西安理工大学教师培训计划实施办法

第一篇：西安理工大学教师培训计划实施办法

强师工程 卓越教师

西安理工大学教师培训计划实施办法（试行）

一、实施宗旨

根据陕西省教育厅《陕西省普通高等学校青年教师教育教学能力提高培训指导意见（试行）》、国家留学基金委相应配套“青年骨干教师出国研修项目”、“高校基础课任课教师出国研修项目”、教育厅关于“西部地区人才培养特别项目”及其子项目、《西安理工大学“十一五”师资队伍建设规划》以及《西安理工大学关于加强青年教师培养工作的实施意见》等相关文件精神，为加速培养我校优秀中青年教师，提高师资队伍质量，特制定本办法。

二、实施原则

(一)教师培训要贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一、多种形式并举的培训原则，采用按需培训、学用一致、注重实效的方式进行培训。

(二)培训对象以重点学科、创新团队、名牌专业、特色专业、新办专业和基础课的中青年教师为主。

(三)选择国内外著名大学或科研机构作为培训单位进行培训。(四)教师培训工作原则上按学校每年制定的培训计划进行，各院（部）系应从师资队伍可持续发展的高度出发，科学合理地制定院系中青年教师培养计划和公派出国培训计划。

三、培训形式 2008年~2012年每年拟选派20名教师出国培训，选派若干名教师在国内进行培训。培训形式分为学校经费支持出国培训项目、各类国家公派或自费出国进修项目、国内著名大学或研究机构学习进修项目三种,培训期限为3个月到1年。(一)学校经费支持出国培训项目

学校设立专项经费，支持教师赴国外进行访问研修，包括访问学者、学术进修、合作研究、双语教学培训、专业英语教学能力拓展、基础课教学以及学术带头人出国进行学术考察等。(二)国家公派或自费出国进修项目 1.国家留学基金委全额资助项目

(1)以培养重点学科、重点实验室的中青年后备学科学术带头人为主的高级研究学者、访问学者。

(2)以培养青年骨干教师为主的博士研究生、联合培养博士研究生。2.西部地区人才培养特别项目

(1)以培养各学科的中青年后备学科及学术带头人为主的访问学者。(2)以培养中青年后备学术骨干为主的博士后研究。3.中青年教师出国研修项目

(1)以培养重点学科、重点实验室的中青年后备学科及学术带头人为主的高级研究学者、访问学者。

(2)以培养青年骨干教师为主的博士研究生、联合培养博士研究生。4.以提高基础课任课教师的教学能力和专业课教师的双语授课能力为目的的任课教师出国研修项目。5.其他形式的国家公派或自费出国进修。(三)国内著名大学或研究机构学习进修项目

1.以培养中青年后备学术带头人和学术骨干为主的访问学者。2.以培养开新课、新办专业和两课教师为主的课程进修。3.以了解学科前沿动态、更新教学内容和改进教学方法为目的的专题研讨班、短期培训班。一般选派因教学、科研工作需要，且具有讲师以上职称的中青年教师参加。

四、选拔基本条件

(一)坚持党的教育方针，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，具有优良的思想品德和职业道德, 教书育人成绩突出。

(二)学术作风严谨，具有扎实的理论基础和较强的科研能力及发展潜力；在教学和科研一线工作，年度考核合格及以上；在我校工作两年以上，年龄一般应在40周岁以下，身体健康；对于具有正高级职称者，年龄可适当放宽至45周岁。对新引进的高层次优秀人才，不受考核及工作年限的限制。

(三)国家公派出国应达到相应的外语成绩要求。学校支持出国培训项目，对非英语专业人员，具有CET-6或具有TOEFL成绩，IELTS成绩，GRE成绩，PETS-5成绩之一者优先考虑。

(四)德才兼备、业务突出同时又担任学生思想政治工作的优秀青年教师可予以优先考虑。

(五)凡申请国家留学基金资助项目的，还应符合其规定的其他条件。

五、推荐选拔程序(一)教师培训人选实行按经费限额申报，同时鼓励学院给予经费配套。学校根据各学院（部）学科建设需要和人才队伍状况，确定各学院（部）的培训名额。

(二)教师培训人选实行公开遴选、择优推荐的原则，由个人提出申请、经基层单位推荐、学院（部）研究确定后统一报送学校人事处。(三)学校组织有关部门对各学院（部）推荐人选进行审核后确定初选名单。

(四)初选名单确定后，进行公示，公示无异议后，公布正式入选名单。

(五)国际合作交流处负责协助人选人员联系，确定进修单位及相关手续的办理。

六、政策与保障

(一)各院(部)在安排教师培训时要有目的、有计划地选派,同时要合理安排进修教师的工作，保证他们有足够的时间进行培训。(二)为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，对按计划已安排培训任务的教师，各院(部)不得擅自取消；教师应当服从院(部)安排的培训计划和培训形式，不得无故变更；在培训期间，不得改变培训计划和培训形式，确有需要的，须经学校批准，方可变更；在培训期间，教师应与学院(部)保持联系，定期汇报使学院能够及时掌握培训情况。

(三)学校每年拨出专项经费用于资助教师出国培训计划项目及配套的联合资助项目和国内进修项目，确保教师培训计划的实施。(四)凡经学校批准、参加各种形式培训的教师，培训期间保留公职和人事关系，工资、津贴等其他待遇按学校相关规定执行。对于学校批准的参加各种形式培训的教师，如有违反学校规定的行为，学校将按相关规定进行处理。

(五)国家公派留学人员应按照《资助出国留学协议书》的约定遵守相关义务，如留学人员违反《资助出国留学协议书》约定，按照国家法律、教育部和国家留学基金委的有关规定，留学人员须承担相应违约责任。

(六)培训结束后，受培训人员须向所在院(部)和人事处汇报培训情况，并将《教师进修考核表》及培训总结等材料交人事处，存入教师业务档案。对未提交上述材料者，学校不予报销培训的有关费用。

七、其他

(一)本办法自下发之日起施行。(二)本办法由人事处负责解释。

第二篇：教师培训实施办法

教师培训实施暂行办法

为贯彻落实《高等学院教师培训工作规程》和《山西省教育厅关于加强全省高等学院教师培训工作的意见》等文件精神，建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，扎实推进我院教师继续教育工作，切实提升教师队伍整体素质，提高人才培养质量，使教师培训工作进一步规范化、制度化，结合我院实际，特制定本办法。

一、指导思想

坚持注重实效、立足校本、全员参与、整体提升的原则，优化培训内容，创新培训模式，提高教师参训的积极性、主动性，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境。进一步提高培训的实效性和针对性，形成教师培训的长效机制，完善教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育教学改革服务、为学院发展服务、为教师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学和科研能力的提升，全面提高我院教师整体素质和专业化水平，促进我院教育改革和教育质量的跨越发展。

二、培训原则

1．面向全员，突出重点

我院的培训工作面向全体教师，为所有教师提供培训机会，保障教师的培训权利。同时，突出重点，侧重于中青年骨干教师的培养提高，使之成为学术骨干和学术带头人。

2．以院为本，以人为本

坚持以院为本的原则，从学院的实际出发，坚持提高思想政治素质与业务水平并重,以学院发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师确定自己的发展目标，学院目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

3．科学计划，按需培训

系（部）要根据专业、课程建设发展的近期需要和长远目标，科学合理地编制师资队伍建设规划和学教师进修培训计划，合理选择培训内容和形式，提高培训实效，避免盲目培训、重复培训和劣质培训。

三、培训类型

（一）校内培训 1．岗前培训

新入职的青年教师，必须参加学院统一组织安排的岗前培训，主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论，教师职业要求等内容（具体办法详见《学院新教师岗前培训方案》）。

2．教学实践培训

新入职青年教师实行导师制方式进行教学实践的培训。主要在高级职务教师的带领和指导下熟悉教学过程及其各个教学环节，掌握教育教学的基本技能，参加教学实践工作，充分发挥老教师对青年教师的指导和示范作用。

3．校内其他类型培训

由学院教辅部门和各教学系部组织的各种思想政治理论学习培训、教育教学理论与技能的培训、创新教育教学模式培训、现代信息技术教育培训、课程建设和课程理论培训、教学主题交流研讨、教学观摩研讨等。

（二）校外培训 1．学历进修

学院的发展要求提升教师的学历水平，对原有不具备研究生学历的教师，鼓励其以在职或脱产形式攻读研究生，积极进行学历进修（具体办法详见《学院教职工学习进修管理暂行办法》）。

2．上级教育行政部门组织的各种培训

根据上级教育行政部门下发的文件精神，组织教师参加省级、国家级的各种实训基地实践锻炼等进修班，以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班、单科培训或选派出国培训。

3.以科研课题为内容的访问学习培训

承担科研任务和课题的教师，可根据需要，参加以科研课题为内容的国内访问学习培训，或参加以学科前沿领域为内容的高级研讨班。

4．各类学术会议、学术交流、参观学习活动

各教辅、教学部门应根据教育教学改革和内涵建设需要，有选择地组织相应业务骨干参加校际间学术交流、具有较高质量的学术会议和学术交流活动、相关专业的参观活动等。

（三）网络培训

学院组织选派相关教师参加全国高校教师网络培训计划进行的直播、在线、公益等各种网络课程的学习及学院教学、教辅部门根据教育教学改革、课程建设的需要向教师推荐学习的网络课程。

四、形式与内容

（一）教师专业培训指：教师参加与所从事专业技术有关的培训。

（二）各系部教师培训，应根据专业建设和教师专业技术职务的不同确定培训的形式和内容。

（三）新进教师培训以进行教学科研基本知识、基本技能的教育和实践为主，主要采用以下形式：

1.岗前培训。主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容。

2.岗位培训。新进青年教师必须接受一名本专业副高级或以上专业技术职务教师进行一对一的业务指导，指导教师由所在系部确定。

（四）中级专业技术岗位教师培训以拓展专业技术和基础理论知识为主，注重提高教学水平、科研能力及实践能力。主要采用以下形式：

1.根据需要和计划安排，参加以提高教学水平为内容的骨干教师进修班、短期培训班和单科培训，或选派出国培训。

2.在中级专业技术岗位上工作三年以上的教师，根据需要，可安排参加科研课题为内容的国内访问学者培训。

3.连续在中级专业技术岗位上工作五年以上，且能履行岗位职责的教师，原则上应安排至少三个月的脱产培训。

4.每学年至少应参加1次以提高教学水平为内容的校外培训，参加不少于2次的校内教学观摩研讨活动或教学主题交流研讨活动。

（五）副高级专业技术岗位教师培训主要是通过教学科研工作实践及学术交流，熟悉和掌握本学科和技术领域发展的前沿信息，进一步提高学术水平。主要采用以下形式：

1.每学年应参加1次以上课程和教学改革、教材建设和实践技能为内容的短期研讨班、讲习班。

2.结合所承担的科研任务，作为国内访问学者参加培训，或参加以学科前沿为内容的高级研修班。

3.参加国内外有关学术会议、校际间学术交流，或选派出国培训。4.连续在副高级专业技术岗位上工作五年以上，且能履行岗位职责的教师，原则上应安排至少半年的脱产培训。

5.应积极参与青年教师的教学实践指导培训，任职期间应担任指导教师指导至少1名青年教师完成教学实践培训工作，每学年应主持1次院级的教学研究活动。

五、经费保障及管理

（一）培训经费由学院统一安排。学院每年拨出专项经费用于教师培训计划项目，确保教师培训计划的实施。

（二）培训经费的使用

人事处、财务处根据师资培训计划及经费预算对培训项目及经费进行管理。培训项目完成后由培训人员到人事处、财务处审核报销相关费用。

六、管理与考核

（一）培训工作纳入学院目标考核。人事处负责全院的培训考核及管理，定期检查、督促各系部教师培训规划和计划的落实。

（二）为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，对按计划已安排培训任务的教师，各系部不得擅自取消；教师应当服从所在系部安排的培训计划和培训形式，不得无故变更；在培训期间，不得改变培训计划和培训形式，确有需要的，应事先提出申请，说明原因，经所在系部和人事处同意后才可调整。未经批准更改培训内容、时间及形式的，按违反培训协议处理，由本人承担全部费用。

（三）各系部应加强与培训教师的联系，关心外出培训教师的思想、学习和生活。

（四）在校工作不满两年的教师，原则上不能申请脱产攻读学位；不满一年的教师，不能申请三个月以上的培训。

（五）培训考核

1.参加不脱产培训的教师，培训期间考核评价指标主要依据本人完成岗位工作的情况确定；参加脱产培训的教师，培训期间考核评价指标主要依据完成培训各项要求的情况确定。

2.对按计划应参加培训而不服从安排的教师，在年终考核时不得评为优秀档次；对连续两次拒绝参加培训的教师，在下一届聘任中，降低一个档次聘任；对未完成培训任务或培训结果不合格、或培训期间有违纪行为的教师，年终考核结果为不合格。

（六）参加离校培训的教师，离校前应以书面形式向所在系部和人事处报告离校的时间和开始学习进修的时间，并按有关规定办理请假手续。

参加培训的教师须在培训期满5个工作日之内回校向所在系部和人事处报到。逾期不办理报到手续且未办理请假手续的，按规定停发工资，不再享受学院有关福利待遇，并按劳动纪律处理。

（七）培训材料的归档。外出培训教师培训结束后要及时提交培训总结，并在系（或教研室）或一定范围内做相关的学术报告，并将本人的考试或考核成绩、进修总结及相关学习证明材料送交人事处存档（系部组织的校外培训，由系部统一收集相关资料，并送交人事处存档）。

（八）人事处要积极统计各类教师的校外培训情况，并把参训情况反馈给系部，作为对教师教学考核、晋升技术职务、奖惩等方面的依据，并加强培训资料的收集、整理和归档工作。

七、保障条件

1．学院设立培训专项经费，有计划、有重点地安排教师参加培训，保证培训计划的落实。

2．经批准外出参加培训的教师，各教学、教辅部门要根据不同情况，对其教学工作量给予适当减免。

3．教师在职培训期间的工资、福利等待遇按照学院相关规定执行。

八、附则

本办法自下发之日起执行，由人事处负责解释。

2016年4月18日

第三篇：西安交通大学“腾飞人才计划”实施办法

西安交通大学“腾飞人才计划”实施办法

第一章 总 则

第一条 为了实现创建国际知名的高水平研究型大学的战略目标，提高我校在国际上的学术地位和竞争实力，培养和造就一批国际国内著名的学科带头人，以此带动我校的教学、科研和学科建设，使学校在21世纪实现新的腾飞和发展。学校决定，投入专项资金，实施“西安交通大学腾飞人才计划”。

第二条 本计划与教育部实施的“面向21世纪教育振兴行动计划”和“高层次创造性人才工程”相配套。充分体现“以人为本”的理念，延揽海内外学术精英，激励支持中青年拔尖人才的脱颖而出，努力做到以优良的环境吸引人、以一流的事业凝聚人、以不断的发展激励人、以创新的工作培养人，逐步形成人才辈出、群英荟萃、大师云集的西部人才高地，为西安交通大学新的腾飞和发展奠定基础。

第三条 学校从2005年起，连续4年每年遴选或引进10~15名左右优秀拔尖人才作为腾飞人才计划特聘教授，在政策和经费上给予较大力度支持，通过3－5年的培养和发展，使其中一部分人能够进入国际教育科技发展的学术前沿，成为在国内外教育科技界有较大影响、师德高尚、学术造诣精深的学科带头人。

第二章 指导思想和目标 第四条 指导思想

（一）德才兼优，高标准高素质的选人原则。

（二）以人为本，着眼未来，合理规划，向重点学科、新兴学科、重点科研基地、创新平台和创新基地适当倾斜。

（三）公开公平、择优支持、定期考核、科学评价、动态管理的培养原则。第五条 目标的制定

各学院、学科以学校中长期建设发展规划的总目标为指导，在充分调研、论证的基础上，结合本学科建设规划以及队伍建设和学科建设现状，瞄准国内外先进水平，找出差距，提出所设岗位的腾飞目标。腾飞目标要具有科学性、前瞻性、可行性，要体现标志性成果，要突出队伍建设的高水平目标。

第三章 岗位设置

第六条 本计划的特聘教授岗位属于校内学科建设重要岗位，校内各学科均可申报岗位，原则上每个二级学科可设置1个岗位，博士点学科不多于2个岗位，国家重点学科不多于3个岗位。第七条 设岗条件

(一)申请设岗的学科及所在学院已确定相应的学科发展目标，能够保证为受聘者配备相应的学术梯队及良好的工作条件。(二)已物色到符合本计划条件的后备人选。第八条 “腾飞人才”岗位的职责和工作目标如下：

(一)瞄准本学科前沿，进行国际合作与交流，开展高水平学术研究活动；(二)为本科生、研究生开设并讲授核心课程或学科最新前沿的选修课；

(三)争取主持国家级重大、重点科研项目或国家杰出青年基金资助，或争取受聘为“长江学者”特聘教授；(四)组织和领导一支精干的团队，为本学科的队伍建设发挥重要作用；

(五)取得高水平的标志性成果，为提升本学科在国内外的学术地位作出实质性贡献。第四章 遴选与聘任

第九条 聘任对象的基本条件：(一)具备下列条件之一：

1．有较高的学术造诣，在科学研究方面已取得国内外同行公认的一流成果，学术水平居国内外本学科同龄人的前列； 2．教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者中已接近“长江学者”特聘教授水平者。

(二)从事科研教学第一线工作，对本学科的发展和学术研究工作有创新性构想，具有带领本学科赶超或保持国际先进水平的潜质。

(三)具有团结协作精神及从事相应的组织、管理和领导学术队伍的工作素质。(四)能够保证全身心投入到本岗位的工作中。第十条 应聘者需提供的材料

(一)本人简历与工作经历（包括社会兼职）；(二)重要学术贡献与成果简介；

(三)论著目录，论文收录情况。主要统计国际上著名检索工具（如SCI、EI等）收录的论文，并提供被收录论文检索号及其被引用数，可在目录中注明。

(四)重要获奖情况，包括奖项名称、级别、，本人排名和获奖证书复印件；(五)主持完成的科研项目。包括项目名称、研究意义，本人作用，项目来源和经费。(六)主要代表性论著5-10篇（册），可用复印件；(七)对应聘岗位后的工作设想和目标。

(八)五位同行教授的推荐信，其中推荐教授中至少有三位是校外同行专家；(九)学位证书和任职证书复印件。第十一条 遴选程序

(一)申报岗位的学科应面向校内外招聘，并物色符合条件的人选；院学术委员会对学科报送的人选进行评议和初选，并提出具体推荐意见；学院将被初选者的所有材料报校人事处。

(二)人事处组织校外同行专家对学院初选者进行通讯评议；校学术委员会对通讯评议平均分为2分以上的候选人进行答辩评议，通过投票表决方式确定最终候选人推荐名单。

(三)校聘任工作领导小组根据设岗学科总体情况对特聘教授人选进行最终审定，经校长签署后正式发文聘任。(四)主管副校长代表学校与特聘教授者签订聘任合同，聘期三年。聘期满后，聘任关系自动解除。

第五章 配套政策措施 第十二条 特聘教授的待遇

特聘教授在聘期内享受国家规定的工资、住房、保险、福利待遇，同时享受学校“腾飞人才计划”特聘教授岗位津贴（不再单独计算教学工作量补贴）。其中符合第九条第一款第1项的入选者（简称第一层次）岗位津贴为人民币8万元/年；符合第九条第一款第2项的入选者（简称第二层次）岗位津贴为人民币6万元/年。上述津贴先按60%逐月发放。校外受聘者除享受以上待遇外，还一次性给予相当于校内新建住房60平方米的平均房价的购房补贴，并按学校有关制度的规定协助解决配偶的工作及子女的上学等事项。第十三条 学校的配套措施

(一)三年内，参照国家自然科学基金委杰出青年基金资助办法，工科类学科的入选者学校给与科研配套经费50万元、其它学科的入选者学校给与科研配套经费30万元，按计划逐年划拨。（若学校已给予本人学科经费投入大于上述数额者，不再重复配套）

(二)根据特聘教授的工作成就，组织推荐他们参加院士遴选、“长江学者”、国家杰出青年基金申报和国家级其他高层次人才计划的评选。第十四条 学院的配套措施

保证为特聘教授本人及其团队提供良好的工作条件和及其它配套服务工作；作为学科团队骨干，列入创新团队培养计划，根据自主自愿的原则，积极协助特聘教授配备好相应的学术梯队。

第六章 实施步骤 第十五条 遴选日程安排

(一)本计划的特聘教授岗位和人选由校学术委员会根据学科发展和学术梯队建设需要，原则上每年评审遴选一次，报校长批准实施。

(二)每年10月30日前，申请设岗的学院完成设岗和人选的初评，并填写《西安交通大学腾飞人才计划候选人推荐表》，一式7份报人事处。

(三)学校每年11月30日前完成对岗位的评选和人选的审定，并通知有关院。学院及所在学科与受聘者协商起草聘任合同并于12月15日前报学校审定，由主管副校长与受聘者签订聘任合同，正式聘任一般从每年元月1日开始。(四)特殊情况下经校长批准，聘任工作可不受上述时间限制。

第七章 聘后管理与考核 第十六条 聘约管理

本计划特聘教授岗位属聘任制岗位，对受聘者实行合同式的聘期目标管理。聘任合同应规定聘期、受聘者的岗位职责、任期目标、有关动态管理的条款及学校、学院、受聘者的权利义务。第十七条 考核

(一)本计划特聘教授实行和聘期考核。(二)考核内容包括：

1．目标任务的落实情况。主要考察目标是否明确、是否有望达到、完成目标任务的措施是否得力、工作成效是否显著。2．开展工作情况。主要考察完成和新获科研项目情况，以国家重大、重点项目和纵向课题为主；指导研究生情况，重点考察培养的研究生声誉和质量；承担核心课程情况。

3．成果情况。主要考核高水平论文、获奖、申报或取得专利的数量和质量。

4．团队建设情况。重点考察是否形成合理的学术梯队，包括人才引进、青年教师培养等。(三)考核方式

1．本人自评：特聘教授本人填写《西安交通大学“腾飞人才”特聘教授（聘期）考核表》，对上岗以来的履职情况对照岗位职责和任期目标进行全面总结。

2．学院审核：学院对受聘者的履职情况进行全面审查，并组织院学术委员会专家评议，填写评议意见。

3．专家评议：学校成立“腾飞人才”特聘教授考核评议专家小组，在听取本人汇报的基础上，到实验室实地考察，按照考核评价指标，根据本人的履职情况进行量化打分，并按照各项指标所占的分值加权得出总分值。4．学校审查：专家组的评议结果报校聘任工作领导小组最后审定，确定考核等次。(四)考核等次

得96～100分者为特优；90～95分者为优秀；81～89分者为良好；60～80分者为一般；60分以下为差。(五)考核结果的使用

1．考核：考核结果为“差”者，终止聘任合同，不再享受特聘教授岗位津贴和配套经费支持；考核结果为“一般”者，暂不兑现40%的岗位津贴，由本人提出后期配套经费论证报告和工作目标，学校组织专家重新论证是否继续给予支持，待聘期结束考核后，确定是否兑现40%津贴；考核结果为“良好”及以上者，兑现下配套经费和当年40%岗位津贴。2．聘期考核：考核结果为“一般”及以下者，不再续聘；考核结果为“良好”及以上者，可根据实际需要，由聘任工作领导小组决定再续聘1－2年。

第四篇：西安理工大学论文排版格式

200×届××专业毕业设计（论文）

水利水电学院毕业论文排版规范

一 页面设置:纸型为16K，标准16K版芯。上边距：2.5cm；下边距：2.1cm；左边距：2.6cm；右边距：2.1cm；装订线：0.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.5cm。奇数页眉内容为：200×届××专业毕业设计（论文），偶数页眉的内容为：×××（作者姓名）：××××（论文题目），均采用仿宋五号居中。页码从正文开始编排，在页底居中。二 排版格式

(1)中文摘要

①中文题目三号黑体加粗居中，段前12磅，段后18磅。

②居中打印“摘要”二字（小三号黑体），字间空一字符，段前12磅，段后12磅。

③“摘要”二字下打印摘要内容(小四号宋体)。行距20磅。

④摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体)，其后为关键词(小四号宋体)，每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。(2)英文摘要

①英文题目三号Arial字体，首字母大写，段前12磅，段后18磅。

②居中打印“ABSTRACT”（小三号Arial字体，段前12磅，段后12磅），换行打印英文摘要内容（小四号Arial字体，行距20磅）。③摘要内容每段开头留四个空字符。

④摘要内容后下空一行打印“KEY WORDS”（四号Arial字体），其后为关键词用小写字母（小四号Arial字体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。(3)目录

目录二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码(小四宋体)。章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出，如下错位排列（行距20磅）。

第1章 水利水电学院

1.1 水利水电学院 1.1.1 水利水电学院

(4)正文.第一章为“绪论” ×××（作者姓名）：××××（论文题目）

每章标题以三号黑体加粗居左打印，段前段后各17磅； 节以小三黑体加粗左起打印，段前段后各13磅； 小节以四号黑体加粗左起打印，段前段后各13磅； 换行后以小四号宋体打印正文。

致谢和参考文献标题格式采用章的标题格式，内容与正文一样，行距采用20磅。如下例：

第2章 黄河流域水资源概况

2.1黄河流域水资源概况

2.1.1 黄河流域

(5)图

图题采用中文，放在图的正下方居中，中文字体为五号宋体。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。如图2-3，表示第二章的第三张图。(6)表格

论文的表格采用逐章为单位顺序编号，如表3-6，表示第三章的第六个表格。表内必须按规定的符号标注单位。表题和表内字体和字号为五号宋体，表题在表的上方居中。(7)公式

论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注明序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编号，公式书写应在文中另起一行，居中排列。公式序号按章顺序编号（如：式（1.1），式（1.2）„），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。(8)参考文献

参考文献中每条项目应齐全，并按如下格式著录：序号

著者，书名（期刊），200×届××专业毕业设计（论文）

出版社，出版年顺序列出。

如：[1] 周金萍，王冉等编著.《MATLAB 6 实践与提高》.北京：中国电力出版社，2002年1月第1次印刷

三、毕业论文装订格式

第一

封面 第二

任务书

第三

中文摘要

外文摘要 第四

目录 第五

论文

①正文 ②致谢 ③参考文献

第六

附录 第七

封底

四 论文均采用单面打印。

注：没有特别规定的部分，行距采用20磅

五 外文翻译的排版格式与正文一致。

第五篇：西安理工大学社会实践调查报告格式及

西安理工大学社会实践调查报告格式及字号规格：

1、标题（黑体，小二，）

2、副标题（黑体，小三）

3、所在院系及个人姓名（宋体，小四）

4、摘要（宋体，五号）

5、关键词（宋体，五号）

6、正文的结构：（小标题，黑体，小四）（正文文字，宋体，小四）

导语

第一部分，提出问题；

第二部分，分析问题；

第三部分，解决问题。

结语

7、参考文献（宋体，五号）

页面设置：按照下面的范例进行。即是说，同学们撰写好的社会调查报告替代下面的社会调查报告，采用复制、粘贴的手法。于是，页面设置不需要再设置就行。

弘扬科学发展观构建库区安全家园（标题）

——来自三峡腹地2004年暑期“三下乡”的专题调查报告（副标题）

重庆大学文学院 刘杨云、周涛、陈昌翠、孙振营、黄小波、向钊（报告人）摘要：由于三峡工程的实施，本来十分脆弱的库区生态环境又一次受到极大冲击，致使该地区成为全国生态环境极度敏感区。身为库区腹地唯一一所高校的大学生，我们有义务关注库区社会发展的焦点、热点和难点问题，去唤醒民众增强环境意识，在生产和生活中，自觉地贯彻科学发展观，实现库区社会、经济、生态的协调发展。

关键词：三峡库区；自然灾害；科学发展观；安全家园；调查报告

“弘扬科学发展观，构建库区生态家园”特色服务团是重庆三峡学院2004年暑期“三下乡”的重点团队，由12名成员组成，其中有两名副教授、一名硕士研究生和9名大学本科生。这次“三下乡”活动主要围绕“弘扬科学发展观，深化库区自然灾害治理，构建库区安全家园”科研课题展开各项活动。由3名专业老师带队在三峡库区的万州、云阳、奉节、巫

溪、巫山等区县进行。

我们怀着满腔的热情走遍了三峡库区多个区县，总行程历时42小时左右，总行程达1500多公里，到各区县实地调研历时20天，回校整理资料22天，共42天。对三峡库区腹地的生态问题，如滑坡、泥石流、地塌、危岩、酸雨、干旱、暴雨以及面、点污染源的情况进行调研。收集到了一系列关于库区自然灾害对库区人民的生产、生活直接威胁的典型案例以及库区政府、社会及民众在自然治理过程中的典型人物或典型事例。举行了系列有关三峡库区可持续发展的大型研讨会。在万州、云阳、巫山、奉节、巫溪等县的环保局、农业局、林业局、国土局、县团委等单位举办了五场专题报告会、研讨会、座谈会、调研会，时达20多小时，录音12盒，收集了30多万字的文字材料，采集图片1800多张，摄像带长达180多分钟。考察了库区各区县重点的、有特色的退耕还林工程。搭建了四个大学生“三下乡”特色实践基地，作为常年定点科技服务的平台。为今后“三下乡”服务可持续发展提供支撑平台。（导论）

一、三峡库区自然灾害严重阻碍着人与自然的和谐共存（提出问题）

第一，自然灾害面临的状况

三峡库区自然灾害频繁、种类繁多，既是全国自然灾害的高发区，也是多发区，其危害十分严重。在三峡库区5300多公里岸线中，存在地质灾害隐患的库岸总长440多km，需实施工程防护的库岸139km。大体来说，库区自然灾害的主要类型有危岩、滑坡、崩塌、泥石流、水土流失、暴雨、干旱。

1、危岩。由于三峡库区山高坡陡，地质复杂，大部分区县危岩都比较突出。其中，万州、云阳、巫溪、奉节、巫山尤为明显。在万州区城市上方绵延30多公里危岩群，其垂直下方就坐落着密集的城市建筑群，对人居环境造成了严重威胁。巫溪县城四周就被凤凰山危岩带、磷肥厂危岩带、南门湾危岩带和海螺湾危岩带四大危岩带围困，严重威胁了巫溪县城人居环境。

2、滑坡。万州至秭归是三峡库区沿江形成的集中滑坡带。目前已查明库区有各类崩塌、滑坡体2490处，其中直接威胁人类生产生活的有1475处。在调查中还发现在奉节、巫山等地还发育有岩溶形成的大型谷滑坡还在不断增加。库区腹地最大的城市万州就坐落在由三大滑坡体系构成的坡断面上，2004年9月5日凌晨，万州铁峰山脉受暴雨影响，突然出现3平方公里的山体滑坡，一座500多人居住的场镇变为废墟，造成1人死亡2人失踪，民房垮塌800余间，正在修建的万开高速公路受到严重破坏，2000多人无家可归，直接经济损失超过1亿元。

3、地塌。重点分布在水库周边区域，包括人居地。由于水位上升，水体对库岸的冲刷和蔓延，导致占库岸总长度的2/3的泥质库岸出现严重的垮塌、下陷，严重威胁着人居安全。奉节、巫山、云阳尤为明显。在巫山县大宁河与长江交汇处，因水位上升，江水、库水冲刷导致库周泥质库岸下陷，引起整个村庄整体下陷，导致房屋跨塌。处在双江与长江交汇处的云阳县莲花乡一村民家的房屋也因为地陷而垮塌，导致人员受伤，财产损失严重。

4、泥石流

三峡库区5。4万多km2的范围内，主要集中在云阳一秭归一带。重点分布在奉节、巫山、巫溪、云阳、巴东等地区。泥石流沟多达3700多条，面积占本地面积的1/3，道路的畅通度仅占全年的2/3。长达80多公里的奉巫路，因泥石流而出现阻断交通的就有近20多处，导致本来交通就不发达的巫溪更难与外面沟通。

5、水土流失

三峡库区是长江上游水土流失严重的地区之一。据调查统计，地区水土流失面积达65%以上，年土壤侵蚀总量约2。11亿吨（不包括滑坡、崩塌泥石流）。据库区统计，以较强度侵蚀为主，面积占总面积的42。2%，较强度侵蚀和极强度侵蚀近50%。水土流失是导致中、下游地区河床淤高的主要原因。水土流失加重的原因是不合理或过度开发土地资源，使地区处于过度开垦→水土流失增强→耕地面积减少→产量下降→强力开垦的恶性循环中。

6、暴雨、干旱

三峡库区地形复杂、气候多变，既是全国暴雨多发中心，也是全国干旱的多发区。每年7-9月既是干旱时节，也是暴雨的多发季节。每次暴雨时间极短，但危害极大，不但可以摧毁建筑物，还能威胁人身安全，对社会、经济、人居环境造成了极大的危害。2001年6月29日，巫溪县中鹿乡降特大暴雨，降水达200多毫米，造成全乡交通中断，多处房屋跨塌，直接经济损失达136。15万元。2004年9月5日，重庆开县由于连日强降水，遭遇了二百年一遇的特大洪灾，造成包括该县城在内的五十五个场镇全部受灾，受灾人口达八十多万人，已有十六人在洪灾中丧生，二十六人失踪，一百六十八丧失。

二、三峡库区自然灾害治理面临的严峻问题及导致自然灾害严重的原因（分析问题）第一，三峡库区本身生态环境的脆弱。

三峡腹地位于大巴山系的东西走向，大巴山系下是南北走向的巫山山系，再加上武隆山系，这样东西板块的冲击就形成褶皱地形结构。在外力作用之下，由于长期的水流冲刷，致使地壳支离破碎，导致水土流失、滑坡、泥石流等自然灾害。同时，三峡腹地属亚热带季风性气候，长江河谷地带降雨量丰富，降雨集中，时有暴雨出现是区内触发滑坡产生的重要因素，水系发达，河流水网的剧烈切割，为库区崩塌滑坡等自然灾害的发生又提供了条件。

因此，要加强对库区生态环境的建设，只有库区的生态环境得到改善和保护才能真正的使自然灾害的发生得到有效抑制。

第二，人类不合理的经济活动在一定程度上加剧了库区部分滑坡和水土流失等自然灾害的发生。

由于人口的压力，对耕地进行过度开发，致使土地的复耕系数达到200%，导致植被破坏，引起了滑坡和严重的水土流失。奉节县环保局副局长郑明太在专题报告中一针见血的指出，由于新县城的修建，城镇化发展，人们的环境保护意识很差，所以容易过度采伐，导致环境的破坏，还有山上乱开采煤矿，一下暴雨就容易出现山体滑坡，非常危险。

第三，三峡库区本身的地形条件决定了人类活动的区域分布主要集中在自然生活条件较好的低谷、河坝地带，而该地区又是滑坡、泥石流集中威胁地区，致使库区自然灾害对人居

环境的威胁十分严重。

第四，由于三峡工程的修建，三峡库区的移民大规模的迁建和基础设施复建进一步破坏了十分脆弱的生态环境。

因此而引起的水土流失面积相当于三峡库区泥石流引起的水土流失量的一半。云阳县国土资源局副局长汪光学认为，云阳老县城坐落在一个大的滑坡体上，所以整个县城需要搬迁。在新县城建设的十年中，十分注重自然灾害的治理。但是，这样大规模的迁建确实也出现了很多环境问题。这些问题也引起了国家各级部门和地方政府的重视。

第五，治理资金严重不足，在治理工作中处于被动的地位。

在调研各区县中，每一个县的国土部门都反映资金是阻碍治理的最基本的问题。云阳县国土资源局副局长汪光学在讨论中认为，作为我们三峡库区二期地灾治理存在的最大的问题，第一是资金的问题，因为国家40个亿，切块包干到重庆和湖北两省市，但是原来规划的项目也比较多，要包干使用。这个包干使用就把整个投资固定死了，虽然灾害很严重很大，对于这一块，现在还存在很大的资金缺口。由于库区腹心地带很多都是国家级贫困县，部分县长期处在严重的财政赤字状况下，即使能发现问题，但也不能从根本上解决问题。只有进行产业结构调整，淘汰五小企业，走可持续发展道路。巫溪县县委副书记王开秀认为，巫溪县是一个国家级的贫困县，几乎没有工业基础。而自然灾害又特别频繁。1987年的县城南门口一起特大型滑坡导致104人死亡。2003年7月大宁河对面发生巨石滚落，压跨了居民房屋，导致2人死亡，9人受伤。所以说，巫溪县的自然灾害非常严重，又由于本身经济落后，县内移民少，申报的项目少，通过国家批准难度很大，很多项目只能搁置。我们地方政府确实是“心有余而力不足”。

第六，技术力量薄弱，缺乏专业人才。

由于三峡库区是一个十分贫困的地区，严重缺乏专业性技术人员，治理工作没有技术保证。巫溪县国土局地环站站长吴青冬说，现在治理工作除了资金以外，最缺乏的就是这方面的专业人才了。国家规定勘测、治理、监测都需要甲级以上资格认证，但是，巫溪县目前最高才达到丙级。巫溪穷，愿意来的人不多，没有办法，很多时候我们只有用一些土方法来治理。

三、对策及建议（解决问题）

第一，加大三峡库区生态环境的治理力度，深化库区自然灾害治理

1、拓宽资金来源，加大资金的投入。

（1）加大库区各级地方财政对环境保护的拨款比例，确保自然治理资金充足；（2）建立三峡库区环境保护基金(或环境保护投资公司)进行市场化经营管理，确保三峡库区环境保护、自然灾害的治理有稳定资金来源；（3）发行库区环保建设债券，吸引民间资本用于自然灾害治理。

2、加大环保管理力度。

建议中央重点支持和资助三峡库区自然灾害治理，逐步提高环境标准，强化环境标准的实施监督，使新建、扩建、改建项目的环保投资比例逐年提高。各级地方政府及大型企业行政负责人必须对分管区域的环境质量负责，按照生态环境保护及自然灾害治理目标落实各项措施，由上一级行政负责人和上一级环保部门定期检查考核，维护并力争改善本单位、本地区的生态环境质量。

第二，建立和完善环保的法律法规制度，为库区自然灾害治理提供法律保障

1、颁布一套针对三峡库区环境保护和治理的综合整治法规。按照社会主义市场经济客观规律，针对三峡库区生态环境特点及自然灾害治理存在的主要问题，以适应库区开发需要、控制并逐步改善库区生态环境质量为目标，贯彻、实施并补充、完善现行的一系列环境保护法律、行政规章、政策措施，形成一套针对三峡库区环境保护和治理的综合整治法规。

2、合理实施环保奖惩制度。

对库区自然灾害治理有绩效的先进集体或个人给予精神上，物质上的表扬，并对其先进事迹大范围的宣传教育，进而提高民众的生态意识。反之，对环境造成恶性破坏影响的集体或个人给予严厉的批评，罚款。态度不端正，行为更加严重的则给予相应的法律制裁。

3、合理规划库区环境保护，建立可持续发展规划体系。由环保，自然灾害相关专家根据库区不同地方的不同情况规划出一套有库区特色的可持续发展方案，并落实到地方政府，在正确的规划指导下，紧密联系民众共同参与库区环境的防御和保护。

第三，建立三峡库区自然灾害多极化预警预报系统

在面临自然灾害直接威胁的重要人居区和其他重要地方，要建立自动预警系统，在条件有限的地区，区县、乡镇、乡村和民众要组成自然灾害预报“土法”系统，传授相关自然灾害知设，学会识别自然灾害将要来临的状况，在自然灾害治理上，做到群策群力，构建良好的预防反映体系及应急反映体系。

第四，调整库区产业结构，发展库区生态经济

1、加大农业产业结构调整，走生态农业之路。库区农业种植结构不尽合理，在发展农产品为原料的加工业时，开发选育适合库区地质的经济作物，如药材、经济林木的种植，发展草食畜牧业，提倡规模养殖，适度发展渔业，发展生态农业，推进农业产业化发展。

2、深度开发库区生态旅游资源，走可持续发展之路。

长江三峡抚育了多少中华儿女，蕴藏无数中华民族文化，形成了有三峡库区特色的历史文化资源。靠着悠久的库区历史文化，再加上山清水秀的自然风光，库区当地政府应充分利用其丰富的旅游资源，加大资金上的支持，发展长江三峡国际黄金旅游线，带动长江各支流旅游业的发展，如开发大宁河、长滩河支流一带的溶洞、峡谷等景观，带动库区经济的发展。

结语：

参考文献：