名师推荐材料

第一篇：名师推荐材料

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三年来，本人认真学习邓小平理论、胡锦涛总书记关于教学工作的讲话精神。从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使自己的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对2009至2011这三年的工作作出总结，希望能促使自己发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进今后工作更上一层楼。

一、几年来，本人始终坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业；不断加深对党的教育政策的学习和理解，加强个人道德修养，遵纪守法，勤奋工作，以身作则，乐于奉献,全面贯彻执行国家的教育方针；有高度的事业心和责任感,服从领导安排,一贯模范履行教师岗位职责,教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私奉献精神。

二、走继续教育之路，不断参加业务培训学习，提高自身的业务素质。我在干好自己的本职工作的同时，从不忘记自己业务水平的学习。积极主动地参加教研活动，主动向其他教师取经，每学期深入课堂听其他教师授课15节以上，以此来丰富自己的教学经验。认真学习教育教学理念，并能积极和同行交流，提高自己的授课水平和业务能力。参加了师市主办的继续教育学习；参加了计算机水平测试；参加了新教材的培训和新课 改的培训。认真学习《教育学》、《心理学》，积极参加上级教育主管部门组织的国培教育。因为对所教学科具有坚

实的基础理论知识、系统的文化业务知识及丰富的教育、教学经验，又能及时把握现代知识更新动向和本学科学术发展动态，所以能在本学科教学中取得可喜的成绩。我所担任的数学学科在中考中都能在莫索湾片区居于前列。

三、本人爱岗敬业，尽职尽责，踏踏实实，努力做好教学工作。教学中我认真研究教学大纲，钻研教材，精心备好每一节课，认真研究教学方法。向45分钟要质量，精讲多练，以培养学生的能力为目标，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生课业负担。因材施教循循善诱，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量。

1、认真备课。

不但备教材而且备教法、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真整理每节课的知识要点，归纳成集。

2、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习

都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

3、、认真做好家访工作和课后辅导工作。

我在每个学期都制定了家访计划，并付诸实施，经常主动与家长取得联系，充分发挥家校配合教育的作用，经常与家长交流思想，从而了解学生的情况。而且每学期进行一次家长座谈会。在座谈会上，实事求是地谈学生情况，从不搞告状式家访。住校生离家远，在学习上、生活上得不到家人的关心照顾，在这方面，我做了学生的第二“父母”，经常深入住校生中了解他们的学习生活情况。对困难生给予帮助，并经常到宿舍看望住校生，使住校生能安心学习、并具有动力，使他们在校有一种温暖感。

我能做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。我深知：对后进生的辅导，并不能仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，我再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，我也特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，使他们学得轻松，进步得快，兴趣和求知欲也随之增加了。

4、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师 的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

5、狠抓学风。我的要求严，所以学生比较重视数学课的学习，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但也有为数不少的学生，因为怕受责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不合格而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在所任课的班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生 的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些学生是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要

给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，这些学生一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。这样，使绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

四、坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

本人教学态度认真，治学严谨；教学方法好，具有自己独特的教学风格，善于培养学生掌握基本知识和技能，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这几年连续带九年级的数学课，都能做到教育教学成绩突出，教学效果显著；2010年、2011年分别获得了148团“教学能手”及148团“先进教师”的光荣称号。

以上是我这几年的工作总结，我会把成绩作为进步的起点，继续努力，把各项工作做得更好。

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第二篇：名师推荐

推荐

吴正宪 女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李 烈 女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写和实验指导工作。

钱守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。

刘可钦女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。

刘德武 男，57岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京

市特级教师。刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡“在后退中前进”和“跳出数学教数学”，逐步形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的“刘德武课堂教学特色研讨会”上，被授予“第一批学科带头人”称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。

潘小明男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。

曹培英男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。

黄爱华 男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。

钱金铎男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。

朱乐平男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。

朱德江男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。

徐 斌男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。

夏青峰男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。

朱玉如女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。

吴金根男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师‘双十佳’、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。

张齐华男，1976年出生，江苏省南京市北京东路小学教导处副主任，小学一级教师，曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖。2003年获江苏省小学数学评比一等奖。连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物，参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”。

第三篇：名师工作总结

用研究的足迹串起成长的岁月 ——“济阳名师”履职总结

2009年，在济阳县首批“济阳名师”评选中，我有幸成为其中一员。两年来的学习和实践，使我充分感受到了名师建设的重要意义和魅力所在，感受到了身边同行们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚。细细想来，我也许并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但乐于创新、勇于开拓的追求却给了我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着更加坚实的步伐。

一、加强学习，不断提高业务水平

被评为济阳名师既是对自己几年来工作的认可和鼓励，同时也对自己提出了更高的要求——必须做得更好，才能无愧于这个称号。要想做得好，不能仅仅停留在几节课和几本证书上，必须有深厚的底蕴作支撑，唯有如此，才能可能获得长足的发展。于是，我把读书视为专业成长的奠基工程，阅读了大量的专业书籍、学科知识并广泛涉猎人文知识。精深的学科专业书籍使自己有尊严地站立在教材面前；深厚的教育学、心理学书籍使自己有足够的底气不断地审视自己教育生活的细节；开阔的人类文化视野让自己的教学更具人文性。于是，我幸福地徜徉于人类文明精神的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。通过读书，增加了我为师的底气。

除了读“有字之书”，我还虚心阅读“无字之书”——积极参加各种培训和学习，观摩名师执教的课例，聆听并内化先进的教育教学理念。2009年10月，我带领学校的语文骨干教师赴北京首都师范大学参加了“吟诵经典、爱我中华”中华吟诵周活动，对吟诵学理、吟诵与教育、吟诵与传承等知识有了理解与认识，对推动我校学生的“经典诵读”有了很好的借鉴意义。2009年12月，我赴石家庄参加了中国教育学会小学教育专业委员会课堂教学大赛活动，领略了来自全国各地的优秀教师的风采，同时，参与指导的我校王凤霞老师在大赛中也取得优异的成绩。每次外出学习，都有不同的收获，我在一点一滴中积攒着自己的专业尊严，找到自己工作的意义。于是，形成了属于自己的生活方式——把握现在，心向阳光，在向书本学习的过程中也努力从同仁身上找到鼓舞自己人性向善的标竿并获得为师尊严的重要力量。

二 撰写论文 积累自己的教育矿藏

为了及时搜集和积累自己的教育矿藏，让自己的教育细节真实地再现，我用自己稚嫩而又真实的笔触记录下教育教学生活中的点点滴滴，形成了一篇篇鲜活的教育教学案例。2009年4月，我撰写的论文《创意弥漫于作文课堂》发表在《快乐作文 教学版》，2009年6月教学案例《病房里到底有没有电视》发表在《小学语文教师》（刊号:ISSN 1006-1592;CN 31-1072/G4;邮发代号:4-313）；2009年6月，我撰写的《以“师生共读、亲子共读”促进学生的课外阅读》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；2009年10月，所撰写的论文《教科研是学校发展的不竭动力》被收录在《当代校长领导力》一书中。2009年12月，所撰写的论文《浅谈语文课堂教学评价》获山东省论文三等奖；2009年12月，所撰写的教育案例《吹响心中的魔笛》获市级二等奖。

在记录和写作中，一些教育教学细节被放大并被关注，对以后的工作有了很大的推动和帮助作用。

三 执教课例 提升教育教学能力

一年来，为了自己能够有更好的成长，我抓住每一次执教公开课和观摩课的机会，在执教的过程中锻炼自己、提高自己。

2009年5月，应萃清小学的邀请，我到萃清小学执教了《生命生命》一课，受到了学校老师的一致好评。课后，又对“文本解读”这一话题和该校的教师进行了深入交流，得到了老师们的一致认可。

2009年9月，刚刚开学，面对着学校新招聘了一大批年轻新教师的现状，他们普遍工作积极性很高，但是很缺乏教学的经验。我觉得我有责任为他们奉献自己的微薄之力。于是，在反复研究的基础上，我决定在校内执教一节公开课《钓鱼的启示》，而且一连上两个课时，展示一篇课文的全部教学过程。在我一连几个晚上的备战下，受到了全国特级教师于永正老师和学校教师的一致好评。尤其是新教师，他们很感动。有一位老师在谈听课感悟的时候激动地哭了。很多老师都写下了自己真实的感悟。五年级的一位老师这样说：“在我参加工作的一个月内有幸听到徐老师的课以及于老师的点评是我的荣幸，不得不承认自己是个幸运儿！”一位老师这样说：“这次再次听到徐老师的课更是领悟到不少东西，通过于老师的点评更是让我受益匪浅！让我看到了徐老师的敬业精神，更让我感觉到什么是专业.......。”听到这些，我真的感觉很幸福，这种幸福不在于我去的了什么

轰轰烈烈的成绩，也不在于这节课获得了什么奖次，就在于我作为首批“济阳名师”对学校、对同仁的回报和老师们的认可里。

2009年10月，在济阳县教师进修学校的组织下，我为全县的新教师执教了公开课《窗前的气球》，并通过说课对阅读教学的理念及实施作了阐述，受到教研室语文教研员艾明英老师、教师进修学校的老师及新教师们的好评。

2009年10月，受济阳县教育局的委托，我到崔寨镇、曲堤镇为两真的老师们做了《追求教师的专业尊严》的专题报告，从教师的责任意识、成长意识和成长路径及我到清华附小学习见闻等几个方面阐述了自己的教育理念，传达了自己内心深处的教育情怀。

2010年3月，在县教研室的组织下，我赴王圈中心小学执教了《冬阳 童年

骆驼队》一课，并与该校的老师进行了“同课异构”。课后，又将这项活动推向了深入。王圈小学的老师又来到我们学校进行了二次执教，同时我组织了学校的骨干教师与执教教师进行了卓有实效的研讨交流，我们的研究氛围感动了他们，表示将会把这项交流活动扎实开展下去。

四 课题研究

让教育生命持续精彩

我深深地知道，“济阳名师”也许只是一种认可和鼓励，很多时候，看似顺利而辉煌的成长历程往往缺乏一种底气和根基，必须在真实有效地学习和不间断的时间与变革中实现个人隐性经验的持续扩充和不断更新，才能保证个人成长的真实性，而教育科研便是推进教育变革的思考与时间的有效途径，于是，我一步步走进了教育科研。

2009年4月，担任济南市十一五课题《关于小学生大量阅读策略的研究》课题的我，在校内启动了以“享受阅读 享受童年”为主题的师生共读活动，为学生构建了科学的小学六年的课外阅读体系，制订了济北小学古诗诵读篇目和课外阅读书目。22日，邀请了一二年级的部分学生家长代表参加了我们的课题阶段性展示活动，在活动过程中，在我的指导下，由我校的年轻教师孙霞老师和张召波老师执教了绘本课，张玉华老师和程灵燕老师分别作了《阅读，从图画书开始》、《做孩子阅读的点灯人》的专题报告。这项活动引起了家长们的强烈反响和共鸣。通过这项活动的开展，由点带面，推动了全校“书香校园”的建设。2010年，此项课题顺结题。同时，我参与研究的《生命教育校本课程的开发与管理》、《多媒体技术在发展性课堂教学中的应用研究》也顺利结题，在课题的研究中，催生了自己改变教育现状的激情，强化了自己投身教育的情感，丰富了对教育活动的体验，活化了对教育意义的理解。被评为2009济南市教育科研工作先进个人。

五 指导教师

发挥带头辐射作用

尽管感觉自己在工作中还有些力不从心，但是，我想，既然进入了“济阳名师”的行列，就要努力无愧于这个称号。一年来，我不断参与学校大赛课的指导工作。2009年11月，我指导我校年轻教师王凤霞老师执教的《鸟的天堂》在中国教育学会小学教育专业委员会山东基地课堂教学大赛中获得一等奖第一名的好成绩；杨坤老师执教的《凡卡》也获得一等奖的好成绩；刘华老师在济南市语文优质课评选中获得一等奖的好成绩。李先英老师执教的《四时田园杂兴》一课在两岸“同课异构“活动中获得一等奖。

几年来，特别是被评为“济阳名师”之后，通过自己的努力，通过对语文课堂教学实践的反思，对语文课堂教学的一些主要问题越来越明晰也在不断进步着。但是，“生活就是变革，完美就是不断变化”，我会继续用一点一滴的学习、研究串起成长的岁月，书写无愧于自己的教师人生！

第四篇：名师指路

名师指路

30年前说下海能赚钱的人，被认为是骗子。

20年前说炒股能赚钱的人，被认为是骗子。

15年前说保险能帮到大家的，被认为是骗子。

10年前马云说互联网能改变人们的生活，也被认为是骗子。

今年习主席说未来五年内个体户将被逐渐消失，你还在认为是骗人的话……

那些说别人是骗子的人，生活一成不変，生活质量一天比一天差！而那些当年所谓的“骗子”却成了时代的标志！

“每一次新的机遇的到来，都会造就一批富翁！”

每一批富翁都是：

当别人不明白的时候，他明白他在做什么；

当别人不理解的时候，他理解他在做什么；

当别人明白了，他富有了； 当别人理解了，他成功了。

任何一次机遇的到来，都必将经历四个阶段:“看不见“、“看不起“、“看不懂”、“来不及” ；

任何一次财富的缔造必将经历一个过程:“先知先觉经营者 ；后知后觉跟随者 ；不知不觉消费者!”反省一下，你有错过吗？人生比努力更重要的是选择！与时俱进是财富的源泉哦!-----------

下面一席话，发人深省！

当摩托罗拉还沉醉在V8088的时候，不知道诺基亚已迎头赶上。

当诺基亚还注重低端机市场时，乔布斯的苹果已经潜入。

当苹果成为街机的时候，三星已经傲视天下。

当中国移动沾沾自喜为中国最大的通讯商时，浑然不觉微信客户已突破4个亿。

当中国银行业赚的盆满钵满高歌猛进时，阿里巴巴已经推出网络虚拟信用卡。

当工商银行独行天下时，殊不知小弟平安银行已偷窥多日，迅速在全国铺开。

当很多人还在想租个门面房开个小生意时，光棍节一天中国互联网上创造天价成交额。

不要说停止学习，就是慢一点都有可能被淘汰出局。

未来十年拼什么?

四个字： 整 ～借 ～学 ～变

一：整；资源整合!

你能整合多少资源，多少渠道，你将来就会得到多少财富！

二：借；造船过河不如借船过河。

趋势，无法阻挡；

抉择，要有智慧！

三：学；今天的企业家，赢在学习，胜在改变！案例：

一；1991年，跨国巨头柯达在技术上领先同行十年，但却在2012年1月申请破产。

二；昔日手机霸主，诺基亚风雨飘摇濒临倒闭。

三；自2003年，便赋闲不再学习的李宁，于去年7月10日，出售了香港豪宅，被迫二度岀山。不知高龄的李宁能否力挽狂澜，拯救岌岌可危的“李宁”?

古人云:富不学富不长，穷不学穷不尽！

四：变；要想改变口袋，先要改变脑袋！

这个社会一直在淘汰有学历的人，但是不会淘汰有学习力愿意改变的人!

读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如重叠成功人的脚步！

【不要等到明天】

1.改变一种行为不要拖到明天，否则它会变成你的习惯。

2.拒绝一份诱惑不要拖到明天，否则它会造成你的伤害。

3.抓住一次机会不要拖到明天，否则失去了就不会再来。

4，不要让今天的行动拖到明天，否则它无法带来精彩。

5.不要把今天的幸福拖到明天，否则它将一去不复返。

6不要把机会拖到明天，因机会是唯一的你还要等到明天吗？

第五篇：名师指导

名师指导：教学生备战中考作文

中考临近，作文让很多考生最为头疼。如何“备战”中考作文，在较短时间里提高作文分？昨天，本报“扬子大课堂”邀请到《全国优秀作文逊编审、江苏省考试研究会副会长姚卫伟，他分别用“五、四、七”三个数字为考生及家长就近年来中考作文的命题趋势、中考作文获取高分的秘诀做了专题讲座。

命题分为5种形式

姚老师总结认为，中考作文一般呈现的五种形式：一是话题作文，话题作文的最大的优势就在于让考生没有太多的束缚，考生答题时可以自由发挥，但考生很容易钻背范文的空子，近几年来话题作文比率逐年下降，纯粹的话题作文出现比例很小，有日益淡出中考“舞台”的趋势。二是命题作文，三是半命题作文，比如“精彩……”、“我生活在……中”、“我相信……”之类的题目，要求考生根据把题目填写完整并作答。四是材料作文，分为文字材料和图画材料,图画材料一般会以小作文的形式出现，要求考生看图片写说明文，如南京曾出过给了一张鼓楼广场的图，要求考生写一篇说明文，但此类形式出现的几率较小。五是选题作文，给出考生两三道题，要求考生任选一题作答。

题材大体涉及4个方面

“中考作文的命题一般都有一定的规律。”姚老师表示，题材一般集中在4个方面：一关注社会的热点、难点，引导中学生了解社会、关心社会、思考社会，这跟新课改的目标是吻合的。姚老师提到，去年青岛就曾出过一个命题，海啸来临之前，有一个叫罗比的同学发现海水变得很不平静，海潮时起时伏，海里还冒着大大小小的气泡，他联想到在书上曾看到这些都是大地震之前的征兆，他于是怀疑是否有大地震到来，便召集附近的村民提前离开，果然没有过多久，海啸便来了，要求以“知识”为话题写作。姚老师分析，这样类似的命题在别的城市命题中也有出现，这就要求考生要时刻关注社会上的一些热点问题，并适时和自己的学习联系到一起。二是关于青少年生理、心理、伦理等自身成长的命题近年来有逐步体现。姚老师提醒同学说，考生在写作时不能有过多的晦涩的东西，要写出与我们的社会发展相结合的有积极意义的文章。三是关注生活哲理和人生感悟的主题。四是关于天下情的命题占大比例，如友情、亲情、师生情等。考生要注意一些“心灵鸡汤”之类关于人间真情的命题。

中考作文高分有7大诀窍

姚卫伟老师认为，文章就像看山，不喜平喜曲折，所以在写文章时不能一写到底，没有一点的波澜起伏，在中考短暂的时间里要充分调动自己的想象和联想，调动自己平时所看到的文章，透过现象看本质，发掘事情背后的原因和意义。今年中考作文命题总趋势将继续贯彻新课程标准的理念和思想，强调中学生全面素质的提高，要求中学生能关心社会、了解社会、思考社会的热点、难点，而不仅仅局限于自己的小情感、小生活。

在实际操作过程中，由于中考作文有严格的时间限制，严密的题意要求，考生特别要把握7大诀窍：一是遇到题目自拟时，角度要越小越好，越具体越好，要善于从小切入，发掘大道理、大思想；二是写文章要懂得适当制造一些矛盾，一些小插曲，写出波澜，比如议论文正面分析外还可以从反面论述；三是一定要在文章的结尾处写一些具有深度意义的话；四是要注意文章开头和结尾的写作，水平一般的考生可以开门见山，水平较高的考生也可以尝试运用倒叙等手法，如果考试时间实在来不及了，也不要放弃，可以用“综上所述”、“总而言之”词语适当收尾，将文章完成，尽量做到“好好收尾”；五是要注重典型事例的叙述，要把事件写得详细具体，这样文章才会“既有长度又有深度”；六是要注意文字的书写和标点符号的运用，不能“一逗到底”，书写不能太潦草，标题的字要写得大一些，开头和结尾的字一定要工整；七是一定要写出考生自己的真情实感，回忆自己的生活，对事情可以进行适当的调度和组合，感动自己，才能感动阅卷老师，取得好的分数。