2014--2015第一学期马智萍教师交流工作总结

第一篇：2014--2015第一学期马智萍教师交流工作总结

2014—2015学年

第一学期教师交流工作总结

交流教师：马智萍

新年将近，转眼间已经在南苏村学校度过了一个学期了。这半年来我即面对了全新的挑战，又在工作生活各个方面有了不少的收获。总结起来，这是充实快乐，又富有挑战性的半年。

在南苏村学校的半年里，我的身边又有了很多的新朋友。我感受着他们多方面的关怀与指导，使得我可以更快更好的投入到工作中来。学校的领导对我的工作及生活经常嘘寒问暖，给予照顾；老师们也给予很多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的经验，工作认真负责，教育方法灵活多样，对学生的情况了解掌握更为透彻，他们经常对我的教学工作给予积极地建议，细心的指导，全面的支持。他们积极乐观教学，全身心投入爱心事业，尊重每一个学生都让我深受感动和启发……和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然积极投入。

工作上，在交流期间，服从领导安排，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的一系列活动。从各方面严格要求自己，思想端正，工作态度好，勤恳敬业，不断提高自身政治素养。加强自我修养，真诚对待学生。积极学习新的教育理论，继续充实完善自己的业务知识，从而更有益于自己的教学。

教学中，我面对的是一个特殊而且全新的学生群体，他们的知识基础普遍不高，能力水平有限，大多数学生都有着较深的厌学情绪。学习对于他们来说，不是一件快乐的事，可有可无。而且，这群孩子基本都对自己的学习失去信心。所以课堂上，他们表现出的求知欲不强，很难一节课40分钟都集中精力来听课。我在了解了他们的实际情况后，努力转变自己的教学目标和方式方法。同时本学期民族中学职业中专也提出了崭新的教育教学目标和理念。在这里，培养学生的综合能力比较给他们某一个知识点更为重要，我们的眼光要着眼于学生成长、工作生活所学的能力与知识。让这些孩子从新在学习中找到乐趣，找到自信，找回自我。

所以我的课堂更多的考虑是这些学生会对什么感兴趣，我便着手从这些地方入手展开教学。在积极主动的探讨研究中，他们的能力也就得到了锻炼提高。一课一得，不断积累。另外，数学课上的能力培养也向着实用性出发。教给学生更多的生活中实实在在用得着的数学知识、能力也成为我教学的新重点。

毕竟，我在教学的经验尚浅。因此我更虚心认真地听取专业部老师们的建议，积极改变教学习惯，努力探索新的教法学法。由于学生的层次不高，习惯不好，所以不断地减缓以往快速教学的习惯，放慢步伐，扎实推进，并分层要求，适当降低教学难度，逐步提高，实行“低台阶，多密度”的教学进度，及时联系生活实际，启发学生思维。

新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。经过一个学期的工作学习，我坚定地相信在下半个学期的工作中，我会有更多的收获与进步。

马智萍

2014年1月

第二篇：2014--2015第二学期马智萍教师交流工作总结

2014—2015学年

第二学期教师交流工作总结

交流教师：马智萍

沉默无语久不言 心若极地冰川现 名利皆空视前程 孤军深入最圣战

曾经我是学生，今天我仍然是学生，我始终遵守活到老学到老的精神，在教师中不断吸取知识的营养，在教学生的同时完善自己，我有着来学校学习的目标所以我快乐!教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年我是教师交流活动的第二学期，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。

我的交流学校是南苏村学校。在这一学年中，学校交给我的任务是：到南苏村学校去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。一年后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。前不久，我也听取的南苏村学校的领导对我在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比较满意。收到了良好的效果。

通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

马智萍 2015.7

第三篇：2013-2014第一学期校长教师交流工作总结

南苏村学校

2013-2014学年第一学期 校长教师交流工作总结

校长教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。在教师交流活动的这一年，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。

我校的交流学校是南李村学校。在这一学年中，南李村学校教师到我校支教情况。南李村学校派出1名教师到我校支教，给我们传经送宝。来我校任教是班爱群老师，来我校之后，首先作了一节公开课，我们要求同学科教师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，她也参加我校的教研活动，学习我校的成功经验，同时传授她的教研教改经验，针对实际提出合理化建议。她参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教教师座谈会，听取她对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，她深有感触的说，农村教师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，学校教师的奉献精神和敬业态度很值得我学习。我也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中锻炼了自己。通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

南苏村学校

2013年12月24日

第四篇：海城七中交流教师第一学期交流工作总结

海城七中交流教师第一学期交流工作总结

海城第七中学

城乡教师交流史促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。特别有利提高教师的综合能力，有利于城乡学校互相学习、取长补短，本是城乡教师交流活动的第一年，我校与望台中学互为交流对象，交流到我校的三名教师分别是语文学科的金世猛、刘杰老师，以及地理学科的张艳红老师。

时光飞逝，三名教师来我校交流工作快一学期了，他们的到来宛如一阵春风给我们学校带来了新的生机和活力，他们三人是优秀的教育工作者，工作时间不长，却取得了突出的成绩，做出了卓越的贡献，现从以下几个方面对三人的工作给予总结。

一、师德规范方面

首先三名交流教师爱岗敬业、为人师表。刘杰老师担任七年二班班主任工作，她从来没有因为上班路途远交通不便，孩子无人照看而迟到过一秒钟，处处以学校利益为重，早来晚走，深入班级，各项活动积极参加，班级管理认真负责，多次获得红旗班级。金世猛、张艳红两位老师更是严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。处处严格要求自己，认真履行交流教师的职责。他们任劳任怨，服从分配。金世猛老师担任两个班级的语文教学工作，张艳红老师担任 七年级四个班德地理课，他们工作态度特别认真，深受学校领导、老师、学生以及家长的好评。其次三名教师谦虚好学，力求上进，他们特别注重自身师德修养，一言一行都体现教师风范，受人尊敬，他们作为交流教师特别虚心向老教师和经验丰富的教师学习。主动要求听课，不断提高自身的思想和业务水平。再次他们积极参加学校组织的各种学习和培训活动。学校举行教学大赛，他们三人一马当先，主动要求参加并要求先上，之后他们认真备课，不断探究和完善教案，三人的公开课都取得了很大的成功，不但提升了自己的教学水平，还为我们七中教师带来了新的教育教学理念和经验。他们还认真参加学校的教育教研活动不断学习，并与其他教师交流，取得了良好的成绩。

二、教学能力方面

三位教师都从教多年，有着丰富的教学经验，他们备课认真，钻研教材，教学方法科学合理，他们的课堂教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，师生关系融洽，课堂效率比较高。无论教哪一科，他们都书写教学计划，教案规范工整，及时书写总结材料，备课记录完整，作好批改及时、认真、高效。他们从交流至今每人听课都在10节以上，每人都上了一堂精心准备的观摩课，效果良好。除了学校规定的听课外，他们还主动听取其他教师的公开课，并认真记录，主动求教并提出自己的见解和主张。三人的教学能力不断的提高，受到全校师生的赞扬。

三、工作态度方面

三名交流教师的工作态度特别积极，处处体现交流教师应有的风范，从来没有把自己当成是临时教师，应付了事，不但遵守一切规章制度，而且处处为七中的学生的未来着相，注重对学生良好习惯和道德情操的培养，为学生的学习成才打造坚实的基础，他们多次找学生谈心，特别是刘杰老师，作为班主任，她深入学生当中，了解掌握学生的方方面面，多次家纺，力求做好学生工作。金世猛、张艳红老师虽然身为科任教师，但他们积极配合班主任和教导处，做学生的思想工作和教育工作，深受学生爱戴。

四、教学实绩方面

到我校交流的三名教师工作能力突出，刘杰老师的班级多次被评为红旗班级，语文成绩有了很大的提高，金世猛老师所教的两个班级语文成绩更是成绩优秀，张艳红老师的地理成绩也十分显著，学生由不重视地理到对地理课产生了浓厚的学习兴趣。

刘杰老师本学期主动参加综合实践全国公开课征集活动，取得了成功，金世猛、张艳红老师收集教学材料，精心制作课件，对教学起到了巨大的推动和促进作用。

在校举办的国庆演讲比赛中，金世猛、刘杰老师认真指导学生采稿、排练，成绩显著。

总之，望台中学到我校交流的三名教师爱岗敬业、为人师表、遵章守纪、工作认真、能力突出、成绩显著，能过做到团结同志、爱校如家，深受师生的爱戴，是非常优秀的教育工作者。

海城七中 2011年11月20日

海城七中交流教师第一学期

阶段工作总结

海城市第七中学 二0一一年十一月二十日

第五篇：教师工作总结 2019学年第一学期教师工作总结

教师工作总结 2019-2019学年第一学期教师工

作总结

学生在进行期末统测，不禁感叹时光的流逝—一个学期又要结束了，放假的时间也已经定了12号教工大会后正式放假。现挂上本学期的教学工作总结，敬请多提宝贵意见。

时间飞逝，本学期已接近尾声，回顾这学期的工作，有付出的辛苦，也有收获的喜悦。现将这学期的工作和自己的具体做法汇报如下。

一、起始年级，抓好衔接，激发学生的兴趣

做每件事情都要有浓厚的兴趣，这样才能保证速度和质量，学习尤其是这样。对于初一的学生，注意小学与初中知识的衔接、培养他们的兴趣，是很重要的。

二、做个学生喜欢的老师

首先应该让学生喜欢我，我尽量抽出时间和学生谈心，让我们尽快的熟悉，拉近师生的距离，学生“亲其师，信其道”，另外尽量让我的课生动有趣，苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”上课的气氛要轻松，在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学

知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。对我而言更应该要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。我校有很多优秀的教师，这些榜样鞭策着我不断的学习。目前数学的学习向老师提出了更多的挑战，要求培养学生的能力和情感体验，因此如何持续的激发学生的学习兴趣，如何思路清晰、重难点突出、知识点落实的上好一节课，成了我研究的目标，新课程改革的研究成果以及网上一些教师的心得体会给我提供了很好的学习机会。过硬的教学基本功是让学生折服的重要因素。

三、合理地利用练习

1.学生分层。由于我们的教育对象是活生生的人，而不是象工厂中的产品的制造一样千篇一律。根据班级学生的数学成绩、自主学习能力、智力情况等因素，结合学生自愿报名进行分层共分a、b两个层次。各层次内学生合理搭配，建立学习互助小组（每个学习互助小组由3-4位同学构成，并任命一名同学担任小组长）。每次月考后，根据学生的情况或请求可以随意调整一次 2.目标分层。教学目标要分层次。教学目标的确定，依纲扣本，结合学生的实际，针对不同学生的认知差异。特订适度而又有层次的教学目标，b层次的同学，让他们打好基础，培养他们的兴趣，规范其行为习惯，狠抓养成教育。力争成绩接近良好。a层次的同学基础较好，挖掘潜能，考试成绩必须优秀，而且目标是95分以上。即每节课有上限和下限目标。上限目标则是让基础好达到的最基本目标，是全体学生都要达到的；下限目标是在完成学习任务必须的学生有充分发展的余地。

3.备课分层。对学生进行分层次后，教师在备课时便应根据学生的实际情况进行分层备课，在备课的过程中，对a、b层的同学分别提出不同的要求，这必须在集体备课时就体现出来。这样在实际的教学中才能做到有的放矢，不至于使分层教学留于形式。哪些内容对各个组是必须掌握的，哪些内容是只作了解的，对不同小组在作业上有些什么不同的要求等，这些都必须在备课时充分考虑。在作业或堂堂清中分为必做题与选做题。

四、对学情做好跟踪

学生在学习新课的过程中总是会体现出各个层面，考得不好的学生不固定，所以每一阶段都要对学生的学情做好跟踪，掌握不好的及时点拨。对优秀的鼓励他们参加数学兴趣班。

五、存在的问题和今后努力的方向。

（此处为套话，比如：学生还没有养成优秀的习惯等等，就不挂上，免得闹笑话）

以上是本学期的一点工作和浅显的认识，欢迎批评指正！