章背诵10分+词汇测试15分+听力测试20分。为了保证成绩评定的客观性，词汇测试以及听力测试进行全院规模的测试，统一出题、统一阅卷。目前申请已得到批复，预计在2010级学生中实施。

（4）增设校级四级预考，控制无效考试人数

按规定在校学生（除英语专业外）都可以参加公共英语四级考试。但我校绝大部分学生高考成绩在及格线以下。这就直接导致我校公共英语四级过级率偏低的现象。为了避免类似情况发生，我系申请在四级考试前增加一次单词测试来限定参加考试学生的人数。我们只以达到2000英语单词作为考生参考的必备条件，这样可以调整考生范围，控制无效考试人数。目前，申请已得到批复。

第二方面精心准备迎接学校各项检查

（一）迎接语言文字工作检查。

本学年，我系以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，以创建“语言文字规划化示范学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全系师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了我系师生的良好形象。

（二）迎接期中教学检查。

按照学校教务处期中教学检查的要求，我系严抓教学质量，积极迎接教务处检查组的检查。在检查过程中，我系教师都能按照开学初制定的教学日历开展教学，课程基本都能按教学计划进行与实施，遵守日常教学常规，按时上课，不提前下课。上课时都能带好教案和讲稿，教师能认真备课，上好每一节课，课后能及时记载教学后记。

第三方面未来的建设目标及工作思路(一)继续加强实践教学

实践教学是教学过程中的重要环节，我系将积极为学生搭建实践平台，力争与诸多学校或企业建立实习基地。

（二）继续加强师资队伍建设

多年来，我系教师忙于提高学历，未能在教学和科研上取得较多成绩，基于此种情况，我系教师要扭转工作重心，力争全身心的投入到教学中来，同时希望在未来几年，我系教师能形成一支结构合理的专业教师队伍。就年龄结构而言：形成一支合理的老、中、青相结合的教师队伍。就职称结构而言：教授、副教授、讲师、助教的比例分别为1：3：4：2。就教师的专业结构而言：要涵盖英美文学、语言学、翻译、商务英语等方向，充分满足英语专业建设的要求。就学缘结构而言：要海纳百川，形成合理的学缘结构。要重点引进那些在教学、科研上潜力比较大的高层次教师，积极培养和选拔学科带头人。

（三）继续关注大学英语的发展

大学外语是全校的公共课，也是我系教学工作的重点之一，在未来的发展中，我系计划将外教引入大学英语课堂，注重听、说的能力的培养。语言运用是一个整体的概念，是听说读写的有机结合，在当今大学英语教学中，语言的输出能力，即说和写占更重要的比重。但是，语言的输出要以输入为依托。此外，新的大学英语四级考试中，听力占35%，阅读占35%，综合占10%，写作和翻译占20%。从比重中，我们可以看出听力在外语教学中的地位。但是，目前，我院学生的听力水平的确让人很担忧，通过对2010年6月的四级考试听力部分的调查分析分析，有2/3学生不过关，出现这样问题，原因是多样的。因此，我们倡议改变原有的教学模式，将外教引入大学英语教学，由原来的每周四节读写课，改成3 +1模式，就是3节读写+1 节听说课。

（四）继续深化课程改革

我系将不断修订和完善专业教学计划；补充完善各门课程的教学大纲，改进传统教学方法与手段，充分利用多媒体，语音室等现代视听设备，提高课堂教学效果和效率，同时，狠抓精品课程建设，争取专业技能课中30%建设为院级精品课，20%建设为系级精品课程。加大网络课程建设的力度。

通过“教学质量管理年”活动的开展，英语系教职员工在思想上充分认识到了教学质量是学校的生命线，行动上时刻以提高教学质量作为出发点，力争使学校教学工作又跃上了一个新台阶。

英语系

2010年11月27日