拜名师、学名师、成名师工作方案

第一篇：拜名师、学名师、成名师工作方案

遵义县平正民族小学

关于开展“拜名师 学名师 成名师” 深化坐标定位活动的实施方案

根据市教育局及《遵义县教育局关于开展以“拜名师〃学名师〃成名师”为主题深化坐标定位活动的通知》文件精神。我校教师要结合自身现状，选定学赶对象，制定发展计划全力比学赶，逐步成长为名师、名校长。结合我校学校实际情况，特制定本方案。

一、工作目标

教师应提高自身的综合素养，从职业发展中获取成功的幸福感。因此提高师德水平和教师专业水平，强化培养，激活教师成长的潜能。以师德高尚、教学理念先进、授课技艺精湛、业绩突出的名师标准为奋斗目标。

二、活动目标任务

以学校为主阵地、以校长为主导、以教师为主体，探索教师发展成长模式。发挥教师特长，通过向名师学习、成果汇报、经验总结，全面提升教师综合素养。

（一）多种途径拜名师。全乡教师要结合自身实际，找准定位，紧盯发展。采取向本校优秀教师当面拜、向全国教学名家网上拜、向县内外教学名师跟岗拜等形式，选定学习和赶超对象。学校要采取请进来，走出去的方式，主动为教师牵线搭桥，寻找名师。学校骨干教师，教学能手要主动承担传帮带的作用，帮助年轻教师尽快成长，中心学校将把帮扶情况作为县级骨干教师、名师评选和晋升职称的重要依据。

（二）全力以赴学名师。选定好名师对象后要主动学，通过研读教学专著、现场听课、看视频、听讲座等渠道，学习名家的教学理念、专业素养。根据学习计划，采取网络学、跟岗学、外出培训等方式，学习名家的教学方法、授课艺术水平。借鉴好方法好风格上好模拟课、汇报课，撰写教学反思总经验，逐步形成自己独特的教学风格。学校要结合名师、名校长工程、教师结对帮扶工作，建立名师、名校长、骨干教师后备人才库，多途径培养教师。学校将大力开展各学科赛课、班主任交流活动，对比中找“短板”和不足，比学习、比技能、比奉献，逐步成长。

（三）具体措施1.实施“教师结对结亲帮扶工程”，借助课堂研讨，通过结对结亲、骨干引领等方式促进青年教师业务发展。一年基本进入角色，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我骨干教师行列。2．依托校本培训、校本教研和课题研究，引领教师专业成长，促进教师向研究型教师转变，力争在二至三年内成为学科带头人。3．成立名师工作室，启动“名师成长工程”，以点带面，激励骨干教师职业研讨学习，促进教师专业发展，力争在三、四年内成为具有自己教学风格的教学能手和校级名师、乡级名师。

三、实施步骤

以年度时间节点分期考核。2015年5月——2016年5月为第一期，分三个阶段实施。

第一阶段：宣传发动（2015年4月）。根据市、县教育局相关文件和会议精神，结合学校工作计划，精心研究制定《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动的实施方案》，成立领导小组，召开动员会，并通过活动宣传，让全体教师明确活动的意义。要求全体教师选定导师、制定计划。

第二阶段：组织实施（2015年5月——2016年4月）。中心学校将结合教师继续教育、名师名校长工程、跟岗培训和挂职锻炼等，拟定计划方案，同时要求各校园同一标准制定教师个人成长档案。教师做到有成长计划、学习有记录、有体会、反思和效果。

第三阶段：总结推广（2016年5月）。认真总结一年工作经验与做法，找到不足，形成书面材料。典型案例和成果选送推广，不断将“拜名师学名师成名师活动持续深入开展下去，持续搞好传帮带工作。

四、活动要求

（一）成立领导小组，完善工作机制。为了切实加强教师成长发展的实施与管理，学校成立了以校长刘青林为组长，支部书记吴朝飞、副校长潘燚为副组长，各业务主任为成员的领导机构，吴朝飞兼任办公室主任，江涛负责此项活动的开展。

（二）加强宣传，促进交流。各学校要通过板报宣传《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动》的开展的情况，通过《遵义县教育手机报》、《遵义县教育与科技》宣传好经验、好做法、好典型。

（三）经费保障与考核。各校（园）要加大投入，提供经费保障，保障各项活动正常有效地开展。建立教师考核制度，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师继续教育和绩效考核、评职晋级、评优评先的重要依据之一。

遵义县平正民族小学

2015年5月17日

第二篇：拜名师学习计划

拜名师学习计划

篇一：计划学名师,拜名师计划

喇叭镇中心小学“拜名师、学名师、成名师”

个人两年成长计划

教师：余章凤 很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，我有幸拜遵义县数学骨干教师、我校总务主任刘显亮为老师，特为自己制定一份两年成长规划：

一、自我分析

余章凤，女，出生于1980年9月3日，XX年3月参加工作，现在是喇叭小学小学一级教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，长期从事低年级数学教学工作，能有效深入儿童的内心世界，且深得学生的喜爱，且教学效果一直比较理想，但对高年级的数学教学、尤其是生活问题的教学，有待加强，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，对教材的分析、理念的掌握不够，个人能力还有待提高。根据上级文件精神“拜名师、学名师、成名师”实施方案。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我会不断的学习，希望各方面有所发展，有所进步，与时俱进。努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。争取成为学生喜欢的教师。

二、名师简介

刘显亮，男，喇叭小学总务主任，遵义县数学骨干教师。工作16年来，一直从事小学高年级教学，具有一定教学经验、能有效驾驭课堂，还发表了一些教学经验性论文，并代表全镇参加片区优质课，参加全县组织的青年教师技能大赛活动，论文曾获县级一、二、三等将，曾获县级优秀教师，成绩优秀班主任。

三、成长目标

1、努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。

2、熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。

3、教学方面的目标：

①在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。②树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。

③对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

四、实施方式：

1、拜名师，向遵义县喇叭镇中心小学总务主任，遵义县数学骨干教师刘显亮学习，重点学习课堂教学，教案设计，辅导学生等内容

使自己的课堂教学水平不断提高；加强数学学科知识的学习。在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维。

2、熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练习惯。

3、精心设计每一堂课，绝不上无准备。认真听取刘显亮老师和同事的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。

4、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。

五、行动措施及目标

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

总之，在今后的教学实践中，我会继续努力工作，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业，努力使自己成为名师。

六、月历推进

XX年10月

篇二：拜名师、学名师、成名师工作方案

遵义县平正民族小学

关于开展“拜名师 学名师 成名师”

深化坐标定位活动的实施方案

根据市教育局及《遵义县教育局关于开展以“拜名师〃学名师〃成名师”为主题深化坐标定位活动的通知》文件精神。我校教师要结合自身现状，选定学赶对象，制定发展计划全力比学赶，逐步成长为名师、名校长。结合我校学校实际情况，特制定本方案。

一、工作目标

教师应提高自身的综合素养，从职业发展中获取成功的幸福感。因此提高师德水平和教师专业水平，强化培养，激活教师成长的潜能。以师德高尚、教学理念先进、授课技艺精湛、业绩突出的名师标准为奋斗目标。

二、活动目标任务

以学校为主阵地、以校长为主导、以教师为主体，探索教师发展成长模式。发挥教师特长，通过向名师学习、成果汇报、经验总结，全面提升教师综合素养。

（一）多种途径拜名师。全乡教师要结合自身实际，找准定位，紧盯发展。采取向本校优秀教师当面拜、向全国教学名家上拜、向县内外教学名师跟岗拜等形式，选定学习和赶超对象。学校要采取请进来，走出去的方式，主动为教师牵线搭桥，寻找名师。学校骨干教师，教学能手要主动承担传帮带的作用，帮助年轻教师尽快成长，中心学校将把帮扶情况作为县级骨干教师、名师评选和晋升职称的重要依据。

（二）全力以赴学名师。选定好名师对象后要主动学，通过研读教学专著、现场听课、看视频、听讲座等渠道，学习名家的教学理念、专业素养。根据学习计划，采取络学、跟岗学、外出培训等方式，学习名家的教学方法、授课艺术水平。借鉴好方法好风格上好模拟课、汇报课，撰写教学反思总经验，逐步形成自己独特的教学风格。学校要结合名师、名校长工程、教师结对帮扶工作，建立名师、名校长、骨干教师后备人才库，多途径培养教师。学校将大力开展各学科赛课、班主任交流活动，对比中找“短板”和不足，比学习、比技能、比奉献，逐步成长。

（三）具体措施1.实施“教师结对结亲帮扶工程”，借助课堂研讨，通过结对结亲、骨干引领等方式促进青年教师业务发展。一年基本进入角色，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我骨干教师行列。2．依托校本培训、校本教研和课题研究，引领教师专业成长，促进教师向研究型教师转变，力争在二至三年内成为学科带头人。3．成立名师工作室，启动“名师成长工程”，以点带面，激励骨干教师职业研讨学习，促进教师专业发展，力争在三、四年内成为具有自己教学风格的教学能手和校级名师、乡级名师。

三、实施步骤

以时间节点分期考核。XX年5月——XX年5月为第一期，分三个阶段实施。

第一阶段：宣传发动（XX年4月）。根据市、县教育局相关文件和会议精神，结合学校工作计划，精心研究制定《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动的实施方案》，成立领导小组，召开动员会，并通过活动宣传，让全体教师明确活动的意义。要求全体教师选定导师、制定计划。

第二阶段：组织实施（XX年5月——XX年4月）。中心学校将结合教师继续教育、名师名校长工程、跟岗培训和挂职锻炼等，拟定计划方案，同时要求各校园同一标准制定教师个人成长档案。教师做到有成长计划、学习有记录、有体会、反思和效果。

第三阶段：总结推广（XX年5月）。认真总结一年工作经验与做法，找到不足，形成书面材料。典型案例和成果选送推广，不断将“拜名师学名师成名师活动持续深入开展下去，持续搞好传帮带工作。

四、活动要求

（一）成立领导小组，完善工作机制。为了切实加强教师成长发展的实施与管理，学校成立了以校长刘青林为组长，支部书记吴朝飞、副校长潘燚为副组长，各业务主任为成员的领导机构，吴朝飞兼任办公室主任，江涛负责此项活动的开展。

（二）加强宣传，促进交流。各学校要通过板报宣传《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动》的开展的情况，通过《遵义县教育手机报》、《遵义县教育与科技》宣传好经验、好做法、好典型。

（三）经费保障与考核。各校（园）要加大投入，提供经费保障，保障各项活动正常有效地开展。建立教师考核制度，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师继续教育和绩效考核、评职晋级、评优评先的重要依据之一。

遵义县平正民族小学

XX年5月17日

篇三：拜名师计划

“拜名师，学榜样”活动 计划措施

为更好地打造“活力课堂”，切实提高教师专业水平，立足校本发展，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，为教师乃至学校的可持续发展提供保证，我们学校开展“追寻心中的名师，学习身边的榜样”系列活动。在教师个人充分准备的基础上，利用业务学习时间，开展了说说“我心中的名师”及学习身边的榜样活动。

活动过程中，每位教师畅谈自己心仪的名师，宣讲他们爱岗敬业的精神，坚持不懈的执着追求，教书育人的艺术，与时俱进的创新举措；谈自己的学习体会，与名师的差距及自己的努力方向。另外，为了让这项工作落到实处，我们又举行了学习身边榜样的活动。学校的每位教师立足学校实际，善于发现每位教师的闪光点，取长补短，在不断地帮教学习中不断完善自我，努力提高自身的教育教学水平。通过这项学习，力求使我们的教师达到三点：铸就师魂——敬业爱岗，无私奉献；提高师能──掌握教学基础知识与技能；形成师德──育德之道。做到 “六个一”：每周听师傅一节课，每月请师傅评一节课，每个月写一份体会，每学期上一节汇报课，拟一份试卷，写一份学习总结。

本次活动，拉开了“追寻心中的名师，学习身边的榜样”序幕，营造了互帮互学的良好氛围，为教师搭建了展示的舞台，使各层次教师明确了自己的奋斗目标，也为广大教师尽早达成个人发展阶段目标增添动力。

“拜 名 师 学 榜 样”活 动

计划措施

双 槐 小 学

XX年3月

篇四：名师学习计划

名师学习计划

赵庄小学 孙娟 学习名师于永正：1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。

学习教育理念：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。“五重”教学的提出，抓住了语文教学的关键，是语文教育的一次回归，标志着于永正老师语文教学艺术风格的成熟和进一步完善。于永正“教无定法”的阅读教学、生动活泼的作文教学对陈旧的教育理念、封闭的教学思想都形成了很大的冲击，他将传统与现代巧妙融合，并在此基础上形成了自己独特的教学特色。

学习形式：阅读书籍、观看教学视频

篇五：XX年“名师工程”项目个人学习计划

XX年“名师工程”项目个人学习计划

王月平

作为教师，做好教师工作的基础之一就是要勤于学习，要在实践中学习，要向书本学习，向专家学习，向学生学习，成为一个终身学习者。这是吴正宪老师给我们年轻教师指明的学习方向。不学习就是一个盲目的人，不学习就不可能长足发展，这个道理是无需解释的。但由于工作事务繁忙，学习往往化为了一个简单的想法。今天借着“名师工程”这个推手，正好强迫自己付诸实际行动。为此在本制定以下学习计划：

一、在工作实践中师生共同学习。工作实践其实就是一本很好的教科书，为了教好课，我需要深研教材、教参，准确把握课标理念，学生学习中存在的认知疑点，需要我们师生共同学习研究解决。在这个日复一日的实践活动中，有意无意的增长了见识。

二、研读理论书籍。本在工作之余挤出大量时间反复研读《吴正宪给小学数学教师的建议》一本专著，深刻领会其思想精髓，并逐渐科学内化吸收，为自己所用。做好读书笔记，书写学习随笔与心得体会。

三、积极参加培训，向专家学习。一方面，各级教育主管部门每年都要聘请一些专家开展一些专题讲座、学术汇报会，如果给我学习机会，我一定要把握好，力求学到最多的实用知识，并收集好重要的学习资料，做好笔记。另一方面，继续深入络大课堂，收看吴正宪等名师名家的课堂实录与视频讲座，做好记录。

四、向身边的老师学习。“三人行，必有我师焉”，从身边的每一位老师身上也能学到不少知识。虽然我们的团队中没有像吴正宪、窦桂梅老师一样的顶级大师，但每个人都是有闪光点的。把每一位同志的优点化为自己的能量，这个进步也是惊人的。特别是要抓住校本教研活动机会，不光聆听数学课展示，也要兼听语文等其他课展示。做到认真听，听出门道；仔细评，评出味道。

总之，一边工作一边学习，不同于脱产学习，具体时间不好安排，姑且不做具体时间安排表，本着上述四个方面抓住灵活的学习时机进行灵活的学习，尽力完成学习计划任务，向年终考核交出满意的答卷。

附：《XX年“名师工程” 项目个人学习计划》实施记录表

《XX年“名师工程” 项目个人学习计划》实施记录表

篇六：拜师学习计划

拜师学习计划

来到商外，又是刚毕业的学生，一切对于我来说，既新鲜又陌生。面对我的第一份工作，面对可爱的孩子，我满怀激情。可事实告诉我，只有激情是不行的，还要有方法。正当我无助之时，学校开展了“青蓝结对”计划，给我们这些新教师安排了师傅，让我们在教学上，在班级管理上不再迷茫。作为一名新教师，在学科知识，教育理论，教育实践等方面都有待提高。

外因起辅助作用，真正起作用的还是内因。因此，在学校与师傅的帮助下，我制定以下《拜师学习计划》。

一.在理论方面继续学习。以教育学，教育心理学等理论知识为基础，认真学习职业道德规范，具有良好的师德，从学识上，道德上做学生的榜样。

二.在教育教学实践中，认真学习领会新课改，更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔勤动脑。不仅认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身知识含量。尽快掌握语文学科特点，努力形成自己的教学风格。

三．勤听课，多反思。每小周去听师傅两节课，学习师傅的教学环节和对学生学习兴趣的调动，而且认真学习师傅每节课重难点的讲解方法。每次听完课后，都认真的反思，及时写下自己的感受和收获。请师父每大周听自己两节课，另外，还邀请本组内其他老师每大周听自己一节课。在听评课的过程中认真接受其他老师的建议，在以后自己的教学过程中有针对性地改进并修正。

四．抽出时间多于师傅沟通交流，提出自己的问题或见解，虚心听取师傅的意见和看法。另外，在课前，我会认真备课，把修改过的教案让师傅检查，不懂的地方就去请教师傅。

教案要写的准时准确，课前反复练习，不留下任何疑问。在讲课之前多看练习册及其他参考资料，知道课文要考的重点与难点所在。讲课才有突破点。

五．在作业布置与讲解上，我也要多请教师傅。学习如何在有效的时间段让学生更好地掌握本节课的知识。

通过不断的学习与反思，我要不断找出适合自己的教学方法，创造出自己的教学风格。

XX年9月13日

篇七：学习名师的个人计划

XX年秋季学期学习名师的个人计划

为了更好地实现自身的专业成长，特制定XX年秋季学期学习名师的个人计划。

一、加强业务学习，提高自身素质

1、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读 学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。

2、注重积累。教师的成 长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。在上收看有关名师的教学课堂实录，作好笔记，主动与同科的教师探讨，学习名师们的先进的教学方法，取其长处，补足自己的不足，使自己的业务能力更上一个新的台阶我要努力做到

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

二、学习内容

1、积极参加名师工学习的各种活动。

2、阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等。

以上是我要完成和探索的目标，为此我会努力工作提升自己，取得更大的进步！

篇八：王顺梅名师计划

喇叭镇沿河小学“拜名师、学名师、成名师”

个人成长计划

教师：王顺梅

根据《中共遵义县教育局委员会在全县教育系统开展以“拜名师、学名师、成名师”为主题的深化坐标定位活动通知》、《遵义县名师工程实施意见》和《喇叭镇中心学校“拜名师、学名师、成名师”活动》及学校《“拜名师、学名师、成名师”活动》实施方案要求，结合我自身实际。特拟定个人成长计划如下：

一、自身状况分析

1、个人优势分析：从教十二年，具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不

二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

三、个人成长的目标发展

从教十二年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,就根本谈不上个人的发展!

发展定位——力争在两年内成为优秀教师，成为骨干教师.预期效果：

1.在教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。

2.具有良好的驾驭课堂的教学能力。

3.个人学科专业素养得到进一步提高。

4.使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。

四、实施措施

向名师学习，与名师结对。拜名师于永正老师为师，认真阅读他的论著《我怎样教语文》，认真观看教学实录或教学视频等，将自己的学习内容认真做好读书笔记，每周1次，撰写学习反思或心得每学期至少1次，撰写教学设计1篇。

结合自己的教学实际积极参加各级教研活动，将自己的学习运用与教学实践，通过不断锻炼，不断成长。

五、名师基本情况及主要特长

于永正老师1941年生于山东莱阳，中共党员。

1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。

1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出；

1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹；

1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”，推广于老师的“五重”教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会；

1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；

1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》；

1999年出版《教海漫记》；

XX年被评为江苏省教育模范；

XX年12月出版《于永正文集》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。

在40年的教育生涯中，他始终牢记党的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，开拓进取，成绩卓著。他是江苏省继斯霞、李吉林之后涌现的又一位具有可贵探索精神和鲜明教学个性的特级教师，也是国家教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师。于老师勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为

小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯“的教学特色。在小学作文教学上，他实践了”言语交际表达训练"，在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。XX年9月

篇九：千人拜名师心得体会

千名教师拜师名校培训心得体会

XX年11月3日——11月7日，我有幸参加了由彭水县教委、进修学校组织的千名教师拜师名校的培训。在进修校负责人的带领下，我们来到华新实验小学观摩学习，我听了五年级的语文课，老师们的精彩展示，不仅令那些学生们陶醉，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。以下是我的一些心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。无论是低段还是高段，老师授课前首先要吃透教材。听完老师们的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动学生的学习热情，同时突出教学重点。俗话说得好，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，同时，这一桶水还必须不断注入新的水源，这就需要教师不断地学习。尤其是作为一名新教师的我，更要钻研教材，做到上好每一堂课。

第二、采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。在五年级的古诗教学中，通过教师精彩的品读与引导，引发学生边读边体会诗歌意境及情感。在课堂教学中，老师们采取合作学习的模式，让学生主动参与，真正做到学生是课堂的主人。

第三、注重学习习惯的养成。华新实验小学的老师不仅教会学生学习，还很注重学习过程中良好习惯的养成。强调正确的坐姿，正确

的书写习惯。

第四、亲切的评价语言。华新小学的教师们温和、亲切，对学生的评价具体、贴切。在我的课堂教学中尤为缺少对学生的评价。

总之，通过这短短5天的学习，使我明确了方向，我将在今后的教学中本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养。

第三篇：名师工作室工作方案

王少娟

名师工作室工作方案

诸城市吕标初中

诸城市吕标初中王少娟名师工作室工作方案

本工作室根据市教育局《关于印发“关于设立市级名师工作室”的意见的通知》，结合生物学科特点，制订以下工作方案。

一、工作目标

与教研部门密切配合，以课题研究的方式研究教育教学中存在的问题及解决的对策、建议，以各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领指导和辐射作用，达到“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”的目标。

二、工作思路

在市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，在各兄弟县市区教育局和学校的积极协助下，认真履行名师工作室职责，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作。

三、研究项目

1、在市教育局及其普教室的领导下，积极参与全市的教育教研活动。

2、深入学习教育教学理论，关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收新的教育科研成果。

3、以教育科研促进教学改革，不断提高教研能力。研究课题主要为：

（1）初中生物探究性学习的研究

（2）初中生物课堂教学的有效性的研究

（3）初中生物教学中培养学生的科学能力的研究

（4）初中生物新课程教学资源的开发与整合的研究

（5）上级主管部门推荐的一些研究课题

4、认真做好生物新课程的教学设计、课件和试卷等内容上传工作室网页的工作。

四、机构设置

1、设置一名领衔人。

2、设置一个办公场所。

3、设置一名处理日常事务的管理人员。

五、工作规划

1、招聘工作室成员

（1）工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为4人。

（2）工作室成员招聘办法

按照文件的条件招聘工作室成员，工作室成员必须是政治思想好，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业基础扎实，有良好发展潜力的教师。采用个人申请、学校推荐的方法，择优确定工作室成员。

（3）工作室成员培养计划

A、建立工作室成员档案，记录培养过程。

B、每年每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

C、每年对工作室成员进行考核。

D、每位成员要熟练掌握多媒体辅助教学技术。

E、每位成员每个学年在校级以上评课不少于6节（其中有2节配有案例及评析），校级以上示范课不少于2节，县级以上公开课或说课不少于2节，举办县级以上专题讲座不少于1次。

F、每位成员每年应阅读2本以上的教育教学理论、经验，撰写2篇以上的读书心得。

G、每位成员至少要参加一项课题研究。

2、建立名师工作室网站

及时建好名师工作室网站，利用网站开展在线交流、研讨，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生。名师工作室要利用网站定期开展在线交流、研讨，使不同县（市、区）的生物学科教师有定期交流的固定平台。在线研讨要对外公布，非工作室成员自由参加。名师工作室要利用网站开展全市的生物学科课程教学改革在线研讨，在线解答本市生物教师的学科教学问题。

3、加强理论学习

工作室成员的理论学习以自学为主，定期组织工作室成员集体学习，交流学习体会。

4、加强教师培养

名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对子活动，通过结对子活动促进共同成长，使我市更多的生物学师成为骨干教师、名师。

5、积极开展课题研究

每位工作室成员要积极参加工作室确定的研究课题，每年至少确定一个研究课题，至少写一篇高水平的生物专业的教研教学论文。

6、每年进行一次总结，并对各个分机构的工作进行一次客观评价，肯定成绩，找出差距，提出今后工作的努力方向。

7、领衔人在任期内至少主持开展一个有价值的教育教学课题，有3篇以上研究报告或总结、论文在省级以上报刊（其中至少有一篇在CN刊物）上发表或得到省级以上的奖励，或有一部专著问世。工作室成员要围绕解决有价值的教育教学问题，开展一个以上子课题研究，有2篇以上研究报告或总结、论文在省级

以上报刊上发表或得到市级以上的奖励。

8、成果辐射

工作室教学、教研成果每年以论文、专著、研讨会、名师论坛、报告会、公开教学、专题讲座等形式向外辐射、示范,引领全市生物学科课程教学改革，促进全市生物教学质量的提高和生物教师的专业成长。

六、主要措施

在市教育局“名师工作室领导小组”的指导下，主要采取以下措施，落实各项工作。

1、争取上级领导的支持和关心，使工作更顺利地开展。

2、加强交流与合作，发挥集体的力量共同把各项工作做好。

3、积极参加市、县、校安排的各项生物教学教研活动，为龙岩市的中学生物教学贡献一份力量。

4、做好网页的日常工作。

5、加强学习，不断提高工作室成员的教研、教育和教学水平。

吕标初中 王少娟

2012年9月10日

第四篇：名师工作室工作方案

名师工作室工作方案

一．工作室名称：教学微科研工作室

二．工作室的定位、目标与特色

以教育教学为研究阵地，以教学中有价值的问题为研究内容，融科学性，实践性，研究性于一体。

目标：有效推动名师工作室的成员的专业成长，力争在微科研中使每个成员的专业能力得到提高。

三．教师的培养目标

（一）拟招聘的工作室成员人数与构成人数：6-10名。全区范围内报名参与。

（二）对工作室成员的要求和期望

要求工作室教师有较高的师德修养，能积极投身教育科研工作。具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，喜欢研究教学中出现的各种小的教育课题。

期望工作室成员能在每学期至少有一项微科研项目结题。

（三）工作室专业成长和专业发展的目标

以微科研为载体，希望每个成员提升科研能力，提升专业知识，提高教学艺术。

（四）工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

制定个人发展规划，明确今后自己发展的目标和步骤。

强化理论学习，主持人推荐书目，每年有规划的进行学习。

在网上进行学习研修的交流。

四．课题研究项目

(一)研究项目的主要方向

通过教育微科研使每个教师加深对专业的理解。培养老师的科研能力。

（二）从事该项目研究的意义及目前所具备的优势

教学微科研靠近教学实际，跟教师的专业发展息息相关，优势是每个教师都在一线，都会在教学中遇到一些实际问题，通过教育微科研解决它，会及时又实用。

（三）研究的主要内容

教育教学中有价值的实际问题。

（四）研究的主要方法

理论反思与实践相结合。

个人自主研习和团队合作研究相结合。

（五）研究的预期成果及呈现方式

把研修成果以小论文的形式呈现。

（六）研究的主要措施及时间安排

制定个人发展规划

加强教育教学交流。

自主教学实践。

每个学期末都要对自己微科研题目写出成果。

五．工作成员分工

主持人负责制定方案，包括培养目标，培训形式，研究专题，培训考

核。

网站站长负责对有关信息，研究资料的收集，以及联系上传，发布。办公室主任负责日常日常工作的安排布置，协调和工作记录的整理。成员职责及时学习，上传各种资料。

六．工作室规章制度

每学期至少参加工作室的两次会议，期初的计划会，和期末的总结会。每个成员积极参与学习，按时学习，按需学习。

每月上传一个教学案例，一个教育叙事。还可以是遇到的教育教学问题。并积极上传学习资源，发起讨论话题等。

根据成员上传材料以及参与程度，结题论文等，给予成员考核评价。

第五篇：名师工作室简要工作方案(定稿)

名师工作室简要工作方案

安庆市双莲寺小学 胡静

名师工作室是安庆市同一领域教师集教育教学研讨、课题研究、教育资源开发、教研成果辐射、学科专业引领的主阵地，本人如能成为小学数学名师工作室主持人，将以安庆市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，加强团队协作，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作，搭建起小学数学教学新平台，把本工作室建设成充满活力的工作团队、学习团队、研究团队。藉由本工作室的各类活动，提高工作室成员的专业素质，培养成员逐步成为小学数学教学领域的名师，使工作室成为青年教师成长的乐园。

一、目标任务

工作室成员专业成长和专业发展的目标为：

1、以阅读学习为基础，更新教育理念、提升教学素养。

2、以专题活动为载体，进行教学实践探索、加强交流展示。

3、以课题研究为依托，探索更好的教学模式，创建情理交融、自主快乐的数学课堂。

4、以共同提高为目的，培养青年教师、发挥辐射功能、积累教学资源，达到分享互助、共同成长。

二、工作规划

1、坚持理论学习。

每学期共同阅读一本专业论著，开展学习沙龙活动；每学期开设教育教学讲座一次；每学年参加一次培训学习等。

2、坚持实践探索。每学年设计制作微课至少15节；每学年开展区域内展示课至少一次；每学年至少送教下乡一次等；

3、坚持主题研讨。

（1）每学期围绕一个项目主题开展活动，进行课例学习、课例实践、课例反思等。

（2）届内承担市级课题研究，收集整理详实的课题研究材料。

4、坚持资源共享、帮扶互助。

（1）积极在工作室内发布教学反思、培训心得、经验介绍等内容，与其他成员共享。

（2）积极帮助青年教师磨课，指导青年教师快速成长。

（3）积极推行同课异构及辩课活动，通过网络研讨或者沙龙活动，让成员们能研讨辩论，逐渐提升教学水平，形成各自的教学特色。

三、研究课题

1、研究“如何在小学数学教学中渗透数学思想方法”，挖掘整理教材中的数学思想方法，理清其在数学知识教学中的地位作用，促使教师在课堂教学中以数学思想方法指导知识教学，从而提高教师的教学水平，提高学生的数学素养，提高小学数学课堂教学的有效性。

2、研究“基于‘预学’的小学数学探究性学习”，促使小学数学课堂教学结构及方式由目前常见的“引导—探究—练习”转变为“预学—探究—反思—练习”；更好地激发学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力；促使教师的教学设计能力、课堂调控能力等各方面得以改变和提升。

四、主要措施

1、制定计划。

根据成员的自身特点及自身需求，科学制定本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、搭建平台。

建设工作室网站,通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为展示工作动态、积累生成资源、发挥辐射作用的综合性平台。

3、专家引领。

针对成员在教育教学实践中亟需解决的共同问题聘请专家讲课，进行理论指导，引领工作室成员学习先进教育教学理念和方法。

4、考察学习。

组织成员教师外出观摩、学习，并通过汇报学习收获，互相启发帮助。5.教学实践。

组织开展工作室成员自主进行教学实践，及时反思，开展研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课。

6、定期研讨。

定期举行课题研究交流活动、理论学习交流活动、课堂教学展示观摩活动等，定期研讨，将成员的研究成果在现场活动中进行展示，相互观摩，共同分享。

7、抓课题促研究。

确立一个市级以上小学数学教育教学方面的课题研究，成员们根据各自需求及兴趣确立一个研究点或研究面进行研究。

8、集成果促推广。

工作室成员每学期至少有一篇小学数学教育教学的论文交流或发表，然后汇编成册，作为工作室材料，以作推广。

五、工作方式

1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

2、理论学习与实践反思相结合。

3、现场活动与网络活动相结合。

六、规章制度

1、工作室管理制度：工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。建立成员（电子）成长手册，主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。

2、学习活动制度：每学期选定并深入研读一本以上小学数学教育教学专著，结合教育实践写出读后感并进行交流；每季度开出一节研讨课，成员间互相听课；每学期开展一次沙龙、讲座等活动。

3、课题研究制度：合作开展课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请专家导师对课题进行指导。

4、经费使用制度：合理安排使用学校下拨的启动经费和项目经费，专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

5、总结交流制度：每学期期初召开工作室计划会议，讨论、制定学期工作计划；期末召开工作室成果交流会。每学年工作室成员做到五个一：一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究。

6、表彰奖励制度：工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励。