2018年秋期XX小学教学教研工作计划

第一篇：2018年秋期XX小学教学教研工作计划

2018年秋期李营小学教学教研工作计划

指导思想：

本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。基本思路： 围绕一个中心：

优化课堂教学，提高课堂效率； 突出五个重点：

着眼17年“问题”，使常规管理更精细； 立足“三小”研究，使校本研训更有效； 触摸结果形成过程，使综合评价更科学； 搭建多种活动平台，使师生素质更全面； 深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。做好项工作：

一、强化管理，进一步规范各项教学常规。

1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。2．强调“五抓”，追求有效。

（1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等。

（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。（3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。

（4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。

（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。1.逐步推进语文“主题学习”实验。

语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。2.巩固已有的实验成果。

《小学语文合作学习有效性研究》这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。3.夯实“三课”活动。

一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。

4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。

三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升

教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

1．加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。

2．强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。

3．提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。

5．重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行及时公布与整改。

6．关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊，这样部分教师课堂教学就有随意打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视

课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核办法，和几位班主任要对这些科目的课进行“一推五查”，落实课程目标。

7．做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的办法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。

逐月活动安排 九月份

1.制定教学计划及安排教研工作；

2.安排部署本学期课题研究进程，建立学校教师微信群，落实“三小”问题研究。

3.“语文主题学习”课题研究的推进活动； 4.组织校级公开课活动；

5.教案、导学案、学生作业启用检查。6.召开小考备考会。十月份

1.教师信息技术应用展示。2.六年级四分之一进度测评。

3.组织两届毕业班教师进行“有效复习策略”座谈交流； 4.迎接县教研室组织的第一次六年级模拟考试； 5.“语文主题学习”课题实验专题会。十一月份

1.论文、案例、教学反思评选； 2.非考科目“一推五查”活动；

3.组织开展小学生“畅游书海、享受阅读”读书交流会； 4.组织3—6年级读书交流活动； 十二月份

1.青年教师“示范课”活动；

2.“六一”系列活动，学习技能竞赛； 3.个别年级进行检测； 4.课题研究阶段性小结； 5.教学常规全面反馈检查； 元月份

1.做好各种教学资料归还、归档工作； 2.“高效课堂”实验改革教师论坛。

3.做好教师、教研组常规工作总结、考核、评比工作。

第二篇：2018秋小学教学教研工作计划

涵江小学教学教研工作计划

2018-2019学年 第一学期

林 婷

一、指导思想

本学期我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，以建立“自主高效课堂”为目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，创新教研机制、提升教研成果，力争为我校小学教育的均衡发展和教学质量的稳步提高作出新的贡献。

二、工作目标 1．常规管理更精细； 2．校本教研更有效； 3．教学质量更稳定； 4.综合评价更科学； 5.师生素质更全面。

三、工作要点

（一）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、全面贯彻省颁课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理，完善各种检查制度，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，并做好相关记录，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查。

2、校长、教导经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

3、建立健全教学常规制度，做到各项教学工作有章可循，保证教学常规落实到位。课堂教学要求教师落实好“三精”、“四点”，即备课精，讲课精，批改作业精；难点，重点，知识点（落实），能力点（发展），提高课堂40分钟效率。备课做到：备教材、备学生、备教学法、备练习设计与辅导。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。采用短语加等级的形式。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

5、继续开展社团活动：音乐社、文学社、棋艺社、电子绘画社、英语社，跆拳道社，另增加街舞社团。有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。培养学生个性、特，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。

（二）、夯实举措，促进质量提升

加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，实行单元过关及学段过关，由学校加强质量监控，建立各年级、各学科的单元、期中和期末考试成绩一览表。特别加强毕业班教学工作。同时做好培优转差工作。本学期学校抓好薄弱班建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

（三）提升教师专业素养

1、以“沐浴书海”读书活动为抓手，继续开展岗位大练兵活动

为营造书香校园、人文校园，促进教师的专业化成长，我校将读书活动纳入教师继续教育计划，将教师读书与校本研修结合起来，鼓励教师自读、摘抄、交流、撰写教育随笔。读书活动中要求老师做到：①、一学期读一本名著、摘抄一本读书笔记。②、撰写一篇优秀教学反思和教学教育论文【45岁以上老师二选一】（文章定期上交学校）。③、同时在开展教师反思活动中，45岁以下的中青年教师应做到每年五个一：上一节优质课，撰写一篇教学设计，撰写一个案例分析(或片段案例分析)，记一个教育故事或教育随笔，一篇再教设计，其中教学设计、案例分析、教育故事或教育随笔、再教设计都应与公开课相对应，及时上交学校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板课件。

2、学习培训

结合中心小学开展的活动，加强学校老师的学习培训，主要采用集中培训自学教育理论相结合，做好教育随笔，并组织学习、交流和评选。集中培训主要由教导处整体负责，利用学校骨干教师外出培训的资源，要求外出培训的老师回来要做讲座，给学校老师做二级培训。

（四）扎实开展校本教研

1、常规教研

常规教研活动以听课、评课、说课以及业务学习为主，（周三）创造性地开 展工作，使教研活动真正成为广大教师业务，探究教学，传递信息，提高能力的重要阵地。要求50岁以下的每位中、青教师都要上一节教研课。执教师要结合本校教研课题提前一周独自备课，然后把自己备课中的困惑在星期一晚上拿出与同组的教师研讨解决，组长做好周一的集体备课记录。这项教研活动每次都按一人执教，其他教师参与听课，课后执教师交流预设和教后的体验，其他人积极参与评课，使同伴互助真正落到实处。

2、课题研究

本学期我校继续以教学“创新古诗教学，推动小学生传统文化精神培育”课题为主题，结合县、中心小学的教研课题，扎实开展课题研究，以课堂教学为重点，努力提高课堂教学效果。这项工作主要由教导处负责，与老师们一起学习方案及有关理论，然后组织老师们交流、探讨教学改革情况，进行诊断、分析、总结。并组织教师们开展研究试验工作，以小课题研究为抓手组织校本教研活动，使小课题研究成为校本教研的主要内容，成为学校教学改革的导航者，成为培训、培养青年骨干教师打造高素质教师队伍的阵地。

3、自我反思、同伴互助、专业引领

自我反思、同伴互助、专业引是开展校本教研和教师教师专业化成长的三种力量。课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立教研活动人人参与，课后要评课，肯定成绩，指出不足，改进提高，评课抓关键点，抓课堂和学生的学情，教师的教学效果如何，要由学生的学习情况及效果决定，即以学定教。安排集中的业务学习活动，采用集中交流和个学习相结合的方式，定期召开研讨会，总结教研成果，完善机制，保障教研常规工作扎实、有序地开展。

第三篇：2008秋教学教研工作计划

樟木镇中心小学2008年秋季期教学教研工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推进素质教育为重点，以教师队伍建设活动为主线，以提高教育教学质量为宗旨，规范学校教学常规管理，提高师资队伍整体素质，为推进我校教育教学质量上新台阶作出新的贡献。

二、工作重点与具体措施：

㈠、继续深化课程改革实验

1、推进基础教育课程改革的深入，继续做好新课程培训工作。

针对本校实验年段的实际，本学期的教研工作将继续秉承“研训结合”的方针，坚持把培训工作作为新课程实验稳步推进的一项基本保障，贯穿于新课程实验过程的始终。

2、认真贯彻执行上级各种课改实验方案和制度，根据本校实际，制定活动方案。根据《学科课程标准》，制定各学科课程实验计划。

3、以实验年级各科教学为重点，扎实开展公开课，推动课程改革纵深发展。通过公开课，共同研究，解决课改中的困难和问题，总结推广新课程教学经验、教学规律，推动课程改革稳健、健康地发展，也为实验教师专业成长服务。

4、开发校本课程。着力开发和实施具有校园气息的校本课程，从而推进课程改革的全面实施。

㈡、坚持常规教研与课题研究相结合，构建“以校为本”的教研制度。

1、完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。

2、以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，建立以教学反思，交流研讨，协作解决，结对帮扶，听课、评课、说课、讲坛等为基本形式的以校为本教研制度。

3、切实开展课题研究活动，为课程改革实验服务。积极参与自治区、市、区三级立项课题，认真制定实施方案，引导教师立足新课程改革，扎实开展课题实验。以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中亟需解决的问题为核心，大力提倡校本小课题，争取“人人有课题、人人搞科研”，从而为新课程实验提供经验。

4、开设校内公开教学活动，本学期开展4—5节校公开课，科组内每周一节研究课，做好优秀课例、教学片段的收集整理工作，鼓励教师积极撰写经验文章，参与各级交流、评奖、发表。

㈢、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量。

1、全面贯彻自治区颁发的课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。完善各种检查制度，实行随堂听课制度。

2、建立课堂教学情况交流制度，学校领导、科组长经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

3、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，特别加强扶差培优工作。

4、抓好薄弱班级建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

5、认真执行区各种教学指导方案，完善校内常规自检方案，做到定期与不定期检查相结合。

6、广泛开展各种学科竞赛活动，培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，并力争在区各项竞赛中取得好成绩。

㈣、加强师资队伍建设，促进教师专业成长

1、以“教师队伍建设年”为契机，营造师德建设氛围。

2、组织教师参加各种进修培训和业务交流活动。

3、继续深入开展区级骨干教师与青年教师结对互动活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。

三、各月份工作安排：

九月份：

1、招生巩生工作。

2、参加区开学会议。

3、讨论制订学校教学教研工作计划。

4、迎接区新课程教学调研。

5、成立学校各学科教研组。

6、参加区教育科研工作会议。

7、各种学生竞赛（作文、数学、歌手、演讲等）选手的物色与培训。

8、选派教师参加区、镇语文、数学、英语学科课堂教学比赛。

9、校内教学常规自检及整改工作。

10、启动校本课程工作：制定方案并实施。

十月份：

1、参加全区小学语文、数学、英语学科优质课观摩活动。

2、参加区作文教学评选活动。

3、“十一五”教育科学规划课题研究的申报、立项工作。

4、迎接区级“普实”复查验收。

5、校内教研活动——四年级语文研究课。（周敏安）

5、各种竞赛的准备及选手培训工作。

6、选派教师到南宁参加听课、观摩活动。

7、参加区教师职业道德执行座谈会。

8、选派教师参加玉林市“新课程问题教学法”学科教学竞赛。

9、校内教研活动——六年级语文研究课。（吕弢忠）十一月份：

1、校内学生各种比赛的举行。

2、迎接区教育教学常规检评。

3、期中考试的组织、评卷、质量分析等工作。

4、发动学生参加全国书信比赛。

5、组织成立男女教师篮球队，迎接区教师篮球比赛。

6、组织开展校内篮球、气排球比赛。

7、校内教研活动——

一年级数学研究课（刘善兰）。

8、集体备课的组织开展。

十二月份：

1、参加校际教研活动。

2、主题教育教学研讨活动。

3、期末考试的复习迎考工作。

4、毕业班教学研讨。

5、迎接市、区课题研究调研。

6、开展校本教研方案的评选活动。

7、教师业务检查。

2009年元月份：

1、迎接区期末工作检查。

2、组织开展期末考试的考试、评卷、质量分析等。

3、学生、教师的各种评优工作。

4、送交学期教学教研工作总结、课改工作总结。

5、优秀学生的表彰工作。

6、各种档案、资料的归档工作。

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第四篇：小学语文教研工作计划2012秋

泸州市广营路小学语文教研工作计划

（2013—2014学秋期）

一、指导思想：

根据学校教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。大练语文教师教学基本功，在教研活动的时候组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。创设多方平台，加强培训和引领，搭建教师专业成长平台，实施名师培养工程，建设一支优秀的教师队伍。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个

方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、重点工作及措施

为了让教研活动切实有效，在活动形式上除上学期的“青年教师论坛”外，增加了“美诗文诵读”板块，旨在提高语文素养。形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，这对于语文老师来说，尤为重要。

活动的内容

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。并在恰当的时机邀请教育专家讲座培训。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要 “看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强微型课题研究，及教研论文撰写工作。各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论

文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。（校园网上可搜索到各年级的课外阅读篇目）

11、继续开展师徒结队活动，促进共同发展。

五、具体安排

九月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。

十月份：

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

5、常规检查，反馈。

十一月份：

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、、中、高年级现场作文比赛。

十二月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

一月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

第五篇：2010秋大营小学教研工作计划

2010秋大营小学教研工作计划

（2010年9月）

一、指导思想

本学期，我校坚持以科学发展观为引领，以全面实施素质教育，提高小学生综合素质为教研工作的核心，进一步完善教研工作机制，深化教学改革，全面提高教学质量，努力开创我校教研工作的新局面。

二、工作任务与措施

（一）着眼课堂，大力推进课改

1．开展有效的教学活动。

加强生本意识，把课堂还给学生。坚持因学定导，先学后教，点拨思维，指点学法，师生互动，精讲精练，使课堂教学过程成为“老师指导下学生自主学习及练习、操作的过程”。每节课，学生自学、思考、练习时间不少于三分之一。同时，积极创设利于学生主动参与的教学环境，引导学生在实践中学习，主动地富有个性地学习，帮助和指导学生建立适合自己的学习方式；教师应与学生积极互动，引导学生质疑，探索，调查，研究，培养学生学习的独立性和自主性；尊重学生的人格，关注个体差异，学习活动要满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到充分的发展；要积极实施学生自主学习、合作学习和探究式学习等新课程倡导的学习方式。

2．加强课改实验和研究工作的管理。

⑴切实加强领导。把课改工作列入学校工作重要议事日程，定期研究，经常性地深入课堂进行调研、指导，并收集课改年级实验教师碰到的疑难和问题，组织教师进行研究解决，及时为教师排忧解难，不断总结经验，切实提高教学质量。

⑵加强研讨与培训。全学期组织课改专项研讨活动不少于二次；各教学片也要将其列入计划，作为教学片教研的重要内容,要求各教学片本学期开展各学科教学研讨活动一次以上,为提高教师对新教材的认识，对新课标、新理念的理解。

⑶加强课堂教学管理。重视各项教学常规的研究，把课改实验工作落到实处。要求从解读课标、研究教材、撰写教案、上课、评课等备课每一环节,各校教导主任要亲自加强管理，加强督促和检查，并鼓励教师积极撰写教学案例和实验体会（或专题论文）。⑷更新评价理念。要全面综合地对学生进行评价，并让评价成为对学生的激励，对教师的教学提高，对教学实践的促进。改变单一的评价主体的现状，加强自评与互评，评价过程中教师和学生的双向选择、沟通和协商，使评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与的活动。这样才能使评价真正反映学生的综合素质，并通过评价来激励，促进学生的学习，教师教学的提高，和教学实践的改进。

（二）立足教研，推动教育创新

1．立足学校实际，加强校本教研。以“研活课标、研透教材、研活教学”为主要内容，围绕“新课程理念下有效课堂教学的研究”，各学科要在总结反思的基础上，选好重点解决的问题组织相应的教研活动，要精心设计和策划教研活动的内容和形式，注意将理论探索和实践操作进行有机整合，以利于教师理念的更新和教学上的直接帮助，切实推进学科发展和提升。

2．鼓励“闲聊式”教研，提倡同伴互助。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

3．加强课题的研究力度。努力推进中央教科所 “十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》及区开展的《激趣乐学，主动发展的实践研究》的研究。各实验校要在弘扬营造传统文化氛围上下功夫；在语文学科教学中挖掘传统文化因素上下功夫；在小学语文中如何构建传统文化教学模式上下功夫。充分发挥课题基地校的作用，深入课堂听课、调研，做好课题阶段成果的总结和和推广，从而促进教师教学方式的改变。

4．继续推进“教育专著学习”，强调教师阅读、讨论与写作，与时俱进，开拓进取。构建“学习型”“研究型”教师群体。

（三）抓实常规，提高教学质量

1．抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。各校要在落实好这些制度的同时，抓好校本教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

2．加强常规检查。各校要按要求采取多种形式，认真做好“常规管理，阳光监督”及“教学常规月报”工作，并及时进行总结反馈。

3．抓好教研组活动。教研组活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）。

（四）突出重点，加强质量管理

1．做好分析总结。我校要对过去一学期的毕业班工作认真地进行总结和反思，分析素质检测成绩，回顾一学期来的毕业班质量管理情况，找出管理上、教学中等方面存在的问题，认真加以分析和总结。同时，我校领导、任课教师要对本届六年级学生的

2情况进行深入了解、分析和研究，制定本学期毕业班工作的目标、计划，落实好管理措施。

2．抓实培优扶弱。加大对薄弱学校和班级的检查和指导，有针对性地深入部分质量较低的学校、班级进行调研指导，与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。各校领导、教师要加大力度，抓好学生的培优扶弱工作，制订切实可行的计划，研究和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。课堂仍是培优扶弱的主阵地，要求教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。

3．重视和突出体艺工作，加强特长生培养。各学校不但要开齐、上足，更要教好新课程方案所规定的各类课程，重视和突出体艺工作。要全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。要加强特长生培养，建立建全各兴趣小组，选派有有经验的老师加强辅导。中心小学将于四月份开展六项技能选拔赛、五月份举行四、五、六年级作文、数学竞赛，选拔优秀选手参加区级比赛。

4．加强毕业班教学研究。加大科学、综合实践活动等学科及毕业班教学研究力度。行政要深入毕业班跟踪听课。中心小学和各教学片要相应举行毕业班工作现场研讨会，通过听课、座谈、质量分析、经验交流等形式有效提高教学质量。

三、月份工作安排

九月份：

1.制定教研工作计划。

2.开展书香伴我行师生读书活动。

3.制订班科计划，进行年初质量分析。

十月份：

1.组织教学常规工作检查。

3.举行小学语文课堂教学观摩评选活动。

十一月份：

1.组织期中考试，进行质量分析。

2.培训四、五、六年级作文、数学竞赛学生。

3.举行小学数学实践活动教学观摩评选活动。

十二月份、一月份：

1.各学科教研工作总结，期末考试。