第一篇：XX日语个人工作总结
XX日语个人工作总结
日语，在我们的生活中虽然极少用得着，但是掌握多一门语言，也是有好处的，下面是一篇日语的工作总结，来看看日语到底需要哪些方面吧。
时光如梭，自20xx年x月进入白银市八中工作开始，我已经有了一年的执教经验，在学校领导的关心下，在导师和其他同事的帮助下，在学生们的大力配合下，我这一年来的教学工作进行的比较顺利，对教学工作不敢有一丝怠慢，认真虚心求教。以下是我这一年来的教学情况总结：
认真学习实施学校的各项思想政治工作，积极参加学校的活动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，平时严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，严格要求自己。在教学中，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时并钻研教材，是自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，始终能以满腔的热情去关心热爱每一个学生，使他们在一个充满爱心的环境下学习成长。
伴随着国际政治的多极化、社会生活的信息化和经济活动的全球化的进程，外语在世界各国的交流中发挥着越来越重要的作用，外语教育已经成为国民素质教育的重要有机组成部分。20世纪80年代，日语也正式成为我国中学外语教育必修课程的语种之一。在中学阶段开设的日语课程，不仅是培养多元化外语人才、促进中日政治、经济、文化交流的需要，也是促进中日两国人民之间、特别是青少年之间相互理解和交流的需要。
此次的我校的日语课程加入，努力为学生营造宽松、活泼、接近实际生活的学习情境，通过围绕话题完成交际任务等方式开展多种教学活动，使学生获得基本的日语知识和技能，同时在自主学习能力和人文素养方面也得到发展。
(一)日语课程性质
日语学习的目的不仅是用来获取和处理简单的书面信息，更重要的是要学会与他人交流、沟通，提高自身素质，为社会服务。为此应该深刻认识日语课程的性质。外语教育是中学教育阶段的必修课程，每个孩子在中学教育阶段都享有接受外语教育的权利和义务。日本语作为外语必修课程的语种之一，有其独特的课程性质。日语课程是学生通过与教师、同学的共同活动，逐渐提高基本综合语言运用能力的过程;努力帮助学生掌握基本的日语知识和技能，学会运用日语交际;培养学生的自主学习能力以及创新、合作精神;为学生打开一个直接认识、了解日本和世界的窗口，帮助学生了解中日文化的异同，拓展国际视野，培养爱国主义精神，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
(二)日语课程的基本理念
1、面向全体学生，重视素质教育
这一理念强调的是每个学生都有接受外语学习的权利。学校不是仅为少数精英服务的场所，而是为所有适龄学生开设的。国家需要各种各样的人才，义务教育是每个学生必须接受的最基本的教育，但是，在教育高中阶段开设的日语课程，必须考虑大多数学生学习和接受的程度，规定最基本的教学目标、要求和最基本的学习内容，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，让绝大多数学生都能够经过努力达到学习和提高的目的。
2、提倡灵活教育，鼓励实际应用
这一理念强调的学习不能只是教师单方面的讲解，学生被动的接受来完成，而是必须为学生创设宽松、活泼、接近实际的学习环境，围绕不同话题的交际性任务，鼓励学生大胆的开口，在实际中交流情境中体会和运用日语。
3、精选学习内容，重视学习过程
中学教育阶段的课业负担较重，而这一理念强调把学生从被动地接受境遇中解放出来，实现自主的、探究的、合作式的学习。引导学生通过改变学习方式，促进学生思维拓展、自我素质以及学习兴趣的全面提高，从而形成积极地情感体验和全身心的参与认知，也认识到学习带来的快乐，机遇和挑战，最终为学生的全面学习和终身学习打下良好基础。
4、突出学生主体，尊重个体差异
这一理念指出学习不应该是单纯的等待知识的传递或灌输，学生应该根据老师的指导和自身的学习经验构建出自己的知识体系，使得学生成为学习的主体。要使学生成为学习的主体，教师必须调动学生的积极性，让他们在丰富的学习资源中学，在真实情景中学，在解决
问题中学，在互动合作中学等等。另外由于学生个体认知能力、文化修养、生活经验、学习动机、学习水平和兴趣的不同，在突出主体性的同时还要尊重个性，鼓励个别学生在不同方面、不同程度的进步，使他们对自己的日语学习有信心。
5、利用现代技术，开发课程资源
信息技术在教学活动中的普遍应用，促进了信息技术和学科课程的结合，逐步实现了教学内容呈现方式的多样化，学生学习方式的兴趣化，教师教学方式和互动方式的机动化，充分发挥了信息技术的优势，为学生的学习提供了丰富多彩的学习环境和便利的学习工具。
6、改善评价体系，促进学生成长
新的日语教学评价体系强调评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价目标的多层次化，特别指出评价应有利于学生认识自我、树立自信、形成有效地学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展;还提倡学生本人、教师、学校以及家长等多方人员共同参与的多种评价方式，既关注学习结果，也关注学习过程。
在XX年的一年里，我分别担任了初一的日语选修课程教学和高
一、高二的日语必修课程教学。日语作为我校新开设的外语课程，同时又作为高考外语的小语种之一，随着国际形势的变化，中国在国际社会地位中显得越来越重要，这同样也要求我国的外语教学应该多元化、国际化，所以日语课程的加入意味着我校在白银地区外语教学的改革方面有着突破性的前瞻性意义，为高等大学输送多样化的外语
学生打下了良好的基础。所以自工作以来，我深知责任重大，因而努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣，对不同程度的班级采取不同的教学方法，因材施教。在教学中，我总是及时向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身业务水平。
一分耕耘，一分收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把我校的日语教学工作搞得更好！!
第二篇：日语 工作总结（定稿）
个人工作总结
2012年11月24
时光如梭，自2011年8月进入白银市八中工作开始，我已经有了一年的执教经验，在学校领导的关心下，在导师和其他同事的帮助下，在学生们的大力配合下，我这一年来的教学工作进行的比较顺利，对教学工作不敢有一丝怠慢，认真虚心求教。以下是我这一年来的教学情况总结：
一、思想职业道德方面
认真学习实施学校的各项思想政治工作，积极参加学校的活动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，平时严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，严格要求自己。在教学中，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时并钻研教材，是自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，始终能以满腔的热情去关心热爱每一个学生，使他们在一个充满爱心的环境下学习成长。
二、教育教学创新发展方面
伴随着国际政治的多极化、社会生活的信息化和经济活动的全球化的进程，外语在世界各国的交流中发挥着越来越重要的作用，外语教育已经成为国民素质教育的重要有机组成部分。20世纪80年代，日语也正式成为我国中学外语教育必修课程的语种之一。在中学阶段开设的日语课程，不仅是培养多元化外语人才、促进中日政治、经济、文化交流的需要，也是促进中日两国人民之间、特别是青少年之间相 1
互理解和交流的需要。
此次的我校的日语课程加入，努力为学生营造宽松、活泼、接近实际生活的学习情境，通过围绕话题完成交际任务等方式开展多种教学活动，使学生获得基本的日语知识和技能，同时在自主学习能力和人文素养方面也得到发展。
（一）日语课程性质
日语学习的目的不仅是用来获取和处理简单的书面信息，更重要的是要学会与他人交流、沟通，提高自身素质，为社会服务。为此应该深刻认识日语课程的性质。外语教育是中学教育阶段的必修课程，每个孩子在中学教育阶段都享有接受外语教育的权利和义务。日本语作为外语必修课程的语种之一，有其独特的课程性质。日语课程是学生通过与教师、同学的共同活动，逐渐提高基本综合语言运用能力的过程；努力帮助学生掌握基本的日语知识和技能，学会运用日语交际；培养学生的自主学习能力以及创新、合作精神；为学生打开一个直接认识、了解日本和世界的窗口，帮助学生了解中日文化的异同，拓展国际视野，培养爱国主义精神，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
（二）日语课程的基本理念
1、面向全体学生，重视素质教育
这一理念强调的是每个学生都有接受外语学习的权利。学校不是仅为少数精英服务的场所，而是为所有适龄学生开设的。国家需要各种各样的人才，义务教育是每个学生必须接受的最基本的教育，但是，在教育高中阶段开设的日语课程，必须考虑大多数学生学习和接受的程度，规定最基本的教学目标、要求和最基本的学习内容，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，让绝大多数学生都能够经过努力达到学习和提高的目的。
2、提倡灵活教育，鼓励实际应用
这一理念强调的学习不能只是教师单方面的讲解，学生被动的接受来完成，而是必须为学生创设宽松、活泼、接近实际的学习环境，围绕不同话题的交际性任务，鼓励学生大胆的开口，在实际中交流情境中体会和运用日语。
3、精选学习内容，重视学习过程
中学教育阶段的课业负担较重，而这一理念强调把学生从被动地接受境遇中解放出来，实现自主的、探究的、合作式的学习。引导学生通过改变学习方式，促进学生思维拓展、自我素质以及学习兴趣的全面提高，从而形成积极地情感体验和全身心的参与认知，也认识到学习带来的快乐，机遇和挑战，最终为学生的全面学习和终身学习打下良好基础。
4、突出学生主体，尊重个体差异
这一理念指出学习不应该是单纯的等待知识的传递或灌输，学生应该根据老师的指导和自身的学习经验构建出自己的知识体系，使得学生成为学习的主体。要使学生成为学习的主体，教师必须调动学生的积极性，让他们在丰富的学习资源中学，在真实情景中学，在解决
问题中学，在互动合作中学等等。另外由于学生个体认知能力、文化修养、生活经验、学习动机、学习水平和兴趣的不同，在突出主体性的同时还要尊重个性，鼓励个别学生在不同方面、不同程度的进步，使他们对自己的日语学习有信心。
5、利用现代技术，开发课程资源
信息技术在教学活动中的普遍应用，促进了信息技术和学科课程的结合，逐步实现了教学内容呈现方式的多样化，学生学习方式的兴趣化，教师教学方式和互动方式的机动化，充分发挥了信息技术的优势，为学生的学习提供了丰富多彩的学习环境和便利的学习工具。
6、改善评价体系，促进学生成长
新的日语教学评价体系强调评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价目标的多层次化，特别指出评价应有利于学生认识自我、树立自信、形成有效地学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展；还提倡学生本人、教师、学校以及家长等多方人员共同参与的多种评价方式，既关注学习结果，也关注学习过程。
三、教育教学能力方面
在2011年的一年里，我分别担任了初一的日语选修课程教学和高
一、高二的日语必修课程教学。日语作为我校新开设的外语课程，同时又作为高考外语的小语种之一，随着国际形势的变化，中国在国际社会地位中显得越来越重要，这同样也要求我国的外语教学应该多元化、国际化，所以日语课程的加入意味着我校在白银地区外语教学的改革方面有着突破性的前瞻性意义，为高等大学输送多样化的外语
学生打下了良好的基础。所以自工作以来，我深知责任重大，因而努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣，对不同程度的班级采取不同的教学方法，因材施教。在教学中，我总是及时向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身业务水平。
四、教育教学目标方面
中学教育阶段的总目标是培养学生初步的综合语言运用能力，为学生的身心健康发展打下良好的基础。综合语言运用能力的形成是在学生的语言知识、语言技能、文化素养、情感态度、学习策略等方面综合发展的基础之上形成的。语言知识和语言技能是围绕话题完成交际性任务等教学活动、逐步形成语言运用能力的基础；文化素养是实现得体交际的前提；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、养成自主学习能力的重要保证。因此在工作中，我始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规和创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。对待学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓住基础知识的掌握，更多的关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使的评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，进而促进他们的发展，在高考中拿出理想的成绩。
一分耕耘，一分收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把我校的日语教学工作搞得更好！！
第三篇：日语协会工作总结
2015日语协会工作总结
时光如虹，转瞬已成永恒。截止今日，我担任日语协会会长已经半年。这半年既忙碌又充实，收获颇丰。从九月份招新准备开始，不断向上届会长们学习管理协会的经验，才明白要管理好一个协会，就管理一个公司一样，要想经营好，必须要保证管理者也就是会长的综合素质和能力。人际交往，决策，计划，总结，工作分配，总结等等，这些学习是非常关键和重要的。以下几点是我的心得体会：
一、要做到统筹兼顾，执行力是非常重要的。当会长不是摆谱，端架子。而是学会与人相处的同时，向对方传达你的意愿和决策。人格魅力是非常重要的，不能一味疾言厉色，也不能委曲求全。要向你的合作伙伴一同商量协会发展的方向以及各期的计划，耐心听取伙伴的意见，不要一意孤行，偏离方向。决定好的事宜就一定要做下去！不管前方挑战是什么，综合各项因素，权衡利弊，最后果断执行下去。映像最深的就是这届的招新，从前期筹备，海报，宣传KT板制作，布置摊位，安排摊位的招新工作人员。到后期的面试，筛选和动员大会。没有我的伙伴们就没有这一次次的成功收官，团队精神真的非常重要。
二、管理协会要学会和指导老师多多商议。每个协会指导老师很重要，因为我们学的是日语，考虑到外教住在学校，方便教学，所以邀请两位外教担任协会的指导老师。两位指导老师非常认真负责，和会员们的感情很融洽。每周开课前我都会跟外教进行商议，决定每次开课的内容，做好的PPT及时拿到外教处进行完善，不会的向外教商讨。因此，我的日语口语也得到了提高，增加了和外教对话的机会。虽然，高负荷会耽误学习，但是，也让我明白合理分配时间的重要性。
三、办好一次活动，必须学会分工合作。虽然协会正式的活动只有一次，但是从下学期开始，我会增加活动的内容来增加日协的影响力。这次的活动协会的各部门齐力合作，组织部前期计划，财务部经费计算，宣传部海报，学习部表格制作，生活部机动检查。极好的锻炼了协会助理们的能力。12月23日，应龙谷博外交的建议，我担任这次日本麻布中学就日语协会的活动的负责人。可以说在六级和日语能考试之后才抽出的短短几天安排人手进行各项活动。包括财务部零食购进，我负责游戏和节目，因为第二天就是圣诞平安夜，于是我给每个人送了漂亮的苹果。协会的成员感受了一把真实的日语氛围。这次活动，得到外教的表扬，虽然视频播放并不是很圆满。但是在游戏中得到了最好的回报。
四、管理好协会，要学会通力合作。迄今为止我们已经和三个协会联谊，相互学习，合作。新的一年中，将会和更多协会联谊，不仅仅只是学术科类的其他协会，要拓展到其他科类的范畴。比如文娱科类，非遗科类等等。不仅在联谊中收获到友情，更拓宽了视野。总结：这半年，每天过的都非常紧张和充实，不仅要和各种活动打交道，如IPP事项，党校培训，各种比赛考试，协会课程编排。等等，每周都忙得焦头烂额。还好我从没动过放弃的念头。俗话说，万事开头难，刚接手时，多亏有社团联组织的会长培训，在这里学习了很多经验，对以后协会各部门，各种活动有了详细的理解，便于以后协会的管理。虽然有时会有很多问题产生，但是，只要和科类一起努力，和协会一起努力，一起分享成功与失败，就会有上升的空间和力量。总之，相信自己具有领导能力，相信团队的力量，相信不耻下问和勤奋的力量，相信协会助理的办事能力，放心交给他们重要的工作，给他们机会锻炼成长。重要的是学会安排时间，不要一想起什么活动就把学习读书休闲都扔了，全力投身工作中，要给自己喘气和思考。就像留学教父俞敏洪在滑雪中总结的那样，懂得如何停的人，才懂得如何开始。协会的事项，要学会静下来思考，才能发展的更好。为协会的明天，继续加油！
日语协会会长 XXX
第四篇：日语教研组工作总结
日语教研组工作总结
我们日语组是一个年轻化的团体，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾本学期我们日语教研组7位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位日语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体日语教师为提高我校日语教学质量，为学生提供高效，优质的服务，默默地耕耘着。在具体的工作中，我们重点抓好四个方面：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。组室每位教师定出每周自学时间，阅读〈〈英语世界〉〉、〈〈双语学习〉〉及有关的英语报刊，并认真做好摘记。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。本学期，我们组配合教导处定期做好常规工作的检查，规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。我们经常集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在教学上体现创新。我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极地向其他教师请教。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
三、团结协作，积极进取，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在“六一”儿童节，我们搞了“Happy Children’s Day”的主题活动，就充分显示出这点。在教导
处的策划下，我们分工合作：魏琼老师寻找资料，编写教案；郑妮和秦益丽老师制作迪斯尼乐园的媒体并录音；蒋争老师上网找英语歌；张圣婴老师将所有节目串联制作幻灯片。在“六一英语猜谜”活动中，老师们组织班中每位学生写下谜语，一一过目检查，再挑选最好的十条谜语加以指导，书写、美化，常常下班后还在商讨活动的事宜。正是我们的这种团队的合作才使得活动顺利开展，学生们度过了一个快乐的“六一”。
在这学期的教研组展示活动中，每位老师出谋划策，积极准备。蒋争老师就四年级的Module 3 Unit 1 <
四．增长知识、开阔视野，课外活动丰富多彩
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生主动地学习，可以激发他们的学习热情。因此，我们根据不同年级掌握的知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。如：本学期三年级开展了书写比赛；四年级开展了朗读比赛；五年级开展了听力比赛。全校学生人人参与。在以“Happy Children’s Day” 为主题的活动中，老师们早在“五一”长假时就让学生们上网搜查有关“六一”节的来历及各国小朋友是如何欢庆“六一”的，并制作了图文并茂的小报。在活动中，通过老师对“六一”节来历的介绍；通过视听资料认识迪斯尼乐园的人物；观看生动活泼的Flash动画；学唱欢快的英语歌曲；学生互相猜谜语等活动，让学生开阔了视野，增加了知识。“英语之星”是我们历年的传统节目，每月评选一次。目的是为优秀的学生搭建展示自我的舞台。在本学期中我们将评选的面扩大，由原来的每个年级组一至二名扩大到每班一名，并为学生佩带印有
“Super Star”的标志，学生们积极性很高，很看重这一标志，把它看作一种荣誉。这一活动更好得推动了学生学习的热情。
我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
2005．6
第五篇：日语协会工作总结
2009—2010下半工作总结
四川外语学院成都学院日语协会
前言
日语协会在2009—2010得到了很大的发展，我们是唯一一个开展了每周一次会员课程的协会。我们坚持社团的理念，以日语交流学习为主要发展方向，为日语爱好者提供交流的机会，锻炼、展示自己的舞台。在工作期间，我们对内吸收以日语系学生为主，其他系学生为辅的新的干事以及广大的会员群。进行了协会内部建设，如艺术字培训，教师培训，如何策划活动培训；对广大会员提供简单的每周日语学习课程，与日语有关的各类活动，取得了圆满成功。对于这个新的协会，我们共同努力，希望把它建设得更好。
工作成果
2009年10月为新干事提供一系列培训，例如：
1、宣传部“艺术字”培训；
2、学习部“小老师”培训；
3、各个部门“策划活动“培训。为250名会员办理了会员证件，并做好登记。调查会员时间分
配，喜欢的活动类型。
2009年11月我们为会员提供每周一次的日语口语基础及日本文化的课程，每周星期天开展，四个教室，四名大三的学长（已过专四）。坚持每星期都开课，届时会发给会员学习资料，得到会员好评。2009年12月和电影协会联合开展了日语电影交流活动，播放了日本的两部
原声电影，开展了一些小活动。让日语爱好者通过精选的电影了解日本文化，培养听力，提高同学们对日语的兴趣。
工作经验
1、日语协会是一个新的协会，在协会的建设中我们特别注意针对面，从往常的只针对系内，拓展到针对全院招收干事会员，让协会具有更大的吸引力。
2、为了协会更好的发展，我们特别重视干事培养，除了培养工作能力，还培养工作态度，干事多反思自己，考虑自己的目的和发展目标，不是盲目的工作。
3、因为会员干事首次面向全院，我们特别设立了专管各个系的各系负责人，让会员管理更加方便，也达到协会宣传的目的。
4、注意调查各个不同的系别的会员希望通过怎样的形式得到帮助，在我们的课程中改进，或者通过小型活动达到目的。
5、坚定为同学服务的宗旨，活动从同学的投票中选择，既达到民主，又可以预
四川外语学院成都学院日语协会
计到参与人数，避免活动规模过大或者过小。
6、和各个成熟的社团建立关系，资源共享，既可以学到更多东西，得到更多便利，又可以更全面的为同学服务，达到学会开展的目的。
工作教训
1、因为负责人对工作流程不熟悉，导致申请活动的时候出了一些差错，以后应当加强对工作流程的熟悉。凡事做在前面。
2、没有预期，缺少调查，导致对活动的效果没有一个大概的了解。
3、活动的时间没有计算好，导致活动时间超出预计时间。
4、对于每周的课程安排写得不够详尽，出现了学员找不到班级的情况。
工作计划
下学期的工作主要有以下几点计划：
1、应广大同学要求，开展“日语歌手大赛”
2、继续每周的正常授课
3、开展一次动漫绘画比赛
4、加强干事的培训，加强团队的凝聚力
四川外语学院成都学院日语协会曾捷
2010-1-7
四川外语学院成都学院日语协会
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