第一篇：南昌市培智学校.doc资料
南昌市培智学校创办于1985年，校址在包家巷71号，占地面积2329平方米，建筑面积为2053平方米，是全省第一所专门为智力障碍儿童、少年儿童（6-18岁）提供从九年义务到职业教育的特殊教育学校，现设有五个教学组，127名学生，教师13人。办学二十年来，在各级政府部门和社会各界人士的关怀和支持下，在家长和全校师生的共同努力下，学校得到了健康、良好和快速的发展，教育、科研和职业技能等都获得了稳步提高，受到了家长和社会各界的充分肯定。学校现设有感觉统合训练室、康复室、乒乓球室、个训室、多媒体室、舞蹈房、社区服务室、模拟客房、模拟超市等14间专用功能房。智障儿童有一个良好的学习、康复、生活的场所和设施，学校始终坚持“育残成才”的办学宗旨，积极探索“教育、康复、职业技能培训为一体”的办学模式。按学科进行设计课程，现设有实用语文、数学、美工、康复、感觉综合训练、音乐、体育、常识等课程。主要体现综合、实用的特点。另设有社会实践和职业技能培训课。在进行各学科知识能力培养同时，重点以康复、体育、音乐为突破口进行缺陷补偿。现已是江西省特奥运动队的主力军，省特奥训练基地，该校学生分别在东亚地区、全国特殊奥林匹克运动会上共摘取金牌一百余枚块，历年全国特奥先进单位，省智障人员康复训练示范中心，承担着江西残联“十一五”规划康复项目；是首次申报到江西省科技厅重大重点攻关项目研究的特殊学校；筹备建立了江西省首家智障人员教育技能培训中心,已培训学生1000余人次，辐射全省智障人士。南昌市“五一”劳动先进集体。学生在全国艺术比赛中多人次荣获国家、省、市级一、二等奖的好成绩，现已成为江西省特殊教育示范性窗口学校。
这是一群特殊的孩子，他们从小就患有不同程度的智力残疾，有的还有严重的自闭症，他们很难和正常孩子一样考大学、上名校，但他们也有属于自己的校园生活。
作为全省规模最大、专门为智力障碍儿童提供从九年义务教育到职业教育的特殊教育学校——南昌市培智学校，在培养智障儿童方面颇具经验。4月15日，是培智学校的开放日，来自全省各地的特殊教育老师和家长们前往参观，看到了智障孩子的另一种学习状态。
孩子们
在表
演
韵
律
操
孩子们在展示他们制作的纸
生活走进培智教育
在南昌培智学校的走廊里，不是贴着励志的名人名言，而是很生活化的香蕉、白菜、葡萄等小贴画；课堂里听不到朗朗的长篇读书声，而是一句一句的语言表述；翻看他们的课表，都是些康复训练、生活技能、生活语文等和生活息息相关的课程。
生活技能的公开课上，二年级的张文良和其他孩子一起，向大家展示了擦玻璃。看着儿子忙碌擦玻璃的身影，正在听课的游九香激动地哭了：“我的孩子已经10岁了，以前他什么都不会，连上厕所都要我帮忙，自从到了学校之后，老师的细心教导，让他不仅生活能够自理，现在还会帮我做些简单的家务。”
“因为智力有残疾，智障孩子不可能学会很丰富的文化知识和逻辑性很强的数学推理。我们主要是让他们学会生活的能力，让生活走进培智教育，让教育改变学生生活。”南昌市培智学校校长肖淑华告诉记者，他们开设的课程前都加上“生活”二字，比如，生活语文主要教智障孩子说话和语言表述，而生活数学则教他们认识数字和简单的算数。为此，学校还专门建立了模拟客房、模拟超市，让智障孩子学会穿衣服、打扫卫生、整理房间、买东西等基本的生活技能。
学会一技之长
优雅的君子兰，精致的喇叭花，喜庆的一串红„„当这些纸做的假花摆放在参观者面前时，简直让人无法相信这些是出自智商不到60分的智障儿童之手。5个智障儿童组成一个工作组现场演示了纸花的制作过程，一个剪花瓣，一个做花蕊，一个组合成花朵，一个做枝杆，还有一个组装成纸花，孩子们配合默契，一枝枝漂亮的假花就这样制作完成了。
16岁的程玲高兴地告诉记者：“我上次义卖也做了这样的一朵花，很受欢迎呢。”看着自己做好的纸花，孩子们露出了开心的笑容。一旁的指导老师胡佳敏告诉记者，除了做纸花，他们还会做水晶花、丝网花、小玩偶等多种手工，经过几次义卖，发现这些小手工艺品特别受欢迎，有很好的市场前景。
为了让智障孩子掌握一门技术，将来可以养活自己，南昌市培智学校根据学生实际和当前残疾学生的就业形势，选择了具有一定市场前景的职业教育重点发展，开设了干洗、水洗、家政服务、工艺美术等职教课程。学校还摸索出以“长期培养”和“短期培训”相结合的智障人员职业教育和就业培训新模式。针对在校学生开展“长期培养”，针对社会人员进行“短期培训”，不断拓宽技能训练的内容，为学生提供实践锻炼的机会，使他们的自信和本领都得到较大的提高。
“我要当第二个周舟”
当一个智障孩子，抱着二胡走上台，结结巴巴地说要给大家表演一段二胡独奏《赛马》时，很多听课的老师和家长都表示出一定的怀疑。当节奏明快、连续的二胡声响起，所有的怀疑化为了惊叹，精彩的演出让大家不由自主地鼓起掌来。
这个拉二胡的孩子叫魏俊，今年15岁，智商只有40分，不到常人的一半，可他对音乐却有着过人的天赋。“在一次音乐课上，我发现魏俊虽然口齿不清，但他对音乐有种莫名的好感，一上音乐课就很兴奋，节奏感非常强。”班主任鲁苏金告诉记者，在老师的引导下，魏俊学习了二胡，因为家庭贫困，教授他音乐的老师还免收了所有学费。凭着对音乐的执著和天赋，短短两年多时间，魏俊已经成为能顺利演奏高难度曲目的二胡“小才子”，他还凭《赛马》一曲获得第五届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演的优秀奖。魏俊很有雄心地说：“我知道一个会指挥的智障人士周舟，我以后要当周舟第二。”
新闻链接
我省现有智力残疾者24.4万人，分布在城乡各地。目前，我省专门针对智力残疾人开设的学校仅有两所，全部设在南昌，许多智力残疾儿童只能混合在特殊教育学校中，教学水平受到较大限制。像南昌培智学校这样面向全省的特殊教育开放活动，在我省还属首次，这将有利于全省智障儿童教学水平的提高，同时推进智力教育的开展。
南昌市培智学校创办于1985年，是全省第一所专门为智力障碍儿童提供从九年义务到职业教育的特殊教育学校，已是江西省特奥训练基地、江西省智障人员康复训练示范中心;是江西省首批申报到教育部关于“医教结合、综合康复”实验学校建设项目的学校，建立了江西省首家智障人员教育技能培训中心，辐射全省智障人士。
为特奥会做准备。
文艺表演。
“让生活走进培智教育，让教育改变学生生活”，培智学校以班级为基础，兼顾动态灵活的兴趣小组和一对一的个别化教学,还增设了选择性课程(康复训练)，制定了个别教学计划，组织编写培智社会实践校本课程。2006年由我校成功申报为江西省科技厅重大重点攻关项目。首次应用感觉统合训练对智障儿童进行早期干预研究，本项目完成后，并向全省乃至全国的益智类学校推广。
老师帮助孩子做康复训练。
文化教育是基础。
对智障学生进行劳动技能和职业教育训练，培养他们具有一定的就业能力，是我校的培养目标之一，2006年学校筹备成立了全省首家智障人员教育技能培训中心，开设干洗、水洗、家政服务、工艺美术等职教课程。安排了一些简单机械性劳动项目，拓宽职技训练的内容，为学生提供了实践锻炼的机会，辐射全省的智障人士，近年来共安排二十余名智残学生就业。
语言训练。
职技教育是关键。
学校积极开展智障儿童康复训练，现已成为省贫困智力残疾儿童康复训练示范基地和指导中心，承担了江西省智力残疾人员康复“十一五”省中心的训练任务。2010年培智学校是江西省首批教育部“医教结合、综合康复”实验校建设项目。
感知训练。
快乐的康复训练。
近年来，学校积极组织学生参加全国残疾人文艺汇演、学生美术作品比赛、多次获得取得优异成绩。学校是省特奥田径、足球、篮球、乒乓球训练基地，运动员是省特奥参赛队主力军，在东亚地区、全国特殊奥林匹克运动会上共摘取金牌一百余枚，历年被评为全国特奥先进单位，获得中残联表彰、省人民政府通令嘉奖。
南昌市培智学校位于南昌市步行街中段（射步亭42号）。校内有集教育训练，医疗康复，劳动培训为一体的多功能综合楼，楼内开设有康复训练室，感觉统合训练室，玩具室，乒乓球室等。
我校办学宗旨：以科研为先导，育人为目标，教学为中心，康复为基础。教育目标：学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。
办学特色：寓教于乐，育残成才，让学生在游戏活动中学知识、学技能，为将来自食其力奠定扎实的基础。校训：文明，勤奋，自强，自立
我校招生对象为智障儿童、包括包括学习障碍孤独症、多动症、唐氏综合症、脑瘫儿童及语言、行为、动作运动有障碍或情绪问题儿童。
学校分别为学龄前儿童，中-重度儿童，轻度儿童选定不同领域的训练目标，每学年为每个学生进行全面评量，分析其发展优势与不足，制定个别化教育计划。各班综合分析后，设计本班教学单元主题，实施不同组织形式的教学。随着课程改革深入进行，我们实践探索对每个学生一生负责任的特殊教育育人模式。
这里工作的教师不论年长还是年青，在学习、生活、工作中充满活力和朝气，始终坚持运用科学的理论，指导特殊教育实践，以高尚的师德，高超的专业技能表达对每个学生的爱，不懈追求以弱智教育事业的成功。目前我们选定以“十五”课题为突破口，深化教学改革，进一步提高办学质量和效益，吸引更多的家长来咨询，吸引更多的儿童入学，吸引更多的同行朋友交流研讨，充分发挥江西省弱智教育研究中心的作用。
学校地址：南昌市射步亭42号
学校电话：0791--6719026
邮
编：330008
南昌市培智学校在开展实践科学发展观活动中，注重突出实践特色，结合学校实际，量体裁衣，着力在创新和丰富学习实践活动载体上下功夫，努力做到“步步有实招、招招见实效”，使学习实践科学发展观活动亮点突显。
亮点一：开办语言言语康复实验班。学校与华东师大共同合作开办言语语言康复实验班，设立了专门的言语语言康复个训室、功能房和教室，并特地邀请了上海华东师范大学卢红云博士携同陆洋、郭晓旭两位研究生（言语语言障碍矫正治疗师）来校进行挂点技术指导，学校两名实验教师每周工作安排、进度经卢博士和两位研究生协商后实施教育教学。此次开展实验班，学校将以一个班为实验点，通过把这个点做“透”、做“熟”，再推向其他老师和班级开展言语语言康复培训，达到“以点带面”的效果，从而成为江西省智障儿童语言言语康复教学示范校。
亮点二：教师专业化发展。结合学校实际，为提高学校教师在特殊教育领域的教育专长，建设一支专业化特殊教育队伍，学校采取自主学习和互相学习相结合的培养模式，让老师们结合自身的特长，从脑瘫、自闭症、多动症、言语障碍、手眼协调等多项专业里选择一两项进行专业学习和研究，并定期做专题讲座，汇报学习成果，从而不断提高业务水平，更新教育教学观念，打造特殊教育教师专业化。亮点三：走出去，请进来。为不断提高教师的课堂教学能力，促进教师成长，我校加大了教师外派学习的力度，积极为青年教师提供学习锻炼的机会。前不久，学校派出部分教师前往上海进行学习培训，并向全校其他老师汇报了培训的心得体会，同时教师们两两结对子，将培训所学到的技能互相传授，互相学习，一起成长。亮点四：挥洒汗水，备战特奥。今年10月将在武汉举行全国特奥足球比赛，为了在特奥中发挥好的成绩，孩子们每天都要进行刻苦训练。这些孩子最大的24岁，最小的16岁，他们从各社区和学校中层层选拔出来的。他们中有几个是唐氏综合症，智力较低.足球技术水平参差不齐,训练起来非常困难,尽管如此，但通过教师的耐心教学和运动员不怕苦、不怕累的刻苦练习，如今，大部分动作孩子们基本上练熟了，在战术配合中孩子传球动作踢起球来已像模像样,预祝他们在今年全国特奥运动会上取得好成绩。
老师·医生·妈妈
——走近南昌市培智学校的特教老师们 □ 万健龙 记者 黄欢
自闭症患儿、唐氏综合征患儿、脑瘫患儿„„南昌市培智学校有138名这样的孩子，他们中很多人通过学校“医教结合”康复教育，会说话了，会跳舞了，甚至还组成了一个特殊的乐队——天使爱乐团。这一切，都离不开学校的老师，那些同时扮演着老师、医生和妈妈三种角色的特教老师。
在音乐课上，汪晓芬老师正在教孩子们打鼓，孩子们都跟着老师敲，只有乐乐（化名）拿着一本书翻来翻去。
“乐乐是今年进我们学校的，他有自闭症，语言发育迟缓，而且伴有严重的刻板行为，比如看同一本书、转圈等。”汪老师介绍说，“患有自闭症的孩子基本上不与他人沟通，给自闭症孩子上课是最难的，他们注意力难集中，又爱动。”汪老师告诉记者，上课最重要的就是要吸引孩子们的注意，“在这里教书，没有十八般武艺可不行呀！”
“真棒”、“做的很好”、“顶呱呱”„„摸摸孩子的小脑袋，将他们搂在怀里抱一抱，亲一亲，这些亲昵的动作，是官顺昌老师和同事们与孩子们的交流方式。官老师说：“这里的孩子无法清楚地表达自己，生活在自己的世界里。我们应该走进他们的世界，牵着他们的小手把他们带到阳光下。”
据了解，音乐可以促进智障儿童语言的发展并且增强语音能力。今年2月，南昌市培智学校成立了“天使爱乐团”和“春之韵舞蹈队”，培养他们的自信以及主动运用音乐与人交往的能力。
“看着这里的图画，大声说出来，想吃什么？”在康复训练室，甘群老师正在给小宝（化名）进行认知能力康复训练，犹豫了很久之后，小宝含糊地说：“我想吃苹果”。听到这句话，小宝的爷爷热泪盈眶。
小宝是一名脑瘫患儿，中度智障，无语言沟通能力，在学校接受康复训练之后，小宝不仅知道“我想要吃XX”的语法顺序，还能通过语音沟通辅具表达自己的意愿。“有时候一个词要教上千遍，学生才能含糊地说出来。尽管如此，只要看到他们微小的进步，我们都会觉得很欣慰、很快乐。”甘群的话表达了特教老师们的心声。
第二篇：培智学校计划书[推荐]
青年志愿者活动策划书
一 活动目的1、皖南医学院医学二系青年志愿者在院团委、团总支等各领导的正确领导下，坚定不移地贯彻科学发展观，始终本着以“奉献、友爱、互助、进步”为口号，积极在校内外开展社会公益活动，推动志愿者事业的发展，为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力。
2、给芜湖市培智学校的同学们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。
3、让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。
4、锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。
5、为社会各界树立关怀弱势儿童的榜样，弘扬尊幼爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会贡献绵薄之力。
二活动宗旨
本次活动以“团旗飘扬，关爱智障儿童”为主题，以志愿者团结、友爱为主线，以十一届二中全会的精神为支柱，旨在丰富皖南医学院医学二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素质，增强志愿者爱国情操。
三活动主题：“团旗飘扬，关爱智障儿童”
四活动地点：芜湖市培智学校
五活动时间：2009年3月至2009年6月
六主办单位：皖南医学院医学二系青年志愿者
七活动总负责人：夏秦仲
八活动负责人：左志祥 王云龙 李姗姗 江连祥
九活动要求
1、各小组负责人亲自带队，注意往返路途安全。
2、各小组要按时到达指定的地点与联系人取得联系进行分工。
3、参与活动人员听从指挥、服从安排，维护我校良好形象。
十活动背景：
爱幼尊老一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能儿。我们作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延续不灭的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能和积极贯彻党中央关于构建社会主义和谐社会的要求，我们开展了这个主题为“团旗飘扬，关爱智障儿童”的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给弱势儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会爱护弱势群体的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给智障儿童带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对弱势群体更多的关注。
十一 前期准备：
1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。
2、组织相关人员到芜湖市培智学校熟悉路线、地形和环境。
3、联系芜湖市培智学校主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。
4、取得二系团总支的批准，并开出本次活动的许可证明。
5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。
6、活动宣传（海报、横幅等），由宣传部具体策划。
7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子、等）
十二 活动方案：
1、出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。
2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给芜湖市培智学校的学生。
3、到芜湖市培智学校后，所有志愿者与学校主要负责人进行一次会面，组织人员介绍本次活动的来意，进行一段短小精悍的开场白。
4、各位志愿者按照既定安排展开服务工作，主要负责帮助智障儿童打扫卫生、整理床铺、陪智障儿童做游戏、聊天等，全面融入到学生的生活和活动中去。
5、相关工作人员负责全程跟踪拍摄，记录下大家与孩子们度过的每一分每一秒。
6、相关活动完成之后，由文艺负责人组织志愿者给孩子们表演一两个娱乐节目。
7、活动结束后，召集志愿者并清点人数。
8、组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念。
9、争取学校方的负责人对活动的不当之处提出建议，以备今后的工作开展。
10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。
11、本小组负责人负责及时完成并上交活动总结报告。佩戴皖南医学院校徽和皖南医学院标志帽
十三 活动内容
一 日常生活起床：教会他们起床后正确穿好衣服，分清楚左右脚穿相应的鞋子并能正确穿好系好鞋带
2梳妆：教他们如何刷牙洗脸洗手要保持清洁，并学会扎辫子掌握一些简单的技能以便今后自理。清洁：教育他们要在饭前饭后洗手漱口保持手部和口腔的清洁，维持一个健康而简单的生活习惯。做家务： 教他们做一些简单的家务活。例如：扫地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 让他们感觉自己被重视和有价值感。
二 课堂内容
1课堂上希望班主任老师能带教15分钟，让志愿者与孩子们相互熟悉并接受，再由志愿者讲解或者课堂互动。跟孩子们一起讨论动画片如喜洋洋与大灰狼 海绵宝宝 大耳朵涂涂 孙悟空等中的人物形象问他们认不认识 喜不喜欢 为什么喜欢 他们具有哪些特征。
2利用已有的教师资源教孩子熟读卡片给他们以直观的认识并加以强化知识。
3讲解一些简单的科学知识如用羽毛和石头做自由落体运动实验，直观易懂有趣形成互动空间。
4介绍生活中一些常见的情景对话。如见到老师同学要问好看到丢弃的垃圾能主动拾起来放到垃圾桶里，培养他们的基本礼貌和环保意识。5讲解海洋生物的相关知识，如各种各样的 鱼虾珊瑚。还有我们平时吃的一些海带紫菜鱼虾等等，拓展他们的视野丰富他们的生活。
6给孩子们介绍他们的居住环境及芜湖的地域特征。如长江 长江大桥 中山桥 滨江花园 赭山公园神山 鹫慈广场 镜湖等等。询问他们是否去过有哪些了解，如果不了解的我们就给予讲解，使他们对自己的生活环境和地理有一些认识。介绍芜湖的相关的风土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。
8讲解一些人的生理知识以及成长和发育用ppt的形式展示给他们看，目的就是让他们对自己的诞生和成长有一定的了解
9适当做一些体育活动，教他们知道篮球是什么形状的，有什么作用，教他们如何拍打运球传球等等。还有跳绳教孩子们拿起绳子如何用两只脚跳起来，带着他们跳绳，让志愿者和他们互动。给孩子们讲解一些童话故事，如狼来了的故事寓意要做人诚实不能撒谎，白雪公主和七个小矮人格林童话安徒生童话等等 从旁引导他们主动将一些故事或者亲身经历的一些事情。这样做既能获得乐趣又能丰富视野还能开启他们的心智。
12教育孩子培养兴趣爱好
1）绘画，主要关注他们能接触的熟悉的东西，如花花草草，太阳啊，房子啊，动物啊，等等，提高动手能力和生活乐趣
2）唱歌，给喜欢唱歌的孩子展示自己的舞台，并教育他们一些简单的儿歌，国歌，或根据特长可教授一些简单的戏曲。
3）舞蹈，教一些简单的或自编的舞蹈动作
13了解家庭基本成员，家庭住址以及家庭成员的询问方式，联系方式，并让他们熟记，是他们能获得最基本的生存方式，三课间活动
1益智类游戏
1）象棋：教会他们认识象棋上的字，并教会如何将象棋摆在棋纸上，甚至一些简单的行走规则
2）五子棋：让他们认识五子棋的基本玩法，如五个同样的棋成一条直
线，并带孩子们一起玩
3）放飞希望：在气球里装着自己的希望纸条，飞翔天空。
2：简单的实践性游戏
1）丢手绢：孩子们与志愿者围坐在一起，一起玩丢手绢。
2）老鹰捉小鸡：大家排成一个长队，先有志愿者扮演老鹰然后由孩子
们扮演。
3）丢沙包：孩子们与志愿者同在一起，带领他们携手教他们直到会玩。
四．心理指导
1让已经具备专业素养的和孩子们在一起讲授一些简单的心理知识，倾听孩子的心声，为孩子解释疑惑，这样能在一定程度上释放孩子的内心的压力，让他们的心灵获得更多的快乐。适当的时间让学生和家长共聚一堂，让我们的志愿者对家长和孩子的关系有一个更全面的认识，为以后的家庭服务提供性息。在上述的情况之下，我们希望在你们的支持能到一两个家庭进行走访，了解孩子们的具体情况，并在无监护人照看的情况下，志愿者能给与孩子照顾和陪伴或者带领他们出去认识世界，对我们生活的世界有所感知，从而更好的适应社会。学校根据志愿者在家庭走访的具体情况再安排今后的工作方案。
十三 活动备注：
1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位弱势儿童，不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子们说话时要有爱心、信心和耐心。
2、所带礼物必须要在安全范围之内，不可以是易燃易爆，具有腐蚀性、放射性的危险物品。
3、进行活动时，所有志愿者必须认真负责，不可自行到处闲逛，开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。
4、志愿者要自觉遵照芜湖市培智学校工作人员的指导和帮助完成工作，切不可不听指挥，蛮干乱干，扰乱工作计划，一切均需按照既定计划严格执行。
5、参加活动的所有志愿者都必须按规定佩戴学校徽章。
皖南医学院医学二系组织部2009年3月21日
第三篇：培智学校计划书
青年志愿者活动策划书
一 活动目的1、洛阳理工学院青年志愿者在院团委、团总支等各领导的正确领导下，坚定不移地贯彻科学发展观，始终本着以“奉献、友爱、互助、进步”为口号，积极在校内外开展社会公益活动，推动志愿者事业的发展，为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力。
2、给洛阳市培智学校的同学们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。
3、让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。
4、锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。
5、为社会各界树立关怀弱势儿童的榜样，弘扬尊幼爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会贡献绵薄之力。
二活动宗旨
本次活动以“团旗飘扬，关爱智障儿童”为主题，以志愿者团结、友爱为主线，以十一届二中全会的精神为支柱，旨在丰富洛阳理工学院青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素质，增强志愿者爱国情操。
三活动主题：“团旗飘扬，关爱智障儿童”
四活动地点：洛阳市培智学校
五活动时间：2011年6月4日
六主办单位：洛阳理工学院青年志愿者联合会
七活动总负责人：陈真
八活动负责人：任鹏飞，赵向阳、于莉等。
九活动要求
1、各小组负责人亲自带队，注意往返路途安全。
2、各小组要按时到达指定的地点与联系人取得联系进行分工。
3、参与活动人员听从指挥、服从安排，维护我校良好形象。
十活动背景：
爱幼尊老一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能儿。我们作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延续不灭的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能和积极贯彻党中央关于构建社会主义和谐社会的要求，我们开展了这个主题为“团旗飘扬，关爱智障儿童”的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给弱势儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会爱护弱势群体的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给智障儿童带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对弱势群体更多的关注。
十一 前期准备：
1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。
2、组织相关人员到洛阳市培智学校熟悉路线、地形和环境。
3、联系洛阳市培智学校主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。
4、取得院团总支的批准，并开出本次活动的许可证明。
5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。
6、活动宣传（海报、横幅等），由宣传部具体策划。
7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子、等）
十二 活动方案：
1、出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。
2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给洛阳市培智学校的学生。
3、到洛阳市培智学校后，所有志愿者与学校主要负责人进行一次会面，组织人员介绍本次活动的来意，进行一段短小精悍的开场白。
4、各位志愿者按照既定安排展开服务工作，主要负责帮助智障儿童打扫卫生、整理床铺、陪智障儿童做游戏、聊天等，全面融入到学生的生活和活动中去。
5、相关工作人员负责全程跟踪拍摄，记录下大家与孩子们度过的每一分每一秒。
6、相关活动完成之后，由文艺负责人组织志愿者给孩子们表演一两个娱乐节目。
7、活动结束后，召集志愿者并清点人数。
8、组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念。
9、争取学校方的负责人对活动的不当之处提出建议，以备今后的工作开展。
10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。
11、本小组负责人负责及时完成并上交活动总结报告。佩戴志愿者绶带及志愿者帽。
十三 活动内容
一 日常生活起床：教会他们起床后正确穿好衣服，分清楚左右脚穿相应的鞋子并能正确穿好系好鞋带
2梳妆：教他们如何刷牙洗脸洗手要保持清洁，并学会扎辫子掌握一些简单的技能以便今后自理。清洁：教育他们要在饭前饭后洗手漱口保持手部和口腔的清洁，维持一个健康而简单的生活习惯。做家务： 教他们做一些简单的家务活。例如：扫地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 让他们感觉自己被重视和有价值感。
二 课堂内容
1课堂上希望班主任老师能带教15分钟，让志愿者与孩子们相互熟悉并接受，再由志愿者讲解或者课堂互动。跟孩子们一起讨论动画片如喜洋洋与大灰狼 海绵宝宝 大耳朵涂涂 孙悟空等中的人物形象问他们认不认识 喜不喜欢 为什么喜欢 他们具有哪些特征。
2利用已有的教师资源教孩子熟读卡片给他们以直观的认识并加以强化知识。
3讲解一些简单的科学知识如用羽毛和石头做自由落体运动实验，直观易懂有趣形成互动空间。
4介绍生活中一些常见的情景对话。如见到老师同学要问好看到丢弃的垃圾能主动拾起来放到垃圾桶里，培养他们的基本礼貌和环保意识。5讲解海洋生物的相关知识，如各种各样的 鱼虾珊瑚。还有我们平时吃的一些海带紫菜鱼虾等等，拓展他们的视野丰富他们的生活。
6介绍洛阳的相关的风土人情 如洛阳的洛阳铲等等。
7适当做一些体育活动，教他们知道篮球是什么形状的，有什么作用，教他们如何拍打运球传球等等。还有跳绳教孩子们拿起绳子如何用两只脚跳起来，带着他们跳绳，让志愿者和他们互动。给孩子们讲解一些童话故事，如狼来了的故事寓意要做人诚实不能撒谎，白雪公主和七个小矮人格林童话安徒生童话等等 从旁引导他们主动将一些故事或者亲身经历的一些事情。这样做既能获得乐趣又能丰富视野还能开启他们的心智。
9教育孩子培养兴趣爱好
1）绘画，主要关注他们能接触的熟悉的东西，如花花草草，太阳啊，房子啊，动物啊，等等，提高动手能力和生活乐趣
2）唱歌，给喜欢唱歌的孩子展示自己的舞台，并教育他们一些简单的儿歌，国歌，或根据特长可教授一些简单的戏曲。
3）舞蹈，教一些简单的或自编的舞蹈动作
10了解家庭基本成员，家庭住址以及家庭成员的询问方式，联系方式，并让他们熟记，是他们能获得最基本的生存方式，三课间活动
1益智类游戏
1）象棋：教会他们认识象棋上的字，并教会如何将象棋摆在棋纸上，甚至一些简单的行走规则
2）五子棋：让他们认识五子棋的基本玩法，如五个同样的棋成一条直
线，并带孩子们一起玩
3）放飞希望：在气球里装着自己的希望纸条，飞翔天空。
2：简单的实践性游戏
1）丢手绢：孩子们与志愿者围坐在一起，一起玩丢手绢。
2）老鹰捉小鸡：大家排成一个长队，先有志愿者扮演老鹰然后由孩子
们扮演。
3）丢沙包：孩子们与志愿者同在一起，带领他们携手教他们直到会玩。
四．心理指导
1让已经具备专业素养的和孩子们在一起讲授一些简单的心理知识，倾听孩子的心声，为孩子解释疑惑，这样能在一定程度上释放孩子的内心的压力，让他们的心灵获得更多的快乐。适当的时间让学生和家长共聚一堂，让我们的志愿者对家长和孩子的关系有一个更全面的认识，为以后的家庭服务提供性息。在上述的情况之下，我们希望在你们的支持能到一两个家庭进行走访，了解孩子们的具体情况，并在无监护人照看的情况下，志愿者能给
与孩子照顾和陪伴或者带领他们出去认识世界，对我们生活的世界有所感知，从而更好的适应社会。
十三 活动备注：
1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位弱势儿童，不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子们说话时要有爱心、信心和耐心。
2、所带礼物必须要在安全范围之内，不可以是易燃易爆，具有腐蚀性、放射性的危险物品。
3、进行活动时，所有志愿者必须认真负责，不可自行到处闲逛，开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。
4、志愿者要自觉遵照洛阳市培智学校工作人员的指导和帮助完成工作，切不可不听指挥，蛮干乱干，扰乱工作计划，一切均需按照既定计划严格执行。
团总支意见：-----------------
洛阳理工学院青年志愿者联合会2011年5月28日
第四篇：培智学校工作计划
篇一：培智学校一年级劳动课教学计划 培智一年级劳动技能课教案
篇二：培智学校实习生班主任工作计划 实习学校：
实习学生： 班级：培智一班 学生人数：14人 男：10 女：4
二、班级情况
班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
三、工作项目及要求
（一）行为规范教育：
1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（二）加强学生学习习惯的培养：
1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间
2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
（三）加强学生的劳动意识的培养：
1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
（四）加强自理能力的培养：
1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
2、能培养一定的兴趣爱好。
第一：学习方面。培养学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
(2)、定期对学生进行道德行为的教育。(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。
(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
五、德育工作措施 在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。培 智 生 活 教 学 计 划
在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。2014年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：
一、教学工作理念：
工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。
二、教育教学方面：
认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（一）指导思想：
以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。
（二）学生现状分析：
培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。
（三）教学目标：
1、情感与态度方面的培养：
（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、老实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）维护环境，顾惜资源。
3、知识与技能方面的培养：
（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4、过程与方法方面的培养：
（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。
（四）教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。我要打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。
（五）、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
（六）、注意与其他学科、教育活动结合： 教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
（七）教学进度表：（见备课本）
三、自身素质的提高：
工作的同时，我会不断提高自身的素质和业务水平。
1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一部分，不断充实自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。
3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，为今后的工作积累经验。新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
第五篇：培智学校发展规划
附：2
泗县阳光培智学校办学发展规划
一、学校的发展思路与目标定位
在未来几年内，学校的发展思路是“为了一个目标，围绕两个核心，实现三个突破。”即：一个目标是通过特殊的教育教学训练，让每个智力落后残疾学生增强智力回归主流社会；两个核心是培智教育一定要围绕教育与康复训练来展开；三个突破是：
1、实现我县培智教育从无到有的突破。
2、实现从小到大的发展性突破。
3、力争成为皖东北具有一定实力和影响的培智教育机构的突破。
学校的最终发展目标是：通过不断努力发展壮大自己，力争成为皖北片一流的培智教育机构；进行智力残疾教育、康复训练、劳动技术培训和就业安置一条龙服务的产学研服务实体；义务向广大智力残疾少儿家长提供教育技术指导，为推进我县残疾人教育事业而努力奋斗。
二、学校阶段性发展目标
㈠（2009——2010年）起步阶段
利用现有的校舍及师资，先期招收两个教学班。在上级的大力支持下、在全校教职工和学生家长的配合中开启我县弱智教育事业。并在工作中积极探索教育教学规律，积累特殊教育工作经验。
㈡（2011—2015年）发展阶段
开拓办学思路，创新办学理念。多方筹措办学资金、培训特教师资、添置部分教育教学康复训练器材。规划建设符合标准的各种功能性资源教室，面向全县扩大招生规模，先期形成小学阶段六年制培智学校规模。
㈢（2016—2020年）壮大阶段
学校将再次加大办学投入力度。计划在原址上扩建或新征土地兴建新校区。同时创办福利工厂（劳技实习车间）用于开展职业技术培训。届时，学校将形成集培智教育、康复训练、劳技培训与就业一条龙服务的新型特殊教育机构。
三、保障措施
1、组织保障
① 学校决心在县教育局的直接领导下，在民政、残联的大力支持下，形成管理
与举办者联合促进良性机制。
② 聘请特教专家、医生、康复技师、社会福利工作者及学生家长共同参与办学。
2、队伍保障
① 建立特教师资培训制度；
② 建立支援教师、专家组和社会志愿者制度；
③ 建立健全残疾儿童筛查、推荐、诊断、招生、教育、训练、劳技、职教和就
业等项规章制度。
3、经费保障
① 举办者个人多年办学积累资产（泗县大路口一休幼儿园）将分期分批决定性
地投入到培智教育事业中去。
② 积极筹办校办福利工厂,将盈余部分资金用于改善办学条件。
③ 适当接受社会捐助。
通过多方筹集办学资金，从而确保学校稳健、有序、高效地运转。为务实推进我县残疾人教育事业发展，做出应有的贡献。
泗县阳光培智学校
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