响水报 响水教育（共5篇）

第一篇：响水报 响水教育

回眸历史 风云劲涌灌河口 横看东西 教育扬帆正远行

今年以来，全县教育本着“办好每一所学校、发展好每一位教师、培养好每一位学生”的宗旨，紧紧围绕“强师德、树形象、上质量”这一主线，着力突破“县城学校办学机制的优化和农村学校办学条件的均衡”两个关键，狠抓机关、校长、教师三支队伍建设，继续实施“以德立教、以研兴教、以特促教、以质强教”四大指导战略，严格执行全省的“五严”规定，聚焦社会热点，攻克教育难题，凝智聚力、群策群力，推进区域教育现代化创建，以过硬的管理、过硬的素质、过硬的作风，凝聚人气，激发热情，挖掘潜力，转危为机，深化改革，提升质量，攻坚发力，高歌猛进，全县教育呈现出一派活力迸溅、俊采星驰的生动局面。

淬火增钢性，队伍争一流

县教育局局长魏佳兵强调：“建设一流的教师队伍是我县教育的重点工作之一，也是提升教育教学质量的突破口和落脚点。”该局先后采取一系列扎实有效的措施提升教师师德水平和业务素养，《江苏教育报》、《盐阜大众报》等媒体先后报道了该局的经验做法。重师德，真抓实干。今年来，该局深入开展思想作风建设教育活动，全面排查整改局机关队伍、校长队伍、教师队伍中存在的突出问题，已整改问题135条，化解内部矛盾40多个。在全县教师中培树师德典型500名，举办师德标兵事迹巡回报告会36场次，大力营造“比 学赶超”的浓烈氛围。对群众反响突出的有偿家教、乱收费等问题进行重点整治，组织突击检查50多次，对县城学校从事有偿家教的4名教师和部分违纪人员作出严肃处理，得到全县广大干群的一致好评。强素质，靠船插篙。对约600名县内培养教师进行10期集中脱产培训，坚持理论培训与教学实践相结合、过程考核和终结考核相结合方式，广大参训教师学习认真，训练刻苦，业务素质明显提升。暑期通过集中培训、名师讲学、远程网络、业务考试、校本培训等多种培训形式，对全县近5000名教师培训轮训一遍，让暑期培训成为教师成长的加油站。求发展，城乡联动。先后组织了5批约100名骨干教师到全县各学校、特别是农村中小学开展送教讲学活动。每次活动安排半天时间，每半天安排2-3位骨干教师讲学。各校组织相应学科教师参加学习，并进行问卷调查、集中研讨等，促进了教师间教学交流的不断深入。炼尖兵，千人比武。组织中小学青年教师近千人参加教学基本功竞赛：比粉笔字，看谁板书美；比课件制作，看谁水平高；比教案设计，看谁理念新；比课堂教学，看谁效果好。参赛教师在比赛过程中充分展示、比学赶超，练就了教学本领，提升了实践能力。提内涵，书海纵横。该局采购上万册优秀教育教学专著分发到各校教师手中。每月组织一次读书知识考查，暑期组织全体教师参加业务能力水平考试，在此基础上组织教师开展读书故事演讲、优秀读书笔记展评、读书活动先进个人先进集体评选等系列活动，全县教育系统涌现出大批读书学习先进典型。

通过一系列行之有效的措施，全县教师队伍素质明显提升，先后有40多名教师在省市教学比赛中获奖，有72项课 题结题，刘永康、金厚龙等2名同志在今年8月份被评为江苏省特级教师。

握指攥成拳，发展现代化

2012年，省、市、县领导密集调研、指导我县教育现代化创建工作，加快推进教育现代化建设被县人大、县政协列为年度重点建议案和提案，全县教育系统乘势而上，合力同心，掀起教育现代化创建攻坚热潮。着眼长远，优化教育布局。上半年来，该局从我县教育现状出发，通过认真调研，全力策应人民群众对优质教育资源的需求，加快响水中学新校区建设步伐，并按照高中一东一西，初中、小学一南一北规划，对县城学校布局进行优化调整，有效提高教育投入的使用效益。抢抓机遇，加快工程建设。近年来，县实验小学南校区，职教中心综合楼，运河中学等六所农村学校的食堂宿舍等一大批项目先后竣工，并投入使用；投资452万元新建2500平方米、改扩建17500平方米农村幼儿园园舍，已经使得城乡办学条件得到同步提高；总投资2.5亿元，占地248亩的响中新校区基本完工，即将正式启用；一期投资3500万元的陈家港初级中学规划设计、勘探工作等都已完成，一座崭新的港城学校不久将矗立在响水大地。心系民生，力挺学前教育。根据学前教育行动五年计划，我县全面启动各镇区省优质园的创建工作，先后有4所幼儿园通过省优质园验收，13所幼儿园已通过市优质园验收。今年上半年投入2586万元的部分幼儿园改扩建工作正在进行。目前，全县幼儿园园长沙龙、园长培训班、幼教老师基本功大赛、幼儿文娱汇 演等内涵式改革将我县学前教育发展不断推向前进。接轨前沿，引领信息变革。该局不仅为全县农村中小学、定点完小均配备了2098台“龙芯”电脑，安装了173台投影仪、14块电子白板，为部分学校配备了视频会议系统，投资30万元完善了局演播系统，极大的提高了教育信息化硬件设施水平。还定期举办信息人员专业化培训，竭力提高教师使用现代化教学设备的水平。在省装备中心组织的网络作文大赛中，有75名师生作品获奖，部分学校网站被县市推荐参加省优秀教育网站评选。

攻坚求发展 克难上质量

2012年教育工作会议提出：“把全面推进素质教育作为提升质量的出发点，要在深入推进学校素质教育，全面提升教育教学质量上取得新突破”。立足课改，走科研兴教之路。今年上半年，全县共有2项省级课题开题，71项市级课题立项，72项中小学有效教学研究课题结题，有效发挥课题研究在教育教学中引领作用。在深化教育教学改革过程中，通过名师工作室、“请进来走出去”、结对帮扶、协作共进等形式，着力打造一支高素质的教师团队，在全县形成了一支由特级教师6人、市级名教师6人、市级学科带头人和教学能手149人、县级学科带头人和教学能手516人组成的的强劲师资力量。因地制宜，走有效德育之路。该局充分利用我县地方的特色资源，大力开展德育主题教育。在元宵、清明、端午等传统节日和五一、五四、六一、七一等重大节日，都会组织全县中小学开展各色各样的教育纪念活动，深入爱 国主义和革命传统教育。县革命烈士陵园、县检察院警示教育馆、黄圩云梯关、陈家港国耻碑等都成为全县良好的青少年教育基地。该局还会同县文明办、团县委、县妇联开展首届响水“百名美德少年”、“十名美德少年标兵”等评选表彰活动，深入开展“文明出行、从我做起”主题活动等，在活动中接受教育，在教育中展示形象。注重能力，走全面育人之路。全县教育一直坚持以特色为主题、以创新为主线，面向全体学生、面向学生的全面发展，全力实施素质教育。特别是近年来运河中心小学的腰鼓、新荡中心小学跳绳、响中的大课间跑操等特色教育活动风生水起，有声有色。5月份，省教育电视台、《江苏教育报》对我县运河中心小学“以大助小”寄宿制管理典型做法予以报道，在全省产生了较大的积极影响；在全县“小学生橡筋动力飞机”比赛中，城乡中小学生各展其能、大显身手，有200多人获奖；在全县中学生“无心绘园”比赛中，有1000多名学生决赛，70多人获奖；在市科普宣传周启动仪式上，我县有两个剧目入选参演；运中的科普剧《抢盐**》还参加了全省优秀科普剧巡演；在全县创先争优暨创卫“少儿百米长卷书画大赛”中，一幅幅尽美的画面展现了我县素质教育的丰硕成果。进位争先，走拼搏进取之路。今年上半年，该局不仅成功承办了全市青少年举重比赛，还组队参加省、市中小学生各项体育竞赛活动8次，获金牌28枚、银牌31枚、铜牌13枚。在“健康促进学校”创建活动验收中有3所学校获银牌8所学校获铜牌。特别是今年的中考和高考，不仅在考纪考风上得到了 5 省市有关教育主管部门领导的充分肯定与高度赞扬，而且在升学率的增幅上走在了全市县（市、区）的前列。

满意在教育 群众暖心窝

县教育局党委书记张宏鑫说：“人民群众对教育的满意度是我们教育发展的晴雨表和试金石。”创建满意单位，让群众称心。该局出台了《响水县教育系统创建“人民满意基层服务单位”示范点实施方案》，对机关和学校的服务意识、工作作风、工作效率等进行常态化考核，通过深入群众调查了解，初步创建县级“人民满意学校”6所、“人民满意科室”4个。打造平安校园，让群众安心。该局制定《响水县教育局“平安校园”创建实施方案》，切实加强中小学、幼儿园安全保卫工作。全面开展安全形势教育，利用安全教育日和防震减灾日，组织了安全逃生演练。结合“三大排查”活动，开展了全县教育单位安全大检查，加大了对接送学生车辆进行联合整治力度，确保学生上放学交通安全，并下发了16份安全隐患整改通知书，对存在的安全隐患限期整改，开展回访督查，认真答复信访件31件次，其中“1+3”安全监控体系做法，被国家安监网报道。保障学生权益，让群众放心。上半年，全县共下达困难补助经费183.5万元，受助学生达到1560名；为高三学生预申请了300万元的助学贷款；调查核实建立了特困生档案，落实了特困生救助方案，救助特困学生、孤儿学生675名，救济金额达13.5万余元；通过韩老基金会资助112名孤儿学生，资助金额达14.11万元。优化教育行风，让群众舒心。狠抓高考、中考等各级各类考 试的考纪考风教育，为广大考生营造公平、公正的考试环境，得到省市教育主管部门的高度肯定。明确招生纪律，规范招生秩序，继续坚持响水中学统招生计划的50%继续定向分配到各生源校；择校生继续执行“限人数、限分数、限钱数”的“三限”政策。认真开展治理教育乱收费工作。强化宣传教育，严明收费纪律，规范收费行为，对违反收费有关规定的同志进行了严肃处理。省纪工委领导对我县在治理教育乱收费方面的工作给予了充分肯定。规范办学行为，让群众省心。督促学校严格按照国家规定开齐课程，开足课时；严禁学校利用节假日和双休日组织学生集体补课并收费；实行常态编班，坚决遏制义务教育阶段学校开设重点班、实验班和特长班。目前整个教育系统风清气正、和谐稳定，群众满意度不断提升，呈现出千舸争流、百花齐放、全面发展的良好态势。

（撰稿 汪为洪 殷开林 单 进）

第二篇：响水中心小学关于开展

响水中心小学关于开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”

主题教育方案

为了更好地宣传党的光辉历史，开展社会主义核心价值体系教育，进一步落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《公民道德实施纲要》，根据中共中央办公厅印发《深入开展学雷锋活动意见》的精神，从未成年人思想道德建设的实际出发，加强青少年学生思想道德教育。结合我校实际，决定从2012年3月起，在全校广大师生中深入开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动，现制定方案如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七届六中全会精神，全面落实中办《意见》，以社会主义核心价值体系教育为引领，以弘扬雷锋精神为主题，着力提高关心下一代工作，培养具有中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。

二、活动目的 为了弘扬雷锋精神，培养响小少先队员们全心全意为人民服务的精神，我们号召队员们从我做起，从身边小事做起，伸出温暖的手，献出真挚的情，用雷锋般的行动给需要帮助、需要关爱的人们送去温暖。为此，我校组织开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题活动，现对本次活动作如下安排：

三、活动安排

1、认真学习贯彻中办《意见》，全面部署开展学雷锋活动。三月初学校关工委以中共中央办公厅《意见》为主要内容，根据学校实际，开展弘扬雷锋精神活动作全面动员部署。

2、广泛开展践行雷锋活动和社会服务活动。

从三月上旬开始，学校关工委广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式人物宣讲活动。同时，在青少年和“五老”中广泛深入开展践行雷锋精神和社会服务活动，并不断向纵深发展。

3、三月初举办“与雷锋精神同行剪报展”活动。

充分发挥关工委老同志的积极性，利用他们搜集的学雷锋模范的资料举办剪报展。

4、举行一次“雷锋精神伴我成长”主题红领巾小广播，学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观。

5、请关工委的老同志们进班为队员们讲雷锋的故事。

6、五月举办全区弘扬雷锋精神文艺展演活动。

以响水乡人民政府开展的“弘扬雷锋精神，关爱弱势群体，构建和谐响水”活动为契机，动员区响水中心小学和响水中学选送节目，经主办单位审定后，在响水中心小学校园内，举办文艺汇演活动。

7、六月举办全乡“学雷锋，争做‘十佳少先队员’”评选表彰活动。

全乡拟评选出“十佳少先队员”，进行总结表彰，并让评选出来的十佳少先队员代表进行自己的事迹简介。

8、鼓励各中队组织队员们捐赠平时卖废旧物品所得的钱款，汇集成少先队员们的爱心善款，（用于购买看望敬老院的爷爷奶奶的小礼物等）

9、各中队鼓励队员们在社区、在学校以“爱心小分队”形式积极做好事，记录好人好事，各中队利用黑板报一角，大力宣传中队中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来评选班级“小雷锋”，并上报学校。

10、开展以“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”为主题的社会实践活动；为贫困少年儿童奉献爱心手牵手活动。

11、学校将利用升旗仪式表彰校园小雷锋，让雷锋精神永驻校园。

12、低年级发动队员们捐赠阅看过的图画书，设立小雷锋爱心图书角。组织少先队员们将去幼儿园为孩子们讲故事，陪他们做游戏。

四、几点要求

1、各关工委成员、中队辅导员要高度重视，加强领导，精心组织，密切配合，并确定专人负责。做到任务、责任到位、到人，切实抓好落实。

2、学校的关工组织，要按关工委《方案》要求，积极组织动员“五老”和青少年积极参与此项活动，力争取得优异成绩。

3、开展弘扬雷锋精神系列活动，行动要迅速，工作要扎实，既要有声势，又要讲实效，切忌走过场。

4、在活动中注意总结典型经验，宣传、报道雷锋式的先进典型。要积极向上级关工组织报送典型经验和活动信息。

响水中心小学关心下一代工作委员会

2012年3月13日

第三篇：响水小学常规管理制度

响水小学教学常规管理制度

为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合我校实际，特制定以下教学常规管理制度。

一、学期教学计划

新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解教材内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用。根据课程标准结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：

1、本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。

2、对学生的感情、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。

3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。

4、对教学改革提出总体设想和计划。

5、每学期开学后5天内上交教务接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。

二、备课

备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。教师课前无教学设计不得上课，不上无准备的课。

1、上课前，教师必须认真备课，要做到钻研教学大纲，钻研教材，明确本学科的教学任务、教学目标、教学的编写原则、教学的指导原则和教学要求。

2、备课要做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习时间等。

3、备课教案必须有下列内容：（1）课题、教学目标、要求；（2）教材的重点、难点；

（3）明确的教学步骤措施和合理的板书设计；（4）教学方法和教学指导；（5）教具和媒体准备；（6）实验器材和实验步骤；

（7）结合学科特点渗透品德情感、价值观教育的内容；（8）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；（9）作业和练习题；（10）注意知识的前后衔接；（11）课后反思。

4、集体备课、要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。由教研组长定内容，在新学期制订计划交教导处备案，要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组（年级组）集体备课的优势，集体备课每三周一次（每学期至少四次）。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课，集体备课要作好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和方法、学习过程和学法、情感态度和价值观的渗透和感悟等，找出解决突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。要集思广益，讲求实效，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。

5、备课教案务求工整规范，对年轻教师的教案从严要求。

6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

7、备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。

8、在学期中，校长、教务主任、教研组长、有权查阅教师的备课教案，学校每学期要对教师备课教案和课件普查二至三次，检查结果记录在教师业务工作档案中。

三、上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或 不定期深入课堂听课，尤其要多听“闯堂课”和“推门课”，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。学校校长，教导主任全期听课不少于20节，教师全期听课不少于15节。

1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。建议教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式。

2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生，关注社会生活，严禁体罚或变相体罚学生。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。

3、教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课，教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课前准备，上课期间不能随意离 开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。

4、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。运用普通话进行教学，语言文明规范，音量适中。上课期间不得吸烟，嚼槟榔、接打手机，更不能利用课堂散布不健康的思想和言论，正确贯彻教书育人的原则。做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

5、重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。充分利用挂图、标本、录音、投影、录象、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6、教学过程要组织严密、安排紧凑，结构合理，讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，但允许暂时存疑。采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究、做到启发到位，收放自如等教学目标的落实。

7、注重研究“教法”和“学法”。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的 指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学氛围。

8、“满堂灌”“注入式”教学方法必须废止，要选用适合教材内容的教学方法，培养学生良好的思维能力因素。教师要明确每单元教育的德育要求，利用教材的思想性和特点，结合学生实际进行思想教育。引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。

9、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。课堂上不处理与课堂无关的事情。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，反对只讲课不管人。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

10、板书布局合理，书写规范正确。

11、写好课后记，及时进行教学反馈。理科单元、文科每篇课文教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结或教后反思。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，要求每个任课教师一定要写好教后小结或教后反思。

总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作，这要求教师精心设计教学程序，选用教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调 整师生之间的互动。只有这样，才能获得教学的最佳效果。

四、作业布置及批改要求

学生作业布置要依据教学要求，必须与教学进度同步，且做到质量优秀、份量适当、难易适度、针对性和代表性强，且注意分层次布置作业。其数量参考值为：(1)课堂练习：大作文每两周1次，小作文(周记及低年级写话)每周1次，语文练习每篇课文1-2次；(2)练习册每课时一次。(3)课外（家庭）作业：

三、四年级每天不超过30分钟，五、六、年级每天不超过45分钟，语文要按课标要求完成规定的背诵、默写和阅读量。作业批改要做到精批细改，与教学进度同步。

1、作业布置

（1）教师要精心设计作业，针对性要强，要按大纲和教材要求紧扣教学内容，有代表性、典型性、实施分层次作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置课内外作业和练习，防止超纲和出现差错。

（2）教师应按有关规定控制作业量，作业分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。作业以课堂作业为主，注重减轻学生过重的课业负担。

（3）除书面作业外，中高年级以上还应该安排一些动手实验、课外阅读、社会调查等有利于培养学生动手能力，提高学生关注社会、培养科技兴趣方面的作业。（4）应对学生提出明确的作业本整洁和书写规范的要求，指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯，要杜绝抄袭作业的现象。

（5）作业要当堂（或当天）布置，当堂（或当天）完成，最迟第二天早读课前交齐。

（6）根据学科特点，年级不同适当布置探究性学习作业。

2、作业批改

（1）教师应该认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业本要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全收全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。批改要有分数或等级，还要有批阅日期，并作好批阅登记。

（2）作业批改力求正确，要指出错误或不当之处，错误要记录，原因要分析，讲评要严格、错题要重做，作业要达到规定的次数。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等级评分，有作业批改日期，批改简明易懂。评语书写要整洁规范，少指责、多鼓励，加强个性批改。

（3）作业批改后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查的订正的习惯。针对学生作业中普遍存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业批改，提倡在教师指导下学生自我评改。（4）作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。

（5）各班作业本规格要统一。

学校每学期要对作业批改检查二至三次并作好记录并记入教师个人档案。

五、辅导

1、辅导学生是教师的职责。教师在早读，自习或课外活动课时进行对学生辅导、解疑，避免占用上课时间作全班性的集体辅导。

2、利用课余时间接触学生，辅导解决学生中的疑难问题，进行个别辅导和培优扶差，查缺补漏。要热诚耐心，保护学生勤学好问积极性，并进行学习方法的个别辅导。注意信息反馈，不断改进教法，提高教学效果。

3、对学科学困生，制定学困生转化记录，及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，切忌采取嫌弃、排斥态度，绝不能挖苦讽刺学生。并做好辅导记录。

4、要积极承担学校或教研组安排的辅导讲座。如竞赛辅导，兴趣小组辅导及第二课堂活动辅导等。指导学生开展小发明、小实验、小制作、小论文活动。

5、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法等问题。家庭 与学校密切配合，促进学生全面进步、提高。

六、考试与评价

1、检查教学效果，分考查、考试两种形式进行。考查：课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考查，由教师自行组织。考试：期中考试、期末考试、升学考试（初中），由学校统一组织，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作好考前准备，并指导学生订复习计划。

2、考前要上复习课，目的是使学生学过的知识系统、条理化，明确各部分知识的联系，形成较完整的知识框架和相关技能。教师要认真备好复习课，有计划和针对性，使学生感到有新意。期末考试一般安排一至二周时间按课程表组织复习，非统考科目要随堂到班组织学生复习。体育学科一年一次体质健康达标性检测要如期测试达到标准。

3、单元内容教学完毕，要及时组织单元测验，及时批改讲评，及时进行质量分析，发现问题，及时采取相应教学补救措施。

4、期中考试由学校统一安排阅卷、评分。评卷后要按有关要求做好分析。及时评讲试卷，防止再错，使大部分学生对试题都能理解掌握。有关分数表册及时送交班主任。质量分析等有关数据及时送交教导处备查。

5、期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质 量分析。书面质量分析含以下内容：考试情况、考题分析、质量情况、改进措施等。

6、学期结束要认真进行学期成绩评定，利用成长记录袋做好学生的成长记录。写好学生评语（即用激励性评语+等级+特长的形式评价）进入学生成长记录袋。

7、非统考学科要期末进行一次对学生的考试或考查，学校要对教师是否进行考试、考查进行记载并纳入学校的教师目标管理考评。

8、教学评价：学校每期对教师进一次教学考核评价，同时按市委、市政协的要求每一期进行一次学生评教活动，形式不拘一格，学生对每位教师的评教，综合学校教学考核评价方案进行对教师的评价。

七、教学研究

1、各完小以上学校要建立健全各学科教研组。教研组每学期要有计划地开展活动，活动有实效，每次活动要有主题，有中心发言人。做到有准备、有目的。并做好活动记载。

2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。每位教师全期听课不少于10节，每期交1—2篇教学论文，教案设计、案例分析或教学经验体会，记入年终考核。

3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题 性的研讨课、示范课、汇报课、公开课、展示课，听课教师要认真听课、评议，执教教师要认真准备、实践、总结。

4、教师要根据所教学科，充分利用网络资源，发挥学校远程教育的作用，充实自己，制定教改专题，进行教改实验，写出相关学术论文和实验总结。

5、要加强对学生的研究：一是研究学生心理特点；二是研究学生的所学、所需、所想；三是研究学生的学习方式，并用新课程理念指导学生的学习。

6、开展以校为本的校本教研活动，以教学案例研究为主。以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨。鼓励教师人人积极参与课题研究，重点研讨课程教学（或实验）中教师面临的各种具体实际问题。

7、积极开展学科研讨活动，要从自身具体情况和学科特点出发，积极开展以实践应用为重点的学科活动的研究。

8、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核，考勤奖惩。

各学校必须认真执行教学常规管理，中、小学（完小）于每期放假前交教学常规管理自查报告到中心学校。

铁匠苗族乡响水小学

2018年2月26日

第四篇：响水小学教务工作计划范文

响水小学2018年秋季学期

教务工作计划

一、指导思想：

教务在学校的统一领导下，根据学校工作计划的指导思想和目标，坚持以课堂改革为中心，以教学常规为抓手，扎实开展工作。具体操作中坚持一个原则，即：落实抓落实，将落实进行到底。

二、工作目标：

1、优化、完善各项教务管理制度，严格执行，认真检查，使学校教务工作进一步制度化、规范化、科学化。

2、加强教师业务培训，努力提高教师的教学科研水平，使我校教研工作更具实效性。

3、加强教务人员自身建设，强化服务意识，使教务工作再上一个新台阶。

4、落实教务常规，提高教学质量，努力完成学校提出的各项教学目标。

三、工作措施：

1、各教研组应根据学校工作计划于开学第一周认真制订好本学期的工作计划，各学科任课教师必须依据教务处要求制订出本学科教学计划，并根据本班实际情况计划好授课的教学进度，将知识点的传授计划到每周，教研组长对此要定期检查，以保证计划的顺利实施。

2、每一位教师必须依据学校要求进行备课，每一课时必须充分体现教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、设计意图、板书设计、教学反思等教学环节，严禁不备课上课。对于青年教师还要求备教本、备教参。教研组、教务处将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，考核教师的备课情况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入到教师工作的考核之中。

3、严格教学秩序，加强课堂教学管理。每一位教师必须严格执行课程表，作息时间。不迟到、不早退，不私自调课，坚持1分钟侯课制度。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂的失控现象，每一位教师应注重课堂组织教学，提高学生的学习兴趣，把握学生的注意力，不一味追求进度。课堂内容要体现多活动，勤动手和高效率。课堂上要多鼓励学生质疑。教师应做到：学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生自己能总结的，让学生自己去归纳。课堂练习要能巩固课堂上教师所讲授的知识点，具体做到：基础扎实练，重点反复练，关键问题突出练，易混问题对比练。教务处、教研组将采取让学生当堂做配套习题的形式对课堂教学效果进行检查。

4、规范作业批改标准。作业应是课堂作业与课后作业的有效结合，要求做到四精：“精选、精讲、精练、精批” 和五必：“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。每一位教师批改作业应认真仔细，要有鼓励性的评语或送学生一句名言警句。反对课内损失课外补、题海战术，让学生做过多的无用功。教研组每月一普查，教务处将不定期抽查，检查结果将纳入到教师工作考核之中。

5、扎实做好培优帮困工作。我校多数学生的智力因素并不差，为了使每位学生都能有成就感，树立起学习学好的自信心，必须重视分层教学，做好培优帮困工作。以不放弃每个学生为目的，既让尖子生吃得饱、吃得好，又能使一般学生有所提高，学困生不掉队。学科教研组、教务处将不定期对培补学生进行考试测评，做好培优帮困工作跟踪检查，确保质量，其效果纳入到教师工作考核之中。

6、继续加强教研组建设。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则。要积极承担本学科科研课题，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看，发现问题及时解决。各教研组“经常听、随时查”活动要定期举行。教研组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，并要做好活动的记载工作，及时上报有关材料

7、加强师资队伍建设，重视教师从业思想和职业道德教育，构筑青年教师成长的平台。尽可能为教师提供外出学习培训的机会，学校自行组织进行培训。开阔教师们的眼界，促使教师不断丰富知识积累，优化教学手段，满足不断发展的教育形势的需要。

8、立足本组实际，打造学科新亮点。本学期，学校对我们的教学工作提出了更高、更新的要求。语文组经典诵读活动，数学组计算能力的培养，英语记单词活动。同时，也希望各教研组能据此拿出切实可行的操作方案，并在学期初的教研计划中有所体现，将活动进一步细化，便于教务处的进一步考核。

9、班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，然而重视班主任工作。为了提高班主任的管理水平和工作积极性，加强班主任理论培训，采取远程培训和外出学习的形式。

10、重视学生良好行为习惯的养成教育，为学生终身发展奠定基础。加强家校联系，取得家长支持，为学校工作的开展和孩子们健康成长创造条件。

11、加强进校书刊的管理，做好下学期书刊的征工作，严禁违法书刊进校园，还学生一片纯净的天空。

12、重视艺体和综合学科的教学，鼓励教师充分利用学校现有的教学资源。

四、教务工作计划进度安排：附后

2018年8月26日

第五篇：响水中学EEPO心得体会

盘县教育局“MS——EEPO”项目学习方式展示

心得体会

盘县响水镇中学

路元胜

在教育教学中，我们平时多数尽心尽力的授课，滔滔不绝的将自己的全部倒出，可是在考试的时候，成绩总是不理想。也有很多时候效仿了许多名师的做法，但形式与实质不能更好的统一，最后也只能与失败而告终。现在明白了，很多时候是因为老师空讲，学生没有认真听，老师的教学方法单一，导致学生的疲劳。尽管分组讨论了，探究了，但许多学生没有从根本上去参与，老师摆的只是一个花架子。当然，有时学生明明很认真了，但同样没有很好的效果，这是装模作样导致的结果。因此，通过这次活动，我对学习方式有以下认识。

一、单元组的组建

单元组主要是为了学生能够相互学习，共同促进而设置的一种组合方式。在单元组中，每位学生能取长补短，并能够积极地参与到教学活动中来。充分发挥集体的优势，真正做到了资源共享的好处，更为学习效率的提高铺设了一条有效的途径。

单元组的组建应遵循均衡、自愿、互补的原则。这样有利于激发学生的学习积极性，充分调动学生的自主性，最大限度的让学生参与到学习中，体现了师生间的平等、生生间的平等。是当前教育发展的根本，也是提高教育教学的关键。

在单元组的利用时，要做到五点,即关注、关照、倾听、资源利用和亲和力。而这些条件，首先要学会关照，这是实现目标的基础，在教学运用时，应经常培养学生的应变能力。对于其他条件，我想，有些需要慢慢的锻炼，有些则可以硬性执行。

二、约定的使用

约定是一种相互制约的行为，是彼此心里相互遵循的原则，是其他陌生群体不可替代的一种默契，更是促进教学有序进行的一种相互约束。在课堂教学中，常见的有击掌、举手、OK手势、数数等多种简单的约定，在训练中，教师根据自己的理解，提出了相应的方法，并积极参与训练，取得了良好的效果。

在教学应用中，我感触颇深，是的，没有规矩就不成方圆，在我们的集会中，有时尽管你用麦克风使劲的呐喊，但下面的声音依旧，没有谁能听到你的歇斯底里。假如你提前和大家有约，那么你只需稍微示意，所有人都会在瞬间安静下来，达到事半功倍的效果。所以，约定它能改变许多不可能的现状，能找到许多不可能的方法。

当然，在教学课堂中，我认为师生间的约定不一定是墨守成规的东西，这需要日常的积累。在教师反复使用的过程中，虽然没有正式约定，但由于长时间的接触，你的一举一动，语调的高低，学生都能领会。这未尝不是现成的约定呢？而为了让所有的老师都能与学生形成这种默契，其实，约定还是需要训练的，只有熟悉后才会取得更好的效果。

三、板卡和表达呈现

板卡是教学时辅助教学效果提高的有效工具，它具有留存时间长，可相互交替学习成果，方便展示等妙处。合理的运用板卡，是教

学中不可缺少的部分，教师的教学是否顺利进行，这与其有莫大的关系。因而，学生对于板卡的掌握程度尤为重要，教会学生使用板卡，是当前“MS—EEPO”有效教育的首要任务。当然这就要求教师首先明白其中的道理才能更好的教给学生。比如，在教学生对板卡的使用时，什么地方用大卡，什么地方用中卡，老师心中一定要注意资源的节约。对于成果的展示稍微要简单一点，只需要让学生明白如何分享到共同的成果就行了。

在表达呈现中，口头表达要求注意学生的肢体语言这一点，我很困惑，具体的肢体语言运用是否有要求，或者说是样本。我认为表达呈现时，有些或许可以采用书面表达进行弥补，不知这样行不行。因为教学的目的就是让学生学有所获，就像俗语说的：“红猫黑猫，抓住耗子就是好猫。”

我个人认为，教学中如何调动学生的积极性是关键，但怎样驾驭学生才是关键中的关键。特别在接触一个新的班级时，首先应与学生有相关的约定，并对约定进行训练，这样有利于课堂的操作。其次，应明确单元组的组建规则，让学生快速的参与到小组的讨论中。最后，明确教学的目标，让学生有事可做，才能真正实现教学目标，达到事半功倍的效果。

俗话说：“站在河岸上，永远学不会游泳”。的确，任何事情，只有自己亲身经历方能从中获得有效的教训，并不断改进，不断追求才会有进步。要知道，不是任何事情都会一帆风顺，不是所有的付出就一定会取得成功。所以，在“MS—EEPO”的训练中，失败的我们一

定要正确面对，不断积累，才能有更高的突破。在这项教法改革中，我们走在了前面，我们用自己的方式慢慢摸索。尽管有时头破血流，伤痕累累，但我们没有放弃。尽管我们也在承受旁人冷言冷语的中伤，但我们无怨无悔，因为我们正在接受别人不敢尝试挑战，我们很自豪，因为我们敢于承担责任。因为教育教学不是一种形式，真正搞好教育，还得从教育的实质进行探究，只有敢于尝试的人，才能得到其中的精髓。